Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Буквы о- а на конце наречийметодическая разработка (русский язык, 7 класс) по теме

Буквы о- а на конце наречий
методическая разработка (русский язык, 7 класс) по теме

Цели урока : знать и понимать орфограмму «Буквы о-а на конце наречий с приставками из- (ис-), до-, с-(со-), в-(во-), на-, за-», уметь применять правило, изученное на уроке.

- совершенствование навыков написания наречий.

- развитие памяти, внимания, воображения, языковой догадки;

- развитие логического мышления, умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы;

- развитие способностей к самостоятельному труду;

- вызвать заинтересованность в получении знаний

1 Проверка домашнего задания

Работа с классом

А) -Подобрать к данным словам однокоренные наречия с суффиксом 0 -(Е-) после шипящих. Слайд №3

Неуклюжий, изнуряющий, хороший, кипучий, зовущий, пугающий, подобающий, предостерегающий, изнемогающий, исчерпывающий

- Найти слова с приставками, оканчивающимися на з-с , объясните их написание.

Б) Игра «Третий лишний». Слайд №4

1) Еж…вый, холщ…вый, деш..вый.

3) Обж…ра, ухаж…р, дириж…р .

В) Составить 2 предложения, включив в них причастный оборот: 1 вариант со словом «задолго», 2 вариант со словом «искоса».

- Ребята, можем ли мы в данный момент объяснить, почему в наречии задолго на конце пишется 0, а в наречии искоса а?

- Как вы думаете, по какой теме мы сегодня будем работать на уроке?

- Правильно. Буквы 0-А на конце наречий с приставками из-, до-, с-. Запишите тему урока в тетрадь. Цель урока - знать и понимать орфограмму «Буквы о-а на конце наречий с приставками из-(ис-), до-, с-(со-), в-(во-), на-, за-». Уметь применять правило, изученное на уроке.

2 Объяснение новой темы.

Наблюдение над материалом учебника.

Вывод , подкрепляемый правилом ( параграф № 41, стр. 115)

А сейчас, ребята, послушайте сказку, которая также поможет вам в написании слов с данной орфограммой. Слайды № 6-7

- Жил-был маленький человечек с огромным красным носом и всегда ходил он с гигантским носовым платком в маленькой ручке. Однажды его спросили:

- Издос,- ответил он.

-Какое странное имя!

- Это де ибя. Бедя дазывают Издос, потобу что у бедя все вребя ИЗ ДОСа течет.

- Он сказал: «Меня называют Издос, потому что у меня все время из носа течет», - перевел кто-то.

Издос высморкался в свой платок и стал говорить нормально.

- А это мой друг и помощник, показывая на платок, его зовут Занав, - сказал Издос.

- А почему его так зовут?

- Это его родовое имя. Я всегда боролся с насморком, никаких платков мне не хватало. А на волшебном Окне висела занавеска. Я взял и отрезал половину: - ЕСКА осталась висеть, а ЗАНАВ – теперь всегда со мной.

Ребята, я вам рассказываю эту сказку для того, чтобы вы лучше запомнили приставки наречий Окна? Что это за наречия окна, я вам сейчас расскажу.

- Есть такое племя: Приставки Окна. Они там живут, в Волшебном окне, и ему, окну, поклоняются и повинуются. А Издос и Занав там стражники. Они отбирают, кто может пройти в Племя окна, а кто нет. Отбор очень жесткий и суровый – как в космонавты, ведь все хотят жить в Волшебном окне. А берут туда те наречия, у которых имена, как у стражников. Это наречия с приставками ИЗ, ДО, С (ИЗДОС) и ЗА, НА, В (ЗАНАВ). Но стражники решают немного в судьбе наречий. Их жизнью распоряжается Само Окно! Например, мы не знаем, «О» или «А» пишется на конце слов влев. справ. издавн…Мы подставляем существительное ОКНО. Как будто приставки В, С, ИЗ – предлоги. Влев.. (в окно). Значит, влево.

Пришло время поговорить о здоровье. Мы часто сегодня произносили звуки О и А, давайте произнесем их еще раз вместе со мной, произносим старательно. Это не простые звуки. Медики рекомендуют произносить их несколько раз в день. Звук «О» усиливает кровоснабжение сердца, звук «А» благотворно влияет на нервную систему. Так что мы не только знакомимся с новой орфограммой, но и улучшаем свое здоровье. Давайте теперь осознанно произнесем эти звуки еще несколько раз. Отдохнули, поправили здоровье, продолжим.

3. Закрепление изученного.

А) Тренировочное упражнение № 245.

Б) Выборочный диктант для I и II групп

1 вариант - выписать в один столбик словосочетания с наречиями на – о, 2 вариант – с наречиями с –а. Обозначить главные и зависимые слова.

Тема. Буквы а, о на конце наречий

Цели: закрепить навыки правописания о и е после шипящих в разных частях речи; показать условия выбора этой орфограммы в наречиях.

Методические приемы: объяснительный диктант, лингвистический разбор, работа с таблицей, самостоятельная работа.

I. Чтение и анализ нескольких сочинений - описаний

II. Лингвистическая разминка

Мальчонка, шёпот, задачей, чёлка, бельчонок, врачом, шоколад, шорох, лучом, с товарищем, свечой, бочонок, сверчок, малышом, большой, меньшего, грачом, дачей, медвежонок, на плечо, алычой, лучшего, ежовый.

III. Изучение темы «Буквы о и е после шипящих на конце

Ученики самостоятельно изучают теоретический материал учебника (§ 40, с. 111).

IV. Выполнение упражнений

1. Упражнение 241: комментированное письмо, конструирование предложений.

- От каких слов образованы данные наречия? (От прилагательных и причастий.)

- Какой частью слова являются буквы о и е на конце наречий? (Суффиксами.)

2. Упражнение 242: работа с таблицей (выполняется на доске

V. Занимательная лингвистика «Знаете ли вы?»

Слово «табу» - одно из немногих, пришедших к нам из полинезийского языка. Оно означает «строгий запрет». По верованиям полинезийцев, запрещается произносить вслух имена духов, что- бы они не принесли вреда. Русский язык освоил это несклоняемое слово, произведя от него глагол «табуировать», причастие «табуированный», существительное «табуирование». Значение этих слов ограниченно. Они не являются абсолютными синонимами слов «запретить», «запретный», «запрет», а употребляются, когда речь идет !' о запрете не принятых в обществе слов или действий. Например, вместо слова «черт» часто говорится «лукавый».

Интересно, что всем известное слово «медведь» тоже связано с табуированием. Это животное, пожалуй, единственное, не имеющее собственного имени в русском языке. В других языках оно не только названо: «bear» по-английски, «ber» по-немецки, УТОЧНИТЬ! Но и закреплено в названиях городов: Берлин, Берн.

По-русски же это «тот, кто ведает мёд», название окольное, не прямое. Вспомним, что и в русских народных сказках к медведю отношение особое. Его называют уважительно «хозяином», а часто - по имени, отчеству и фамилии: «Михайло Потапыч», «Топтыгин». Недаром этот зверь изображен на гербах многих старинных городов, и наших, и зарубежных.

2. Упражнение 243.

Цели: показать условия выбора правописания о и а на конце наречий; повторить способы образования слов.

Методические приемы: лингвистический разбор, тренировочные упражнения.

I. Лингвистическая разминка

Задание: раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения, написанного на доске; объяснить правописание наречий.

Завещ. я собра(н, нн)ую им ко(л, лл)екцию к. ртинру(с, сс)ких художников Москве Павел Михайлович Третьяков писал Для меня ист. (н, нн)о и плам. (н, нн)о люб. щего ж. вописъ (не, ни) может бытълу. шегож. лания как пол. жить нач. ло обществе(н, нн)ого всем доступного хранилищ. изящ. ных иску(с, сс)тв при-носящ. го многим пользу, всем уд. вольствие.

Дополнительное задание: сделать морфологический разбор слова лучшего.

(Завещая собранную им коллекцию картин русских художников Москве, Павел Михайлович Третьяков писал: «Для меня, истинно и пламенно любящего живопись, не может быть лучшего желания, как положить начало общественного, всем доступного хранилища изящных искусств, приносящего многим пользу, всем удовольствие».)

II. Проверка домашнего задания

1. Рассказать о правописании о и е после шипящих на конце наречий.

2. Упражнение 243: проверка по цепочке.

III. Изучение темы «Буквы о и а на конце наречий»

1. Работа с теоретическим материалом учебника (§41,

с. 112-113): рассмотреть таблицу, ответить на вопросы, дополнить

таблицу своими примерами.

2. Комментарий: надо учитывать, что приставка из- имеет вариант с глухой согласной - ис-.

- В каких случаях возможна такая приставка? (Когда после приставки следует глухая согласная: искоса, исчерна.)

- Почему в словах исправно, доходчиво, современно на конце пишется о? (Эти слова образованы от прилагательных с приставками: исправный, доходчивый, современный.)

IV. Тренировочные упражнения

1. Упражнения 245, 246: комментированное письмо.

2. Упражнение 247: самостоятельная работа; морфологический разбор слова расположиться выполняется на доске и в тетрадях.

3. Упражнение 248: подготовка к изложению.

Комментарий. Слова, с помощью которых выражается отношение к персонажам и их действиям:

яростно (собака), маленький, взъерошенный, жалобно (котенок), поспешно, сердито, гневно (женщина).

- Как называются эти слова с точки зрения художественной выразительности? (Эпитеты.)

- Почему эпитеты отсутствуют в описании мальчиков? (Мальчики бездействуют, равнодушно ждут, что произойдет. Поэтому автор не наделил этих героев эпитетами.)

Тест с ответами по теме: «Буквы О и А на конце наречий»

1. Выберите наречие с суффиксом О:
а) Сызмал. искос..
б) Дословн. изнежен..+
в) Докрасн. досух..
г) Снов. сначал..
д) Изредк. издавн..

2. Отметьте наречие с суффиксом А:
а) Досрочн. исправн..
б) Нанов. связн..
в) Доверчив. избалован..
г) Издалек. досыт..+
д) Запрост. влев..

3. Выберите предложение, в котором наречие имеет суффикс А:
а) Стало ему так колюч.. совестно, как это бывает только во время бессонницы.
б) Как у вас здесь хорош.
в) На дворе ясно, свеж. росисто, весело.
г) И экзамен был им на этот предмет сдан, только далеко не блестящ..
д) Дочерн.. смуглая кожа только на лбу была пересечена морщинами.+

4. Отметьте группу наречий с гласной О на конце.
а) Досыт. зажив. издавн..
б) Сызмал. издавн. дочерн..
в) Досрочн. досыт. начист..
г) Зажив. наглух. вправ..+
д) Справ. наглух. запрост..

5. Отметьте группу наречий с гласной О на конце.
а) Зажив. сначал. изредк..
б) Накрепк. зажив. наглух..+
в) Снов. занов. запрост..
г) Досыт. наглух. досрочн..
д) Справ. издавн. направ..

6. Отметьте верный вариант пропущенных букв в наречиях:
Дочерн. изредк. снов. издавн. влев…
а) о, а, о, о, а.
б) а, о, о, а, о.
в) а, а, а, а, о.+
г) о, о, а, о, о.
д) о, а, о, а, о.

7. Отметьте наречие с пропущенной буквой А.
а) Спят грачи, далёкий шум потока
В темноте таинствен.. заглох.
б) Свеж.. предание, а верится с трудом.
в) Мельница неуклюж.. махала своими крыльями.
г) Бежит тропинка через луг,
Ныряет влев. вправ.. .
д) Милая сестрица,
Нам дозволь воды твоей напиться,
Вымыть ноги добел.
Поглядеть в живые зеркала.+

8. Выберите наречие с пропущенной буквой А.
а) Идти вправ..
б) Беседовать запрост..
в) Переписать набел..
г) Расстаться надолг..
д) Раскалить докрасн..+

9. Отметьте наречие с пропущенной буквой О.
а) Купить втридорог..
б) Гулять допозн..
в) Встречать изредк..
г) Начать сначал..
д) Задуматься надолг..+

10. Выберите наречие с пропущенной буквой О.
а) Звучать торжествующ..
б) Учиться хорош..+
в) Выступать блестящ..
г) Говорить убеждающ..
д) Поглядеть осуждающ..

11. Отметьте строку, в которой на конце после шипящей пишется буква О.
а) Убаюкивающ..
б) Волнующ..
в) Зловещ..
г) Хорош..+
д) Ещ..

12. Отметьте наречие на О.
а) Певуч..
б) Умоляющ..
в) Неуклюж..
г) Горяч..+
д) Испытующ..

13. Все наречия пишутся раздельно:
а) (на)память, (на)ощупь, (с)размаху+
б) (из)дали, (без)устали, (до)востребования
в) (в)развалку, (на)выпуск, (с)лева
г) бок (о)бок, (в)первые, (во)вторых

14. На месте пропуска пишется Ь:
а) береч. настеж. уж..
б) хорош. замуж. наотмаш..
в) проч. вскач. невтерпеж..
г) навзнич. сплош. проч..+

15. Отметьте слово с ошибкой:
а) видимо невидимо+
б) кое-как
в) издавна
г) уж

16. Определите наречие на О.
а) Ещ..
б) Угрожающ..
в) Уничтожающ..
г) Свеж..+
д) Заискивающ..

17. Пропущена буква О:
а) дотемн…
б) изредк…
в) нередк…+
г) справ…

18. Пропущена буква О:
а) насух…+
б) досух…
в) досыт…
г) искос…

19. Пропущена буква О:
а) сызнов…
б) занов…+
в) снов…
г) сызмал…

20. Отметьте предложение, в котором наречие имеет суффикс О:
а) Стёкла вытерты насух..+
б) Докрасн.. накалилось закатное солнце.
в) Изредк.. слышится шум электрички.
г) Издавн.. люди растят цветы.
д) Слев.. и справ.. от дороги растут сосны.

21. Отметьте наречие с суффиксом О:
а) Досух..
б) Изредк..
в) Досрочн..+
г) Испытующ..
д) Дочерн..

22. Выберите предложение, в котором есть наречие с суффиксом О:
а) Мы засиделись допозн..
б) Я снов.. и снов.. испытываю лёгкость на душе.
в) Небо давало достаточн.. света, чтобы леса могли загореться ярким пожаром.+
г) Об этом говорилось издавн..
д) Я теперь живу в другом конце города и изредк.. заезжаю к тёте Оле.

23. Отметьте вариант с пропущенным суффиксом О во всех наречиях.
а) Искос. докрасн..
б) Издавн. досух..
в) Изначальн. достаточн..+
г) Изредк. дочист..
д) Зажив. добел..

24. Определите верный вариант пропущенных букв.
Всё сгорело дочист.. . Пора метелей злых и бурь опять надолг.. миновала. Лиственные дрова разгорелись добел.. . Изредк.. озарялись окна далёким синеватым светом.
а) а, а, о, о.
б) а, а, о, а.
в) а, о, а, а.+
г) о, о, а, а.
д) о, а, а, о.

25. Пропущена буква О:
а) вправ…+
б) издавн…
в) дополн…
г) донаг…

26. Пропущена буква А:
а) безнадёжн…
б) изначальн…
в) набел…
г) сначал…+

27. Все наречия пишутся с суффиксом -А-:
а) засветл. направ. дочист..
б) досух. справ. издавн..+
в) сначал. надолг. влев..
г) исправ. снов. затемн..

28. Раздельное написание:
а) все будет (по)старому
б) сделал (кое)как
в) двигались (еле)еле
г) ехали (по)старому пути+

29. Отметьте группу наречий с гласной А на конце.
а) Начерн. слев. слегк..
б) Занов. запрост. издавн..
в) Дочерн. издавн. дочист..+
г) Дочист. зажив. исподтишк..
д) Издалек. надолг. снов..

30. Отметьте группу наречий с гласной А на конце.
а) Вправ. наглух. сызнов..
б) Дочерн. слев. издалек..+
в) Занов. дочист. запрост..
г) Досух. накрепк. справ..
д) Надолг. слев. наглух..

Диктанты по русскому языку 7 класс по теме “Наречие”

Я ехал с охоты на беговых дрожках вечером один. Моя добрая рысистая кобыла бодро бежала по пыльной дороге, изредка похрапывая и шевеля ушами. Усталая собака ни на шаг не отставала от задних колёс. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса. Мне навстречу неслись длинные серые облака. Ракиты тревожно шевелились и трепетали. Душный жар внезапно сменился влажным холодом. Тени быстро густели.

Я перебрался через сухой ручей, весь заросший лозинками, поднялся в гору и въехал в лес. Дорога вилась передо мною между густыми кустами орешника, уже залитыми мраком; я подвигался вперед с трудом. Дрожки прыгали по твердым корням столетних дубов и лип, беспрестанно пересекавшим следы тележных колес. Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья забушевали, крупные капли дождя резко застучали, сверкнула молния, и гроза разразилась.

Грамматические задания

1. Подчеркните наречия как члены предложения.
2. Напишите вопрос, на который отвечает наречие, и укажите, к какой части речи оно относится.

Разряды наречий

На поляне, где м остановились, росло много цветов. Дом напротив был выше нашего и загораживал солнце. На улице тихо и безлюдно. Гость был настолько удивлён, что не произнёс ни слова. Почему это предложение нелепо? Наконец я понял, для чего родился, зачем существую на этом свете. Вдруг сзади послышались чьи-то шаги. В доме тепло и уютно. На улице сыро и холодно. Где-нибудь мы с вами обязательно встретимся. Зачем вы туда поехали.

Грамматические задания

1. Укажите смысловой разряд наречий и их синтаксическую роль в предложениях.

Степени сравнения наречий

Наша литература нам ближе и понятнее, хотя менее зависит от времени и истории музыка. Она питается более глубокими корнями и, опираясь на прошлое, лучше видит будущее, чем живущие в данный момент. И не может быть ничего более целительного для русской национальной души, чем вера в свою музыку и осознание её путей.

Грамматические задания

1. Подчеркните наречия в сравнительной степени как члены предложения. Укажите, что они обозначают – признак предмета или признак действия.
2. Выпишите глаголы, обозначьте окончание и укажите спряжение.
3. Укажите, какой частью речи является выделенное слово.

Я не помню утра более глубокого и свежего! Солнце едва выкатилось из-за зелёных вершин, и сияние его лучей наводило на все чувства какое-то сладкое томление. Взор мой жадно старался проникнуть в дымную даль. Там путь всё становился уже, утёсы синее и страшнее, и наконец они сходились непроницаемой стеной. Мы ехали молча…

Грамматические задания

1. Подчеркните слова в сравнительной степени и определите, какой частью речи они являются. Обоснуйте свой ответ.

Морфологический разбор наречия

Мы расположились на берегу небольшой речонки, решив сначала ненадолго остановиться здесь. Но в продолжении короткого времени небо сплошь покрылось облаками. Пришлось отыскать недалеко от берега в лесу полянку, окружённую со всех сторон берёзками. Решили заночевать здесь, потому что тут удобно было установить палатки и развести костёр.

Грамматические задания

1. Графически объясните постановку знаков препинания в первом предложении.
2. Подчеркните наречия. Укажите разряд.
3. Сделайте письменный морфологический разбор трёх наречий.
4. Разберите по составу слово расположились.
5. Выпишите из текста одно-два слова без окончания и одно-два слова с нулевыми окончанием. Какие это части речи?

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и -Е

Знакомство это далеко не приятно. А по почте полевой не быстрей идут, не тише письма старые домой. Чуть-чуть калитку отворив, выходит девушка несмело. Бесшумно, торжественно и неторопливо течёт широкая река. Незаметно зажглась и тихо стала разгораться в небе алая полоска зари. Справа от нас, не далеко, а где-то близко журчал ручеёк. Новые знакомства в лесу происходят не редко, а довольно часто. Идти по знакомой дороге было ничуть не страшно.

Грамматические задания

1. Объясните написание НЕ с наречиями

Незаметно они стали необходимыми для меня. Было решено немедленно уезжать. Путники любовались этой картиной. Тебе придётся немало потрудиться. Всюду неустанно сновали люди. Аэродром находился невдалеке. Я его не сразу заметил. Мы прождали их не меньше часа. Лошади бежали неспешно. Здесь не глубоко, а мелко. Он уехал на короткое время, ненадолго. Как всё здесь непривычно. Мне это сделать ничуть не трудно. Никогда в жизни не приходилось Кузьмёнышам держать в руках целую буханку хлеба. Всё произошло неожиданно. Никто не поинтересовался, отчего вдруг они решили ехать.

Грамматические задания

1. Объясните условия выбора слитного и раздельного написания НЕ со словами.

Тихо-тихо в лесу. Вот неслышно, по-кошачьи, ступают по рыхлому снегу чьи-то лапы. Откуда-то справа вместе с ветром доносится голодный вой волков. Невольно вспоминаешь самые страшные сказки.

Грамматические задания

1. Объясните условия выбора слитного и раздельного написания НЕ со словами.

Е-И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий

Журавли

Знаменитые журавлиные танцы — зрелище уди­вительно красивое и несколько комическое. Грациозно изгибая длинную шею и размахивая крыльями, птицы неуклюже приседают на голенастых ногах, а потом взмывают в воздух, кружась в замысловатом танце.

Журавли никогда не селятся колониями. Пока самка занята наси­живанием, журавль бдительно озирает окрестности. В случае опасности журавль издает гром­кий крик – сигнал тревоги. Самка незаметно сбегает с гнезда и лишь на некотором расстоянии от него взлетает, отводя врага от кладки.

Вылупившиеся птенцы неуверенно становятся на ноги, но совсем скоро уже могут бегать. Время торопит. Июнь и июль отведены приро­дой на рост и учебу, а в августе начинается подготов­ка журавлей к отлёту.

Глядя на летящий журавлиный клин, невольно понимаешь, что журавли, отлетая на юг, лето с собой уносят.

Грамматические задания

1. Определите стиль и тип речи текста.
2. Объясните написание НЕ со словами.
3. Графически объясните знак препинания в первом предложении.

Кажется, никогда снег не растает на крыше покосившегося дома. Люди богатые, никогда не знавшие бедности, полагают, что людям, не обременённым богатством и заботами, живётся легче. В городе не было нигде ни единого огня, ни единой живой души. Никогда, от самого основания монастыря, не случалось ничего подобного. Жили некогда люди премудрые, думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли. (М.Ю. Лермонтов) Но нигде не слышно было отдалённого петушиного крика. Без воды бы всё погибло и жизни вот нисколько бы не было на земле. (К. Паустовский) Неоткуда было взяться у крепости недоброму человеку. (М. Семенова) Никогда русские мастера и умельцы, если они подлинные мастера и умельцы, не держали в тайне своё умение. (В. Белов) Я никогда не видел радуги поздней осенью. (Е. Носов)

Грамматические задания

1. Объясните написание НЕ с наречиями.
2. Графически обозначьте орфограммы в глаголах и причастиях.

Одна и две буквы Н в наречиях на -О и -Е

Держаться, уверенный; смотреть, пристальный; осуществить, бессмысленный; всесторонний, исследовать; приподняться, медленный; бешеный, вскипать; видеть, странный; мелькать, умышленный; думать, напряжённый; улыбаться, непринуждённый; двигаться, оживлённый.

Грамматические задания

1. У глаголов обозначьте спряжение, а у прилагательных – суффиксы.
2. Подберите к прилагательным однокоренные наречия и запишите словосочетание “глагол + наречие”.
3. Обозначьте условия выбора Н-НН в наречиях.

В начале августа жара часто стоит нестерпимые. Она изнуряет совершенно по-летнему. В это время самый решительный и сосредоточенный человек не в состоянии охотиться, а самая преданная собака идет за охотником шагом, болезненно прищурив глаза и преувеличенно высунув язык.

Именно в такой день мне случилось быть на охоте. Удушливый зной заставил меня подумать о сбережении последних сил. Кое-как дотащившись до речонки, спустился я с кручи и пошел по жёлтому песку в сторону ключа. Он бьёт из расселины берега, превратившейся постепенно в небольшой глубокий овраг.

Я добрался до ручья. На траве возле него лежал ковш, оставленный проходившим путником на общую пользу. Напившись ледяной воды, я прилёг в тень. Речка была вровень с берегами, и мне даже показалось, что вода затопит берег и нас вместе с собакой.

Грамматические задания

1. Объясните условия выбора Н-НН в словах различных частей речи и постановку знаков препинания.

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий

Девочка рассказала о своём плюшевом медвежонке. Мальчик грозен и смешон. Окна в особняке заросли плющом. На улице свежо. Неудачная концовка испортила впечатление о фильме. В бабушкиной кошёлке коробка с печёными пирожками. За деревьями стоял незнакомец, закутавшись в чёрный холщовый плащ. Лесные шорохи, шёпот листьев будили фантазию мальчонки. В коробке лежали золочёные часы с чётким циферблатом. Щёлкнул замок, и я попытался рассмотреть в щёлку, кто пришёл. Освещённое фонарями шоссе расположено за берёзовой рощей. Моргнул многозначаще глаз носильщика. (В. Маяковский) Концы его усов угрожающе торчали, как два копья. (В. Короленко)

Грамматические задания

1. Найдите в тексте слова с орфограммами О-Е-Ё после шипящих. Подчеркните одной чертой орфограммы в корне слова, двумя – в суффиксе, тремя – в окончании.

Буквы О и А на конце наречий

Кузьмёныши видели целую буханку хлеба только издалека. Через полчаса они снова проезжали свою Горловку. Вода расстилалась всюду: налево, направо, впереди. Сп от дома шоссе, а слева – озеро. Ребята затемно вышли из дома и отправились на рыбалку. Все двери и окна деревенского дома были забиты наглухо. Здесь я готов остаться дотемна. Задолго до экскурсионной поездки мы начали к ней готовиться. Я насухо вытер руки и отправился в комнату.

Грамматические задания

1. Наречия из первых пяти предложений разберите по составу.

Не успев сесть, Гуля прочитала от слова до слова последнюю сводку, наскоро написанную карандашом. Изредка дорогу преграждал ствол столетней сосны. Справа и слева низина клубилась туманом. Изредка из тумана возникало одинокое дерево или столб и вновь исчезало. Мать тотчас отняла у них малыша, испугавшись, что сгоряча его могут стукнуть о деревянный потолок.

Грамматические задания

1. Графически обозначьте орфограммы в приставках и условия выбора суффиксов -А и -О в наречиях.

На утренней заре участники экспедиции снова выступили в поход. Извилистая тропа уклоняется сначала на северо-восток, а потом поворачивает на север и взбирается на перевал.

Путешественникам пришлось преодолеть довольно крутой подъем. А с вершины хребта перед ними открылась прекрасная панорама. Слева тянулась цепь холмов, справа долина, покрытая тёмным лесом, а дальше небольшая речонка.

Грамматические задания

1. Определите тип текста.
2. Объясните графически выбор О-А в суффиксах наречий.

Дефис между частями слова в наречиях

Ветер едва-едва набегает волной. Заезжай к нам как-нибудь запросто. Дорога сплошь покрыта по-осеннему жёлтыми листьями. Дом был основательно заново подкрашен. Осенью хозяин строго-настрого приказал наглухо забить дачу. Я не обиделся нисколько. Хотя это было недалеко, на встречу я всё-таки опоздал. Лошади шли, по-медвежьи помахивая головами. Далеко впереди временами раздавались удары грома. Вдруг около полуночи совсем рядом неожиданно сверкнула молния. Потом как из ведра, сверху, снизу, с боков хлынул дождь. Утром снова сияло солнце, ни на минуту не оставляя в покое лошадей, слизывая у них с боков ночную сырость.

Грамматические задания

1. Одной чертой подчеркните наречия с дефисным написанием, двум чертами – наречия остальными орфограммами.
2. Орфограммы обозначьте.

Широкие окна старинного дома вплотную примыкают друг к другу. Они закрыты тяжёлыми деревянными ставнями с коваными петлями поперек. (В. Солухин)

Она могла понять и по-другому. Наконец поезд отправился вперёд. Когда шли попарно, зрячие вели слепых. (А. Приставкин)

Кругом было тихо-тихо. Налево чернело глубокое ущелье, а впереди нас – тёмно-синие вершины гор. По обеим сторонам дороги кое-где из-под снега выглядывали кустарники. Медленно подымаясь на хребты волн, приближались к берегу лодки. (М. Лермонтов)

Недалеко от Кузнецкого моста есть в Москве Трубная площадь, или просто Труба. Место странное, а по-своему живописное. (В. Гиляровский)

Молодой человек говорил по-русски чисто и правильно. (И. Тургенев)

Кусты бересклета под соснами и пихтами блестели совсем по-летнему. (И. Бунин)

К вечеру было засеяно только пол-участка.
Высокая трава начинает испускать из себя густой, приторно-медовый запах. (А. Чехов)

Опять подул холодный северо-западный ветер.
Небо над окружавшими нас вершинами разъяснилось и по-вечернему начало густеть. (В. Солоухин)

Грамматические задания

1. Укажите, какой частью речи являются слова с дефисным написанием. Подчеркните наречия как члены предложения.

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

С начала сентября воздух начинает понемногу холодеть. Утром замечаешь, что трава чуть-чуть побелела. Свежо. Тропинки сплошь засыпаны листьями. По-осеннему мелкие дожди совсем не похожи на летние. Они идут беспрестанно, и земля не просыхает повсюду. Ветер дует, без устали разнося далеко-далеко созревшие семена деревьев. Листья на деревьях начинают кое-где желтеть. Поля мало-помалу желтеют, лишь по-прежнему зеленеет посаженная под зиму рожь.

Избушка только снаружи кажется маленькой, а внутри она ничего себе. Ангара видна была недалеко.

Понизу, по льду, полог света шёл справа налево. К вечеру нисколько не посвежело. Горы по-прежнему лежали в солнечном свете. В столовую вбегали одетые по-зимнему люди.

Грамматические задания

1. Обозначьте орфограммы в наречиях. Подчеркните их как члены предложения.

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Мой дом

Мой дом стоит в густом саду, но почему-то отгорожен от него высоким частоколом. Этот частокол – западня для деревенских котов, любящих рыбу. Они постоянно шныряют вокруг, беспрестанно подвывают друг на друга и ждут вечера.

Вечером коты осторожно перелезают через частокол и собираются под куканом. Издали кажется, что коты играют в волейбол. Я выхожу с фонарём, и коты, застигнутые врасплох, бросаются прочь. Застряв между кольями, они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать.

Осенью весь дом сплошь засыпан листьями. Но в нём я ночую лишь изредка. Чаще я сплю в старой беседке в глубине сада. Особенно хорошо там в тихие осенние ночи, когда в саду шумит вполголоса неторопливый дождь.

На рассвете я просыпаюсь, обливаюсь колодезной водой и слушаю звук пастушьего рожка, доносящийся издалека.

Цепной пёс Дивный давным-давно привык к моим уходам на рассвете и только зевает мне вслед. Впереди по-осеннему пустынный день, затерянность в мире пахучей листвы и низкого неба. И всё это, по-видимому, и есть счастье.

(По К. Паустовскому)

Грамматические задания

1. Сформулируйте основную мысль текста.
2. Подчеркните наречия как члены предложения и обозначьте в них орфограммы.

При написании раздела Диктанты по русскому языку 7 класс по теме: Наречие использовались материалы из книг: “Диктанты по русскому языку” Е.А. Влодавская К учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др.