Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Диктант на тему человеческие руки

Диктант на тему человеческие руки

Руководители муниципальных образований, частные землевладельцы, потенциальные инвесторы задаются одним и тем же вопросом — а как будет теперь? Принципиальная новизна логистического подхода – органичная взаимная связь, интеграция перечисленных выше областей в единую материалопроводящую систему.

Индексный метод измерения динамики среднего уровня. Фалмер Р. Так, обычно, всем женщинам на 8 марта дарят предвестников весны -.

Руководители муниципальных образований, частные землевладельцы, потенциальные инвесторы задаются одним и тем же вопросом — а как будет теперь? Принципиальная новизна логистического подхода – органичная взаимная связь, интеграция перечисленных выше областей в единую материалопроводящую систему.

Индексный метод измерения динамики среднего уровня. Фалмер Р. Так, обычно, всем женщинам на 8 марта дарят предвестников весны - тюльпаны (от персидского "toliban" - тюрбан). Растения — начальное звено цепей питания в биогеоценозе. Рабочая тетрадь к учебнику 7, Демидова Т.Е.

Перекрестное опыление — способ увеличения разнообразия потомства. Решебник задач по Физике волькенштейн. К сочинениям прилагаются переводы для лучшего понимания текста, и запоминания оборотов письменной речи.

Оптимальное решение в точке С не будет меняться при увеличении до тех пор, пока целевая прямая не совпадет с прямой (2). Очень приятно, сказала та. Ниже представлено описание материалов, которые могут быть включены в экзаменационные вопросы. Сразу, после того как я загадала же-лание, послышался стук в дверь. Учебно-методическое пособие подходит к учебникам Русский язык 5 класс. Объединение в компьютере текстовой, графической, аудио-видеоинформации, анимации резко повышает качество преподносимой школьникам учебной информации и успешность их обучения.

Расщепление по фенотипу может быть 9:3:3:1 (форма гребня у кур), 9:7 (окраска плодов у баклажана), 9:6:1, 9:3:4. Первые сочинения по одной картине должны быть устными и предваряться беседой. Именно по этой причине страдает и мучается Родион Раскольников. Да, все задания, имеющиеся в ЕГЭ по биологии, соответствуют стандартной общеобразовательной программе и изучаются в школе.

Математический материал учебника достаточно обширен. На втором этапе обработки были рассмотрены репрезентативные выборки внутриимпульсных амплитудных флуктуации , полученные путем вычитания ди скретов средних импульсов из отсчетов мгновенных огибающих. Конспекты уроков по биологии 9 класс пономарев . Категории: Гдз по английскому 9, Конспект урока математики по фгос 2 класс биология 7 класс пономарев. Федченко решебник.

Результат подставляете во второе уравнение, благодаря чему преобразуете его в более простое уравнение с одной переменной.

Диктанты
материал по теме

Над рощами и лесами ярче светит солнышко. Скоро лес оденется бархатной зеленью, зацветет на опушках черёмуха. Поляны готовы примерить нежные цветы. В лучах утреннего солнца блестят клейкие почки, которые готовы лопнуть под упругими листочками.

А как пахнет в весеннем лесу! Распушились кустики ивы. Зазеленела листва на деревьях. Появилась молодая травка. Прохладный ветерок приносит с реки запах тальника и воды. Легкий ветерок донес с поляны нежный аромат. Это зацвели и открыли свои нежные глазки первые подснежники.

Над рощами и лесами ярче светит солнышко. Скоро лес оденется бархатной зеленью, зацветет на опушках черёмуха. Поляны готовы примерить нежные цветы. В лучах утреннего солнца блестят клейкие почки, которые готовы лопнуть под упругими листочками.

А как пахнет в весеннем лесу! Распушились кустики ивы. Зазеленела листва на деревьях. Появилась молодая травка. Прохладный ветерок приносит с реки запах тальника и воды. Легкий ветерок донес с поляны нежный аромат. Это зацвели и открыли свои нежные глазки первые подснежники.

Над рощами и лесами ярче светит солнышко. Скоро лес оденется бархатной зеленью, зацветет на опушках черёмуха. Поляны готовы примерить нежные цветы. В лучах утреннего солнца блестят клейкие почки, которые готовы лопнуть под упругими листочками.

А как пахнет в весеннем лесу! Распушились кустики ивы. Зазеленела листва на деревьях. Появилась молодая травка. Прохладный ветерок приносит с реки запах тальника и воды. Легкий ветерок донес с поляны нежный аромат. Это зацвели и открыли свои нежные глазки первые подснежники.

Диктант 9 класс.

Вот и пришла радостная весна. Словно в волшебной сказке всё оживает кругом. Мёрзлая земля ещё звенит под ногами, а по канавам уже журчит вода. В лицо приятно дует ласковый теплый ветер. Скоро побегут быстрые ручьи и вздуются реки. В марте прилетают наши пернатые друзья. Синички быстро перескакивают с ветки на ветку. Лес наполнится птичьим пением. Дни становятся всё длиннее. Горячее солнце посылает на землю свои лучи. Всё кругом весело, ласково и приветливо. Весенний воздух ясный и прозрачный.

Радостно видеть красоту русской природы.

Диктант 9 класс.

Вот и пришла радостная весна. Словно в волшебной сказке всё оживает кругом. Мёрзлая земля ещё звенит под ногами, а по канавам уже журчит вода. В лицо приятно дует ласковый теплый ветер. Скоро побегут быстрые ручьи и вздуются реки. В марте прилетают наши пернатые друзья. Синички быстро перескакивают с ветки на ветку. Лес наполнится птичьим пением. Дни становятся всё длиннее. Горячее солнце посылает на землю свои лучи. Всё кругом весело, ласково и приветливо. Весенний воздух ясный и прозрачный.

Радостно видеть красоту русской природы.

Диктант 9 класс.

Вот и пришла радостная весна. Словно в волшебной сказке всё оживает кругом. Мёрзлая земля ещё звенит под ногами, а по канавам уже журчит вода. В лицо приятно дует ласковый теплый ветер. Скоро побегут быстрые ручьи и вздуются реки. В марте прилетают наши пернатые друзья. Синички быстро перескакивают с ветки на ветку. Лес наполнится птичьим пением. Дни становятся всё длиннее. Горячее солнце посылает на землю свои лучи. Всё кругом весело, ласково и приветливо. Весенний воздух ясный и прозрачный.

Радостно видеть красоту русской природы.

Диктанты 10 класс

Над спокойной водой Урала пролег ажурный мост.

Левый с правым берегом застегнул как ремешком. Соединил мост Европу с Азией, дал возможность металлургам добраться до рабочих мест. Сталевары спешат к домнам, в которых кипит сталь. Вальцовщики, канатчики, метизники возвращаются поздним вечером в свои квартиры по этому мосту.

А мост – произведение искусства! Художник составил узор перил, а литейщик отлил форму – образец. Штамповщик размножил отливку. Сборщики собрали перила в прочные ограждения моста.

Катит по рельсам трамвай, мчит автомобиль, крутит педали велосипедист, прогуливается пешеход … Всем открывается прекрасный вид на гигантский комбинат и современный город.

Это твой родной дом. Здесь тебе жить и работать.

Стань знающим и умелым. (72)

Посмотри вокруг. Что ты видишь? Всюду ты видишь следы человеческого труда. Дома, заводы, хлеб, мебель, электростанции, универмаги, пальто, ботинки – всё придумал человек.

Во всё, что окружает тебя; другие люди вложили своё мастерство. В каждой вещи человеческий пот и светлые мысли. Это твоё наследство.

Сохрани и умножь его. Для этого надо быть знающим и умелым человеком. Надо выбрать любимую профессию и упорно работать.

Кому работа служит, тот ни о чем не тужит.

Задания: 1. Подчеркни более 5 существительных.

2. У 2-х прилагательных выдели окончание.

Было у старика три сына. Состарился отец, а младший ещё дела не нашел. Не умеет он работать руками, не учится примерно. Какую работу ему посоветовать?

Поехал Петя к старшему брату. Алексей расписывает кистями стены огромного здания. Чудные картины украшают фойе.

Полетел Петрик к среднему брату. Андрей держит пистолет, а краска ровным слоем ложится на стены. Блестит квартира.

Отправился Петрус к последнему брату. Стоит Василий в белом халате, смотрит на приборы, а камера сама красит автомобили.

Решил младший брат стать маляром, как его братья.

Задание: Синтаксический разбор по вариантам.

Иван Петрович Поляков всю жизнь трудился на мебельной фабрике. Он хорошо знал качество пород дерева. В работе столяр проявляет сноровку и выдумку. В квартирах его друзей стоит мебель, которую сделали умные руки краснодеревщика. Друзья любят отдыхать в резном кресле, обедать за дубовым столом.

Молодежь учится у мастера искусству столярного дела, узнает секреты.

Прекрасно, если на первой странице твоей трудовой книжки впишут – столяр!

Никогда не обойдутся люди без умелых рук столяра.

Из чего строят дома

Долгие годы человечество жило в каменных пещерах, согревало их теплом костра и мечтало…

Люди научились строить дома. Как только не называл человек свое жилище: юрта, яранга, шалаш, хата, сакля, дом, терем, дворец …

Малыши лепят дом из песка, а взрослые используют камыш, тростник, камень, глину …

Дом из дерева весел и светел, но огнеопасен. Смешал человек глину с водой и получил послушную массу. В огне это стало кирпичом. Прочные, красивые дома выкладывают из него. Сотни лет стоят они.

Сегодня заливают цементные блоки, которые быстро вырастают в высотные здания. Горожане охотно живут в таких квартирах.

У тебя есть шанс стать строителем. Люди будут помнить твой труд.

Человеческие руки (86)

Всё, что ты видишь вокруг, сделали руки человека. Парта в классе, диван в зале, ручка в руке, лампочка над головой …

Руки человека превратили дикие земли в богатые поля, посадили вековые леса, напоили водой пустыни. Руки пишут пером, режут ножом, выпиливают лобзиком, ведут кистью. Они держат штурвалы кораблей, рули машин, лопаты и отпоры.

Человеческие руки помогли взлететь ракете на Луну, подняться на горные вершины, опуститься на морское дно.

Посмотри, дружок, на свои руки. К какому делу ты их пристроишь – зависит от тебя. Пусть твои руки будут умными.

Задания: 1. Синтаксический разбор

2. Подчеркни 2 существительных _______, 2 прилагательных , 2 глагола ======.

Диктант

1. Истощение жировой клетчатки в результате введения лекарства (инсулина) в одно и то же место - это.

2. Пониженное количество сахара в крови - это.

3. Повышенное содержание сахара в крови - это.

4. Резко выраженная бурная аллергическая (извращенная) реакция организма на введение лекарств, проявляющаяся резким повышением артериального давления и местными проявлениями аллергической реакции – это.

5. Антикоагулянт прямого действия, т.е. влияет непосредственно на факторы свертывания

6. Вещество получаемое из поджелудочной железы свиней, крупного рогатого скота, а также человеческий лейкоцитарный, полученный путем генной инженерии - это.

7. Патологическая реакция организма на определенные продукты, лекарства, запахи, проявляющаяся в виде крапивницы, отеков, удушья, анафилактического шока - это.

Эталоны ответов

4. Анафилактический шок

7. Аллергическая реакция

10 правильных ответа-«5»

9-8 правильных ответа-«4»

7-6 правильных ответа-«3»

5 и менее правильных ответов

Анатомические области для п/к инъекций.

Анатомическими областями для п/к введений являются:

- наружная поверхность плеча

- передне-боковая поверхность брюшной стенки(на расстоянии 2-х см.от пупка)

- передне-наружная поверхность бедра.

Техника подкожной инъекции

Манипуляция « Техника подкожной инъекции»

Цель:лечебная и профилактическая.

Показания: - для проведения профилактических прививок

- при невозможности введения лекарственных средств через ж.к.т.

- при необходимости быстрого воздействия лекарственных средств на

Противопоказания: - отечность кожи и п/к клетчатки

- уплотнение кожи в результате предыдущей инъекции

- воспалительные изменения кожи в месте инъекции

- нарушение целостности кожи в месте инъекции

Оснащение: манипуляционный столик, кушетка, емкость для дезинфекции-

2 шт. шприц инъекционный однократного применения 2-5 мл., длина иглы не более 20-25мм.(1 шт.), лоток почкообразный стерильный (1 шт.), лоток нестерильный-1 шт., непрокалываемый контейнер и пакет для использованных шприцев-1 шт, дезинфицирующее средства, антисептик для обработки инъекционного поля, для обработки рук, марлевые шарики или салфетки (3 шт.), мыло жидкое, перчатки стерильные (1 пара).

Алгоритм манипуляции

Подготовка к процедуре.

1.1. Подготовить все необходимое к манипуляции.

Проверить фамилию больного, соответствие препарата врачебному назначению, прозрачность, цвет, срок годности. Уточнить аллергологический анамнез.

Эффективность проведения манипуляции. Предупреждение осложнений

1.2. Разъяснить пациенту смысл манипуляции. Убедиться в наличии у пациента информированного согласия на предстоящую процедуру введения лекарственного препарата. В случае отсутствия такового уточнить дальнейшие действия у врача.

Профилактика осложнений, уважение прав пациента (Эт. кодекс медсестры РФ ст. 7)

1.3. Провести гигиеническую антисептику рук.

1.4. Обработать шейку ампулы (крышку флакона)

шариками со спиртом-двухкратно.

1.5. Подготовить шприц и иглу для набора препарата. Набрать лекарство в шприц из ампулы или флакона.

Правильность выполнения манипуляций

1.6. Произвести смену иглы (надеть на конус шприца иглу для в/м инъекции). Использованную иглу поместить в емкость с дез. р-ром.

Инфекционная безопасность и соответствие требованиям постановки п/к инъекций.

1.7. Предложить или помочь пациенту занять удобное

положение: сидя или лежа.

Доступ к месту инъекции

1.8. Определите место инъекции (выбрать, осмотреть,

1.9. Надеть перчатки (стерильные), непосредственно

перед проведением инъекции целесообразно

обработать нестерильные перчатки раствором

2. Выполнение процедуры.

2.1. Обработайте место инъекции в одном направлении раствором антисептика, первым

шариком - широкое поле, вторым – непосредственно

место инъекции, подождите, пока антисептик

испарится (место инъекции должно быть сухим).

2.2. Собрать кожу одной рукой в складку треугольной

формы основанием вниз.

Для обеспечения правильности введения препарата

2.3. Взять шприц другой рукой, придерживая канюлю

иглы указательным пальцем.

Соблюдение техники выполнения манипуляции

2.4. Ввести иглу со шприцем срезом вверх быстрым

движением под углом 45 о .

Обеспечение попадания препарата в подкожножировую клетчатку

2.5. Не меняя положения правой руки ввести лекарственное средство, нажимая на поршень 1-ым пальцем левой руки. Наблюдать за состоянием пациента.

Соблюдение техники выполнения манипуляции

2.6. Извлечь иглу, продолжая придерживать ее за

канюлю. Прижать к месту инъекции третий ватный

шарик с антисептиком.

Соблюдение техники выполнения манипуляции

3. Окончание процедуры.

3.1. Весь использованный инструментарий и материал

3.2. Провести гигиеническую антисептику рук.

3.3. Сделать соответствующую запись о результатах

выполнения в медицинскую документацию.

Контроль количества выполненных инъекций и преемственность в работе медсестры.

1. Объем вводимого препарата от 0,1 до 5.0 мл.

2. После инъекции возможно образование п/к инфильтрата(введение неподогретых масляных растворов), поэтому при введении масляных растворов необходимо предварительно подогреть ампулу на водяной бане.

3. При п/к введении гепарина необходимо держать иглу под углом 90 о , не массировать место укола после инъекции.

4. Через 15-30 мин. после инъекции обязательно узнать у пациента о его самочувствии и о реакции на введенное лекарство(выявление осложнений и аллергических реакций).

5. При введении препарата в область плеча необходимо согнуть руку в локте и

ладонь прижать к животу!

Особенности введения инсулина, гепарина.

Инсулин применяют для лечения сахарного диабета. Инсулин хранится в холодильнике (замораживание не допускается). За 2 часа до применения флаконы вынимают из холодильника для принятия ими комнатной температуры. Назначает введение и дозу инсулина врач.Вводят п/к, при проведении инъекции инсулина соблюдают следующие правила:

1. Вводят только тот вид инсулина, что назначен врачом, точно соблюдая дозу и время введения.

2. Перед введением инсулина необходимо ознакомиться с инструкцией к препарату.

3. После введения инсулина пациент должен принять пищу в течение 30 мин.

4. Инсулин-суспензию перед набиранием в шприц необходимо взболтать во флаконе.

5. Некоторые препараты при необходимости одновременного применения простого и пролонгированного инсулина не рекомендуют вводить в одном шприце из-за возможности связывания простого инсулина.

6. При введении инсулина строго соблюдать стерильность. Место инъекции после введенияинсулина ватным шариком не массировать.

7. Вводить иглу, когда высохнет спирт.

Инсулин дозируют в интернациональных единицах и выпускают во флаконах по 40 ЕД (80 и 100 ЕД) в 1 мл. Для правильного набора дозыинсулина надо подобрать шприц соответствующий препарату. Для введенияинсулина выпускают инсулиновые шприцы, которые имеют инсулиновую шкалу в ЕД или комбинированную шкалу в ЕД и мл.

Алгоритм действия

1.Перед набором инсулина необходимо определить «цену» деления инсулиновой шкалы (см. определение «цены» деления).

2. Если инсулиновая шкала соответствует 2 ЕД, то дозу инсулина рассчитывают следующим образом:

1 деление – 2 ЕД инсулин

Х делений – нужная доза инсулина, 10 ЕД инсулина

Расчет: 1 деление – 2 ЕД

3. При использовании комбинированного шприца расчет дозы производится следующим образом:

Зная, что в 1 мл. содержится 40 ЕД инсулина, составляем пропорцию:

в 0,1 мл. – 4 ЕД инсулина

в х мл. – (нужная доза ЕД инсулина), например 12 ЕД

Например: назначено ввести 32 ЕД инсулина. Инсулиновых шприцев нет, можем воспользоваться перерасчетом ЕД в мл. и набрать инсулин в 1,0 или 2,0 шприц с ценой деления в 0,1 мл.

Зная, что в 1 мл. содержится 40 ЕД инсулина, составляем пропорцию:

в 0,1 мл. – 4 ЕД инсулина

Расчет: 32х0,1:4=0,8 мл.

Для того, чтобы ввести 32 ЕД инсулина м/с надо набрать в комбинированный шприц

4. Набрать в шприц немного больше назначенной дозы инсулина, предварительно обработав пробку флакона, избытокинсулина будет удален при вытеснении воздуха из шприца и проверке проходимости иглы.

5. Техника введения инсулина – смотри манипуляцию п/к инъекция.

Особенности введения гепарина

Гепарин – антикоагулянт прямого действия, т.е. влияет непосредственно на факторы свертывания крови. Снижает вязкость крови, уменьшает проницаемость сосудов, этим способствуя облегчению и ускорению тока крови.

Выпускается во флаконах по 5 мл. В 1 мл может содержаться 5000,10000, 20000 ЕД. Вводится только по назначению в стационаре под контролем свертываемости крови!

Гепарин вводят в/в, в/м, п/к. Эффект наступает через 15-20 мин., продолжительность действия 6 часов.

Цель: - уменьшение вязкости крови

- снижение проницаемости стенки сосудов

Показания: - инфаркт миокарда

- геморрагический васкулит и т.д.

Противопоказания: - повышенная чувствительность к гепарину

- кровотечения (всех видов)

- снижение показателей свертываемости крови

Антагонисты гепарина: - сульфат протамина

Подкожное введение гепарина см. манипуляцию « Техника подкожной инъекции»

Возможные осложнения при п/к инъекциях

3. Масляная эмболия.

4. Аллергические реакции.

5. Поломка иглы с оставлением ее в мягких тканях.

6. При несоблюдении правил обработки шприцев и игл многоразового использования

возможно инфицирование гепатитами «В» и «С», а также ВИЧ.

Профилактика осложнений

1. Соблюдать правила асептики.

2. Соблюдать технику введения.

3. Точно определять место инъекции.

4. Проводить правильный подбор иглы.

5. Менять места постановки инъекций.

Осложнения при введении инсулина

1. Аллергические реакции.

2. Постинсулиновая липодистрофия (дистрофия подкожножирового слоя при введении препарата в одно и то же место поэтому места инъекции необходимо постоянно менять – «метод звездочки»)

3. Инфильтраты, абсцессы

4. Гипогликемическая кома(при передозировке инсулина, несвоевременном приеме пищи, при большой физической нагрузке).

Диктант на тему человеческие руки

Контрольные диктанты 8 класс

I
За долгие тысячелетия, которые насчитывает наша цивилизация, люди укрывали от посторонних глаз множество различных кладов: благородных металлов, драгоценных камней, прочих ценностей. Где только не прятал человек свои богатства: на необитаемых островах и в дремучих лесах, высоко в горах и глубоко под землей, в роскошных дворцах и ветхих лачугах, в специально оборудованных тайниках и случайно оказавшихся под рукой стульях. Спрятанные сокровища, как магнит, притягивают к себе кладоискателей. Некоторые клады имеют прежде всего огромную историческую ценность. Крупнейшие музеи мира гордятся неповторимыми ювелирными шедеврами, которые говорят о многом: о непревзойденном искусстве мастеров, о высоком уровне культуры древних народов. О жизни людей в далеком прошлом, об истории стран и народов рассказывают ученым немые свидетели далеких эпох. Сегодня на помощь кладоискателям приходит современная наука и техника. Чтобы заставить найденный клад заговорить, привлекаются физики и химики, историки и лингвисты, искусствоведы и геологи — словом, специалисты многих отраслей знаний. (141 слово)
(По В. Солоухину)

II
Все: и день, и природа — великолепно. Солнце не печет, а только греет и окрашивает в бесконечно разнообразные цвета желтеющую и краснеющую зелень леса. Деревья сверху донизу унизаны разноцветными листьями: желтыми, оранжевыми, красноватыми и ярко-красными. Тихо кругом: в глубине леса, на поляне. Слышно лишь, как желтый лист, отделившись от ветки, уже не питающей его своими соками, падает и задевает другие листья, еще не упавшие, но уже пожелтевшие. Они устилают всю землю.
Куда девались птицы, распевающие от зари до зари? Все прошло, замерло, как замирает этот шорох от падающего листа. Высоко-высоко в голубом небе длинной ломаной линией летят птицы. И птицы, и осенний говор природы, и грезы уходят в невозвратное прошлое. Воротятся опять и птицы, и весенний говор природы, но это будет не тот говор, не те птицы. А грезы не воротятся. (130 слов)
(По Д. Мордовцеву)

III
На одной из старинных улиц Москвы стоит особняк, построенный после пожара 1812 года. Здесь находится музей Пушкина, давно знакомый москвичам и гостям столицы.
В начале прошлого века это был гостеприимный литературный дом. Сюда приходили многие известные люди: Жуковский, Карамзин, Батюшков. Сегодня они смотрят на нас с портретов, а когда-то смотрели на маленького Пушкина. Произведения прославленных русских художников: Рокотова, Кипренского, Тропинина и других — украшают многие залы музея. Здесь вы увидите и миниатюрную работу неизвестного художника, изображавшую Пушкина-мальчика, и другие портреты, созданные при жизни поэта.
Первый зал музея посвящен тем историческим истокам, которые питали его творческий гений. В следующем зале пушкинская эпоха представлена в историческом и обыденном, великом и малом, трагическом и забавном: батальные сцены и модные картинки, правительственные документы и письма частных лиц. Портреты русских царей, великих полководцев, известных писателей соседствуют с портретами тех, чьи имена остались неизвестными. Так в музее начинается путешествие в пушкинское время, рассказ о Пушкине. (148 слов)
(По Н. Михайловой)

IV
Мы расположились в палатке, поджав ноги, и начали поглощать неимоверное количество чая. Большой мороз сушит не хуже зноя, пить целый день нечего, и к вечеру появляется неутолимая жажда.
При красноватом мерцании уютно потрескивающей печки хмурые, обветренные лица светлеют, суровые морщины разглаживаются.
В печку перестали подкладывать дрова, и в палатку неумолимо стал забираться ледяной воздух. Пришлось снова надевать запасные меховые носки и влезать в спальные мешки. В тишине и резком холоде остывшей палатки еще некоторое время металось уже бессильное пламя угасавшей печки, освещая то висящие над головой для просушки рукавицы, шапки и шарфы, то приготовленные на утро дрова для топки. Печка погасла. Сквозь дремоту до сознания доходили редкие звуки внешнего мира: далекий грохот оседавшего льда, треск лопающего дерева, беготня оленей.
С утра светлые легкие облака затянули все небо. Невидимое солнце излучало сильный свет. Он сглаживал все неровности, искажал линию горизонта и менял очертания предметов, крайне затрудняя передвижение. (146 слов)
(По И. Ефремову)

V
Стояла жара, седая от дыма лесных пожаров. В речные затоны, тихие и неподвижные, медленно падал дождь из сгоревших березовых листьев. Стаи диких птиц, спасаясь от пожаров, проносились над деревней, а на закатах срывались страшные песчаные бури.
Мне нужно было написать небольшой рассказ, но писать было невозможно. Я ждал осени, ненастья, когда поневоле буду привязан к дому и наконец напишу давным-давно обещанный рассказ. Но пришла осень, зашуршали дожди, и в первый же ненастный день я услышал далекий и печальный крик журавлиных стай, летевших к югу. Я завидовал птицам, потому что скоро блестящая морская волна ударит им в глаза, соленый полуденный ветер взъерошит их перья.
Дожди и ветры уже шумели в лесах, но в зарослях было тепло и тихо, как в запертой комнате. На полянах доцветала белая гвоздика, сухая и растрепанная, и ползли из-под земли, похожей на золу, грибы-крепыши.
И я, конечно, в ту осень не написал ни строчки. (149 слов)
(По К. Паустовскому)

VI
Русский Север. Двинское Заволочье, как его в старину называли первые поселенцы здешних мест. Этот край, эту землю, с великим трудом отвоеванную у леса, у болот, у моря, северяне старательно украшали. Дивные, прославленные на весь мир каменные и деревянные храмы (достаточно назвать такую жемчужину северного зодчества, как Соловки), бесподобные бревенчатые дома-богатыри, дома-крепости с их непременным деревянным коньком, горделиво восседавшим на тесовой крыше, символе крестьянского счастья и благополучия, амбары, целой улицей выстроившиеся на передках села.
Однако, может быть, самый большой, самый непреходящий вклад Севера в сокровищницу национальной культуры — это слово. Живое народно-поэтическое слово, в котором полнее и ярче всего запечатлелась душа северянина, его характер. Слово, сохранившее сегодня строй и дух русского языка древнейшей поры. И уже одно это делает его краем наших истоков, наших духовных начал, ибо язык народа — это его ум и мудрость и, конечно, его история и поэзия.
На Севере издревле вся жизнь, и повседневная, и праздничная, была пронизана многоцветным словом. (154 слова)