Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Диктант на тему однородные члены предложения с обобщающими словами
Диктант на тему однородные члены предложения с обобщающими словами
ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
5 КЛАСС
ТЕМА: ОБОБЩАЮЩИЕ СЛОВА ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ
Объяснительный диктант
Найдите и подчеркните однородные члены предложения и обобщающее слово. Объясните знаки препинания, постройте схемы предложений.
Цветочный город
В одном сказочном городе жили коротышки. В городе у них было очень красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики. Там даже улицы назывались именами цветов: улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков. А сам город назывался Цветочным городом.
Лето подходило к концу, и на улицах зацвели самые красивые цветы: белые хризантемы, красные георгины, разноцветные астры. Огненные настурции вились по огородам, по стенам домов и цвели даже на крышах. Ветерок доносил нежный запах резеды и ромашки.
За рекой был лес. Коротышки делали из березовой коры лодочки, переплывали через реку и ходили в лес за ягодами, за грибами, за орехами.
Проверочный диктант
1. Зима чувствовалась во всем: в коротком дне, запахе снега и рано зажигавшихся фонарях.
2. Степи привольные, горы крутые, воды глубоких морей и озер - все ты вместила, родная Россия, в свой необъятный простор.
3. В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. (А. Чехов)
4. Всё это: и ночь, и дали, и звёзды, и туманы - казалось мне исполненным невиданной прелести.
Обведите обобщающие слова. Составьте схему любого предложения.
1. Снег лежал везде: на склонах горы, на ветвях деревьев.
2. Ничто не шевелилось: ни одна травка внизу, ни один лист на верхней ветке дерева.
3. В научном городке есть всё: библиотеки и кинотеатры, институты и школы, бассейн и спортивный зал, детские сады и ясли.
4. Глаза стрекозы сверкают на солнце, отражают весь мир, зелёный лес, жёлтую дорогу и бесконечное небо.
Обведите обобщающие слова. Составьте схему 1-го предложения.
1. Физика, химия, биология, геология, медицина - все эти науки были представлены в научных институтах.
2. В лесах, на горах, у морей и рек - повсюду мы братьев найдем.
3. Ни суровый климат, ни густые леса, ни болота - ничто не пугало юных натуралистов.
Контрольные диктанты
Стань волшебником
С ранней весны и до поздней осени дарит лес человеку свои богатства. А зимой он сам нуждается в помощи. И почему бы не стать волшебником, не помочь ему?
Кто не любит лыжные прогулки в зимний, заснеженный лес! Лыжня, как ниточка волшебного клубка, поможет раскрыть некоторые лесные тайны, покажет, кому нужна помощь.
Недавняя оттепель согнула до самой земли молодую березку. Не один лыжник, видно, пригнулся перед этой неожиданной аркой, проскочил и помчался дальше. А ведь дотронулся бы слегка до тонкого стволика и высвободил красавицу из тяжкого снежного плена.
Лыжня выскочила на лесную полянку, устремилась к елке, которая росла посреди неё. Здесь уже побывали те, кто решил стать волшебником. На дереве развешаны гроздья рябины, маленькие кусочки сала, несколько небольших простых кормушек.
Лес пробуждается
Пришла весна. Лес наполнился птичьим криком и гомоном. Яркое ласковое солнце согрело озябшую землю.
На пригорке уже сухо. Снег сошёл здесь несколько дней назад, и солнце успело высушить прошлогоднюю траву. Его лучи оживили верхний слой земли, пробудили слабые побеги растений.
Во все стороны бегали и ползали всякие козявки и жучки. Белая бабочка порхала в воздухе, старалась разыскать первые цветы и смолистые почки.
На самом припеке бугорка одиноко глядел золотой глазок мать-и-мачехи. Во все стороны от меня расходились просеки, которые выделялись в тёмной стене деревьев светлыми полосами.
- Назад
- Вперед
- Вы здесь:
- Главная
- РУССКИЙ ЯЗЫК
- Диктанты по русскому языку. 5 класс
- Диктанты по русскому языку. 5 класс. Обобщающие слова при однородных членах
Обобщение по теме Однородные члены предложения. Обобщающие слова при однородных членах
Цель: систематизировать знания учащихся, полученные при изучении данной темы.
Образовательные: обобщить знания учащихся об однородных членах предложения и обобщающих словах при однородных членах предложения; закрепить умение постановки знаков препинания при однородных членах предложения и обобщающих словах при однородных членах предложения;
Воспитательные: формировать у детей чувство сострадания и взаимопомощи ближним; прививать интерес к предмету;
Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, мышление.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, портрет А.П.Гайдара, выставка книг писателя.
II.Слово учителя.
Урок я хочу начать с такой короткой характеристики:
Боец, писатель, большевик
И гражданин Гайдар.
В этом масштабном определении отмечено всё, что можно сказать об этом человеке, об А.П. Гайдаре, человеке, который в 14 лет вступил в ряды коммунистов, а к 17 годам прошёл путь от курсанта до командира дивизии. Вашим родителям, ребята, имя этого писателя очень хорошо знакомо, так как они выросли вместе с героями его произведений: «Чук и Гек», «РВС», «Дальние страны», «Голубая чаша», «Школа», «Военная тайна», «Судьба барабанщика», «Дым в лесу».
(Выставка книг А.П. Гайдара).
Еще совсем мальчуганом, лет 11, Аркадий прочитал отцу стихотворение, сочиненное про каких-то мотыльков -эфимерок, которые кружатся и порхают, но живут всего два денька:
Мы кружимся, мы порхаем
И купаемся в лучах,
Мы танцуем, мы играем -
Вот один из нас зачах…
Ну, так что же, не боимся!
Кончен наш веселый век,
С жизнью, с песнями простимся -
Пусть живет так человек.
Отец спросил у него: «Зачем ты советуешь человеку прожить так, чтобы он всю жизнь только кружился в развлечениях.» - «Нет, папа, - вспыхнул Аркадий, - я просто хотел сказать, пусть человек лучше коротко живет, но ярко!» Именно ярко прожил Аркадий Гайдар свою короткую жизнь, оставив после себя добрую память и прекрасные рассказы и повести. Одна из них - повесть «Тимур и его команда». (слайд «Обложка книги»).
О чем эта повесть? (слайд «Дети на чердаке»). Здесь детская игра из обычного развлечения превращается в общественно - полезное дело. Подростки из дачного поселка, вроде бы, играя, тайно от взрослых создают команду, оборудуют в старом заброшенном сарае штаб, придумывают сигнализацию, ведут разведку, издают приказы. Вместе с тем все эти игровые действия совершаются не ради забавы, а для того, чтобы в нужную минуту прийти на помощь людям.
III. Объявляется тема урока. Тренировочные упражнения.
- Сегодня мы с вами, листая страницы этой повести, обобщим полученные знания по теме «Однородные члены предложения. Обобщающие слова при однородных членах».
1. Сначала проведем словарную диктовку.
Сарай, чердак, командир, телеграмма, поселок, двухэтажный, терраса, разыскивать, ночевка, квитанция, какая - то, мотоцикл, кто - нибудь.
- Назовите слова с непроверяемыми гласными и согласными в корне слова. Назовите слова, написание которых требует знания определенных орфограмм.
2. (слайд «Женя и Оля»).
- Вот одна из главных героинь повести Женька со своей сестрой Ольгой. Их отец прислал им с фронта телеграмму, в которой предложил своим дочерям остаток каникул провести на даче под Москвой. Оля уезжала раньше, а Женю оставила дома убрать квартиру и отправить отцу телеграмму.
… По приезду на дачу, Оля обошла весь дом… Но что это? (слайд «Сарай»).
3. В тетрадях и на доске записывается предложение.
С крыльца террасы был виден неуклюжий двухэтажный сарай, и над крышей этого сарая развевался маленький красный флаг.
- Какое перед нами предложение? (Сложносочиненное, состоящее их двух простых предложений, соединенных союзом и).
- На какие группы делятся все члены предложения и какие к какой группе относятся?
- Вспомним, что такое определение. Найдите в данном предложении определения. Какие они?
(Неуклюжий двухэтажный - это неоднородные определения, так как двухэтажный относится к слову сарай, а неуклюжий к этому словосочетанию. Аналогично - маленький красный. Запятая в данном случае не ставится).
4. (слайд «Обложка книги»).
- С Московского вокзала Женя не успела отправить папе телеграмму и поэтому, сойдя с дачного поезда, она решила отыскать поселковую почту. Уже смеркалось, и людей вокруг не было видно. Женя открыла калитку чьей - то дачи и вошла вовнутрь, но назад выйти не смогла, так как путь ей преградила огромная собака. Делать было нечего. Девочка положила ключ и телеграмму на край стола и незаметно уснула.
В тетрадях и на доске записывается предложение.
Утром Женя проснулась, откинула волосы, одернула помятый сарафанчик, взяла со стола ключ с телеграммой и хотела бежать.
- Объясните постановку знаков препинания. Какие члены предложения здесь однородные. Постройте схему.
5. (Слайд «Женя с письмом»).
- На столе Женя увидела лист бумаги: «Девочка, когда будешь уходить, захлопни крепко дверь.» Ниже стояла подпись «Тимур». В соседней комнате она увидела старый ободранный револьвер, кривую турецкую саблю. Взяв в руки револьвер, Женя нажала на курок. Грохот ударил по комнате. (слайд «Предложение»).
Женя вылетела из комнаты и помчалась прочь от этого дома, оставив в нем на столе и ключ, и телеграмму.
- Найдите в предложении однородные члены. Сколько рядов однородных членов в этом предложении? Назовите их. (Вылетела и помчалась
Оставив и ключ, и телеграмму ).
- Объясните постановку знаков препинания при однородных членах. Значит, мы можем сказать, что в предложении может быть один или несколько рядов однородных членов.
6. (Слайд «Обложка книги»).
- Скажите, что может быть при однородных членах? Правильно, обобщающие слова. Где могут стоять обобщающие слова по отношению к однородным членам?
В тетрадях и на доске записывается предложение.
Теперь Ольге надо будет рассказывать все: и про собаку, и про ночевку в чужой даче, и про турецкую саблю, и про выстрел.
- Расставить знаки препинания, объяснить их постановку. Построить схему.
- Наконец, найдя свою дачу, Женя начала было рассказывать все сестре, но тут во двор вбежала коза, а за ней какая - то девочка.
В тетрадях и на доске записывается предложение.
Девочка что - то пробормотала и сунула в руки Жени ключ, записку и квитанцию- все то, что ее просили передать.
- Расставить знаки препинания, объяснить их постановку. Построить схему.
7. (Слайд «Сарай»).
- Гуляя по двору, Женя оказалась возле того самого сарая и , не удержавшись, полезла на чердак, который оказался обитаем.
Ребята самостоятельно под диктовку записывают предложение, расставляют знаки препинания, строят схему.
Многие вещи на чердаке: мотки веревок, фонарь, сигнальные флаги, карта поселка и штурвальное колесо - очень удивили Женю.
(Слайд «Предложение со схемой»).
- Проверьте, так ли вы все сделали.
8. Слово учителя.
- Команда Тимура жила дружно. Много добрых и бескорыстных дел делали ребята для жителей дачного поселка (меняются слайды «Дрова», «Плачущая девочка», «Банда Квакина»): носили и укладывали дрова, успокаивали постоянно плачущую девочку, дочку убитого на границе лейтенанта, «воевали» с командой Мишки Квакина, которая постоянно ночью обносила чужие сады. И на заборе каждого дома, в котором кто - то нуждался в их помощи, они рисовали вот такие красные звезды (слайд «Звезда»), говорящие о том, что живущие здесь люди находятся под защитой и опекой тимуровской команды.
IV. Итог урока. Тестирование.
(Знаки препинания в предложениях не расставлены).
А. Через десять минут инженер Георгий Гараев сбежал с крыльца вывел мотоцикл из сарая крикнул что - то собаке нажал стартер и вскочив в седло помчался к реке разыскивать Ольгу.
Б. На берегу реки было очень шумно
В. Тащились грузовики с бутербродами лимонадом колбасой конфетами пряниками.
Г. На чердак стали подниматься все кто входил в команду Тимура Гейка Коля Колокольчиков Сима Симаков и другие ребята.
Д. Веревка карта мешки флаги все лежало на своих местах.
1. Укажите предложения с однородными членами: А Б В Г Д.
2. Какое предложение соответствует данной схеме:
3. В каком предложении однородные сказуемые: А Б В Г Д.
4. Какое предложение соответствует данной схеме:
V. Домашнее задание: из любого произведения Аркадия Гайдара выбрать и записать пять предложений с однородными членами и три предложения с обобщающими словами при однородных членах. Построить их схемы.
Контрольные диктанты по русскому языку. "Однородные члены предложения. 8 класс
Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзным, бессоюзным и смешанным способом. Обобщающие слова в предложениях с однородными членами.
Просмотр содержимого документа
«Контрольные диктанты по русскому языку. "Однородные члены предложения. 8 класс»
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ТЕМА: "ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОДНОРОДНЫЕ И НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ."
Огромный клен, возвышавшийся над садом, стал еще больше и виднее.
Виднее стала и главная аллея. Вершины ее старых лип покрылись узором юной листвы, поднялись и протянулись над садом светлой зеленой грядой.
А ниже клена лежало нечто сплошное, кудрявое, сливочное.
И все это: огромная пышная вершина клена, светлая зеленая гряда аллеи, подвенечная белизна яблонь, груш, черемух, синева неба, и все то, что разрасталось и в садах, и в лощине, и вдоль боковых липовых аллей и дорожек, и под фундаментом южной стены - все поражало не только густотой, но и свежестью, новизной.
На чистом зеленом дворе от надвигающейся отовсюду растительности стало как будто теснее. По целым дням были открыты и двери, и окна во всех комнатах: в белом зале, в синей старомодной гостиной, в маленькой диванной, увешанной овальными миниатюрами, и в солнечной библиотеке. И везде в комнаты глядели то зеленые, то светлые, то темные, то изумрудные деревья.
«Однородные члены предложения»
Март – первый весенний месяц. Назван он так в честь мифологического бога войны Марса, который вначале прославлялся древними римлянами как бог земледелия и скотоводства. Название сохранилось у многих народов. На Русь оно пришло из Византии.
Издавна март отличался праздниками и обрядами. На Руси к празднику выпекали печенье в виде жаворонков, олицетворяющих приход весны. Строили неприступные снежные или ледяные крепости. Встречающие весну делились на две группы. Одна защищала крепость, другая её штурмовала. Смех, шутки не смолкали ни на минуту в течение всего дня.
В России март не всегда бывает теплым. Иногда в начале месяца возвращаются морозы. И все же мало-помалу снег тает. Повсюду: по овражкам, по склонам холмов - блестят на солнце, сливаясь в небольшие болотца, ручейки. В лесных чащобах, на опушках рощ - везде слышатся шорохи. Это падает с веток подтаявший снег, освобождая из снежного плена деревья( 134 слова)
«Предложения с однородными членами»
Все: и день, и природа — великолепно. Солнце не печет, а только греет и окрашивает в бесконечно разнообразные цвета желтеющую и краснеющую зелень леса. Деревья сверху донизу унизаны разноцветными листьями: желтыми, оранжевыми, красноватыми и ярко-красными. Тихо кругом: в глубине леса, на поляне. Слышно лишь, как желтый лист, отделившись от ветки, уже не питающей его своими соками, падает и задевает другие листья, еще не упавшие, но уже пожелтевшие. Они устилают всю землю.
Куда девались птицы, распевающие от зари до зари? Все прошло, замерло, как замирает этот шорох от падающего листа. Высоко-высоко в голубом небе длинной ломаной линией летят птицы. И птицы, и осенний говор природы, и грезы уходят в невозвратное прошлое. Воротятся опять и птицы, и весенний говор природы, но это будет не тот говор, не те птицы. А грезы не воротятся. (130 слов)
(По Д. Мордовцеву)
Контрольный диктант
по разделу «Однородные члены предложения» для 8 класса
На одной из старинных улиц Москвы стоит особняк, построенный после пожара 1812 года. Здесь находится музей Пушкина, давно знакомый москвичам и гостям столицы.
В начале прошлого века это был гостеприимный литературный дом. Сюда приходили многие известные люди: Жуковский, Карамзин, Батюшков . Сегодня они смотрят на нас с портретов, а когда-то смотрели на маленького Пушкина. Произведения прославленных русских художников: Рокотова, Кипренского, Тропинина и других — украшают многие залы музея. Здесь вы увидите и миниатюрную работу неизвестного художника, изображавшую Пушкина-мальчика, и другие портреты, созданные при жизни поэта.
Первый зал музея посвящен тем историческим истокам, которые питали его творческий гений. В следующем зале пушкинская эпоха представлена в историческом и обыденном, великом и малом, трагическом и забавном: батальные сцены и модные картинки, правительственные документы и письма частных лиц. Портреты русских царей, великих полководцев, известных писателей соседствуют с портретами тех, чьи имена остались неизвестными. Так в музее начинается путешествие в пушкинское время, рассказ о Пушкине. (148 слов)
(По Н. Михайловой)
"Однородные члены предложения. Обобщающие слова при однородных членах предложения"
Оценить 310 0Дата: Класс: 8 50 урок
Тема: Однородные члены предложения. Обобщающие слова при однородных членах предложения
Образовательная:
организовать деятельность учащихся по повторению и углублению темы «Обобщающие слова при однородных членах»;
продолжить формирование пунктуационных навыков, навыков интонирования предложений с обобщающим словом при однородных членах; совершенствовать умение использовать предложения с однородными членами в речи.
Развивающая:
содействовать в ходе урока развитию навыков самоконтроля и взаимоконтроля, развитию монологической речи учащихся, умения работать с раздаточным материалом.
Ожидаемый результат: систематизируют знания о причастии; научатся находить их в предложении.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
наглядности
Организационный момент. Приветствует учеников,проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Мне в тебе нравится»
С ловарный диктант: распределите слова по типу склонения
Ученики осмысливают поставленную цель. Дети берут друг друга за руки и улыбаются, называют хорошие качества своих одноклассников.
Проверка пройденной темы.
С помощью приема «Карта бита» осуществляет проверку знаний учащихся.
Задание всем группам: выделить грамматическую основу в предложениях, указать вид односоставных предложений (по вариантам):
А) Вот письмо сына.
Б) Словом можно полки за собой повести.
Г) Дни поздней осени бранят обыкновенно.
Д) Слезами горю не поможешь.
Е) Не забывай родные дали.
Ж) Быть грозе великой.
З) На небе нет ни облачка.
Буквенный диктант.
1. Люблю дымок спаленной жнивы…
2. Я люблю виноградный сок. 3. Что стоишь, качаясь, тонкая, рябина? 4. Мы живем на четвертом этаже.
5. Выйду, сяду под рябиной, буду слушать соловья.
6. Ты любишь играть на гитаре? 7. Выйдем с тобой побродить в лунном сиянии.
8. Подскажите мне дорогу в школу.
9. Вы живете в Казахстане?
С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» проверяет пройденную тему.
Рассмотрите схемы на доске и скажите, что они отражают. Итак, это схемы пунктуационных правил. Как видите, их несколько. Сформулируем данные правила.
, а именно, как-то, например: , ,
В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.
Теперь обратимся к значению обобщающего слова по отношению к однородным членам.
Что собой представляет обобщающее слово?
(род – виды, целое -- части)
-- Какими частями речи чаще всего выражаются обобщающие слова? (Ответ: местоимениями и наречиями, реже – сущ., прил., сочетаниями слов).
Обратимся к записи на доске.
Какие слова не могут быть обобщающими словами?
Все, никого, всюду, девочка, мебель, стол, деревья.
Ученики отвечают на вопросы учителя.
III. Актуализация знаний.
Используя метод «Кластер» осуществляет усвоение данной темы.
– Обобщающее слово отвечает на тот же вопрос, что и однородные члены и является тем же членом предложения.
– Обобщающие слова могут стоять перед однородными членами или после них.
1) Если обобщающее слово стоит впереди однородных членов, то перед однородными членами ставится двоеточие.
2) Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то за ними ставится тире.
3) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, а после них предложение продолжается, то перед ОЧП ставится двоеточие, а после них перед остальной частью предложения ставится тире.
Особенно часто обобщающими словами являются следующие: всё, никто, ничто, везде, всюду, всё это.
Ученики демонстрируют свои знания. На постерах рисуют все, что проходили на прошлых уроках.
Выполняют 2, 3 упражнение.
Ученики с каждой группы составляют «Пятистишье».
IV. Закрепление урока.Спомощью метода «Таблица Фила» закрепляет усвоение пройденных тем.
Общая групповая работа
Что может усложнить постановку знаков препинания в предложениях с ОЧП ?
– Как называются такие слова?
– Что вы можете сказать о постановке знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при ОЧП, осложненных вводными словами? Вам поможет таблица.
Ученики заполняют таблицу.
– После обобщающего слова, которое стоит впереди однородных членов, могут быть слова: как-то, а именно, например, которые предупреждают о перечислении
– Перед обобщающим словом, которое стоит за однородными членами, могут быть слова со значением итога (одним словом, словом, в общем).
– Такие слова называются вводными.
– В предложениях с обобщающим словом при ОЧП, осложненных вводными словами, после вводного слова ставится двоеточие, а после вводного слова ставится тире. С другой стороны вводное слово в каждом случае выделяется запятой.
V. Итог урока. Организует индивидуальную работу над текстом. Проводит рефлексию. Стратегия «Телеграмма»
На стикерах записывают все, что узнали на данном уроке.
VI. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы.
Однородные члены предложения: двоеточие и другие знаки препинания
Однородные члены предложения разнообразны по своей лексической организации и требуют употребления довольно сложной пунктуации. Большое значение при определении однородности или неоднородности членов предложения имеет интонация, которую предполагает автор текста.
По смыслу и логически однородные члены предложения используются для перечисления понятий, относящихся к одной и той же родовой категории. Стилистически же им отводится роль действенного изобразительного средства.
При помощи однородных членов рисуются детали общей картины, показывается динамика действий, образуются ряды эпитетов, обладающих большой экспрессивностью и живописностью, позволяющих создавать целую гамму красок, звуков, запахов, оттенков и нюансов чувств.
Что такое однородные члены предложения?
Не вдаваясь в тонкости сложного, всеобъемлющего определения, скажем, что однородные члены предложения — это синтаксически одинаковые члены предложения, связанные друг с другом сочинительной связью. В ряду однородных членов могут быть и синонимы, и антонимы, образуя дополнительные речевые смыслы, которые точнее отражают мысль автора.
Однородные члены предложения отличают следующие признаки:
1 Являются одним и тем же членом предложения. Это могут быть подлежащие, сказуемые, определения, обстоятельства и так далее.
«На столе в беспорядке лежали ножи , вилки , ложки , бумажные салфетки , перечница ».
Здесь однородные члены находятся в позиции подлежащего.
«Дети прыгали , бегали , визжали до тех пор, пока не закончилась перемена».
Однородные члены предложения в позиции сказуемого.
2 Отвечают на один и тот же вопрос и являются зависимыми от одного и того же члена предложения (либо подчиняют его себе).
«Воздух в гараже пропах (чем?) бензином , машинным маслом , гарью , выхлопными газами , запахом несвежих продуктов ».
В данном случае однородные члены относятся к сказуемому “пропах” и отвечают на вопрос “чем?”
«В этом году яблони , вишни , сирень (что делают?) цветут особенно пышно».
Здесь однородные члены предложения выражены подлежащими и задают вопрос «что делают?» слову «цветут».
3 Часто относятся к одной и той же части речи: существительные, прилагательные, глаголы, наречия и так далее.
« Красные , синие , желтые банты девочек то и дело мелькали на школьном дворе».
Здесь однородные члены предложения – прилагательные.
«Казеевой было то грустно , то светло , то радостно , когда она смотрела на расцветающий сад».
Однородные члены предложения — наречия.
4 Обычно выражают синонимичные или, наоборот, противоположные понятия, при этом либо усиливая смысл описываемого, либо подчеркивая противопоставление.
« Как сильно , как ярко , как страстно горел этот взгляд, направленный на него».
Здесь для усиления художественного эффекта используется ряд наречий, а между однородными членами можно поставить союз «и».
«Движения Оли во время танца были по-детски угловатыми , но изящными и трогательными «.
Важно! Иногда однородные члены предложения могут выражаться разными частями речи и даже придаточными предложениями.
«Ходил он широко , размашисто , шагом лидера ».
«Небо то светлело , то темнело , то вдруг тонкий луч солнца проникал сквозь облака ».
Что такое обобщающее слово
Однородные члены предложения часто объединяются одним синтезирующим словом, которое наиболее полно воплощает в себе их свойства. Оно называется обобщающим. Наиболее часто в это роли выступают слова:
- «все»;
- «всё»;
- «всегда»;
- «всюду»;
- «повсюду»;
- «везде».
« Все : и студенты, и аспиранты, и профессора – внимательно слушали речь ректора».
«Начало войны бурно обсуждали везде : в городах, поселках, деревнях, на заводах и фабриках».
Часто в роли обобщающих слов выступают существительные.
«Летом на лугах расцветают разнообразные полевые цветы : васильки, донник, зверобой, клевер и многие другие».
В некоторых случаях обобщающими могут быть словосочетания и даже целые предложения.
«Всё, окружающее нас, казалось загадочным и таинственным : глухо роптал темный лес, на опушке мелькали призрачные тени; луна светила бледно, то и дело заходя за низкие, мрачные тучи».
Знаки препинания при обобщающем слове
В предложении обобщающие слова могут находиться в трех позициях:
1 В начале предложения перед однородными членами. В этом случае после обобщающего слова ставится двоеточие.
«К съедобным относятся следующие грибы: боровик, шампиньон, подосиновик, подберезовик, лисичка».
Если после обобщающего слова или словосочетания стоят слова «как то», «а именно», «то есть», «например», то перед ними ставится запятая, а после них — двоеточие.
«В Машином портфеле находятся школьные принадлежности, а именно: учебники, тетради, ручка, карандаши, циркуль, резинка”.
В некоторых случаях перед однородными членами обобщающее слово не ставится. Тогда его функцию выполняет глагольное сказуемое.
«На балу у предводителя дворянства присутствовали: местные помещики, полицмейстер, исправник, судья, прокурор, настоятель монастыря».
Важно! Однородные члены предложения, выраженные именами лиц, географическими наименованиями, названиями литературных произведений, двоеточием не выделяются, даже при наличии общего определяемого существительного. В произношении это выражается отсутствием предупреждающей паузы.
« Герои войны Зоя Космодемьянская, Александр Матросов, Олег Кошевой навсегда останутся в наших сердцах».
2 После однородных членов в конце предложения. Тогда перед обобщающим словом ставится тире.
«На всех улицах и площадях, во дворах, в парках и скверах — повсюду была масса народу, развевались флаги, гремела музыка».
3 В середине предложения.
В тех случаях, когда однородные члены стоят после обобщающего слова, а далее предложение продолжается, после обобщающего слова ставится двоеточие, а после однородных членов — тире.
« Кухонные принадлежности: кастрюли, тарелки, вилки, ложки, ножи — должны тщательно промываться горячей водой с добавлением моющих средств».
Если группа однородных членов находится внутри предложения в качестве попутного уточняющего замечания, то она с двух сторон выделяется тире.
«В ближайших деревнях — Мешковке, Погореловке, Пересадовке — танцы вечером назначались по очереди».
Ошибки при употреблении однородных членов предложения
1 Соединение вещественно неоднородных (несопоставимых) понятий.
«Шел ливень и три подруги».
Это допустимо лишь в специальных целях, чаще всего для создания комического эффекта.
2 Лексическая несочитаемость одного из однородных членов со словом, которое управляет всем рядом.
«Людмила рассказала о большом внимании и помощи, которыми окружили ее в семье Дудкиных».
Здесь однородные члены зависят от слова “окружили” и отвечают на вопрос “чем?”. Но ошибка заключается в том, что можно окружить вниманием, но не помощью.
3 Несочетаемость родовых и видовых понятий.
«В кабинете находились стулья, столы, мебель карельской березы».
Столы и стулья также относятся к мебели.
4 . Употребление в одном ряду скрещивающихся понятий, то есть слов, лишь частично совпадающих по значению, таких как рабочие и москвичи, женщины и руководители.
«Директор обратился к женщинам и служащим компании с просьбой соблюдать спокойствие при эвакуации».
Ясно, что служащими могут быть и женщины.
5 Использование в предложении управляемого слова, которое относится к разным рядам однородных членов.
«Рабочие требовали ликвидации задолженности и ремонта».
Понятно, что говорится не о ликвидации ремонта, но из-за своего построения фраза выглядит двусмысленно.
6 Несоблюдение морфологической совместимости при попарном сочетании однородных членов.
«Вопрос этот освещался в книгах и лекциях, газетах и брошюрах, докладах и журналах».
Правильно будет: «…в книгах и брошюрах, газетах и журналах, лекциях и докладах».
7 Ошибки при использовании сопоставительных союзов.
8 Несогласованность обобщающего слова и однородных членов.
«На инаугурации президента были представители стран: Англия, Франция, Румыния…».
Следует писать: «На инаугурации президента были представители Англии, Франции, Румынии…».
9 Неправильное использование двойных сопоставительных союзов.
«Народ не только создает материальные ценности, но и духовные богатства культуры».
Правильно: «Народ создает не только материальные ценности, но и духовные богатства культуры».
10 Нагромождение однородных членов предложения является стилистической ошибкой.
«Парламент должен сосредоточить свое внимание на совершенствовании законодательства в области медицинского обслуживания, на улучшении бытовых условий труда и отдыха, на применении новых технологий и достижений науки и техники, на повышении производительности труда во всех отраслях промышленности, на увеличении инвестиций, на совершенствовании образования и приближении его к нуждам экономики».
В данном предложении нагромождены канцеляризмы, а его конструкция утомляет своей громоздкостью.