Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Диктант на тему раст рос лаг лож

Диктант на тему раст рос лаг лож

ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

5 КЛАСС

ТЕМА: "БУКВЫ О - А В КОРНЕ РАСТ - РОС"

Словарные диктанты

1. Выращенный, выросла, подросла, отрасль, водоросли, растение, растительный, Ростов, Ростиславль, взращенный, заросли, росток, подрастала, росточек.

2. Вырасти, подрастала, разрастаются, поросль, ростовщик, отрастить, возраст, нарастание, недоросль, разросшийся, прорасти.

Выборочный диктант

Распределить слова в два столбика:

а) с буквой а в корне;

б) с буквой б в корне.

Отрасль, разрастаются, взращенный, поросль, прорасти, Ростов, росточек, возраст, разросшийся.

Объяснительный диктант

Графически объясните написание а - о в корнях -раст- - -рос- .

Возраст ребенка, молодой росток, быстро выросла, домашнее растение, густые заросли, промышленная отрасль, выращенный в тепле, морские водоросли, скупой ростовщик, тропическая растительность, быстро повзрослеть, нежная поросль, выращу заботливо, быстро срослись, быстро повзрослеть.

Проверочный диктант

1. Город Ростов находится на берегу реки Дон.

2. Машиностроение - одна из промышленных отраслей.

3. Ребята спрятались в густых зарослях малины.

4. В саду подросли молодые росточки ежевики.

5. Кактусы произрастают в пустыне.

6. Высокое растение с пышными белыми цветами украшало наш сад.

Контрольные диктанты

Слова "расти", "растение", "возраст" лукавы: почему они пишутся через "ра", если их родные братья "рост", "рослый", "подросток" придерживаются буквы "о"? Может быть, это покажется легче объяснимым, если вы узнаете, что все они произошли от древнейшего праславянского "орсти". От него в русском языке образовалось "рости". Но позднее, когда центр русской языковой культуры оказался в Москве, московское "акающее" произношение стало общепринятым. И все слова, произведенные от рост-, в которых ударение падало не на слог ро-, стали произноситься, а потом и писаться "на московский манер". Те же родственные им слова, где ударение приходится на корень, не имели никаких причин измениться.

(По Л. Успенскому)

В зрелом возрасте много раз наблюдал я восход солнца. Я встречал его в лесу, когда перед рассветом проходит над макушками ветер, когда четко обозначаются на фоне неба чёрные вершины деревьев. На траве лежит роса. Множеством блесток сверкает растянутая в лесу паутина. Пахнет смолою, росистым утром. Сквозь лесную чащобу стараешься проложить тропинку к реке.

Видел я восход солнца над родными полями, над густыми зарослями кустов возле речки. В прозрачном зеркале воды отражаются побледневшие звезды, тонкий серп месяца. Под пение многочисленных птиц и шёпот камышей поднимается солнце. Прохладная роса на лугах сияет алмазной россыпью. Располагаешься на берегу и ждешь рождения нового дня.

(По И. Соколову-Микитову)

Одно из семи чудес света

По приказу царя Вавилона в честь его жены воздвигли висячие сады. Это поразительное сооружение. Сады располагались на широкой четырехъярусной башне. Ярусы поднимались уступами и были выложены плитами розового и белого цвета.

Царица тосковала по прохладе и тени горных лесов, среди которых она росла на своей родине. По приказу царя в Вавилон привезли её любимые растения. Они напоминали царице о родине. В садах росли роскошные цветы, великолепные пальмы. Аромат садов, тень и прохлада в безлесном Вавилоне казались людям чудом.

(Из книги А. Нейхардт, И. Шишовой "Семь чудес света")

Земли с травянистой растительностью называются лугом. Самые ценные луга располагаются в поймах рек. Ежегодно весной во время половодья поймы заливаются водой. Вода спадает, и луговые растения во влажной земле растут быстро. Под ярким солнцем луга зеленеют и покрываются густым ковром душистых трав.

Много интересного можно увидеть на лугу! Вот сидит на травинке небольшой жук, прыгнул и скрылся в траве кузнечик. В танце пролетели бабочки. Гудит домовитый шмель.

В лугах расположились перепела, куропатки, гнездится редкая птица дрофа. В некоторых местах обитают журавли. Здесь можно встретить зайца, потому что он очень любит бобовые растения. В густой луговой траве живут кроты, мыши, лягушки.

Луга используют как сенокосы и пастбища. На них косят траву, заготавливают сено. Коровы, лошади, овцы с аппетитом поедают луговые растения.

Графические задания:

1. 1-й вариант: выпишите слова с чередованием гласных в корне -раст-, -рос-. Графически объясните выбор гласной.

2-й вариант: выпишите слова с чередованием гласных в корне -лаг-, -лож-. Графически объясните выбор гласной.

2. 1-й вариант: выпишите однокоренные слова с корнем -вод-, разберите их по составу.

2-й вариант: выпишите однокоренные слова с корнем -луг-, разберите их по составу.

Случится в лесу страшный пожар. На большом участке выгорит вся растительность. Первым деревом, которое вырастет на пепелище, будет берёза. Она любит свет и простор, не боится лютых морозов и весенних заморозков, встречается на вечной мерзлоте.

Растет берёза быстро, недаром лесоводы называют ее гонким деревом. Уже через несколько лет после пожара поднимется на горелом месте молодая поросль. Пройдёт еще несколько лет, и многие светлолюбивые березки зачахнут в тени своих рослых собратьев. Тогда появятся под пологом березового леса молоденькие ели, пихты, лиственницы и сосны. А через 60 - 80 лет березу полностью вытеснят. Зашумит здесь хвойный бор.

А на опушке или поляне берёза проживёт долго и станет настоящей великаншей. Возраст таких отдельных деревьев достигает 150 лет.

Графические задания:

1. Найдите слова с корнем -раст-, -рос-. Графически объясните выбор гласной в корне.

2. 1-й вариант: найдите сложное предложение и подчеркните его грамматические основы.

2-й вариант: найдите предложение с однородными членами и подчеркните их.

• Назад
• Вперед

• Вы здесь:  
• Главная
• РУССКИЙ ЯЗЫК
• Диктанты по русскому языку. 5 класс
• Диктанты по русскому языку. 5 класс. Тема: Буквы О - А в корне РАСТ - РОС

Словосочетание с корнем лаг лож раст рос

В сло­вах с кор­нем раст-/ращ- в без­удар­ном поло­же­нии бук­ва «а» пишет­ся перед соглас­ны­ми ст/щ.

В осталь­ных слу­ча­ях в сло­вах пишет­ся корень рос-. Запомним напи­са­ние слов-исключений.

Приведем при­ме­ры слов и их грам­ма­ти­че­ских форм с кор­нем рас-/ращ-, в кото­ром чере­ду­ют­ся соглас­ные ст//щ.

Примеры слов с корнем раст-/ращ-

• рас­ти быстро;
• рас­тет береза;
• рас­тут помидоры;
• рас­ту­щая луна;
• рас­тить ребенка;
• вели­чи­на возрастает;
• пыш­ная растительность;
• рас­ти­тель­ное масло;
• отрас­тить бороду;
• зарас­ти травой;
• вовре­мя прорасти;
• быст­ро отрасти;
• будет про­рас­тать;
• начал под­рас­тать;
• под­рас­та­ю­щее поколение;
• ско­рость нарастает;
• нарас­тить волосы;
• нарас­та­ю­щий гул;
• при­рас­ти к стулу;
• сле­ду­ет прирастить;
• будут срас­тать­ся;
• дорас­ти доверху;
• зеле­ное растение;
• опыт­ный растениевод;
• рас­те­ние­вод­ство
• взрас­тить бережно;
• про­из­рас­тать в пустыне;
• раз­рас­та­ют­ся леса;
• врас­тать корнями;
• отра­щен­ные усы;
• вовре­мя заращённый;
• про­ра­щен­ное зерно;
• взра­щен­ный в неволе;
• при­ра­щен­ный
• выра­щен­ный саженец.

Примеры слов с корнем рос-

• Росла ель;
• рос­лый мальчик;
• под­рос­ли дети;
• срос­лись ство­лы деревьев;
• густая поросль;
• зелё­ные водоросли;
• вырос тюль­пан;
• юный недо­росль;
• непро­хо­ди­мые зарос­ли крапивы;
• отрос­ли волосы;
• вырос­ла веточка;
• под­рос­ла девочка;
• нарос­ли грибы;
• раз­рос­лись кусты;
• про­рос­ли сорняки;
• тро­пин­ка заросла;
• дорос­ла до полки;
• под­рос­шая собака;
• врос­ший ноготь.

Исключения

о́тр а сль, р о сто́к, р о стовщи́к, Р о сто́в, Р о стисла́в

и все про­из­вод­ные сло­ва, например:

отр а слево́й, вы́р о сток, р о сто́чек, р о стовщи́ца, р о стовщи́ческий и др.

Правописание чередующихся гласных А и О в корнях слов

Правило, что безударную гласную в корне слова можно проверить ударением в однокоренном слове, действует не всегда. В первую очередь это касается корней -лаг-/-лож- и -раст-/-ращ-/-рос-.

Чередование гласных О/А в корне слова

Чередование гласных в корне слова встречается в русском языке довольно часто. Выбор правильной буквы в них зависит от:

• согласной, на которую оканчивается корень;
• наличия суффикса -а-;
• ударения;
• лексического значения слова.

Правописание слов с корнями -лаг-/-лож- и -раст-/-ращ-/-рос- определяется по 1-му признаку.

Правописание чередующихся гласных «о» и «а» в корнях -лаг-, -лож-, -рос-, -раст-, -ращ-. 6-й класс

Класс: 6

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (197 кБ)

Цели урока:

о б р а з о в а т е л ь н ы е

• учить правописанию и употреблению данных корней, показать условия, от которых зависит правописание гласных;
• учить правильному написанию слов с чередующимися гласными;
• закрепить умения в разборе слов по составу;

р а з в и в а ю щ и е

• развивать самостоятельность учащихся при выполнении заданий;
• способствовать развитию образного мышления, внимания.

в о с п и т а т е л ь н ы е

• формировать интерес к изучению предмета.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Формы работы: индивидуальная, коллективная.

Оборудование урока: экран, проектор, ноутбук, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент урока.

2. Актуализация пройденного материала.

Вопрос: По каким признакам вы различаете, когда в корнях -лож-лаг-, -рос-раст-ращ-, -кос-кас-, -гор-гар- надо писать безударную гласную О и когда безударную гласную А ?

— в корнях -лож-лаг- в безударном положении пишется а перед г , буква о— перед ж: предполагать, предположение.

— в корнях — раст-рос- в безударном положении пишется а перед ст, щ, в остальных случаях— о:

расти, выросла (не перед ст, щ).

Исключения: росток, рост, ростовщик, Ростов, Ростислав, отрасль.

— в корнях -кос-кас- в безударном положении пишется а , если за корнем следует суффикс -а- , в остальных случаях -о:касаться- коснуться(нет а).

— в корнях -гор- гар- написание гласного зависит от ударения. Под ударением пишется а, без ударения- о: загар, загорать.

Составление таблицы: Слайд №3

Чередующиеся гласные зависят

От ударения	От последующей буквы
-гор-гар-: горел, нагар	-лаг- лож-: прилагать, приложение
-кас-кос-: касаться, коснуться
-рос-раст-ращ-: росли, выращенный, растение

Устная разминка. (Слова выводятся на экран).

№1.В каком слове ударение падает на третий слог? Слайд № 4

№2. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня? Слайд № 5

г..релый, зар..стают, прит..щить.

отр..сль, зам..рать, подп..лзти.

№3.Отметьте ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква О? Слайд № 7

предл..гать, сл..жение, сл..гать.

Пол..жить, ул..жить, изл..жение.

Сл..гаемое, пол..гаться, возл..жение.

№4. Укажите неверное объяснение написания слова. Слайд № 9

ТуЧ- существительное мн.ч., родительного падежа на шипящий, ь не пишется.

граММатика- двойные согласные в корне .

рАстереть- пишется А , так как дальше следует сочетание СТ.

холщОвый — в суффиксе прилагательного под ударением пишется О.

• запишите как можно больше глаголов с корнем -лаг- лож-, используя приставки по-, при-, про-,с-, воз-, из-, до-.
• составьте 4 предложения с данными словосочетаниями: восклицательное предл..жение, распол..гаться на ночлег, комнатные р..стения, заг..рает на солнышке.
• используя приставки за- , пере-, в-, про-, вы-, образуйте слова с корнем -рос- раст- ращ-. От полученных глаголов образуйте форму прошедшего времени множественного числа.

Словарный диктант с последующей взаимопроверкой (слова выводятся на экран). Слайд № 11

Коснуться абажура, выгореть на солнце, уложить вещи, слагать стихи, доросли до небес, вырастала ёлка, журнал с приложением, возлагать ответственность, приехал из Ростова, газовая отрасль, ростки подснежников, выращивают растения, угарный газ, подростковый возраст.

Работа с текстом. Слайд № 12

1) Подростковый возр..ст характеризуется интенсивным р..стом.

2) Действительно, никогда человек (не) р..стёт так бурно, как в этом возр..сте.

3) Во-первых, перестраивается опорно- двигательный аппарат: нар..стает мускульная сила.

4) Во- вторых, у подр..стка усиленно развивается грудная клетка и дыхательные мышцы.

5) Р..стут лё(г,х)кие, увеличивается их объём и поверхность.

6) Словом, всё направлено на то, чтобы потребность бурно р..стущего организма была удовлетворена.

Словарная работа. Слайд № 13

Интенсивный — напряжённый, усиленный.

Бурно — резко, стремительно.

Задания к тексту.

1.Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

2. Придумайте заголовок, определите тему, основную мысль.

3.Определите стиль текста. Слайд № 14

4.Определите тип речи. Слайд № 15

4) рассуждение и описание

5. Укажите верную морфологическую характеристику слова возраст (предложение 1) Слайд № 16

1) одушевлённое существительное, средний род, 2-е склонение

2) неодушевлённое существительное, средний род, 1-е склонение

3) неодушевлённое существительное, мужской род, 1-е склонение

4) неодушевлённое существительное, мужской род, 2-е склонение

6. Каким членом предложения является слово подростковый (предложение1) Слайд № 17

7. Укажите способ образования слова усиленно (предложение 4) Слайд № 18

8. В четвёртом (4) предложении найдите имя существительное, относящееся ко 2-му склонению. Напишите это существительное в форме именительного падежа. Слайд № 19

9. Во втором (2) предложении найдите одушевлённое имя существительное. Напишите это существительное. Слайд № 20

10. В предложениях найдите слова, правописание которых определяется правилом: «В корне -раст- рос- безударная а пишется перед ст, щ.» Слайд № 21

Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

1. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Трудно ли быть подростком?».
2. Индивидуальные задания:

а) Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте корень с чередованием а/о: сл..жить, дол..жить, изл..гать, отр..слевой, р..стительность, пор..сль, заг..реться, уг..рный, з..рница, заг..р, приг..реть, к..сательная, прик..сновение.

б) Найдите слова с корнями -лож-лаг-, -рос-раст-ращ-, -кос-кас-, -гор-гар-. Выпишите их и объясните написание.

Разноуровневые задания по русскому языку 5 класс. Тема урока "Правописание чередующихся гласных в корнях -лаг- /-лож- ; -рос- /-раст- (-ращ-)"
методическая разработка по русскому языку (5 класс) на тему

Спишите слова, выделите ту часть слова, в которой находится чередующаяся гласная. Обозначьте орфограмму .

Приложение к журналу, излагать программу, популярное изложение, заложить фундамент, разложить костер, уложиться в секунды, большой полог, располагаться группами, растительные масла, профессионально выросли, классификация растений, маленький росток, подрастающее поколение, Ростовская область, выращенные на грядке, смелый Ростислав, маленький росток, полагаться на коллектив, отраслевое совещание.

Приложение к журналу, излагать программу, популярное изложение, заложить фундамент, разложить костер, уложиться в секунды, большой полог, располагаться группами, растительные масла, профессионально выросли, классификация растений, маленький росток, подрастающее поколение, Ростовская область, выращенные на грядке, смелый Ростислав, маленький росток, полагаться на коллектив, отраслевое совещание.

Критерии оценивания данной работы учащихся

Учащийся правильно выделил корень слова, определил чередующуюся гласную и обозначил графически орфограмму.

Учащийся при выполнении допустил 1-2 ошибки в работе (неверно определил чередующуюся гласную и обозначил графически орфограмму.)

Учащийся при выполнении допустил 3-4 ошибки в работе (неверно определил чередующуюся гласную и обозначил графически орфограмму)

Учащийся при выполнении допустил 5 и более ошибок в работе.

Задание 2-го уровня

вставьте в предложения подходящие по смыслу слова с чередующимися гласными в корне слова, орфограмму обозначьте.

1. Наш замечательный город ____________ на берегу реки Камы.
2. Осенью мы ___________ провести слёт туристов на берегу этой живописной речки.
3. Выбранное нами местечко______________ недалеко от деревни моей бабушки.
4. Эти места удивляют богатой _______________.
5. Мы аккуратно____________ рюкзаки и отправились по _______________ маршруту.
6. Быстро ___________ на берегу палатки.
7. Девочки ___________ в тени, а мальчики ____________ костёр.
8. Справа от нашей стоянки ___________ молодые берёзки, а слева ребята увидели________________ шиповник.
9. Мы углубились в _______________, чтобы собрать________________ для гербария.
10. Свои мысли о слёте мы ___________ в сочинениях.

Слова для справок: выр…сти, предл…жить, распол…гаться, р…стительность, ул…жить, предл..женный, выр…сти, распол…житься, разл…жить, р…сти, разро..сшийся, зар…сли, р…стения, изл…жить.

1.Наш замечательный город _ расположился ___________ на берегу реки Камы.

2.Осенью мы __ предложили _________ провести слёт туристов на берегу этой живописной реки.

3.Выбранное нами местечко__ располагалось____________ недалеко от деревни моей бабушки.

4.Эти места удивляют богатой ___ растительностью ____________.

5.Мы аккуратно_ уложили___________ рюкзаки и отправились по _ предложенному ______________ маршруту.

6.Быстро __ разложили _________ на берегу палатки.

7.Девочки ___ расположились________ в тени, а мальчики разожгли костер.

8.Справа от нашей стоянки __ росли_________ молодые берёзки, а слева ребята увидели_ разросшийся _______________ шиповник.

9. Мы углубились в __ _заросли ____________, чтобы собрать__ растения______________ для гербария.

10.Свои мысли о слёте мы __ изложили _________ в сочинениях.

Критерии оценивания данной работы учащихся

За правильно подобранное по смыслу слово с чередующейся гласной в корне слова-1б.

Цифровые словарные диктанты. Корни с чередованием -раст- (-рос-), -лаг- (-лож-), -скак- (-скоч-); корни с чередованием Е, И.

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Международный конкурс по экологии «Экология России»

Доступно для всех учеников 1-11 классов и дошкольников

Цифровой диктант направлен на формирование орфографической зоркости учащихся, умения вычленять морфему, содержащую указанную орфограмму, и применять правило написания. Подобная работа экономит время на уроке, т.к. в карту ответов записывается лишь выбранная орфограмма. Диктант может выполняться самостоятельно с печатного, электронного носителя или может быть записан со слов учителя. Контроль осуществляется не только учителем, но и учащимися самостоятельно по карте ответов, а также это может быть взаимопроверка при работе в парах.

Правописание корня с чередованием –раст-, -ращ-, -рос-.

1.р…стения, 2.пор…сль, 3.р…сток, 4.разр…статься, 5.отр…сль, 6.имя Р…стислав, 7.водор…сли, 8.выр…щенный, 9.город Р…стов, 10.зар…слИ, 11.р…стовщик. 12. р…стение, 13.выр…сли, 14.разр…стается, 15.отр..сль, 16.р…стущий, 17.подр…сли, 18.отр…сли, 19.дор…сти, 20.зАр…сли, 21.р…сток, 22.перер…сли, 23.выр…щенный, 24.зар…сти, 25.ср…щение.

1-а 2-о 3-о 4-а 5-а 6-о 7-о 8-а 9-о 10-о 11-о 12-а 13-о 14-а 15-а 16-а 17-о 18-о 19-а 20-о 21-о 22-о 23-а 24-а 25-а

1. р…стительность, 2. взр…щенный, 3. выр…сла, 4. подр…стает, 5. зар…стает, 6. вр…сли, 7. прор…сти, 8. пор…сль, 9. р…сточек, 10. выр…стим, 11. прор..стет, 12.взр..стили, 13.подр..сли, 14.отр..слевой, 15.взр..щённый, 16.разр..статься, 17.пор..сль, 18.вр..сли, 19.р…стовщический, 20.р…стём, 21.прир…сти, 22.зар…слИ, 23.ср…статься, 24.произр…стать, 25ср…слись.

1-а 2-а 3-о 4-а 5-а 6-о 7-а 8-о 9-о 10-а 11-а 12-а 13-о 14-а 15-а 16-а 17-о 18-о 19-о 20-а 21-а 22-о 23-а 24-а

Правописание корня с чередованием –лаг-, -лож-.

1.прил..гать, 2.перел..жить, 3.сл..гаемое, 4.прол..гать, 5.обл..жили, 6.нал..гать, 7.дол..жить, 8.отл..жить, 9.предл..гать, 10.сл..жить, 11.прил..гательное, 12. изл..гать, 13.ул..житься, 14.предпол..жение, 15.распол..гать, 16.разл..жить, 17.пол..жение, 18.распол..житься, 19.ул..жение, 20.распол..гайтесь, 21.изл..гать, 22.сл..гаемое, 23.ул..житься, 24.безотл..гательный, 25.предл..жение.

1-а 2-о 3-а 4-а 5-о 6-а 7-о 8-о 9-а 10-о 11-а 12-а 13-о 14-о 15-а 16-о 17-о 18-о 19-о 20-а 21-а 22-а 23-о 24-а 25-о

Правописание корня с чередованием –скак-, -скоч-.

1.выск..чить, 2.ск..калка, 3.проск. чить, 4.ск..куны, 5.ск..чок, 6.ск..ковой, 7.заск..чить,8.подск..чить, 9.ск..чок, 10.проск..кать, 11.ск..чу, 12.уск..кать, 13.отск..чить, 14.заск..чить, 15.доск..кать, 16.раск..чать, 17.выск. чка, 18.проск..чу сто вёрст, 19.проск..чу незаметно, 20.проск..чи на одной ноге, 21.проск..чил перед носом.

1-о 2-а 3-о 4-а 5-а 6-а 7-о 8-о 9-а 10-а 11-а 12-а 13-о 14-о 15-а 16-а 17-о 18-а 19-о 20-а 21-о

Корни с чередованием –Е-, -И-.

1.Соб_раться, 2.бл_стеть, 3.заб_рать, 4.зам_реть, 5.зам_рать, 6.расст_лать, 7.расст_лить, 8.выж_гать, 9.бл_стящий, 10.заж_гательный, 11.ст_реть, 12.бл_стать, 13.прот_реть, 14.выт_рать, 15.прин_мать, 16.заж_гать, 17.выч_тАть, 18.выж_мать, 19.прич_тать, 20.забл_стать, 21.выт_рали, 22.выд_раю, 23.заб_раю, 24.прот_реть, 25.соб_рающий.

1-и 2-е 3-и 4-е 5-и 6-и 7-е 8-и 9-е 10-и 11-е 12-и 13-е 14-и 15-и 16-и 17-и 18-и 19-и 20-и 21-и 22-и 23-и 24-е 25-и

1.выч_сть, 2.выч_тать, 3.расст_лить, 4.расст_латься, 5.зап_реть, 6.зап_рать, 7.приб_рать, 8.изб_ратели, 9.соч_тать, 10.соч_тание, 11.бл_стательный, 12.бл_снет, 13.приб_рет, 14.оп_реться, 15.выб_рать, 16.заст_лить, 17.зам_рло, 18.зам_рало, 19. раст_рать, 20.заж_гательный, 21.перен_мать, 22.предприн_матель, 23.забл_стеть, 24.раст_рающий, 25.соб_рать.

1-е 2-и 3-е 4-и 5-е 6-и 7-и 8-и 9-е 10-е 11-и 12-е 13-е 14-е 15-и 16-е 17-е 18-и 20-и 21-и 22-и 23-е 24-и 25-и