Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Диктант на тему сложные слова 3 класс
Диктант на тему сложные слова 3 класс
Что копали из земли, Жарили, варили? Что в золе мы испекли, Ели да хвалили? (Картофель.)
Повторение пройденного за год. III класс.
Зрительные и слуховые предупредительные диктанты. 1. От дождя все лужи в пузырьках. 2. Прощай, наш лагерь пионерский! 3. Все дороги в снегу. 4. Мальчики — будущие защитники Родины. 1. Сколько будет пятью пять? 2. Мороз сковал пруд льдом. 3. Наша свинья Чуня любит яблоки. 4. В чулане все покрыто пылью.
Изучение трудных слов. III класс.
Зрительные и слуховые предупредительные диктанты. Слова. Арбуз, валенки, воскресенье, вторник, газета, город, дневник, дорога, завод, картина, картофель, класс, комната, корзина, костер, лагерь, мебель, месяц, неделя, овощи, огород, одежда, песок, пионер, погода, понедельник, портрет, портфель, посуда, праздник, пятница, рассказ, рисовать, Родина, сапоги, среда, суббота, тарелка, товарищ, четверг, шел, яблоко, ягода, язык.
Большая буква в именах собственных
Зрительные и слуховые предупредительные диктанты. 1. У Римы есть беленький кот Ромка. 2. В село Мазино приехал новый врач. 3. Миша любит песенку об Антошке. 4. Пес Гранат лает на кошку Мурку. 1. В городе Ленинграде много заводов. 2. На улице Кирова большой магазин. 3. Все дети любят клоуна Олега Попова. 4. Дядя Иван чистит […]
Разделительный мягкий знак перед гласными е, е, и, ю, я
Зрительные и слуховые предупредительные диктанты. Слова. Варенье, веселье, здоровье, ненастье, печенье, платье. Белье, жилье, живьем, ружье, чутье, чье, вьется.
Звонкие и глухие согласные на конце слова
Зрительные и слуховые предупредительные диктанты. Слова. Дуб, герб, голубь, гриб, зуб, клуб, лоб, столб, сугроб, хлеб, суп, серп, тулуп, цепь, укроп. Бровь, клюв, кровь, лев, морковь, обрыв, обувь, остров, сев, рев, рукав, улов, хлев, шарф, шкаф, штраф.
Парные звонкие и глухие согласные
Зрительные и слуховые предупредительные диктанты. с—з 1. Ко мне пришла Сима. Наступила холодная зима. 2. У Пети болит зуб. Он не может есть суп. 3. На траве холодная роса. У Лены красная роза.
Сочетания гласных с шипящими
Зрительные и слуховые предупредительные диктанты. Сочетания жи—ши. Слова. Душистый, дружина, груши, ежи, ерши, жир, жирный, галоши, камыши, карандаши, крыши, кувшин, ландыши, лужи, лыжи, машина, малыши, мыши, наши, ножи, ошибка, пружина, пушистый, снежинка, стрижи, ужи, уши, чижи, шалаши, шины, шишки, этажи.
Мягкий знак для обозначения мягкости согласных в середине слова
Зрительные и слуховые предупредительные диктанты. Слова. Альбом, будильник, Булька, бульвар, вальс, васильки, деньги, ельник, зорька, капелька, кольца, коньки, крыльцо, льдины, мальчик, огоньки, окуньки, Ольга, пальма, пальто, пальцы, пеньки, письмо, полька, понедельник, польза, пузырьки, пчельник, рельсы, редька, синька, сосулька, тюльпан, угольки, учительница, физкультура, фильм, школьник.
Мягкий знак для обозначения мягкости согласных на конце слова
(Повторение.) Зрительные и слуховые предупредительные диктанты. 1. Нужно закрыть дверь. 2. Журавль ходит по полю. 3. В неделе семь дней. 4. Я люблю читать. Читаю я каждый день.
Контрольно - измерительные материалы по русскому языку 3 класс Занков
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
План – график проведения контрольных работ.
Тема контрольной работы
Контрольный диктант №1 по теме « Повторение»
Контрольный диктант №2 по теме «Приставка»
Контрольный диктант № 3 по теме «Состав слова»
Контрольный диктант №4 по теме «Сложные слова»
Контрольное списывание №1 по теме: «Правописание парных согласных»
Контрольный диктант №5 по теме «Непроизносимые согласные звуки.»
Контрольный диктант №6 по теме: «Проверка орфограмм в корне слова»
Контрольное списывание №2 по теме « Падежные окончания существительных 1 склонения»
Контрольный диктант №7 по теме «Правописание окончаний имён существительных первого склонения»
Контрольный диктант №8 по теме: «Правописание окончаний имён существительных второго склонения»
Контрольное списывание № 3 по теме «Второстепенные члены предложения»
Контрольный диктант №9 по теме: «Однородные члены предложения»
Итоговая комплексная контрольная работа
Контрольно – измерительные материалы .
Контрольный диктант №1 по теме « Повторение»
Вот и пришла холодная осень. Часто идут дожди. Кругом грязь и лужи. Тишина в лесу. Только осенний ветер качает ветки деревьев. На земле лежат мокрые листья.
Птицы летят в тёплые края. Улетели грачи и скворцы. Перед отлётом они долго кружились над полями. Так птицы прощались с родными местами.
Грамматическое задание.
Поставьте ударение в словах последних двух предложений.
К предложенным словам подберите из текста диктанта противоположные по смыслу слова:
Контрольный диктант №2 по теме «Приставка»
Пришла хмурая осень. Серые тучи затянули небо. Весь день лил дождь. Дул сильный осенний ветер. Он качал деревья. Земля в саду усыпана листьями. На улицах грязь и лужи. Улетели грачи. Они долго кружились над полями. Это грачи прощались с родными местами.
Грамматические задания.
1. Указать главные члены предложения, определить, какими частями речи они выражены.
1-вариант – Пришла хмурая осень.
2-вариант – Серые тучи закрыли небо.
2. Разобрать по составу:
Сильный, осенний, улетели.
3. Подберите однокоренные слова к данным:
1-вариант – дождь, грязь.
2-вариант – ветер, земля.
Контрольный диктант № 3 по теме «Состав слова»
Осенний лес.
Я люблю бродить осенью по лесу. В лесу тихо. Идёт мелкий дождь. Деревья давно сбросили листья. Мокрая листва листва не шуршит под ногами. Из ельника я слышу свист рябчика. Над высокой елью пискнули синички. Ожил и дубняк. Там кричат сойки. В ветвях птички ищут пищу.
Грамматическое задание.
Пятое предложение разберите по членам и по частям речи.
Слова рябчик, ищу, сойки, высокая разделить для переноса.
Разобрать по составу слова осенний, птичка.
Контрольный диктант №4 по теме «Сложные слова»
Дрозд-рябинник.
Дрозд-рябинник – большой любитель рябины. Осенней порой, когда тяжёлые гроздья покрывают деревья и гнут их ветки, дрозды большими стаями налетают на рябину. В такие годы рябинники не улетают на зуму с другими дроздами, а остаются на своей северной родине. Кроме рябины, дрозды поедают можжевельник, чернику, а в весеннее и летнее время года – насекомых. Живут дрозды-рябинники в берёзовых рощах и в лесу.
Грамматические задания.
Выпишите из текста однокоренные слова, разберите их по составу.
Выпишите три слова с безударной гласной в корне слова, подберите к ним проверочные слова.
Подберите антонимы к следующим словам: большой, тяжёлый, северный.
Контрольное списывание №1 по теме: «Правописание парных согласных»
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Ночью выпал сне.. . Он был мя..кий, белый, пушистый. На берё..ках и ду..ках снежные хлопья. Надеваю пальто, ша..ку, варе..ки и бегу на улицу. Хорошо во дворе! У крыльца маленький сугро.. . Беру лопа..ку и с радостью чищу доро..ку. Сколь..ко! Под сне..ком гла..кий лё.. .
Контрольный диктант №5 по теме «Непроизносимые согласные звуки.»
Прошла ненастная осень. Солнце греет всё меньше. Наступила зима. Ударил сильный мороз. В воздухе чувствуется свежесть. Снег покрыл окрестности деревни. Счастливые мальчишки и девчонки бегут на каток. Лопатами чистят они снег, метлой подметают лёд. Каток готов. Хорошо будет кататься по скользкому льду на коньках!
Грамматическое задание.
Выпишите из текста 2 слова с непроизносимыми согласными, подберите к ним проверочные слова.
Подчеркните основу предложения: Снег покрыл окрестности деревни.
Контрольный диктант №6 по теме: «Проверка орфограмм в корне слова»
Стоит хороший зимний день. Падает лёгкий пушистый снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой.
Выбежала группа ребят на улицу. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!
Грамматическое задание.
Пятое предложение разобрать по членам и по частям речи. Стрелками указать связь слов в предложении.
Произвести морфемный разбор слов:
1 вариант: зимний, шубки.
вариант: белые, морковки.
3.Найти в тексте два слова с парными согласными (в конце и в середине слова). Выписать эти слова вместе с проверочными.
Контрольное списывание №2 по теме « Падежные окончания существительных 1 склонения» (упр 344)
Зимой охотники нашли в берлог.. двух медвежат. В деревн.. одного медвежонка приютил одинокий старик. Он налил мишк.. в сковородку молока. Сначала медвежонок всё молоко из сковородк.. разлил, но потом стал его пить, смешно фыркая. Скоро малыш напился, растянулся нна полу у горячей печурк.. и заснул.
Контрольный диктант №7 по теме «Правописание окончаний имён существительных первого склонения»
На лесной полянке.
Лесную полянку укрыл пушистый снежок. Но полянка живёт. В уютной квартире под корой спрятались от стужи букашки. В норке между корнями лежит ящерица. Жук улегся в крохотной спаленке. В канавке на краю полянки под снегом спят лягушки.
Тихо и пусто на полянке. Только дятел сидит на сосне и таскает из шишки вкусные семена. Иной раз пробежит по полянке лисица или беляк.
Грамматическое задание.
Разобрать по членам предложения первое предложение.
Определить и падеж существительных первого склонения в единственном числе в предложении: В уютной квартире под корой спрятались от стужи букашки.
Подобрать синоним к слову стужа.
Контрольный диктант №8 по теме: «Правописание окончаний имён существительных второго склонения»
Рассказ мальчика.
Мой дед был лесником. Однажды поздним вечером он возвращался домой. Вдруг дед услышал вой волков. Он побежал по дороге. Волки всё ближе. Дед влез на сук ёлки. Волки стали ждать под деревом. Наступила тёмная ночь. Ветром качало ветки. У деда слетела шапка. Голодные волки схватили шапку и разорвали её в клочья. Утром волки скрылись. Дед спустился с дерева и пошёл в сторожку.
Грамматическое задание.
Разобрать по членам предложения предложение: У деда слетела шапка.
Определить и падеж существительных из последнего предложения.
3.Подобрать однокоренные слова к слову сторожка.
Контрольное списывание № 3 по теме «Второстепенные члены предложения» ( упр 454)
Контрольный диктант №9 по теме: «Однородные члены предложения»
Поздняя весна.
Наступила поздняя весна. Погода стоит чудесная. Яркие лучи солнца светят над полями, ласкают землю. Тепло. Из земли показалась молодая травка, первые цветочки. На берёзах и тополях набухли почки. В лесу запахло берёзовым соком. Скоро на деревьях зазеленеют листья. Вот уже видны их первые зелёные язычки. Хорошо весной!
Птицы поют свои весёлые песни. Радостно чирикают воробьи. Прыгают пушистые синички. Все рады весне!
Диктанты по русскому языку 3 класс
Проверочные диктанты по темам русского языка 3 класс, по программе 2100. Диктанты по разным темам с поставленными целями. А также предложены задания по пройденной теме.
Содержимое разработки
Проверочный диктант № 1.
По теме: «НАПИСАНИЕ БОЛЬШОЙ БУКВЫ В СЛОВАХ»
– развитие умений письменной речи: записывать текст, находить опасные места в словах, графически их обозначать, исправлять ошибки, если они есть.
Текст диктанта.
Когда Юрий Куклачёв был маленьким, у него жили разные животные. Там были мыши, заяц, петух, собака. Он брал в школу черепаху Жужу, петушка Тарзана, мышонка Гришу. Черепаха всегда спала. Петух ел и кукарекал. А Гриша однажды пошёл на прогулку по классу. Все смеялись. Только учительница запретила им ходить в школу.
(50 слов) (По Ю. Куклачёву, Н. Владимировой)
Слова для справок: мышонок, черепаха, Куклачёв.
Диктант № 1 проверяет умение писать под диктовку предложения; слова, в которых написание не расходится с произношением, буквосочетаниями жи-ши (жили, мыши, животные), слова с буквами безударных гласных, проверяемых ударением (спала, смеялись, запретила, ходить); изученные слова с непроверяемыми написаниями (заяц, петух, собака, всегда, однажды, пошёл, класс, учительница); раздельное написание предлогов с другими словами; написание большой буквы в именах и фамилиях людей, кличках животных; написание буквы ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме (маленьким, только).
Проверочный диктант № 2.
По теме: «ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ
жи-ши, ча-ща, чу-щу»
– развитие умений письменной речи: находить изученную орфограмму-букву гласных после шипящих, графически её обозначать, находить и исправлять ошибки.
Текст диктанта.
У Даши и Гриши Житиных – дача. Рядом с дачей чудесная дубовая роща и небольшие озёра. Дети часто ходят в рощу. Ловят щук в озёрах. Хорошо летом!
Диктант № 2 проверяет умение писать под диктовку предложения, включающие, прежде всего, слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, а также слова с буквами безударных гласных, проверяемыми ударением (небольшие, озёра); написание большой буквы в именах и фамилиях людей, раздельное написание предлогов со словами.
Проверочный диктант № 3.
По теме: «ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ Ь И Ъ»
– развитие умений устной и письменной речи: находить на слух слова с изученными орфограммами-буквами ъ и ь, разграничивать их вид, обозначать и графически объяснять орфограммы-буквы разделительных ъ и ь.
Текст диктанта.
Ольге семь лет. Она будет модельером. Девочка рисует чудные кукольные наряды. Сама шьёт бельё и платья на ручной машинке. Объявляет семье день показа одежды. Моделью служит кукла Дарья. Хороши наряды!
Слово модельер учитель читает орфографически, буква о подчёркивается как орфограмма, буква непроверяемого безударного гласного.
Диктант № 3 проверяет умение писать под диктовку предложения, включающие слова с орфограммами-буквами ъ и ь разделительными (объявляет, модельером, шьёт, бельё, платья, семье, моделью, Дарья), ь для обозначения мягкости согласных в конце (семь, день) и в середине слова (Ольге, кукольные), буквосочетания чк, чн; жи, ши (девочка, ручной, машинке, служит, хороши), написание большой буквы в именах собственных (Ольга, Дарья), непроверяемые и проверяемые буквы безударных гласных (модельером, бельё, хороши, машинки).
Проверочный диктант № 4.
По теме: «БУКВЫ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ
В КОРНЕ СЛОВА»
– развитие умений письменной речи: находить опасные места в словах, графически их обозначать, находить и исправлять ошибки.
Весной в лесу хорошо пахли ели и сосны. От душистого аромата голова кружилась. Белые подснежники на лесных полянах своими листочками раздвигали сухую траву. Стволы берёз наливались соком. На деревьях набухали клейкие почки. Наступил час пробуждения жизни в природе. (38 слов.) (По И. Соколову-Микитову)
Слова для справок: аромат, природа.
Задание для самопроверки: по ходу записи или после записи каждого предложения поставить ударение, подчеркнуть буквы безударных гласных, сверху записать проверочные слова, графически объяснить выбор написания. Затем подчеркнуть и объяснить графически другие изученные орфограммы.
Помнить: диктант пишется через строку (на верхней строке – все необходимые обозначения и проверочные слова). После того как весь диктант записан, дети завершают проверку.
Диктант № 4 проверяет умение писать под диктовку слова с орфограммами-буквами безударных гласных в корне слова (проверяемыми), а также с буквосочетаниями жи–ши (душистого, кружилась, жизни) и -чк- (листочками, почки); изученные слова с непроверяемыми написаниями (берёз); раздельное написание предлогов с другими словами; написание буквы ь для обозначения мягкости согласных звуков в конце слова (кружилась, наливались) и разделительного ь (деревьях).
Проверочный диктант № 5.
По теме: «ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ ЗВОНКИХ
И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОНЦЕ СЛОВА»
– развитие умений письменной речи: находить орфограммы в словах, правильно писать и графически объяснять написания, исправлять ошибки, если они есть.
Зяблик.
По ночам холод. Под ёлкой ещё лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лёд. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поёт. Льётся песня зяблика. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны. (По Ю. Ковалю)
Учитель орфографически проговаривает окончания слов: на еловой ветке, буквосочетание -тся в слове льётся, слово привет.
Задания для самопроверки.
Найти в тексте слова с орфограммой-буквой согласного в конце слова, орфограмму подчеркнуть, графически объяснить выбор написания.
Найти и графически объяснить другие изученные орфограммы.
Диктант № 5 проверяет умение писать слова с орфограммами-буквами согласных в конце слова (холод, снег, сугроб, лёд, зяблик, привет), буквами безударных гласных в корне слова (холод, лежит, реке, еловой, сидит, поёт, летит, лесная, весны), буквосочетаниями жи, ча-чу, ща (лежит, чаща, чудо), разделительным ь (льётся, трелью, птичья) и ь для обозначения мягкости (трель, откликнулась); раздельное написание предлогов с другими словами, а также умение ставить знаки в конце предложения (? , !).
Итоговый контрольный диктант
Гроза
Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Он уходил через поля и леса на юг. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало радостно!
Слово для справки: осветились.
1. Найти и выписать из текста три слова с безударной гласной в корне, приписать к ним проверочные слова.
2. Подобрать имена прилагательные, противоположные по смыслу:
Диктанты повышенной сложности 3 класс
Описание книги "Диктанты повышенной сложности. 3-4 классы"
Описание и краткое содержание "Диктанты повышенной сложности. 3-4 классы" читать бесплатно онлайн.
В этом пособии представлены усложненные диктанты и грамматические задания по всем темам русского языка для третьего и четвертого классов по системе 1–4.
С помощью этих диктантов учителя и родители смогут про верить, насколько хорошо ребенок усвоил изучаемый материал.
Пособие можно использовать как на уроках русского языка, так и при самостоятельной работе дома.
О.В. Узорова, Е.А., Нефёдова Е.А.
Диктанты повышенной сложности. 3-4 классы
© Узорова О.В., Нефёдова Е.А.
© ООО «Издательство АСТ»
Все права защищены. Никакая часть электронной версии этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для частного и публичного использования без письменного разрешения владельца авторских прав.
В данном пособии представлены контрольные и проверочные диктанты для учащихся третьих-четвертых классов по программе 1–4. Диктанты содержат большое количество орфограмм, поэтому давать их как контрольные работы лучше в сильных классах. Для слабых и средних классов диктанты можно использовать при текущей проверке, которую желательно проводить два-три раза в неделю.
Такая работа, безусловно, повысит грамотность учащихся и разовьет их орфографическую зоркость. Диктанты расположены по темам в соответствии с программными требованиями.
Пособие можно использовать в качестве дидактического материала в школах, а также для занятий дома.
Разделительный твёрдый знак – Ъ
Сегодня у нас ранний подъём. Подъехала машина. Едем за грибами. Машина съехала на грунтовую дорогу, объехала пруд и въехала в лес. Ищем съедобные грибы. Каждый собрал большой объём грибов. Объединяем их вместе и жарим с картошкой. Получилось объедение. Каждый съел по две миски. Объедки подъест пёс Барбос. (49)
1. Выписать из диктанта два слова с разделительным Ъ.
2. Разделить на слоги для переноса слово ГРУНТОВУЮ.
СЪЁМКА ОТЪЕЗДА ПОЕЗДА.
Режиссёр объявил начало съёмки. Он разъяснил всем их обязанности. Он очень въедливый. Ещё всем надоест. Снимаем отъезд поезда. Мы должны предъявить билеты. Вот поезд въезжает. Подъезжает к нам. Мы садимся. Поезд отъезжает. Бежит взъерошенный оператор. В плёнке изъян! Режиссёр разъярён. Мы съёжились. Он объясняет ещё раз. Повторная съёмка. (51)
1. Выписать из диктанта два слова с разделительным Ъ.
2. Написать буквы, перед которыми пишется Ъ.
Строители строят дом. В нём будет девять подъездов. Работает подъёмный кран. Через главный въезд подъехал грузовик. Привёз блоки. Рабочие разъединяют блоки. Теперь предстоит подъём блоков наверх. Грузовик отъехал. Сейчас перерыв. Каждый рабочий съест свой обед. (36)
1. Выписать из диктанта два слова с разделительным Ъ.
2. Вставить две буквы в середину слова ПОЕХАТЬ, чтобы получилось слово с Ъ.
Правописание слов с мягким и твёрдым знаком
ПЛАТЬЕ ИЗ АТЕЛЬЕ.
На двери нашего подъезда висит объявление. Ателье шьёт костюмы и платья. Ниже объяснение, как подойти или подъехать к ателье. Марья Васильевна заказала себе платье.
Прошла неделя. Марья Васильевна пришла в ателье. Предъявила квитанцию. Ей выдали платье. Она примерила. Ни одного изъяна! Какое уменье шить! Для такого уменья нужно долгое ученье. (53)
1. Выписать из диктанта по два слова с разделительными Ь и Ъ.
2. Написать по одному слову с буквосочетаниями ЬЮ, ЪЮ.
Мы съели пирог. На земле остались крошки. Куры всё подъедят. Вот лежит жирная свинья. Она съест любые объедки. У неё вольготное житьё.
Во двор въехала машина. Это приехали наши родители. Они заключают нас в объятия. Котёнок Демьян прижал ушки и съёжился. Папа поднял его и гладит. Демьян мурлычет от счастья. Папа для котёнка, как подъёмный кран. (58)
1. Выписать из диктанта по два слова с разделительными Ь и Ъ.
2. Написать два слова с Ъ и с корнем ЯСН.
Осенью чаще всего погода стоит пасмурная. По небу плывут караваны серых облаков. Они похожи на бесформенные оладьи. Часто моросит мелкий дождь. Иногда начинается ненастье.
Листья желтеют и опадают с ветвей и сучьев. Земля покрыта листьями и грязью. Комья грязи прилипают к подошвам. Трудно осенью вернуться с прогулки с чистой обувью.
Птичьи стаи отправляются на юг. В небесах летят караваны гусей, косяки журавлей. А воробьи остаются дома. Они и зимой найдут что-нибудь съедобное. Гроздья рябины и сухие семена трав будут им пищей. Как забавно прыгают по снегу эти взъерошенные пичужки! Вороны тоже не улетают. Они прилетают к человеческому жилью и питаются объедками. (103)
Вчера в нашем дворе был съезд детской партии любителей грибов. На съезде объединились две группы. Группа любителей съедобных грибов и группа любителей несъедобных грибов. Руководители заключили друг друга в объятия. Это друзья Кирилл и Степан. Сегодня у партии Кирилла предъюбилейный день. Завтра исполнится год со дня её основания. Председатели разъяснили собравшимся их обязанности. (56)
К нашему подъезду подъехала машина. Приехали дедушкины братья Яков Ильич и Леонид Ильич. Завтра у дедушки юбилей. Сегодня предъюбилейный день. Мы встречаем гостей. Они заключают нас в объятия.
Подъём на лифте на десятый этаж. Вот и наше жильё. Дедушка очень рад. Все садятся на стулья с мягкими сиденьями. Идёт разговор о здоровье, о житье-бытье. (57)
В этом году январь очень холодный и снежный. Каждый день с небес летят белые хлопья. Всё покрыто сверкающей белой скатертью.
Вчера денёк был ненастный, с метелью. Воздух был полон снежной пылью. Фонари тускло светили сквозь пургу. Прохожие съёжились от холода. Двери подъездов открывались с трудом. На проезжей части снег перемешивался с грязью. Заносы стали серьёзной проблемой для водителей. На городских улицах было затишье.
Ненастье продолжалось и ночью. Потом ветер и снегопад прекратились. Сквозь клочья облаков проглядывала луна. (79)
К нам в класс принесли большие весы. Они могут измерять массу тел. Сколько здесь граммов? А сколько мы весим килограммов? Но можно ли на этих весах взвесить слона? Нет. Слон весит несколько тонн. Нужны специальные весы.
В Москве слоны живут только в цирке и на территории зоопарка. Там и стоят такие весы. А сколько весит наша планета? Много миллионов тонн! (61)
1. Выписать из диктанта два слова с удвоенной согласной.
2. Выписать два слова с проверяемой безударной гласной в корне слова. Написать проверочные слова.
НАШ ДЯДЯ ПРОФЕССОР.
Раннее субботнее утро. Почему мы встали так рано? Вчера вечером получили телеграмму. Приезжает наш дядя Савва Кириллович из Одессы. Он профессор. Дядя очень интеллигентный и аккуратный человек. Савва Кириллович изучает кристаллы.
Мы едем на вокзал. Подъезжает поезд. Сколько в нём пассажиров! Вот и наш дядя. Как здоровье, профессор? Берём такси и едем домой. С аппетитом завтракаем. Дядя принимает ванну. (62)
1. Выписать из диктанта два слова с удвоенной согласной.
2. Из последнего предложения выписать слово, в котором звуков больше, чем букв.
Ранняя осень. Вечер. Кирилл Кошкин болеет гриппом. Температура высокая. Что делать осенним вечером? Кирилл любит читать русских классиков. Держит в руках аккуратно обёрнутый томик Пушкина. Читает сказку про русалку.
Вот иллюстрации. Это русалка. На другой странице поп и Балда. Над ними облака. А вон солнышко. Завтра Кирилл начнёт читать рассказы Чехова. Скоро он будет здоров. Пойдёт играть в теннис. А там уже и осенние каникулы. (66)
1. Выписать из диктанта два слова с удвоенной согласной.
2. Выписать два слова с парной согласной в слабой позиции. Написать проверочные слова.
Начались каникулы. Какая у нас будет программа? В субботу мы идём на хоккей. В воскресенье прогулка по осеннему лесу. Осенью лес так красив! Аллеи покрыты разноцветным ковром из листьев.
В понедельник играем в теннис. Во вторник наш знакомый ассистент режиссёра пригласил нас на съёмку. В среду мы посещаем музей кристаллов. В четверг идём в бассейн. В пятницу готовимся к школе. Читаем рассказ Куприна и повторяем грамматику. (68)
Идёт съёмка фильма по пьесе великого русского драматурга Островского. Режиссёр объясняет коллективу задачу. Ассистент режиссёра разговаривает с корреспондентами. Оператор настраивает киноаппарат. Начался процесс съёмки.
Киноаппарат жужжит. Группа актёров проходит перед камерой по аллее и садится на стулья. Актриса берёт кувшин и наливает молоко в кружки. На заднем плане виден старинный особняк с колоннами. Вся территория должна быть хорошо освещена. Один прожектор висит на осине, а другой – на сосне. (70)
Диктанты по русскому языку 3 Класс
Ц е л ь : выявить умение оформлять предложение; обозначать мягкие и твердые согласные, звонкие и глухие согласные; разделительный ь ; безударные гласные в словах.
Борис Грибов и его друг Глеб Чайкин часто ходили в лес. Там большой пруд. На берегу рос густой камыш. В камышах плавал белый лебедь. На красивую гордую птицу любили смотреть мальчики. В жаркие дни они садились на плот и переправлялись на другой берег. Там хороший пляж. (45 слов.)
Слова для с п р а в о к: камыш, переправлялись.
1. Разделите для переноса слова: мальчики, большой.
2. В четвертом предложении расставьте знаки ударения в словах. Подчеркните существительные одной линией, глагол – двумя линиями, прилагательное – волнистой линией.
3. Выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков; укажите их количество.
Ц е л ь : проследить и проанализировать, насколько прочно сформированы навыки правописания и разбора изученного, усвоен материал.
Санитары леса
Мы входим в лес. В воздухе пахнет грибами и спелой малиной. Сорока перелетает с сосны на сосну. Около ели встретился большой муравейник. Муравьи суетились, у каждого на спине была хвоинка. Ты встречал в лесу муравьиные дома? Не разоряй их! Муравьи – санитары лесов. (42 слова.)
С л о в а д л я с п р а в о к: суетились, не разоряй, санитары.
Грамматическое з а д а н и е:
1. Запишите в алфавитном порядке: осенью, вьюга, друзья, Илья, шалунья, пьет, ульи . Подчеркните разделительный мягкий знак.
2. К словам с безударной гласной подберите два проверочных слова.
Гр о з о вая (туча) –
Пч е линый (мед) –
3. Третье предложение в диктанте разберите по членам предложения, укажите, какой частью речи является каждое слово.
Ц е л ь : закрепить материал по изученным ранее темам.
Падали и падали осенние листья на землю. Кот Вьюн караулил их. Он стрелой бросался за листиком и грозно хлопал лапой. Вьюн думал, что это воробьи. Вот глупый кот! Бабушка Дарья дала ему теплого молочка. Кот лег на кучку листьев и заснул.
С л о в а д л я с п р а в о к: караулил, бросался.
Грамматические з а д а н и я:
1. Спишите, выделите в каждом слове окончание.
На траве дрожат росинки,
Шелестят листвой дубы.
Собирали мы в корзинки
Подчеркнутое слово разберите по составу.
2. Запишите слова. Подчеркните слово, которое состоит только из корня.
Осенний, листок, поход, дождик, холод.
Выпишите это слово и подобранный к нему ряд однокоренных слов.
3. Разбор по членам предложения (в диктанте):
I вариант – первое предложение.
II вариант – третье предложение.
Ц е л ь : проверить умения, связанные с написанием звонких и глухих согласных, безударных гласных в корне слова.
Жил один парень. Он ловко играл на дудочке. Вот идет он по лесу. Печальный стоит лес. Холодно. Льет дождь. Достал он дудочку. Полилась музыка. Выглянуло из-за леса солнышко. Оно позолотило верхушки деревьев. Вдруг вся поляна залилась ярким светом. Подняли головки цветы. Все слушают музыку. А дождь тихо ушел за речку. (50 слов.)
Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я:
1. Выписать из текста 4 слова с безударными гласными в корне и подобрать к ним проверочные слова.
2. В диктанте 12-е предложение разобрать по членам предложения.
3. Измените слова так, чтобы они оканчивались на согласную:
Холмы – …, гордый – …, свежий – …, веселый – …, красивый – … .
4. Выпишите слова, которые имеют одинаковый состав: душистая, запах, мосты, закружила, корзинка, переход.
Ц е л ь : проверить сформированность умений, связанных с правописанием безударных гласных, звонких и глухих согласных.
Снежная страница
Молчат поля и леса. Одна поземка шуршит. Выглянуло солнышко. Захотелось нам увидеть красоту зимней природы. Выход на природу всегда дает хорошее настроение. Вот мы на опушке леса. На страницах снежной книги легко по следам читать рассказ о жизни пернатых. Это сорока оставила на снегу след длинного хвоста. Вот важно прошагала ворона.
Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я:
1. Выпишите слова, которые состоят из одного корня, подберите к ним 2–3 родственных слова.
Цепь, гора, скорость, весна, говор, каток.
Выделите во всех родственных словах корень.
2. Выпишите из диктанта слова, которые состоят из приставки и корня, обозначают предмет и отвечают на вопросы «кто?», «что?».
3. Допишите 3 примера к данному правилу:
Повозка, хрупкий, шкаф, шапка…
4. Из ряда слов выпишите слова с разделительным мягким знаком: ночь, помощь, вьюга, крыльцо, веселье, тень, ненастье, дождь, шалунья.
Ц е л ь: выявить сформированность навыков правописания слов с учетом изученных правил.
Стоит чудесный зимний денек. Под мое окошко летят прелестные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой березы. На голове черная шапочка. Спина, крылья и хвостик желтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, желтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица!
Клювик у птички тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им. (56 слов.)
С л о в а д л я с п р а в о к: будто, словно.
1. Выписать слова с сочетанием сн , приписать проверочные.
2. Разобрать по членам предложения 7-е предложение в тесте диктанта: указать члены предложения (известные).
3. Выбрать из текста по два слова, соответствующих схеме.
,
4. Разобрать по составу слова: часовой, постройки, радостный .
Д иктант 7
Ц е л ь: проверить сформированность навыков правописания безударных гласных в корне слова, приставках, разделительного твердого знака, мягкого знака на конце имен существительных после шипящих.
Стоял теплый апрельский день. Мы подъехали к опушке леса. Журчали весенние ручьи. Мы медленно шли по тропинке. Прошмыгнула мышь. Наше внимание привлекли лягушки. По одной и группами они прыгали по снегу, преодолевали потоки воды. Мы двинулись за ними и заметили маленький водоем. Там кишели лягушки. Что их манило туда? Для нас это осталось загадкой.
С л о в а д л я с п р а в о к: привлекли, преодолевали, за ними, водоем .
Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е:
1. Шестое предложение разобрать по членам предложения. Выписать словосочетания с вопросами.
2. Разобрать по составу слова: апрельский, водоем .
3. Слово загадкой разобрать как часть речи.
Ц е л ь: проверить умение писать безударные окончания имен прилагательных мужского, среднего и женского рода, а также имен прилагательных множественного числа.
Ранняя весна
С земли сошел последний снег. Наступает радостное время года. Земля холодная. Ласковое весеннее солнце согревает все вокруг. Синее небо высокое. По небу плывет легкое облачко. Крепкий лед на реке потемнел. Сонный лес стоит голый. Пахучие почки уже набухли. На вербах отпали тонкие чешуйки, показались серенькие барашки. На земле лежит прошлогодняя листва, сухие травинки. В вершинах деревьев шумит весенний ветер. Счастливое время.
С л о в а д л я с п р а в о к: облачко, чешуйки, прошлогодняя .
1. Выделите окончания прилагательных в тексте, обозначьте падеж.
2. Четвертое предложение разберите по членам предложения.
3. Разберите прилагательное «счастливое» как часть речи.
Ц е л ь: проверить сформированность умений писать под диктовку текст, включающий в себя орфограммы: безударные гласные, проверяемые ударением, звонкие, глухие, непроизносимые согласные, разделительные твердый и мягкий знак, мягкий знак после шипящих на конце имен существительных, не с глаголом.
Удивительная птица
Весной остров Дия полон гостей. Однажды мы забрели в глубину острова. По узкой тропке мы добрались до вершины. Я осмотрел местность и заметил сокола. Он то скользил над самой землей, то взмывал в небесную лазурь. Хищник играл с ветром, нырял к морю, проносился над волнами. Чудесный внешний облик птицы сочетался с удивительной красотой в полете и редким умением выполнять трюки. Я любовался соколом.
С л о в а д л я с п р а в о к: сочетался .
Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я.
1. Записать данные слова с подходящими по смыслу приставками: об, с, под, в, по .
Явился, ехал, ежился, единение.
2. Разобрать по членам предложения третье предложение.
3. Записать имена существительные в начальной форме. Обозначить род.
От помощи, у плаща, в тиши, около ржи, от ключа, в глуши, около мяча, к товарищу.