Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Диктант по русскому языку 7 класс на закрепление темы Деепричастный оборот
Диктант по русскому языку 7 класс на закрепление темы" Деепричастный оборот".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Международный конкурс по экологии «Экология России»
Доступно для всех учеников 1-11 классов и дошкольников
Неожиданно подул ветер. Он прошёлся вдоль берега, зарябив зеркало воды, обломав сухие ветви. Кроты, строившие подземные царства, спрятались в свои лабиринты. Солнце, послав на землю последний луч, закрылось в серую мглу. Вся природа, затаив дыхание, замерла в ожидании чего-то. Вдруг на кленовый лист упала первая снежинка.
И вот бесшумно пошёл снег, засыпая все неровности на земле. Снежный ковёр, изменяя обычный наряд леса, опушил вековую ель, лёг на ветви берёзы. Большой снег накрывает лесной поток, останавливая течение у берегов, глуша шум на перекатах. Снег поглотил все звуки, создал бесконечные группы белых фигур, погрузив всё лесное царство в мир безмолвия и справедливости.
Задания к тексту:
1) Проведите морфологический разбор двух причастий из текста диктанта.
2) Подчеркните как член предложения деепричастные обороты.
3) Выполните морфемный разбор двух деепричастий.
Время и люди немного оставили от некогда раскинувшейся здесь просторной хуторской усадьбы. Кое-где останки её выглядывали на поверхность камнем фундамента, осевшим от времени. Ольшаник, потеснив хуторское поле, подступил к самому двору. От колодца ничего не осталось. Вода, оказавшись без надобности, иссякла. На месте стоявшей здесь хаты тянулась к свету дикая груша. С дороги ничего не указывало на бывшую усадьбу. Только одинокая липа, пристроясь возле бывших ворот, одиноко и уродливо удерживала ещё несколько мощных сучьев.
Прилетая из леса, птицы почему-то никогда не садились на её ветви. Вороны, возможно, помнили что-то, чуя в изуродованном дереве дух несчастья, знак давней беды. И только тоненькая молодая рябинка, выбросив на свет считанные листочки, казалась гостьей из иного мира посреди заросшего травой подворья. Всё принадлежало здесь прошлому. И только человеческая память, превращая прошлое в нынешнее, связывает настоящее с будущим.
Задания к тексту:
1) Проведите морфологический разбор двух причастий из текста диктанта.
2) Подчеркните как член предложения деепричастные обороты.
ДЕРЕВО ДЕТСТВА
В предвоенные годы я каждое лето проводил в доме дедушки, уезжая в конце августа из деревни. Я ужасно переживал, что чегемский виноград только начинал румяниться. Спускаясь из Чегема, мы видели, что по дороге вниз виноград с каждым шагом делается всё чернее и спелее. Когда виноград начинал розоветь на деревьях Чегема, я ходил, задрав голову и вглядываясь в розовеющие гроздья, иногда принимая за почерневшую гроздь винограда прошлогодний пожухлый лист.
Однажды я всё-таки заметил, что виноград, свисающий с одной из верхних ветвей, почти спелый.
С большим трудом я добрался до первой ветки. Усевшись на ней верхом, стал соображать, как быть дальше. Гроздья завораживали взгляд: розовые, красные, чёрно-лиловые, уже поспевающие. Но добраться до них всё ещё было нелегко. Надо было пройти до конца ветки и там, ухватившись за виноградную гроздь, подтянуть её к себе.
Задания к тексту:
1) Проведите морфологический разбор двух причастий из текста диктанта.
2) Подчеркните как члены предложения деепричастные обороты.
3) Разберите по членам выделенное предложение.
ПЕТЯ РОСТОВ
Петя при выезде из Москвы, оставив своих родных, присоединился к своему полку и был взят ординарцем к генералу. Со времени своего поступления в действующую армию, где он участвовал в сражении, Петя находился в постоянно счастливом и возбуждённом состоянии. Он был очень счастлив тем, что видел и испытывал в армии, но ему всё казалось, что там, где его нет, совершается самое настоящее героическое.
В то мгновение, как раздались первые звуки топота и крика, Петя, ударив свою лошадь и выпустив поводья, не слушая Денисова, кричавшего на него, поскакал вперёд. Он поскакал к мосту. Впереди французы бежали с правой стороны дороги на левую.
У одной избы столпились казаки, что-то делая. Впереди слышны были выстрелы. Казаки, гусары и русские оборванные пленные, бежавшие с обеих сторон дороги, все громко и нескладно кричали что-то. Выстрелы раздавались на дворе того барского дома, на котором он был вчера ночью с Долоховым. Подъезжая к воротам, Петя в пороховом дыму увидел Долохова, кричавшего что-то людям.
Петя, не медля ни одной минуты, поскакал к тому месту, откуда слышались выстрелы. Послышался залп. Петя скакал на своей лошади, быстро махал обеими руками и всё дальше сбивался с седла в одну сторону. Пуля пробила ему голову.
Задания к тексту:
1) Проведите морфологический разбор двух причастий из текста диктанта.
2) Выполните морфологический и морфемный разбор двух причастий из текста диктанта.
Лёд трогается аккуратно каждую весну, но ледоход всегда составляет событие дня. Заслышав крик, вы стремительно бежите к мосту, как будто там совершается убийство или грабёж.
Свесившись через перила, вы глядите на реку, и вдруг разочарование! Вы ожидали треска и грохота, но ничего не слышите, кроме глухого, однозвучного шума, похожего на отдалённый гром. Вместо ломки, столкновений и дружного натиска вы видите безмятежно лежащие, неподвижные груды изломанного льда, наполняющего всю реку от берега до берега. Поверхность реки взрыта и взбудоражена. Воды не видно ни капли, а только лёд, лёд, лёд.
Ледяные холмы стоят неподвижно, но у вас кружится голова. Кажется, что мост вместе с публикой куда-то уходит. Вот одна большая льдина, упёршись о бок, долго не пускает мост бежать от неё. Вид у льдин грустный, унылый. Они будто осознают, что их гонят из родных мест куда-то далеко в страшную Волгу. Там они, насмотревшись ужасов, превратятся в ничто.
Задания к тексту:
1) Проведите морфологический разбор двух причастий из текста диктанта.
2) Подчеркните как члены предложения деепричастные обороты.
3) Найдите в первом абзаце слово, состоящее из двух корней, и выполните его морфемный разбор.
Урок русского языка на тему: Деепричастный оборот (7 класс)
- Ребята, обратите внимание на сегодняшнюю дату: 9 Декабря! С каким знаменательным событием связана эта дата в истории нашего района? (День освобождения Ельца и Елецкого района от немецко-фашистских захватчиков)
- Найдите в стихотворном эпиграфе к уроку однокоренное слово к глаголу «уцелеют» («Уцелев»).
- Какой частью речи является это слово? (Деепричастие)
- Можно ли задать от деепричастия «уцелев» вопросы к другим словам в предложении?
- Как называются слова, к которым задаются вопросы?
- Каким языковедческим термином можно назвать деепричастие с зависимым словом?
1.Работа с теоретическим материалом учебника (чтение и обсуждение положений п. 143)
2. Беседа по вопросам:
- Что входит в состав ДО?
- Из чего состоит причастный оборот?
- От какого члена предложения зависит ДО?
- Как на письме выделяется ДО?
- Всегда ли на письме выделяется ПО?Почему?
- Сформулируйте различия между причастным и деепричастными оборотами.
- Чему мы будем учиться на уроке?
прослушайте внимательно текст, определите его тему;
дайте характеристику предложениям текста по наличию грамматических основ;
ответьте на вопрос: «С какой целью в тексте используются короткие простые предложения?»;
найдите деепричастный оборот, определите его границы, место в предложении;
- Продолжаем наше путешествие по героическим страницам истории нашего края. В коротких стихотворных отрывках вы ощутите весь ужас войны, начатой внезапно и вероломно.
Могильным холодом грозя,
Но есть такое слово «выстоять»,
Пенсионеры в валенках подшитых,
Студентки - стоптанные каблучки,
- Какова роль, синтаксическая и смысловая, деепричастных оборотов в отрывках из стихотворений И.Эренбурга и Ю.Друниной?
- О ком говорится в первом отрывке? (о врагах)
- Какие чувства выражает поэт с помощью ДО?
- Кто является героем во втором стихотворении? (мирные жители)
- Что можно сказать об этих двух ДО, сравнивая их? (Они противоположны по смыслу. С одной стороны, угроза (грозя), с другой - беззащитность (щурясь) )
Бросая оружие и снаряжение;
освобождая его квартал за кварталом;
поставив тем самым под удар танковую армию Гудериана;
полностью уничтожив его;
очистив от врага посёлок Ольшанец, кожзавод и слободу Аргамач;
б) Раздаётся исходный текст для взаимопроверки.
в) Выявляются те ученики, у которых работа выполнена верно.
г) Объяснение допущенных ошибок.
д) Беседа по вопросам:
- Изменился ли текст, когда в него вставили ДО?
Задание: выберите из трёх видов карточек задание по своим силам и выполните их.
Подумайте и скажите, какие чувства испытывали ельчане, когда их родная земля была освобождена от врага?
Был измучен, как в битве жестокой, боец.
И теперь, видно, раны горят!
Помню я тебя, древний мой город Елец,
В день 9-го декабря!
Вдруг смягчился старик-мороз,
Как прогнали взашей врага!
Не от этих ли горьких и радостных слёз
Потекли, растопясь, снега?!
А над быстрой Сосною латали мосты.
Шли обозы. Солдатский строй.
И смотрел ты на этих ребят простых
Постарайтесь выразить словами те чувства, которые испытываем мы, спустя семь десятилетий?
- Какие впечатления вызвал у вас наш урок?
- Чему вы научились на уроке? Что осталось непонятным?
Домашнее задание: п.143, составить 3-5 предложений, используя ДО, на тему: «Наша деревня в годы Великой Отечественной войны».
Карточка № 1 (для каждого учащегося)
Верховным главнокомандующим была поставлена задача - разгромить Елецкую группировку противника и выйти в район Ливны-Верховье ______
___________ стремящуюся выйти в тыл Москвы. Замысел «Елецкой операции» был необычен, так как впервые с начала войны ставилась задача прорвать фронт врага, окружить _____________________________________
___________________________ . Город Елец освобождала 148 стрелковая дивизия, которой командовал полковник Ф.М.Черокманов. 7 декабря она освободила восточную окраину города ________________________________
_________________________________ . 8 декабря дивизия вела уличные бои в центре Ельца ____________________________________________________ . Днём 9 декабря город был полностью освобождён! _____________________
________________________________ фашисты в панике бежали из Ельца.
_____________________ немцы пробежали всего за одни сутки расстояние, которое при наступлении на Елец они преодолели за 15 дней. Именно под Ельцом немцы впервые научились кричать: «Гитлер капут!»
Исходный текст для проверки
Верховным главнокомандующим была поставлена задача - разгромить Елецкую группировку противника и выйти в район Ливны-Верховье, поставив тем самым под удар танковую дивизию Гудериана, стремящуюся выйти в тыл Москвы. Замысел «Елецкой операции» был необычен, так как впервые с начала войны ставилась задача прорвать фронт врага, окружить, полностью уничтожив его. Город Елец освобождала 148 стрелковая дивизия, которой командовал полковник Ф.М.Черокманов.
7 декабря она освободила восточную окраину города, очистив от врага посёлок Ольшанец, кожзавод и слободу Аргамач. 8 декабря дивизия вела уличные бои в центре Ельца, освобождая его квартал за кварталом. Днём 9 декабря город был полностью освобождён! Бросая оружие и снаряжение, фашисты в панике бежали из Ельца. Устилая путь своего отступления сотнями трупов, немцы пробежали всего за одни сутки расстояние, которое при наступлении на Елец они преодолели за 15 дней. Именно под Ельцом немцы впервые научились кричать: «Гитлер капут!»
Егорушка, лежавший на спине, заложил руки под голову и глядел на небо.
заменив причастный оборот и вставив деепричастный оборот;
заменив одно сказуемое на деепричастие, получив два ДО:
Егорушка лежал на спине, заложив руки под голову, глядел на небо.
Егорушка лежал на спине, заложив руки под голову и глядя на небо.
Птицы, раскачивающие хвостами, перескакивали с кочки на кочку.
Птицы, раскачивая хвостами, перескакивали с кочки на кочку.
Окружавший нашу полянку лес при свете месяца казался огромными зарослями.
Взглянув кверху, можно было заметить, что небо начинало светлеть на востоке.
Урок русского языка по теме "Деепричастный оборот". 7-й класс
Назад Вперёд
Цель: Закрепить тему “Деепричастный оборот”
- Образовательные: Закрепление знаний о деепричастии и деепричастном обороте, отработка навыков постановки знаков препинания при деепричастном обороте.
- Развивающие: развитие речи, коммуникативных навыков.
- Воспитательные: патриотическое, эстетическое, трудовое.
Тип мероприятия: Урок русского языка в 7 классе (второй урок по теме)
УМО: Таблица, карточки, презентация
- Сообщение учащимся цели предстоящей работы;
- Воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, которые потребуются для выполнения предложенных заданий. Синтаксическая разминка.
- Выполнение заданий:
- работа с текстом,
- работа по карточкам,
- устная работа по презентации,
- диктант.
Сегодня мы повторим изученный материал по теме “Деепричастный оборот”, а поможет нам в этом мода, вопросы которой так же сложны, как и тема “Деепричастие”. Не зря говорят:
Слайд 2. По одежке встречают
2. Воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, которые потребуются для выполнения предложенных заданий;
Разберите предложение: Покоряющая (действ.) сила моды, простирающаяся (действ.) через страны по всему континенту, вызывает неподдельный интерес, заставляя подчиняться своим законам. Определите вид причастий действительное Выпишите глагол и деепричастный оборот вызывает, заставляя подчиняться своим законам. Постройте схему предложения Что такое деепричастие? Правило с. 77 Дайте определение деепричастному обороту. Правило с. 78 Когда деепричастный оборот обособляется (выделяется запятыми)? всегда 3. Выполнение заданий.
А теперь перенесемся мысленно в XVIII век, когда Петр 1 “повелел учинить новую моду”.
Перед вами текст, прочитайте его, докажите, что это текст, озаглавьте его, выполните задания (один ученик выписывает глаголы и деепричастные обороты у доски)
В XVIII веке костюм русского дворянина изменился до неузнаваемости превратившись из длиннополого и просторного в короткий и узкий. Надевая белоснежную рубашку с кружевными манжетами дворянин повязывал на шею галстук в виде косынки. Поверх рубашки носили камзол отводя ему роль жилета. Интересно, что нашивая на камзол до 30 пуговиц застегивали только верхнюю их половину. Вовсе не застегивали кафтан, который прикрывая кюлоты доходил почти до колен притягивая взоры золотым и серебряным шитьем и нарядными металлическими пуговицами. Позаимствовав из Англии моду на гетры русские дворяне надевали их зимой поверх белых шелковых чулок. Парик причиняя определенные неудобства придавал своему владельцу представительный вид. Шляпа являясь обязательной принадлежностью костюма не всегда могла гармонировать с париком, поэтому она не находя применения часто оставалась в руках. Карманные часы на цепочке, перчатки и трость, дополняя костюм, были предметом особой гордости. Так, например, граф Разумовский заплатив 20 тысяч рублей украсил свою трость алмазами и рубинами.
В следующем задании (Приложение 2) нам мешают причастия. Они заняли место деепричастий совершенно незаконно. Отыщите самозванцев и восстановите справедливость. (самостоятельная работа)
Собирающаяся на бал дама надевала нарядное платье, которое доставляло массу проблем. Несколько нижних юбок, прячущихся под глухим платьем, составляли основу костюма и перекрывались распашным платьем. Под нижнюю юбку делали каркас (фижмы) и, прикрепляя его к поясу, добивались расширения платья. Корсет, стягивающий талию, придавал фигуре стройность. Дама XVIII века, напоминающая изящную фарфоровую статуэтку, выглядела весьма грациозно.
А теперь посмотрим на экран. Перед вами интересная информация о моде, но понять ее мешают грамматические ошибки. Исправьте их.
Диктант (дополнительное задание)
Внешний вид играет значительную роль. Одеваясь по правилам хорошего тона, вы имеете больше шансов на успех. В повседневной жизни главное, чтобы одежда и обувь были чисты и опрятны. Сочетая 3-4 цветовых оттенка в наряде, вы не нарушите законов моды. Проявляйте свой вкус, подбирая уместный гардероб.
Одежда должна соответствовать обстановке.
4. Подведение итогов, задание на дом
Мы, совершив путешествие в мир моды, закрепили тему “Деепричастие”. Мы расставляли знаки препинания в тексте, исправляли грамматические ошибки, показали, что умеем разграничивать причастия и деепричастия, знаем особенности этих частей речи. Кроме того, мы узнали значения новых слов. В диктанте еще раз показали свои умения правильно расставлять знаки препинания.
Тест по русскому языку по теме: Причастный и деепричастный обороты (7 класс).
А) Я слушал журчание воды протекающей в заросших осокой берегах.
Б) Вдруг я заметил двух птиц летевших прямо к водопаду.
В) Отряд построили на опушке леса подступавшего к школьному огородному участку.
Г) Окруженные серой мглой птицы сбивались с пути.
Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
А) Начатый разговор, слишком рано прерванный, не возобновился.
Б) Кое-где на волнах плавно покачивались сверкающие на солнце льдины.
В) Из недавно проснувшихся долин, веяло душистой свежестью.
Г) Небольшой деревянный домик, выкрашенный розовой краской, стоял посреди сада.
Укажите, в каком предложении неверно обозначены границы причастного оборота. (Знаки препинания не расставлены).
А) Два разведчика /прокладывающие путь пехоте/ вышли на ближайшие подступы к Висле.
Б) Володя выловил ложкой /дымящуюся паром картофелину/.
В) Небо было все в звездах /излучающих ровный тихий свет/.
Г) Прикрытую сверху хвоей/ землянику с первого взгляда трудно было даже заметить.
Укажите предложение, в котором верно расставлены знаки препинания.
А) Алексей лежит на полосатом тюфяке, набитом соломой.
Б) На правах старого друга, отыскавшего летчика в лесу, Сережка солидно шагал перед носилками.
В) Федька жадно смотрит на белеющие на столе кусочки сахара, и с шумом втягивает слюну.
Г) Дед смотрел на залитый солнцем и бедно окаймленный редкими кустами берег.
Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
А) Родина! Я вижу ее необъятные поля, волнующиеся урожаем.
Б) Обширна и многообразна родившая нас страна, неиссякаемы и полноводны реки, высоки горы.
В) Широки знойные степи, непроходима сибирская тайга раскинувшаяся океаном, многолюдны города разбросанные в нашей стране.
Г) На многих языках говорят люди, населившие величественную эту страну, просторны синие дали, звонки и чудесны песни, живущего в ней народа.
Укажите цифры, на месте которых необходимо поставить запятые.
За их домом находился довольно большой сад (1) оканчивающийся рощицей (2) давно заброшенной (3) и сильно заросшей.
Отметьте предложение с деепричастным оборотом. (Знаки препинания не расставлены).
А) К обрыву вышагивал независимой походкой молодец одетый в красную рубашку.
Б) Кирилл лег на спину изо всех сил потянулся закрыл фуражкой лицо и заговорил.
В) Осенний день свернулся и погас ночь подошла и стала на пороге.
Г) Петя переплыв прибрежную глубину добрался до первой отмели.
10. В каком предложении неверно обозначены границы деепричастного оборота.
А) Лягушка на лугу /увидевши вола/ затеяла сама в дородстве с ним тягаться.
Б) Змея из-под кустов ползет к нему /вон высунувши/ жало.
В) Бросая по долине тень /листы на дереве с зефирами шептались.
Г) Пастух под тенью спал /надеяся на псов.
Отметьте предложение с пунктуационной ошибкой.
А) Дверь, сделанная из железа, косо висела на одной верхней петле, скрипя от ветра.
Б) Стремянный привел виновную лошадь, держа ее под уздцы и тихо ругаясь.
В) Я упал навзничь, и ухватившись за его руку, и сильно толкаясь, укусил ему палец.
Г) Приближаясь к деревне, она замедлила шаг и остановилась, раздумывая над произошедшим.
Отметьте предложение с пунктуационной ошибкой.
А) Через три дня, не доезжая немного до станции, отряд спешно выгрузился.
Б) Красноармейцы суетились, заканчивая завтрак, и застегивая гимнастерки.
В) Предупреждая, чтобы я не двигался, он смотрел вниз, приготовившись прыгнуть.
Г) Васька стоял на одном колене, упершись прикладом в землю и держа вытянутой рукой.
Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены).
А) Сбивая сухие листья по земле бежали наперегонки ручейки и громко падали в колодцы.
Б) Солнце обойдя дом и уже переходя на западное небо заглядывало под сосны.
В) Громко переговариваясь и шутя бойцы располагались на отдых.
Г) Оставляя мокрые следы он медленно зашагал по лестнице и вдруг остановился резко откинув голову.
Тема: «Причастный и деепричастный обороты»
Найдите строку, в которой верно определено условие обособления причастного оборота.
А) стоит перед определяемым словом;
Б) стоит после определяемого слова;
В) всегда, независимо от места в предложении.
Что такое деепричастный оборот?
А) два и более деепричастия в предложении;
Б) деепричастие с зависимыми словами;
В) деепричастие с определяемым словом.
Найдите предложение, в котором причастный оборот выделяется.
А) Глазами отца я видел раскрывшийся передо мною величественный мир родной природы.
Б) В жухлой траве пожелтевшей от дождя и ветра осторожно пробиралась лиса.
В) Тяжелая обитая конской шкурой дверь юрты приподнялась в стене.
Г) Разъедающий глаза и ноздри дым все еще стоял над вывороченными из земли лиственными деревьями.
Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
А) Человеческую жизнь можно сравнить с ручейком, берущим начало свое в недрах земли.
Б) У забора, сколоченного из вывесок, стояла стайка ребят.
В) Впереди шел высокий геолог в выгоревшем на солнце костюме.
Г) Однажды пастухи заметили, медленно кружащихся над оврагом ворон.
Укажите, в каком предложении неверно обозначены границы причастного оборота. (Знаки препинания не расставлены).
А) Иван предложил взобраться на глинистый бугор /поросший кустарником/и посмотреть на реку.
Б) Ярко пылающие/ искры были похожи на большие звезды.
В) Изредка доносились ночные шорохи /звуки приглушенные лесом.
Г) Инстинкт / выработавшийся в нем за дни лесной жизни/ настораживал его..
Укажите предложение, в котором верно расставлены знаки препинания.
А) Самолет стоял за лесом на подтаявшем у краев, но еще крепком, льду лесного озерка.
Б) Отраженный снегом свет, ослепил Алексея.
В) Возле носилок увидел он, сдержанно улыбающееся лицо командира.
Г) Лес, окончательно стряхнувший с себя остатки ночного мрака, вставал во всем своем величии.
Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
А) Говорят, нет вкуснее нашего хлеба, особенно московской выпечки, только что привезенного из пекарен и заводов.
Б) Выпечки горячей, дышащей неповторимыми ароматами и сыростью.
В) Тут булки разные, посыпанные маком, халы, хлеб ржаной, «бородинский» и «орловский», бублики расхватываемые мгновенно.
Г) А поляница украинская, калач саратовский, сжимающийся подобно мехам гармоники?
Укажите цифры, на месте которых необходимо поставить запятые.
Солнце светло и высоко стояло над бухтой (1) игравшей с своими (2) стоящими кораблями (3) и движущимися парусами (4) и лодками.
Отметьте предложение с деепричастным оборотом. (Знаки препинания не расставлены).
А) У сосны сломанной бурей расположились медведи.
Б) Роняя на лету оторвавшиеся щупальца медуза шлепнулась на песок.
В) Холодеет ночь перед зарею смутно травы шепчутся сухие.
Г) Воробьи взметнулись стайкою и рассыпались вдали.
10. В каком предложении неверно обозначены границы деепричастного оборота.
А) Мой волк сидит /прижавшись в угол задом/ зубами щелкая и ощетиня шерсть.
Б) Мартышка /в зеркале увидя образ свой/ тихохонько Медведя толк ногой.
В) Волк ночью думая залезть в овчарню /попал на псарню.
Г) Поднялся вдруг весь псарный двор /почуя серого так близко забияку.
Отметьте предложение с пунктуационной ошибкой.
А) Пройдя несколько шагов, он втащил друга в какие-то ворота, еле закрепленные на больших болтах.
Б) Соседи, завтракая вместе, разговорились довольно дружелюбно, отпуская безобидные шутки.
В) Решившись бежать, и кинувшись из каюты на палубу, Петя пребольно ушиб ногу об острый медный порог.
Г) Упав довольно тяжело на землю, он лежал и охал, проклиная свою судьбу.
Отметьте предложение с пунктуационной ошибкой.
А) Князь, не теряя присутствия духа, вынул из бокового кармана дорожный пистолет и выстрелил.
Б) Откашливаясь и отплевываясь, он поднялся с земли.
В) С трудом отдирая ноги от земли, я побежал в сторону и остановился, крепко ухватившись за ствол березы.
Г) Я жил недорослем то гоняя голубей, то играя в чехарду с дворовыми мальчишками.
Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены).
А) Они свернули с дороги и оглядываясь по сторонам пошли к лесу.
Б) Достав из кармана спички он зажег свечу и сразу стало светло.
В) Человек положил голову на колени сидя неподвижно и застонал ероша волосы .