Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Диктант по русскому на тему причастия 6 класс

Диктант по русскому на тему причастия 6 класс

Разряды причастий

Обучающие диктанты

1. Зевс Олимпийский — одно из чудес света

Величаво восседал Зевс на своём роскошном троне. В правой руке он держал маленькую фигурку крылатой богини Ники, которая, казалось, только что слетела с вершины Олимпа. Левой рукой он опирался на жезл, украшенный фигурой священного орла. На голове Зевса сиял золотой венец из ветвей масличного дерева. Струящиеся волосы и борода оттеняли его спокойное, прекрасное лицо. Через обнажённый торс был перекинут золотой плащ, украшенный изображениями лилий, звёзд и животных. Плащ свободными складками спадал на колени. Ноги Зевса, одетые в сандалии, покоились на скамеечке, поддерживаемой по краям золотыми львами. Голова, торс, руки Зевса и фигура Ники были сделаны из слоновой кости.

Всё остальное: венец, одежда, сандалии Зевса, священный орёл, венок Ники — из чистейшего золота. (А Домашнее, Т. Дроздова.)

(112 слов. Прописная буква. Приставки. Однородные члены после обобщающего слова.)

Задание Выпишите сочетания причастий с определяемыми словами. Укажите все морфологические признаки причастий. От каких глаголов они образованы? Подчеркните причастные обороты как члены предложения. Для справок. Торс — туловище человека.

2. Чрево Москвы

Охотный ряд получил своё название ещё в те времена, когда здесь разрешено было торговать дичью, приносимой подмосковными охотниками.

Впереди лавок, на площади, вдоль широкого тротуара, стояли переносные палатки и толпились торговцы с корзинами и мешками, наполненными разнообразными продуктами. Ходили охотники, обвешанные утками, тетёрками, зайцами. У баб из корзин торчали головы кур и цыплят, в мешках визжали поросята, которых продавцы, вынимая из мешка, чтобы показать покупателю, непременно поднимали над головой, держа за связанные задние ноги. На мостовой перед палатками сновали пирожники, блинники, торговцы гречневиками, жаренными на постном масле. Сбитенщики разливали, по копейке за стакан, горячий сбитень — любимый тогда медовый напиток, согревавший извозчиков и служащих, замерзавших в холодных лавках. (В. Гиляровский.)

(107 слов. Суффиксы существительных. Наречия. Причастные обороты.)

Задание Обозначьте суффиксы причастий и укажите, от каких глаголов они образованы. Подчеркните причастные обороты. Укажите условия их обособления.

Контрольный диктант

В два часа ровно коляска, запряжённая шестью лошадями, въехала во двор и покатилась около густо-зелёного дернового круга. Старый Берестов взошёл на крыльцо с помощью двух лакеев Муромского. Вслед за ним сын его приехал верхом и вместе с ним вошёл в столовую, где стол был уже накрыт. Муромский принял соседей своих как нельзя ласковей, предложил им осмотреть перед обедом сад и зверинец и повёл по дорожкам, тщательно выметенным и усыпанным песком. Старый Берестов внутренне жалел о потерянном труде и времени на столь бесполезные прихоти, но молчал из вежливости. (А. Пушкин.)

(87 слов. Приставки. Безударные проверяемые и непроверяемые гласные в корнях. Суффиксы причастий. Причастные обороты.)

Краткие причастия

Обучающие диктанты

Не все огороды на селе строги, деловиты, незыблемы. Если крестьянская изба напоминала своим ликом хозяина, то огород — хозяйку: он свидетельствовал о её характере и сноровке.

У хорошей хозяйки огород что светлица. Грядки к грядкам ровненькими нарядными половиками расстелены. Морковные гряды присыпаны опилками, чтобы тля всякая не портила, и поднимаются сдобными пирогами. Борозды меж гряд глубокие, всё посажено к месту, всё рядком да ладком. Если овощи водолюбивы, то посажены поближе к воротцам; а которые от дождя вырастут, те — подальше, чтоб не мять их лишний раз, не топтать зря землю и борозды. (По В. Астафьеву.)

(90 слов. Удвоенные согласные. Приставки. Звонкие согласные перед глухими. Падежные окончания. Тире в неполном предложении.)

Задание Найдите причастия в краткой форме, определите их синтаксическую функцию. Обозначьте орфограмму "Н в кратких страдательных причастиях".

5. Мавзолей в Галикарнасе — одно из семи чудес света

Представьте себе огромную ступенчатую пирамиду, сделанную из роскошного белоснежного мрамора, расположенную на широком прямоугольном возвышении. Представьте также, что пирамида примерно на половине своей высоты рассечена горизонтальной плоскостью, её верхняя часть приподнята, и между обеими частями встроен греческий храм. Таким образом, низ пирамиды служит как бы громадным цоколем, а верх её — пирамидальной крышей.

Нижняя часть, состоящая из двадцати трёх широких ступеней, являлась торжественной, парадной лестницей, ведущей со всех четырёх сторон к храму. Тридцать стройных, ослепительно белых колонн окружали святилище храма и несли его пирамидальную крышу. На самом её верху стояла изваянная Пифием громадная каменная квадрига — колесница, запряжённая четвёркой лошадей. Она была пуста. Это означало, что управляющего квадригой в этом мире больше нет, что он уже находится в царстве теней. (По А. Домашневу, Т. Дроздовой.)

(123 слова. Приставки. Гласные после шипящих и ц. Сложные прилагательные. Буквы нн в прилагательных. Числительные. Причастные обороты.)

Задание Подчеркните краткие страдательные причастия, определите их синтаксическую функцию. Выпишите сочетания существительных с полными страдательными причастиями и трансформируйте их в сочетания с краткими страдательными причастиями. Что при этом изменилось у причастий?

нн в причастиях и прилагательных

Обучающие диктанты

6. Спасённый скворец

Однажды балованный кот кабатчицы, хитрый сластёна и подхалим, дымчатый, золотоглавый любимец всего двора, притащил из сада скворца. Бабушка отняла измученную птицу и стала упрекать кота: «Бога ты не боишься, злодей подлый!»

Скворцу, отнятому у кота, бабушка отрезала сломанное крыло, а на место откушенной ноги ловко пристроила деревяшку и, вылечив птицу, начала учить её говорить. (По М. Горькому.)

(54 слова. Приставка при-. Безударные гласные в корнях. Суффиксы существительных и прилагательных.)

Задание Обозначьте орфограмму "ни в причастиях и отглагольных прилагательных". От каких глаголов образованы эти слова? Определите род существительного сластёна в тексте.

7. Игральная комната

Детские комнаты в доме графа Листомирова располагались на южную сторону и выходили в сад. В одной из комнат вся южная часть стен была заставлена игрушками.

Пёстрые английские раскрашенные тетрадки и книжки, кроватки с куклами, картинки, комоды, маленькие кухни, фарфоровые сервизы, овечки и собачки на катушках обозначали владения девочек. Столы с оловянными солдатами, картонная тройка серых коней, с глазами страшно выпученными, увешанная бубенчиками и запряжённая в коляску, большой белый козёл, казак верхом, барабан и медная труба обозначали владения мальчиков. Комната эта так и называлась игральной.

В среду, на Масленицу, в игральной комнате было особенно весело. (Д. Григорович.)

(94 слова. Приставки. Суффиксы существительных и глаголов.)

Задание Обозначьте орфограмму нн в причастиях и прилагательных». Определите, как образованы слова с этой орфограммой.

Некоторые родники были очень сильны и вырывались из середины горы, другие били и кипели у её подошвы, некоторые находились на косогорах и были отделаны деревянными срубами с крышей. В срубы были вдолблены широкие липовые колоды, наполненные такой прозрачной водой, что казались пустыми. Вода по всей колоде переливалась через край, падая по бокам стеклянною бахромой. Я видел, как приходили крестьянки с вёдрами, оттыкали деревянный гвоздь, находившийся в конце колоды, подставляли ведро на большие каменные плиты под струю воды. В одну минуту оба ведра были наполнены. (По С. Аксакову.)

(84 слова. Приставки. Суффиксы существительных и прилагательных. Причастный оборот. Сложные предложения.)

Задание Обозначьте орфограмму нн в причастиях и прилагательных». Определите, от каких основ образованы слова с этой орфограммой.

Проверочные диктанты

9. Лубянская площадь

Огромный двор был застроен оптовыми лавками, где торговали сезонным товаром: весной — огурцами и зеленью, летом — ягодами, осенью — плодами, а зимой — мороженой рыбой и круглый год — живыми раками, которых привозили с Дона в огромных плетеных корзинах.

Когда-то, ещё в крепостные времена, на Лубянской площади появился деревянный балаган с немудрёным зверинцем и огромным слоном. Вдруг по весне слон взбесился, вырвал из стены брёвна, к которым был прикован цепями, и начал разрушать здание, победоносно трубя и нагоняя страх на окружившие площадь толпы народа. Слон, раздражённый криками толпы, старался вырваться. Пришлось вмешиваться полиции.

Теперь на этом месте находится Политехнический музей. (По В. Гиляровскому.)

(100 слов. Приставки. Суффиксы существительных и прилагательных. Глаголы на тъся. Сложные предложения.)

Задание Обозначьте орфограмму «Я и нн в причастиях и прилагательных». Определите, как образованы слова с этой орфограммой.

10. Изумрудный город

На следующее утро, после нескольких часов пути, друзья увидели на горизонте слабое зелёное свечение. «Это, должно быть, Изумрудный город», — сказала Элли.

По мере того как они шли, сияние становилось ярче и ярче, но только после полудня путники подошли к высокой каменной стене ярко-зелёного цвета. Прямо перед ними были большие ворота, украшенные огромными изумрудами, сверкавшими так ярко, что они ослепляли даже нарисованные глаза Страшилы. У этих ворот кончалась дорога, вымощенная жёлтым кирпичом, которая так много дней верно вела их и наконец привела к долгожданной цели.

У ворот висел колокол. Элли дёрнула за верёвку, и колокол ответил глубоким серебристым звоном. Большие ворота медленно открылись, и путники вошли в сводчатую комнату, на стенах которой блестело бесчисленное множество изумрудов. (А. Волков.)

(114 слов. Приставки. Корни с чередующимися гласными. Гласные после шипящих. Суффиксы прилагательных. Сложные прилагательные. Сложные предложения.)

Задание Обозначьте все изученные орфограммы в прилагательных и причастиях.

Контрольный диктант

11. Родной двор

Через десять минут въехал он [Владимир] на барский двор. Он смотрел вокруг себя с волнением неописанным. Двенадцать лет не видел он своей родины. Берёзки, которые при нём только что были посажены вдоль забора, выросли и стали теперь высокими ветвистыми деревьями. Двор, некогда украшенный тремя правильными цветниками, меж коими шла широкая дорога, тщательно выметаемая, обращён был в некошеный луг, на котором паслась опутанная лошадь. (А. Пушкин.)

(62 слова, Ь и ъ. Суффиксы прилагательных и причастий. Числительные. Не с прилагательными.)

Не с причастиями

Обучающий диктант

12. Неудачная охота

В сие время заяц выскочил из лесу и побежал полем. Берестов и стремянный закричали во всё горло, пустили собак и следом поскакали во весь опор. Лошадь Муромского, не бывшая никогда на охоте, испугалась и понесла. Муромский, провозгласивший себя отличным наездником, дал ей волю и внутренне доволен был случаем, избавлявшим его от неприятного собеседника. Но лошадь, доскакав до оврага, прежде ею не замеченного, вдруг кинулась в сторону, и Муромский не усидел. Упав довольно тяжело на мёрзлую землю, лежал он, проклиная свою куцую кобылку, которая, как будто опомнясь, тотчас остановилась, как только почувствовала себя без седока. (А. Пушкин.)

(94 слова. Корни -скак-, -скоч-. Не с прилагательными. Причастные обороты. Сложные предложения.)

Задание Обозначьте орфограмму "Не с причастиями и прилагательными". Объясните знаки препинания при причастных оборотах.

Для справок.
Стремянный и стременной — конюх-слуга, ухаживавший за верховой лошадью своего господина, а также слуга, сопровождавший барина во время охоты.

Контрольные диктанты

Косой дождь, гонимый сильным ветром, лил как из ведра. Со спины Василия текли потоки мутной воды в лужу, образовавшуюся на фартуке. Сначала сбитая катышками пыль превратилась в жидкую грязь, которую месили колёса. Толчки стали меньше, и по глинистым колеям потекли мутные ручьи. Молния светила шире и бледнее, и раскаты грома уже были не так поразительны за равномерным шумом дождя. (Л. Толстой.)

(59 слов. Приставки. Сложное предложение.)

Задание Графически обозначьте синтаксическую функцию причастных оборотов и объясните условия их обособления.

14. Ворон-проказник

В заповеднике я услышал много рассказов о проделках проказника Петьки. Говорили, что однажды он утащил из дамской сумочки деньги, а в другой раз в обеденный перерыв расшвырял и похитил документы какой-то комиссии, приезжавшей для ревизии. Похищенные вещи Петька прятал над крышей, в пустом гнезде аистов, которых ухитрился выжить. Здесь находили ножи, ложки и вилки. Особенно досаждал Петька приезжим шофёрам. Стоит машине остановиться, шофёру разложить свои инструменты — Петька тут как тут! Схватится шофёр, а самой нужной гайки нет.

Рассказывали, что Петька не любит женщин. Сядет на плечо наряженной девицы и давай путать её праздничную причёску или пребольно ущипнёт за ухо.

Петьку не любили дикие вороны и вороны, к которым он иногда пытался приближаться. Они били и отгоняли его, как бы не желая прощать измену. (По И. Соколову-Микитову.)

(123 слова. Приставки. Гласные после шипящих в корне слова. Падежные окончания прилагательных и причастий. нн в прилагательных и причастиях.)

15. Московские вывески

Вывески в столице появились в незапамятные времена, но отличались от привычных нам. Обычными вывесками над торговыми лавками были образцы товаров, вывешенные над входом на шесте. Не все знали грамоту и могли прочитать написанный текст. Поэтому над булочной вешали большой позолоченный или окрашенный в жёлтую краску крендель, над обувным магазином — жестяной раскрашенный сапог. Своеобразные вывески были в аптеках. В витринах выставляли шарообразные сосуды, наполненные разноцветными жидкостями. В вечернее время их подсвечивали сзади лампочками. В витринах парикмахерских выставляли тщательно причёсанные и завитые женские и мужские восковые головы.

К концу девятнадцатого века увеличилось количество буквенных вывесок. На окраинах города часто встречались полуграмотные и смешные вывески: «Кролики, белки, куры и прочие певчие птицы». (По В. Боковой.)

(110 слов. Приставки. Суффиксы существительных и прилагательных. м в причастиях и отглагольных прилагательных. Не с разными частями речи. Причастные обороты.)

Итоговый урок по теме: "Причастие и деепричастие" в 6-м классе по программе М.М. Разумовской

Тип: повторительно-обобщающий урок по морфологии.

Форма: урок-путешествие с применением ТСО, компьютерных технологий.

Класс: 6-й по программе М.Разумовской.

• Образовательные:
  • активизировать знания по теме “Причастие” и “Деепричастие”;
  • формировать умение нахождения причастий в тексте, вычленения причастного оборота, определять слитное и раздельное написание НЕ с причастиями, находить суффиксы причастий, образовывать причастия, уметь расставлять знаки препинания в предложении при причастии и причастном обороте;
  • формировать умение нахождения деепричастий в тексте, вычленения деепричастного оборота, определять слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями, находить суффиксы деепричастий, образовывать деепричастия, уметь расставлять знаки препинания в предложении при деепричастии и деепричастном обороте.
  • воспитывать любовь и уважение к русскому языку посредством дидактического материала (форма урока, применение ТСО, задания занимательного характера), воспитывать чувство такта, умение слушать учителя, умение анализировать и обобщать.
  • работа по развитию речи: формулировка выводов, саморефлексия.
  • работа по развитию личности: развитие внимания, логического мышления, самостоятельности, памяти, воображения.

  Межпредметные связи на уроке: с математикой (решение пропорции для нахождения % правильных ответов, выставление самооценки).

  Методическое обеспечение: просмотр презентации с помощью компьютера и проектора, экран, оценочные листы, распечатанные задания для каждого ученика.

  I. Оргмомент

  Учащиеся имели предварительное задание повторить теоретический материал по темам “Причастие” и “Деепричастие”, параграфы учебника 24–34.
  Объяснение правильности работы с рабочими листами, оценочными листами.

  Оценочный лист

  1. Водопад Знаний (тест)

  2. Мост Суффиксов (буквенный диктант)

  3. Дорога Умений

  а) кроссворд;
  б) графический диктант "Правописание частицы НЕ"
  в) выборочный диктант

  II. Опрос по теме

  1. Водопад Знаний (тест, теоретический диктант).
  2. Мост Суффиксов (буквенный диктант).
  3. Остров Отдыха (сообщение ученика по теме).
  4. Дорога Умений:

  а) кроссворд;
  б) графический диктант;
  в) выборочный диктант.

  III. Подведение итогов урока

  Самооценка учащихся, выставление итоговой оценки.

  IV. Рефлексия урока

  Передача из рук в руки талисмана успешности (сердечко), у кого он в руках, тот говорит о плюсах и минусах своей работы на уроке, самого урока.

  I. Оргмомент

  – Сегодня мы с Вами на уроке отправляемся в виртуальное путешествие по стране Лингвинии. Но это необычная страна. Чтобы по ней путешествовать, надо всё знать о причастии и деепричастии. Вы готовы отправиться в путешествие.

  – У вас на парте лежат у каждого рабочие листы и оценочные листы. На рабочих листах вы будете отвечать, на оценочных расписаны станции, по которым мы будем путешествовать, а рядом – пустые колонки. В них вы будете ставить количество правильных ответов – плюсов (плюс – правильный ответ, минус – неправильный ответ). Кому непонятно? Итак, начинаем наше путешествие.

  II. Опрос по теме

  Тест Водопад Знаний:

  Первое задание – теоретический диктант, правильные ответы отмечайте “+”.

  1. Причастие совмещает в себе признаки:

  а) существительного и прилагательного;
  б) прилагательного и глагола;
  в) наречия и глагола.

  2. Деепричастие – это…

  а) особая форма глагола, которая имеет признаки глагола и наречия.
  б) особая форма глагола, которая имеет признаки прилагательного и глагола.
  в) особая форма глагола, которая имеет признаки глагола и причастия.

  3. Деепричастный оборот – это…

  а) деепричастие с предлогом;
  б) деепричастие с главным словом;
  в) деепричастие с зависимым словом.

  4. Причастным оборотом является…

  а) мальчик читающий;
  б) читающий книгу;
  в) читающий.

  5. Слово танцующий – это…

  6. (не)давши пишется…

  7. (не)закончена пишется…

  – Подсчитайте количество плюсов и поставьте в оценочные листы.

  – Следующее препятствие – Мост Суффиксов (буквенный диктант), чтобы его пройти, необходимо выполнить следующее задание: выписать суффикс, определить действительное или страдательное причастие.

  1. Закапывающий 2. Любящий 3. Делая 4. Выполненная 5. Убравши 6. Искавший 7. Повысив 8. Играючи 9. Выросший 10. Услыша

  1. -ющ-, Д 2. -ящ-, Д 3. -я 4. -енн-, С 5. -вши 6. -вш-, Д 7. -в 8. -ючи 9. -ш-, Д 10.-а

  – Проверим (проверка на экране). Подсчитайте количество плюсов и поставьте в оценочные листы. Итак, ребята, мы прошли уже 2 станции, устали?

  – Следующая остановка – Остров Отдыха (сообщение). Здесь мы прослушаем подготовленное сообщение по теме.

  Сообщение:

  • Красная щека – краснеющая щека,
  • Красные щёки – краснеющие щёки,
  • Красным щекам – краснеющим щекам.

  Эти разные точки зрения отражаются и в современных школьных учебниках по русскому языку. Одни из них рассматривают причастия и деепричастия как формы глагола, а в других учебниках эти слова изучаются как самостоятельные части речи.

  – Что нового вы узнали из этого сообщения? (Некоторые учёные причастия и деепричастия относят к особой форме глагола, а некоторые – к самостоятельной части речи).

  – Вышли мы на Дорогу Умений.

  – Первое задание выполняем в парах – решаем кроссворд, который лежит у вас на партах (по вариантам).

  1 вариант – впишите в клетки причастия, образованные от глаголов.

  1. Закопать (прош. вр.)
  2. Засорить (прош. вр.)
  3. Хранить (страд., наст. вр.)
  4. Скакать (наст. вр.)
  5. Сделать (прош. вр.)
  6. Срастись (прош. вр.)
  7. Спрятать (прош.вр.)
  8. Нестись (прош.вр.)
  9. Делать (страд., наст. вр.)

  2 вариант – впишите в клетки деепричастия, образованные от глаголов.

  1. Оглядываться (несов. в.)
  2. Сверкать(несов. в.)
  3. Уметь(несов. в.)
  4. Купить (сов. в.)
  5. Прочитать (сов. в.)
  6. Увидеть (сов. в.)
  7. Назначать (несов. в.)
  8. Оторваться (сов. в.)
  9. Освободить (сов. в.)
  10. Стучать (несов. в.)
  11. Играть (несов. в.)
  12. Ехать (несов. в.)

  – Проверяем выполнение задания – поставьте “+”, если у вас всё верно.

  – Следующее задание графический диктант – вам надо определить слитно или раздельно пишется НЕ с причастиями и деепричастиями. Вспомните алгоритм, которым мы пользовались на уроке (1. Определить часть речи. 2.Определить слитно или раздельно НЕ пишем).

  – У кого возникли вопросы? Приступаем к выполнению задания.

  1. (не)брежный 2. (не)покорённый 3. (не)застроен 4. (не)вспаханный 5. (не)виданный 6. (не)навидя 7. (не)спеша 8. (не)просмотренный мною 9. (не)сверкая 10. (не)стуча

  1. слитно + 2. слитно + 3. раздельно – 4. слитно + 5. слитно + 6. слитно + 7. раздельно – 8. раздельно – 9. раздельно – 10.раздельно –

  – Выполнили, проверим (на экране), не забудьте поставить количество “+” в оценочные листы.

  Выборочный диктант – выписать причастия.

  Диктант читается учителем, учащиеся выписывают причастия, слушая внимательно диктант.

  Много видевший, много знавший,
  Знавший ненависть и любовь,
  Всё имевший, всё потерявший
  И опять всё нашедший вновь,
  Вкус узнавший всего земного
  И до жизни жадный опять,
  Обладающий всем и снова
  Всё боящийся потерять.

  – Проверяем, сверяем свои выписанные причастия, поставьте “+”.

  – Итак, ребята, мы пришли во Дворец Навыков, интересно, какое задание подготовлено нам.

  Задание: правильно или нет расставлены знаки препинания.

  1. Некоторое время постоял он на крыльце, наслаждаясь утренней прохладой и оглядывая всё вокруг.
  2. Тяжело дыша, отец подошёл к дивану и, не раздеваясь, лёг.
  3. Вера пела по утрам , умываясь в ручье , днём, работая в поле, вечером, возвращаясь к домику лесника.

  4. Женька сидел, подняв колени к подбородку и обхватив их, узкие штаны его вздёрнулись, открывая тонкие ноги.
  5. Марья Павловна стояла подле него, прислоняясь к берёзе и заложив назад руки.

  – Проверьте правильность своих ответов, поставьте “+” в оценочные листы.Вот и закончилось наше путешествие, пора подводить итоги.

  III. Подведение итогов

  – Посчитайте итоговое количество плюсов. Максимально их может быть – 42.
  Составьте пропорцию, решите её, определите, какой процент правильных ответов вы заработали и в соответствии с критериями выставьте себе оценки за сегодняшний урок в оценочные листы. Подпишите листы и передайте на первую парту.

  IV. Рефлексия

  – Проведём рефлексию, передаём талисман успешности, у кого он в руках, тот говорит о плюсах и минусах своей работы на уроке, самого урока.

  – Спасибо за урок!

  Литература:

  1. Русский язык. 6 класс. Учебник. Под редакцией М.М.Разумовской. Дрофа. Москва – 2002.
  2. С.И.Львова. За страницами школьного учебника. Русский язык. Пособие для учащихся. Дрофа. Москва – 2002.
  3. А.Т.Арсирий и др. Материалы по занимательной грамматике. Русский язык. ч.1. М., Учпедгиз, 1963.
  4. А.С.Хазанова, Л.В.Цвейг. Русский язык. ч.1. Владос. М.1995.
  5. В.А.Иванова и др. Занимательно о русском языке. Просвещение.М.1990.

  Распределительный диктант действительные и страдательные причастия

  

  Данный обучающий диктант позволит ученикам актуализировать знания о причастии как самостоятельной части речи и о видах его залога. Распределительный диктант способствует развитию абстрактного мышления учащихся и позволяет учителю разнообразить урок русского языка.

  ВложениеРазмер

  raspredelitelnyy_diktant._7_klass.pptx	2.58 МБ

  Предварительный просмотр:

  Подписи к слайдам:

  Распределительный диктант 7 класс Тема: «Действительные и страдательные причастия »

  Повторим изученное Причастие – это… Категория залога причастий

  Наша задача – проверить, как мы научились различать страдательные и действительные причастия Образец выполнения задания Материал для учителя

  Образец выполнения задания Действительные причастия Страдательные причастия бегущий нарисованная рисующая растёртый Назад Распределите диктуемые причастия в две колонки в зависимости от их залога

  Материал для учителя Слышимые , ведущий, летящие, выбираемый, говоривший, гонимый, нёсший, распиленный, кричащий, тронутый. Действительные причастия Страдательные причастия Назад Распределите диктуемые причастия в две колонки в зависимости от их залога

  Действительные причастия Страдательные причастия ведущий слышимые летящие выбираемый говоривший гонимый нёсший распиленный кричащий тронутый Проверим

  0 ошибок – «5» 1 – 2 ошибки — «4» Остальные работы не засчитываются.

  Ресурсы Методика проведения диктанта: 1. Совершенствование методов обучения русскому языку. Сборник статей. – М ., 1981. – с. 120-134. Тематический выбор языкового материала: 1. Русский язык. 7 класс. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., и др. – 34 изд. — М. : 2012. – 223 с.

  Сведения об авторе Свирина Анастасия Евгеньевна Студентка 4 курса факультета филологии НФИ КемГУ Адрес электронной почты: svirstya@gmail.com

  По теме: методические разработки, презентации и конспекты

  В данном разделе находится разработка открытого урока по русскому языку в 6 классе по теме "Действительные и страдательные причастия". Конспект сопровождается презентацией, где наглядно представ.

  Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС и содержит разные виды и формы работ по ознакомлению учащихся с разрядами причастий по значению.

  Урок общей методолической направленности составлен в соответствии с требованиями ФГОС. Задания разноуровневого характера будут интересны обучающимся и помогут им сформировать умения и навыки по .

  Урок предназначен для учащихся 7 класса.

  Урок предназначен для учащихся 7 класса.

  Презнтация к уроку прилагаеттся к конспекту урока.

  Тип урока – урок усвоения новых знаний.Цели: познакомить учащихся с действительными и страдательными причастиями; учить отличать эти причастия друг от друга; учить конструировать тексты, использ.