Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Диктант пожарной безопасности 27 апреля 2021 года 5-9 класс

Диктант пожарной безопасности 27 апреля 2021 года 5-9 класс

27 апреля 2021 года состоялся на территории республики в рамках месячника пожарной безопасности и в преддверии Дня пожарной охраны, в целях пропаганды пожарно-спасательного дела и укрепления безопасности жизнедеятельности Диктант пожарной безопасности.

Вопросы и ответы на Диктант пожарной безопасности для 5–9 учебных классов

Чтобы принять участие в Диктант пожарной безопасности для учеников 5–9 учебных классов, необходимо перейти по ссылке: forms.gle, ссылка на диктант будет действовать с 09 ч. 00 мин. до 22 ч. 00 мин. 27 апреля 2021 года.

1. Что такое пожар?

• а) это процесс горения
• б) наполовину контролируемый процесс горения огня
• в) контролируемый процесс горения огня
• г) неконтролируемый, стихийно развивающийся процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни людей

Наш ответ: г) неконтролируемый, стихийно развивающийся процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни людей

2. Что необходимо предпринять человеку при возникновении пожара?*

• а) проверить помещение
• б) кричать и звать на помощь
• в) сохранять самообладание, способность быстро оценивать обстановку и принимать правильное решение
• г) осмотреть очаг возгорания и если это в силах человека – необходимо приступить к тушению пожара подручными средствами (водой, плотной мокрой тканью)

Наш ответ: в) сохранять самообладание, способность быстро оценивать обстановку и принимать правильное решение, г) осмотреть очаг возгорания и если это в силах человека – необходимо приступить к тушению пожара подручными средствами (водой, плотной мокрой тканью)

3. Какие известны наиболее доступные средства тушения загорания и пожаров?

• а) вода, песок или грунт
• б) усилия человека
• в) огнетушители
• г) покрывала из плотной ткани, ветви деревьев и одежда

Наш ответ: а) вода, песок или грунт

4. Какие факторы пожара являются опасными?

• а) полузакрытый огонь и искры
• б) закрытый огонь и искры, пониженная температура окружающей среды
• в) открытый огонь и искры, повышенная температура окружающей среды
• г) токсичные продукты горения, дым

в) открытый огонь и искры, повышенная температура окружающей среды, г) токсичные продукты горения, дым

5. Каковы возможные причины возникновения пожара в жилище человека?

• а) длительная эксплуатация или недогрузка электрической сети
• б) размыкание электрической сети
• в) замыкание или перегрузка электрической сети
• г) неправильная эксплуатация бытовой электротехники или её неисправность

Наш ответ: г) неправильная эксплуатация бытовой электротехники или её неисправность

6. Что необходимо делать человеку, если невозможно полностью ликвидировать огонь в кратчайшее время?

• а) следует вызвать спецназ
• б) следует бежать подальше
• в) следует вызвать полицию
• г) следует вызвать пожарную охрану (МЧС)

Наш ответ: г) следует вызвать пожарную охрану (МЧС)

7. Что должен содержать вызов пожарной охраны (МЧС)?

• а) информацию о звонившем человеке и его номере телефона
• б) самую объемную информацию
• в) четкую информация о месте пожара
• г) информацию о причине пожара и вероятной угрозе для людей

Наш ответ: в) четкую информация о месте пожара

8. Чем в соответствии с правилами техники безопасности необходимо тушить горящие легковоспламеняющиеся жидкости?

• а) не следует тушить с помощью незнакомого оборудования
• б) любыми подручными средствами
• в) только огнетушителем
• г) только влажной плотной тканью

Наш ответ: в) только огнетушителем

9. Что происходит с человеком при пожаре в момент кислородного голодания (гипоксии ткани)?

• а) человек находится в состоянии эйфории
• б) человек находится в состоянии оцепенения и депрессии, происходит нарушение координации движений, а при остановке дыхания наступает смерть
• в) человек стремится к быстрым действиям
• г) человек теряет способность рассуждать, становится равнодушным и безучастным

Наш ответ: б) человек находится в состоянии оцепенения и депрессии, происходит нарушение координации движений, а при остановке дыхания наступает смерть

10. Как рекомендуется преодолевать горящее помещение при выходе из него?

• а) бегом
• б) ползком
• в) накрывшись с головой мокрым одеялом, плотной тканью или верхней одеждой
• г) дышать через увлажненную ткань

в) накрывшись с головой мокрым одеялом, плотной тканью или верхней одеждой, г) дышать через увлажненную ткань

11. Как нужно продвигаться через сильно задымленное помещение?

• а) в полный рост и бегом
• б) в полный рост медленно
• в) скачками
• г) ползком или пригнувшись, придерживаясь за стены

Наш ответ: г) ползком или пригнувшись, придерживаясь за стены

12. Что рекомендуется использовать для оказания помощи при не очень большом ожоге?

• а) следует промыть место ожога зеленкой в течение 5 минут
• б) следует промыть место ожога этиловым спиртом в течение 10 минут
• в) следует промыть место ожога йодной настойкой в течение 15 минут
• г) следует промыть место ожога холодной водой из водопровода в течение 15 минут

Наш ответ: г) следует промыть место ожога холодной водой из водопровода в течение 15 минут

13. Что необходимо предпринять человеку, если на нем загорелась одежда?

• а) следует тушить одежду руками
• б) следует приложить к горящему месту плотную ткань
• в) следует снять горящую одежду и сбить пламя
• г) следует лечь на землю и, перекатываясь, сбить пламя

Наш ответ: б) следует приложить к горящему месту плотную ткань, в) следует снять горящую одежду и сбить пламя

14. Как потушить загоревшуюся на человеке одежду?

• а) направить на него струю огнетушителя
• б) повалить человека на землю и накрыть плотной тканью
• в) сорвать с него одежду

Наш ответ: б) повалить человека на землю и накрыть плотной тканью, в) сорвать с него одежду

15. При отравлении угарным газом, прежде всего необходимо:

• а) согреть пострадавшего, при остановке или нарушении дыхания провести искусственную вентиляцию легких
• б) вынести пострадавшего на свежий воздух и обеспечить доступ кислорода к дыхательным путям
• в) дать понюхать с ватки нашатырный спирт, срочно доставить пострадавшего в лечебное учреждение

Наш ответ: б) вынести пострадавшего на свежий воздух и обеспечить доступ кислорода к дыхательным путям

16. При реанимационных действиях необходимо:

• а) поочередно делать 1 вдох и 1 нажатие на грудную клетку
• б) 2 вдоха и 10 нажатий на грудную клетку
• в) 1 вдох и 5 нажатий на грудную клетку
• г) 2 вдоха и 30 нажатий на грудную клетку
• д) в начале серия вдохов, а затем серия нажатий на грудную клетку

Наш ответ: в) 1 вдох и 5 нажатий на грудную клетку

17. В чем должна заключаться первая помощь пострадавшему при ожоге?

• а) следует немедленно погасить пламя, сорвать с пострадавшего горящую одежду, накрыть его чем-либо препятствующим доступу воздуха
• б) следует срочно обратиться к хирургу
• в) следует срочно вызвать скорую помощь
• г) следует залить йодом или замазать зеленкой пораженное место
• д) следует обработать ожог маслом (растительным или сливочным)
• е) следует пораженное место промыть холодной водой и наложить чистую повязку
• ж) не следует вскрывать пузыри, касаться ожоговой поверхности руками, наносить на место ожога растительные масла, прижигающие вещества (йод, марганцовку), так как они усиливают ожог и боль, замедляют заживление ран
• з) следует сделать что-нибудь приятное пострадавшему

Наш ответ: а) следует немедленно погасить пламя, сорвать с пострадавшего горящую одежду, накрыть его чем-либо препятствующим доступу воздуха, б) следует срочно обратиться к хирургу, е) следует пораженное место промыть холодной водой и наложить чистую повязку, ж) не следует вскрывать пузыри, касаться ожоговой поверхности руками, наносить на место ожога растительные масла, прижигающие вещества (йод, марганцовку), так как они усиливают ожог и боль, замедляют заживление ран

18. Что запрещается делать при пожаре в квартире? Выберите правильные ответы:

• а) при увеличении концентрации дыма передвигаться, пригнувшись или ползком
• б) при выходе по незадымленной лестнице держаться за стены и поручни
• в) выпрыгивать из окна, спускаться по водосточным трубам при помощи простыней
• г) выходить через задымленную лестничную площадку и пользоваться лифтом
• д) открывать двери и окна и тушить огонь до вызова пожарной охраны
• е) при эвакуации из задымленного помещения пользоваться переносным карманным фонариком
• ж) сообщать о пожаре в пожарную охрану
• з) гасить водой включенные в сеть электроприборы

Наш ответ: в) выпрыгивать из окна, спускаться по водосточным трубам при помощи простыней, г) выходить через задымленную лестничную площадку и пользоваться лифтом, д) открывать двери и окна и тушить огонь до вызова пожарной охраны, з) гасить водой включенные в сеть электроприборы

19. Что такое гипоксия?

• а) кислородное голодание
• б) обезвоживание организма
• в) перегрев организма
• г) охлаждение организма
• д) тепловое облучение

Наш ответ: а) кислородное голодание

20. Для оказания первой помощи при открытых повреждениях (раны, ожоги) в качестве асептической повязки удобнее всего использовать

• а) нестерильный бинт
• б) перевязочный пакет медицинский (ППМ)
• в) стерильный бинт, вату

Наш ответ: б) перевязочный пакет медицинский (ППМ)

21. Что необходимо сделать для освобождения дыхательных путей пострадавшего?

• а) поднять повыше голову
• б) подложить под плечи что-нибудь и максимально запрокинуть голову
• в) открыть рот пострадавшему

Наш ответ: б) подложить под плечи что-нибудь и максимально запрокинуть голову

22. Признаки отравления угарным газом?

• а) слабость, тошнота, рвота, головокружение, покраснение кожных покровов
• б) слабость, головокружение, побледнение кожных покровов
• в) головная боль, повышение температуры тела, боли в животе

Наш ответ:б) слабость, головокружение, побледнение кожных покровов

23. Как оказать помощь при ожоге кипятком?

• а) смазать обожженный участок мазью или лосьоном, наложить стерильную повязку
• б) промыть обожженный участок холодной водой минут 10, наложить стерильную повязку, дать болеутоляющие средства
• в) обожженную поверхность присыпать пищевой содой, наложить стерильную повязку

Наш ответ: б) промыть обожженный участок холодной водой минут 10, наложить стерильную повязку, дать болеутоляющие средства

24. Пострадавшему необходимо сделать непрямой массаж сердца. Какова последовательность ваших действий:

• а) положить пострадавшего на ровную твердую поверхность, встать на колени с левой стороны от пострадавшего параллельно его продольной оси, на область сердца положить разом две ладони, при этом пальцы рук должны быть разжаты, поочередно надавливать на грудину сначала правой, потом левой ладонью
• б) положить пострадавшего на кровать или на диван и встать от него с левой стороны, в точку проекции сердца на грудине положить ладони, давить на грудину руками с полусогнутыми пальцами поочередно ритмично через каждые 2-3 секунды
• в) положить пострадавшего на ровную твердую поверхность, встать на колени с левой стороны от пострадавшего параллельно его продольной оси, положить ладонь одной руки на нижнюю треть грудины (на 2-2,5 см выше мечевидного отростка), ладонью другой руки накрыть первую для усиления давления. Пальцы обеих кистей не должны касаться грудной клетки, большие пальцы должны смотреть в разные стороны, давить на грудь только прямыми руками, используя вес тела, ладони не отрывать от грудины пострадавшего, каждое следующее движение производить после того, как грудная клетка вернется в исходное положение

Наш ответ: в) положить пострадавшего на ровную твердую поверхность, встать на колени с левой стороны от пострадавшего параллельно его продольной оси, положить ладонь одной руки на нижнюю треть грудины (на 2-2,5 см выше мечевидного отростка), ладонью другой руки накрыть первую для усиления давления. Пальцы обеих кистей не должны касаться грудной клетки, большие пальцы должны смотреть в разные стороны, давить на грудь только прямыми руками, используя вес тела, ладони не отрывать от грудины пострадавшего, каждое следующее движение производить после того, как грудная клетка вернется в исходное положение

25. При ожоге необходимо:

• а) убрать с поверхности тела горячий предмет, срезать ножницами одежду, на поврежденную поверхность на 5-10 минут наложить холод, здоровую кожу вокруг ожога продезинфицировать, на обожженную поверхность наложить стерильную повязку и направить пострадавшего в медицинское учреждение
• б) убрать с поверхности тела горячий предмет, срезать ножницами одежду, поврежденную поверхность смазать йодом, а затем маслом, наложить стерильную повязку и направить пострадавшего в медицинское учреждение
• в) убрать с поверхности тела горячий предмет, не срезая ножницами одежды, залить обожженную поверхность маслом, наложить стерильную повязку и направить пострадавшего в медицинское учреждение

Наш ответ: а) убрать с поверхности тела горячий предмет, срезать ножницами одежду, на поврежденную поверхность на 5-10 минут наложить холод, здоровую кожу вокруг ожога продезинфицировать, на обожженную поверхность наложить стерильную повязку и направить пострадавшего в медицинское учреждение

26. У пострадавшего на пожаре поражены ткани, лежащие глубоко (подкожная клетчатка, мышцы, сухожилия, нервы, сосуды, кости), частично обуглены ступни, какая у него степень ожога

• а) I
• б) II
• в) IIIа
• г) IIIб
• д) IV

27. При ожоге третьей степени немедленно вызовите «скорую помощь» и:

• а) полейте пузыри водой
• б) дайте пострадавшему большое количество жидкости
• в) обработайте кожу жиром или зеленкой

Наш ответ: б) дайте пострадавшему большое количество жидкости

28. Определите последовательность оказания первой помощи при обмороке:

• а) обрызгать лицо холодной водой
• б) придать ногам возвышенное положение
• в) пострадавшего уложить на спину с несколько откинутой назад головой
• г) расстегнуть воротник и дать доступ свежего воздуха

29. Основные причины травматического шока

• а) переутомление, перегрузка, кровопотеря
• б) боль, большая кровопотеря, интоксикация за счет всасывания продуктов распада омертвевших и размозженных тканей, повреждение жизненно важных органов с расстройством их функций
• в) боль, кровопотеря, интоксикация за счет всасывания продуктов распада алкоголя, повреждение жизненно важных органов.

Наш ответ: в) боль, кровопотеря, интоксикация за счет всасывания продуктов распада алкоголя, повреждение жизненно важных органов.

Диктант пожарной безопасности 27 апреля 2021 для 1-4 классов: ответы

ТВ

Во вторник 27 апреля 2021 года в рамках месячника пожарной безопасности и в преддверии Дня пожарной охраны, в целях пропаганды пожарно-спасательного дела и укрепления безопасности жизнедеятельности проходит «Диктант пожарной безопасности». Предлагаем вам ответы для учеников 1-4 классов.

Ответы на Диктант пожарной безопасности для 1–4 классов

1. Выбери предметы, с которыми можно играть безопасно:

• а) бенгальские свечи
• б) плюшевый медвежонок
• в) спички
• г) деревянные кубики
• д) зажигалка
• е) резиновый мяч

Ответ: б) плюшевый медвежонок, г) деревянные кубики, е) резиновый мяч

2. Выбери предметы, неправильное обращение с которыми может привести к пожару:

• а) электроутюг
• б) электрический фонарик
• в) настольная лампа
• г) радиоприемник на батарейках
• д) елочные игрушки
• е) электропаяльник

Ответ: а) электроутюг, в) настольная лампа, е) электропаяльник

3. Если в доме вечером отключили электричество, чем наиболее безопасно можно воспользоваться для освещения:

• а) спичками
• б) свечой
• в) зажигалкой
• г) электрическим фонариком

Ответ: г) электрическим фонариком

4. Какие из перечисленных жидкостей огнеопасны?

• а) бензин
• б) молоко
• в) клей резиновый
• г) сок яблочный
• д) лак

Ответ: а) бензин, в) клей резиновый, д) лак

5. Какие надписи предупреждают о пожарной опасности?

• а) «Вход воспрещен!»
• б) «Не курить!»
• в) «Берегись автомобиля»
• д) «Огнеопасно»

Ответ: б) «Не курить!», д) «Огнеопасно»

6. Где можно сушить белье?

• а) над газовой плитой
• б) рядом с газовой плитой
• в) на балконе

Ответ: в) на балконе

7. Какие из предложений являются правилами пожарной безопасности?

• а) нельзя оставлять включенные электроприборы без присмотра
• б) отключили электричество, у тебя нет фонарика, воспользуйся свечой
• в) нельзя разжигать костер, используя керосин
• г) использованные баллончики из-под дезодорантов можно сжечь
• д) если тебе нужно срочно идти, но твоя обувь мокрая, высуши ее у плиты

Ответ: а) нельзя оставлять включенные электроприборы без присмотра, в) нельзя разжигать костер, используя керосин

8. Какие предметы при возгорании нельзя заливать водой?

• а) электроутюг
• б) кресло
• в) включенный в сеть телевизор
• г) жир на сковороде

Ответ: а) электроутюг, в) включенный в сеть телевизор, г) жир на сковороде

9. При возникновении пожара ты наберешь номер телефона «01» и расскажешь:

• а) как тебе страшно
• б) как начался пожар
• в) что горит, адрес, фамилию, свой телефон

Ответ: в) что горит, адрес, фамилию, свой телефон

10. В случае возникновения пожара в школе ученик должен:

• а) бежать от него
• б) строго следовать указаниям учителя
• в) начать тушить пожар

Ответ: б) строго следовать указаниям учителя

11. Как называется профессия человека, который тушит пожары?

• а) пожарный
• б) пожарник
• в) спасатель

Ответ: а) пожарный

12. Назовите условия, при которых может возникнуть пожар?

• а) горючее вещество и восстановитель
• б) горючий материал, источник огня или тепла, кислород
• в) теплообмен между веществами

Ответ: б) горючий материал, источник огня или тепла, кислород

13. К поражающим факторам пожара относятся:

• а) интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей
• б) токсичные продукты горения, высокая температура
• в) образование облака угарного газа

Ответ: б) токсичные продукты горения, высокая температура, в) образование облака угарного газа

14. Что относится к наиболее вероятной причине возникновения пожара в квартире?

• а) постоянно работающий холодильник
• б) неосторожное обращение с пиротехническими изделиями
• в) зажженные электрические лампочки

Ответ: б) неосторожное обращение с пиротехническими изделиями

15. Если в твоей квартире или доме случился пожар, кого ты должен оповестить после вызова
пожарных?

• а) полицию
• б) скорую помощь
• в) соседей

Ответ: в) соседей

16. Какова правильная последовательность действий при быстро распространяющемся пожаре?

• а) попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения, открыть окно для
  удаления дыма
• б) немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь, позвать на помощь взрослых и сообщить в пожарную охрану
• в) позвонить на работу родителям и сообщить о пожаре, попытаться потушить огонь, используя подручные средства

Ответ: б) немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь, позвать на помощь взрослых и сообщить в пожарную охрану

17. Чем лучше всего укрыться в целях безопасности, преодолевая зону огня?

• а) мокрым пальто
• б) простыней
• в) плотным одеялом

Ответ: а) мокрым пальто

18. Первичные средства пожаротушения используют:

• а) для ликвидации пожара в начальной стадии возникновения
• б) для тушения большого пожара
• в) для локализации стихийного бедствия природного характера

Ответ: а) для ликвидации пожара в начальной стадии возникновения

19. Вечером, придя домой, вы почувствовали запах газа. Каковы будут ваши дальнейшие действия?

• а) включить свет, позвонить родителям или в аварийную службу
• б) перекрыть основной вентиль подачи газа, открыть окна и двери, пойти к соседям, позвонить
  родителям или в аварийную служу
• в) открыть окна и зажечь спичку, чтобы проверить, откуда идет газ

Ответ: б) перекрыть основной вентиль подачи газа, открыть окна и двери, пойти к соседям, позвонить
родителям или в аварийную служу

20. Каким средством невозможно потушить горюче-смазочные материалы?

• а) пеной
• б) песком
• в) водой

21. Каким должно быть место для разведения костра?

• а) удалено от деревьев и кустарников и не далее 10-ти метров от водного источника
• б) в ненастную погоду костер надо разводить под деревом, крона которого оберегает его от
  попадания дождя или снега
• в) место для разведения костра необходимо очистить от травы, листьев, веток и обложить камешками

Ответ: в) место для разведения костра необходимо очистить от травы, листьев, веток и обложить камешками

22. Что запрещается делать при разведении костра?

• а) разводить костер на торфяных болотах
• б) использовать для костра сухостой
• в) оставлять дежурить возле костра менее трех человек

Ответ: а) разводить костер на торфяных болотах

23. Пассажирам общественного транспорта запрещается перевозить:

• а) габаритные грузы
• б) легковоспламеняющиеся и взрывчатые вещества
• а) тяжелые грузы

Ответ: б) легковоспламеняющиеся и взрывчатые вещества

24. Как потушить загоревшуюся на человеке одежду?

• а) направить на него струю огнетушителя
• б) повалить человека на землю и накрыть платной тканью
• в) сорвать с него одежду

Ответ: б) повалить человека на землю и накрыть платной тканью

25. Каким из перечисленных веществ нельзя растапливать печку?

• а) дровами
• б) углем
• в) легковоспламеняющимися жидкостями

Ответ: в) легковоспламеняющимися жидкостями

26. Для чего белят дымовые трубы печного отопления?

• а) чтобы были видны трещины и повреждения
• б) для красоты
• в) для улучшения тяги

Ответ: а) чтобы были видны трещины и повреждения

27. При движении поезда в вашем вагоне появился запах гари и дыма. Как вы будете действовать?

• а) пойдете по соседним купе и будете сообщать пассажирам
• б) сообщите проводнику, соберете вещи и будете ждать дальнейших указаний в купе
• в) дернете за рукоятку стоп-крана

Ответ: б) сообщите проводнику, соберете вещи и будете ждать дальнейших указаний в купе

28. Какие условия способствуют распространению пожара?

• а) отсутствие естественного освещения
• б) отсутствие проемов (окна и двери) для удаления продуктов горения
• в) отсутствие или неисправность средств пожаротушения

Ответ: б) отсутствие проемов (окна и двери) для удаления продуктов горения, в) отсутствие или неисправность средств пожаротушения

Пожарная безопасность на рабочем месте учителя начальных классов

Правила противопожарной безопасности устанавливают требования пожарной безопасности для всех типов общеобразовательных школ, независимо от их ведомственной принадлежности.

Требования, устанавливающие специфику обеспечения пожарной безопасности в учебно-производственных мастерских, мастерских трудового обучения, кабинетах и лабораториях, лагерях труда и отдыха, столовых, буфетах, медпунктах, музеях, спортивных сооружениях, складских помещениях и т.п., при проведении сельскохозяйственных и других видов специальных работ и занятий в школьных учреждениях, определяются соответствующими общесоюзными и отраслевыми правилами пожарной безопасности. Руководители, учителя, воспитатели, преподаватели, обслуживающий персонал и другие работники школьных учреждений, а также учащиеся и воспитанники обязаны знать и строго выполнять правила пожарной безопасности, а в случае возникновения пожара принимать все зависящие от них меры к эвакуации людей и тушению пожара.

Ответственность за обеспечение пожарной безопасности школьных учреждений несут их руководители - директора, заведующие.

Руководитель школьного учреждения обязан:

а) обеспечить выполнение настоящих правил и осуществлять контроль за соблюдением установленного противопожарного режима всеми работниками, учащимися и воспитанниками, принимать срочные меры по устранению отмеченных недостатков;

б) определить сроки, место и порядок проведения противопожарного инструктажа, а также список должностных лиц, на которых возлагается его проведение. в) обеспечить разработку и утвердить план эвакуации и порядок оповещения людей, устанавливающие обязанности и действия работников школьного учреждения на случай возникновения пожара.

1. Общие требования пожарной безопасности в школьных учреждениях

Здания школьных учреждений должны быть оборудованы средствами оповещения людей о пожаре. Для оповещения людей о пожаре могут быть использованы внутренняя телефонная и радиотрансляционная сети, специально смонтированные сети вещания, звонки и другие звуковые сигналы.

В учебных классах и кабинетах следует размещать только необходимые для обеспечения учебного процесса мебель, приборы, модели, принадлежности, пособия, транспаранты и т.п.

Приборы, мебель, принадлежности, пособия, транспаранты и т.п., размещаемые в учебных классах, кабинетах, лаборантских или в специально выделенных для этих целей помещениях, должны храниться в шкафах, на стеллажах или на стационарно установленных стойках. Хранение в учебных классах, кабинетах, лабораториях и лаборантских учебно-наглядных пособий и учебного оборудования, проведение опытов и других видов работ, которые не предусмотрены утвержденными перечнями и программами, не допускается.

Хранение фильмокопий, диапозитивов, слайдов, магнитных лент и т.п. должно осуществляться в специально выделенных для этой цели помещениях. Запрещается складывать обрезки и куски кино- и фотопленки и магнитной ленты в общие ящики с мусором, бумагой и другими материалами. Размещение фильмохранилищ областных, районных и межрайонных фильмотек в школьных зданиях с пребыванием детей не допускается. При эксплуатации областных, районных и межрайонных фильмохранилищ следует руководствоваться Правилами пожарной безопасности, техники безопасности и производственной санитарии для организаций кинопроката.

Ответственными за обеспечение пожарной безопасности при проведении культурно-массовых мероприятий (вечеров, спектаклей, концертов, киносеансов, новогодних елок и т.п.) являются руководители школьных учреждений.

2. Инструкция по охране труда для учителя (преподавателя) школьного учреждения

Важнейшим звеном в организации работы по охране труда в образовательном учреждении является разработка, утверждение и согласование инструкций по охране труда, которые определяют порядок и условия безопасного поведения работ и учебных занятий в образовательном заведении.

Наличие и соблюдение требований инструкций по охране труда способствует существенному снижению количества несчастных случаев в образовательных учреждениях.

Учитывая то, что инструкция является локальным нормативным актом, то ее наличие на каждом рабочем месте и у каждого работника является обязательным в соответствии с нормами законодательных и иных нормативно-правовых актов по охране труда.

К работе в качестве учителя, преподавателя в образовательных учреждениях допускаются лица, имеющие специальное педагогическое образование, подтвержденное документом установленной формы (дипломом).

При поступлении на работу в образовательное учреждение все работники должны пройти предварительный медицинский осмотр, при последующей работе медосмотры проводятся периодически в сроки, установленные Минздравом России.

С преподавателем должны быть проведены инструктажи по охране труда: вводный (при поступлении на работу), первичный на рабочем месте, повторный (не реже одного раза в 6 месяцев).

В случае необходимости (разовое выполнение заданий, не связанных с основной работой) - целевой инструктаж, а при изменении условий труда и нормативных правовых актов по охране труда, а также при несчастном случае - внеплановый инструктаж.

Перед допуском к самостоятельной работе преподаватель должен быть проинструктирован:

по пожарной безопасности, в объеме инструкции по пожарной безопасности в образовательном учреждении. Преподаватель должен знать порядок содержания всей территории учреждения, зданий и отдельных помещений (в т.ч. эвакуационных путей), мероприятия по пожарной безопасности при проведении образовательного процесса, массовых мероприятий и т.п. Не реже одного раза в полугодие должны проводиться практические тренировки по эвакуации людей из помещений при пожаре;

по оказанию медицинской помощи в объеме инструкции по первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных случаях. Преподаватель должен иметь практические навыки оказания первой доврачебной помощи, знать местонахождение аптечки с медикаментами и перевязочным материалом. Аптечка должна находиться в местах, недоступных для обучающихся.

Если при проведении занятий преподаватель использует электрооборудование (приборы, приспособления, устройства, станки, ПЭВМ), он должен пройти соответствующее обучение с последующей сдачей экзамена и присвоением квалификационной группы по электробезопасности не ниже III.

Преподаватель должен соблюдать установленный в образовательном учреждении режим труда и отдыха и требовать его соблюдения от обучающихся.

Преподаватель должен исключить нахождение в помещении для занятий любых предметов и растений (ядовитые, колючие), которые могут отрицательно сказаться на здоровье обучающихся.

При выполнении обязанностей на преподавателя действуют следующие опасные и вредные факторы:

высокая концентрация внимания;

нарушение микроклиматических условий в учебном помещении;

длительные статические нагрузки.

Если в учебном процессе на преподавателя действуют негативные факторы, воздействие которых можно уменьшить только за счет средств индивидуальной защиты, они должны быть выданы преподавателю в соответствии с нормативными правовыми актами по охране труда в зависимости от характера воздействия и вида отрицательно воздействующего фактора.

Преподаватель должен оперативно извещать руководителя образовательного учреждения или дежурного администратора обо всех недостатках в обеспечении учебного процесса, влияющих отрицательно на здоровье обучающихся, а также повышающих вероятность аварийной ситуации в образовательном учреждении.

Преподаватель может вносить предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса для включения их в соглашение по охране труда.

Преподаватель должен немедленно сообщать руководителю образовательного учреждения о каждом несчастном случае с обучающимися и сотрудниками. При несчастных случаях первоочередные действия преподавателя должны быть направлены на оказание помощи пострадавшим и обеспечение безопасности обучающихся.

Преподаватель несет персональную ответственность за жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса.

Знание и выполнение требований инструкции является должностной обязанностью преподавателя, а их несоблюдение - нарушением трудовой дисциплины, что влечет за собой виды ответственности, установленные законодательством РФ (дисциплинарная, материальная, уголовная).

3. Требования пожарной безопасности перед началом и во время работы

При необходимости использования средств индивидуальной защиты преподаватель перед началом работы должен одеть полагающиеся средства индивидуальной защиты.

Перед началом занятий в учебном помещении преподаватель должен проверить, как организованы рабочие места для обучающихся, а именно соответствие нормам по охране труда, правилам техники безопасности и производственной санитарии, а также возрастным особенностям обучающихся.

Преподаватель должен проверить расстановку мебели в кабинете и её укомплектованность с точки зрения своей безопасности и безопасности обучающихся при проведении образовательного процесса.

Перед допуском обучающихся в помещение для занятий преподаватель должен внешним осмотром проверить корпуса и крышки электрических выключателей и розеток на отсутствие сколов и трещин, а также оголенных контактов проводов.

При необходимости использования оборудования, инструментов, приспособлений индивидуального пользования преподаватель должен проверить их исправность, наличие защитных средств, отсутствие травмоопасных признаков.

Если во время занятий обучающиеся должны использовать средства индивидуальной защиты (санитарную одежду), преподаватель обязан проследить за обязательным и правильным использованием.

Перед началом занятий по новому курсу, а также в начале нового учебного года преподаватель должен провести с обучающимися инструктаж по охране труда при проведении занятий. При проведении любых занятий преподаватель должен активно пропагандировать правильное отношение к вопросам безопасности жизнедеятельности (правила дорожного движения, поведения в быту, в общественных местах и т.п.) и охраны труда.

Преподаватель должен ознакомить обучающихся с правилами эксплуатации используемого в учебном процессе оборудования, инструментов, приспособлений, обращая особое внимание на охрану труда.

При любых нарушениях по охране труда в помещении для занятий преподаватель не должен приступать к работе с обучающимися до устранения выявленных недостатков, угрожающих жизни и здоровью обучающихся.

Преподаватель должен оперативно поставить в известность руководителя или соответствующие должностное лицо образовательного учреждения о причинах отмены занятий в кабинете.

Преподаватель должен контролировать обстановку во время занятий и обеспечить безопасное проведение образовательного процесса.

Запрещается проведение занятий, выполнение общественно-полезных работ (мытье, уборка) в помещениях, не принятых в эксплуатацию в установленном порядке.

Во время занятий в помещении (кабинете) должна выполняться только та работа, которая предусмотрена расписанием и планом занятий.

Все виды дополнительных занятий могут проводиться только с ведома руководителя или соответствующего должностного лица образовательного учреждения.

При проведении демонстрационных работ, лабораторных и практических занятий в помощь преподавателю должен быть назначен помощник (лаборант, ассистент, инженер). Функции помощника запрещается выполнять обучающемуся.

Преподавателю запрещается выполнять любые виды ремонтно-восстановительных работ на рабочем месте обучающегося или в помещении во время занятий. Ремонт должен выполнять специально подготовленный персонал учреждения (электромонтер, слесарь, электромеханик и др.).

При проведении занятий, во время которых возможно общее или местное загрязнение кожи обучающегося, преподаватель должен особенно тщательно соблюдать гигиену труда.

Если преподаватель или обучающийся во время занятий внезапно почувствовал себя нездоровым, преподавателем должны быть приняты экстренные меры:

при нарушении здоровья обучающегося (головокружение, обморок, кровотечение из носа и др.) преподаватель должен оказать ему необходимую первую доврачебную помощь, вызвать медработника или проводить заболевшего в медпункт образовательного учреждения (лечебное учреждение);

при внезапном ухудшении здоровья преподавателя поставить в известность через одного из обучающегося руководителя учреждения (или его представителя) о случившемся. Дальнейшие действия представителя администрации сводятся к оказанию помощи заболевшему преподавателю и руководству группой обучающихся в течение времени занятий.

Преподаватель должен применять меры дисциплинарного воздействия на обучающихся, которые сознательно нарушают правила безопасного поведения во время занятий.

Преподаватель должен доводить до сведения руководителя учреждения обо всех недостатках в обеспечении охраны труда преподавателей и обучающихся, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма человека (заниженность освещенности, несоответствие пускорегулирующей аппаратуры люминесцентных ламп, травмоопасность и др.).

4. Требования пожарной безопасности в аварийных ситуациях

При любых признаках предаварийной ситуации (запах жженой изоляции, дым, крики обучающихся, запах газа и др.) преподаватель должен оценить возникшую обстановку.

Учитель в предаварийной ситуации должен обеспечить безопасность обучающихся и оказание им необходимой помощи. Учитель должен проверить наличие обучающихся по списку в месте сбора, если пришлось покинуть помещение для занятий.

О предаварийной ситуации (аварийной ситуации) обязательно поставить в известность руководителя учреждения или представителя администрации.

В условиях развивающейся аварийной ситуации преподаватель должен правильным поведением исключить возникновение паники среди обучающихся и сотрудников.

Действовать в аварийной ситуации нужно по указаниям руководителя учреждения (или его представителя) с обязательным соблюдением мер личной безопасности.

Эвакуировать обучающихся из здания следует быстро, но без паники и суеты, не допускать встречных и пересекающихся потоков людей

Покидая помещение, отключить все электроприборы и оборудование, выключить свет, плотно закрыть двери, окна, форточки.

Действия преподавателя при пожаре должны соответствовать инструкции по пожарной безопасности в образовательном учреждении.

Учитель должен уметь оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в аварийной ситуации. Приемы и способы оказания первой доврачебной помощи должны соответствовать изложенным в инструкции по первой доврачебной помощи, утвержденной руководителем образовательного учреждения.

По окончанию занятий учитель должен внимательно осмотреть помещение.

Привести в порядок рабочее место. Убрать журнал, тетради, наглядные пособия и др. материалы в установленное место.

Обратить внимание на электрооборудование и электропроводку в помещении (наличие травмоопасных факторов). Закрыть окна, форточки, выключить свет.

Если при проведении занятий в течение дня преподаватель заметил какие-либо нарушения по охране труда, обязательно сообщить о них руководителю образовательного учреждения или представителю администрации.

В санитарной комнате вымыть руки с использованием нейтральных моющих средств. При проведении занятий, связанных с общим загрязнением кожи (автодело, уроки труда и др.), рекомендуется по возможности принять душ.

Исходя из вышеизложенного, укрепилось убеждение, что к безопасности нужно готовить человека с рождения. С малых лет необходимо учить ребенка понимать, что такое опасность, как она может повлиять на жизнь человека, как избежать опасности. Ну а если что-то случилось (ведь не всё зависит от нас с вами), то, что важно предпринять, чтобы моральные, психологические, физические и материальные потери от чрезвычайной ситуации были минимальными. Очень хорошо, если человек, попав в беду, может надеяться на чью-то помощь. Но в первую очередь каждый должен рассчитывать на свои силы и знания, на физическую подготовленность.

Перед учителями ОБЖ, классными руководителями стоит конкретная, очень важная задача - научить детей предотвращать чрезвычайные ситуации, в каком бы виде те ни проявлялись, а в условиях чрезвычайной ситуации - правильно ее оценивать и выбирать верное решение. Урокам ОБЖ придается серьезное значение.

В связи с необходимостью профилактики пожаров предложено на первое место вынести изучение правил пожарной безопасности во всех классах и в обязательном порядке, включая практические занятия.

Рост числа и масштабов последствий чрезвычайных ситуаций, вызванных пожарами, диктует необходимость повышения ответственности учителей образовательных учреждений по осуществлению мер пожарной безопасности, проведению противопожарной пропаганды и обучения детей и подростков мерам пожарной безопасности.

Список использованной литературы

1. Анисимов В.В. Общие основы пожарной безопасности: учеб. для вузов/В.В. Анисимов, О.Г. Грохольская, Н.Д. Никандров. – М.: Просвещение, 2006. – 574 с.

2. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. для вузов / С.В. Белов, А.В. Ильницкая, А.Ф. Козьяков и др.; Под общ. ред. С.В. Белова. – М.: Высш. шк., 2007. – 448 с.

3. Иванов Е.Н. Расчет и проектирование систем противопожарной защиты – 2-е изд. доп. и перераб. – М.: Химия, 2003. – 384 с.

4. Педагогические технологии: учеб. пособ./ под ред. В.С. Кукушкина. – М.: ИКЦ «МарТ»: - Ростов н/Д, 2006. – 336 с.

5. Основы безопаносности: учеб. пособ./ авт.-сост. Т.П. Сальникова. – М.:ТЦ Сфера, 2005. – 128 с.

6. Программы образовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 классы/под ред. А.Т. Смирнова – М.: Просвещение, 2006. – 110 с.

7. Селевко Г.К. Пожарная безопасность в школе: в 2 т. Т.1./ Г.К. Селевко - М.: НИИ школьных технологий, 2006 – 816 с. (С.451 – 485).

8. СНиП 2.01.02.85. Противопожарные нормы. – М.: Стройиздат, 2002.

Описание работ Кол-во часов Оценка Подпись Медницко-жестяническая практика 4.12. 2000 г. Техника безопасности на рабочем месте. Изготовление пожарного конусного ведра.

В статье рассматриваются особенности профессионального педагогического мышления учителей на этапах профессионализации. Проанализированы связи уров- невых характеристик профессионального педагогического мышления с самооценкой профессиональных позиций, развитием творческих способностей и уровнем субъективного контроля личности.

С точки зрения философии каждый объект (а образование является именно объектом) имеет некоторую объективно наличествующую сущность, которая при рассмотрении конкретного экземпляра объекта воплощается в некотором явлении.

Функции и структура педагогической деятельности, ее требования к личности учителя начальных классов. Профессиональное обучение как процесс овладения педагогической деятельностью и формирования личности учителя начальных классов.

Методические указания по выполнению раздела «Экологичность и безопасность проекта» в дипломных проектах для студентов специальности 101200 дневной и вечерней форм обучения нгту; составил Н. П. Гогин. Н. Новгород, 7 стр

Маяковский о месте поэта в рабочем строю alignjustifyМаяковский о месте поэта в рабочем строю рубеже нового периода в жизни страны и в своём собственном творчестве у Маяковского возникает необходимость заново пересмотреть и до конца продумать свои взгляды на сущность литературы и на положение и задачи писателя в социалистическом обществе.

Психолого-педагогические условия обеспечивающие успешное выполнение самостоятельной работы

Организация проведения комплексной диагностики магистрального нефтепровода «Холмогоры- клин» на участке «Лысьва- пермь»

Выбор места, технических средств и материалов для локализации нефтяного загрязнения 11

Гоу психолого-медико-педагогического центра рк сопровождение детей и подростков с проблемами в развитии, обучении и поведении. Часть I

Выбор числа и мощности силовых трансформаторов с учетом силовой и осветительной сети

Курсы, которые были проведены кабинетом (кафедрой и лабораторией).(см статистика числа курсовых потоков)

Вопрос о генезисе метода проектов как педагогической технологии

Гост р ен 13779-2007 "Вентиляция в нежилых зданиях. Технические требования к системам вентиляции и кондиционирования "

Содержание Введение 7 1 Литературный обзор 8 1.1 Применение биосурфактантов 8 1.2 Классификация биосурфактантов 10 1.3 Физико-химические свойства биосурфактантов 13

В методических рекомендациях представлен примерный объем домашних заданий для учащихся 2-4-х классов, гигиенические требования, предъявляемые к его выполнению, методы и приемы работы педагога по организации и проверке домашней работы

Чтобы достичь этого, обществу требуется высокий профессионализм молодого поколения, базирующийся не на историко-философской наивности (за нас думают), а на персональных знаниях, умении их преломлять к действительности, умении добиваться поставленной цели

В соответствии с названными целями современному учителю начальных классов необходимо

Поурочные рекомендации к учебнику А. Н. Сахарова «История России с древнейших времен до конца XVI века» 6 класс. А. Н. Сахаров, Л. А. Соколова, Т. И. Агаркова, В. В. Артемов

Господин Журден — мещанин, но стремится стать благородным дворянином. Для этого он и учится, нанимает учителей музыки, танцев, философии, фехтования. В том, что человек хочет получить образование, нет ничего плохого. Когда мы читаем сцены учебы Журдена, видим, что герой «ничего не понимает», но с другой стороны, Журден хочет учиться, даже жалеет, что его родители не дали ему настоящего образования.

Учитель моей мечты. Профессия учителя одна из самых уважаемых, почетных и ответственных профессий. Можно сказать, что учитель создает будущее страны, так как от его труда во многом зависит развитие знаний у молодого поколения. Профессия учителя требует особого призвания. Воспитанием и обучением могут заниматься только люди со склонностью и любовью к этому делу.

Автор: Сочинения на свободную тему Внимание! Очередное включение! Еще стоит гулкая тишина в коридорах школы. В классах идут последние секунды урока. Раз, два, три, четыре! Вот он, звонок, прерывающий сомнения учителя в наших знаниях! Мы свободны! Распахиваются первые двери. Вторые. Третьи.

Автор: Сочинения на свободную тему Профессия учителя во все времена оставалась наиболее почетной, но в то же время наиболее тяжелой. Умение передать свой опыт молодым, только вступающим в самостоятельную жизнь людям, - это талант.

На рубеже нового периода в жизни страны и в своём собственном творчестве у Маяковского возникает необходимость заново пересмотреть и до конца продумать свои взгляды на сущность литературы и на положение и задачи писателя в социалистическом обществе.

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный гуманитарный университет»

Рекомендации по подготовке Справочных материалов для государственной (итоговой) аттестация выпускников 9-х классов в новой форме по алгебре На экзамене рекомендуется предоставить учащимся

Характеристика общих положений пожарной безопасности. Исследование основной цели осуществления программ по охране труда и технике безопасности. Общие требования безопасности при работе в медпункте. Действия медсестры при возникновении несчастного случая.

Пожарная безопасность предприятий в любой стране регламентируется и контролируется государством. В частности, в Российской Федерации все без исключения организации обязаны строго соблюдать «Правила пожарной безопасности в РФ».

В систему обучения безопасным методам и приемам выполнения работ входят: проведение инструктажей по охране труда, стажировка на рабочем месте, проверка знания требований охраны труда, обучение оказанию первой помощи пострадавшим на производстве.

Text Graphics Несчастный случай — телесные повреждения или смерть, причиной которых явилось неожиданное стечение обстоятельств. Несчастный случай — телесные повреждения или смерть, причиной которых явилось неожиданное стечение обстоятельств.

Пожарная безопасность. Общие сведения Пожарная безопасность - состояние объекта защиты, характеризуемое возможностью предотвращения возникновения и развития пожара, а также воздействия на людей и имущество опасных факторов пожара (источник: Федеральный закон 123-ФЗ "Технический регламент о требованиях пожарной безопасности").

Томский Индустриальный Техникум Средства пожаротушения Работу выполнила студентка группы 132-10 Седельникова Дарья Содержание 1.Пожарная сигнализация и средства пожаротушения…………………3

Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Автор: Роман Сидоров Прислал: Сергей Поляков ([email protected]) Название работы: Расследование и учёт несчастных случаев на производстве

Важность правильной организации пожарной безопасности гостиничного предприятия. Классификация вероятных источников огненной угрозы. Управление пожарной безопасностью, сотрудничество с пожарной частью. Средства противопожарной защиты, меры безопасности.

Под лазерной безопасностью понимается совокупность технических, санитарно-гигиенических и организационных мероприятий, обеспечивающих безопасные условия труда персонала при использовании лазерных установок.