Диктанты для 6 класса

Главная » Статьи » Диктанты для 6 класса

Диктанты для 6 класса

В данной разработке собраны все диктанты для 6 класса. К ним даются грамматические задания,которые можно раздать каждому ученику, предварительно распечатав.

Просмотр содержимого документа
«Диктанты для 6 класса»

Количество письменных (контрольных и проверочных) работ . 6 класс

Учитель ПАРШИНА Л.А.

1 триместр

3 контр. диктанта + 3 словарных диктанта:

Входящий контроль по повторению.

Тема «Словообразование и орфография»

2 сочинения

Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя».

Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро».

2 изложения

1.Сжатое изложение по тексту М.Булатова, В.Порудоминского.

2. Изложение, близкое к тексту по повести А.С.Пушкина «Дубровский».

2 триместр

3 контр. диктанта + 3 словарных диктанта:

1. Тема «Имя существительное».

2. Тема «Имя прилагательное».

3.Тема «Имя числительное».

2 сочинения

1.Сочинение-описание произведения устного народного творчества.

2. Домашнее сочинение на тему «Берегите природу» (упр.389).

2 изложения

1.Изложение с описанием природы (упр.315).

2.Выборочное изложение (упр.366).

3 триместр

3 контр. диктанта + 2 словарных диктанта:

3.Итоговая контрольная работа.

2 сочинения

1.Сочинение – рассуждение по картине Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители».

2.Сочинение на самостоятельно выбранную тему.

2 изложения

1.Изложение, близкое к тексту «Витькина гайка»(упр.484).

2.Изложение с элементами сочинения.

Примечание: еженедельно проводятся самостоятельные работы (коллективные и выборочные), тестирование, которые оцениваются и результаты выставляются в журнал.

Диктант №1 . Входящий контроль. 6 класс

Лекарственный цветок.

Ранней весной земля одевается в пышный зеленый наряд. Одним из первых побивается невысокое растение. Увидишь его и не обратишь внимания, но пройдет несколько дней, прикоснется солнечный луч к земной траве, и на конце стебля начнет распускаться цветок. Растение преображается. Теперь от него трудно отвести взгляд. Крупный ярко- желтый цветок словно горит в траве золотым огоньком. Вот и прозвали его горицветом.

Есть у него и другое имя. Древние греки называли его адонисом в честь златокудрого юноши, который погиб от раны дикого кабана.

Адонис – полезное растение. С давних времен сельские знахари из листьев и стеблей горицвета готовили лекарство от сердечных болей.

Теперь огненный цветок выращивают на лекарственном поле.

Грамматическое задание

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 1 абзаца (Ранней весной…)

2.Произведите морфемный разбор: одевается, огоньком, невысокое.

3. Произведите фонетический разбор: его

4.* Произведите морфологический разбор: дней.

5.*Найдите предложение, соответствующее схеме: [ ], (который….)

1.Произведите синтаксич. разбор 1 предложения 5 абзаца (Теперь огненный…)

2.Произведите морфемный разбор: листьев, крупный, готовили.

3.Произведите фонетический разбор: погиб

4.*Произведите морфологический разбор: из листьев.

5.* Найдите предложение, соответствующее схеме: сущ.- сущ.

Диктант №1 . Входящий контроль. 6 класс 1 вариант

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 1 абзаца (Ранней весной…)

2.Произведите морфемный разбор: одевается, огоньком, невысокое.

3. Произведите фонетический разбор: его

4.* Произведите морфологический разбор: дней.

5.*Найдите предложение, соответствующее схеме: [ ], (который….)

Диктант №1 . Входящий контроль. 6 класс 2 вариант

1.Произведите синтаксич. разбор 1 предложения 5 абзаца (Теперь огненный…)

2.Произведите морфемный разбор: листьев, крупный, готовили.

3.Произведите фонетический разбор: погиб

4.*Произведите морфологический разбор: из листьев.

5.* Найдите предложение, соответствующее схеме: сущ.- сущ.

Диктант №1 . Входящий контроль. 6 класс 1 вариант

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 1 абзаца (Ранней весной…)

2.Произведите морфемный разбор: одевается, огоньком, невысокое.

3. Произведите фонетический разбор: его

4.* Произведите морфологический разбор: дней.

5.*Найдите предложение, соответствующее схеме: [ ], (который….)

Диктант №1 . Входящий контроль. 6 класс 2 вариант

1.Произведите синтаксич. разбор 1 предложения 5 абзаца (Теперь огненный…)

2.Произведите морфемный разбор: листьев, крупный, готовили.

3.Произведите фонетический разбор: погиб

4.*Произведите морфологический разбор: из листьев.

5.* Найдите предложение, соответствующее схеме: сущ.- сущ.

Диктант №1 . Входящий контроль. 6 класс 1 вариант

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 1 абзаца (Ранней весной…)

2.Произведите морфемный разбор: одевается, огоньком, невысокое.

3. Произведите фонетический разбор: его

4.* Произведите морфологический разбор: дней.

5.*Найдите предложение, соответствующее схеме: [ ], (который….)

Диктант №1 . Входящий контроль. 6 класс 2 вариант

1.Произведите синтаксич. разбор 1 предложения 5 абзаца (Теперь огненный…)

2.Произведите морфемный разбор: листьев, крупный, готовили.

3.Произведите фонетический разбор: погиб

4.*Произведите морфологический разбор: из листьев.

5.* Найдите предложение, соответствующее схеме: сущ.- сущ.

Диктант №2 по теме «Лексика» 6 класс

Гаснет багряный луч солнца. Морозные туманные сумерки опускаются над тайгой. Громко потрескивает лед на речке, замерли земные ели. С северо-запада потягивает не резкий, но такой холодный ветерок, все живое спешит укрыться.

Однако соболя это не касается. Пушистому зверьку мороз не страшен, потому что драгоценный мех надежно предохраняет его от стужи. Соболь бесстрашно выходит на охоту.

Шорох его лапок по затвердевшему снегу, по ледяному покрову предупреждает лесных обитателей об опасности. Снег так похрустывает, что белки в дупле тревожно прислушиваются к прыжкам их врага.

Вдруг раздается негромкий щелчок выстрела из малокалиберной винтовки, и на снег падает рябчик. Охотник не успевает опомниться. Соболь пронесся за секунду, схватил подбитую птицу и был таков.

« Вот разбойник!» - усмехнулся охотник.

Грамматическое задание

1.Произведите синтаксич. разбор 2 предложения 1 абзаца (Морозные туманные..)

2.Произведите разборы: опускаются, лед, к прыжкам.

3.*Найдите предл., соответствующее схеме, разберите его синтаксически:[ ],и[ ].

4.*Подберите антонимы к словам: холодный, синонимы: предохраняет.

1.Произведите синтаксический разбор 3 предложения 4 абзаца (Соболь…)

2.Произведите разборы: снег; похрустывает; птицу.

3.Найдите предложение, соответствующее схеме: :[ ],(что…)

4.*Подберите антонимы к словам: громко, синонимы стужа.

Диктант №2 по теме «Лексика» 6 класс 1 вариант

1.Произведите синтаксич. разбор 2 предложения 1 абзаца (Морозные туманные..)

2.Произведите разборы: опускаются, лед, к прыжкам.

3.*Найдите предл., соответствующее схеме, разберите его синтаксически: [ ],и[ ].

4.*Подберите антонимы к словам: холодный, синонимы: предохраняет.

Диктант №2 по теме«Лексика» 6 класс 2 вариант

1.Произведите синтаксический разбор 3 предложения 4 абзаца (Соболь…)

2.Произведите разборы: снег; похрустывает; птицу.

3.Найдите предложение, соответствующее схеме: [ ], (что…)

4.*Подберите антонимы к словам: громко, синонимы стужа.

Диктант №2 по теме«Лексика» 6 класс 1 вариант

1.Произведите синтаксич. разбор 2 предложения 1 абзаца (Морозные туманные..)

2.Произведите разборы: опускаются, лед, к прыжкам.

3.*Найдите предл., соответствующее схеме, разберите его синтаксически: [ ],и[ ].

4.*Подберите антонимы к словам: холодный, синонимы: предохраняет.

Диктант №2 по теме«Лексика» 6 класс 2 вариант

1.Произведите синтаксический разбор 3 предложения 4 абзаца (Соболь…)

2.Произведите разборы: снег; похрустывает; птицу.

3.Найдите предложение, соответствующее схеме: [ ], (что…)

4.*Подберите антонимы к словам: громко, синонимы стужа.

Диктант №2 по теме «Лексика» 6 класс 1 вариант

1.Произведите синтаксич. разбор 2 предложения 1 абзаца (Морозные туманные..)

2.Произведите разборы: опускаются, лед, к прыжкам.

3.*Найдите предл., соответствующее схеме, разберите его синтаксически:[ ],и[ ].

4.*Подберите антонимы к словам: холодный, синонимы: предохраняет.

Диктант №2 по теме «Лексика» 6 класс 2 вариант

1.Произведите синтаксический разбор 3 предложения 4 абзаца (Соболь…)

2.Произведите разборы: снег; похрустывает; птицу.

3.Найдите предложение, соответствующее схеме: [ ], (что…)

4.*Подберите антонимы к словам: громко, синонимы стужа.

Диктант №3 по теме «Словообразование и орфография» 6 класс

Как хорош лес на заре ранней осенью. Еще тепло, но уже вьется в воздухе тонкая паутина. Всюду еще звучат птичьи голоса.

И весь лес объят какой-то задумчивостью, как человек перед отъездом в дальний путь. Земля еще пьет росу, деревья ловят свет и тепло, но скоро стужа и снег станут хозяйничать в лесу. Листья съежатся, опадут. Заблестит серебро на сучьях, узоры следов затейливо пересекут снежный ковер, и ветер запоет свои песни.

Так будет всю зиму, пока весенний ветер не объявит лесу, что идет тепло.

Медленно съедут по склонам оврагов рыхлые глыбы серого снега, пробьются первые подснежники, зажурчат ручьи. Придет весна.

Грамматическое задание.

Произведите синтаксический разбор 1 предложения 1 абзаца (Мы принесли…)

Произвести морфемный разбор: горели, комнате, молоденькую.

Произведите фонетический разбор: беседка.

*Найдите предложение, соответствующее схеме: [ = - ], но [- = ].

5.*Выпишите из 1 абзаца все существительные, определить их падеж.

1.Произведите синтаксический разбор 5 предложения 2 абзаца (Мы не замечали…)

2.Произведите морфемный разбор: розовела, признаков, зелеными.

3.Произведите фонетический разбор: осень.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме: [о, о и о]

5.* Выпишите из 2 абзаца все существительные, определить их падеж.

Диктант №3 по теме «Словообразование и орфография» 6 класс 1 вариант

Произведите синтаксический разбор 1 предложения 1 абзаца (Мы принесли…)

Произвести морфемный разбор: горели, комнате, молоденькую.

Произведите фонетический разбор: беседка.

*Найдите предложение, соответствующее схеме: [ = - ], но [- = ].

5.*Выпишите из 1 абзаца все существительные, определить их падеж.

Диктант №3 по теме «Словообразование и орфография» 6 класс 2 вариант

1.Произведите синтаксический разбор 5 предложения 2 абзаца (Мы не замечали…)

2.Произведите морфемный разбор: розовела, признаков, зелеными.

3.Произведите фонетический разбор: осень.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме: [о, о и о]

5.* Выпишите из 2 абзаца все существительные, определить их падеж.

Диктант №3 по теме «Словообразование и орфография» 6 класс 1 вариант

Произведите синтаксический разбор 1 предложения 1 абзаца (Мы принесли…)

Произвести морфемный разбор: горели, комнате, молоденькую.

Произведите фонетический разбор: беседка.

*Найдите предложение, соответствующее схеме: [ = - ], но [- = ].

5.*Выпишите из 1 абзаца все существительные, определить их падеж.

Диктант №3 по теме «Словообразование и орфография» 6 класс 2 вариант

1.Произведите синтаксический разбор 5 предложения 2 абзаца (Мы не замечали…)

2.Произведите морфемный разбор: розовела, признаков, зелеными.

3.Произведите фонетический разбор: осень.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме: [о, о и о]

5.* Выпишите из 2 абзаца все существительные, определить их падеж.

Диктант №3 по теме «Словообразование и орфография» 6 класс 1 вариант

Произведите синтаксический разбор 1 предложения 1 абзаца (Мы принесли…)

Произвести морфемный разбор: горели, комнате, молоденькую.

Произведите фонетический разбор: беседка.

*Найдите предложение, соответствующее схеме: [ = - ], но [- = ].

5.*Выпишите из 1 абзаца все существительные, определить их падеж.

Диктант №3 по теме «Словообразование и орфография» 6 класс 2 вариант

1.Произведите синтаксический разбор 5 предложения 2 абзаца (Мы не замечали…)

2.Произведите морфемный разбор: розовела, признаков, зелеными.

3.Произведите фонетический разбор: осень.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме: [о, о и о]

5.* Выпишите из 2 абзаца все существительные, определить их падеж.

Диктант №4 по теме «Существительное» 6 класс

Новогодняя елка.

В комнате топилась печь, потрескивали дрова, рассыпались угольками.

Раскрылись двери, и дети соскочили с дивана. В гостиной сияла елка множеством свечей. Она стояла, как огненное дерево, переливаясь золотом. Пахло медовыми пряниками.

Вошли деревенские мальчики и девочки. Тогда матушка заиграла на рояле польку. Аркадий Иванович подбежал к толпе девочек и мальчиков, схватил двоих, галопом помчался с ними. Все дети закружились хороводом вокруг елки. Праздник начался.

После раздачи подарков и чая Никита пошел провожать детей до плотины. Когда он возвращался домой, в небе высоко горела луна. Деревья на плотине и в саду стояли огромные. Они выросли, вытянулись под лунным светом. Никите казалось, что он очутился в сказке. Только в волшебном царстве бывает так странно и так счастливо на душе.

Грамматическое задание.

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 1 абзаца (В комнате …)

2.Произведите морфемный разбор: вытянулись, выросли, огромные.

3.Произведите фонетический разбор: светом.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме: [о и о]

5.* Выпишите из 2 абзаца все существительные, определить их падеж.

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 3абзаца (После раздачи …)

2.Произведите морфемный разбор: провожать, высоко, казалось.

3.Произведите фонетический разбор: лунным.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме: [=- ], и [ -= ].

5.* Выпишите из 3 абзаца все существительные, определить их падеж.

Диктант №4 по теме «Существительное» 6 класс 1вариант

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 1 абзаца (В комнате …)

2.Произведите морфемный разбор: вытянулись, выросли, огромные.

3.Произведите фонетический разбор: светом.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме: [о и о]

5.* Выпишите из 2 абзаца все существительные, определить их падеж.

Диктант №4 по теме «Существительное» 6 класс 2вариант

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 3абзаца (После раздачи …)

2.Произведите морфемный разбор: провожать, высоко, казалось.

3.Произведите фонетический разбор: лунным.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме: [=- ], и [ -= ].

5.* Выпишите из 3 абзаца все существительные, определить их падеж.

Диктант №4 по теме «Существительное» 6 класс 1вариант

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 1 абзаца (В комнате …)

2.Произведите морфемный разбор: вытянулись, выросли, огромные.

3.Произведите фонетический разбор: светом.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме: [о и о]

5.* Выпишите из 2 абзаца все существительные, определить их падеж.

Диктант №4 по теме «Существительное» 6 класс 2вариант

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 3абзаца (После раздачи …)

2.Произведите морфемный разбор: провожать, высоко, казалось.

3.Произведите фонетический разбор: лунным.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме: [=- ], и [ -= ].

5.* Выпишите из 3 абзаца все существительные, определить их падеж.

Диктант №4 по теме «Существительное» 6 класс 1вариант

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 1 абзаца (В комнате …)

2.Произведите морфемный разбор: вытянулись, выросли, огромные.

3.Произведите фонетический разбор: светом.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме: [о и о]

5.* Выпишите из 2 абзаца все существительные, определить их падеж.

Диктант №4 по теме «Существительное» 6 класс 2вариант

1.Произведите синтаксический разбор 1 предложения 3абзаца (После раздачи …)

2.Произведите морфемный разбор: провожать, высоко, казалось.

3.Произведите фонетический разбор: лунным.

4.* Найдите предложение, соответствующее схеме: [=- ], и [ -= ].

5.* Выпишите из 3 абзаца все существительные, определить их падеж.

Диктант № 5 по теме « Имя прилагательное» 6 класс

Однажды я гулял по песчаному берегу моря. Был жаркий, но ветреный летний день. Припекало солнце, и поверхность моря сверкала серебряными искрами.

Неширокая дорожка пролегла среди кустов с неяркими желто-белыми цветами. Чуть дальше выстроились в ряд высокие вечнозеленые сосны. У меня под ногами скрипели песчинки. Иногда ветер приносил с моря мелкие водяные брызги. Тишину нарушало только пение маленьких белогрудых птичек.

Вдруг раздался непродолжительный, но резкий шум. Он напоминал взрыв бумажной бомбочки. Я остановился и осмотрелся. Все вокруг дышало тишиной и спокойствием.

Я пошел по тропинке и через несколько минут вновь услышал шум. Он исходил из земли. Мое внимание привлекли мелкие темно-коричневые зернышки. Тогда я понял, что цветок разбрасывает свои семена.

Я долго рассматривал это интересное растение. (118 слов)

Грамматическое задание

1.Выписать прилагательные, определить разряд ( 1-2 абзац)

2.Сделать морфологический разбор 2 прилагательных (3-4 абзац)

3.Сделать синтаксический разбор предложения - 2 абзац 2 предложение ( Чуть дальше выстроились… )

4. Найти предложения, соответствующие схеме:

5. Найти 2 слова, соответствующих схеме:

1. Выписать прилагательные, определить разряд ( 3-5 абзац)

2.Сделать морфологический разбор 2 прилагательных (1-2 абзац)

3.Сделать синтаксический разбор предложения - 2 абзац 4 предложение (Иногда вечер… )

4. Найти предложения, соответствующие схеме:

5. Найти 2 слова, соответствующих схеме:

1 вариант к диктанту №5 по теме «Имя прилагательное» 6 класс

1.Выписать прилагательные, определить разряд ( 1-2 абзац)

2.Сделать морфологический разбор 2 прилагательных (3-4 абзац)

3.Сделать синтаксический разбор предложения –

2 абзац 2 предложение ( Чуть дальше выстроились… )

4. Найти предложения, соответствующие схеме:

5. Найти 2 слова, соответствующих схеме:

2 вариант к диктанту №5 по теме «Имя прилагательное» 6 класс

1. Выписать прилагательные, определить разряд ( 3-5 абзац)

2.Сделать морфологический разбор 2 прилагательных (1-2 абзац)

3.Сделать синтаксический разбор предложения –

2 абзац 4 предложение (Иногда вечер… )

4. Найти предложения, соответствующие схеме:

5. Найти 2 слова, соответствующих схеме:

1 вариант к диктанту №5 по теме «Имя прилагательное» 6 класс

1.Выписать прилагательные, определить разряд ( 1-2 абзац)

2.Сделать морфологический разбор 2 прилагательных (3-4 абзац)

3.Сделать синтаксический разбор предложения –

2 абзац 2 предложение ( Чуть дальше выстроились… )

4. Найти предложения, соответствующие схеме:

5. Найти 2 слова, соответствующих схеме:

2 вариант к диктанту №5 по теме «Имя прилагательное» 6 класс

1. Выписать прилагательные, определить разряд ( 3-5 абзац)

2.Сделать морфологический разбор 2 прилагательных (1-2 абзац)

3.Сделать синтаксический разбор предложения –

2 абзац 4 предложение (Иногда вечер… )

4. Найти предложения, соответствующие схеме:

5. Найти 2 слова, соответствующих схеме:

1 вариант к диктанту №5 по теме «Имя прилагательное» 6 класс

1.Выписать прилагательные, определить разряд ( 1-2 абзац)

2.Сделать морфологический разбор 2 прилагательных (3-4 абзац)

3.Сделать синтаксический разбор предложения –

2 абзац 2 предложение ( Чуть дальше выстроились… )

4. Найти предложения, соответствующие схеме:

5. Найти 2 слова, соответствующих схеме:

2 вариант к диктанту №5 по теме «Имя прилагательное» 6 класс

1. Выписать прилагательные, определить разряд ( 3-5 абзац)

2.Сделать морфологический разбор 2 прилагательных (1-2 абзац)

3.Сделать синтаксический разбор предложения –

2 абзац 4 предложение (Иногда вечер… )

4. Найти предложения, соответствующие схеме:

5. Найти 2 слова, соответствующих схеме:

Диктант № 6 по теме «Числительное» 6 класс.

Тайны глубин.

Люди всегда старались разгадать тайну глубин нашей планеты. Что находится в центре Земли? Почему на Земле происходят землетрясения, извержения вулканов? Где встречаются полезные ископаемые? Движутся материки или стоят на месте? Почему одни участки суши поднимаются, а другие опускаются? Каков возраст нашей планеты? Какой была Земля миллионы лет назад?

Выяснить это не так просто. А если прорубить скважину к центру Земли? Глубинное бурение - один из методов изучения земных недр. Он позволяет много узнать о строении нашей планеты. Самая глубокая скважина не превышает 15 километров, а расстояние от поверхности до центра Земли 6370 километров.

И все-таки с помощью бурения ученые установили, что при приближении к центру Земли температура повышается. В среднем на каждые сто метров глубины она возрастает на три градуса. (Из книги «Почемучка»).(120 слов).

1.Определите падеж числительных в 1 абзаце.

2.Произведите морфологический разбор любого числительного из 2 абзаца.

3.*Произведите синтаксический разбор 3 предложения 2 абзаца (Глубинное бурение).

4.*Просклоняйте любое числительное из диктанта.

1.Определите падеж числительных во 2 абзаце.

2.Произведите морфологический разбор любого числительного из 1 абзаца.

3.*Произведите синтаксический разбор 1 предложения 1 абзаца (Люди всегда…).

Контрольная работа по теме 'Местоимение' (6 класс)

Задание №1. Спишите, вставьте и подчеркните пропущенные орфограммы, расставьте недостающие знаки препинания.

Наша бабушка человек увл..кающийся. Она каждый раз увл..кается каким(нибу..ь) новым продуктом об..являет его самым п..лезным на свете и начинает сама этот продукт есть и всех, кто рядом, им кормить. Свекла печеная картошка творог лук ч..рнослив морская капуста - все это поочередно главенствовало на нашем столе. Маме с папой и дедушк.. хорошо, они на работу убегут и бабушка их (н..)(с)какой свеклой (н..)(за)что (не)догон..т. Кто же остает..ся? Я. Мне одной за всех отдуват..ся приходит..ся.

Недавно у бабушки законч..лся тыкве(н,нн)ый период и начался другой - м..рковный.

Задание №2. Укажите в записанном тексте разряды всех местоимений.

Задание №3. Выполните морфологический разбор местоимения:

Из первого предложения

Из последнего предложения

Задание №4. Просклоняйте словосочетание, расставьте ударение в падежных формах местоимения:

Задание №5. Проведите синтаксический разбор предложения:

Кто варежки пестрые вяжет, старинные песни поет?

Кто сказку мне на ночь расскажет или песню споет?

Задание №6. Письменно объясните значение фразеологизма, составьте с ним предложение и подчеркните как член предложения:

Контрольная работа по теме «Местоимение» в 6 классе

Недавно у бабушки законч..лся тыкве(н,нн)ый период и начался другой - м..рковный.

Задание №2. Укажите в записанном тексте разряды местоимений.

Задание №3. Выполните морфологический разбор местоимения:

Из первого предложения

Из последнего предложения

Задание №4. Просклоняйте словосочетание, расставьте ударение в падежных формах местоимения:

Задание №5. Проведите синтаксический разбор предложения:

Кто варежки пестрые вяжет, старинные песни поет?

Кто сказку мне на ночь расскажет или песню споет?

Урок русского языка в 6 классе по теме «Местоимение»

Урок русского языка в 6 классе по теме «Местоимение».

Цель урока: повторить и обобщить материал по теме «Местоимение».

Несколько, кое-кто, кто-то, что-нибудь, какой-либо, некто, кое у кого, никого, не с кем, никакой, ни у кого, ничей, кто-нибудь, ни на чём, нечем.

2.-Слова какой части речи встретились в словарном диктанте?

-Что называется местоимением?

-У доски, пользуясь таблицей, рассказать о разрядах местоимений.

3.В пословицах найти местоимения и определить их разряд.

Друга любить – себя не щадить. Сам пропадай, а товарища выручай. С людьми советуйся, а своего ума не теряй. Каждое дело любовью освещается. Учёным никто не родится. Каждая неудача прибавляет ума. Книга – окно в мир, почаще заглядывай в это окно.

4.Прослушаем выступления ребят по каждому из вопросов, данных в учебнике. Примеры записывайте в тетрадь.

5.Определить название произведения и его автора.

1)Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо. (Яшин «Покормите птиц»).

2)А он спокойно свой покинул камень,

Не оглянувшись даже на стрелка,

И, как всегда, широкими кругами,

Не торопясь, ушёл за облака. (Яшин «Орёл»).

3) «Он белый-белый, этот конь. А грива у него розовая, хвост розовый, глаза розовые, копыта тоже розовые.» (В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой»).

4) «С французским у меня не ладилось из-за произношения.» (В.Г. Распутин «Уроки французского»).

5) «Звали его Харлампий Диогенович. Как и Пифагор, он был по происхождению грек.» (Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»).

6.Морфологический разбор местоимения (у) меня.

-Из какого указательного местоимения, если прибавить к нему сотню. Можно испечь пирог? (те).

-Какие местоимения читаются одинаково слева направо и справа налево? (оно, тот).

-Какое местоимение, будучи прочитанным наоборот, превращается в союз? (он).

-Между какими личными местоимениями нужно вставить предлог, чтобы получились крупные плоды? (тыквы).

-За какое местоимение нужно спрятать букву ц, чтобы получилось животное из породы грызунов? (заяц).

8.Спишите, устраняя недочёты в употреблении местоимений.

Чего ты делаешь? (Что ты делаешь?)

Я хочу вам кой-чего сказать. (Я хочу вам кое-что сказать.)

Я вам чего-то принёс. (Я вам что-то принёс.)

Чего-нибудь придумаем. (Что-нибудь придумаем.)

9.Домашнее задание. Выписать предложения с местоимениями из прочитанных произведений, указать разряд местоимений.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного

Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте

Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?

2007-2021 "Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU".
12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от 20.08.2010 г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна
Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su
Домен: https://pedsovet.su/
Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону.

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru