Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Диктанты на тему деепричастие
Диктанты на тему деепричастие
Диктанты по русскому языку 7 класс по теме: Деепричастие
Диктанты по теме: «Деепричастие»
При написании раздела Диктанты по русскому языку 7 класс по теме: Деепричастие использовались материалы из книг:
- «Диктанты по русскому языку» Е.А. Влодавская К учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 7 класс»
Ниже представлены диктанты на темы:
- Деепричастие как часть речи.
- Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
- Раздельное написание НЕ с деепричастиями
- Деепричастия несовершенного вида
- Деепричастия совершенного вида
- Морфологический разбор деепричастия
Деепричастие как часть речи
Я вскочил на ноги, бессознательно преодолевая чугунную тяжесть сна. В селе звонил набат. Колокол висел на столбе около пожарницы. Он-то и кричал теперь жалостным голоском, подражая старому, большому колоколу, когда-то висевшему на колокольне.
Одевался я торопливо, не попадая в перепутавшиеся штанины.
Сообразив, что на улице грязь и трава, залитая вечерним дождём, я выскочил в сандалиях на босу ногу. В темноте по раскисшей грязи бежали люди. Не теряя времени на запрягание лошадей, на руках катили телеги с пожарные машинами. В темноте было видно зарево пожара над соседней деревней.
Грамматические задания
- Подчеркните деепричастия, укажите их вид. Рядом запишите глагол, от которого они образованы. Обозначьте суффиксы деепричастий.
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте
Предчувствуя неприятную встречу, ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в маленькую комнатку и в страхе попятилась назад. Она увидела нечто неожиданное и страшное. Пригнув к земле шею и голову, растопырив крылья и шипя, на неё шёл серый гусь. В стороне от него лежал белый кот. Увидев Каштанку, он вскочил, выгнул спину и зашипел. Собака испугалась, но, не желая выдавать своего страха, громко залаяла. Кот еще сильнее выгнул спину, зашипел и ударил Каштанку лапой по голове. Каштанка отскочила и наклоняя к коту морду, залилась визгливым лаем. Гусь подошёл сзади и больно ударил её клювом в спину.
Грамматические задания
- Обозначьте деепричастные обороты и те слова, к которым они относятся.
- Обозначьте корни в словах с чередующимися согласными.
Подмосковье. Посёлок Переделкино. Там недалеко от церкви есть подворье, обнесённое кладкой из дикого кирпича. В одном месте прямая линия этого высоченного кирпичного забора делает полукруг, бережно обходя молодую сосну.
Увидев это первый раз, я очень удивился. Обычно у нас, если дерево мешает строительству, его долой! Теперь, приезжая в Переделкино и проходя мимо, я замедляю шаги и восхищаюсь этим знаком человечности.
Грамматические задания
- В первом абзаце подчеркните деепричастие и надпишите глагол, от которого оно образовано.
- Укажите морфологические признаки деепричастий из второго абзаца.
- Все деепричастные и причастные обороты подчеркните как члены предложения.
Волки медленно поднялись и, поджав хвосты, пошли в поле. Молодая волчица села в снег, подняв голову, и первый раз в жизни завыла жалобно, не спуская глаз с месяца. Вой её слушали волки, и в сердцах их, холодя на спинах шерсть, просыпалось чувство злой тоски. Волчица пела свою песню, высоко задрав голову и глядя на месяц. Заслышав её, зайцы, вышедшие в поле откапывать зелёную озимь, испуганно поднимались на лапках. Волкам было тоскливо, они стояли, глядя мерцающими глазами на снег.
(По И. Соколову-Микитову)
Грамматические задания
- Подчеркните деепричастные обороты как члены предложения.
Раздельное написание НЕ с деепричастиями
Дождь лил, не переставая. Не затихая ни на минуту, бились волны о берег. Я замолчал, недоумевая по поводу исчезновения собеседника. Затаившись, не шевелясь, охотник следил за опасным зверем. Мы шли по тропинке, долго не встречая никого на пути. Не скрывая своего удивления, отец встречал неожиданных визитёров.
Грамматические задания
- Объясните написание НЕ с деепричастиями.
- Подчеркните орфограммы в корнях слов.
Деепричастия несовершенного вида
Не задумываясь, не торопится, не беспокоясь, ненавидя, не будучи, не разбирается, не спеша, не несу, не сбросив, не мог, не расстилаясь, неистовствовать, не топча, не хочется, не напуганы, не зная, недоумевая, непокрытые голов не распечатанное мною, невиданный, не жалея.
Грамматические задания
- Обозначьте в тексте деепричастия, причастия и глаголы (над словами).
- Определите вид деепричастий.
- Подчеркните орфограммы.
Деепричастия совершенного вида
Тяжелеют в лесах рябины. С каждым днем всё покорней склоняет сентябрь их багряные тяжкие ветви.
Ночью выпадет дождь. Он пройдёт широко, грохоча по лесам и чащам. По ложбинам, в лесах, на опушке застоится к рассвету вода. Всё налито водой: каждый лист, колея на дороге.
И рябины нагнутся тяжелее, ожидая рассвета.
А на заре, ещё солнце не встанет, в небо тонко поднимается белый рассвет. Под рябинами, отсветом вспыхивая, заря заалеет, так что ломит глаза.
Рассвет облаками затянет, и пойдут облака до полудня, Но праздник в лесу состоялся, состоялась заря.
Грамматические задания
- Обозначьте деепричастные обороты и суффиксы деепричастий.
- Подчеркните окончания глаголов и обозначьте спряжение.
- Укажите морфологические признаки выделенного деепричастия.
Морфологический разбор деепричастия
Вернувшись на чердак, Тимур рассказал о своей встрече ребятам. Очутившись в саду перед дачей Колокольникова, Тимур стал под деревом и свистнул. Размахивая обожжёнными руками, Сима помчался к воротам, откуда уже выбегала закончившая свою роботу четвёрка. Наклонившись, долго выковыривал я гайку и, сидя на корточках, счищал и сдувал с неё песчинки. Сдвинув на затылок цветную косынку и опираясь на палку щётки, насупившаяся Женя стояла перед Ольгой.
Грамматические задания
- Обозначьте деепричастные обороты.
- Выполните письменный морфологический разбор трёх любых деепричастий.
Прибив умывальник к высохшей яблоне, я наполнил его колодезной водой и умылся. Утром, уходя на работу, я всегда доливал воду в умывальник. Вернусь домой, а водичка тёплая. Так оно и было первые дни. Но с некоторых пор я стал замечать, что вода в умывальнике убывает, хотя никто без меня им не пользовался. Я крепко задумался о том, кто это шутит надо мной.
Решил я выследить, кто без меня воду выливает. Наполнил умывальник и стал у окна терпеливо ждать.
Вот полдень, а озорник всё не появлялся. Вода как была налита до верху, так и осталась. Ни капли не пролилось.
Вернулся я домой, снова сел пить чай с баранками. И тут в камышовом заборе показалась морда соседского козла, упрямого, нахального, прозванного почему-то Маркиз.
Козёл плутовато оглянулся, вошёл в сад и прямиком направился к умывальнику. Остановился, вытянул губы к железному штырю и бесцеремонно стал им греметь. Вода полилась хрустальной струйкой. Глотает её Маркиз жадно, а заодно и умывается. И чувствуется, что козлу приятно, ведь на улице жара неимоверная!
Только я хотел навсегда спровадить нахального гостя, как в том же лазе показались пёс Каштан и кошка Лизка. Тоже соседские. Не оглядываясь, они кинулись к тазу, куда стекали струйки.
Гремит штырь, льётся вода. Козёл фыркает, Каштан тявкает, Лизка мяукает. Прямо Бременские музыканты. Осла только не хватает. И так радостно козлу, псу и кошке!
Потому и не стал я их прогонять, что им так здорово вместе. Просто в гостях всё кажется вкуснее, даже вода.
Контрольные диктанты по русскому языку по теме «Деепричастный оборот» (7 класс)
Деепричастный оборот (контрольные диктанты)
Идти по тайге напрямик трудно. То молоденькие лиственницы встанут густым частоколом, то нежданно – негаданно завязнешь в топком болоте.
Наш проводник уверенно шагал впереди, сворачивая то вправо, то влево, находя самый легкий путь среди непроходимой чащи, и вскоре мы вышли на неширокую вырубку. Кое-где в траве я заметил странные вмятины. Это тетерева ночевали.
Что-то с шумом и тревожным криком взметнулось у меня из-под ног. Это было до того неожиданно, что я даже не успел выстрелить. Я снова двинулся вперед, держа ружье наготове. Я выстрелил на ходу наугад и промахнулся. Передо мной на березе сидела тетерка, которая почему – то не захотела прятаться. Она по – прежнему как ни в чем не бывало сидела на ветке. Я прицелился еще тщательнее. Лишь после четвертого выстрела она сообразила, что надо убираться подобру – поздорову.
(121 слово) (По А.Соколовскому)
Шелестя бурым настилом прошлогоднего листопада, иду извилистой тропкой.
Пройдя вырубку, выбираюсь к заросшему прутняком овражку. И неожиданно, откуда ни возьмись, на валежину, презирая опасность, выскакивает горностай. Навострив уши, насторожился.
Поблескивая пуговичками глаз и лоснящимся носиком, горностай принялся отвешивать во все стороны низкие поклоны. «Неужели пляшет?» — удивился я. После забавно – смешных прыжков он начал гибко склонять головку то вправо, то влево, как бы вслушиваясь в звеневшую вокруг симфонию дремучего леса.
Но вдруг из орешника нежданно – негаданно вышмыгнул другой точно такой же зверек. Он не вступил в состязание, а с дикой яростью бросился на танцора. Вереща и фыркая, горностай клубком скатился с валежины и тотчас скрылся в кустах.
(104 слова) (По П.Стефарову)
По засыпанному галькой берегу шли три медведя. Впереди шла крупная медведица. Шлепая по мелкой воде широкими лапами, медведица вышла на противоположный берег. Ёе примеру последовал второй небольшой медведь. На правой стороне речушки оставался маленький медвежонок. Он тоже было побрел по воде, но, достигнув глубокого места, остановился и жалобно рявкнул. В тот же момент произошла семейная сцена. Медведица в одно мгновение очутилась около среднего медвежонка и передней лапой дала ему такую затрещину, что тот полетел на отмель. Перевернувшись и схватившись обеими лапами за левое ухо, он заорал диким голосом. Затем, продолжая держаться лапой за ушибленное место, он стремительно кинулся через речку, схватил маленького братишку за шиворот и поволок его через глубокое место. Вскоре группа исчезла в чаще.
(115 слов) (По Е. Спангенбергу)
Медведь и рыбак
Однажды ночью, выйдя из палатки, чтобы поправить горевший у входа костер, старый рыбак увидел, что осталось мало дров. Он направился в лес за валежником. Собрав большую охапку, он шел обратно.
Вдруг в темноте выдвинулась неясная фигура. Подумав, что это лось, рыбак прикрикнул на незваного гостя. В ту же минуту зверь сжал старика передними лапами. Это был медведь. При первом резком движении зверь и человек, потеряв равновесие, покатились по откосу к реке и исчезли в воде.
Только под водой медведь отпустил свою жертву. Течение вмиг отнесло его в сторону. Старик, уцепившись за корягу, осторожно высунулся из воды. Метрах в четырех от него сидел медведь, обхватив лапой торчащий камень.
Медведь зорко всматривался, не всплывет ли человек. Поднявшись на задние лапы, он кружил по сторонам носом, с шумом втягивая воздух. Но человеческого запаха не уловил. Взобравшись на пригорок, зверь бросился в лес по старому следу рыбака.
Выждав, пока медведь скрылся в лесу, рыбак осторожно подобрался к палатке и схватил винтовку.
Но хитрый зверь не показался.
(158 слов) (По П. Мантейфелю)
Мысль об опере не покидала Глинку. Он знал, что это будет рассказ о подвиге, о борьбе русского народа с вероломством, насилием. Жуковский напомнил ему об Иване Сусанине. Глинке вспомнилась «Дума» Рылеева. «Да ведь это законченная драматическая сцена»,- подумал он. С этого все началось.
Лучше всего композитору работалось в Новоспасском. В одной из комнат жили птицы: черноголовки, малиновки и даже соловей. Они хлопотливо щебетали, свободно летая по комнате. Глинка, навещая своих питомцев, слушал их пение, а потом шел к себе и долго – долго играл.
Премьера оперы состоялась двадцать седьмого ноября тысяча восемьсот тридцать шестого года. Успех был невиданный. Глинку поздравляли, обнимали. Выходя на вызовы, он повсюду встречал обращенные к нему улыбки. Композитор заметил Пушкина. Поэт горячо аплодировал, радостно переговариваясь с молодыми людьми, окружавшими его.
(118 слов) (По В. Россихиной.)
В течение долгого времени биологи не могли определить, видит ли в темноте летучая мышь. Проделали такой опыт. Принесли в кабинет летучую мышь, зашторили окна, заткнули все щели и дыры, следя за тем, чтобы в комнату не проникал свет. Летучая мышь спокойно летала по комнате, не задевая мебели, не натыкаясь на стены. Затем пластырем заклеили ей глаза. Мышь по – прежнему летала так, как будто все прекрасно видела.
Сначала ученые предположили, что мышь не натыкается на окружающие предметы вследствие необычайно развитого осязания. Но в дальнейшем выяснилось, что все дело в особом строении голосового и слухового аппаратов. На лету мышь издает не улавливаемые человеческим ухом звуки. Отражаясь от встречных предметов, звуковые волны возвращаются назад и предупреждают мышь об опасности.
Арктур – гончий пес (отрывок)
Мы с доктором жили на окраине небольшого города в старом деревянном доме. Возвращаясь как-то с дежурства, доктор увидел слепого пса. С обрывком на шее он сидел, забившись между бревнами, и дрожал. Доктор остановился, рассмотрел его во всех подробностях, почмокал губами, посвистал, потом взялся за веревку и потащил слепого пса к себе домой.
Дома он вымыл пса теплой водой с мылом и накормил. Пес вздрагивал и поджимался во время еды, ел жадно, спешил и давился.
Наступил вечер. Пес задремал на террасе. Он был худ, ребра выпирали, спина была острой, лопатки стояли торчком. Иногда он приоткрывал свои мертвые глаза, настораживал уши и поводил головой, принюхиваясь. Потом клал морду на лапы и закрывал глаза.
Доктор ерзал в качалке. Пес встал, подошел и осторожно ткнулся носом в колени хозяину. Доктор засмеялся и положил руку ему на голову. И это решило все. В доме появился еще один обитатель, его назвали Арктуром.
(145 слов) (По Ю.Казакову.)
Вдоль берега озера тянется стежка небольших следов. То вправо, то влево сворачивает запутанная стежка, а то вдруг неожиданно обрывается. Здесь зверек нырнул под снег, подбираясь к норам мышей – полевок. И снова зверек на снегу, снова застрочили маленькие аккуратные следочки.
Так что же это за зверек, который так суетливо снует по зимнему лесу, старательно обследуя упавшие листья, кучки хвороста, ныряет под корни деревьев? Этот ловкий, красивый и в то же время очень кровожадный зверек – горностай.
Горностай – один из самых полезных хищников. Благодаря своим маленьким размерам, проворству горностаи уничтожают вредителей сельского хозяйства в таких местах, куда не проберется никакой другой зверь: еж, лисица или кошка. Под снег мыши спрячутся, в кротовую норку залезут, но нигде не спасешься от горностая.
(119 слов) (По О.Цонгер)
В тысяча девятьсот пятьдесят первом году в Михайловском рядом с основным домом восстанавливали сожженный фашистами флигелек, в котором располагалась кухня.
Закончив работу, строители увидели, как на крыльцо влетела ласточка, покружилась и стала лепить гнездо на низком косяке входной двери.
В отстроенном доме открылся музей, стали приходить люди, чтобы поклониться земле, так любимой Пушкиным.
Никто не замечал птички и ее гнезда, слепленного под крышей. Заметили лишь после появления птенцов, пищавших целый день.
Многие посетители, переступавшие порог дома, думали, что гнездо и ласточка не настоящие, а музейный макет. Они пытались потрогать их пальцем.
Какой – то заботливый мальчик, защищая птичек, повесил объявление: «Граждане, входите осторожнее. Здесь живут ласточки, которых любил Пушкин».
Диктант на тему: Деепричастия (Русский язык — 7 класс)
Диктант №1
Продолжая двигаться, огромная туча, опускаясь всё ниже к земле, смешалась с туманом. Она словно расталкивала другие голубоватые облачка, пытавшиеся расположиться по ветру. Облачка походили на корабли, выстроившиеся для морского сражения.
Вскоре за синей тучей, расползавшейся по всему небу со скоростью прибывающей во время прилива морской воды, исчезли последние солнечные лучи. Темно-серый цвет просачивался сквозь длинное облако, едва освещая землю. Затрепетав, прошумела листва на деревьях, хотя даже слабый ветерок не колебал её. Всё вокруг потемнело, как это бывает после захода солнца.
Внезапно вспышка ослепительной молнии распорола тучи, и, осветившись ею, небо словно раскололось. Удар грома, достигший лесной опушки, потряс землю. Через минуту крупные капли дождя застучали по листве деревьев, по кустам. Полил дождь, не прекращавшийся до самого утра. (По П.Проскурину)
1. Графически выделить обороты в предложениях первого абзаца;
2. Графически выделить обороты в предложениях третьего абзаца.
Диктант №2
Неожиданно подул ветер. Он прошёлся вдоль берега, зарябив зеркало воды, обломав сухие ветви. Кроты, строившие подземные царства, спрятались в свои лабиринты. Солнце, послав на землю последний луч, закрылось в серую мглу. Вся природа, затаив дыхание, замерла в ожидании чего-то. Вдруг на кленовый лист упала первая снежинка.
И вот бесшумно пошёл снег, засыпая все неровности на земле. Снежный ковёр, изменяя обычный наряд леса, опушил вековую ель, лёг на ветви берёзы. Большой снег накрывает лесной поток, останавливая течение у берегов, глуша шум на перекатах. Снег поглотил все звуки, создал бесконечные группы белых фигур, погрузив всё лесное царство в мир безмолвия и справедливости.
Объём слов: 97 слов
1. Графически выделить обороты в предложениях первого абзаца;
Диктант №3
Лёд трогается аккуратно каждую весну, но ледоход всегда составляет событие дня. Заслышав крик, вы стремительно бежите к мосту, как будто там совершается убийство или грабёж.
Свесившись через перила, вы глядите на реку, и вдруг разочарование! Вы ожидали треска и грохота, но ничего не слышите, кроме глухого, однозвучного шума, похожего на отдалённый гром. Вместо ломки, столкновений и дружного натиска вы видите безмятежно лежащие, неподвижные груды изломанного льда, наполняющего всю реку от берега до берега. Поверхность реки взрыта и взбудоражена. Воды не видно ни капли, а только лёд, лёд, лёд.
Ледяные холмы стоят неподвижно, но у вас кружится голова. Кажется, что мост вместе с публикой куда-то уходит. Вот одна большая льдина, упёршись о бок, долго не пускает мост бежать от неё. Вид у льдин грустный, унылый. Они будто осознают, что их гонят из родных мест куда-то далеко в страшную Волгу. Там они, насмотревшись ужасов, превратятся в ничто.
1. Проведите морфологический разбор двух причастий из текста диктанта.
2. Подчеркните как член предложения деепричастные обороты.
3. Найдите в первом абзаце слово, состоящее из двух корней, и выполните его морфемный разбор.
Диктант №4
Время и люди немного оставили от некогда раскинувшейся здесь просторной хуторской усадьбы. Кое-где останки её выглядывали на поверхность камнем фундамента, осевшим от времени. Ольшаник, потеснив хуторское поле, подступил к самому двору. От колодца ничего не осталось. Вода, оказавшись без надобности, иссякла. На месте стоявшей здесь хаты тянулась к свету дикая груша. С дороги ничего не указывало на бывшую усадьбу. Только одинокая липа, пристроясь возле бывших ворот, одиноко и уродливо удерживала ещё несколько мощных сучьев.
Прилетая из леса, птицы почему-то никогда не садились на её ветви. Вороны, возможно, помнили что-то, чуя в изуродованном дереве дух несчастья, знак давней беды. И только тоненькая молодая рябинка, выбросив на свет считанные листочки, казалась гостьей из иного мира посреди заросшего травой подворья. Всё принадлежало здесь прошлому. И только человеческая память, превращая прошлое в нынешнее, связывает настоящее с будущим. (По В. Быкову)
1. Проведите морфологический разбор двух причастий из текста диктанта.
2. Подчеркните как член предложения деепричастные обороты.
Диктант по темам «Причастие» и «Деепричастие»
Выпив чашку чая, Наташа шумно вздохнула, забросила косу за плечо и начала читать книгу в жёлтой обложке. Мать, стараясь не шуметь посудой, наливая чай, вслушивалась в плавную речь девушки. Но скоро, утомившись следить за рассказом, стала рассматривать гостей.
Павел сидел рядом с Наташей. Он был красивее всех. Наташа, низко наклонясь над книгой, часто поправляла сползавшие ей на виски волосы. Взмахивая головою и не понижая голоса, говорила что-то от себя, не глядя в книгу, ласково скользя глазами по лицам слушателей.
Хохол навалился широкой грудью на угол стола, косил глазами, стараясь рассмотреть издерганные концы своих усов. Весовщиков сидел прямо, упираясь ладонями в колени. Не мигая глазами, он упорно смотрел на свое лицо, отраженное в блестящей меди самовара. Маленький Федя, слушая чтение, беззвучно двигал губами, точно повторяя про себя слова книги. А его товарищ согнулся, поставив локти на колени, и задумчиво улыбался. В комнате было как-то особенно хорошо.
(145 слов) (А. М. Горький)
Грамматические задания
1. Подчеркнуть встретившиеся в тексте деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения.
2. Сделать словообразовательный разбор слов и разбор слов по составу:
1-й вариант — утомившись, 2-й вариант — наклонясь.
3. Сделать морфологический разбор слов:
1-й вариант — взмахивая, 2-й вариант — упираясь.
Диктант по темам «Причастие» и «Деепричастие»
Отлет гусей
С деревьев осыпались листья, и садоводы стали зарывать в землю виноградные лозы. Именно тогда над станицей полетели дикие гуси. Им предстояло совершить далекий, трудный путь, и летели они неторопливо, выдерживая строй. Утром и днем в холодноватой чистой синеве неба видны были темные точки улетающих на юг гусиных стай и слышалось звонкое гоготанье. Иногда порыв встречного ветра сбивал летящих сзади молодых гусей. Они лома ли линию строя, и старый вожак, замедлив размеренный лёт, звал их резким, гортанным криком. Они возвращались на свои места, и стая летела дальше.
И всё же, бывало, на озере или где-нибудь на мелководье оставалась обессилевшая старая гусыня. Ей трудно было поспеть за стаей, и она летела одна, часто опускаясь на землю и отдыхая от полёта. Отдохнув немного, она пыталась догнать стаю, тяжело взмахивая крыльями.
Грамматические задания
1. Подчеркнуть встретившиеся в тексте деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения.
2. Сделать словообразовательный разбор слов и разбор слов по составу:
1-й вариант — выдерживая, 2-й вариант — замедлив.
3. Сделать морфологический разбор слов:
1-й вариант — опускаясь, 2-й вариант — отдыхая.
Диктант по темам «Причастие» и «Деепричастие»
Ночное приключение
В начале летних каникул мы с товарищем задумали совершить небольшое путешествие в резиновой лодке. Никому ничего не сказав, мы быстро собрались в путь и к ночи были на берегу реки. Ночная тишина, прерываемая каким-то резким птичьим криком, влажный пронизывающий воздух — всё это нехорошо воздействовало на нас.
В течение нескольких минут мы колебались, но потом решительно вошли в лодку, отпихнулись от берега, и лодка поплыла по течению. Сначала было жутко ехать незнакомой рекой, но постепенно мы освоились и уже смело смотрели вперед.
Мы плыли медленно по течению реки, почти не работая веслами. Вот из-за туч показалась луна, озарившая своим загадочным блеском все окрестности. Где-то защелкал соловей, за ним другой. Мы восхищались соловьиным пением и совсем забыли о лодке. Вдруг она, натолкнувшись на что-то, опрокинулась, и мы очутились по пояс в воде. Собрав свои вещи, плававшие по реке, мы выбрались на берег, вытащили злополучную лодку, разожгли костер и до утра обогревались, сушились и обсуждали ночное приключение.
5. Диктант по темам «Предлог» и «Союз»
Я сделал длинную прогулку по обрывам над морем и лег в камышовое кресло на балконе.
Ночная бездонность неба переполнена разноцветными висящими в нем звездами, и среди них воздушно сереет прозрачный и тоже полный звезд Млечный Путь, двумя неравными дымами склоняющийся к южному горизонту, беззвездному и поэтому почти черному. Балкон выходит в сад, усыпанный галькой, редкий и низкорослый. С балкона открывается ночное море. Бледное, млечно-зеркальное, оно недвижно, молчит. Будто молчат и звезды. И однообразный, ни на секунду не прерывающийся хрустальный звон стоит во всем этом молчаливом ночном мире, подобно какому-то звенящему сну.
Особый, предрассветный покой царил еще и во всем том огромном человеческом гнезде, которое называется городом. Молчаливо и как-то по-иному, чем днем, стояли многооконные дома с их многочисленными обитателями.
(119 слов) (По И. А. Бунину)
Грамматические задания
1. Озаглавьте текст.
2. Выполните морфологический разбор предлога и союза (по выбору).
Итоговый диктант
Демографический переход
Рост населения нашей планеты — серьезная проблема. Она затрагивает самые глубокие проблемы истории, деликатные вопросы природы человека и общества, ценности и верования, утвержденные многовековыми традициями. Установление взаимопонимания между гуманитарными и точными науками совершенно необходимо при изучении общества. Человечество, являясь открытой системой, пока далеко не исчерпало своих ресурсов.
Грядущее нельзя предвидеть, не поняв развития в прошлом, которое через настоящее неразрывно связано с будущим. Когда речь идет о громадных промежутках времени и всех людях, населяющих планету, невольно возникает вопрос, почему это важно для каждого из нас. Крупные по своему масштабу явления истории неминуемо отражаются на жизни каждого. В настоящее время стремительных изменений мир проходит через демографический переход — превращение, никогда прежде не переживавшееся человечеством.
Численность человечества на много порядков больше, чем численность сравнимых с ним видов животных, В живой природе передача информации от поколения к поколению и ее распространение в пределах популяции происходит генетически. Только человек обладает способностью к передаче информации путем социального наследования. Информационное взаимодействие, связанное с речью и сознанием как общественными явлениями, выраженными в культуре, технике и науке, определяет динамику развития человечества на всем пути его развития.
В тысяча семисотом году число жителей на Земле было в десять раз меньше, чем сегодня, а за последние триста лет произошло его утроение. Ежедневно население Земли растет на двести пятьдесят тысяч человек, и этот прирост практически весь приходится на развивающиеся страны. Такие темпы роста характеризуют как демографический взрыв, способный потрясти планету. Однако в последние годы численность населения стабилизируется. Ученые предсказывают смену количественного роста качественными формами развития человечества.
(244 слова) (По С. П. Капице)
Итоговый диктант
Приятного аппетита!
Истинное удовольствие от обеда или ужина мы получаем, если едим не спеша, за красиво сервированным столом, соблюдая элементарные правила этикета.
Если суп горячий, не надо дуть в тарелку или на ложку, пытаясь охладить его. Слегка помешивая суп ложкой, подождем, пока он остынет. Когда супа останется совсем немного, слегка приподняв левой рукой тарелку и наклонив ее от себя, аккуратно доедим его.
Для кушаний, приготовленных из мяса, нужна помощь ножа и вилки. Вилку держим в левой руке, нож — в правой, слегка подправляя им отрезанные один за другим кусочки. Весь кусок мяса сразу резать не принято. Без ножа обойдемся, если блюдо, например котлеты или рыба, без труда расчленяется вилкой.
Сколько бы ножей и вилок ни лежало на столе, начинайте с самых дальних от тарелки приборов. По мере того как подаются новые блюда, меняются используемые ножи и вилки.
Если вы прервали на время, но не закончили еду, положите нож и вилку на тарелку крест накрест. Вилку кладут выпуклой стороной вверх, нож — острием влево. Закончив есть, не отодвигайте от себя тарелку, а положите на нее нож и вилку параллельно друг другу, повернув их ручками вправо. Вилка должна лежать зубцами вверх.
Хлеб берут рукой и кладут на тарелку, специально для него предназначенную. Хлеб едят, отламывая от него небольшие кусочки.
Помешав чай или кофе, не оставляйте ложечку в чашке, а положите на блюдце. Не следует также макать в напитки печенье.
Вам, наверное, не безразлично, что будут думать о вас друзья и знакомые после встречи за столом, захотят ли они пригласить вас снова к себе. Хорошие манеры прежде всего говорят о вашем уважении к обществу, в котором вы находитесь.
Приложение 3. Изложения
Рекомендации учителя перед изложением
При первом чтении текста учителем важно не просто слушать, а слышать текст, понять тему (о чем он), уловить главную мысль (идею: с какой целью автор это написал, что хотел сказать), определить функциональный стиль и тип речи (описание, повествование, рассуждение). Чтобы не отвлекаться, можно слушать с закрытыми глазами.
Если это описание, постарайтесь вслед за автором представить предмет описания, мысленно увидеть картину, «фотографию», о которой идет речь. Если текст повествует о чем-либо, зафиксируйте во время чтения последовательность действий, событий, запишите на «кинопленку» памяти. В случае рассуждения постарайтесь уловить его логику, последовательность, определить тезис, аргументы, вывод. Во всех случаях необходимо почувствовать особенности авторского стиля, чтобы частично передать их в своей работе.
После первого прочтения набросайте на черновике план, запишите к нему запомнившиеся ключевые слова. Учтите, что план не надо переписывать в чистовик, он нужен только для предварительной работы над изложением для восстановления в памяти содержания текста, его последовательности, структуры, для правильного распределения вашего текста на абзацы. План может состоять из ключевых слов, из вопросов, из авторских выражений, из кратких подзаголовков.
Изложение 1
Радушие семьи Житковых изумляло меня. Оно выражалось не в каких-нибудь слащавых приветствиях, а в щедром и неистощимом хлебосольстве. Приходили какие-то молчаливые, пропахшие махоркой, явно голодные люди, и их без всяких расспросов усаживали вместе с семьёю за длинный, покрытый клеенкой стол и кормили тем же, что ела семья. А пища у нее была простая, без гурманских причуд: каша, жареная скумбрия, вареная говядина. Обычно обедали молча и даже как будто насупленно, но за чаепитием становились общительнее, и тогда возникали бурные споры о Льве Толстом, о народничестве.
Кроме литературы, в семье Житковых любили математику, астрономию, физику. Смутно вспоминаю какие-то электроприборы в кабинете у Степана Васильевича. Помню составленные им учебники по математике; они кипой лежали у него в кабинете.
Очень удивляли меня отношения, существовавшие между Степаном Васильевичем и его сыном Борисом: то были отношения двух взрослых, равноправных людей. Борису была предоставлена полная воля, он делал что вздумается — так велико было убеждение родителей, что он не употребит их доверия во зло. И действительно, он сам говорил мне, что не солгал им ни разу ни в чем.
Раньше я никогда не видывал подобной семьи и лишь потом, через несколько лет, убедился, что, в сущности, то была очень типичная для того времени русская интеллигентская трудовая семья, щепетильно честная, чуждая какой бы то ни было фальши, строгая ко всякой неправде. Живо помню, с каким восхищением я, тринадцатилетний мальчишка, впитывал в себя ее атмосферу.
(225 слов) (По К. И. Чуковскому)
Задания
1. Озаглавьте текст.
2. Ответьте на вопрос: «Чем Чуковскому нравилась семья Житковых?»
Изложение 2
В самом центре Москвы есть глухие, сохранившие душок старины уголки, куда лишь доносится сторонний шум больших улиц, где прохожие редки, а всезнающие шоферы такси чешут в затылке, вспоминая, где же находится такая набережная. А с этой тихой набережной не видно Кремля потому только, что его закрывают стены вовсе не высотных зданий.
Когда-то здесь были соляные склады, потом подсобные помещения одной из самых первых электростанций столицы, ныне давно бездействующей. Теперь же тут вычислительный центр, один из крупнейших в городе. И обслуживает он главным образом энергетиков, помогает им управлять энергосистемами, раскинувшимися по всей нашей обширной стране с ее тысячекилометровыми высоковольтными линиями, уникально гигантскими станциями, с ее разноликим потребителем в виде промышленных городов и маленьких деревенек.
В бывших соляных складах теперь ревниво поддерживается нужная температура. Интеллектуальные машины капризны — отзываются на малейшее охлаждение и потепление. Вокруг машин обычно толчется много народу. Большей частью это программисты. У всех нерешенные срочные вопросы, каждый надеется, что машина объяснит их.
(152 слова) (По В. Ф. Тендрякову)
Задания
1. Озаглавьте текст.
2. Расскажите об одном из уголков своего родного города.
Изложение 3
С Тузиком я встретился в июле.
Стояли теплые ночи, и я приноровился спать на траве, в мешке. Не в спальном мешке, а в обычном, из-под картошки. Почему-то на мешке написано было «Пичугин». Мешок я, конечно, выстирал, прежде чем в нем спать, но надпись отстирать не удалось.
И вот я спал однажды под елками в мешке «Пичугин».
Уже наступило утро, солнце поднялось над садами и дачами, а я не просыпался, и снился мне нелепый сон. Будто какой-то парикмахер намыливает мои щеки, чтоб побрить. Дело свое парикмахер делал слишком упорно, поэтому я и открыл глаза.
Страшного увидел я «парикмахера».
Надо мной висела черная и лохматая собачья рожа с желтыми глазами и разинутой пастью, в которой видны были сахарные клыки. Высунув язык, этот пес облизывал мое лицо.
Я закричал, вскочил было на ноги, но тут же упал, запутавшись в мешке, а на меня прыгал «парикмахер» и ласково бил в грудь чугунными лапами.
«Это тебе подарок! — кричал откуда-то сбоку Аким Ильич. Тузик звать!»
Никогда я так не плевался, как в то утро, и никогда не умывался так яростно. И пока я умывался, подарок — Тузик — наскакивал на меня и выбил в конце концов мыло из рук. Он так радовался встрече, как будто мы и прежде были знакомы.
(202 слова) (По Ю. И. Ковалю)
Задания
1. Озаглавьте текст.
2. Случались ли с вами какие-нибудь забавные истории? Расскажите об одной из них.
Приложение 4. Тесты
Тест к уроку 27
Вариант 1
1. Какие словосочетания содержат действительные причастия?
а) крашеный пол; б) раздающийся вдали;
в) развешанное белье; г) остуженный чай;
д) дремлющий у телевизора.
2. Какие словосочетания содержат страдательные причастия?
а) скрипящий звук;
б) колющее оружие;
в) выбираемый вариант;
г) вручаемый конверт;
д) пишущий письмо.
3. Какие предложения содержат страдательные причастия?
а) Я перепробовал все существующие способы борьбы с болезнью.
б) Приводимые факты нуждаются в проверке.
в) Деревья, волнуемые ветром, словно о чем-то шептались.
г) Развеваемые ветром семена унесло далеко от родного дерева.
д) Неутихающая боль не давала покоя.
Вариант 2
1. Какие словосочетания содержат действительные причастия?
а) освежающий ветер; б) высушенная трава;
в) волнующееся море; г) покрашенный потолок;
д) решающий задачу.
2. Какие словосочетания содержат страдательные причастия?
а) стелющийся кустарник;
б) раздаваемые задания;
в) обучающая игра;
г) разбитое окно;
д) горящие глаза.
3. Какие предложения содержат страдательные причастия?
а) По лугу бежал мальчик, запускающий воздушного змея.
б) Завод, производящий хлеб, никогда не разорится.
в) И пошли они, солнцем палимые.
г) Старик, поддерживаемый под руки, шел еле-еле.
д) Нарастающие раскаты грома сотрясали небо.
Тест к уроку 38
Вариант 1
1. Укажите действительное причастие настоящего времени:
2. Укажите действительное причастие прошедшего времени:
3. Укажите страдательное причастие настоящего времени:
4. Укажите страдательное причастие прошедшего времени:
5. Укажите отглагольное прилагательное:
6. Отметьте слова, в которых пишется -н-:
7. Отметьте слова, в которых пишется -нн-:
в) белё. ый известью;
Вариант 2
1. Укажите действительное причастие настоящего времени:
2. Укажите действительное причастие прошедшего времени:
3. Укажите страдательное причастие настоящего времени:
4. Укажите страдательное причастие прошедшего времени:
5. Укажите отглагольное прилагательное:
6. Отметьте слова, в которых пишется -н-:
7. Отметьте слова, в которых пишется -нн-:
а) глиня. ый; б) деревя. ый;
в) связа. ый; г) копчё. ый.
Тест к уроку 51
1. Отметьте причастия, в которых пишется суффикс -ащ- — -ящ-:
а) тяжело дыш. щий; б) круж. щиеся листья;
в) стел. щиеся травы; г) та. щий весной снег.
2. Отметьте причастия, в которых пишется суффикс -ущ- — -ющ-:
а) веру. щий человек;
б) кол. щийся кустарник;
в) кле. щий карандаш;
г) мо. щиеся обои.
3. Отметьте причастия, в которых пишется суффикс -им-:
а) листа. мый календарь; б) слыш. мый издали;
в) стал невид. мым; г) отправля. мый по почте.
4. Отметьте слова в которых пишется -нн-:
а) кваше. ая капуста;
б) нагруже. ый вагон;
в) сгущё. ое молоко;
г) вяза. ые бабушкой носки.
5. Отметьте слова в которых пишется -н-:
а) здание построе. о;
б) женщина растеря. а;
в) волосы причёса. ы;
г) материалы собра. ы.
6. Отметьте слитное написание не с причастиями:
а) план (не) намечен;
б) еще (не) стираное бельё;
в) (не) сделанная работа;
г) (не) продуманные, а случайные слова.
7. Отметьте словосочетания с определяемым словом — причастием:
а) выполненное задание;
б) сложенные аккуратно;
в) спасенный из огня;
г) созревающие груши.
8. Вставьте в предложения пропущенные буквы и знаки препинания.
а) Ра. пустивш. ся в. локна ковыля при ле. ком дуновени. ветерка колебл. т. ся и струят. ся сле. ка серебрист. й зыбью.
б) Эл..ктрический ф. нар. к подвеш. ый на суч. к сосны таинств. ым светом осв. щал лица мальчиков.
Вариант 2
1. Отметьте причастия, в которых пишется суффикс -ащ- — -ящ-:
а) бор. щиеся за свои права;
б) ветер, гон. щий пыль;
в) плохо слыш. щий человек;
г) ма…щийся от безделья.
2. Отметьте причастия, в которых пишется суффикс -ущ- — -ющ-:
а) терп. щий боль;
б) люб. щий макароны;
в) бре. щийся юноша;
г) ка. щийся грешник.
3. Отметьте причастия, в которых пишется суффикс –им-:
а) реша. мая задача;
б) колебл. мый ветром;
в) предвид. мый результат;
г) привлека..мый ароматом.
4. Отметьте слова в которых пишется -нн-:
а) заброше. ная деревня;
б) тушё. ая картошка;
в) потуше. ая свеча;
г) краше. ая в яркий цвет.
5. Отметьте слова в которых пишется -н-:
а) ошибка исправле. а;
б) овощи посаже. ы;
в) девочка рассея…а;
г) бумага скомка. а.
6. Отметьте слитное написание не с причастиями:
а) (не)забываемые впечатления;
б) пока (не)раскрытый секрет;
в) (не)сморщенное, а свежее яблоко;
г) (не)доумевающий взгляд.
7. Отметьте словосочетания с определяемым словом — причастием:
а) выученные уроки;
б) отремонтированная квартира;
в) закрывающий дверь;
г) выбранный депутат.
8. Вставьте в предложения пропущенные буквы и знаки препинания
а) Ночами на реке г. рит много бак. нов предупр. жда. щих к. питанов об опас. ных местах.
б) Из(не, ни)могающ. м от жары ч. новникам пр. ходит. ся находит. ся в о(ф, фф)исе в к. стюмах и галстуках.
Тест к уроку 64
Вариант 1
1. Какие слова являются деепричастиями?
а) поглядывая; б) сделав; в) умевший; г) начавший.
2. Какие деепричастия относятся к совершенному виду?
а) узнав; б) крича; в) ржавея; г) принявшись.
3. От какого глагола нельзя образовать деепричастие несовершенного вида?
а) опаздывать; б) пролить; в) взлететь; г) проливать.
4. Какие слова пишутся с не раздельно?
а) (не)годуя; б) (не)выспавшийся;
в) (не)уставая; г) (не)увидев.
5. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, обозначьте деепричастия как члены предложения.
а) Тарантас в. ехал во двор шурша колесами по кр. пиве и ост. новился перед крыльцом.
б) Сидя за комп. ютером старайтесь держать спину прямой.
в) Художник(аниматор) созд. вая мультипл. кац…(н, нн)ый фильм словно ож. вляет р. сунки.
Вариант 2
1. Какие слова являются деепричастиями?
а) ринувшийся; б) успев;
в) глядя; г) стремящийся.
2. Какие деепричастия относятся к совершенному виду?
а) закричав; б) черпая;
в) размахнувшись; г) балуясь.
3. От какого глагола нельзя образовать деепричастие несовершенного вида?
а) узнать; б) кружиться; в) узнавать; г) поспешить.
4. Какие слова пишутся с не раздельно?
а) (не)прекращающийся; б) (не)коснувшись;
в) (не)доумевая; г) (не)возвращаясь.
5. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, обозначьте деепричастия как члены предложения.
а) Друг за другом накр. нившись от ветра возвр. щались рыба. кие суда.
б) Тесную обувь можно ра(з, с)т. нуть туг. набив ее влажной г. зетной бумагой.
в) Медалистам пол. галось (з, с)дать два э(г, к)замена — соч. нение и англи. ский набрав в сумме мин. мум девять ба(л, лл)ов.
Тест к уроку 91
Вариант 1
1. Какие слова являются наречиями?
а) третий; б) тройка; в) трижды; г) три.
2. Какие наречия являются определительными?
а) вдвое; б) вечером; в) отсюда; г) напротив.
3. Отметьте словосочетания с наречиями в сравнительной степени:
а) стало легче; б) брат сильнее меня;
в) действовал увереннее; г) сделал лучше всех.
4. В каких наречиях пишется одна буква н?
а) облегче. о вздохнул; б) искус. о выточил;
в) вниматель. о смотрел; г) естестве. о выглядел.
5. В каких наречиях на конце пишется буква о?
а) горяч. ; б) угрожающ. ;
6. В каких наречиях на конце пишется буква а?
а) направ. ; б) издавн. ; в) измученн. ; г) слев.
7. Какие наречия пишутся раздельно?
а) бок(о)бок; б) (с)разбегу;
в) (на)глазок; г) (мало)помалу.
Вариант 2
1. Какие слова являются наречиями?
а) завтрак; б) завтра; в) завтрашний; г) позавтракав.
2. Какие наречия являются определительными?
а) рано; б) недавно; в) нарочно; г) слегка.
3. Отметьте словосочетания с наречиями в сравнительной степени:
а) она красивее всех; б) говорил более ярко;
в) прыгай выше всех; г) можно поступить проще.
4. В каких наречиях пишется одна буква н?
а) безвкус. о одет; б) рискова. о поступил;
в) излиш. е раскован; г) испуга. о вздрогнул.
5. В каких наречиях на конце пишется буква о?
а) кипуч. ; б) хорош. ; в) зловещ. ; г) умоляющ. .
6. В каких наречиях на конце пишется буква а?
а) дотемн. ; б) насух. ; в) справ. ; г) исправн. .
7. Какие наречия пишутся раздельно?
а) (на)скаку; б) (в)двое;
в) (во)первых; г) (под)силу.
Тест к уроку 128
Вариант 1
1. Отметьте предлоги:
а) около; б) чтобы; в) если; г) благодаря.
2. Отметьте производные предлоги:
а) без; б) в продолжение;
в) из-за; г) согласно.
3. Отметьте составные предлоги:
а) из-под; б) в связи с;
в) вокруг; г) наподобие.
4. Отметьте сочинительные союзы:
а) словно; б) что; в) либо; г) зато.
5. Отметьте причинные подчинительные союзы:
а) потому что; б) для того чтобы;
в) благодаря тому что; г) лишь только.
6. Отметьте предложения, в которых слова пишутся слитно:
а) Что(бы) такого съесть?
б) Ты то(же) сделал задание?
в) дождливо, (за)то тепло.
г) Делай так(же), как я.
Вариант 2
1. Отметьте предлоги:
а) навстречу; б) возле;
в) благодаря тому что; г) так как.
2. Отметьте производные предлоги:
а) через; б) из-под; в) в течение; г) над.
3. Отметьте составные предлоги:
а) наперекор; б) из-за; в) в течение; г) в целях.
4. Отметьте сочинительные союзы:
в) если; г) не то — не то.
5. Отметьте причинные подчинительные союзы:
а) оттого что; б) ввиду того что;
в) как будто; г) чтобы.
6. Отметьте предложения, в которых слова пишутся слитно:
а) По(этому) вопросу обратитесь в справочное бюро.
б) За(то) задание получил «пять».
в) Что(бы) увидеть, надо вглядеться.
г) Промерз, по(тому) и заболел.
Тест к уроку 147
Вариант 1
1. Отметьте частицы:
а) даже; б) чтобы; в) если; г) пускай.
2. Отметьте усилительные частицы:
а) бы; б) вот; в) уж; г) ведь.
3. Отметьте формообразующие частицы:
а) как; б) пусть; в) более; г) ли.
4. Отметьте дефисное написание частиц:
а) всё(таки); б) ответь(ка);
в) найди(же); г) (не)ходи туда.
5. Отметьте словосочетания с частицей не:
а) н. мешай мне; б) н. минуты простоя;
в) н. бывать этому; г) нет н. одного места.
6. Отметьте предложения с частицами:
а) Чтобы уметь, надо учиться.
б) Не обижайся на меня.
в) Нет ни желания, ни возможностей.
г) Куда ни глянешь — люди.
Вариант 2
1. Отметьте частицы:
а) лишь; б) бы; в) неужели; г) так как.
2. Отметьте усилительные частицы:
а) ни; б) даже; в) именно; г) вон.
3. Отметьте формообразующие частицы:
а) разве; б) почти; в) давай; г) самый.
4. Отметьте дефисное написание частиц:
а) если(бы) оглянулся; б) я(то) знаю;
в) неуже(ли); г) вряд(ли).
5. Отметьте словосочетания с частицей не:
а) н. решается задача;
б) кто н. придет, все остаются;
в) вокруг н. души;
г) н. о чем вспоминать.
6. Отметьте предложения с частицами:
а) Велосипед старый, зато надежный.
б) Луна как блин.
в) Именно ты можешь мне помочь.
г) В доме ни огня.
Итоговый тест
Вариант 1
1. Отметьте слова, в которых пишется буква к:
а) дости. ший; б) во. зал;
в) рю. зак; г) попере.
2. Отметьте слова, в которых пишется буква з:
а) ра. цвет; б) во. торг; в) ра. чет; г) карни.
3. Отметьте слова, в которых пишется буква д:
а) баске…бол; б) силуэ. ; в) по. ковать; г) ре. кий
4. Отметьте слова, в которых пишется буква е:
а) без им. ни; б) лед.. .ной;
в) ветр. ный день; г) недос. гаемый.
5. Отметьте слова, в которых пишется буква я:
а) се. ть; б) потер. нная;
в) земл. проходец; г) песч. ный.
6. Отметьте слова, в которых пишется буква а:
а) оч. рование; б) заг. рать;
в) прик. снуться; г) развеш. нное белье.
7. Отметьте слова, в которых пишется буква и:
а) р. форма; б) пост. лить;
в) слыш. мый; г) пр. мудрый.
8. Отметьте слова, в которых пишется буква у(ю):
а) вер. щий; б) лепеч. щий;
в) ненавид. щий; г) грохоч. т шаги.
9. Отметьте слова, в которых пишется буква о:
а) ш. рох; б) ш. пот; в) поч. т; г) стереж. т.
10. Отметьте слова, в ко пишется буква ы:
а) калач. ; б) роз. грыш;
в) ц. ганский; г) скворц. .
11. Отметьте слова, в которых пишется двойная согласная буква:
а) те(н, нн)ис; б) ма(с, сс)а; в) коло(н, нн); г) пье(с, сс)а.
12. Отметьте слова, в которых пишется нп:
а) мороже. ое мясо; б) уроки сдела. ы;
в) вяза…ая крючком кофта; г) испуга. ый.
13. Отметьте слова, в которых буква пишется:
а) ор. ентироваться; б) ровес. ник;
в) уча. ствовать; г) следу. щий.
14. Отметьте слова, в которых пишется ь:
а) сем. надцать; б) трудиш. ся;
в) отреж. те; г) из-за туч. .
15. Отметьте слова, в которых пишется дефис:
а) (кое)кто; б) (как)будто; в) (пол)листа; г) чуть(чуть).
16. Отметьте слова, которые пишутся слитно:
а) (не)решенная задача; б) (в)последствии;
в) (не)зная; г) (в)двое.
17. Отметьте предложения, в которых знаки препинания поставлены правильно:
а) Хозяйка, стараясь не шуметь посудой наливала чай.
б) Взвейтесь, соколы, орлами!
в) Дождь приостановил барабанную дробь звучавшую в продолжение часа.
г) Как гласит русская пословица, обещанного три года ждут.
д) Ба! Знакомые всё лица!
е) Утки и гуси сбивались в стаи, и собирались в дальний путь.
ж) Вся античная культура построена на представлении о космосе, обладающем душой и разумом.
з) Ты кажется, обещал дать мне свой ножик?
и) Журнал «Домоводство» советует — «Оклеивать стены обоями можно только по вполне просохшей поверхности.
к) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит.
Вариант 2
1. Отметьте слова, в которых пишется буква г:
а) овра. ; б) э. замен; в) аквалан. ; г) ле. кий.
2. Отметьте слова, в которых пишется буква з:
а) витя. ь; б) во. питание;
в) замер. ший; г) . давать.
3. Отметьте слова, в которых пишется буква д:
а) гиган. ский; б) препя. ствие;
в) пре. сказание; г) ре. кий.
4. Отметьте слова, в которых пишется буква е:
а) у знам. ни; б) кост. ной;
в) ветр. ной; г) тысяч. летие.
5. Отметьте слова, в которых пишется буква я:
а) ма. ться; б) земл. ника;
в) недос. гаемый; г) прощ. ние.
6. Отметьте слова, в которых пишется буква а:
а) замеш. нное тесто; б) слыш. щий;
в) з. ря; г) карик. тура.
7. Отметьте слова, в которых пишется буква и:
а) зам. рать; б) невид. мый:
в) замоч. к; г) пр. тензия.
8. Отметьте слова, в которых пишется буква у (ю):
а) терп. щий; б) се. щий;
в) завис. щий; г) рокоч. т моторы.
9. Отметьте слова, в которых пишется буква о:
а) капюш. н; б) ж. кей;
в) освеж. нный; г) береж. т.
10. Отметьте слова, в которых пишется буква ы:
а) птенц. ; б) с. грать; в) акац. я; г) ц. кнуть.
11. Отметьте слова, в которых пишется двойная согласная буква:
а) дра(м, мм)а; б) кро(с, сс); в) кла(с, сс)ик; г) ба(с, сс)ейн.
12. Отметьте слова, в которых пишется нн:
а) книга прочита. а; б) соле. ая в бочке капуста;
в) краше. ый пол; г) жёва. ый.
13. Отметьте слова, в которых буква пишется:
а) буду. щий; б) сверс. ник;
в) чу. ствовать; г) путеше. ствие.
14. Отметьте слова, в которых пишется ь:
а) пят. десят; б) почтал. он;
в) пять задач. ; г) настеж. .
15. Отметьте слова, в которых пишется дефис:
а) (видимо)невидимо; б) что(бы) мне сделать?;
в) (юго)восточный; г) опять(таки).
16. Отметьте слова, которые пишутся слитно:
а) (по)двое; б) (не)растраченная энергия;
в) (на)совесть; г) стихотворение (не)выучено.
17. Отметьте предложения, в которых знаки препинания поставлены правильно:
а) Спой нам ветер про дикие горы, про глубокие тайны морей.
б) Склонного к постоянной грусти человека, называют меланхоликом.
в) Нет, пожалуй, гриба лучше, чем боровик.
г) В ведерке у Петьки плескались лини, и уклейки, и окуни.
д) Договор подписанный обеими сторонами, вступит в силу с начала будущего года.
е) Убедившись в нашем миролюбии белка подбежала ближе, и быстро взяла угощение.
ж) «Смутно пишут о том, что смутно себе представляют», — писал Ломоносов.
з) Ах, как холодно в дороге!
и) Ель — дерево особое.
к) Но вот с реки потянул ветер, содрал молодой снег с наста, и погнал к стенам монастыря.