Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Диктанты по. о зиме для 2 класса
Диктанты по русск.яз. о зиме для 2 класса
Несколько вариантов диктантов на зимнюю тему для 2 класса.
Есть варианты контрольного списывания. Пример:
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель работы – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.
Вариант 1
Славный мороз
Солнце село. На голубом небе показалась луна, полная, большая, яркая. Хрипло залаял цепной пёс. Он три раза обернулся вокруг себя самого и улёгся в своей конуре. Был славный мороз. Здорово кусался ветер.
К утру все оконные стёкла покрылись чудесным узором из ледяных листьев. Погода стояла настоящая зимняя.ДИКТАНТ
Цель работы – проверить умение применять пройденные правила: правописание звонких и глухих согласных в конце слова, безударных гласных, разделительного мягкого знака, умение переносить слова.
Вариант 1
Корм для птиц
Ночью была вьюга. Егор и Олег идут в лес. Они несут корм для птиц. В лицо бьёт сердитый ветер. Мальчики положили на старые пни семена. На ветках деревьев они развесили сухую рябину.
Подлетела стайка синиц. А вот и пища!
| Предмет: | Начальные классы |
| Категория материала: | Другие методич. материалы |
| Класс: | 2 класс |
| Автор: | Степанычева Светлана Владимировна это Вы? |
| Тип материала: | Документ Microsoft Word (docx) |
| Размер: | 20.57 Kb |
Цель работы – проверить умение применять пройденные правила: правописание звонких и глухих согласных в конце слова, безударных гласных, разделительного мягкого знака, умение переносить слова.
Ночью была вьюга. Егор и Олег идут в лес. Они несут корм для птиц. В лицо бьёт сердитый ветер. Мальчики положили на старые пни семена. На ветках деревьев они развесили сухую рябину.Подлетела стайка синиц. А вот и пища!
1. Из четвёртого предложения выписать слово, которое нельзя переносить.
2. Подчеркнуть в тексте слова с разделительным мягким знаком.
Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо. В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Ударили сильные морозы. Река замёрзла. Ребята сделали большой каток. На катке всегда весело.
1. Выписать из текста три слова с безударной проверяемой гласной в корне слова. Рядом записать проверочные слова.
Цель работы – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.
Солнце село. На голубом небе показалась луна, полная, большая, яркая. Хрипло залаял цепной пёс. Он три раза обернулся вокруг себя самого и улёгся в своей конуре. Был славный мороз. Здорово кусался ветер.К утру все оконные стёкла покрылись чудесным узором из ледяных листьев. Погода стояла настоящая зимняя.
С неба падали снежинки на крыши домов. Наступала зима. Вода в лужах замёрзла. Лёд хрустел под ногами. Веточки берёз звенели от ветра. Кончики их были покрыты льдом. Вышло солнышко. Снег стал чистыми капельками воды. Капельки скатывались на землю, как бисер. Красив вид у земли.
Случай на катке
Стоял морозный солнечный денёк. У речки мальчики играли в снежки. Девочки лепили снеговика.Витя выбежал на лёд на коньках. Тонкий лёд затрещал. Витя провалился в воду и закричал.На крик прибежал дядя Фёдор. Он бросил мальчику верёвку. Витя ухватился за неё и вылез из воды.
Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил.
Завыл ветер. Вечером небо затянуло тяжёлыми, низкими тучами. Ночью началось ненастье. Летели снежные хлопья. Метелью занесло дорожки. В десять часов мы выглянули из окна. На снегу видны вороньи и заячьи следы. На крыльце намело гигантский сугроб. По скользким ступенькам надо ходить аккуратно. Карниз увешан опасными сосульками.
1. Во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Выделенные слова разобрать по составу.
Чудесен русский лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смолистые шишки украшают вершины елей. Шустрые синицы пищат в сучьях. На сугробах видны узоры заячьих и лисьих следов.Вот бежит через дорогу белка. Прыгнула на сосну, махнула хвостом. Полетела лёгкая снежная пыль. Постучал молоточком по стволу дятел.
1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Найти и записать два слова, которые в своём составе имеют только корень и нулевое окончание.
Списать текст. Найти в тексте слова, где пишется буква, обозначающая непроизносимый согласный. Подчеркнуть эту букву.
Поздней осенью в нашей местности погода часто бывает ненастной. Словно осень тяжело переживает свой проигрыш зиме. По небесному своду клочьями летят облака. Льёт дождь. Солнце похоже на пожелтевший от дождя футбольный мяч. Деревья качаются и скрипят от резких порывов яростного ветра.
Стояли последние дни поздней осени. Всю ночь шёл дождь, гудел и свистел ветер. К утру резко похолодало. Я выглянул в окно. Облака летели низко над землёй. Вскоре из них посыпалась колючая крупа. Она была твёрдая, как песок. Резко била по стёклам. На крыше нашей бани быстро образовался толстый снежный бугор. Мы хотели выйти на балкон, но дверь открыть не смогли. Снег завалил её. По узкой тропке мы прошли к тёте Зое и взяли у неё лопату.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
I. Работа над текстом
Изменить текст – записать рассказ не о маленьком котёнке, а о большом жирном коте. Определить, какие суффиксы в словах помогут в этом.
У крыльца сидит маленький котёнок. Мы назвали его Мурзик. Котёнок серенький, хвостик пушистый, на груди белый галстук. Котик глазки зажмурил, спинку выгнул, усиками шевелит. Он острые коготки в лапки спрятал и сладко мурлыкал, малышей забавляя. Мы любим с ним играть.
II. Изложение текста по коллективно составленному плану
Под старой елью устроила своё жильё лиса. В норе находились малыши. Лиса была осторожна. Вблизи норы она долго петляла, запутывала следы. Лисята были очень смешные и очень податливые. Они всё время старались выбраться из норы. Малыши любили играть на зелёной полянке. Возвращалась мать. Лисята затихали. Лиса брала каждого лисёнка и тащила в нору. Вскоре все лисята были снова в норе. Мать успокаивалась.
Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил, ставить запятую при однородных членах предложения.
Они родились коротким осенним днём. На земле было пасмурно и скучно. Медленно плыла туча. Закружились в воздухе снежинки. В вихре танца они вспыхивали удивительными огоньками. Снежинки пролетали над рощей, полем, деревней. Где остановиться на ночлег? На крыше одинокой избушки было пусто. Снежные красавицы решили здесь сделать остановку. Они украсили дорожку к речке, верхушку старой ели. Пушистым ковром легли на луг. Утром на снежной поверхности появились первые следы зверей и птиц.
Слова для справок: медленно, остановиться, здесь.
1. В последнем предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Указать падежи всех имен существительных в десятом предложении. (Они украсили дорожку. )
В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое.Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину мохнатой ели. На самой верхушке висели гроздья шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена.Между сучьев старой ели спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей.Почему клесты зимуют в наших краях? У нас им теплее, чем на далёком Севере.
1. В четвёртом предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Указать падежи всех имен существительных в пятом предложении. (Птицы облепили. )
Цель работы – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.
Мишка очень любил ходить в лес с дедушкой. Мишка чувствовал в лесу себя так, словно бы его обнимал кто-то большой и ласковый. Дубы добродушно улыбались. Осины радостно хлопали ладошками, приветствуя старых знакомых. Ближе к осени на узкую лесную дорогу высовывались тонкие и цепкие руки ежевики с пригоршнями спелых ягод: нате, добрые люди, угощайтесь! Мальчик давно заметил, что при дедушке лес делался светлее, радостнее. А дед шёл и мурлыкал песенку.
Задание. Прочитать. Выделить предложения. Разделить текст на законченные части. Новую часть писать с красной строки.
Хороша ель зимой. Тяжёлые шапки чистого снега висят на её раскидистых ветках-лапах. Высокие вершины украшены гирляндами еловых шишек. На опушке елового леса растёт зелёный молодняк. У людей ель пользуется особенной любовью. В новогодние зимние дни они устраивают для детей праздничные ёлки. Особенно хороша ель в лесу, на свободе. В зимние звёздные и лунные ночи блестит на её ветвях снег. Сказочным кажется дерево при лунном свете.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
I. Обучающее изложение
Ранним утром Марина проснулась, посмотрела в окно и ахнула. Утро было солнечное, морозное. Ветвистые деревья были покрыты мохнатым инеем. Такие узоры рисует мороз на окнах. Дворовый каток был похож на зеркальное блюдце.После завтрака Марина накинула пуховый платок, надела свою белую шубку и выбежала во двор.Братья принесли ей новенькие коньки. Через пять минут Марина скользила по блестящему гладкому льду. Ноги подвёртывались. Но братья взяли Марину под руки.Колкий ветер бил в лицо. Захватывало дух, но было весело.
III. Свободный диктант
Бегал ночью зайчик по полю от голодного волка да от хитрой лисы. Попал в яму и вывихнул себе лапку. Пополз он к лесу, чтобы укрыться в нём. Увидел зайчика филин ушастый и полетел на бедного зверька. Некуда спрятаться зайке, дрожит от страха. Вдруг увидел он ёлочку и забился в снег под её колючие иголки. Кружился филин под ёлкой, но ничего не мог сделать зайке. Вскоре хромой зайка выздоровел.
Полезно? Поделись с другими:
Просмотров: 59 Скачиваний: 15
Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.
Посмотрите также:
Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2020
Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]
Диктанты по русск. яз. о зиме для 2 класса
Ночью была вьюга. Егор и Олег идут в лес. Они несут корм для птиц. В лицо бьёт сердитый ветер. Мальчики положили на старые пни семена. На ветках деревьев они развесили сухую рябину.
Подлетела стайка синиц. А вот и пища!
Грамматические задания
1. Из четвёртого предложения выписать слово, которое нельзя переносить.
2. Подчеркнуть в тексте слова с разделительным мягким знаком.
Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо. В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Ударили сильные морозы. Река замёрзла. Ребята сделали большой каток. На катке всегда весело.
Грамматическое задание
1. Выписать из текста три слова с безударной проверяемой гласной в корне слова. Рядом записать проверочные слова.
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель работы - проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.
Славный мороз
Солнце село. На голубом небе показалась луна, полная, большая, яркая. Хрипло залаял цепной пёс. Он три раза обернулся вокруг себя самого и улёгся в своей конуре. Был славный мороз. Здорово кусался ветер.
К утру все оконные стёкла покрылись чудесным узором из ледяных листьев. Погода стояла настоящая зимняя.
С неба падали снежинки на крыши домов. Наступала зима. Вода в лужах замёрзла. Лёд хрустел под ногами. Веточки берёз звенели от ветра. Кончики их были покрыты льдом. Вышло солнышко. Снег стал чистыми капельками воды. Капельки скатывались на землю, как бисер. Красив вид у земли.
Случай на катке
Стоял морозный солнечный денёк. У речки мальчики играли в снежки. Девочки лепили снеговика.
Витя выбежал на лёд на коньках. Тонкий лёд затрещал. Витя провалился в воду и закричал.
На крик прибежал дядя Фёдор. Он бросил мальчику верёвку. Витя ухватился за неё и вылез из воды.
Цель работы - проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил.
Завыл ветер. Вечером небо затянуло тяжёлыми, низкими тучами. Ночью началось ненастье. Летели снежные хлопья. Метелью занесло дорожки. В десять часов мы выглянули из окна. На снегу видны вороньи и заячьи следы. На крыльце намело гигантский сугроб. По скользким ступенькам надо ходить аккуратно. Карниз увешан опасными сосульками.
Грамматические задания
1. Во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Выделенные слова разобрать по составу.
Чудесен русский лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смолистые шишки украшают вершины елей. Шустрые синицы пищат в сучьях. На сугробах видны узоры заячьих и лисьих следов.
Вот бежит через дорогу белка. Прыгнула на сосну, махнула хвостом. Полетела лёгкая снежная пыль. Постучал молоточком по стволу дятел.
Грамматические задания
1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Найти и записать два слова, которые в своём составе имеют только корень и нулевое окончание.
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Списать текст. Найти в тексте слова, где пишется буква, обозначающая непроизносимый согласный. Подчеркнуть эту букву.
Осень и зима
Поздней осенью в нашей местности погода часто бывает ненастной. Словно осень тяжело переживает свой проигрыш зиме. По небесному своду клочьями летят облака. Льёт дождь. Солнце похоже на пожелтевший от дождя футбольный мяч. Деревья качаются и скрипят от резких порывов яростного ветра.
Снежная крупа
Стояли последние дни поздней осени. Всю ночь шёл дождь, гудел и свистел ветер. К утру резко похолодало. Я выглянул в окно. Облака летели низко над землёй. Вскоре из них посыпалась колючая крупа. Она была твёрдая, как песок. Резко била по стёклам. На крыше нашей бани быстро образовался толстый снежный бугор. Мы хотели выйти на балкон, но дверь открыть не смогли. Снег завалил её. По узкой тропке мы прошли к тёте Зое и взяли у неё лопату.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
I. Работа над текстом
Изменить текст - записать рассказ не о маленьком котёнке, а о большом жирном коте. Определить, какие суффиксы в словах помогут в этом.
У крыльца сидит маленький котёнок. Мы назвали его Мурзик. Котёнок серенький, хвостик пушистый, на груди белый галстук. Котик глазки зажмурил, спинку выгнул, усиками шевелит. Он острые коготки в лапки спрятал и сладко мурлыкал, малышей забавляя. Мы любим с ним играть.
II. Изложение текста по коллективно составленному плану
Заботливая мать
Под старой елью устроила своё жильё лиса. В норе находились малыши. Лиса была осторожна. Вблизи норы она долго петляла, запутывала следы.
Лисята были очень смешные и очень податливые. Они всё время старались выбраться из норы. Малыши любили играть на зелёной полянке. Возвращалась мать. Лисята затихали. Лиса брала каждого лисёнка и тащила в нору.
Вскоре все лисята были снова в норе. Мать успокаивалась.
Цель работы - проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил, ставить запятую при однородных членах предложения.
Они родились коротким осенним днём. На земле было пасмурно и скучно. Медленно плыла туча. Закружились в воздухе снежинки. В вихре танца они вспыхивали удивительными огоньками. Снежинки пролетали над рощей, полем, деревней. Где остановиться на ночлег? На крыше одинокой избушки было пусто. Снежные красавицы решили здесь сделать остановку. Они украсили дорожку к речке, верхушку старой ели. Пушистым ковром легли на луг. Утром на снежной поверхности появились первые следы зверей и птиц.
Слова для справок: медленно, остановиться, здесь.
Грамматические задания
1. В последнем предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Указать падежи всех имен существительных в десятом предложении. (Они украсили дорожку. )
В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое.
Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину мохнатой ели. На самой верхушке висели гроздья шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена.
Между сучьев старой ели спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей.
Почему клесты зимуют в наших краях? У нас им теплее, чем на далёком Севере.
Грамматические задания
1. В четвёртом предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Указать падежи всех имен существительных в пятом предложении. (Птицы облепили. )
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель работы - проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.
Мишкино детство
Мишка очень любил ходить в лес с дедушкой. Мишка чувствовал в лесу себя так, словно бы его обнимал кто-то большой и ласковый. Дубы добродушно улыбались. Осины радостно хлопали ладошками, приветствуя старых знакомых. Ближе к осени на узкую лесную дорогу высовывались тонкие и цепкие руки ежевики с пригоршнями спелых ягод: нате, добрые люди, угощайтесь! Мальчик давно заметил, что при дедушке лес делался светлее, радостнее. А дед шёл и мурлыкал песенку.
Задание. Прочитать. Выделить предложения. Разделить текст на законченные части. Новую часть писать с красной строки.
Хороша ель зимой. Тяжёлые шапки чистого снега висят на её раскидистых ветках-лапах. Высокие вершины украшены гирляндами еловых шишек. На опушке елового леса растёт зелёный молодняк. У людей ель пользуется особенной любовью. В новогодние зимние дни они устраивают для детей праздничные ёлки. Особенно хороша ель в лесу, на свободе. В зимние звёздные и лунные ночи блестит на её ветвях снег. Сказочным кажется дерево при лунном свете.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
I. Обучающее изложение
Первые шаги
Ранним утром Марина проснулась, посмотрела в окно и ахнула. Утро было солнечное, морозное. Ветвистые деревья были покрыты мохнатым инеем. Такие узоры рисует мороз на окнах. Дворовый каток был похож на зеркальное блюдце.
После завтрака Марина накинула пуховый платок, надела свою белую шубку и выбежала во двор.
Братья принесли ей новенькие коньки. Через пять минут Марина скользила по блестящему гладкому льду. Ноги подвёртывались. Но братья взяли Марину под руки.
Колкий ветер бил в лицо. Захватывало дух, но было весело.
III. Свободный диктант
Беда миновала
Бегал ночью зайчик по полю от голодного волка да от хитрой лисы. Попал в яму и вывихнул себе лапку. Пополз он к лесу, чтобы укрыться в нём.
Увидел зайчика филин ушастый и полетел на бедного зверька. Некуда спрятаться зайке, дрожит от страха. Вдруг увидел он ёлочку и забился в снег под её колючие иголки.
Кружился филин под ёлкой, но ничего не мог сделать зайке. Вскоре хромой зайка выздоровел.
Дидактический материал к уроку. Словарные слова на тему «Зима» презентация к уроку по русскому языку (2 класс) на тему
зима,декабрь,январь,февраль,лёд,мороз,холод,иней, метель, вьюга, пурга, снег, сугробы, снежинка, снежки.
мести, морозить, расписывать (о морозе), сковать, бушевать.
Прилагательные:
морозный,заснеженный,крепкий(мороз,лёд),холодный, ледяной, снежный, сильный, вьюжный.
холодно, зябко, морозно, пасмурно, вьюжно, снежно, бело.
Цели: развивать общие речевые навыки, интонационную выразительность речи.
Где была ты ночью, ну-ка?
Я по всем дворам крутила,
Я деревьям шубы шила,
Разодела их в меха.
И мороз им - чепуха!
Ой ты, вьюга, вьюга, вьюга,
Что творила утром, ну-ка?
Вдоль по улицам бродила,
Все заборы побелила.
Ой ты, вьюга, вьюга, вьюга,
Где ты днём кружила, ну-ка?
Шапки днём с людей срывала,
Снег за воротник бросала.
Чтоб вокруг красиво стало,
Небо я с землёй смешала!
Ой ты, вьюга, вьюга, вьюга,
Вечерком где будешь, ну-ка?
Что за вечер накружу,
Завтра утром расскажу!
Повторение названий зимних месяцев
Цели: закрепитьвречиназваниязимнихмесяцев,учить связному монологическому высказыванию.
стихотворению, разучивает его с детьми.
Месяц с именем январь.
Белой вьюги вьётся шаль,
Весь в снегу пришёл февраль.
Вопросы и задания:
Что происходит с природой в декабре?
Почему говорят, что январь начинает календарь?
Какой зимний месяц обычно бывает вьюжным?
Назови первый (второй, третий) зимний месяц.
Перечисли зимние месяцы по порядку.
Игра «Какая? Какой?»
Цели: обогащатьсловарныйзапас,учитьподбирать прилагательные к заданному существительному.
Ход игры. Воспитатель выставляет перед детьми картинку, спрашивает, что на ней изображено, и просит подобрать слова-
признаки.
Например:
Зима (какая?) - белая, вьюжная, холодная, морозная и т. д.
Слова: зима, снеговик, снегирь, лёд, снежинка.
Игра «Назови ласково»
Цели: развиватьграмматическийстройречи,учить образовыватьсловаприпомощиуменьшительно-ласкательных
суффиксов.
Ход игры. Играпроводится с мячом.Воспитатель бросает одномуиздетеймячиназываетсловопотеме.Ребёнок
возвращаетмяч,употребивданноесловосуменьшительно- ласкательным суффиксом, т. е. называет предмет или явление
ласково.
Слова: снег (снежок), снеговик, ветер, зима, лёд, мороз,
холод и т.д.
Игра «Семейка»
Цели: развиватьграмматическийстройречи,учитьдетей подбирать слова-родственники к заданному слову.
Ход игры. Воспитатель раздаёт детям карточки, на каждой из которых написано слово «снег» (игра проводится с небольшой
Например:
Снегурочка, снеговик, снегирь, снегопад, снегоход, снеговой.
Игра « Ктобольше?»
Цели: развивать фонематические процессы, учить подбирать слова на заданный звук.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям соревнование: кто придумает больше слов на звук [с] по теме «Зима». За каждый
правильный ответ выдаётся жетон. В конце игры подводится итог.
Игра «Волшебные снежки»
Цели: развиватьзрительноевнимание,совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза, чтения, профилактика дис-
графии.
Ходигры. Воспитательпомещаетна фланелеграфе(либо рисует на листе, в тетради) кружки белого цвета с написанными
на них буквами. Сообщает детям, что это снежные комки. Затемпедагогпредлагаетдетямназвать,какоеслово
получится,еслирасположитькомкиотсамогобольшогок маленькому .
Например : горка.
Игра « Будьвнимательным»
Цели: развиватьзрительноевнимание,фонематический слух,закреплятьумениеподбиратьслова,включающие
заданныйзвук,уточнитьиактивизироватьсловарьпо лексической теме «Зима».
Ходигры. Воспитательпредлагаетдетямрассмотреть картинку и найти на ней «зимние слова» со звуком [с]. Когда все
слова названы, воспитатель может предложить детям подобрать другиесловасзаданнымзвукомиопределитьместозвукав
слове (начало, середина, конец).
Слова: санки, снегирь, снег, снежинки, сугробы и др.
Стихидлячтенияизаучиваниянаизусть
Занялась зима побелкой.
Побелить решила лес.
Помогать ей стали белки -
Известь брызжет до небес.
Тут и заинька несмело
Предложил друзьям помочь -
Он себя побелкой белой
В зиму выбелить не прочь.
Н.Антонова
ЛЕС И ПОЛЕ БЕЛЫЕ.
Лес и поле белые,
Белые луга.
У осин заснеженных
Ветки, как рога.
Подо льдами крепкими
Дремлют воды рек.
Белыми сугробами
Лёг на крыши снег.
В небе звёзды яркие
Водят хоровод.
Старый год прощается -
Входит Новый год.
Е. Трутнева
СНЕЖИНКИ
Лёгкие, крылатые,
Как ночные бабочки,
Кружатся, кружатся
Над столом у лампочки.
Собрались на огонёк.
А куда им деться?
Им ведь тоже, ледяным,
Хочется погреться.
И . Бурсов
ПРИШЛАЗИМА
Пришла зима весёлая
С коньками и салазками,
С лыжнёю припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
На ёлке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка весёлая
Подольше не кончается!
И. Черницкая
Загадки
Цели: развивать слуховое внимание, учить связному монологическому высказыванию (толкование загадки).
Ветви белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу.
Теплые весной придут ветра
И меня прогонят со двора.
(Зима)
Месяц в этой вот загадке:
Дни его - всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт,
Мы встречаем Новый год.
(Декабрь)
Он слетает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту.
(Снег)
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду - упадёт
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это?
(Январь)
Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силён,
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Ну, так что за месяц это?
(Февраль)
Придумывание продолжения к данному началу рассказа
Воспитатель предлагает детям прослушать начало рассказа и придумать конец.
НазимниеканикулымамаотправилаСашукбабушкев деревню. Хорошо в деревне, много снега! Хочешь с гор на санях
катайся,хочешь - на лыживставай.Но больше всего Саше нравилосьлепитьизснега!Ивотоднажды,когдаСаша
мастерилснежнуюкрепость,онуслышалчей-тожалобный писк.
Тексты для пересказа
* * *
Лесная поляна покрыта пушистым снегом.Мелкие букашки запряталисьотхолодаподкорой.Тихокругом.Изредка
пролетятстайкойщеглыилисиницы.Илидятелначнёт выколачивать клювом из шишки вкусные семена. Иной раз заяц
столбиком постоит на полянке, послушает и побежит в лес.
Г. Скребицкий
Вопросы:
Куда спрятались букашки?
Что делают птицы в зимнем лесу?
Кого можно встретить в зимнем лесу?
ВЬЮГА
Разыграласьвьюга.Небослилосьсземлёй.В деревневьюганамелабольшиесугробы.Малыш
отправилсясЖучкойизшколы домой.В путиони сбилисьсдороги.Малышупал.Онприслонился
спиной к скирде соломы и уснул. Собака стала выть и звать на помощь. Из деревни
пришла учительница с ребятами.Стали откапывать Малыша.Жучкапомогалалапамиимордой откапывать мальчика. Малыша
откопали, принесли в избу, закрыли шубой. Он был спасён.
По В. Дмитриевой
Вопросы:
Какая погода была в деревне?
Откуда возвращались Малыш и Жучка?
Что случилось в пути?
Что произошло с Малышом?
Что сделала собака?
Кто пришёл на помощь?
Как Жучка помогала людям?
Чем закончился рассказ?
Текст для пересказа
ЗИМА ВЬЮЖНАЯ
Пролетеложаркое лето,прошлазолотая осень, выпал снег - пришла зима.
Подулихолодныеветры.Многоразбольшими хлопьями начинал падать снег.
Протянулсячерездорогуискрылсявельнике заячийслед.Лисийслед,лапказалапкой,вьётся
вдоль дороги. Белка перебежала дорогу и, вздрогнув пушистым хвостом, махнула на ёлку. Навершинахёлокмногошишек.Прыгают
по шишкам бойкие птицы - клесты. А внизу, на берёзе, точно бусы, уселись красногрудые снегири.
По И. Соколову-Микитову
Вопросы:
О каком времени года рассказ?
Какие признаки зимы перечислены в рассказе?
Чьи следы видны на снегу?
Что сделала белка?
Какие птицы прыгают по шишкам? Зачем?
Какие птицы уселись на берёзе? Начтоонипохожи?
Бесплатные объявления Знакомства в Воронеже в Центральном районе. Агентство брачное знакомств кузница счастья Воронеж. Обращайтесь УСЛУГИ центра семьи и отношений КУЗНИЦА СЧАСТЬЯ. Читать ещёБесплатные объявления.
Знакомства, объявления Корсакова. Заводить знакомства в Корсакове стало еще проще! Совсем не обязательно заходить на сайт знакомств и проходить полную регистрацию. В этом разделе Вы можете написать о себе и разместить.
Страх знакомства с противоположным полом в одинаковой степени присущ как мужчинам Если вы чувствуете дискомфорт при общении с незнакомой девушкой, если вы Ведь мы будем выявлять и убирать любой дискомфорт, который.
Определение совместимости по дате знакомства. При помощи нумерологии можно составить действительный портрет вашего потенциального партнера или узнать совместную судьбу. Прогноз можно рассчитать, используя дату.
Вход в знакомства без регистрации. Бесплатные знакомства с красивыми и сексуальными девушками в Севастополе и с женщинами без регистрации для переписки, общения, флирта, любви, дружбы, отношений серьёзных, совместного.
Подписчиков: 1 тыс. О себе: Группа, посвящённая знакомствам, отношениям и общению в Донецке (ДНР). Знакомства, полезные советы, интересн. Читать ещёПодписчиков: 1 тыс. О себе: Группа, посвящённая знакомствам.
Что можно написать девушке при первом знакомстве? Примеры фраз и советы психологов. Девушка, знаете, что я сейчас видел? Я видел, как один молодой человек только что познакомился с девушкой. Читать ещёЧто можно написать.
Сайт знакомств г. Отрадный. Знакомства с мужчинами, девушками в Отрадном через интернет, как и многие другие сервисы IT индустрии, уже давно вошли в нашу жизнь. Можно услышать множество историй как знакомство через.
Словарные слова, как и таблицу умножения, надо знать наизусть. Вот только таблица умножения помещается на половине тетрадной страницы, а словарные слова составляют огромный словарь: их надо учить и учить, часто возвращаясь к одному и тому же слову.
Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010 с использованием технологического приёма "Волшебная полоска". Аналог технологического приёма "Волшебная труба". Данный ресурс можно использовать при фронтальной, групповой и индивидуальной работе. Чтобы проверить, нужно нажать на паучка.
Цель: контроль сформированности орфографических навыков.
Задачи: повышать эффективность изучения русского языка; развивать мыслительные операции; воспитывать интерес к предмету.
Скачать:
Подписи к слайдам:
Слайд 1
Дидактический материал Словарные слова на тему «Зима » Русский язык 1-2 класс УМК любой Автор презентации: Фокина Лидия Петровна, учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино» Искитимского района Новосибирской области 2016
Слайд 2
Ребята! Предлагаю вам написать словарный диктант. Произнесите слова, а затем запишите их. Для проверки нажмите на снежинку Желаю удачи!
Слайд 3
за я ц сн е гирь
Слайд 4
к о ньки п а льто
Слайд 5
вет е р м е тель
Слайд 6
м о роз д е кабрь
Слайд 7
я нварь ф е враль
Слайд 8
Информационные источники Гирлянда Снежинка
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Изучение словарных слов с использованием игрового приёма, приёма самопроверки и ярких, с душой подобранных иллюстраций оживит урок русского языка в любом классе начальной школы.
Дидактический материал к уроку. Словарные слова "Растения"
Дидактический материал к уроку. Словарные слова «Животные»
Словарные слова, как и таблицу умножения, надо знать наизусть. Вот только таблица умножения помещается на половине тетрадной страницы, а словарные слова составляют огромный словарь: их надо учить и уч.
Тема. «Зимние слова».
Цели. Обобщить знания детей о словах зимней тематики; учить составлять акротекст.
Учебные материалы. Картины зимней природы; карточки со словами; кроссворд.
I. Словарная работа
Учитель. Сегодня на нашем занятии мы поговорим об одном из четырех времен года. Вы узнаете, о каком, если отгадаете загадку:
В это время года поутру темно,
Долго не заглянет солнышко в окно.
В это время года птицы не поют,
Это время года дети очень ждут.
Все леса и парки снегом заметет,
Мама из чулана лыжи принесет.
Новогодней елке рада детвора,
Дед Мороз устроит праздник до утра.
Дети. Это зима.
У. По каким признакам вы догадались, что речь идет о зиме? Подтвердите словами из текста.
Д. «Поутру темно» – короткие дни, длинные ночи.
– «Птицы не поют», «леса и парки снегом заметет», «мама принесет лыжи».
– «Наступит Новый год».
У. Сколько месяцев длится зима?
У. В каком порядке наступают зимние месяцы? Загадки, записанные на доске, помогут вам это определить.
Д. Декабрь, январь, февраль.
На доске – картины с изображениями зимней природы.
У. Соотнесите названия месяцев с изображениями на картинах и объясните, почему вы так думаете.
Дети отвечают.
– Каковы главные признаки зимы?
Д. Холод, мороз, снег, метель.
У. В русском языке у слова снег значений много. Прочитайте, какие бывают виды снега и что они обозначают.
Дети читают по цепочке текст на карточках:
– Как называется мельчайшая частица снега?
Д. Снежинка.
У. С этим словом вы еще встретитесь, работая со стихами.
II. Работа над акростихом
У. Прочитайте про себя стихотворение.
– Кто догадался, о чем это стихотворение? Отгадку вы найдете, если прочитаете сверху вниз первые буквы стихотворных строчек. Такой вид стихотворений называется акростихом.
Мы с вами тоже можем научиться составлять акротекст . Акротекст отличается от акростиха тем, что у акростиха есть рифма, а у акротекста рифмы нет, но он похож на небольшой рассказ.
Давайте попробуем составить акротекст.
Задание I варианту: составьте акротекст из слова снег .
Задание II варианту: составьте акротекст из слова зима .
Дети читают составленные акротексты, выбирают лучший:
– Молодцы! У вас получились хорошие акротексты.
III. Кроссворд
У. Продолжим работу с зимними словами. Для этого разгадаем кроссворд.
Дети отгадывают загадки:
– Какое слово получилось в вертикальном ряду?
У. Какие из этих слов-отгадок употребляются только в единственном числе?
Д. Наст, иней.
IV. Словообразовательная работа
У. Какие однокоренные слова звучали сегодня на уроке чаще всего?
Д. Снег, снежинки, снежок.
У. Какие значения имеет слово снежок ?
Д. Уменьшительно-ласкательное от слова снег и шарик, вылепленный из снега.
У. Какие существительные можно образовать от корня снег ?
Д. Снегурочка, снежная баба, снеговик.
У. Имена каких сказочных персонажей образовались из зимних слов?
Д. Дед Мороз, бабушка Метелица.
У. Как пишутся имена людей и сказочных персонажей?
Д. С большой буквы.
V. Итог занятия
У. Понравился ли вам наш урок? Что нового вы узнали? Чему научились?