Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Диктанты по русскому языку 2 класс
Диктанты по русскому языку 2 класс
– развитие умений письменной речи: записывать текст, находить опасные места в словах, графически их обозначать, исправлять ошибки, если они есть.
Текст диктанта.
Когда Юрий Куклачёв был маленьким, у него жили разные животные. Там были мыши, заяц, петух, собака. Он брал в школу черепаху Жужу, петушка Тарзана, мышонка Гришу. Черепаха всегда спала. Петух ел и кукарекал. А Гриша однажды пошёл на прогулку по классу. Все смеялись. Только учительница запретила им ходить в школу.
(50 слов) ( По Ю. Куклачёву, Н. Владимировой )
Слова для справок: мышонок, черепаха, Куклачёв .
Диктант № 1 проверяет умение писать под диктовку предложения; слова, в которых написание не расходится с произношением, буквосочетаниями жи-ши ( жили, мыши, животные ), слова с буквами безударных гласных, проверяемых ударением ( спала, смеялись, запретила, ходить ); изученные слова с непроверяемыми написаниями ( заяц, петух, собака, всегда, однажды, пошёл, класс, учительница ); раздельное написание предлогов с другими словами; написание большой буквы в именах и фамилиях людей, кличках животных; написание буквы ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме ( маленьким, только ).
Проверочный диктант № 2 .
По теме: « ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ
жи - ши, ча - ща, чу - щу»
Цель:
– развитие умений письменной речи: находить изученную орфограмму-букву гласных после шипящих, графически её обозначать, находить и исправлять ошибки.
Текст диктанта.
У Даши и Гриши Житиных – дача. Рядом с дачей чудесная дубовая роща и небольшие озёра. Дети часто ходят в рощу. Ловят щук в озёрах. Хорошо летом!
Диктант № 2 проверяет умение писать под диктовку предложения, включающие, прежде всего, слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу , а также слова с буквами безударных гласных, проверяемыми ударением ( небольшие, озёра ); написание большой буквы в именах и фамилиях людей, раздельное написание предлогов со словами.
Проверочный диктант № 3 .
По теме: «ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ Ь И Ъ»
Цель:
– развитие умений устной и письменной речи: находить на слух слова с изученными орфограммами-буквами ъ и ь , разграничивать их вид, обозначать и графически объяснять орфограммы-буквы разделительных ъ и ь .
Текст диктанта.
Ольге семь лет. Она будет модельером. Девочка рисует чудные кукольные наряды. Сама шьёт бельё и платья на ручной машинке. Объявляет семье день показа одежды. Моделью служит кукла Дарья. Хороши наряды!
Слово модельер учитель читает орфографически, буква о подчёркивается как орфограмма, буква непроверяемого безударного гласного.
Диктант № 3 проверяет умение писать под диктовку предложения, включающие слова с орфограммами-буквами ъ и ь разделительными ( объявляет, модельером, шьёт, бельё, платья, семье, моделью , Дарья ), ь для обозначения мягкости согласных в конце ( семь, день ) и в середине слова ( Ольге, кукольные ), буквосочетания чк, чн ; жи , ши ( девочка, ручной, машинке, служит, хороши ), написание большой буквы в именах собственных ( Ольга, Дарья ), непроверяемые и проверяемые буквы безударных гласных ( модельером, бельё, хороши, машинки ).
Проверочный диктант № 4 .
По теме: « БУКВЫ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ
В КОРНЕ СЛОВА»
Цель:
– развитие умений письменной речи: находить опасные места в словах, графически их обозначать, находить и исправлять ошибки.
Весной в лесу хорошо пахли ели и сосны. От душистого аромата голова кружилась. Белые подснежники на лесных полянах своими листочками раздвигали сухую траву. Стволы берёз наливались соком. На деревьях набухали клейкие почки. Наступил час пробуждения жизни в природе. (38 слов.) (По И. Соколову-Микитову)
Слова для справок: аромат , природа .
Задание для самопроверки: по ходу записи или после записи каждого предложения поставить ударение, подчеркнуть буквы безударных гласных, сверху записать проверочные слова, графически объяснить выбор написания. Затем подчеркнуть и объяснить графически другие изученные орфограммы.
Помнить : диктант пишется через строку (на верхней строке – все необходимые обозначения и проверочные слова). После того как весь диктант записан, дети завершают проверку.
Диктант № 4 проверяет умение писать под диктовку слова с орфограммами-буквами безударных гласных в корне слова (проверяемыми), а также с буквосочетаниями жи–ши ( душистого, кружилась, жизни ) и - чк- ( листочками, почки ); изученные слова с непроверяемыми написаниями ( берёз ); раздельное написание предлогов с другими словами; написание буквы ь для обозначения мягкости согласных звуков в конце слова ( кружилась, наливались ) и разделительного ь ( деревьях ).
Проверочный диктант № 5.
По теме: «ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ ЗВОНКИХ
И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОНЦЕ СЛОВА»
Цель:
– развитие умений письменной речи: находить орфограм мы в словах, правильно писать и графически объяснять написания, исправлять ошибки, если они есть.
Зяблик .
По ночам холод. Под ёлкой ещё лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лёд. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поёт. Льётся песня зяблика. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны. (По Ю. Ковалю)
Учитель орфографически проговаривает окончания слов: на еловой ветке , буквосочетание - тся в слове льётся , слово привет .
Задания для самопроверки.
Найти в тексте слова с орфограммой-буквой согласного в конце слова, орфограмму подчеркнуть, графически объяснить выбор написания.
Найти и графически объяснить другие изученные орфограммы.
Диктант № 5 проверяет умение писать слова с орфограммами-буквами согласных в конце слова ( холод, снег, сугроб, лёд, зяблик, привет ), буквами безударных гласных в корне слова ( холод, лежит, реке, еловой, сидит, поёт, летит, лесная, весны ), буквосочетаниями жи, ча-чу, ща ( лежит, чаща, чудо ), разделительным ь ( льётся, трелью, птичья ) и ь для обозначения мягкости ( трель, откликнулась ); раздельное написание предлогов с другими словами, а также умение ставить знаки в конце предложения (? , !).
Итоговый контрольный диктант
Гроза
Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Он уходил через поля и леса на юг. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало радостно!
Слово для справки : осветились.
Задания
1. Найти и выписать из текста три слова с безударной гласной в корне, приписать к ним проверочные слова.
2. Подобрать имена прилагательные, противоположные по смыслу:
Проверочные диктанты с грамматическим заданием по темам за 2 класс II полугодие
Проверочные диктанты с грамматическим заданием за 2 полугодие (III и IV четверть) 2 класса предназначены для проверки знаний по пройденным темам: Заглавная буква в словах, Предлог, Слова с безударными и парными звонкими и глухими согласными в корне.
Проверочные диктанты за 2 полугодие 2 класса
Проверочные диктанты за III четверть
Проверочные диктанты по теме «Заглавная буква в словах»
Филипок
Был мальчик Филипп. Он хотел в школу. Школа за селом. Вдруг выскочила собака Жучка. А за ней большая собака Волчок. Мальчик бросился бежать. В сенцах он снял шапку и открыл дверь. По Л. Толстому
Грамматическое задание
1. Выпишите из текста клички животных. Запишите ещё одно слово на это правило.
2. Спишите предложения, выберите в каждом случае правильный вариант написания.
На нитке висит (Ш, ш)арик.
В конуре сидит собака (Ш, ш)арик.
3. Составьте из слов предложение и запишите его. Выберите в каждом случае правильный вариант написания.
Улица, (М, м)оскве, есть, (П,п)ушкина, в.
На горке
Дворник Илья Иванович построил горку. У Гриши и Маши ледянки. Они быстро мчались с горы. Пришли малыши. У Оли санки. А Юра на тюбинге. Весело стало во дворе.
Грамматическое задание
1. Выпишите из текста имена детей. Подчеркните слова, которые нельзя разделить для переноса.
2. Спишите словосочетания, выберите в каждом случае правильный вариант написания.
Корзина (Р, р)ыжиков, кот (Р, р)ыжик, друг (М, м)ишка, косолапый (М, м)ишка.
3. Подберите к каждому слову подходящее по смыслу имя собственное и запишите получившиеся словосочетания.
Город. река. фамилия. собака
Наша семья
В нашей семье пять человек. Мы живём на улице Суворова в городе Москве. Мой папа Андрей Ильич работает на заводе Старший брат Иван служит в армии. Мама Анна Анатольевна - учитель. А бабушка Софья ведёт хозяйство.
Грамматическое задание
1. Выпишите из текста слова с разделительным мягким знаком и подчеркните в них заглавную букву.
2. Напишите, где вы живёте. Укажите страну, город, улицу.
3. Составьте и запишите словосочетания по образцу. Подчеркните заглавную букву в словах.
Образец: мой дружок - собака Дружок.
Рыжая белка - коза . чёрное платье - . море, интересный роман - брат.
В деревне*
Летом дети жили в деревне Ключи. У бабушки Лизы много животных. За козой Белкой ухаживала Катя. Брат Сева любил бычка Буйка. Пёс Дружок сторожил дом. Кот Пушок ловил мышей.
Грамматическое задание
1. Напишите свои имя, фамилию и отчество.
2. Спишите предложение, выберите в каждом случае правильный вариант написания.
Бабушка (Р, р)оза живёт на реке (Л, л)ене.
3. Спишите, вставьте пропущенные фамилии известных людей. Подчеркните заглавную букву в словах.
Писатель Корней . композитор Пётр Ильич . художник Илья.
Проверочные диктанты по теме «Предлог»
Котята
У Васи и Кати была кошка. Весной кошка пропала. Один раз дети услышали, что над головой кто-то пищит. Вася влез по лестнице под крышу амбара. Там была кошка. У кошки было пять котят. По Л. Толстому
Грамматическое задание
1. Найдите в тексте предлоги и подчеркните их.
2. Спишите предложение, раскрывая скобки.
Капли дождя (за) барабанили (по) крыше.
3. Составьте из слов предложение и запишите его.
У, гнезде, белочки, в, орешки.
Пушок
У нас в доме жил ёжик. Мы гладили ёжика по спинке. Тогда он прижимал колючки. За это мы прозвали его Пушок. Летом ёжик гулял в саду. Он искал под листиками улиток. Зимой Пушок спал за печкой. По Г. Скребицкому
Грамматическое задание
1. Найдите в тексте предлоги и подчеркните их.
2. Выпишите предлоги.
В, мы, под, у, за, ах, на, от.
3. Спишите предложение, раскрывая скобки.
(При) летел неуклюжий шмель, (за) басил, (за) ворочался весь (в) пыльце (из) мазался. (По Н. Сладкову)
Воробьи
Зря люди смотрят на воробья как на вора. Воробей – трудяга. Весной воробьи из кучи хлама вьют гнёздышко. Вот вылупились детки. Снова с утра до вечера снуют родители по полям и садам - ищут червей, гусениц, мошек. По М. Богданову
Грамматическое задание
1. Найдите в тексте предлоги и подчеркните их.
2. Подберите к каждому глаголу подходящее по смыслу существительное с предлогом и запишите получившиеся словосочетания.
Зашёл . поплыл . отъехал. вложил.
3. Составьте из слов предложение и запишите его. Дети, с, катались, санках, на, горы.
Царевна-лягушка*
Стрела Ивана-царевича поднялась в небо и пропала. Дошёл Иван до болота. Видит — на кочке лягушка со стрелой сидит. Делать нечего, принёс он лягушку к батюшке. Женился Иван-царевич на лягушке. Из народной сказки
Грамматическое задание
1. Выпишите из текста слова с предлогами. Подчеркните пробелы между словами и предлогами.
2. Спишите предложение, раскрывая скобки.
Бежит мышка (по) полю и (по) глядывает (по) сторонам.
3. Составьте из слов предложения и запишите их.
а) Столе, Маши, у, на, ваза.
б) Красивые, вазе, цветы, в.
Проверочные диктанты 2 класс за IV четверть
Проверочные диктанты по теме «Слова с безударными и парными звонкими и глухими согласными в корне»
Художник
Зима. На дворе мороз. Он вывел на стекле чудесные узоры. Вот ветка берёзки. На ней висят серёжки. А тут мягкая ветка сосны. Снежок накрыл её пушистой шубкой. Внизу причудливая травка. Вот так художник-мороз!
Грамматическое задание
1. Выпишите из текста три словах парными согласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.
2. Выпишите из текста три слова с непроверяемыми безударными гласными. Подчеркните буквы, написание которых нужно запомнить.
3. Составьте и запишите два предложения со словом мороз: вопросительное и восклицательное.
Зимние забавы
Зима принесла много забав. Падает на землю лёгкий снег. Ребята вышли во двор. Женя и Яша слепили снеговика. С горы на санках скатился Олег. У Ольги лыжи. А Инна любит скользкий лед. Как быстро катят коньки!
Грамматическое задание
1. Выпишите из текста по три слова с парными согласными и с безударными гласными в корне; Поставьте в словах ударение, подчеркни буквы, написание которых нужно проверять.
2. Спишите предложение, обозначая звуки буквами.
На мя[х]кой траве сверкала р[а]са.
3. Выпишите из текста два однокоренных слова. Выделите в них корень, подчеркните букву, написание которой нужно проверять.
Глупый олень
Олень пришёл к реке попить. Увидал себя в воде. На рожки любовался, а свои ноги ругал. Выскочил лев из чащи. Олень пустился бежать. А рога запутались в сучьях. Лев и схватил оленя. По Л. Толстому
Грамматическое задание
1. Из третьего предложения выпишите главные члены. Подчеркните парный согласный и безударный гласный в корнях слов.
2. Из первого предложения выпишите слово, которое нельзя разделить для переноса. Цифрами укажите, сколько звуков и букв в этом слове
3. Составьте и запишите восклицательное предложение, которым можно закончить этот текст.
Медведь и лиса*
Жили медведь и лиса. Медведь припас медку. Лиса узнала и попросилась заночевать. Первой ночью вершок мёда поела, во вторую - половинку, а третьей ночкой - до донышка. Залез медведь на чердак - а кадка пуста! Из народной сказки
Грамматическое задание
1. Подчеркните безударные гласные в корнях слов попросилась, вершок, заночевать. Подберите и запишите проверочные слова.
2. Выпишите из стихотворения пары слов: проверочное слово - проверяемое слово.
На траве лежит роса,
Рядом с нею росы.
По траве спешит коса,
3. Найдите в каждой строке «лишнее» слово и запишите остальные слова. Вставьте пропущенные буквы.
Проверочные диктанты 2 класс
– развитие умений письменной речи: записывать текст, находить опасные места в словах, графически их обозначать, исправлять ошибки, если они есть.
Текст диктанта.
Когда Юрий Куклачёв был маленьким, у него жили разные животные. Там были мыши, заяц, петух, собака. Он брал в школу черепаху Жужу, петушка Тарзана, мышонка Гришу. Черепаха всегда спала. Петух ел и кукарекал. А Гриша однажды пошёл на прогулку по классу. Все смеялись. Только учительница запретила им ходить в школу.
(50 слов) ( По Ю. Куклачёву, Н. Владимировой )
Слова для справок: мышонок, черепаха, Куклачёв .
Диктант № 1 проверяет умение писать под диктовку предложения; слова, в которых написание не расходится с произношением, буквосочетаниями жи-ши ( жили, мыши, животные ), слова с буквами безударных гласных, проверяемых ударением ( спала, смеялись, запретила, ходить ); изученные слова с непроверяемыми написаниями ( заяц, петух, собака, всегда, однажды, пошёл, класс, учительница ); раздельное написание предлогов с другими словами; написание большой буквы в именах и фамилиях людей, кличках животных; написание буквы ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме ( маленьким, только ).
Проверочный диктант № 2 .
По теме: « ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ
жи — ши, ча — ща, чу — щу»
– развитие умений письменной речи: находить изученную орфограмму-букву гласных после шипящих, графически её обозначать, находить и исправлять ошибки.
Текст диктанта.
У Даши и Гриши Житиных – дача. Рядом с дачей чудесная дубовая роща и небольшие озёра. Дети часто ходят в рощу. Ловят щук в озёрах. Хорошо летом!
Диктант № 2 проверяет умение писать под диктовку предложения, включающие, прежде всего, слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу , а также слова с буквами безударных гласных, проверяемыми ударением ( небольшие, озёра ); написание большой буквы в именах и фамилиях людей, раздельное написание предлогов со словами.
Проверочный диктант № 3 .
По теме: «ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ Ь И Ъ»
– развитие умений устной и письменной речи: находить на слух слова с изученными орфограммами-буквами ъ и ь , разграничивать их вид, обозначать и графически объяснять орфограммы-буквы разделительных ъ и ь .
Текст диктанта.
Ольге семь лет. Она будет модельером. Девочка рисует чудные кукольные наряды. Сама шьёт бельё и платья на ручной машинке. Объявляет семье день показа одежды. Моделью служит кукла Дарья. Хороши наряды!
Слово модельер учитель читает орфографически, буква о подчёркивается как орфограмма, буква непроверяемого безударного гласного.
Диктант № 3 проверяет умение писать под диктовку предложения, включающие слова с орфограммами-буквами ъ и ь разделительными ( объявляет, модельером, шьёт, бельё, платья, семье, моделью , Дарья ), ь для обозначения мягкости согласных в конце ( семь, день ) и в середине слова ( Ольге, кукольные ), буквосочетания чк, чн ; жи , ши ( девочка, ручной, машинке, служит, хороши ), написание большой буквы в именах собственных ( Ольга, Дарья ), непроверяемые и проверяемые буквы безударных гласных ( модельером, бельё, хороши, машинки ).
Проверочный диктант № 4 .
По теме: « БУКВЫ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ
В КОРНЕ СЛОВА»
– развитие умений письменной речи: находить опасные места в словах, графически их обозначать, находить и исправлять ошибки.
Весной в лесу хорошо пахли ели и сосны. От душистого аромата голова кружилась. Белые подснежники на лесных полянах своими листочками раздвигали сухую траву. Стволы берёз наливались соком. На деревьях набухали клейкие почки. Наступил час пробуждения жизни в природе. (38 слов.) (По И. Соколову-Микитову)
Слова для справок: аромат , природа .
Задание для самопроверки: по ходу записи или после записи каждого предложения поставить ударение, подчеркнуть буквы безударных гласных, сверху записать проверочные слова, графически объяснить выбор написания. Затем подчеркнуть и объяснить графически другие изученные орфограммы.
Помнить : диктант пишется через строку (на верхней строке – все необходимые обозначения и проверочные слова). После того как весь диктант записан, дети завершают проверку.
Диктант № 4 проверяет умение писать под диктовку слова с орфограммами-буквами безударных гласных в корне слова (проверяемыми), а также с буквосочетаниями жи–ши ( душистого, кружилась, жизни ) и — чк- ( листочками, почки ); изученные слова с непроверяемыми написаниями ( берёз ); раздельное написание предлогов с другими словами; написание буквы ь для обозначения мягкости согласных звуков в конце слова ( кружилась, наливались ) и разделительного ь ( деревьях ).
Проверочный диктант № 5.
По теме: «ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ ЗВОНКИХ
И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОНЦЕ СЛОВА»
– развитие умений письменной речи: находить орфограм мы в словах, правильно писать и графически объяснять написания, исправлять ошибки, если они есть.
Зяблик .
По ночам холод. Под ёлкой ещё лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лёд. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поёт. Льётся песня зяблика. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны. (По Ю. Ковалю)
Учитель орфографически проговаривает окончания слов: на еловой ветке , буквосочетание — тся в слове льётся , слово привет .
Задания для самопроверки.
Найти в тексте слова с орфограммой-буквой согласного в конце слова, орфограмму подчеркнуть, графически объяснить выбор написания.
Найти и графически объяснить другие изученные орфограммы.
Диктант № 5 проверяет умение писать слова с орфограммами-буквами согласных в конце слова ( холод, снег, сугроб, лёд, зяблик, привет ), буквами безударных гласных в корне слова ( холод, лежит, реке, еловой, сидит, поёт, летит, лесная, весны ), буквосочетаниями жи, ча-чу, ща ( лежит, чаща, чудо ), разделительным ь ( льётся, трелью, птичья ) и ь для обозначения мягкости ( трель, откликнулась ); раздельное написание предлогов с другими словами, а также умение ставить знаки в конце предложения (? , !).
Итоговый контрольный диктант
Гроза
Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Он уходил через поля и леса на юг. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало радостно!
Слово для справки : осветились.
1. Найти и выписать из текста три слова с безударной гласной в корне, приписать к ним проверочные слова.
2. Подобрать имена прилагательные, противоположные по смыслу:
Диктанты по русскому языку 2 класс
Контрольные диктанты по русскому языку 2 класс.Проверка знаний за весь учебный год .
Просмотр содержимого документа
«Диктанты по русскому языку 2 класс»
Проверочный диктант № 1.
По теме: «НАПИСАНИЕ БОЛЬШОЙ БУКВЫ В СЛОВАХ»
– развитие умений письменной речи: записывать текст, находить опасные места в словах, графически их обозначать, исправлять ошибки, если они есть.
Текст диктанта.
Когда Юрий Куклачёв был маленьким, у него жили разные животные. Там были мыши, заяц, петух, собака. Он брал в школу черепаху Жужу, петушка Тарзана, мышонка Гришу. Черепаха всегда спала. Петух ел и кукарекал. А Гриша однажды пошёл на прогулку по классу. Все смеялись. Только учительница запретила им ходить в школу.
(50 слов) (По Ю. Куклачёву, Н. Владимировой)
Слова для справок: мышонок, черепаха, Куклачёв.
Диктант № 1 проверяет умение писать под диктовку предложения; слова, в которых написание не расходится с произношением, буквосочетаниями жи-ши (жили, мыши, животные), слова с буквами безударных гласных, проверяемых ударением (спала, смеялись, запретила, ходить); изученные слова с непроверяемыми написаниями (заяц, петух, собака, всегда, однажды, пошёл, класс, учительница); раздельное написание предлогов с другими словами; написание большой буквы в именах и фамилиях людей, кличках животных; написание буквы ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме (маленьким, только).
Проверочный диктант № 2.
По теме: «ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ
жи-ши, ча-ща, чу-щу»
– развитие умений письменной речи: находить изученную орфограмму-букву гласных после шипящих, графически её обозначать, находить и исправлять ошибки.
Текст диктанта.
У Даши и Гриши Житиных – дача. Рядом с дачей чудесная дубовая роща и небольшие озёра. Дети часто ходят в рощу. Ловят щук в озёрах. Хорошо летом!
Диктант № 2 проверяет умение писать под диктовку предложения, включающие, прежде всего, слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, а также слова с буквами безударных гласных, проверяемыми ударением (небольшие, озёра); написание большой буквы в именах и фамилиях людей, раздельное написание предлогов со словами.
Проверочный диктант № 3.
По теме: «ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ Ь И Ъ»
– развитие умений устной и письменной речи: находить на слух слова с изученными орфограммами-буквами ъ и ь, разграничивать их вид, обозначать и графически объяснять орфограммы-буквы разделительных ъ и ь.
Текст диктанта.
Ольге семь лет. Она будет модельером. Девочка рисует чудные кукольные наряды. Сама шьёт бельё и платья на ручной машинке. Объявляет семье день показа одежды. Моделью служит кукла Дарья. Хороши наряды!
Слово модельер учитель читает орфографически, буква о подчёркивается как орфограмма, буква непроверяемого безударного гласного.
Диктант № 3 проверяет умение писать под диктовку предложения, включающие слова с орфограммами-буквами ъ и ь разделительными (объявляет, модельером, шьёт, бельё, платья, семье, моделью, Дарья), ь для обозначения мягкости согласных в конце (семь, день) и в середине слова (Ольге, кукольные), буквосочетания чк, чн; жи, ши (девочка, ручной, машинке, служит, хороши), написание большой буквы в именах собственных (Ольга, Дарья), непроверяемые и проверяемые буквы безударных гласных (модельером, бельё, хороши, машинки).
Проверочный диктант № 4.
По теме: «БУКВЫ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ
В КОРНЕ СЛОВА»
– развитие умений письменной речи: находить опасные места в словах, графически их обозначать, находить и исправлять ошибки.
Весной в лесу хорошо пахли ели и сосны. От душистого аромата голова кружилась. Белые подснежники на лесных полянах своими листочками раздвигали сухую траву. Стволы берёз наливались соком. На деревьях набухали клейкие почки. Наступил час пробуждения жизни в природе. (38 слов.) (По И. Соколову-Микитову)
Слова для справок: аромат, природа.
Задание для самопроверки: по ходу записи или после записи каждого предложения поставить ударение, подчеркнуть буквы безударных гласных, сверху записать проверочные слова, графически объяснить выбор написания. Затем подчеркнуть и объяснить графически другие изученные орфограммы.
Помнить: диктант пишется через строку (на верхней строке – все необходимые обозначения и проверочные слова). После того как весь диктант записан, дети завершают проверку.
Диктант № 4 проверяет умение писать под диктовку слова с орфограммами-буквами безударных гласных в корне слова (проверяемыми), а также с буквосочетаниями жи–ши (душистого, кружилась, жизни) и -чк- (листочками, почки); изученные слова с непроверяемыми написаниями (берёз); раздельное написание предлогов с другими словами; написание буквы ь для обозначения мягкости согласных звуков в конце слова (кружилась, наливались) и разделительного ь (деревьях).
Проверочный диктант № 5.
По теме: «ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ ЗВОНКИХ
И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОНЦЕ СЛОВА»
– развитие умений письменной речи: находить орфограммы в словах, правильно писать и графически объяснять написания, исправлять ошибки, если они есть.
Зяблик.
По ночам холод. Под ёлкой ещё лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лёд. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поёт. Льётся песня зяблика. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны. (По Ю. Ковалю)
Учитель орфографически проговаривает окончания слов: на еловой ветке, буквосочетание -тся в слове льётся, слово привет.
Задания для самопроверки.
Найти в тексте слова с орфограммой-буквой согласного в конце слова, орфограмму подчеркнуть, графически объяснить выбор написания.
Найти и графически объяснить другие изученные орфограммы.
Диктант № 5 проверяет умение писать слова с орфограммами-буквами согласных в конце слова (холод, снег, сугроб, лёд, зяблик, привет), буквами безударных гласных в корне слова (холод, лежит, реке, еловой, сидит, поёт, летит, лесная, весны), буквосочетаниями жи, ча-чу, ща (лежит, чаща, чудо), разделительным ь (льётся, трелью, птичья) и ь для обозначения мягкости (трель, откликнулась); раздельное написание предлогов с другими словами, а также умение ставить знаки в конце предложения (? , !).
Итоговый контрольный диктант
Гроза
Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Он уходил через поля и леса на юг. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало радостно!
Слово для справки: осветились.
1. Найти и выписать из текста три слова с безударной гласной в корне, приписать к ним проверочные слова.
2. Подобрать имена прилагательные, противоположные по смыслу: