Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Диктанты по теме Здоровье

Диктанты по теме "Здоровье"

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Тексты по теме «Здоровье»

Учитель: Цыба Ирина Станиславовна

Тексты по теме «Здоровье» можно использовать на уроках русского языка для диктантов, осложненного списывания, изложений, творческих работ на основе прочитанного. Это поможет школьникам закрепить не только изученные орфограммы и пунктуационные умения и навыки, но и развить речь, обогатить словарный запас, дополнительно узнать интересные сведения.

Подобранный материал способствует сохранению и укреплению здоровья, формированию представлений о здоровье как ценности, мотивации на ведение здорового образа жизни.

К теме «Имя числительное»:

Находясь на работе, больной гриппом за день способен заразить до 10 человек.

Лишь в 25% случаев при простуде повышается температура, что означает мобилизацию защитных сил организма.

На 65% повышается вероятность простуды у курильщиков.

В 70% случаев гайморит возникает после вирусных инфекций – ОРВИ.

Грипп и ОРВИ составляют 95% от общего числа инфекционных заболеваний.

5% заболевших ангиной составляют молодые люди до 30 лет.

Средний европеец около 500 суток своей жизни страдает от простуды.

Грипп – очень серьезное инфекционное заболевание. Эпидемия гриппа начинается чаще всего в осеннее - зимний период.

Если у вас слабость, озноб, высокая температура, боль в области глазных яблок, ломота в мышцах и суставах, в горле сухо и першение, нос заложен, а насморка практически нет, укладывайтесь в постель и немедленно вызывайте врача. Если болезнь протекает тяжело, под ударом находятся все важнейшие органы и системы человека. Последствия могут ощущаться в течение всей оставшейся жизни.

Выполняйте все рекомендации врача. Обеспечьте обильное питье (чай с лимоном, клюквенный или брусничный морс), полощите горло, промывайте нос настоями ромашки, календулы. Хорошо бы натощак попить чай с шиповником или с черной смородиной. Имейте в виду, что антибиотики против вирусов не действуют.

Помните: грипп легче предупредить, чем лечить. (125 слов)

10 - 11 класс

Осень – это не только смена природных красок, но и период, когда обостряются хронические недуги, приобретаются новые заболевания. Осенью и зимой мы вообще становимся уязвимее для множества инфекций. Виной тому и погода, и сезонное ослабление иммунитета. Одних только простуд, всяческих ОРЗ и ОРВИ нас подстерегает более 200 видов!

Возбудители этих болезней очень любят сырость. Промокнув под дождем, переоденьтесь в сухое. Избегайте сквозняков. Одевайтесь по погоде и не забывайте о головном уборе. Если же вы все-таки замерзли, дома попарьте ноги, разотрите их махровым полотенцем и наденьте шерстяные носки. Придя с работы, не поленитесь прополоскать рот слабеньким раствором соды.

Для повышения защитных сил организма нужно принимать поливитамины, каждый день есть чеснок, лук, хрен. Чтобы оздоровить воздух в комнатах, повесьте над изголовьем кровати сушеные веточки можжевельника, сосны, разложите лекарственные травы: тысячелистник, душицу, ромашку.

Если появились озноб, высокая температура, головная боль, ломота в суставах – это грипп. Оставайтесь дома и вызовите врача. Не перехаживайте грипп на ногах, иначе можно получить тяжелые осложнения. Помните: грипп – опасная болезнь. (160 слов)

Мед – каждый день

Мед – уникальный по своим свойствам продукт. Он улучшает самочувствие, дарит красоту и поддерживает молодость.

Современная наука доказывает, что каждая капля меда содержит более 70 весьма важных для здоровья человека веществ. Мед, по сравнению с обычным сахаром, намного легче усваивается организмом, способствуя сохранению мускульной силы и нормальному росту. Мед защищает организм от рака и болезней сердца. Врачи говорят, что если сердечники будут в течение нескольких месяцев принимать по 50 грамм меда в день, то их общее состояние обязательно улучшится.

Мед незаменим при простудах, помогает регулировать уровень сахара в крови, избавляет от кожных заболеваний и борется со старением организма. Если вы чувствуете усталость, стали раздражительны, на помощь вам придет мед.

Мед полезен для ума. Он наилучшим образом «заряжает» мозг энергией, что одинаково важно как для взрослых, так и для детей. Начинать свой день лучше всего с чайной ложечки меда, растворенной в 100 г теплой воды. Выполняйте эти рекомендации и будьте здоровы! (147 слов)

Катание на лодке по реке или в море – хороший отдых. Но при этом нужно быть дисциплинированным, соблюдать правила поведения. Помните о своей безопасности!

Перед посадкой в лодку осмотрите ее и убедитесь в ее исправности, в наличии весел, руля, уключин, спасательного круга, спасательных жилетов по числу пассажиров и черпака для отлива воды. Посадку в лодку нужно производить, осторожно ступая посреди настила, рассаживаясь на скамейки равномерно. Ни в коем случае нельзя садиться на борт лодки, пересаживаться с одного места на другое, раскачивать лодку и нырять с неё.

Помните: запрещается катание на лодке детям до шестнадцати лет без сопровождения взрослых. (98 слов)

Плавать – значит жить

«Он не умеет ни читать, ни плавать»,- говорили древние греки о человеке, которого считали некультурным. А вот в Норвегии, например, человек не получит аттестата о среднем образовании, если не умеет плавать!

Плавание – одно из самых эффективных средств закаливания. Плавание помогает детям быстрее расти, они становятся сильнее, меньше болеют. На занятиях в бассейне формируется осанка. Умеющий плавать, находясь в воде, чувствует себя в безопасности и может помочь другим.

Ученые считают, что тяга к воде и умение плавать заложены в человеке самой природой, нужно только научиться их реализовывать. (84 слова)

Будь внимателен на воде!

Умение хорошо плавать – одно из важнейших гарантий безопасного отдыха на воде. Но даже хороший пловец должен соблюдать постоянную осторожность, дисциплину и строго придерживаться правил поведения на воде.

Лучше всего купаться в специально оборудованных местах: пляжах, бассейнах. Выбирайте место для купания там, где чистая вода, ровное дно, небольшая глубина, нет сильного течения. В воде следует находиться 10-15 минут, потому что при переохлаждении тела пловца могут появиться судороги. А это очень опасно.

Не заплывайте за буйки, не устраивайте в воде игр, связанных с захватами. Не ныряйте в воду в неизвестном месте.

Будьте осторожны, ребята! (95 слов)

Как важно быть осторожным на воде! Чтобы избежать захлебывания в воде, пловец должен соблюдать правильный ритм дыхания. Если же вода попала в дыхательные пути и мешает дышать, нужно, удерживаясь на поверхности воды, поднять голову как можно выше и сильно откашляться.

Попав в быстрое течение, не следует бороться против него, лучше плыть по течению к берегу. Оказавшись в водовороте, не надо поддаваться страху, терять чувство самообладания. Необходимо набрать побольше воздуха в лёгкие, погрузиться в воду и, сделав сильный рывок в сторону по течению, всплыть на поверхность.

Не ныряйте с обрывов, лодок, пристаней, ведь под водой могут быть бревна, сваи. Нельзя купаться у крутых, обрывистых и заросших растительностью берегов. Соблюдая эти правила поведения на воде, вы, ребята, сохраните здоровье и жизнь. (117 слов)

Осторожно: гололёд!

Холодная погода и гололёд неминуемо отражаются на здоровье – падение на лед чревато ушибами, вывихами и переломами. Обезопасить себя в такую погоду и избежать травм помогут правильная - с устойчивым каблуком, толстой подошвой - обувь, верхняя не сковывающая движения одежда и аккуратная походка. Если же вы поскользнулись, постарайтесь перенести корпус и вес тела вперед и на бок. В этом случае руки помогут ослабить силу падения. Назад падать ни в коем случае нельзя.

Если вы видите, что рядом с вами покачивается или уже падает прохожий, не стоит убегать, опасаясь, что он вас заденет. Наоборот, проявите солидарность – протяните руку и помогите сохранить равновесие.

Если вы всё-таки упали, обратитесь за помощью к травматологу, даже если заметного ушиба нет. Во-первых, не все травмы проявляют себя сразу, а во-вторых, иногда даже несильная боль может говорить о вывихе, но поставить точный диагноз может только врач.

Каждый из нас хочет быть красивым. Прямая спина, расправленные плечи, развёрнутая грудь, поднятая голова – это все признаки хорошей осанки, красоты, здоровья, высокой работоспособности.

Сведенные и опущенные плечи, впалая грудь затрудняют работу внутренних органов дыхания, сердца, сосудов головного мозга, и поэтому человек чувствует себя больным, не может полноценно наслаждаться жизнью.

Правильная осанка не даётся человеку от рождения, а приобретается им. Она вырабатывается в детстве и юности. А что для этого надо? Конечно же, следует контролировать свою позу за столом, партой. Не сутультесь! Не нагибайтесь слишком низко над тетрадью и книгой! Сидите ровно! Обязательно занимайтесь физическими упражнениями и зарядкой в любое время года, в любую погоду. Великий учёный М.В. Ломоносов говорил о пользе двигательной активности после напряженной умственной работы: «Движение вместо лекарства служить может». (127 слов)

Компьютер: друг или враг?

Компьютер в современном мире – это не диковинка, не чудо заморское. Почти в каждой семье есть персональный компьютер. Его используют для работы, развлечений, поиска нужной информации.

Но эта «электронная игрушка», ребята, может стать опасной. Увлекшись компьютером, мы теряем зрение, отдаляемся от семьи, друзей. Многие из нас забывают, что можно развлекаться по-другому: играть с мячом, бегать, прыгать, читать книги.

Важно помнить, что компьютер – всего лишь машина, пусть даже и очень умная, но не способная заменить настоящей человеческой радости и теплоты живого общения! (84 слова)

Вы можете представить современную жизнь без компьютера? Электронная машина настолько прочно вошли в нашу жизнь, что на тех, кто не владеет навыками работы с ней, смотрят искоса. Детей же привлекают компьютерные игры. Они развивают быстроту реакции, память и внимание, логическое мышление, учат добиваться своей цели, совершенствовать интеллектуальные навыки. Но надо помнить, что игры могут принести не только пользу, но и нанести вред здоровью. Очень важно соблюдать режим работы на компьютере. Ребенок до шести лет не должен проводить за компьютером более 10 -15 минут. Для детей в возрасте 7-8 лет ограничение составляет 30-40 минут в день, а в 9-11 лет - не более часа-полутора.

Слишком длительное нахождение перед компьютером может привести к ухудшению зрения, а также к психологической зависимости от виртуального мира. Об этом следует помнить! (126 слов)

9 – 11 класс

У каждого из нас есть мобильный телефон. Мобильная связь – это быстрая, надежная связь ХХI века. Но мобильные телефоны стали бедствием для подростков. Они всегда держат телефоны при себе, чтобы их друзья могли дозвониться до них в любое время дня и ночи. И друзья, конечно же, дозваниваются. Многие подростки просыпаются от звонков несколько раз за ночь! Врачи фиксируют все возрастающее число юных «телефонистов», страдающих бессонницей. «Мобильники – это бомбы замедленного действия,- говорят ученые,- и они готовы взорваться в любой момент».

Страх пропустить какую-то информацию, как считают психиатры, у подростков очень силен. Сотовые телефоны, находящиеся рядом с подростком круглые сутки, создают нешуточную угрозу его здоровью.

Кстати, ученые выяснили, что разговор по мобильному телефону перед сном негативно влияет на самочувствие человека. Они советуют не говорить долго по мобильному, чтобы выспаться. Излучение этого телефона вызывает бессонницу, головную боль и проблему с концентрацией внимания.

Прислушайтесь, друзья, к мнению ученых и врачей! Берегите свое здоровье! (150 слов)

Осторожно: грибы!

Осень – пора грибная. И грибникам очень важно уметь отличать съедобные грибы от несъедобных.

У самого ценного гриба – белого есть опасные двойники. Желчный и сатанинский - так называются эти грибы. Отличаются они от белого тем, что у них нижняя сторона шляпки не белая или желтоватая, а розовая или даже красная. Если разломить шляпку белого гриба, она не изменит своего цвета, а разломленные шляпки грибов-двойников вначале покраснеют, потом почернеют.

Неопытный сборщик может набрать ложных опят. Запомните: у съедобных опят шляпка коричневато-желтая, на ножке пленка, похожая на кольцо.

Зеленая сыроежка немного похожа на самый опасный гриб наших лесов – бледную поганку. Берегитесь бледной поганки! Съеденный кусочек бледной поганки сильнее укуса змеи. Редко кто выздоравливает, отравившись этим грибом. К счастью, узнать бледную поганку нетрудно: ножка у нее будто вылезает из горлышка широкого горшочка, цвет шляпки белый, бледно-зеленый, желто-зеленый, а в верхней части ножки есть пленчатое кольцо.

Запомните: самый простой способ избежать грибных отравлений – собирать в экологически чистых районах только те грибы, которые вам хорошо известны. (165 слов)

Диктанты на тему «Осторожно: газ!»

Природный газ – один из самых надежных и экономных видов топлива. Без него современный человек не может обойтись. Газ помогает нам нагреть воду, обогреть жилье, приготовить пищу, даже приводит в движение автомобили. Но при неумелом обращении с ним он становится опасным.

Почувствовав запах газа в доме, в квартире, в подъезде, не зажигайте спички, не курите, не включайте и не выключайте электроосвещение и электроприборы, перекройте газ, проветрите помещение и вызовите аварийную газовую службу по телефону 104.

Помните! В загазованном помещении достаточно искры, чтобы произошел взрыв!
Ребята, будьте осторожны! Соблюдайте правила пользования газом!

Газ – ценнейший продукт, который во многом облегчает нашу жизнь. Но при неумелом и халатном обращении с ним он становится опасным. Многих несчастий могло не произойти, если бы потребители газа не проводили самовольный монтаж газового оборудования, если бы грубо не нарушались правила пользования газовыми приборами. Эти правила очень просты, но пренебрежение ими грозит большой бедой.

При пользовании газовыми приборами проверяйте наличие тяги, не заклеивайте обоями решетку вентиляционного канала, не пользуйтесь баллонами со сжиженным газом в многоэтажных домах, не оставляйте работающие приборы без присмотра.

Почувствовав запах газа в доме, в квартире, в подъезде, не зажигайте спички, не курите, не включайте и не выключайте электроосвещение и электроприборы, перекройте газ, проветрите помещение и вызовите аварийную газовую службу по телефону. Ее номер -104. Помните! В загазованном помещении достаточно искры, чтобы произошел взрыв!

Не будьте безразличны! Ведь своевременно принятые вами меры помогут избежать печальных последствий! Ребята, соблюдайте правила!

Диктанты по русскому языку в начальной школе. Диктанты для начальной школы

Тренировочные диктанты - это короткие тексты из связанных по смыслу простых предложений.

Диктанты по русскому языку для первого класса призваны развить восприятие устной речи, координацию слуха и руки, закрепить навыки чистописания.

Тексты диктантов для 1 класса просты и понятны. В принципе сочинить подобный отрывки можно и самим. Приведенные здесь тексты служат ориентиром для родителей, их можно использовать для повторения и закрепления пройденного материала в период летних каникул.

Тексты расположены в порядке возрастания сложности. Чуть сложнее .

Контрольные диктанты для 3 класса с заданиями выложены .

Контрольные диктанты с заданиями для 4 класса .

Диктанты по русскому языку для 1 класса.

Первое полугодие

У Бори кот. Барсик катал клубок. Мы были в парке. Там липа и сосны. Зина мала. У Зины кукла.

Рома мал. Он сам мыл руки. Вот куры. Иван кормит кур. Вот сок. Дана пила сок.

Алеша и Коля шли в рощу. Было жарко. А вот и ключ. Он чист. Алеша пил воду.

Пролетело лето. В лесу красиво. У нас краски и кисти. Нина и Лена рисовали сосны. Антон рисовал кусты.

Летом поют чижи. Летают стрижи. В лесу цветут ландыши. Под елью шуршат ежи. Ребята ищут в лесу шишки.

Бобры живут на реке. Они отличные строители. У бобров зубы острые, как бритва. На реке бобры делают плотины из стволов осины.

На дереве лежала рыжая кошка. У кошки были зеленые глаза и кисточки на ушах. Сильные лапы впились в ствол. Это была рысь.

У нас идет большая стройка. Сёма и Яша едут в новый дом. В доме пять этажей. У крыльца машины. Мальчики рады.

Слова для справок: большая, этажей, у нас.

У нас был урок труда. Мы сами делали игрушки. Вот конь и зайка. У Любы и Маши кукла. Коля сделал из бумаги ёлку. Хороши наши игрушки!

Слова для справок: у нас, сделал.

В лесу рос красивый куст. Куст цвёл яркими цветами. Это был шиповник. Хороши душистые розы! Стала Маша рвать розы. А там шипы. У Маши заноза.

Два товарища

Ученик Юра Чайкин решал задачу. Задача была трудная. Пришёл Слава Щукин. Друзья вместе решили задачу. Так Слава помог товарищу.

Мы живем в новом доме. Алёша — мой друг. Он ходит в школу. Алёша любит читать. Он учит меня. Я уже знаю все буквы.

Слова для справок: друг, меня, в новом.

Наша школа новая. Она светлая и красивая. Около школы растут клёны и липы. Мы любим свою школу. Наши ученики живут дружно.

Слова для справок: около, растут, ученики.

Утром люди идут на работу. Дядя Сёма работает на заводе. Он рабочий. На заводе делают машины. Дядя Сёма хороший рабочий.

Слова для справок: утром, завод, рабочий.

Тётя Нина и тётя Оля работают на фабрике. Тётя Нина вяжет пушистые шарфы. Тётя Оля вяжет тёплые кофты. Умные машины облегчают их труд.

Слова для справок: фабрика, облегчают, труд.

Бабушка Рая водит Люду и Никиту в ясли. Малыши любят там играть. Никита строит дом. У Люды красивый шар. В яслях много разных игрушек.

Слова для справок: любят, игрушек, много.

Наш дедушка

Я и мой брат Петя жили у деда. Мы помогали деду сушить сеть. Дедушка Семён учил нас чинить сети. Я любил работать с дедом.

У Серёжи кот Дымок. Он мал. Котик сер и пушист. Лапки у кота белые. Дымок ест рыбу.

Розы для мамы

В саду росли красивые кусты. Это были розы. Их вырастили Сёма и Юра. Хороши розы! Мальчики срезали три розы для мамы.

Бабушка и внуки

У Димы и Сережи была бабушка. Бабушка купила внукам букварь. Они рады. Мальчики стали учить буквы. Скоро они будут читать книги.

Слова для справок: картинки, читаю.

Я и мой брат Игорь любим маму. Наша мама добрая и ласковая. Маму все уважают. Она учит детей. Мама любит слушать музыку.

Слова для справок: уважают, ласковая, она.

Наш двор большой. Я и мой брат Алёша сделали горку. Хороша каша горка. Малыши были рады. Быстро мчат они на санках с горки.

Саша и Тимоша вышли из дома. Они идут гулять. Вот двор. Играют малыши. Мальчики стали делать для них горку. Малыши рады.

Трудное время

Январь открывает год. Это суровый месяц. Завывают вьюги. Снег закрыл весь корм в лесу. Птицы летят к жилью человека. Ты помоги им!

Зима в лесу

Зима. Мороз. Снег укрыл пни и кусты. Толстый лёд сковал быстрый ручей. Снежные шубы надели сосны и ели. Пушистый шарф лежит на ветках кедра. Вот сугроб. Там спит медведь.

Зиму мы ждали. Зиму мы звали. У дома сугробы. Ольга катит ком снега. Таня катит ком снега. Вот и снежная баба.

Слова для справок: весело, катит.

Вот и зима. Дети рады. У Алёши дом из снега. Ваня взял санки. Петя надел лыжи. Они идут на горку. Там всем весело.

Слова для справок: весело, они.

Настала зима. Кругом пушистый снег. На окнах узоры. Вот кормушка для птиц. У Зины и Лизы крошки хлеба. Они кормят птиц. Слова для справок: кормят, кормушка.

Первый снег

Выпал первый снег. Все рады снегу. Миша и Яша вышли во двор. Там их ждала Оля. Папа купил ей лыжи. Дети идут в парк.

Слова для справок: выпал, снег, во двор.

Корм для птиц

Кругом пушистый снег. Он тихо падает на землю. Старый пень весь закрыт снегом. Юра идёт в лес. В руках у мальчика корм для птиц.

Вот и наступила зима. Кругом снег. У зайца зимой белая шкурка. Трудно лисе зайку найти. Сел он у куста и спит.

Слова для справок: снег, трудно.

Стоит ясный день. Мы идем в лес. На лапах ели лежит снег. Ком снега упал на старый пень. Ваня заметил зайца. Зайка скрылся в кустах.

Слова для справок: стоит, заметил, лежит

Настала зима. Я иду в лес. Хрустит снег. На краю леса стоит ель. В густых лапах ели скрылась белка. С ели упал ком снега.

Слова для справок: снег, стоит.

Миша, Таня и Петя жили в деревне. У них была собака Розка. Розка жила на дворе. У неё были щенки. Дети любили Розку. (По Л. Толстому)

У школы большая гора. Весь день на горе толпа детей. У Ильи и Ольги лыжи. Быстро мчат они с горы. У Юры новые сани. Он катает малышей.

Заяц и лиса

Жил в лесу зайка. Он построил под ёлкой избу. Шла лиса. Она заметила избушку и постучала. Зайка открыл дверь. Лиса попросилась в гости.

Вот и зима. Стоят сильные морозы. Пушистый снег покрыл лес и поле. Крыши тоже в снегу. Кругом тишина. Только волки рыщут. Они пищу ищут.

С утра падал снег. Медвежонок сидел на пеньке. Он задрал голову и считал упавшие на нос снежинки. Снежинки падали пушистые и белые.

В больших лесах живут олени. Олень -очень красивое животное с большими рогами. На лесной полянке устроена кормушка. Каждый вечер приходят сюда олени.

Мы жили у рощи. Там было хорошо. Пели чижи. Цвели ландыши. Мы ходили гулять в рощу.

Рыжик любил пугать птиц. Мальчики и девочки играли в прятки. Мурка У Зои есть кошка Мурка. У Мурки пушистый хвост. Глаза зелёные. Усы большие. Зоя звала Мурку домой. Мурка пришла. Зоя и Мурка играли.

Льёт сильный дождь. Больной Дружок лежит под крыльцом. Илья завязал ему больную лапу. Мальчик принёс ему хлеба и молока.

Мы живём в Москве. Наш дом стоит на улице Жукова. Летом мы были в селе Ильинском. Моя бабушка живёт в селе Степанове Там есть речка Быстрая. Мы часто ходили на речку удить рыбу.

Шура Лунин и Егор Чалов — товарищи. Мальчики живут дружно. Летом ребята нашли в лесу щенка. Он жалобно скулил. Шура и Егор взяли щенка домой. Щенка назвали Снежок.

Дети готовят украшения. Звёзды вырезает Миша Лужин. Хлопушки клеит Саша Чудин. Фонарики делает Лена Яшина. Орехи раскрашивает Аня Чайкова. Скоро ёлка.

Был ясный день. Вот парк. Тут растут пушистые ели и сосны. Лёня и Яна искали шишки. Это корм для птиц. В шишках семена. На ель прыгнула белка.

Мы живём в Киеве. Киев — столица Украины. Наш город большой и красивый. Он стоит на берегу Днепра. В Киеве много улиц, парков и площадей. Наш дом стоит на улице Артёма.

На краю леса росла сосна. На сосне было старое гнездо. Вороны жили в нём. Пришла осень. Льют дожди. Лес стоит серый и мрачный. Тихо шумят деревья.

Слова для справок: в нём, пришла.

Я бегу на лыжах по лесу. На снегу следы птиц и маленьких зверьков. Зимой хорошо в лесу. На ёлках блестит снег. Большой ком снега упал с сосны.

Слова для справок: блестит.

В школу привезли красивую ёлку. У нас был урок труда. Мы делали игрушки. У Кати конь и зайка. У Ольги и Даши бумажные бусы. Хороши наши игрушки!

К Коле Чайкину пришли гости. Ребята играли в шашки. Ваня Ёлкин играл с Колей. Андрей Кружин следил за игрой. Потом играли Андрей и Ваня. Бабушка Клава давала всем чай.

Около дома росла маленькая яблонька. Под нялся сильный ветер. Он стал крутить и ломать её. Коля принёс колья. Мальчик подвязал яблоньку. Ночью выпал снег. Пушистый мех укутал деревце.

Слова для справок: около, яблонька, ломать, подвязал.

Осень. Весь день льёт дождь. Дюймовочка искала себе дом на зиму. За лесом были поля. Хлеб с полей убрали. Дюймовочка заметила норку. Вход в нору был закрыт листьями.

Слова для справок: Дюймовочка, заметила .

Второе полугодие

Диктант на чк , чн , чт

Банщик, птичник, отличник, бетонщик, зеленщик, барабанщик, фонарщик и сварщик плыли в солнечный день на речном пароходе. У дочки была привычка терять ручку, колечко, гречку, овечку и Жучку. Ночная бабочка нянчит птенчика.

Тренировочный диктант на жи\ши, ча\ща

Очаровательные ежи в тишине чащи шипят на шишки. Мыши решили сшить чалму для чайки. Птичка везёт колючку на тачке. У Наташи и Гриши чаепитие. Наши малыши ищут перчатки и карандаши.

Хлопья снега тихо падают на землю. Во дворе играют малыши. Пруд и река покрыты льдом. Ольга идёт на каток. Дядя Яша учит всех кататься на коньках.

Слова для справок: кататься.

Прошла хмурая осень. Весело закружились в воздухе снежинки. Они засыпали всю землю. На рябине висели сочные ягоды. Стайка дроздов подлетела к дереву. Хорош корм для птиц!

Зимой я шла на лыжах. Пушистый снег в лесу лежал на сучьях и ветках. Громко стучал дятел. Из-под коры дерева он доставал жучка. Под елью была нора. Кто там живёт?

Слова для справок: из-под

Олег и Вася шли из школы. Падал густой снег. Мальчики спустились к реке. Вася побежал по льду. Хрупкий лёд треснул. Вася чуть не упал в воду. Ребята поспешили к дому.

Слова для справок: побежал, не упал, поспешили

Весело закружились в воздухе снежинки. Ночью выпал снег. Утром на снегу звери и птицы оставили цепочку следов.

Вот прыгнул кот Васька с крыльца. А чей след ведет к саду?

Слова для справок: оставили

Засыпало всю землю снежком. Трудно зайцу найти пищу. А на рябине висели сочные ягоды. Позвал зайка ветер. Ветер стал сильно качать рябину. Крупные ягоды упали на снег. Зайка рад. Сыт пушистый зверёк.

Слова для справок: засыпало, рябина, висели

Днём я с собакой Тимкой отправился в рощу. Хорошо было в роще. Всюду белым ковром лежал снег. Вот на старую ель прыгнула белка. На сучке висел сухой гриб. Зверёк его заметил. Вот и обед.

Слова для справок: отправился, заметил, обед

Ночью был сильный мороз. На воде — лёд. Утром выпал пушистый снег. На дворе весело и шумно. Алёша запряг в сани Тома. Ребята гурьбой бежали за собакой.

Слова для справок: выпал, запряг, бежали

Земля покрыта снегом. В полях и лесах бродит зима. С горки ветер сдул белый наряд зимы. Показалась мёрзлая бурая земля. Вот и солнышко. Тихий звон капели будит лес. Под снегом журчит светлый ручей. Песня птиц разнеслась по глухим тропам.

Слова для справок: показалась, разнеслась

Настала весна. Ребята бегут к речке. По реке идёт лёд. Бурлит и шумит вода. Льдина на льдину находит. На большой льдине плывёт собака. Быстро понесла вода льдину к берегу. У берега были брёвна. Собака прыгнула на бревно и спаслась от беды.

Слова для справок: понесла, берег, спаслась, к речке

Сходит снег

Вот и весна. Сходит снег с гор. Быстрые талые воды бегут к озеру. У воды стоят голые кусты. Грязные сугробы снега осели. Мутные струйки воды заполнили все ямки. Всюду лужи. Ребята играют у крыльца. Там сухо.

Слова для справок: бегут, стоят

Настала весна

Грязь со снегом хлюпают под ногами. Но как кругом весело! Солнышко светит ярко. Тёплые лучи играют в лужах с галками и воробьями. Река надулась и потемнела. Ветки кустов голы. Но они уже живут и дышат. Вот и весна настала.

Слова для справок: потемнела, дышат

Первые дни весны

Настали первые дни весны. Солнышко светит и греет. Тёплые лучи рушат снежные крепости. У крыльца лужи. Всюду звенит капель. На ветках набухли душистые почки. Распустились кустики ивы. На ветку клёна села ворона. Она хрипло кричит. Галка ищет место для гнезда.

Слова для справок: крепость, звенит, кричит, ищет.

Пришла тёплая весна. Потекла вода. Дети взяли дощечки и сделали лодочку. Лодка плыла по воде. Дети бежали за ней и весело кричали. Они не смотрели под ноги. Дети попали в лужу.

Вот и утро. За окном петух прокричал. Наступает новый день. Лесные опушки утопают в цветах. Громко гудят жуки. Пролетают птицы, зверьки пробегают. Летом лесная опушка — самое веселое место. Хороши летние дни!

Коток — серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр. Лапки бархатные, стальные. Когти выпускные, глазки большие, зубки-то кривые. У Васьки ушки чутки, усы длинны, шубка шёлковая. Ласкается кот, хвостиком виляет, глазки закрывает, песенку поёт. Мышка попалась — не прогневайся.

Кусты наполнились водой. На каждой ветке гирлянды капель. Сядет воробей — сверкающий дождь! Начнёт пить, и капелька из-под самого носа — кап! Воробей к другой, другая — кап! Скок, скок воробей, кап, кап капельки!

Дружная работа

Дедушка привёз воз дров. Он стал дрова складывать у старой сосны. Деду помогал внук Витя. На дворе сильный мороз и ветер. А мальчику было жарко от работы.

Слова для справок: привёз, складывать, помогал.

Поехал дед на речку за рыбой. Наловил он рыбки полный воз. Едет дед домой. На дороге лежит лисичка, как мёртвая. Старик взял лису и положил её на сани.

Слова для справок: наловил, едет, положил.

Наступил март. С крыши падает частая капель. У крыльца осели сугробы. Быстро бежит ручей. В лесу царствует зима. Кусты и старые пни засыпаны снегом. Вот дрогнула ветка ели. На землю упал ком снега. Лес ждёт тёплых ясных дней.

Слова для справок: осели, царствует, засыпаны

Мы с дедушкой жили на берегу реки. У деда была лодка. Мы часто бегали на реку ловить рыбу. Пёс Шарик весело встречал нас с уловом. Он любил свежую рыбу.

Слова для справок: встречал

Вижу, на одном из деревьев дятел пристроился. Какой он нарядный! Головка и спинка чёрные. На затылке ярко-красные пятна. На чёрных крылышках белые пятнышки и полоски. Весь пёстрый, потому его пёстрым дятлом и прозвали. Ну и красавец!

Наступил апрель. Снега уже нет. Ярко светит солнышко весь день. У крыльца звонко журчат ручейки. Алёша и Миша пускают бумажные кораблики. Они быстро мчат по мутной воде. Мальчики любят играть. Скоро они будут ходить в школу.

Слова для справок: ходить, светит

Собака Рябка

Мы жили на берегу реки. У нас была новая лодка. Я часто бегал на речку удить рыбу. У дома стояла будка. Там жила наша собака Рябка. Мы любили её. Первая рыбка была для Рябки. Собачка хорошо сторожила дом. Она была хорошим другом.

Слова для справок: у нас, стояла, сторожила

Русский язык - один из сложнейших для ребенка предметов. В начальной школе особое внимание уделяется развитию орфо­графической зоркости. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования второго поколения главной целью работы по данному направлению является развитие у детей навыка грамотного письма. Среди различных видов письменных работ особая роль принадлежит диктантам. Мы предлагаем вам диктанты по основным темам, изучаемым на уроках русского языка в 1 классе, тексты и задания к ним соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения для начальной школы. Предлагаемые подборки слов, предложений и текстов на изученные правила рекомендованы для отработки навыка безошибочного письма при проведении диктантов различных видов: зрительных, предупредительных или объяснительных. В зависимости от степени подготовленности класса учитель по своему выбору может также ис­пользовать тексты при проведении проверочных работ для оп­ределения уровня сформированности у детей орфографических и пунктуационных навыков письма. Тексты соответствуют возрастным особенностям учеников 1-го класса. Текст каждого диктанта включает материал как на изученную тему, так и на ранее пройденные. Слова, правописание которых регу­лируется ещё незнакомыми детям правилами, приведены под текстом диктанта в разделе «Слова для справок». Эти слова рекомен­дуется проговорить чётко, по слогам, или записать на доске. В зависимости от степени изучения материала и уровня знаний класса учитель вправе дополнительно определять слова, трудные для написания, и диктовать их орфографически.
После текстов в скобках указано количество слов, соответствующее действующим нормативам для письма под диктов­ку в начальной школе.
Диктанты повышенной сложности отмечены значком *.
Тексты соответствуют требованиям программ по русскому языку по всем УМК для начальной школы, входящим в федеральный перечень на текущий учебный год. Сборник рекомендован как учителям, так и родителям для занятий с ребенком дома и его подготовки к предстоящей проверочной работе.

ТЕМА СЛОГ. СЛОВО. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ТЕКСТ

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

1. Подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки.
1) Школа, верба, двор, жук, дети, сосна, белка, кубики, урок, газета, стол, рисунок.
2) Мышка, утро, волна, бусы, рыбак, игрушка, бумага, книга, садик, край, карта, ручейки.
3) Буква, утка, крыша, очки, грибы, дружба, грач, музы­ка, рука, вишня, гром, шкаф.

2. Разделите слова на слоги.
1) Ирис, бутон, зайчик, домик, флажок, воля, замок, ро­за, зонтик, дубок, ветер, ива.
2) Барабан, малина, ельник, азбука, парта, карандаш, узор, ручка, кукла, маяк, ягоды, радио.
3) Галка, брюки, собака, пёрышко, глобус, звуки, армия, груша, забор, глаза, орден, дятел.

3. Разделите слова для переноса. Подчеркните слова, кото­рые нельзя перенести.
1) Радуга, дубрава, аист, стихи, добро, следы, енот, кло­ун, малыш, лист, спинка, якорь.
2) Горка, мячик, осень, норка, ручей, страус, куст, букет, орех, ромашка, брат, полка.
3) Лейка, ёлка, медведь, лес, песенка, бинт, ключик, шмель, утка, водичка, ветка, март.
4) Грамота, клубок, торт, грузовик, озеро, июль, соловей, диск, страна, язык, дельфин.

4. Восстановите правильный порядок слогов.
1) Чик-лу, бедь-ле, бо-не, са-ро, тик-бра, кон-бал, на­строй, жик-чи. (Лу-чик, ле-бедь, не-бо, ро-са, бра-тик, бал­кон, строй-ка, чи-жик.)
2) Си-спа-бо, ка-сен-со, тё-ко-нок, лёт-мо-са, мок-те-ре, сол-под-нух, ца-ли-у, фан-ра-са. (Спа-си-бо, со-сен-ка, ко-тё-нок, са-мо-лёт, те-ре-мок, под-сол-нух, у-ли-ца, са-ра-фан.)
3) Ка-жин-сне, син-а-пель, ло-че-век, бус-то-ав, щи-ро-ца, ро-ва-ко, зяй-хо-ка, ши-ды-лан. (Сне-жин-ка, а-пель-син, че­-ло-век, ав-то-бус, ро-щи-ца, ко-ро-ва, хо-зяй-ка, лан-ды-ши.)
4) Да-ны-ман-ри, диль-ло-ник-хо, соч-ца-ни-пе, коль-ко-чик-ло, ри-то-щи-ва, и-за-мо-ка, ду-чик-ван-о, ни-под-ки-снеж.
(Ман-да-ри-ны, хо-ло-диль-ник, пе-соч-ни-ца, ко-ло-коль-чик, то-ва-ри-щи, мо-за-и-ка, о-ду-ван-чик, под-снеж-ни-ки.)

5. Допишите слоги или буквы, чтобы получились слова.
1) Лу. ку. шу. ли. па. ва. зи. го. ко. ла. ка. ра. бе. ле. ба. со.. .
2) Ро. мо. за. те. до. не. му. си. сме. маль. тет. пар. сто. мел. лам. кро.. .
3) Бук. виш. ско. чис. фла. бел. дож. пла. зна. аст. мор. сте. зво. гри. зер. кор.. .

6. Уберите лишние слоги, чтобы получились слова.
1) Граричи, цведиты, звуваки, сападик, зивома, коньлуки. (Грачи, цветы, звуки, садик, зима, коньки.)
2) Ювала, чайлака, коматик, снезёжок, закаяц, гормика. (Юла, чайка, котик, снежок, заяц, горка.)
3) Шигроповник, инделтерес, рислосунок, ливласица, заливрядка, покласуда. (Шиповник, интерес, рисунок, лисица, зарядка, посуда.)
4) Флопромастер, кармилтинки, верлинтолёт, утанлыбка, солвалнышко, скволакречник. (Фломастер, картинки, вертолёт, улыбка, солнышко, скворечник.)

7. Составьте предложение из слов каждой строки.
Далеко, голос, в, кукушки, слышен, роще
Зимой, бурый, берлоге, медведь, в, спит
В, золотая, пришла, осень, лес
Во, крепость, строят, снежную, ребята, дворе
По, белые, бегут, небу, облака, голубому, быстро
На, весело, воробей, ветке, чирикал
На, лежат, цветные, столе, карандаши
Под, свили, ласточки, дома, гнездо, крышей
За, пруд, есть, селом, большой
На, яблони, цветы, ветках, белоснежные, раскрылись
Плакучая, озера, низко, над, ива, водами, склонилась
В, чуть, журчал, овраге, ручеёк, слышно
Весной, поют, в, птицы, звонко, лесу
Мы, у, братом, в, гостить, с, деревне, дедушки, любим

ДИКТАНТЫ

На куст сел воробей. Кот Мурзик уже тут. Прыг! Улетела птичка. (12 слов)

Тает снег. Дует тёплый ветерок. Звенят быстрые ручейки. Летят с юга птицы. (14 слов)

Реже светит солнышко. Дует холодный ветер. Часто мо­росит дождик. Скоро закружит белая метель. (15 слов)

Закончился летний дождик. Выглянуло солнышко. За­блестел мокрый луг. Над дальним лесом встала радуга. (15 слов)
Слово для справки: заблестел.

Солнышко спустилось за дальний лес. Над рекой заклу­бился седой туман. Печальную песню запела выпь. (15 слов)

Тихо шуршит мелкий дождик. На дорожках лужи. Мок­рые цветы грустят на клумбе. Скоро осень. (15 слов)

Мама пришла с работы. Она варит суп. Света и Паша учат уроки. Дедушка читает книгу. (16 слов)

Мамы с малышами гуляют в парке. У Светы кукла. У Ва­ни мячик. Дети играют дружно. (17 слов)

Пришла зима. Подул холодный ветер. Белый снег укрыл дома и машины. Под снежным одеялом уснули кусты. (17 слов)
Слово для справки: одеялом.

Ярче светит солнышко. Начал таять снег. На веточках вербы появились барашки. Серые комочки были пушистые и мягкие. (18 слов)

Наступило утро. Проснулось солнышко. Яркими лучами осветило снега. Засверкали весёлые снежные искры. Это ра­дужный привет новому дню. (19 слов)
Слова для справок: проснулось, засверкали.

Настало утро. Небо стало светлым. Погасли звёзды. Про­снулись птицы. Их звонкие песни разбудили лес. Природа встречает новый день. (19 слов)

ОБОЗНАЧЕНИЕ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ ГЛАСНЫМИ БУКВАМИ. МЯГКИЙ ЗНАК КАК ПОКАЗАТЕЛЬ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

1. Подчеркните буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.
1) Сон, цвет, смех, мыло, газета, окошко, двор, утята, па­русник, крыло, соболь, шарф, семена, телефон.
2) Ракета, берлога, прятки, ужин, капель, листва, жаворо­нок, стрекоза, букет, зубр, бережок, победа, черепаха, квадрат.
3) Бабочка, дрозд, прибой, сказочник, норка, поползень, моряк, сорока, тайга, концерт, морковка, зёрнышко, словарь, гитара.

2. Подчеркните буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
1) Лесок, океан, ребята, весна, почки, щенок, полёт, де­ревня, петух, скворец, ковёр, журавли, портрет, филин.
2) Лисёнок, капля, май, санки, время, лимон, свет, матрёшка, зяблик, клевер, земля, опята, ключ, ветер.
3) Бегемот, кисточка, скамейка, сено, дыня, одежда, те­лёнок, пещера, вечер, серёжки, калина, встреча, столица, печка.

3. Выпишите слова, в которых все согласные твёрдые.
1) Экран, дедушка, азбука, урожай, стужа, март, вер­
хушка, барсук, утро, хлеб, гроза, сквер, облака, птица.
2) Парк, костюм, луна, каникулы, мост, кошка, поляна,
туман, дождик, корм, осина, вулкан, камыш, огонёк.
3) Забота, сторона, девочка, планета, табун, люстра, ру­
башка, овощи, карман, лето, жук, опушка, носик, угол.

4. Выпишите слова, в которых все согласные мягкие.
1) Турник, улей, лучики, пять, грядка, лисички, куница, тюлени, линейка, тётя, тетерев, парник.
2) Гуси, дело, орехи, клён, синички, кубики, песенка, иней, яблоки, няня, очки, берёза.
3) Рябина, чай, чудеса, ремень, музей, мячики, ведро, свёкла, веселье, денёк, меч, цветник.

5. Выпишите слова с ь в середине, разделите их для переноса.
1) Трель, степь, коньки, мальчик, букварь, сильный, гавань, пальцы, серьги, голубь, плетень, мельница, письмо, ливень.
2) Свирель, кольцо, стульчик, радость, ельник, водитель, жильцы, карамель, школьник, память, вуаль, борьба, писатель, васильки.
3) Кремль, рысь, крыльцо, зелень, деньки, акварель, пальто, горький, выпь, большой, пельмени, модуль, штиль, колыбельная.

6. Выпишите слова, в которых букв больше, чем звуков.
1) Нить, метель, сталь, ячмень, капелька, сирень, озимь, якорь, альбом, ольха, льёт, мебель, долька, фильм.
2) Тюльпан, семья, мель, карась, лагерь, зорька, январь, рельсы, вальс, культура, пальма, пьеса, медаль, корень.
3) Совесть, июль, огонь, бульвар, ясень, апрель, князь, сосулька, гольфы, тень, полька, васильки, вьюга, шаль.
4) * Тула, Казань, Ялта, Суздаль, Уфа, Рязань, Ярославль, Тюмень, Якутск, Пермь, Астрахань, Самара.

ДИКТАНТЫ

На улице пасмурно. На небе тёмные тучи. Идёт мелкий дождик. Дует сильный ветер. Холодно. (16 слов)

Сегодня чудесная погода. Ярко светит солнышко. Дима и Артём бегут гулять во двор. Детям весело. (17 слов)
Слово для справки: сегодня.

Опять льёт сильный дождь. Я и братишка Игорь остались дома. В такую погоду нельзя гулять. (17 слов)
Слово для справки: погоду.

Мы с папой удили рыбу. Я поймал двух окуньков. Папа вытащил большую щуку. Хороша была уха! (18 слов)
Слово для справки: хороша.

Вечер. Маленький Саша играет в машинки. На стене часы пробили восемь раз. Пора собирать игрушки. Скоро спать! (18 слов)
Слова для справок: пробили, собирать.

На дворе март. Яркие лучи солнышка стали чуть теплее. Снег на крыше начал таять. Зазвенела первая капель. (19 слов)
Слово для справки: зазвенела.

Наступил ноябрь. Мороз застеклил лужи хрупким льдом. С деревьев осыпались последние листочки. Только около крыльца зеленела маленькая ёлочка. (20 слов)
Слово для справки: поздняя.

Игорь простудился. У него сильный кашель. Мальчик пьёт горькие лекарства. Каждый день Игорю звонят школьные друзья. Они желают товарищу здоровья. (21 слово)
Слова для справок: желают, товарищу, поддержка, здоровья.

Дети играли в школу. Ольга была учителем. Петя и Света ученики. Они читали букварь. В тетради ребята старательно выводили слоги. (21 слово)
Слово для справки: (в) тетради.

На улице сильная метель. Гулять нельзя. Маленькая Олечка взяла кисть и акварельные краски. Девочка открыла альбом. Оля рисовала солнечную весну. (21 слово)
Слово для справки: акварельные.

Закончился дождь. На асфальте остались небольшие лужи. На листьях ольхи блестят прозрачные капельки. У крыльца на кустах опять зачирикали воробьи. (22 слова)
Слова для справок: (на) асфальте, блестят, зачирикали.

Я живу на улице Кольцова. В нашем доме десять этажей. У крыльца подъезда растёт большой ясень. На клумбах жильцы посадили тюльпаны. (23 слова)
Слова для справок: растёт, ясень.

Мама купила детям альбом и краски. Даша нарисовала кошку с котёнком. У Коли - богатырь на коне. Свои картины дети повесили на стену. (23 слова)
Слово для справки: богатырь.
Постановку тире проговаривает учитель.

Ване семь лет. Он идёт в первый класс. В руке Ваня несёт большой букет цветов. В ранце у мальчика книги и тетради. (25 слов)

ГЛАСНЫЕ БУКВЫ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В СОЧЕТАНИЯХ ЖИ - ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ. СОЧЕТАНИЯ ЧК, ЧН, ЩН

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

Запишите под диктовку.

1) Малыши, дача, чижик, чум, решить, чашка, рыжик, спешить, щука, чадо, груши, печать, пушистый, жить.
2) Ужин, круча, тишина, стучать, чудо, ёжик, часть, ищу, режим, положить, туча, свежий, перчатки, чулан.
3) Встреча, кувшин, чан, кружить, щавель, чудак, случай, жилет, участие, ошибка, чулки, бежит, задача, жираф.
4) Ладоши, площадь, чугун, начало, душица, ширина, чудеса, свеча, ландыши, чужак, горошина, саранча, вершина, частушки.
5) Причал, учу, пружина, удача, сушить, чукча, звучание, дружить, чайка, лужи, ширма, очаг, служит, угощать.
6) Снежинка, овчарка, кольчуга, наживка, обещать, молчун, вышивка, роща, чародей, шишки, печаль, чуткий, дымчатый, жители.
7) Точка, привычка, прочный, молочко, свечка, вечность, ручка, ночник, яблочко, кочка, удочка, листочки, сердечко, точность.
8) Ласточка, внучка, помощник, срочный, облачко, цветочки, речка, ёлочка, девочка, встречный, очки, хищник, конечно, мощный.
9) Булочная, синичка, уздечка, ночка, отличный, лисичка, лавочка, печка, научный, колечко, игрушечная, овощной, бочка, веточка.

ДИКТАНТЫ

Положи тетрадь наклонно.
Ручку правильно держи.
Пиши чисто и красиво.
Думай, школьник, не спеши. (16 слов)
Слово для справки: наклонно.

За речкой на лугу сочная трава. Бабушка Надя там пасёт козу Ночку. Козочка даёт вкусное и полезное молоко. (19 слов)

Быстро закончился летний дождик. В небе растаяли хмурые тучи. Засияло солнышко. Над зелёным лугом встала нарядная арка радуги. (20 слов)

В детском саду жили волнистые попугайчики. Малыши угощали пернатых друзей семечками и кусочками овощей. Птички отвечали ребятам чудесным щебетанием. (20 слов)
Слово для справки: попугайчики.

Началась весна. Заблестели лужи. Прилетели грачи. Они строят гнёзда. Кричат. Хлопочут. Скоро в прочных и широких гнёздах запищат грачата. (20 слов)
Слово для справки: заблестели.

Весной в зоопарке родились детёныши. У кроликов по-явились крольчата. В семье пушистых белочек растут бельчата. В птичьих гнёздах пищат птенцы. (21 слово)
Слово для справки: растут.

В чулане жили мыши. Папа Миши принёс в дом кота. На-звали его Рыжик. Кот ловил мышей. Миша поил Рыжика молоком. (21 слово)

С днём рождения!

У Зиночки день рождения. Родители подарили дочке на-рядное платье. Бабушка связала для внучки носочки. Андрюша нарисовал для сестрички открытку. (22 слова)
Слово для справки: нарисовал.

Вечером в лесу особая жизнь. Спешит на охоту колючий ёжик. Ищут добычу рысь и барсук. Мыши станут ужином для совы. (22 слова)

Погожий майский денёк. На широкий луг вышли малыши. Они собирали сочные листочки щавеля. К чаю бабушка испечёт внучатам сладкий пирог. (22 слова)
Слова для справок: собирали, испечёт.

Сколько на лугу звуков! В траве трещат кузнечики. В вышине пищат весёлые стрижи. Из лесной чащи слышен печальный голос кукушки. (22 слова)

У Гриши живёт щенок овчарки. Мальчик дал ему кличку Смелый. Гриша гуляет со щенком на собачьей площадке и учит его служить. (22 слова)

В деревне у дедушки Гриши живут кролики. Внучата Анечка и Саша кормят пушистых зверьков. Дети угощают животных морковкой и листочками капусты. (22 слова)

В зоопарке живут разные животные. Здесь обитают рыжие лисицы и колючие ежи. По веткам скачут шимпанзе. В холодной воде плавают моржи. (23 слова)

Вечером в густой чаще засыпают лесные малыши. Чутко дремлют пушистые зайчата. Не пищат в гнезде чижики. В дупле угомонились рыжие бельчата. (23 слова)

Умчалась дождевая туча. В вышине широко улыбнулось солнышко. Его озорные смешинки заблестели в прозрачных лужицах. Над душистыми цветами шиповника закружились бабочки. (23 слова)

Закрыла солнышко мрачная туча. Поднялся сильный ветер. С берёз полетели листочки. А дома - тишина. Только частые капли стучат по стеклу. Чуть слышно тикают часы. (25 слов)

Катя проснулась рано. Девочка умылась и быстро оделась. На завтрак были душистый чай и булочка. Тишину утра нарушил бой часов. Надо спешить в школу. (25 слов)

На речке мальчики ловили рыбу. У Миши в ведре окуньки. У маленького Алёши в ковшике плещут хвостами ерши. Будет Барсику на ужин свежая рыбка! (25 слов)
Слово для справки: (у) маленького.

УДАРЕНИЕ. УДАРНЫЕ И БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

1. Запишите слова, подберите к ним проверочные.
1) Стена, окно, блины, волна, бежит, конюшня, тепло, скала, пчела, бережок, нора, лицо, бросок, цветник.
2) Ветерок, защитить, плавник, морской, прямая, островок, стекло, спина, встречать, ловушка, белок, тишина, скворцы, домашний.
3) Качает, певец, спешить, садовник, живут, сидение, лисица, лежит, добро, орлёнок, свистулька, верхушка, несёт, чистота.
4) Кормушка, лепил, строитель, водичка, травяной, зима, тенистая, трещит, листочки, смотреть, роса, часовщик, летит, снеговик.
5) * Мария, Василий, Полина, Алексей, Екатерина, Степан, Татьяна, Григорий, Светлана, Леонид, Надежда, Георгий, Анастасия, Михаил.

2. Измените слова так, чтобы они обозначали много предметов.
Слово, ряд, лес, мяч, дождь, ствол, гриб, плод, снег, грач, дело, место, дрозд, этаж, зонт.

3. Измените слова так, чтобы они обозначали один предмет.
Гнёзда, грозы, озёра, совы, страны, ноги, сёла, плиты, вёсны, травы, сёстры, звёзды, тропы, доски, реки, сосны.

4. Подберите к каждому слову по два проверочных. Зеленеет, полоса, золотой, лепетал, борозда, голова, сторона, борода, колосок, холодильник, голоса, сторожить, хлопотала, голодать, помогает, вечерок, молодой, веселился.

ДИКТАНТЫ

Весна. Теплее пригревает солнышко. Звенит капель. Тает потемневший снежок. Весело журчат ручейки. Скоро появится молодая зелёная травка. (18 слов)
Слово для справки: появится.

Холодно стало в лесной чаще. Под корнями дерева медведь устроил берлогу. До весны залёг косолапый в спячку. (18 слов)
Слово для справки: берлогу.

Велики просторы России! Есть здесь широкие поля, зелёные луга, сосновые леса, глубокие моря. Мы гордимся своей страной. (19 слов)
Слова для справок: здесь, России.
Постановку запятых проговаривает учитель.

На чердаке у воробьёв было гнездо. Весной там запищали птенцы. Воробьи носили своим чадам мух и комаров. (19 слов)

На лесной полянке растаял снег. Показались зелёные иголочки травы. Запестрели цветы медуницы. За сладким нектаром прилетела первая пчела. (19 слов)
Слова для справок: растаял, нектаром.

Весна. В парке зазеленели деревья. К родным скворечникам вернулись весёлые скворцы. Зазвенели их мелодичные голоса. Ожил старый парк. (20 слов)

Пришла весна. Во дворе у гнезда появились грачи. Они весело хлопочут. Большой и прочный будет дом у птенцов. (20 слов)

На окне мороз нарисовал чудесные узоры. Вот деревья в снегу. Тут букет цветов. А это сказочная птица. Очень красиво! (20 слов)

У дедушки в саду растёт молодая яблонька. Весной она цветёт душистыми розоватыми звёздочками. Осенью деревце угощает нас румяными яблочками. (20 слов)
Слово для справки: растёт.

Начало лета. С весёлым писком над городом летают стрижи. В вышине они ловят мошек и комаров. Пора кормить птенцов! (20 слов)

Осень. Всё чаще идут холодные дожди. Давно улетели скворцы и грачи. На полях и в лесах тишина. Печальная пора. (21 слово)

В огороде созрел урожай овощей. На грядках выросла ка-пуста и морковь. Пора убирать и картофель. Мы рады щедрому урожаю. (21 слово)
Слово для справки: выросла.

На вершине ели чиж свил гнездо. Тут на мягкой перинке лежат пять пёстрых яичек. Скоро в гнёздышке запищат маленькие птенцы. (21 слово)

Липа цветёт летом. Её цветочки маленькие, но душистые. На сладкий запах к дереву летят пчёлы. Липовый мёд вкусный и полезный. (22 слова)

Холодно. Облетела листва. В воздухе закружились пушистые снежинки. Как они похожи на чудесные цветы! Блестящим ковром укрывает землю первый снежок. (22 слова)

Зимой река спала под толстым ледовым покрывалом. Весной лёд потемнел и стал непрочным. Теперь выходить на тонкий лёд очень опасно. (22 слова)

У бабушки в саду много цветов. Они восхищают нас своими чудесными нарядами. Над яркими цветниками летают изящные бабочки. Очень красиво! (22 слова)
Слово для справки: восхищают.

Март. Ещё лежит на земле снег. Но уже летят к родным местам грачи. Они первыми несут весть о приближении весны. (22 слова)
Слово для справки: вестники.

Волна за волной набегает на морской берег. В воде на дне видны мелкие камешки. Лёгкий прибой чуть качает зелёные водоросли. (23 слова)

Подружки рисуют на асфальте цветными мелками. У Полины на картинке озорной котёнок. У Катюши ёжик бежит по лесной тропинке. Красивые получились рисунки! (23 слова)
Слова для справок: (на) асфальте, озорной.

Весной у утки вылупились утята. Скоро она повела детишек к озеру. Пушистые малыши усердно гребли лапками и плыли за мамой стройной цепочкой. (24 слова)

Весной во дворе

Стоят тёплые деньки. На дорогах блестят лужи. Во дворе бегут весёлые ручейки. Мальчики пускают кораблики. Девочки прыгают через скакалку. Как хорошо весной! (25 слов)

Скоро зима. Лесные звери спешат укрыться от мороза. Медведь ищет себе берлогу. Колючий ёжик будет спать в глубокой норе. Белочка спрячется в дупле. (25 слов)
Слова для справок: укрыться, спрячется.

На дереве гнездо. Там живут грачи. Весной у них много забот. Грачам надо кормить птенцов. Весь день летают родители к гнезду. Они детишкам носят пищу. (27 слов)

ПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

1. Запишите слова с парными согласными на конце.

б - п: хлеб, дуб, лоб, суп, столб, голубь, короб, зуб, трап, гриб, краб, сруб, дробь, сноп, шип, прорубь, укроп, лесоруб, ястреб, серп, клуб, сугроб, ушиб, штаб, галоп, баобаб, тулуп, окоп, выступ, ромб, небоскрёб, цепь, герб, куб, степь; Глеб, Осип, Архип, Обь.

в - ф: шкаф, лев, жираф, обувь, морковь, ветвь, клюв, остров, рукав, призыв, бровь, плов, шарф, залив, червь, состав, прорыв, любовь, напев, рёв, кузов, нрав, посев, мотив, резерв, зов, устав, миф, удав, тетерев; Лев, Яков, Ярослав, Саратов, Ростов, Киров, Псков.

г-к: шаг, утюг, маг, пирог, овраг, флаг, ночлег, подвиг, берег, сапог, бег, стог, треск, юг, снег, маяк, луг, осьминог, язык, жук, рог, блик, сундук, враг, порог, круг, банк, лук,
четверг, друг, лак, звук, знак, долг, жемчуг, восторг, шланг, исток, век, предлог, ластик, поток, мак, пуск, слог, творог, митинг, очаг, миг, человек, вереск; Марк, Олег, Красноярск, Омск, Брянск, Курск, Великий Устюг.

д - т: лист, лошадь, мёд, холод, переход, плод, дождь, народ, пруд, город, наряд, пилот, виноград, площадь, лёд, салат,
свод, лебедь, завод, медведь, склад, дрозд, снаряд, тетрадь, салют, плот, след, огород, свет, артист, град, хворост, невод, леопард, флот, переплёт, обед, рад, куст, труд, год, отряд, плакат, вид, гвоздь, халат, порт, заряд, поезд, букет, закат, ледоход, запад, провод, брод, берет, рекорд, жилет, дед,крот, швед, билет, пират, скатерть, торт, совет, топот, кисть, парад, плед, брат, медь, сосед, горсть, скат, алфавит, секрет, взгляд, гость, интернет, поворот, фонд, голод, фрукт, уют, сеть, мост, гимнаст, форт, хоровод, верблюд, сад, клёст, портрет, ряд, март, хвост, щит, квадрат; Влад, Леонид, Волгоград, Нижний Новгород.

ж - ш: морж, гараж, стриж, вираж, карандаш, этаж, уж, ковш, экипаж, шалаш, чертёж, сторож, пляж, ёж, камыш, марш, нож, витраж, малыш, ёрш, багаж, манеж, чиж, пейзаж, рубеж, ландыш, мираж; Воронеж, Иртыш.

з-с: лось, пояс, рассказ, обоз, груз, витязь, сервиз, алмаз, вяз, приказ, колос, арбуз, глаз, космос, автобус, нос, покос, компас, мороз, лес, насос, привёз, князь, вопрос, конус, ананас, замёрз, интерес, кокос, перелез, матрос, надрез, ус, грязь, перевес, сюрприз, вирус, наказ, офис, глобус, курс, спас, вкус, адрес, голос, газ, кактус, связь, откос, таз, высь, фокус, пирс, образ, ворс, атлас, мазь, конкурс, союз, каприз, утёс, абрикос, рысь, полюс, овёс; Борис, Тарас, Денис, Эльбрус, Марс.

2. Запишите слова с парными согласными в середине.
1) Берёзка, указка, мышка, утка, обложка, повязка, крошка, подушка, загадка, резьба, сторожка, ножки, шляпка, лодка, закладка, сапожки, ногти. 2) Повозка, коробка, ромашка, книжка, ложка, беседка, упряжка, подружка, чашка, игрушка, матрёшка, сетка, гармошка, наседка, дорожка, клетка, повадки.
3) Лавка, юбка, обивка, поездка, папка, фуражка, ириска, варежки, рыбка, находка, пилотка, занавеска, лапка, тропка, овцы, покупка, отправка.
4) Скорлупка, пробки, ошибка, разведка, шубка, сказка, будка, грядки, зарядка, краски, рябчик, кладка, предки, лукошко, пряжка, блузка, носки, кепка, улыбка.

3. Запишите слова с парными согласными на конце и в середине.
1) Младший брат, трескучий мороз, готов в поход, редкий лес, певчий дрозд, ржаной хлеб, топот копыт, скользкий лёд, резкий звук, блеск глаз, большой сугроб, опрятный вид, глубок овраг, сочный арбуз, замёрз пруд.
2) Короткий рукав, высокий столб, близкий друг, узкий пояс, спелый колос, низкий порог, могучий дуб, лёгкий багаж, зимний холод, скалистый берег, сладкий пирог, отряд солдат, красив пейзаж, привёз на склад, твёрд алмаз.
3) Наряд берёз, хорош улов, уж уполз, перелез через изгородь, шкаф для книг, выход на манеж, городская площадь, крепкий клюв, спас флаг, перелёт через полюс, принёс в четверг, ушиб лоб, робкий голос, зарос огород, свет звёзд, полёт в космос, папка для бумаг, стопка газет, перепад высот.

4. Вставьте пропущенные парные согласные. Объясните значения слов.

1) ле.. - ле.. (с - з)
лу.. - лу.. (г - к)
ро.. - ро.. (т - д)
ко.. - ко.. (т - д)

до.. - до.. (г - к)
сер.. - сер.. (п - б)
бу.. - Бу.. (к - г)

2) пло.. - пло.. (д - т)
бло.. - бло.. (к - г)
пру.. - пру.. (д - т)
ма.. - ма.. (г - к)

Моло.. - моло.. (д - т)
гру.. - гру.. (здь - сть)
гри.. гри.. (б - пп)

ДИКТАНТЫ

Бабушка подарила мне шапку, варежки и носки. Я сама связала шарф. Теперь мороз не страшен! (17 слов)

Среди редких сосен рос вереск. Яркая окраска маленьких цветков завораживала взгляд. Весь день над низкими кустиками гудели пчёлы. (19 слов)
Слова для справок: завораживала, пчёлы.

Подул резкий ветер. Закачались молодые дубки и липки. На опушке заскрипел старый вяз. На шляпку сыроежки упал жёлтый лист. (20 слов)
Слово для справки: жёлтый.

Брат построил нам шалаш. Отец дал компас. Я и мой друг Влад играли в разведчиков. В шалаше был наш штаб. (21 слово)

Надя сшила для куклы Маши наряд. На Машеньке блузка с короткими рукавчиками и юбка с узким пояском. Головку украшает берет. (21 слово)
Слово для справки: берет.

Олег и Денис идут в лес. Рядом бежит Барбос. Вдруг из кустов вылетел рябчик. Пёс резко залаял. Верный сторож охраняет ребят. (22 слова)

По дорожке прыгал воробей. Он нашёл крошку хлеба. Воробей взял её в клюв и полетел на чердак. Там его ждали птенцы. (22 слова)
Слова для справок: нашёл, его.

Узкая тропка вывела нас к тихому озерцу. Его берег зарос мягкой травкой. в синей воде отражались лёгкие облачка и дальний лес. (23 слова)
Слово для справки: отражались.

В лесу настала грибная пора. Вот под елью крепкий рыжик. Под лист берёзки спрятался груздь. К дорожке выбежали сыроежки. Хороши грибки! (23 слова)

Борис идёт в первый класс. В портфеле у мальчика учебник и тетрадь. В пенале ручка и карандаш. Борис держит вещи в порядке. (23 слова)

Весна. Глеб и Денис ходили на берег реки. Они смотрели на ледоход. На берегу много луж. У Глеба промок сапог. Пора домой. (24 слова)

Влад ходил в лес. Он принёс лукошко черники. Мама насыпала в таз сахар. В сладкий сироп она опустила ягодки. Вкусное получилось варенье! (24 слова)
Слова для справок: насыпала, сахар.

В наш город пришла весна. Тает снег. На реке идёт лёд. Уж не страшен мороз. Берёзки и дубки скоро наденут зелёный наряд. (24 слова)
Слово для справки: не страшен.

У бабушки Даши есть огород. На грядках растут лук, морковь, редис. Овощам нужен полив и хороший уход. Вырастить богатый урожай - большой труд, (24 слова)
Слова для справок: растут, вырастить.
Постановку запятых и тире проговаривает учитель.

Наступил март. На реках треснул лёд. Начался ледоход. По тропке мы вышли на берег. Снег уже растаял. Лёд уносил с собой зимний холод. (24 слова)
Слово для справки: растаял.

В четверг к Вите пришёл друг Олег. Мама приготовила обед. На столе свежий хлеб, салат и суп. Потом будет сладкий пирог и чай. (24 слова)
Слова для справок: пришёл, приготовила.

Ударил мороз. Пруд замёрз. Влад и Глеб взяли коньки и побежали на пруд. Там было много ребят. Весело звенят коньки по скользкому льду. (25 слов)

Узкая тропинка бежала через луг. По ней мы вышли к речке. На берегу рос куст ивы. На песке сидел дед Олег. Он рыбачил. (25 слов)

Выпал снег. У дома вырос большой сугроб. Дуб надел белую шапку. Берёзки нарядились в пушистые шубки. На снежном ковре кот Барсик оставил первый след. (26 слов)

ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В СЛОВАХ

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

1. Запишите под диктовку.
Город Семёнов, река Енисей, стихи Фёдора Тютчева, улица Сергея Есенина, озеро Байкал, сказки Корнея Чуковского, море Лаптевых, остров Сахалин, космонавт Алексей Леонов, учитель Сергей Борисович, проспект Победы, планета Земля, рассказы Николая Сладкова, гора Эльбрус, поэт Иван Суриков, полуостров Камчатка, страна Россия.

2. Продолжите предложения.
Я знаю пять имён девочек: . . . . .
Я знаю пять имён мальчиков: . . . . .
Я знаю пять кличек кошек: . . . . .
Я знаю пять кличек собак: . . . . .
Я знаю пять названий городов: . . . . .
Я знаю пять названий рек: . . . . .
Я знаю пять названий морей: . . . . .
Я знаю пять названий стран: . . . . .
Я знаю пять названий планет: . . . . .
Я знаю пять героев сказок: . . . . .

3. Выпишите слова, которые надо писать с заглавной буквы (имена собственные), вместе со словами, к которым они относятся.
Мой брат Серёжа Кольцов учится в третьем классе.
Улица Жукова выходит к площади Победы.
Город Чайковский стоит на левом берегу реки Камы.
Нянечка Надежда Ивановна читала малышам сказки Сергея Козлова.
Город Москва - столица России.
Наша школа находится на улице Мичурина.
Художник Иван Иванович Шишкин родился в городе Елабуге.
Самая высокая гора на земном шаре называется Эверест.
Космонавт Алексей Архипович Леонов - первый человек планеты, который вышел в открытый космос.
Река Лена впадает в море Лаптевых.
У дедушки Игната живут конь Буян и щенок Джим.

ДИКТАНТЫ

Маленький Юра Гагарин хотел летать. Скоро мечта сбылась. Юрий Алексеевич Гагарин стал первым космонавтом планеты Земля. (17 слов)
Слово для справки: космонавтом.

У Мурки родились котята. Дети дали им клички. Котят назвали Пушок и Барсик. Мурка заботилась о своих малышах. (20 слов)

Много лет назад Москву захватили враги. Кузьма Минин в Нижнем Новгороде собрал войско. Оно прогнало поляков из
Москвы. (20 слов)
Слово для справки: прогнало.

Меня зовут Серёжа Смирнов. Я живу в селе Окское на улице Лесной. За селом есть озеро Светлое. Здесь очень красиво! (22 слова)

Солнце - это горячая звезда. Вокруг Солнца вращаются восемь планет. Среди них и наша Земля. Солнце и планеты
образуют Солнечную систему. (22 слова)
Слово для справки: вращаются.
Постановку тире проговаривает учитель.

Саша Трошин и Коля Шишкин - друзья. Они живут на улице Минина. Ребята учатся в первом классе. Их учительницу зовут Вера Ивановна. (22 слова)
Постановку тире проговаривает учитель.

Широка и величава река Волга. По её берегам стоят города Нижний Новгород, Казань, Самара, Саратов, Волгоград. Впадает Волга в Каспийское море. (22 слова)
Слово для справки: Волгоград.
Постановку запятых проговаривает учитель.

Подружки Катя Шилова и Алёна Лужина рисуют. Андрей Гришин и Серёжа Молчанов разгадывают ребус. Артём Чугунов и Гена Кружилин играют в шашки. (23 слова)

Мама читала Коле сказку про Айболита. Её написал Корней Чуковский. Мальчик тоже хотел лечить зверей. Коля бинтовал кошке лапку. Не болей, Мурка! (24 слова)

Мы живём на планете Земля. У неё есть спутник Луна. Земля вращается вокруг Солнца. Эта звезда дарит нашей планете свет и тепло. (24 слова)
Слово для справки: вращается.

Александр Сергеевич Пушкин - великий поат. Все дети знают его сказки. В них живут царь Салтан, королевич Елисей, Балда. Мы любим читать сказки Пушкина. (24 слова)
Слово для справки: Александр.
Постановку тире и запятых проговаривает учитель.

В Нижнем Новгороде есть зоопарк «Лимпопо». Тут живут олень Иртыш, зубр Мурат, тигр Эмир, медведь Балу. Дети любят бывать в гостях у животных. (25 слов)
Постановку кавычек и запятых проговаривает учитель.

В нашей школе есть библиотека. Там работает Елена Алексеевна. Мы любим её слушать. Она читает о Незнайке и Маугли, о Герде и Золушке. (25 слов)
Постановку запятой проговаривает учитель.

В детском садике

Лена, Ваня, Слава, Галя ходят в детский сад. С малышами играет воспитательница Нина Андреевна. Няня Вера Ивановна читает детям сказки. Хорошо здесь малышам. (26 слов)
Слова для справок: воспитательница, здесь.
Постановку запятых проговаривает учитель.

В дождливый день

Весь день идёт дождь. Дети играют дома. Слава и Коля рисуют. Маленькой Олечке мама читает стихи Сергея Михалкова. Бабушка вяжет внучке Свете носочки. (26 слов)

СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ КТО? ЧТО?

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

1. Запишите слова, отвечающие на вопрос кто?, в левый столбик, отвечающие на вопрос что?, - в правый столбик.
1) Частый, звук, летит, вечер, сосновая, корова, лимон, шелестит, школа, Иван, свободный, парус, белка, высокая, мальчик.
2) Ученик, синий, гора, спешить, мячик, воробей, яркая, грач, дуб, слышит, лесной, страус, трава, тетрадь, далёкая, собачка.
3) Слово, сильная, куст, Ольга, нашли, цветной, ёжик, роща, бабушка, холодный, жираф, карандаш, осень, младший, чайка.

2. Напишите слова-отгадки. Поставьте к ним вопросы кто? или что?
1) Не царь, а в короне,
Не всадник, а со шпорами,
Не сторож, а всех будит. (Петух)
2) В лесу родилась, в воде живёт. (Лодка)
3) Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (Лж)
4) Без ног приходит, без языка рассказывает. (Письмо)
5) Летит орлица по синему небу,
Крылья распластала, солнышко застлала. (Туча)
6) В воде купался, а сух остался. (Гусь)

3. Дополните каждое предложение тремя словами, поставьте к ним вопросы кто? или что?
. . . - это деревья,
. . . - это домашние животные.
. . . - это цветы.
. . . - это птицы.
. . . - это времена года.

4*. Напишите пословицы, вставьте пропущенные слова. Подчеркните слова, которые отвечают на вопросы кто? или что?
Смотри дерево в плодах, а человека в. (делах).
Готовь сани летом, а телегу. (зимой).
Ученье - свет, а неученье - . (тьма).
Мир освещает солнце, а человека. (знание).
Не спеши языком, торопись. (делом).

ДИКТАНТЫ

Июль. В саду созрели сладкие вишни. Бабушка угощала вкусными ягодами внуков. Хороши ягодки! (14 слов)

На опушке стояла сторожка. Там жил лесник Павел Васильевич. Он охранял лес от пожаров и вырубки. (17 слов)
Слово для справки: (от) пожаров.

Дни стали короче. Часто моросит мелкий дождик. Желтеют листочки на деревьях. Птицы улетают на юг. Грустно. (18 слов)
Слово для справки: грустно.

Лиса живёт в лесу. Все знают её хитрый нрав. Лисица - умный и осторожный хищник. Её добыча - мыши, зайцы.
(19 слов)
Постановку запятой и тире проговаривает учитель.

Дни стали холоднее. Пожелтели берёзки и тополя. Улетают на юг птицы. Прощальную песенку запел скворец. Грустно покидать родное гнездо. (20 слов)
Слово для справки. грустно.

Байкал - самое глубокое озеро на нашей планете. Вода в нём чистая и прозрачная, Берега Байкала окружают горы и сопки. (20 слов)
Слово для справки: (на) планете.
Постановку тире проговаривает учитель.

Сестрёнка Оля вышивает крестиком. На картине луг и речка. В небе плывут пушистые облачка. Вышивку Оля подарит любимой мамочке. (20 слов)
Слово для справки: подарит.

На лугу играют дети. Лена плетет венок из ромашек. Маленький Игорь ловит бабочку. Надя собирает букет цветов для мамы. (21 слово)
Слова для справок: венок, собирает.

Славик и Вася ходили в лес. У них полные лукошки грибов. Тут рыжики и грузди. Бабушка засолит грибы на зиму. (21 слово)

В выходной мы всей семьёй были на речной прогулке. За нашим теплоходиком летели чайки. Сестра Катя кормила птиц кусочками хлеба. (22 слова)

Июнь. Стоят погожие деньки. Тёплый ветерок несёт по улицам города пух тополей. Лёгкие облачка белых пушинок окутали газоны и дорожки. (22 слова)

Мы с дедушкой смастерили скворечник. Домик для пернатых гостей дед туго привязал к стволу яблони. Весной в новом жилище поселились скворцы. (23 слова)

В лес приходит вечер. Из норы вылезает ёж. Он идёт на охоту. Ежик ищет пищу в густой траве. Охотник ловит насекомых. (23 слова)
Слово для справки: насекомых.

Моя комната большая. У стены стоит диван. Рядом книжный шкаф. Около окна стол. На нём лежит тетрадь. Кругом чистота и уют. (23 слова)

Голодно птичкам зимой. Дима и Витя смастерили кормушку. Мальчики вынесли её в сад, насыпали зёрен. Всю зиму дети заботились о птицах. (23 слова)
Постановку запятой проговаривает учитель.

Осень. В дальний путь собрались птицы. Стайками улетели стрижи и скворцы. Попрощались с нами ласточки и кукушки. Клином потянулись на юг журавли. (24 слова)

Осенью в лесу много грибов. Вот у пенька столпились опята. На лесной опушке собрались лисички. Под сосной блестят шляпки маслят. Хороши грибочки! (24 слова)

В саду созрели сливы. Дед Гера набрал большую корзинку сладких плодов. Бабушка Нина сварила варенье. Любят внучата к чаю это душистое лакомство. (24 слова)
Слова для справок: созрели, лакомство.

Осень наступила. От холода забрались в щёлочки мухи, бабочки. Спрятались под корни деревьев змеи. Ежик скрылся в нору. Все прячутся от зимней стужи. (по В. Бианки) (24 слова)
Постановку запятой проговаривает учитель.

Во дворе гулял котёнок. Он был худой и грязный. Миша взял его домой. Мальчик дал котёнку кличку Барсик. Котик стал жить у Миши. (24 слова)

Лиса и медведь живут в лесу. Лещи и сомы плавают в реке. Пчеле и шмелю хорошо на лугу. У всех свои домики. (25 слов)

Разные жилища есть в лесу. Белочка живёт в дупле. Птички вьют гнёзда. Бобры строят хатки. Ежи прячутся в норах. Лесные жители - хорошие строители. (25 слов)
Слово для справки: прячутся.
Постановку тире проговаривает учитель.

Солнечное летнее утро. На морском берегу играют дети. Маленький Дима строит замок. Света и Даша лепят из песка куличи. Хорошо детям на пляже. (25 слов)

Готовы лесные жители к встрече зимы. Зайчик надел белую шубку. Еж и барсук заснули в норах. У белки в дупле хранится запас сухих грибов. (26 слов)
Слово для справки: хранится.

Модификация известной технологии

К сожалению, не всегда учение - праздник. Как утомительно, однообразно и скучно детям писать палочки, кружочки и другие элементы букв! А ведь разработка тонких, точных движений необходима ребенку не только для того, чтобы уверенно управлять своим телом, - моторика пальцев развивает мозг, его способность контролировать, анализировать. Существует тесная связь между психологическим развитием ребенка и состоянием моторики, а именно: недостатки двигательной сферы могут оказывать неблагоприятное воздействие на общее развитие ребенка, овладение учебной программой. Совершенно очевидно, что у младших школьников нужно регулярно развивать тонкую моторику пальцев и кистей рук.

Разработанные нами графические диктанты, различные по сложности, развивают мелкие мышцы руки, слуховой и зрительные анализаторы, пространственную и количественную ориентацию, они собраны в единую систему и представляют определенные тематические группы: сказочные герои, животные, птицы, рыбы, транспорт, игрушки, растения, предметы домашнего обихода. Каждому диктанту соответствует специально подобранная загадка.

Эти диктанты можно проводить фронтально или индивидуально на уроке русского языка (тренировка мелких мышц, возможности словарной работы), природоведения (знакомство с окружающим миром), математики (вычисление площади фигур) или на развивающем занятии в школе, в детском саду. Отнимают они 2–З минуты, но польза от них большая: формируются умения детей действовать по правилу, организованно, самостоятельно, а развитие мелких мышц руки (двигательной сферы) оказывает благоприятное влияние на общее развитие ребенка.

Дети с интересом занимаются подобным видом диктанта. Когда рука ребенка немного окрепнет, то графические рисунки в их исполнении становятся точнее, ровнее и аккуратнее, и это приносит детям большое удовлетворение.

В настоящее время существует немалое количество методик, которые ставят своей целью развитие мелкой моторики руки. Но практически все они имеют давнюю историю. Методика “Графический диктант” была предложена в свое время Д.Б. Элькониным, но мало кто помнит, что прообраз этих диктантов был введен К.Д. Ушинским. В “Азбуке” Ушинского сначала помещались рисунки для изображения их детьми (переноса) на квадратной клетке. Все это делалось с целью подготовки глазомера ребенка и развития мелкой моторики руки.

В чем же особенности методики “Графический диктант”? Данная методика позволяет определить умение ребенка точно справиться с заданиями, предлагаемыми в устной форме, и дает возможность самостоятельно выполнить требуемое задание по зрительно воспринимаемому образцу, формировать у ребенка способность свободно распознавать понятия “верх”, “низ”, “право”, “лево”, “диагональ”, правильно работать в тетради, сколько клеточек (строчек) отступить сверху, справа и т.д. В конечном счете это не только учит четко ориентироваться на пространстве бумаги, но и развивает мелкую моторику руки.

Особенность методики: изображение фигур под диктовку.

Назначение методики:

Совершенствовать системы: глаз - рука, ухо - рука;

Формировать графические навыки;

Развивать способности слухового и зрительного анализа;

Поддерживать необходимый темп деятельности;

Развивать пространственную ориентацию на листе бумаги.

Организация выполнения

Работа выполняется фронтально (можно малой группой или индивидуально) в специальной тетради в клетку или на листочке. Построение фигуры учащимися идет под диктовку. Во время диктовки соблюдается длительная пауза между шагами задания, чтобы дети успевали провести линию, само направление движения слегка подчеркивается голосом (налево, направо, вниз, вверх). Перед выполнением необходимо уточнить направление “влево” и “вправо” (не путают ли их дети) и точку начала работы, подобрать карандаш для письма.

Инструкция

Сейчас мы с вами будем учиться рисовать фигуру под диктовку. Надо внимательно слушать меня. Я буду говорить, в какую сторону и на сколько клеток провести линию. Проводите только те линии, которые я буду диктовать. Когда проведете линию, подождите, пока я не скажу, куда направить следующую. Каждую новую линию начинайте там, где закончилась предыдущая, не отрывайте карандаш от бумаги. Итак, начнем построение фигуры на слух.

Тренировочное задание

Сопровождается показом каждого шага действия на доске или демонстрацией копии проведенного диктанта). Запишем сегодняшнее число, от числа отступите вниз 3 клеточки, с края тетради вправо 4 клетки, поставим точку. Две клеточки вниз, одну клеточку вправо, три клетки вниз, восемь клеток вправо, одна вверх, одна влево, три вверх, пять клеток влево, три вниз, одна влево, четыре вверх, две клетки влево. (Читается загадка. )

Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха,
Гуляет… (черепаха ).

Предлагаем следующие разработанные нами графические диктанты.

Запишем сегодняшнее число, от числа отступите вниз 2 клеточки, с края тетради вправо 6 клеток, поставим точку. Одну клеточку вниз, одну клеточку вправо, четыре клетки вниз, одну клетку вправо, одна вниз, пять вправо, одну вверх, одну клетку вправо, четыре вверх, одна вправо, одну вверх, две клетки влево, одну вверх, две влево, одну вверх, одну вниз, две влево, одну вниз и две влево. (Читается загадка. )

Кашу варим в ней и суп.
Будут сыты все вокруг. (Кастрюля.)

Запишем сегодняшнее число, от числа отступите вниз 3 клеточки, с края тетради вправо 2 клетки, поставим точку. Три клеточки вниз, одну клеточку вправо, одну вверх, одну клетку вправо, три вниз, три вправо, две вверх, одну клетку вправо, три вниз, одну вправо, одну вверх, три клетки вправо, одну вниз, одну вправо, семь клеток вверх, одну влево, одну вверх, три влево, одну вниз, две влево, одну вниз, одну вправо, две вниз, две влево, две вниз, одну влево, три вверх, две влево, одну вверх и одну вправо. (Читается загадка .)

Пыль увижу - заворчу,
Заворчу и проглочу. (Пылесос.)

Запишем сегодняшнее число, от числа отступите вниз 3 клеточки, с края тетради вправо 2 клетки, поставим точку. Одну клеточку вниз, одну клеточку вправо, одну вниз, одну клетку вправо, три вниз, одну вправо, одну вниз, одну клетку вправо, две вниз, одну влево, одну вниз, две клетки вправо, одну вверх, одну вправо, одну вверх, одну влево, одну вверх, одну вправо, одну вверх, две вправо, одну вверх, одну вправо, одну вверх, одну вправо, две вверх, одну влево, одну вверх, одну влево, одну вверх, одну влево, одну вниз, одну влево, одну вниз, одну влево, три вниз, одну влево, четыре вверх, одну вправо, две вверх, одну влево, одну вниз, одну влево, одну вверх, одну вправо, две вниз и две вправо. (Читается загадка. )

Гребешок аленький,
Кафтанчик рябенький,
Двойная бородка,
Важная походка. (Петушок.)

Запишем сегодняшнее число, от числа отступите вниз 3 клеточки, с края тетради вправо 3 клетки, поставим точку. Две клеточки вниз, одну клеточку влево, три вниз, одну клетку вправо, две вверх, одну вправо, пять вниз, одну клетку вправо, одну вниз, две клетки вправо, одну вниз, одну влево, одну вниз, две вправо, две вверх, одну вправо, одну вниз, одну вправо, одну вверх, одну вправо, одну вверх, одну вправо, одну вверх, одну вправо, одну вверх, одну вправо, четыре вверх, две влево, одну вверх, три влево, одну вниз, одну влево, одну вниз, одну влево, одну вниз, две влево, четыре вверх и две вправо. (Читается загадка .)

Запишем сегодняшнее число, от числа отступите вниз 5 клеточек, с края тетради вправо 3 клетки, поставим точку. Одну вниз, одну клеточку влево, одну вниз, две клетки вправо, одну вниз, одну вправо, одну вниз, одну клетку вправо, одну вниз, одну клетку вправо, одну вниз, две вправо, одну вниз, одну влево, одну вниз, две вправо, две вверх, две вправо, одну вверх, две вправо, две вверх, одну вправо, шесть вверх, одну вправо, одну вверх, две влево, пять вниз, две влево, пять вверх, две влево, одну вниз, одну вправо, шесть вниз, одну вправо, одну вниз, две влево, две вверх, четыре вправо, одну вверх, одну влево, одну вверх и две вправо. (Читается загадка .)

Какая птица носит в хвосте
музыкальный инструмент? (Лирохвост.)

Под кустами, под елками
Катится клубок с иголками. (Еж.)

Среди двора стоит копна,
Спереди вилы, сзади метла. (Корова.)

Наш малыш –
Большой шалунишка.
Топает ножками,
Хлопает ладошками. (Карапуз.)

Светлана КУЛИЧЕВА,
педагог-психолог, МОУ “Лицей № 2”
Ирина НАЗМЕТДИНОВА,
доцент кафедры дошкольного
и начального образования
Астраханского института
повышения квалификации и переподготовки,
г. Астрахань

1 класс. 1 полугодие.

Букварный период. Обучающий диктант № 1.

Дата проведения: __________

Тема. Звук. Буква. Слово.

Проверяемые ЗУНы:

1. знания о понятиях «звук», «буква», «слово»; знания о гласных и согласных звуках.

2. умение различать понятия «звук», «буква», «слово»; умение писать под диктовку однослоговые слова, составлять звуковую схему слова, вычленять и характеризовать каждый звук в слове, составлять слова из данных букв.

Текст диктанта.

Мир, рис, сок, кот, том, мак, рот, пол, ком, сор. (10 слов)

(Слова произносит учитель четко, медленно)

Грамматические задания:

1-ый вариант – гласные буквы в словах точкой;

2-ой вариант - согласные буквы в словах одной прямой линией.

Составь звуковые схемы слов:

1-ый вариант – кот, кит.

2-ой вариант – пол, пил.

3*) Составь и запиши слово из букв:

1-ый вариант – о, т, к.

2-ой вариант - ы, р, с.

1 класс. 1 полугодие.

Букварный период. Обучающий диктант № 2.

Дата проведения: __________

Тема. Слог. Слово. Предложение.

Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся

Проверяемые ЗУНы:

1. знания о понятиях «слог», «слово», «предложение»; о звуковом анализе слова, о правописание первого слова в предложении с большой буквы, точки в конце предложения.

2. умение различать понятия «слог», «слово», «предложение»; составлять схему предложения, делить слово на слоги и определять количество слогов; выполнять звуковой анализ слова, умение подбирать слово к звукобуквенной схеме.

3. навык комментированного письма.

Текст диктанта.

Мышка и крот.

Рыла мышка норку. Тут слышит стук. Открыла она окошко. А там крот. (15 слов).

Грамматические задания:

1-ый вариант – первого предложения.

2-ой вариант - второго предложения.

раздели слова на слоги:

1-ый вариант – в первом предложении.

2-ой вариант - во втором предложении.

3*) подбери слово к схеме из диктанта и запиши его.

1-ый вариант – 2-ой вариант -

1 класс. 1 полугодие.

Букварный период. Обучающий диктант № 3.

Дата проведения: __________

Тема. Предложение.

Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся

Проверяемые ЗУНы:

знания о понятии «предложение», о правописание первого слова в предложении с большой буквы, точки в конце предложения, знания о согласных твердых и мягких.

умение оформлять предложение на письме, определять количество предложений в тексте.

умение различать и определять согласные твердые и согласные мягкие, умение подбирать красочные определения к слову снег.

3.навык комментированного письма.

Текст диктанта.

Зима.

Пришла зима. Выпал пушистый снег. Дети были рады. Хорошо зимой! (11 слов).

Грамматические задания:

посчитай, сколько записано тобой предложений. Обозначь цифрой.

подчеркни твердые согласные синим карандашом, мягкие согласные, гласные красным карандашом:

1-ый вариант – в слове зима.

2-ой вариант – в слове снег.

3*) подбери и запиши красочные определения:

1-ый вариант – к слову снег.

2-ой вариант - к слову зима.

1 класс. 1 полугодие.

Букварный период. Обучающий диктант № 4.

Дата проведения: __________

Тема. Правописание сочетаний – жи-, -ши-.

Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся

Проверяемые ЗУНы:

1. знания о правописании гласных после шипящих.

2. умение составлять звуко-буквенные схемы к словам с сочетаниями – жи-,- ши-.

3. навык комментированного письма, навык правописания слов с –жи-,

Текст диктанта.

Зима.

Хороши зимой деньки! Пушистый снег покрыл землю. Петя взял лыжи. Он спешит на горку. (15 слов).

Грамматические задания:

найди слово с орфограммами жи, ши согласные ж и ш подчеркни двумя линиями, гласную и выдели точкой.

1-ый вариант – в первом предложении.

2-ой вариант – во втором предложении.

составь звуко - буквенную схему к слову:

1-ый вариант – лыжи.

2-ой вариант – лужи.

3*) какие еще ты знаешь слова с сочетаниями –жи-,

1 класс. 1 полугодие.

Букварный период. Обучающий диктант № 5.

Дата проведения: __________

Тема. Большая буква в именах, фамилиях и в кличках животных.

Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся

Проверяемые ЗУНы:

1. знания о правописании имен, фамилий, кличек животных с большой буквы

2. умение писать слова с орфограммами на изученном диапазоне

3. навык комментированного письма, навык правописания имён, фамилий, кличек животных с большой буквы.

Текст диктанта.

У Славы жил кот. Звали кота Барсик. Слава любил играть с Барсиком. (13 слов).

Грамматические задания:

выпиши из текста:

1-ый вариант – имя мальчика

2-ой вариант - кличку кота.

найди в тексте слова с орфограммами:

1-вый вариант – - жи-, -ши- и подчеркни их.

2-ой вариант - слово с мягким знаком и подчеркни его.

3*) найди ошибки, исправь, запиши правильно предложение:

1-ый вариант - У доктора айболита жила собака авва и сова бумба.

2-ой вариант – А ещё у них была курица бурёнка, собачёнка мурка, два козла сивка да бурка.

1 класс. 1 полугодие.

Букварный период. Обучающий диктант № 6.

Дата проведения: __________

Тема. Правописание ча, ща.

Проверяемые ЗУНы:

1. знания о правописании гласных после шипящих ч,щ.

2. умение писать слова с сочетаниями ча, ща.

3. умение составлять звуко-буквенные схемы к словам с орфограммами ча, ща.

Текст диктанта.

Гости.

У Наташи были гости. Она угощала их чаем. Наташа налила чай в чашки. Хорошая хозяйка Наташа! (17 слово).

Грамматические задания:

найди слова в тексте с орфограммами ча, ща, подчеркни их.

2) составь звукобуквенную схему к лову «чашки»

3*) Запиши 2,3 слова с сочетаниями –ча-, -чу-.

1 класс. 1 полугодие.

Букварный период. Обучающий диктант № 7.

Дата проведения: __________

Тема. Правописание мягкого знака на конце слова.

Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.

Проверяемые ЗУНы:

1. знания о правописании мягкого знака на конце слова.

2. умение писать слова с мягким знаком.

3. умение составлять звукобуквенные схемы слов с мягким знаком, умение определять количество букв и звуков в словах с мягким знаком.

Текст диктанта.

Юре семь лет. Он ходит в первый класс. Папа купил сыну портфель. Там лежат пенал, тетрадь, букварь . (18 слов).

Грамматические задания:

найди в тексте слова с мягким знаком, выпиши, подчеркни мягкий знак.

составь звукобуквенную схему к слову медведь, определи, сколько букв и сколько звуков в этом слове.

3) запиши слова с мягким знаком, которые ты знаешь, выдели мягкий знак.

1 класс. 1 полугодие.

Букварный период. Обучающий диктант № 8.

Дата проведения: __________

Тема. Разделительный мягкий знак.

Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.

Проверяемые ЗУНы:

1. знания о роле разделительного мягкого знака.

2. навык письма слов с мягким знаком.

3. умение составлять звукобуквенные схемы к слову с разделительным мягким знаком, умение определять количество букв и звуков.

Текс диктанта.

Зимний вечер.

На дворе сильный мороз. А дома тепло. В печке тлеют угольки. Кот Васька лег спать в уголке. (19 слов).

Грамматические задания:

1) найди в тексте слова с разделительным мягким знаком, подчеркни его.

2) составь звукобуквенную схему к слову угольки. Определи количество букв и звуков в этом слове.

3) измени слова так, чтобы в них появился разделительный мягкий знак.

(лист – листья, перо - …, колос - …, крыло - …, стул - …, муравей - …)

1 класс. 1 полугодие.

Букварный период. Обучающий диктант № 9.

Дата проведения: __________

Тема. Правописание звонких и глухих согласных.

Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.

Проверяемые ЗУНы:

1. знания о парных согласных

2. умение писать слова с звонкими согласными, которые оглушаются на конце слова.

3. умение подбирать проверочные слова.

Текст диктанта.

Лес зимой.

Красив зимний наряд леса. На лапах елей лежит снег. На ветках берез снежный пух. Весь в снегу стоит дуб. (21 слово).

Грамматические задания:

1) подбери проверочные слова к словам: наряд, снег, дуб.

2) найди ошибку, исправь, запиши верно: голупь, хлеб, горот, пруд, берек.

3*) подчеркни в пословице слова, в которых на конце слышится глухой согласный, а пишется звонкий согласный.

«Снег на полях – хлеб в закромах».

1 класс. 1 полугодие.

Букварный период. Обучающий диктант № 10.

За 1 полугодие.

Дата проведения: __________

Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.

Проверяемые ЗУНы:

1. умение писать под диктовку, оформлять предложения.

2. навык письма имен с большой буквы, слов с разделительным мягким знаком.

3. умение определять гласные и согласные буквы в слове, делить слово на слоги, определять количество слогов в слове, умение определять ударный звук в слове.

Текст диктанта.

Горка.

Взял Митя санки. Он идет на горку. Там дети. Мальчик возит Катюшу. Хорошо зимой! (15 слов)

Грамматические задания:

1)разделить на слоги слово

1-ый вариант – Катюша.

2-ой вариант- Митя.

2)подчеркнуть согласные буквы одной линией (-), гласные буквы выделить точкой (.)

1-ый вариант – санки.

2-ой вариант- горка.

3*) в каком слове букв больше, чем звуков?

1-ый вариант – слон, корова, медведь.

2-ой вариант- жираф, собака, конь.

Обучающий диктант №1.

(по разделам «Будем с грамотой дружить!», «Вот пришли морозы»)

Дата проведения:

Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.

Проверяемые ЗУНы:

1. знания о понятиях «слово», «предложение», о правописании первого слова в предложении с большой буквы, точки в конце предложения.

2. умение писать под диктовку, правильно оформлять предложения (большая буква в начале предложения, точка в конце предложения); умение определять количество слов в предложении, составлять схему предложения, составлять и записывать предложение из данных слов, определять знак в конце предложения (точка, восклицательный знак, вопросительный знак).

Текст диктанта.

Настя.

Пришла Настя из школы. Мама была дома. Настя села у стола. Она прочла сказку. Мама была рада. (18 слов).

Грамматические задания:

Посчитай и запиши цифрой количество слов в предложении, составь схему предложения:

1-ый вариант – первое предложение;

2-ой вариант - третье предложение.

2) Запиши предложение и поставь в конце предложения знак (● ! ?)

1-ый вариант – Сколько тебе лет□

2-ой вариант - Как тебя зовут□

3*) Составь и запиши предложение из слов:

1-ый вариант – бегут, весна, ручьи;

2-ой вариант - опадают, осень, листья.

1 класс. 2 полугодие. Послебукварный период.

Обучающий диктант №2.

(по разделу «Мы умеем дружбой дорожить»)

Дата проведения:

Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.

Проверяемые ЗУНы:

1. знания о правописании Ь на конце слова и в середине слова, знания о понятии «слог» и о способе деления слова на слоги;

2. умение различать понятия «звук», «буква», «слог»; определять количество букв и звуков в словах с Ь, умение делить слова на слоги

3. навык комментированного письма, навык употребления на письме орфограмм на изученном диапазоне.

Текст диктанта.

Зимой.

Ребята идут в лес. Они несут корм для птиц. В лесу тихо. У дуба старый пень. Он весь в снегу. Пушистый зверь прыгнул на ель. (26 слов).

Грамматические задания:

выпиши из диктанта слова с Ь и посчитай, сколько слове букв и звуков.

1-ый вариант – пень.

2-ой вариант – зверь.

раздели на слоги слова:

1-ый вариант – ребята, лес.

2-ой вариант - пушистый, снег.

3*) как ты думаешь, какой зверь прыгнул на ель? Почему ты так думаешь? Запиши ответ.

1 класс. 2 полугодие. Послебукварный период.

Обучающий диктант №3.

(по разделу «В мире доброй сказки»)

Дата проведения:

Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.

Проверяемые ЗУНы:

2. умение составлять слова из данных слогов, подбирать проверочные слова к словам со звонкой согласной на конце слова.

3. навык комментированного письма, навык употребления на письме орфограмм на изученном диапазоне.

Текст диктанта.

Умная собака.

У Алёши живёт собака. Мальчик назвал её Чапа. Чапа спит на крыльце. Она сторожит дом. (17 слов).

Грамматические задания:

1)Раздели слова для переноса:

1-ый вариант – Собака, большая, стайка.

2-ой вариант – Корова, крыльцо, лейка.

2) Вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограммы.

1-ый вариант – Малыш…, туч…, щ…ка.

2-ой вариант – Лыж…, задач…, щ…ка.

3*) Запиши имена по алфавиту:

1-ый вариант – Яша, Федя, Таня, Андрей.

2-ой вариант – Саша, Нина, Зина, Артур.

Обучающий диктант №4.

(по разделам «Волшебные слова», «Наши добрые дела»)

Дата проведения:

Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.

Проверяемые ЗУНы:

1. знания о правописании орфограмм жи, ши, ча, ща, чу, щу; знания о понятиях «звонкие согласные на конце слова»;

2. умение записывать свою фамилию и имя с большой буквы. Подбирать слова к вопросам что? кто? Составлять и записывать предложение из данных слов.

3. навык комментированного письма, навык употребления на письме орфограмм на изученном диапазоне.

Текст диктанта.

Друзья.

Алёша принёс домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко, хлеб, суп. Скоро он стал большой собакой. Часто друзья играли в парке.

Для справок: принёс, щенок.

Грамматические задания:

1) Запиши своё имя и свою фамилию.

2) Запиши 3 слова, которые отвечают на вопрос:

1-ый вариант - кто?

2-ой вариант – что?

3*)Составь предложение из данных слов и запиши.

1-ый вариант – кролик, очень, жил-был, вежливый.

2-ой вариант – никому, ещё, не повредила, вежливость.

1 класс. 2 полугодие. После букварный период.

Обучающий диктант №5

(по разделам «Весна идёт! Весна идёт!», «Наша дружная семья»)

Дата проведения:

Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.

Проверяемые ЗУНы:

1. знания о правописании орфограмм на изученном диапазоне.

2. умение различать слова предметы, слова признаки, слова действия. Подбирать слова признаки к данным словам. Подбирать пропущенное слово в предложении. Распределять данные слова по вопросам Что делает? Какой? Какое? Что?

3. навык комментированного письма, навык употребления на письме орфограмм на изученном диапазоне.

Текст диктанта.

Лето.

Хорошо летом в лесу! Мы идём по густой сочной траве. Кругом цветы. Гудят шмели. На цветок села пчела. У тропы кучка рыхлой земли. Это нора крота. (27 слов).

Грамматические задания:

1) Подбери слова признаки к слову

1-вый вариант: трава

2-ой вариант: земля

2) Вставь пропущенное слово

1-вый вариант: Заяц _ _ _ от злого волка.

2-ой вариант: Колючий ёжик _ _ _ свернулся в клубок.

3*) Распредели слова по вопросам Что делает? Какой? Какое? Что?

1-вый вариант: солнце, светит, яркое.

2-ой вариант: быстрый, течёт, ручей.

1 класс. 2 полугодие. После букварный период.

Контрольный диктант №6

(по разделу «Моя земля, мой край родной!»)

Дата проведения: 29.04.11

Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.

Проверяемые ЗУНы:

1. знания о понятие «предлог», о правописании предлогов.

2. умение определять предлоги, подбирать пропущенные предлоги в данных предложениях. Составлять и записывать предложения из данных слов.

3. навык комментированного письма, навык употребления на письме орфограмм на изученном диапазоне.

Текст диктанта.

Гроза.

Стоит теплый летний день. По небу плывет большая туча. Вот ударил сильный гром. На землю упали первые капли. Полил дождик. Куда бежать? Вася и Юля укрылись под навесом . (29 слов).

Грамматические задания:

Найди в предложении предлог выдели его Δ.

1-вый вариант: По небу плывёт большая туча.

2-ой вариант: На землю упали первые капли.

Вставь нужный предлог

1-вый вариант: Весенние ручейки звенят … деревьями.

2-ой вариант: Черёмуха цветёт … опушках.

3*) Составь предложения из слов, выдели предлог:

1-вый вариант: Дерево, птичка, на, поёт.

2-ой вариант: Конура, собака, в, живёт.

1 класс. 2 полугодие. После букварный период.

Контрольное списывание.

Дата проведения:

Цель: выявить уровень соответствия ЗУНов учащихся государственным стандартам.

Проверяемые ЗУНы:

1. знания о понятиях: звук, буква, гласный ударный, гласный безударный, согласный твёрдый, согласный мягкий, слог, слово.

2. умение составлять слова из слогов, различать буквы гласные от согласных, твёрдые согласные от мягких согласных. Выполнять звукобуквенный анализ слова.

3. навык комментированного письма, навык употребления на письме орфограмм на изученном диапазоне.

Текст для списывания.

В лесу.

Мальчики Юра и Ваня идут в лес. Рядом бежит пёс Бимка. По веткам скачут рыжие белки. Под ёлкой нора. Там укрылись серые ёжики. (25 слов.)

Грамматические задания:

Допиши слоги, чтобы получились слова:

1-вый вариант: клю…, мя…

2-ой вариант: чай…, кеп…

Подчеркни мягкие согласные в слове:

1-вый вариант: девочка

2-ой вариант: мальчик.

3*) Составить звуко-буквенную схему к слову:

1-вый вариант: юрта

2-ой вариант: яма.

Контрольные диктанты и тексты для списывания

для 1 класса по русскому языку 1, 2, 3, 4 четверть

1. У Бори кот. Барсик катал клубок. Мы были в парке. Там липа и сосны. Зина мала. У Зины кукла.

2. Рома мал. Он сам мыл руки. Вот куры. Иван кормит кур.

3. Алёша и Коля шли в рощу. Было жарко. А вот и ключ. Он чист. Алёша пил воду.

4. Пролетело лето. В лесу красиво. У нас краски и кисти. Нина и Лена рисовали сосны. Антон рисовал кусты.

5. Летом поют чижи. Летают стрижи. В лесу цветут ландыши. Под елью шуршат ежи. Ребята в лесу ищут шишки.

6. Бобры живут на реке. Они отличные строители. У бобров зубы острые, как бритва. На реке бобры делают плотины из стволов осины.

7. Люба и Маша пасли утят на берегу реки. Утята были маленькие. Вдруг в небе появился коршун. Он схватил одного утёнка. Девочки закричали. Прибежал Ваня. Он тоже стал кричать и размахивать руками. Коршун выпустил утёнка и улетел.

8. Утро было тёплое. Пчёлы проснулись рано и полетели в поле. Там много цветов. Это лютики и ромашки. Цветёт душистая липа. Около липы летают пчёлы. Они трудятся всё лето. Много мёду получаем мы от пчёл. (35 слов)

9. Наш лес большой. В лес пришли дети. Они ищут грибы. Боря и Андрюша собрали много рыжиков и маслят. Юра и Яша под ёлкой нашли ёжика. Они положили его в шапку. Ёжик уколол Юру. Но Юра не заплакал. Ребята потрогали зверька и выпустили.

10. Тарас, мороз, урок, волчок, багаж, мальчик, лошадь, матрос, ученик, уж, пляж, сапог, гвоздь, груз, медведь, круг, берег, колос, пирог, заказ, лед, овес, навес, снег, стог (сена), индюк, друг, флаг, ученик, жук, берег, ночлег, охотник, волчок, утюг, зайчик, круг, мальчик, сапог.

Братья Илья и Толя пошли в лес. Толя собирал шишки и сухие сучья, Илья – ягоды. Мальчики сели отдыхать у ручья под тенью деревьев. Тетя Марья сварила варенье из свежих ягод.

Ночью был мороз. На льду реки весело пела птичка. Вот она прыгнула в прорубь и там стала искать пищу. Это оляпка. Перья ее покрыты жиром. Вскоре птичка вскочила на лед и запела.

Летом мы жили в деревне. Часто ходили полоть траву в сад или на огород. Мы помогали деду Архипу. Он давал нам лошадь, и мы с луга везли стог сена в сарай. Луг был похож на цветной ковер. Сено пышное, душистое, сухое.

Первые ручейки смывают грязь и льдинки. Я люблю ходить весной в рощу или парк. Поют чижи, дрозды. За долгую зиму глаз отвык от яркого. Весной все рады первым цветам. Как красивы первые тюльпаны на клумбах!

Село стоит на берегу красивой реки. Вернулись на родину птицы. Каждая птица обновляет свое гнездо. Вечером они садились на рябину под окном и пели. Днем они работали в саду. Скоро появятся птенцы. Надо их кормить.

Заяц жил на островке. По ночам он глодал кору с осин. Днем зверек прятался в кустах. Вода в реке стала быстро прибывать. Заяц спокойно спал под кустом. Он проснулся. Вокруг зайчишки была вода. Зайцу удалось прыгнуть на толстый сук дерева.

С утра хмурилось небо. Из – за леса выплыла туча. Закружилась столбом пыль. Глухо ударил гром. Быстро промчалась по озеру волна. Упала первая капля дождя. И вдруг вода полилась, как из ведра. Началась гроза.

У школы большая гора. Весь день на горе толпа детей. Всюду большие сугробы. Поля и холмы покрыты пушистым снежком. У Гриши и Саши большие сани. Они катают малышей. Быстро катят с горы сани.