Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Физический диктант по формулам темы Колебания и волны

Физический диктант по формулам темы Колебания и волны

Уравнение движения тела под действием силы упругости. Единицы измерения величин.

Период математического маятника через длину нити маятника. Единицы измерения величин.

Формула фазы колебаний. Единицы измерения величин.

Формула энергии электрического поля. Единицы измерения величин.

Формула Томсона. Единицы измерения величин.

Закон гармонических колебаний силы тока.

Формула емкостного сопротивления. Единицы измерения величин.

Формула амплитуды силы тока через емкость конденсатора. Единицы измерения величин.

Формула действующего значения силы переменного тока. Единицы измерения величин.

Закон гармонических колебаний потока магнитной индукции.

991. Сила тока в открытом колебательном контуре изменяется в зависимости от времени по закону: i=0,1cos6*10 5 πt. Найти длину излучаемой волны.

966. Конденсатор включен в цепь переменного тока стандартной частоты ( 50 Гц). Напряжение в сети 220 В. Сила тока в цепи этого конденсатора 2,5 А. Какова емкость конденсатора?

Уравнение движения математического маятника. Единицы измерения величин.

Период пружинного маятника через массу тела. Единицы измерения величин.

Циклическая частота. Единицы измерения величин.

Формула энергии магнитного поля. Единицы измерения величин.

Формула потока магнитной индукции. Единицы измерения величин.

Закон гармонических колебаний электрического заряда.

Формула индуктивного сопротивления. Единицы измерения величин.

Формула амплитуды силы тока через индуктивность катушки. Единицы измерения величин.

Формула действующего значения напряжения. Единицы измерения величин.

Закон гармонических колебаний ЭДС индукции.

989. Катушка приемного контура радиоприемника имеет индуктивность 1 мкГн. Какова емкость конденсатора, если идет прием станции, работающей на длине волны 1000 м?

969. Катушка с ничтожно малым активным сопротивлением включена в цепь переменного тока с частотой 50 Гц. При напряжении 125 В сила тока равна 2,5 А. Какова индуктивность катушки?

Уравнение движения тела под действием силы упругости. Единицы измерения величин.

Период математического маятника через длину нити маятника. Единицы измерения величин.

Формула фазы колебаний. Единицы измерения величин.

Формула энергии электрического поля. Единицы измерения величин.

Формула Томсона. Единицы измерения величин.

Закон гармонических колебаний силы тока.

Формула емкостного сопротивления. Единицы измерения величин.

Формула амплитуды силы тока через емкость конденсатора. Единицы измерения величин.

Формула действующего значения силы переменного тока. Единицы измерения величин.

Закон гармонических колебаний потока магнитной индукции.

991. Сила тока в открытом колебательном контуре изменяется в зависимости от времени по закону: i=0,1cos6*10 5 πt. Найти длину излучаемой волны.

966. Конденсатор включен в цепь переменного тока стандартной частоты ( 50 Гц). Напряжение в сети 220 В. Сила тока в цепи этого конденсатора 2,5 А. Какова емкость конденсатора?

Уравнение движения тела под действием силы упругости. Единицы измерения величин.

Период математического маятника через длину нити маятника. Единицы измерения величин.

Формула фазы колебаний. Единицы измерения величин.

Формула энергии электрического поля. Единицы измерения величин.

Формула Томсона. Единицы измерения величин.

Закон гармонических колебаний силы тока.

Формула емкостного сопротивления. Единицы измерения величин.

Формула амплитуды силы тока через емкость конденсатора. Единицы измерения величин.

Формула действующего значения силы переменного тока. Единицы измерения величин.

Закон гармонических колебаний потока магнитной индукции.

991. Сила тока в открытом колебательном контуре изменяется в зависимости от времени по закону: i=0,1cos6*10 5 πt. Найти длину излучаемой волны.

966. Конденсатор включен в цепь переменного тока стандартной частоты ( 50 Гц). Напряжение в сети 220 В. Сила тока в цепи этого конденсатора 2,5 А. Какова емкость конденсатора?

Уравнение движения математического маятника. Единицы измерения величин.

Период пружинного маятника через массу тела. Единицы измерения величин.

Циклическая частота. Единицы измерения величин.

Формула энергии магнитного поля. Единицы измерения величин.

Формула потока магнитной индукции. Единицы измерения величин.

Закон гармонических колебаний электрического заряда.

Формула индуктивного сопротивления. Единицы измерения величин.

Формула амплитуды силы тока через индуктивность катушки. Единицы измерения величин.

Формула действующего значения напряжения. Единицы измерения величин.

Закон гармонических колебаний ЭДС индукции.

989. Катушка приемного контура радиоприемника имеет индуктивность 1 мкГн. Какова емкость конденсатора, если идет прием станции, работающей на длине волны 1000 м?

969. Катушка с ничтожно малым активным сопротивлением включена в цепь переменного тока с частотой 50 Гц. При напряжении 125 В сила тока равна 2,5 А. Какова индуктивность катушки?

Уравнение движения математического маятника. Единицы измерения величин.

Период пружинного маятника через массу тела. Единицы измерения величин.

Циклическая частота. Единицы измерения величин.

Формула энергии магнитного поля. Единицы измерения величин.

Формула потока магнитной индукции. Единицы измерения величин.

Закон гармонических колебаний электрического заряда.

Формула индуктивного сопротивления. Единицы измерения величин.

Формула амплитуды силы тока через индуктивность катушки. Единицы измерения величин.

Формула действующего значения напряжения. Единицы измерения величин.

Закон гармонических колебаний ЭДС индукции.

989. Катушка приемного контура радиоприемника имеет индуктивность 1 мкГн. Какова емкость конденсатора, если идет прием станции, работающей на длине волны 1000 м?

969. Катушка с ничтожно малым активным сопротивлением включена в цепь переменного тока с частотой 50 Гц. При напряжении 125 В сила тока равна 2,5 А. Какова индуктивность катушки?

Презентация на тему: Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся

№ слайда 1

Физические диктанты как форма письменной проверки знаний одновременно большого числа учащихся. Автор Поддувалова Н.В. Учитель физики МОУ Давыдовская ООШ

№ слайда 2

Цель проверки знаний: Проверка знаний , умений и навыков учащихся является важным элементом процесса обучения и воспитания школьников , ею определяется результативность , эффективность обучения .Проверка знаний учащихся как действенное средство борьбы за прочные и осознанные знания позволяет лучше изучить учеников , их индивидуальные особенности . Проверка знаний способствует развитию речи и мышления школьников , их интереса к учению.

№ слайда 3

Дидактические функции проверки и учета знаний , умений и навыков учащихся. Контролирующая ОбучающаяОриентирующаяВоспитывающая

№ слайда 4

Контролирующая функция проверки и учета состоит в выявлении состояния знаний , умений и навыков учащихся , предусмотренных программой и соответствующих данному этапу обучения.Обучающая функция проверки и учета заключается в совершенствовании проверяемых знаний , умений и навыков , их систематизации , в развитии речи и мышления , внимания и памяти школьников.Ориентирующая функция проверки состоит в ориентации учащихся по результатам их учебного труда , информации учителя о достижении цели обучения отдельными учащимися и классом в целом.Воспитывающая функция проверки реализуется в воспитании чувства ответственности у школьников за свой учебный труд , трудолюбия , дисциплины труда; формировании честности , правдивости , настойчивости , взаимопомощи.

№ слайда 5

Формы проверки знаний учащихся на уроках физики Устная форма проверки - фронтальная и индивидуальная проверки.Письменная проверка -физические диктанты , контрольные , проверочные и самостоятельные работы , сочинения и рефераты.

№ слайда 6

Письменная проверка позволяет за короткое время проверить знания всего класса одновременно.Ее специфическая особенность – большая объективность по сравнению с устной , так как легче осуществить равенство меры выявления знаний.Недостаток письменной проверки знаний заключается в отсутствии непосредственного контакта между учителем и учеником в процессе ее осуществления , что не позволяет учителю непосредственно наблюдать за процессом мышления учащихся ,в ограниченности ее содержания.

№ слайда 7

Физические диктанты: дают возможность подготовить учащихся к усвоению нового материала , к урокам решения задач, провести обобщение изученного , являются одним из средств проверки сознательного выполнения домашнего задания , позволяют выявить умение школьников применять знания в учебной практике при решении задач , подготовленность к выполнению эксперимента.

№ слайда 8

Дидактические задачи: диагностирование знаний учащихся ,предупреждение возникновения пробелов , корректирование процесса обучения , проверка достижения конечного результата.

№ слайда 9

Что такое физический диктант? Физические диктанты представляют перечень вопросов , которые учитель диктует учащимся и на которые они сразу же должны написать ответ.

№ слайда 10

Вопросы физического диктанта: буквенные обозначения физических величин , названия их единиц (1 уровень)определения физических величин , их единиц ; соотношения между единицами (2-3 уровень)формулировки физических явлений , физических законов , математические связи между физическими величинами (1-2 уровень)графические зависимости между физическими величинами (2-3 уровень)назначение физических приборов , правила обращения с ними (1-3 уровень)

№ слайда 11

Правила составления физического диктанта

№ слайда 12

Последовательность вопросов в физическом диктанте при проверке знаний физического закона. Формулировка законаМатематическая запись закона (объяснить , что означает каждая величина , входящая в формулу).Проверка понимания зависимости : а, б, п (зависит ли величина , стоящая справа , от величин ,стоящих слева ? Почему? Как? Что это значит? Для каждой величины формулируется отдельный вопрос) Графическое изображение зависимости между величинами , входящими в формулу.Границы применимости закона.

№ слайда 13

Включение в пункт 3 физического диктанта вопросов Почему? Как? Что это значит? Имеет вполне определенную цель .Ответ на вопрос «Почему?» требует от ученика расшифровки ответа на последующий вопрос «Зависит ли. »,что дает возможность учителю проверить понимание этого ответа. Ответ на вопрос «Как?» задается для выяснения характера зависимости между величинами , а ответ на вопрос «Что это значит?» раскрывает понимание , осознанность предыдущего ответа. Включение этих трех вопросов в физический диктант приводит к усилению его контролирующей функции и в конечном итоге к повышению объективности оценки за его выполнение.

№ слайда 14

Последовательность вопросов в физическом диктанте при проверке знаний формул Математическая запись формулы (объяснить , что означает каждая величина , входящая в формулу)Физический смысл коэффициента , входящего в формулу. Его единицы в СИ.Зависимость между величинами , входящими в формулу (Зависит ли величина , стоящая справа ,от величин ,входящих в формулу? Почему? Как? Что это значит?Графическое изображение связи между величинами , входящими в формулу.

№ слайда 15

Последовательность вопросов в физическом диктанте при проверке знаний физической величины. ОпределениеОбозначениеРасчетная формулаЗависимость между величинами , входящими в формулу.Графическое изображение связи между величинами.Единицы физической величины.Определение единицы измерения физической величиныНаименование единицы измерения физической величиныСпособ измерения физической величины

№ слайда 16

Последовательность вопросов в физическом диктанте для проверки знаний физического явления. Физическая сущность явления.условия возникновениязакон , объясняющий явлениематематическая запись закона.обозначение всех величин входящих в формулу.зависимость между величинами.графическое изображение зависимости между величинами.область применения закона

№ слайда 17

Методика проведения физических диктантов: * Подготовка учителя к проверке знаний ,умений и навыков школьников в форме физического диктанта.* Непосредственное проведение диктанта на уроке.* Проверка работ учащихся и их оценка.* Анализ результатов диктанта учителем и индивидуальная работа с учащимися по результатам.

№ слайда 18

Астрономия-наука о небесных телах. Что изучает наука «Астрономия»?С какими знаниями древних людей связана Астрономия?Какие планеты вы знаете?Что такое галактика? Сколько их во Вселенной?Что изучает Астрофизика?Что изучает Космогония?Как называется учение о Вселенной в целом?Кто является основоположником космонавтики?Что за событие произошло 4 октября 1957 г?Человек совершивший первый космический полет .Связаны ли между собой Физика и Астрономия? Если да то Почему?

№ слайда 19

Диктант на проверку законов падения света: Угол падения равен 30 градусов.Чему равен угол отражения?Угол отражения равен 65 градусов .Чему равен угол падения?Угол между падающим лучом и зеркалом 60 градусов. Чему равен угол падения, угол отражения?Чему равен угол между падающим и отраженным лучом , если угол падения равен 45 градусов?Чему равен угол между падающим лучом и отраженным лучом , если угол падения равен 35 градусов?

№ слайда 20

Диктант на отработку практических навыков. Начертите ось движения.Отметьте направление, начало отсчета ,единичный отрезок.Отметьте на прямой координаты точек А(5) ; В(10) ; С (-4) ; Д (-2) ; Е (3,5).Определите перемещение материальной точки из точки А в точку В.Определите перемещение материальной точки при ее движении из точки С в точку Е.Определите перемещение материальной точки при ее движении из положения Д в положение В , а затем обратно в положение Д. Каков пройденный путь?

№ слайда 21

Скорость. Определение средней скорости.Обозначение скорости.Единицы скорости в СИ.Математическая запись формулы нахождения средней скорости тела.От чего зависит скорость движения материальной точки?Определение скорости равномерно движущей материальной точки. Математическая запись скорости равномерно движущейся материальной точки.Чем характеризуется скорость?Определение единицы скорости в СИ.Когда скорость больше нуля?Когда скорость меньше нуля?В каком движении средняя скорость является постоянной величиной?

№ слайда 22

Закон Гука. Динамометр. Сформулируйте закон Гука.Математическая запись закона Гука.Как зависит сила упругости от удлинения?Что называется жесткостью пружины?Как обозначается жесткость пружины?В каких единицах выражается жесткость в Международной СИ?Какой физический прибор действует на основе закона Гука?Какие динамометры вам известны?Какую физическую величину мы измеряем с помощью динамометра?

№ слайда 23

Плотность тела. Что называется плотность вещества?Математическая запись определения плотности вещества.От каких физических величин зависит плотность вещества?Каковы единицы плотности в СИ?Как по плотности и объему найти массу тела?Как по массе и плотности найти объём тела?Как найти объем тела правильной формы ?С помощью какого прибора можно найти объем тела неправильной формы?

№ слайда 24

Сила . Деформация. Определение силы, как физической величины.Чем характеризуется сила?Как графически изображается сила?Дайте определение единицы силы.Что называется деформацией?Как возникает деформация тела?Какие виды деформации вам известны?Какая деформация называется упругой? Примеры.Какая деформация называется пластической?. ПримерыОт чего зависит характер деформации?Влияет ли температура на характер деформации? Примеры.

№ слайда 25

Сила трения. Что называется силой трения.Что называется силой нормального давления?Как обозначается сила трения?Как обозначается сила нормального давления?Математическая запись формулы нахождения силы трения.Сформулировать зависимость силы трения от силы нормального давления.Чему равен коэффициент трения.Как обозначается коэффициент трения?От чего зависит сила трения?Как уменьшить силу трения? Приведите примеры.Как увеличить силу трения? Приведите примеры.

№ слайда 26

Электрический ток. Что заставляет электрические заряды двигаться вдоль проводника?Что создается между полюсами при работе источника тока?Что такое электрический ток?Из чего состоит электрическая цепь?На какие два участка можно разделить электрическую цепь? Что в них входит?Какие превращения энергии происходят на внутреннем участке электрической цепи?Какие превращения энергии происходят на внешнем участке электрической цепи?Что такое электрический ток в металлических проводниках?

№ слайда 27

Напряжение. Определение напряжения.Обозначение напряжения.Единицы напряжения.Расчетная формула для нахождения напряжения.От каких физических величин зависит напряжение?Прибор для измерения напряжения.Как подключают клеммы вольтметра в электрической цепи?Начертить электрическую схему состоящую из : источника тока , ключа , лампочки , вольтметра.

№ слайда 28

Используемая литература «Физика и астрономия» учебник для 7 класса«Физика и астрономия» учебник для 8 класса«Физика и астрономия» учебник для 9 класс .Под.ред.А.А.Пинского , В.Г.Разумовского , Н.К. Гладышева.М..Просвещение.Методика преподавания физики и астрономии. Москва .Просвещение.1999 г. А.А.Пинский , И.Г..Кириллова.«Проверка знаний , умений и навыков учащихся по физике в средней школе» Москва .Просвещение. 1988г. О.В.Оноприенко.«Преподавание физики в 6-7 классах средней школы» .М.Просвещение.1985 год.Перышкин А.В. и др.

Диктант по формулам по физике 8 класс сила тока

Физические диктанты по разделу » Электрические явления», 8 класс

ПРЕДИСЛОВИЕ

Приобретение учащимися знаний по физике имеет важное значение в условиях современного развития общества, так как на физике основывается не только техническая деятельность, но и сам предмет является необходимой основой для научно-исследовательской работы в разных областях наук.

Современному учителю необходимо выявить степень подготовленности учащихся общеобразовательных учреждений по физике. С этой целью был разработан сборник физических диктантов по теме « Электрические явления.», предназначенный для организации самостоятельной работы учащихся 8 класса, осуществления контроля над знаниями, умениями и навыками.

Данное пособие позволяет учащимся повторить основные физические понятия и расчётные формулы, усвоить основное предназначение физических приборов и материалов, а также закрепить свои знания о деятельности выдающихся учёных – физиков.

Физические диктанты выполнены в соответствии с программой по физике, утверждённой Министерством образования Российской Федерации. Предлагаемое учебное пособие разработано на основе учебника по физике «Физика-8» (А.В.Пёрышкин)

Цель данного сборника – оказать методическую помощь учителям в систематизации учебного материала и распределении его по урокам обобщения.

Сборник физических диктантов, во-первых, поможет учащимся систематизировать учебный материал. Во-вторых, он ориентирован на умение применять полученные знания. В-третьих, диктанты помогут учащимся подготовиться к проверке учебных достижений, а учителю — провести тематическое оценивание.

Форма работы такого вида имеет определённые преимущества перед традиционными средствами проверки учебных достижений:

база вопросов открыта и доступна, поэтому можно подготовиться заранее;

проверка таких работ намного легче, чем проверка письменных работ;

решается проблема «решебников», которые мешают проведению объективного контроля.

В основу диктантов положены методические принципы, благодаря которым они являются не только контролирующими, но и обучающими.

Физические диктанты могут быть включены во все формы и методы обучения и использоваться на разных этапах учебного процесса для контроля и самоконтроля учащихся в процессе овладения материалом темы.

Рекомендации по выполнению физических диктантов

Физические диктанты, рассчитанные на 10-15 минут, предназначены для оценивания знаний по основным разделам физики. Все физические диктанты состоят из 20 основных физических терминов, явлений, формул, приборов и 20 вопросов к ним. Ученик сам выбирает верный, на его взгляд, ответ и ставит свой ответ напротив номера вопроса.

Работу с физическим диктантом можно осуществлять и в обратном порядке. Ученику даётся текст диктанта и по его содержанию он должен дать краткий ответ по каждому из заданий. Например, . Ученик даёт ответ: закон Ома для участка цепи.

Необходимо придерживаться следующей системы оценивания:

Сборник физических диктантов для 8 класса
методическая разработка по физике (8 класс) на тему

Приобретение учащимися знаний по физике имеет важное значение в условиях современного развития общества, так как на физике основывается не только техническая деятельность, но и сам предмет является необходимой основой для научно-исследовательской работы в разных областях наук.

Современному учителю необходимо выявить степень подготовленности учащихся общеобразовательных учреждений по физике. С этой целью был разработан сборник физических диктантов, предназначенный для организации самостоятельной работы учащихся 8 класса, осуществления контроля над знаниями, умениями и навыками.

Данное пособие позволяет учащимся повторить основные физические понятия и расчётные формулы, усвоить основное предназначение физических приборов и материалов, а также закрепить свои знания о деятельности выдающихся учёных – физиков.

Физические диктанты выполнены в соответствии с программой по физике, утверждённой Министерством образования Российской Федерации. Предлагаемое учебное пособие разработано на основе учебника по физике «Физика-8» (А.В.Перышкин)

Цель данного сборника – оказать методическую помощь учителям в систематизации учебного материала и распределении его по урокам обобщения.

Сборник физических диктантов, во-первых, поможет учащимся систематизировать учебный материал. Во-вторых, он ориентирован на умение применять полученные знания. В-третьих, диктанты помогут учащимся подготовиться к проверке учебных достижений, а учителю — провести тематическое оценивание.

Форма работы такого вида имеет определённые преимущества перед традиционными средствами проверки учебных достижений:

1. база вопросов открыта и доступна, поэтому можно подготовиться заранее;

2. проверка таких работ намного легче, чем проверка письменных работ;

3. решается проблема «решебников», которые мешают проведению объективного контроля.

Каждый физический диктант охватывает, как правило, одну учебную тему или её часть. В основу диктантов положены методические принципы, благодаря которым они являются не только контролирующими, но и обучающими.

Физические диктанты могут быть включены во все формы и методы обучения и использоваться на разных этапах учебного процесса для контроля и самоконтроля учащихся в процессе овладения материалом темы.

Скачать:

Вложение	Размер
sbornik_fizicheskih_diktantov_dlya_8_klassa.docx	55.36 КБ

Предварительный просмотр:

Приобретение учащимися знаний по физике имеет важное значение в условиях современного развития общества, так как на физике основывается не только техническая деятельность, но и сам предмет является необходимой основой для научно-исследовательской работы в разных областях наук.

Современному учителю необходимо выявить степень подготовленности учащихся общеобразовательных учреждений по физике. С этой целью был разработан сборник физических диктантов, предназначенный для организации самостоятельной работы учащихся 8 класса, осуществления контроля над знаниями, умениями и навыками.

Данное пособие позволяет учащимся повторить основные физические понятия и расчётные формулы, усвоить основное предназначение физических приборов и материалов, а также закрепить свои знания о деятельности выдающихся учёных – физиков.

Физические диктанты выполнены в соответствии с программой по физике, утверждённой Министерством образования Российской Федерации. Предлагаемое учебное пособие разработано на основе учебника по физике «Физика-8» (А.В.Перышкин)

Цель данного сборника – оказать методическую помощь учителям в систематизации учебного материала и распределении его по урокам обобщения.

Сборник физических диктантов, во-первых, поможет учащимся систематизировать учебный материал. Во-вторых, он ориентирован на умение применять полученные знания. В-третьих, диктанты помогут учащимся подготовиться к проверке учебных достижений, а учителю — провести тематическое оценивание.

Форма работы такого вида имеет определённые преимущества перед традиционными средствами проверки учебных достижений:

1. база вопросов открыта и доступна, поэтому можно подготовиться заранее;
2. проверка таких работ намного легче, чем проверка письменных работ;
3. решается проблема «решебников», которые мешают проведению объективного контроля.

Каждый физический диктант охватывает, как правило, одну учебную тему или её часть. В основу диктантов положены методические принципы, благодаря которым они являются не только контролирующими, но и обучающими.

Физические диктанты могут быть включены во все формы и методы обучения и использоваться на разных этапах учебного процесса для контроля и самоконтроля учащихся в процессе овладения материалом темы.

Рекомендации по выполнению физических диктантов

Физические диктанты, рассчитанные на 10-15 минут, предназначены для оценивания знаний по основным разделам физики. Все физические диктанты состоят из 20 основных физических терминов, явлений, формул, приборов и 20 вопросов к ним. Ученик сам выбирает верный, на его взгляд, ответ и ставит номер своего ответа напротив номера вопроса.

Работу с физическим диктантом можно осуществлять и в обратном порядке. Ученику даётся текст диктанта и по его содержанию он должен дать краткий ответ по каждому из заданий. Например, I=UR . Ученик даёт ответ: закон Ома для участка цепи.

Необходимо придерживаться следующей системы оценивания:

ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ №1 ПО ТЕМЕ:

I ВАРИАНТ II ВАРИАНТ

УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОЁМКОСТЬ ВЕЩЕСТВА

ПОЛНАЯ МЕХАНИЧЕСКАЯ ЭНЕРГИЯ

УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА СГОРАНИЯ ТОПЛИВА

ВОПРОСЫ К ФИЗИЧЕСКОМУ ДИКТАНТУ №1

1. Энергия, которой обладает всякое движущееся тело.
2. Единица измерения удельной теплоёмкости.
3. Явление передачи внутренней энергии от одного тела к другому или от одной его части к другой.
4. Физическая величина, численно равная количеству теплоты, которое необходимо передать телу массой 1 кг для того, чтобы его температура изменилась на 1 ˚С.
5. Формула, применяемая для расчёта количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.
6. Энергия, которая определяется взаимным положением взаимодействующих тел или его отдельных частей.
7. Беспорядочное и непрерывное движение частиц, из которых состоят тела.
8. Единица измерения удельной теплоты сгорания.
9. Физическая величина, указывающая на различную степень нагретости тел.
10. Энергия, которую получает или теряет тело при теплопередаче.
11. Формула полной механической энергии.
12. Процесс изменения внутренней энергии без совершения работы над телом или самим телом.
13. Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты выделяется при полном сгорании топлива массой 1 кг.
14. Вид теплопередачи, в переводе с латинского языка – перенесение.
15. Прибор для измерения температуры тел.
16. По какой формуле вычисляется общее количество теплоты, выделяемое при сгорании топлива?
17. Вид теплопередачи, осуществляемый без участия вещества (в полном вакууме).
18. Как называется сумма потенциальной и кинетической энергии тела, при которой она остаётся постоянной, если действуют только силы упругости и тяготения и отсутствуют силы трения?
19. Прибор, позволяющий обнаружить даже незначительное нагревание воздуха в закопчённой колбе.
20. Что составляют кинетическая энергия всех молекул, из которых состоит тело, и потенциальная энергия их взаимодействия?

ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ №2 ПО ТЕМЕ:

«ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА»

I ВАРИАНТ II ВАРИАНТ

ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ВЛАЖНОСТЬ ВОЗДУХА

ТЕМПЕРАТУРА ОТВЕРДЕВАНИЯ (КРИСТАЛЛИЗАЦИИ)

КПД ТЕПЛОВОГО ДВИГАТЕЛЯ

УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПЛАВЛЕНИЯ

ТЕМПЕРАТУРА ПЛАВЛЕНИЯ ВЕЩЕСТВА

УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПАРООБРАЗОВАНИЯ

ВОПРОСЫ К ФИЗИЧЕСКОМУ ДИКТАНТУ №2

1. Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое.
2. Отношение совершённой полезной работы двигателя, к энергии, полученной от нагревателя.
3. Как называют температуру, при которой жидкость кипит?
4. Пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью.
5. Как называется температура, при которой пар, находящийся в воздухе, становится насыщенным?
6. Машины, в которых внутренняя энергия топлива превращается в механическую энергию.
7. Формула, применяемая для расчёта количества теплоты, необходимого для превращения в пар жидкости любой массы, взятой при температуре кипения.
8. Явление превращения пара в жидкость.
9. Температура, при которой вещество отвердевает (кристаллизуется).
10. Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо, чтобы обратить жидкость массой 1 кг в пар без изменения температуры.
11. Формула, по которой можно определить относительную влажность воздуха.
12. Интенсивный переход жидкости в пар, происходящий с образованием пузырьков пара по всему объёму жидкости при определённой температуре.
13. Отношение абсолютной влажности воздуха к плотности насыщенного водяного пара при той же температуре, выраженной в процентах.
14. Пар, не находящийся в состоянии равновесия со своей жидкостью.
15. Переход вещества из жидкого состояния в твёрдое.
16. Формула, по которой определяется количество теплоты, необходимое для плавления кристаллического тела.
17. Парообразование, происходящее с поверхности жидкости.
18. Температура, при которой вещество плавится .
19. Как называется явление превращения жидкости в пар?
20. Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо сообщить кристаллическому телу массой 1 кг, чтобы при температуре плавления полностью перевести его в жидкое состояние.

ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ №3 ПО ТЕМЕ:

I ВАРИАНТ II ВАРИАНТ

КУЛОН ШАРЛЬ ОГЮСТЕН

СХЕМА ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЦЕПИ

ИОФФЕ АБРАМ ФЁДОРОВИЧ

ВОПРОСЫ К ФИЗИЧЕСКОМУ ДИКТАНТУ №3

1. Как называют частицу, имеющую самый маленький заряд?
2. Французский физик. Изобрёл прибор для установления основных законов электрического и магнитного взаимодействий.
3. Тела, через которые электрические заряды не могут переходить от заряженного тела к незаряженному.
4. Упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц.
5. Частица, не имеющая заряда.
6. В устройстве, какого прибора используют явление взаимодействия катушки с током и магнита?
7. Особый вид материи, отличающийся от вещества.
8. Атом, потерявший один или несколько электронов.
9. Сила, с которой электрическое поле действует на внесённый в него электрический заряд.
10. Как называются тела, изготовленные из диэлектриков?
11. Простейший прибор для обнаружения электрических зарядов и приблизительного определения их величины.
12. Известный физик, академик. Ему принадлежит ряд открытий в области учения о твёрдом теле, диэлектриках и полупроводниках.
13. Частица, имеющая массу, в 1840 раз большую, чем масса электрона.
14. Устройство, с помощью которого на электростанциях получают электрический ток?
15. Физическая величина, единицей измерения которой является 1 кулон.
16. Источник тока, в котором происходят химические реакции, и внутренняя энергия, выделяющаяся при этих реакциях, превращается в электрическую.
17. Тела, через которые электрические заряды могут переходить от заряженного тела к незаряженному.
18. Источник тока, в котором механическая энергия превращается в электрическую.
19. Чертежи, на которых изображены способы соединения электрических приборов в цепь.
20. Атом, который приобретает отрицательный заряд в результате присоединения лишнего электрона к нейтральному атому.

ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ №4 ПО ТЕМЕ:

«СИЛА ТОКА. ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ НАПРЯЖЕНИЕ. ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ»

I ВАРИАНТ II ВАРИАНТ

УДЕЛЬНОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ ВЕЩЕСТВА

АМПЕР АНДРЕ МАРИ

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЕ ПРОВОДНИКОВ

ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЕ ПРОВОДНИКОВ

ВОПРОСЫ К ФИЗИЧЕСКОМУ ДИКТАНТУ №4

1. Величина, показывающая, какую работу совершает электрическое поле при перемещении единичного положительного заряда из одной точки в другую.
2. Как называют единицу силы тока?
3. Сопротивление проводника из данного вещества длиной 1 м, площадью поперечного сечения 1 мм².
4. Прибор для регулирования силы тока в цепи.
5. Физик, подтвердивший на опыте закон, выражающий связь между силой тока в участке цепи, напряжением и сопротивлением.
6. Формула, для определения электрического напряжения.
7. Прибор, применяемый для измерения напряжения на полюсах источника тока или на каком-нибудь участке цепи.
8. Наиболее удобный способ соединения проводников, используемый в быту и технике.
9. Физик и математик, создавший первую теорию, которая выражала связь электрических и магнитных явлений.
10. Единица измерения удельного сопротивления вещества.
11. Физическая величина, единицей измерения которой является 1 Ом.
12. Формула, выражающая закон Ома для участка цепи.
13. Прибор для измерения силы тока в цепи.
14. Физическая величина, определяющая какой электрический заряд проходит через поперечное сечение проводника в 1 с.
15. Единица измерения электрического напряжения.
16. При каком соединении проводников сила тока в любых частях цепи одна и та же?
17. Формула для определения электрического сопротивления проводника.
18. Итальянский физик, создавший первый гальванический элемент.
19. Формула, по которой можно вычислить силу тока, зная величину электрического заряда и время.
20. Единица измерения электрического сопротивления.

ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ №5 ПО ТЕМЕ:

«РАБОТА ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА. МОЩНОСТЬ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА. ЗАКОН ДЖОУЛЯ — ЛЕНЦА»

I ВАРИАНТ II ВАРИАНТ

ДЖОУЛЬ ДЖЕЙМС ПРЕСКОТТ

МОЩНОСТЬ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА

ЛАДЫГИН АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ

ЛЕНЦ ЭМИЛИЙ ХРИСТИАНОВИЧ

РАБОТА ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА

ВОПРОСЫ К ФИЗИЧЕСКОМУ ДИКТАНТУ №5

1. Физик, установивший закон, характеризующий тепловое действие электрического тока.
2. Формула, по которой можно вычислить общее сопротивление при последовательном соединении проводников.
3. Соединение концов участка цепи проводников, сопротивление которого очень мало по сравнению с сопротивлением участка цепи.
4. Формула, выражающая закон Джоуля – Ленца.
5. Единица измерения мощности.
6. Величина, равная произведению напряжения на концах участка цепи на силу тока и на время.
7. Чему равна сила тока в цепи при последовательном соединении проводников?
8. Изобретатель, создавший лампу, удобную для промышленного изготовления с угольной нитью.
9. Формула для расчета работы электрического тока.
10. Как называется величина, равная произведению напряжения на силу тока?
11. Формула, по которой можно вычислить общее сопротивление при параллельном соединении проводников.
12. Прибор, непосредственно измеряющий мощность электрического тока в цепи.
13. Формула для определения силы тока при параллельном соединении проводников.
14. Инженер, выдающимся изобретением которого было создание электрической лампы накаливания.
15. Формула для определения напряжения цепи при параллельном соединении проводников.
16. С его именем связано открытие закона, определяющего тепловые действия тока.
17. Формула, позволяющая вычислить мощность электрического тока.
18. Основная часть этого осветительного устройства – спираль из тонкой вольфрамовой проволоки.
19. Формула для полного напряжения в цепи при последовательном соединении проводников.
20. Единица измерения работы электрического тока.

ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ №6 ПО ТЕМЕ:

I ВАРИАНТ II ВАРИАНТ

ДЕЙСТВИЕ МАГНИТНОГО ПОЛЯ КАТУШКИ С ТОКОМ УСИЛИВАЕТСЯ

ХАНС КРИТСТИАН ЭРСТЕД

ЮЖНЫЙ МАГНИТНЫЙ ПОЛЮС ЗЕМЛИ

ОСЬ МАГНИТНОЙ СТРЕЛКИ

ЯКОБИ БОРИС СЕМЁНОВИЧ

ДЕЙСТВИЕ МАГНИТНОГО ПОЛЯ КАТУШКИ С ТОКОМ ОСЛАБЛЯЕТСЯ

СЕВЕРНЫЙ МАГНИТНЫЙ ПОЛЮС ЗЕМЛИ

ВОПРОСЫ К ФИЗИЧЕСКОМУ ДИКТАНТУ №6

1. Линии, вдоль которых в магнитном поле располагаются оси маленьких магнитных стрелок.
2. Датский учёный, который в 1820 г. провёл опыт, показывающий взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки. Его опыт имел большое значение для развития учения об электромагнитных явлениях.
3. Как называется катушка с железным сердечником внутри?
4. Существует вокруг любого проводника с током, т. е. вокруг движущихся электрических зарядов.
5. Электромагнит, создающий магнитное поле, в котором вращается якорь.
6. Линия, соединяющая полюсы магнитной стрелки.
7. Что происходит при увеличении силы тока в катушке?
8. Прибор, который представляет собой свободно вращающуюся на оси магнитную стрелку.
9. Тела, длительное время сохраняющие намагниченность.
10. Области, в которых направление магнитной стрелки постоянно отклонено от направления магнитной линии Земли.
11. Составная часть электродвигателя, состоящая из большого числа витков проволоки, которые укладывают в пазы, сделанные вдоль боковой поверхности железного цилиндра.
12. Русский физик, академик. Прославился открытием гальванопластики. Построил первый электродвигатель, телеграфный аппарат, печатающий буквы.
13. Что происходит при уменьшении силы тока в катушке?
14. Силы взаимодействия, возникающие между проводниками с током.
15. Магнитный полюс Земли, находящийся вблизи Южного географического полюса, где магнитные линии магнитного поля Земли выходят из Земли.
16. Магнитный полюс Земли, удалённый от Северного географического полюса примерно на 2100 км.
17. В каком устройстве используется вращение катушки с током в магнитном поле?
18. Как называются те места магнита, где обнаруживаются наиболее ярко выраженные магнитные свойства постоянного магнита?
19. Кратковременные изменения магнитного поля Земли, связанные с солнечной активностью.
20. Английский физик XIV века, изготовивший шарообразный магнит, исследовал его с помощью маленькой магнитной стрелки и пришёл к выводу, что земной шар — огромный космический магнит.

Физический диктант по повторению материала 8 класса.

Диктант по повторению материала 8-го класса

1 вариант

1. Формула для вычисления коэффициента полезного действия;
2. Единица измерения механической работы в системе СИ;
3. Формула для вычисления количества теплоты, необходимого для плавления вещества;
4. Название прибора для измерения атмосферного давления;
5. Физическая величина, характеризующая быстроту изменения положения тела в пространстве, называется …;
6. Формула для вычисления сопротивления проводника через его геометрические характеристики;
7. Единица измерения давления в системе СИ;
8. Формула тонкой линзы;
9. Название прибора для измерения электрического напряжения;
10. Формула для вычисления общего сопротивления при последовательном соединении резисторов;
11. Связь единиц измерения количества теплоты в системах СИ и СГС.

Диктант по повторению материала 8-го класса

2 вариант

1. Название прибора для измерения электрического сопротивления проводника;
2. Формула закона Ома;
3. Формула для вычисления общего сопротивления при параллельном соединении резисторов;
4. Та часть внутренней энергии, которую тело теряет или получает при теплопередаче называется ….;
5. Название прибора для измерения давления большего или меньшего атмосферного;
6. Формула для вычисления оптической силы линзы;
7. Формула для вычисления количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива известной массы;
8. Записать выражение для единицы измерения давления в системе СИ через основные единицы измерения;
9. Формула для вычисления мощности электрического тока;
10. Формула для вычисления момента силы;
11. Перечислить виды теплопередачи: …

Физический диктант по теме «Электрические явления» 8 класс

Физический диктант по теме «Электрические явления» для учеников 8 класса включает в себя 10 предложений, которые нужно продолжить правильно по смыслу. Ответы представлены в скобках.

Просмотр содержимого документа
«Физический диктант по теме «Электрические явления» 8 класс»

Физический диктант по теме «Электрические явления» 8 класс

Электризация тел происходит при их… (соприкосновении).

Существует два рода электрических зарядов… (положительные и отрицательные).

Простейший прибор для обнаружения электрических зарядов – это… (электроскоп).

Тела, через которые электрические заряды не могут переходить от заряженного тела к незаряженному… (непроводники или диэлектрики).

Электрическое поле – это особый вид… (материи), отличающийся от вещества.

Частица, имеющая самый маленький электрический заряд — … (электрон).

Электрический ток – это … (упорядоченное или направленное) движение частиц.

Простейшая электрическая цепь состоит из… (источника тока, приемника и соединительных проводов).

Электрический ток в металлах – это упорядоченное движение… (свободных электронов).

Явления, которые вызывают электрический ток, называются… (действиями тока).