Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

ГДЗ по Математике 5 класс: Дорофеев Г. В

ГДЗ по Математике 5 класс: Дорофеев Г.В.

Издание: Математика. 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций / Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин, С.Б. Суворова и др. - 5 издание. Просвещение. 2017-2019г.

Поиск в решебнике

Структура решебника

Номера

Чему вы научились. Обязательные умения

Глава 1. ЛИНИИ

Глава 2. НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА

Глава 3. ДЕЙСТВИЯ С НАТУРАЛЬНЫМИ ЧИСЛАМИ

Глава 4. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СВОЙСТВ ДЕЙСТВИЙ ПРИ ВЫЧИСЛЕНИЯХ

Глава 5. УГЛЫ И МНОГОУГОЛЬНИКИ

Глава 6. ДЕЛИМОСТЬ ЧИСЕЛ

Глава 7. ТРЕУГОЛЬНИКИ И ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИКИ

Глава 8. ДРОБИ

ГДЗ по математике за 5 класс Дорофеев – это онлайн-решебник, который раскрывает детальный алгоритм выполнения примеров и задач по одноименному учебнику группы российских ученых – Дорофеева Г.В, Шарыгина И.Ф., Суворовой С.Б. и др., который был издан в 2017 году. Ныне его используют в качестве базового учебного пособия во многих средних школах России.

Решебник по математике Дорофеев – важное дополнение учебного процесса в пятом классе

В пятом классе школьники начинают свой путь в среднем звене общеобразовательной школы, который предполагает увеличение числа предметов и углубление в них. Не всем ребятам легко удается легко и быстро адаптироваться к новым условиям, появляются трудности с выполнением домашней работы.

Онлайн-решебник по математике за 5 класс Дорофеев позволяет пятиклассникам самостоятельно или при содействии родителей вникнуть в предмет, научиться решать примеры и задачки. На сайте ГДЗ Путина предусмотрены условия его максимально удобного использования:

• Поиск ответов и решений по номеру задания в таблице;
• Прикрепление к задаче 1-5 вариантов ее решения для расширения кругозора школьника и понимания им разных формул и теорем;
• Регулярное обновление практических пособий с готовыми ответами.

Школьники и их родители могут отыскать готовое решение с правильным ответом на базе любого устройства – телефона, компьютера или планшета. Ребятам это позволяет дома, в спокойной обстановке понять алгоритм решения математических упражнений, а их родителям – проконтролировать успеваемость своих чад.

ГДЗ по математике для 5 класса от Дорофеева – дроби, многоугольники, рациональные числа

В рамках домашней работы школьник должен закрепить теоретические знания, полученные в классе. Что же делать, если ребенок запомнил формулы, но не успел понять алгоритма решения примеров и задач? Пользоваться онлайн-сборниками готовых домашних заданий, которые являются не базой для списывания, а образцом для выполнения домашних упражнений.

Какие упражнения приводятся в ГДЗ по математике 5 класса Дорофеев?

• Прямая, ломаная линия, отрезок, окружность и их длины;
• Натуральные числа, их сравнение, чтение и округление;
• Математические действия с натуральными числами и степени числа;
• Использование свойств действий при вычислениях;
• Углы и их измерение, многоугольники и их свойства;
• Дробные числа, действия с обыкновенными и десятичными дробями;
• Многогранники и измерение их объемов.

Онлайн-решебник составлен на базе 4-го издания учебника Дорофеева Г.В. для 5 класса. Он позволяет родителям помогать пятиклассникам в выполнении упражнений по арифметике.

Все домашние задания, 5 класс, Решения, Пояснения, Рекомендации, 2012

Все домашние задания, 5 класс, Решения, Пояснения, Рекомендации, 2012.

Пособие содержит подробные решения, комментарии, пояснения всех домашних заданий ко всем основным учебникам, рекомендованным Министерством образования и науки РФ, по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру, информатике, английскому и немецкому языкам. В конце книги приводятся образцы сочинений.
Эта книга поможет родителям и репетиторам проконтролировать правильность выполнения учащимся домашнего задания.

Примеры.
Вычесть из первого числа второе — означает найти такое число, на которое первое число превышает второе; то есть найти, что:
а) второе число больше первого на 870 - 240 = 630;
б) первое число больше второго на 61 - 38 = 23;
в) второе число меньше первого на 2200 - 2200 = 0;
г) первое число меньше второго на 9841 - 0 = 9841.

Нечетных цифр пять: 1, 3, 5, 7, 9. Поставим на первое место 1, а на второе — 3. На третьем и четвертом местах может стоять комбинация двух цифр из оставшихся трех: 5, 7, 9; таких комбинаций шесть: 1357, 1359, 1375, 1379, 1395, 1397. На втором месте (после 1) могут стоять четыре цифры. Значит, если на первом месте 1, всего вариантов может быть 6 • 4 = 24. Но на первом месте может стоять любая из пяти цифр, следовательно всего можно составить 24 • 5 = 120 вариантов. Ответ: 120 чисел.

Nicht alle arbeiten gut. Du, Nina, liest nicht immer richtig. Du, Wowa, sprichst Deutsch nicht gern. Und du, Sascha, siehst sehr viel fern. Tan-ja liest auch nicht besonders gern. Sie liest nicht viel. Ira spricht wenig Deutsch. Sie spricht aber viel Russisch. Tolja sieht auch viel fern. Er sieht sehr gern fern.

СОДЕРЖАНИЕ
Решение упражнений к учебнику «МАТЕМАТИКА» Г. В. Дорофеева, Л. Г. Петерсон
Решения
Решение упражнений к учебнику «МАТЕМАТИКА» Н. Я. Виленкина и др.
Решения
Решение упражнений к учебнику «МАТЕМАТИКА» И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича
Решения
МАТЕМАТИКА Решение упражнений к дидактическим материалам А. С. Чеснокова, К. И. Нешкова
Решения
Решение упражнений к учебнику «РУССКИЙ ЯЗЫК» М. М. Разумовской и др.
Решения
Решение упражнений к учебнику «РУССКИЙ ЯЗЫК» Т. А. Ладыженской и др.
Решения
Решение упражнений к учебнику «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» И. Н. Верещагиной, О. В. Афанасьевой
Решения
Решение упражнений к учебнику «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» М. 3. Биболетовой и др.
Решения
Решение упражнений к рабочей тетради «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» М. 3. Биболетовой и др.
Решения
Решение упражнений к учебнику «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» В. II. Кузовлева и др.
Решения
Решение упражнений к учебнику «НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК» И. Л. Бим
Решения.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Все домашние задания, 5 класс, Решения, Пояснения, Рекомендации, 2012 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу

ГДЗ решебник по русскому языку 5 класс Ладыженская, Баранов учебник Просвещение

Переход в пятый класс для школьников является волнительным и значимым моментом. Они знакомятся с новыми учителями и неизвестными ранее предметами. Уроки русского языка для детей не новинка. Его азы они уже освоили в начальной школе. Теперь их ждут более сложные и интересные темы, справиться с которыми поможет «ГДЗ по русскому языку Учебник 5 класс Ладыженская, Баранов».

Особенности школьной программы 5 класса

Знание русского языка необходимо каждому человеку. С его помощью можно ясно выражать свои мысли, реализовывать творческие способности. Именно поэтому обучение этой дисциплине несет комплексный характер и включает в себя несколько разделов. На уроках школьники большое внимание уделяют следующим направлениям:

1. Части речи и их признаки.
2. Синтаксис и пунктуация предложений.
3. Морфологический разбор слов.
4. Виды и отличия текстов.

По каждой теме ученики должны выполнять проверочные упражнения, как в классе, так и дома. Как правило, во время классной работы непонятные моменты дети могут разобрать вместе с учителем, получить разъяснения и подсказки. А дома ребенку необходимо самостоятельно делать задания. Выполнить их он может с помощью «ГДЗ по русскому языку Учебник 5 класс Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба, Н.В. Ладыженская Просвещение».

С какими трудностями сталкивается ребенок

Для многих учеников школьные будни не являются безмятежными моментами. Большая учебная нагрузка, повышенные требования учителей заставляют прилагать много усилий, чтобы иметь высокий уровень успеваемости. Есть некоторые причины, из-за которых детям довольно сложно дается обучение:

• неграмотная подача теоретического материала учителем;
• отсутствие индивидуального подхода к уровню подготовки ребенка;
• недостаточное количество времени для полноценного усвоения темы.

Эти и многие другие факторы негативно сказываются на отношении ученика к предмету, его заинтересованности в улучшении своих знаний.

Как облегчить учебный процесс

Несмотря на споры, которые ведутся вокруг использования готовых ответов в учебе, отрицательном влиянии списывания на уровень подготовки, преимуществ, все-таки больше. С помощью онлайн-решебника школьник может:

• быстрым и удобным способом найти ответ на возникший вопрос;
• на готовом примере посмотреть ход работы;
• запомнить правила и применять в дальнейшем.

Если ребенок будет знать, как справится с трудностями во время выполнения домашней работы, это придаст ему уверенности в своих силах и станет стимулом в учебе.

Значение выполнения домашнего задания в 5 классе
материал (5 класс) по теме

1) Памятка родителям учащихся 5 классов по выполнению домашнего задания.

Скачать:

Вложение	Размер
pamyatka.docx	13.72 КБ
ankety_dlya_roditeley.doc	268.5 КБ

Предварительный просмотр:

Почему именно в пятом классе так остро встает вопрос выполнения домашнего задания?

Во-первых, потому, что дети начинают учиться у разных учителей. При изучении каждого предмета есть свои специфические требования к подготовке домашних заданий. Если ученик их не знает, если он их не усвоил, то столкнется с большими трудностями, которые скажутся не только на его учебных результатах, но и на его физическом и эмоциональном состоянии.

Во-вторых , изменяется ситуация общения ученика и учителя. Если в начальной школе ребенок приспосабливается к общению с одним учителем, то на средней ступени обучения его задача становится гораздо сложнее, так как он вступает в контакт с большим количеством взрослых. Этот контакт не всегда и не сразу бывает положительным: ученик иногда боится лишний раз спросить учителя, скрывает, что у него есть непонятые вопросы, параграфы, темы. Все это приводит к тому, что успеваемость резко падает и результаты учебной деятельности ухудшаются.

В-третьих , изменяется само содержание домашнего задания. Если в начальной школе оно в большей степени было направлено на отработку репродуктивных умений учащихся (писать, читать, считать), то на среднем этапе обучения – на развитие способности рассуждать, анализировать, делать самостоятельный вывод.

На заметку родителям

• Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток.
• Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу.
• Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой.
• Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается.
• Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы.
• Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий.
• Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома.
• Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.

Важно помнить, что цель домашних заданий – закрепление знаний, полученных в классе, и их роль в системе образования – необходимая часть образовательного процесса, при отсутствии которой невозможно полноценно изучить школьный курс.

Предварительный просмотр:

(знакомство классного руководителя с семьей)

1. Фамилия, имя, отчество ребенка___________________________________________________________________________________________________________________
2. Число, месяц, год рождения _____________________________________________________________
3. Домашний адрес _____________________________________________________________
4. Телефон _____________________________________________________________
   
5. Мать: Фамилия, имя, отчество, место работы, телефон __________________________________________________________________________________________________________________________
6. Отец: Фамилия, имя, отчество, место работы, телефон __________________________________________________________________________________________________________________________
7. Сколько в семье детей? _________________________________________________
   
8. Чем ваш ребенок любит заниматься в свободное время?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какие игры предпочитает? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какие кружки посещает? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. С кем чаще играет (с девочками или мальчиками)? _____________________________________________________________

1. Как ведет себя в детском коллективе (активен, пассивен, застенчив и т.д.)? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какие обязанности имеет дома? (эпизодические, постоянные) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какие, с вашей точки зрения, индивидуальные особенности ребенка необходимо учесть при вхождении его в новый

1. Кто в семье непосредственно занимается воспитанием ребенка: мать, бабушка, отец, дедушка, тетя, дядя, старшие брат, сестра? (подчеркнуть).

1. Где чаще всего совместно с ребенком проводите досуг: дома, на прогулке, в театре, в кино, туристических походах? (подчеркнуть)

1. Знаете ли вы друзей своего ребенка, их родителей? (да, нет)

1. Приходят ли к вам в гости приятели сына (дочери)? _______________________________________________________

1. Что вас затрудняет в воспитании ребенка? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Какие методы воспитания вы предпочитаете: уговоры, разъяснения, строгие требования, наказания, поощрения, дружеские контакты и т.д.? (подчеркнуть, добавить) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Есть ли у ребенка отдельная комната или специальный уголок? _____________________________________________________________

1. Какие болезни, травмы перенес ребенок? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Особенности поведения ребенка: настроение, сон, аппетит ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Особенности общения со взрослыми: в контакт вступает легко со всеми, только с близкими, отказывается от контакта (что – то еще) __________________________________________________________________________________________________________________________

1. Отношение к оценке взрослого: положительно, отрицательно, реагирует на замечания взрослого, не реагирует вообще, ждет похвалы (что – то еще). _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. В каких мероприятиях класса вы бы хотели участвовать?

• в проведение бесед с родителями на специальные темы (врач и т.д.);
• изготовление наглядных пособий, раздаточного материала (уметь рисовать и набирать на компьютере);
• ремонт мебели;
• в организации походов в кино, театр и т.д.;
• дежурства;
• другое ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 2
(Ответьте сами себе как можно искренне)

1. В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?
2. Посоветоваться с ребенком несмотря на его возраст?
3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?
4. Извиниться перед ребенком в случае, если вы были не правы?
5. Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?
6. Поставить себя на место ребенка?
7. Поверить хотя бы на минутку, что вы добрая фея или прекрасный принц?
8. Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?
9. Всегда воздерживаться от слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
10. Пообещать исполнить желание ребенка за хорошее поведение?
11. Выделить ребенку один день, когда он может делать все, что желает, и вести себя как хочет, а вы при этом ни во что не вмешиваетесь?
12. Не прореагировать, если ребенок ударил, толкнул или незаслуженно обидел другого ребенка?
13. Устоять против слез, капризов, просьб, если известно, что это прихоть?

А - могу и всегда так поступаю - 3 балла.
Б - могу, но не всегда так поступаю - 2 балла.
В - не могу - 1 балл.

От 30 до 39 баллов - вы придерживаетесь правильных принципов воспитания.

От 16 до 30 баллов - ваш метод воспитания: кнут и пряник.

Менее 16 баллов - у вас нет педагогических навыков и желания воспитывать ребенка.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 3
Допишите, пожалуйста, фразы:

1. Когда родился ваш ребенок, то____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Самым интересным в первые годы жизни в нем было____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. О его здоровье мы можем сказать следующее________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Когда встал вопрос подготовке к школе, то мы___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Его отношение к школе было______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Первые годы он учился в основном______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Ему больше нравились такие предметы, как_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Отношения с первой учительницей были_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Общаясь с одноклассниками______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Трудности в его воспитании сейчас связаны с_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Мы бы хотели, чтобы педагоги обратили внимание на______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 4

Предлагаемые ниже анкеты (1, 2, 3) позволяют педагогам изучить положение ребенка в своей семье, особенности семейного воспитания, атмосферу, царящую в домах школьников.

Главное в семейном воспитании.

1. Что вы считаете главным в семейном воспитании?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что наиболее характерно для общей атмосферы в вашей семье (подчеркните):

• доброжелательность, взаимоуважение;
• бодрость, радостное настроение, юмор;
• спокойствие, уравновешенность;
• нервозность, отчужденность, грубость.

3. Что оказывает положительное влияние на нравственное воспитание детей в вашей семье?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Есть ли недостатки в нравственном развитии вашего ребенка? В чем они проявляются?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какие черты характера вашего сына (дочери) привлекают к нему (к ней) людей? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Какие черты вы хотите воспитать в своем ребенке прежде всего?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Проявление каких качеств вы замечаете в своих детях наиболее часто?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. С какими отрицательными чертами, проявляющимися в вашем ребенке, вы активно боретесь?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Есть ли у вас общие с ребенком занятия, увлечения? Какие?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Можете ли вы с уверенностью сказать, что ваш ребенок подготовлен к жизни? Что дает вам основание для такого вывода?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Часто ли и что именно рассказывают вам дети о школе? Что им особенно нравится и не нравится в нашей школе?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чего ребенок ждет от семьи?

Уважаемые родители, отвечая на вопросы анкеты, выберите одно приоритетное качество.

1. Как вы думаете, чего ждет ваш ребенок от семьи, в которой живет?

а) Хорошей организации быта.

б) Радости общения.

в) Покоя и защищенности.

2. Что более всего заботит вас в семье?

а) Здоровье детей.

б) Хорошая учеба.

в) Трудовое участие детей в жизни семьи.

г) Настроение детей и причины его изменений.

3. Одинок ли ваш ребенок в семье?

а) Да. б) Нет. в) Не знаю.

4. Как вы думаете, захочет ли ваш ребенок, чтобы его будущая семья была похожа на родительскую?

а) Да. б) Нет. в) Не знаю.

5. Какая из приведенных ниже жизненных установок является, по вашему мнению, для ребенка наиболее значимой?

а) Быть материально обеспеченным человеком.

б) Встретить любовь.

в) Иметь много друзей.

г) Реализовать свои интеллектуальные возможности____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Знаком ли ваш ребенок с теми моральными и материальными проблемами, которые существуют в семье?

а) Да. б) Нет. в) Не знаю.

7. Есть ли у вашего ребенка секреты от своей семьи?

а) Да. б) Нет. в) Не знаю.

8. Что для вашего ребенка вечер дома?

а) Радость общения.

б) Возможность быть самим собой.

в) Мучение и пытка.

Взаимопонимание в семье.

1. Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?

2. Говорят ли с вами дети «по душам», советуются ли по личным вопросам?

3. Интересуются ли дети вашей работой?

4. Знаете ли вы друзей ваших детей?

5. Бывают ли они у вас дома?

6. Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных заботах?

7. Проверяете ли вы, как они учат уроки?

8. Есть ли у вас с ними общие занятия и увлечения?

9. Участвуют ли дети в подготовке семейных праздников?

10. В «детские праздники» дети предпочитают, чтобы вы были с ними, или хотят проводить их без взрослых?

11. Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги?

12. А телевизионные передачи и фильмы?

13. Бываете ли вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах?

14. Участвуете ли вместе с детьми в прогулках, туристических походах?

15. Предпочитаете ли проводить отпуск с ними или без них?

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 5

«Здоровье вашего ребенка»

Данная анкета поможет получить информацию о состоянии здоровья и особенностях физического развития своих учеников.

1. Бывают ли у вашего ребенка головные боли: беспричинные, при волнении, после физической нагрузки?

2. Бывает ли слезливость?

3. Бывает ли слабость, утомляемость после занятий (в школе, детском саду, дома)?

4. Бывают ли нарушение сна (долгое засыпание, чуткий сон, снохождение, ночное недержание мочи, трудное пробуждение по утрам)?

5. Отмечается ли при волнении повышенная потливость и появление красных пятен?

6. Бывают ли головокружения?

7. Бывают ли обмороки?

8. Отмечалось ли когда- нибудь повышенное артериальное давление?

9. Бывают ли боли, неприятные ощущения в области сердца?

10. Бывает ли часто насморк?

11. Бывает ли часто кашель?

12. Бывает ли часто потеря голоса?

13. Бывают ли боли в животе?

14. Бывают ли боли в животе во время приема пищи?

15. Бывают ли боли в животе до еды?

16. Бывают ли тошнота, изжога, отрыжка?

17. Бывают ли нарушения стула (запоры, поносы)?

18. Была ли дизентерия?

19. Была ли болезнь Боткина?

20. Бывают ли боли в пояснице?

21. Бывают ли когда - нибудь боли при мочеиспускании?

22. Бывает ли реакция на какую – то пищу, запахи, цветы, пыль, лекарства (сыпь, отеки, затрудненное дыхание)?

23. Бывает ли реакция на прививки (сыпь, отеки, затрудненное дыхание)?

24. Имелись ли проявления диатеза (покраснения кожи, шелушение кожи, экзема)?

25. Состоит ли ваш ребенок на учете у врача (по причине…)

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 6
«Первые уроки школьной отметки»

1. Допишите предложения:
   

Я знаю, что школьная отметка – это_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я говорю своему ребенку, что школьная отметка – это_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Когда мой ребенок идет в школу, то я прошу его__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Когда мой ребенок идет в школу, то я желаю ему_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Когда мой ребенок получает хорошую отметку, то я_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Когда мой ребенок получает плохую отметку, то я___________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Отметьте те фразы, которые Вы чаще всего используете, анализируя учение ребенка:

Что ты получил сегодня?

Ничего, не расстраивайся, у нас есть время все исправить.

Я так и знал! И в кого ты такой родился!

Марш в свою комнату, и не показывайся мне на глаза!

Ты ведь умница, и в следующий раз учитель в этом убедится.

Кто-нибудь получил отметку выше, чем ты?

Кто еще в классе получил двойки?

Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так труден.

Вот так и будешь на «двойках» и «тройках» ехать!?

1. Ваш ребенок при получении оценки по учебному предмету, как правило:
а) переживает, волнуется, реагирует эмоционально;
б) спокоен в своих реакциях, не переживает;
в) переживает только тогда, когда оценки связаны с любимыми и нелюбимыми предметами;
г) совсем равнодушен.

2. Оказывают ли влияние оценки Вашего ребенка на:
а) Ваше собственное настроение
ДА НЕТ
б) на отношения в семье
ДА НЕТ

3. Как Вы реагируете на полученные Вашим ребенком оценки: «5» «4» «3» «2»_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как реагируете на «плохие» оценки? Наказываете ли Вы его в этом случае?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Как поощряете за успехи в учении и «хорошие» оценки?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Памятка для родителей
«Как относиться к отметкам ребенка»

Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в Ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться.

Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания и умения, которые он сможет приобрести в результате упорного ежедневного труда.

Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради Вашего душевного спокойствия. Не учите ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

Никогда не выражайте сомнения по поводу объективности выставленной оценки вслух. Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь разобраться в ситуации. Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственного ребенка.

Поддерживайте собственного ребенка в его победах, устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.