Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
ГДЗ по математике 5 класс
ГДЗ по математике 5 класс
Основное отличие учебных пособий и готовых домашних заданий по математике за 5 класс к ним – большое количество практических заданий и материалов. Задачи, в том числе непростые текстовые и решение уравнений и неравенств, построение графиков функций и нахождение геометрических величин, действия с дробями – все это потребует от пятиклассника вдумчивого подхода, сосредоточенности на результате, желания работать ответственно.
Составляя план работы по дисциплине, необходимо учитывать:
- Базовый уровень подготовленности пятиклассника, багаж математических знаний, усвоенных им в рамках курса начальной школы.
- Заинтересованность в предмете, желание не просто освоить базовый материал, а более глубоко изучить математику, принимать участие во всевозможных мероприятиях и конкурсах по ней.
- Количество времени, которое может быть и будет затрачено на изучение дисциплины, работу с решебником не только по основному учебнику, по которому дисциплина изучается в школе, но и по дополнительной литературе, в том числе – повышенного уровня сложности. Эксперты рекомендуют выделять как минимум час времени ежедневно для того, чтобы курс пятого класса был усвоен максимально качественно.
Азы эффективной самоподготовки для учащихся
При подготовке с применением учебных материалов и гдз по математике за 5 класс важно обращать внимание на принцип правильной записи результата. Нередко грамотно полученный ответ оказывается неправильно записан. Как итог – занижение баллов на контрольных, диагностических, ВПР, потеря призовых мест, побед на олимпиадах и конкурсах. Именно в готовых решебниках ответы представлены в том формате, в котором они регламентированы образовательными стандартами. На эти нормативы опираются проверяющие при оценке ученических работ:
- контрольных и проверочных;
- диагностических и ВПР;
- итоговых испытаний выпускников;
- олимпиадных и конкурсных заданий.
Учитывая регулярность изменения регламентов, важно пользоваться обновленными данными, размещенными на популярных сайтах для школьников.
Заниматься с онлайн сборниками по математике в 5 классе можно и самостоятельно, и с репетиторами. Некоторые школьные учителя прямо рекомендуют пятиклассникам применять эти полезные ресурсы. В числе аргументов в пользу такой подготовки они приводят следующие доводы:
- развивается навык работы с информацией - её поиском, подбором, анализом, сравнением, запоминанием;
- вырабатывается полезная привычка работать самостоятельно, не только искать материал, но и проверять собственные знания, их уровень;
- учитывая то, что нередко решебники применяются в условиях ограниченности времени, пятиклассники осваивают принципы оперативной работы с данными, при этом – они нацелены на высокий результат и отсутствие ошибок в работе.
Эти полезные качества пригодятся не только в средней школе, но и в старшей, а также при подготовке к выпускным испытаниям и после окончания школы. Главное – не забывать о регулярности проведения таких занятий. Ответственный подход поможет выработать полезную привычку, которая будет востребована при изучении не только математики, но и других наук, позволит сэкономить семейный бюджет, отказавшись или значительно уменьшив количество часов на работу с репетиторами, посещение математических курсов и кружков.
Основные группы пользователей гдз по математике за 5 класс к школьному курсу
Согласно оценкам запросов пользователей и экспертному мнению, хотя бы раз за весь период прохождения курса готовыми решебниками воспользовался каждый пятиклассник. Хотя, как было сказано выше, есть педагоги, поощряющие такой подход, некоторые их коллеги высказываются против "списывания" решений с готовых ответов. Тем не менее, такая работа тоже приносит пользу:
- учит быстро искать и находить нужные ответы;
- гораздо полезнее заниматься с готовыми ответами по математике дома, имея достаточный запас времени, чтобы не просто переписать, а разобраться с решением. Переписывая ответы на домашнюю работу у одноклассников перед уроком, пятиклассники лишены таких преимуществ. Помимо этого, популярно применение решебников для разбора практической части занятий и домашних заданий теми пятиклассниками, кто по тем или иным причинам (болезни, спортивные сборы, поездки на участие в конкурсах и пр.) пропустил объяснение учителя. И с помощью сборников ответов самостоятельно разбирается с решением дома.
Существует значительный перечень тех, кто пользуется решебниками на постоянной или регулярной основе. Это:
- Руководители математических курсов и кружков, а также репетиторы, не являющиеся школьными педагогами-предметниками или экспертами ОГЭ и ЕГЭ. Прекрасно зная математику, они, тем не менее, не обладают знаниями методологии преподавания, объяснения и записывания материала на основе действующих ФГОСов. Применяя гдз по математике для 5 класса эти специалисты смогут доходчиво и понятно разъяснить пятиклассникам как необходимо:
- анализировать условие задания;
- записывать дано;
- определять логику и алгоритм взаимодействия величин;
- формулировать вопросы;
- давать и отображать ответы. То есть для этой категории пользователей сборники ответов – готовая и эффективная методическая разработка, активно применяемая в рамках их работы с учениками.
- Пятиклассники, находящиеся на домашней или семейной форме обучения, когда постоянное присутствие на уроке в школе и получение объяснений учителя недоступно. Эти ученики применяют сборники решений к учебникам и практикумам, чтобы разобраться, как именно следует отвечать, писать проверочные, самостоятельные, контрольные, выполнять текущие задания по программе.
- Готовящиеся к конкурсам, олимпиадам. Этим школьникам нужен материал, выходящий за рамки программы, УМК по дисциплине. Решебники помогают разбирать самые сложные математические задания.
Поскольку в ходе введения карантинных мер все без исключения школьники были переведены на дистанционную форму обучения, интерес к ответам по математике 5 класс существенно возрос. Эти материалы стали нужны, чтобы в условиях сокращения времени обучения (числа уроков и их продолжительности) освоить программу на том же уровне, не сбавляя темпов и качества подготовки.
Порядок работы с ресурсами готовых ответов по математике для пятиклассников
Схемы могут быть различными. От простого переписывания готового решения, к которому чаще всего прибегают в условиях ограниченного времени, до применения онлайн ответов по математике за 5 класс в качестве полноценного инструмента подготовки. Во втором случае специалисты рекомендуют пользоваться таким планом-схемой, последовательностью действий:
- Повторение изученного теоретического материала по теме или его самостоятельное изучение.
- Выполнение практических работ, опираясь на полученные и имеющиеся ранее математические знания и навыки.
- Сверка собственных решений и ответов с представленными в еуроки ГДЗ эталонными.
- Выявление расхождений, если они выявлены, определение причин, по которым они возникли, факторов, повлиявших на такой результат.
- Самостоятельное выполнение другого аналогичного варианта из этого же учебного пособия или другого, принадлежащего к тому же или иному УМК, программе дисциплины.
- Повторение пункта 5 до тех пор, пока тема не будет усвоена глубоко и полностью.
В том случае, если у пятиклассника отсутствует собственный ответ, решение, можно сразу же переходить к пункту 3 представленной выше схемы. В этом случае решебники станут базой для изучения практической части темы, параграфа. Но и в этой ситуации не стоит пренебрегать пунктами 5-6 для закрепления результата.
© 2021Copyright. Все права защищены. Правообладатель SIA Ksenokss.
Адрес: 1069, Курземес проспект 106/45, Рига, Латвия.
Тел.: +371 29-851-888 E-mail: [email protected]
Решение домашнего задания 5 класс
ВЫ ИСКАЛИ решения домашних заданий 5 класс
>>>>>>>>> скачать решения домашних заданий 5 класс<<<<<<<<<
Иглотерапия Практическое пособие по энергетическому лечению/конспект на тему природа человека/Рауд Эно - Сипсик/эксплуатация высоковольтных вводов/тематический апперцептивный тест картинки/понятие и предмет административно процессуального права/сервер rus/В ГОЛУБОМ НЕБЕ ПРОСТОРЫ////// Мы рекомендуем чит коды modern warfare 3 иногда скачать avast код активации торрент результаты рег органайзер 7 скачать с кодом активации скачать руководство по ремонту зил 131 вы искали решения домашних заданий 5 класс но мы стараемсятематический апперцептивный тест картинки санминимум видео решения домашних заданий 5 класс сервер rus решения домашних заданий 5 класс числа читать книгу Иглотерапия Практическое пособие по энергетическому лечению чит коды на серьезный сэм решения домашних заданий 5 класс установить приложение плей маркет решения домашних заданий 5 класс конспект на тему природа человека Рауд Эно - Сипсик скачать плей маркет 2.1 решения домашних заданий 5 класс тест петр 1 10 класс с ответами сочинение рассуждение на тему выборы электросхема автобуса тематический апперцептивный тест картинки решения домашних заданий 5 класс читать книги станислава сергеева товарищ жандарм 2 темы тематического контроля в доу по фгос читать книгу самый странный нуб решения домашних заданий 5 класс понятие и предмет административно процессуального права угмк телеком аттестационный центр отзывы о работе электросхема газ 31029 цветная тынянов собрание сочинений сервер rus эксплуатация высоковольтных вводов решения домашних заданий 5 класс тестовые задания для велосипедистов с ответами скачать скачать для tom clancy the division русификатор решения домашних заданий 5 класс сменный график работы в трудовом договоре образец решения домашних заданий 5 класс санминимум в рыбинске решения домашних заданий 5 класс самоучитель испанского языка для начинающих аудио В ГОЛУБОМ НЕБЕ ПРОСТОРЫ самоучитель английского торрент составление методического пособия решения домашних заданий 5 класс скачать русификатор сони вегас распятие ангел хранитель сочинение на тему приметы эдгар аллан по собрание сочинений робин сигер проснись победителем скачать экзамены ответы кимы файл программной лицензии не найден 1с финансы самоучитель экзаменационные билеты по кранам самиздат елена звездная катриона тематический контроль исследовательская деятельность дошкольников скачать лучший плей маркет схемы электрических конфорок чит на варфейс на головы экзаменационная по математике 4 класс семейная летопись код активации справочник детского эндокринолога pdf ССЫЛКИ НА ПОХОЖИЕ САЙТЫ: Иглотерапия Практическое пособие по энергетическому лечению,конспект на тему природа человека,Рауд Эно - Сипсик,эксплуатация высоковольтных вводов,Онлайн тесты по геометрии 9класс белицкая 1часть,понятие и предмет административно процессуального права,мультик Холодное сердце2013,В ГОЛУБОМ НЕБЕ ПРОСТОРЫ 80002018
Все домашние задания, 5 класс, Решения, Пояснения, Рекомендации, 2012
Все домашние задания, 5 класс, Решения, Пояснения, Рекомендации, 2012.
Пособие содержит подробные решения, комментарии, пояснения всех домашних заданий ко всем основным учебникам, рекомендованным Министерством образования и науки РФ, по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру, информатике, английскому и немецкому языкам. В конце книги приводятся образцы сочинений.
Эта книга поможет родителям и репетиторам проконтролировать правильность выполнения учащимся домашнего задания.
Примеры.
Вычесть из первого числа второе — означает найти такое число, на которое первое число превышает второе; то есть найти, что:
а) второе число больше первого на 870 - 240 = 630;
б) первое число больше второго на 61 - 38 = 23;
в) второе число меньше первого на 2200 - 2200 = 0;
г) первое число меньше второго на 9841 - 0 = 9841.
Нечетных цифр пять: 1, 3, 5, 7, 9. Поставим на первое место 1, а на второе — 3. На третьем и четвертом местах может стоять комбинация двух цифр из оставшихся трех: 5, 7, 9; таких комбинаций шесть: 1357, 1359, 1375, 1379, 1395, 1397. На втором месте (после 1) могут стоять четыре цифры. Значит, если на первом месте 1, всего вариантов может быть 6 • 4 = 24. Но на первом месте может стоять любая из пяти цифр, следовательно всего можно составить 24 • 5 = 120 вариантов. Ответ: 120 чисел.
Nicht alle arbeiten gut. Du, Nina, liest nicht immer richtig. Du, Wowa, sprichst Deutsch nicht gern. Und du, Sascha, siehst sehr viel fern. Tan-ja liest auch nicht besonders gern. Sie liest nicht viel. Ira spricht wenig Deutsch. Sie spricht aber viel Russisch. Tolja sieht auch viel fern. Er sieht sehr gern fern.
СОДЕРЖАНИЕ
Решение упражнений к учебнику «МАТЕМАТИКА» Г. В. Дорофеева, Л. Г. Петерсон
Решения
Решение упражнений к учебнику «МАТЕМАТИКА» Н. Я. Виленкина и др.
Решения
Решение упражнений к учебнику «МАТЕМАТИКА» И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича
Решения
МАТЕМАТИКА Решение упражнений к дидактическим материалам А. С. Чеснокова, К. И. Нешкова
Решения
Решение упражнений к учебнику «РУССКИЙ ЯЗЫК» М. М. Разумовской и др.
Решения
Решение упражнений к учебнику «РУССКИЙ ЯЗЫК» Т. А. Ладыженской и др.
Решения
Решение упражнений к учебнику «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» И. Н. Верещагиной, О. В. Афанасьевой
Решения
Решение упражнений к учебнику «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» М. 3. Биболетовой и др.
Решения
Решение упражнений к рабочей тетради «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» М. 3. Биболетовой и др.
Решения
Решение упражнений к учебнику «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» В. II. Кузовлева и др.
Решения
Решение упражнений к учебнику «НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК» И. Л. Бим
Решения.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Все домашние задания, 5 класс, Решения, Пояснения, Рекомендации, 2012 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу
Значение выполнения домашнего задания в 5 классе
материал (5 класс) по теме
1) Памятка родителям учащихся 5 классов по выполнению домашнего задания.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| pamyatka.docx | 13.72 КБ |
| ankety_dlya_roditeley.doc | 268.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Почему именно в пятом классе так остро встает вопрос выполнения домашнего задания?
Во-первых, потому, что дети начинают учиться у разных учителей. При изучении каждого предмета есть свои специфические требования к подготовке домашних заданий. Если ученик их не знает, если он их не усвоил, то столкнется с большими трудностями, которые скажутся не только на его учебных результатах, но и на его физическом и эмоциональном состоянии.
Во-вторых , изменяется ситуация общения ученика и учителя. Если в начальной школе ребенок приспосабливается к общению с одним учителем, то на средней ступени обучения его задача становится гораздо сложнее, так как он вступает в контакт с большим количеством взрослых. Этот контакт не всегда и не сразу бывает положительным: ученик иногда боится лишний раз спросить учителя, скрывает, что у него есть непонятые вопросы, параграфы, темы. Все это приводит к тому, что успеваемость резко падает и результаты учебной деятельности ухудшаются.
В-третьих , изменяется само содержание домашнего задания. Если в начальной школе оно в большей степени было направлено на отработку репродуктивных умений учащихся (писать, читать, считать), то на среднем этапе обучения – на развитие способности рассуждать, анализировать, делать самостоятельный вывод.
На заметку родителям
- Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток.
- Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу.
- Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой.
- Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается.
- Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы.
- Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий.
- Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома.
- Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.
Важно помнить, что цель домашних заданий – закрепление знаний, полученных в классе, и их роль в системе образования – необходимая часть образовательного процесса, при отсутствии которой невозможно полноценно изучить школьный курс.
Предварительный просмотр:
(знакомство классного руководителя с семьей)
- Фамилия, имя, отчество ребенка___________________________________________________________________________________________________________________
- Число, месяц, год рождения _____________________________________________________________
- Домашний адрес _____________________________________________________________
- Телефон _____________________________________________________________
- Мать: Фамилия, имя, отчество, место работы, телефон __________________________________________________________________________________________________________________________
- Отец: Фамилия, имя, отчество, место работы, телефон __________________________________________________________________________________________________________________________
- Сколько в семье детей? _________________________________________________
- Чем ваш ребенок любит заниматься в свободное время?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Какие игры предпочитает? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Какие кружки посещает? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- С кем чаще играет (с девочками или мальчиками)? _____________________________________________________________
- Как ведет себя в детском коллективе (активен, пассивен, застенчив и т.д.)? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Какие обязанности имеет дома? (эпизодические, постоянные) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Какие, с вашей точки зрения, индивидуальные особенности ребенка необходимо учесть при вхождении его в новый
- Кто в семье непосредственно занимается воспитанием ребенка: мать, бабушка, отец, дедушка, тетя, дядя, старшие брат, сестра? (подчеркнуть).
- Где чаще всего совместно с ребенком проводите досуг: дома, на прогулке, в театре, в кино, туристических походах? (подчеркнуть)
- Знаете ли вы друзей своего ребенка, их родителей? (да, нет)
- Приходят ли к вам в гости приятели сына (дочери)? _______________________________________________________
- Что вас затрудняет в воспитании ребенка? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Какие методы воспитания вы предпочитаете: уговоры, разъяснения, строгие требования, наказания, поощрения, дружеские контакты и т.д.? (подчеркнуть, добавить) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Есть ли у ребенка отдельная комната или специальный уголок? _____________________________________________________________
- Какие болезни, травмы перенес ребенок? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Особенности поведения ребенка: настроение, сон, аппетит ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Особенности общения со взрослыми: в контакт вступает легко со всеми, только с близкими, отказывается от контакта (что – то еще) __________________________________________________________________________________________________________________________
- Отношение к оценке взрослого: положительно, отрицательно, реагирует на замечания взрослого, не реагирует вообще, ждет похвалы (что – то еще). _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- В каких мероприятиях класса вы бы хотели участвовать?
- в проведение бесед с родителями на специальные темы (врач и т.д.);
- изготовление наглядных пособий, раздаточного материала (уметь рисовать и набирать на компьютере);
- ремонт мебели;
- в организации походов в кино, театр и т.д.;
- дежурства;
- другое ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 2
(Ответьте сами себе как можно искренне)
- В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?
- Посоветоваться с ребенком несмотря на его возраст?
- Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?
- Извиниться перед ребенком в случае, если вы были не правы?
- Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?
- Поставить себя на место ребенка?
- Поверить хотя бы на минутку, что вы добрая фея или прекрасный принц?
- Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?
- Всегда воздерживаться от слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
- Пообещать исполнить желание ребенка за хорошее поведение?
- Выделить ребенку один день, когда он может делать все, что желает, и вести себя как хочет, а вы при этом ни во что не вмешиваетесь?
- Не прореагировать, если ребенок ударил, толкнул или незаслуженно обидел другого ребенка?
- Устоять против слез, капризов, просьб, если известно, что это прихоть?
А - могу и всегда так поступаю - 3 балла.
Б - могу, но не всегда так поступаю - 2 балла.
В - не могу - 1 балл.
От 30 до 39 баллов - вы придерживаетесь правильных принципов воспитания.
От 16 до 30 баллов - ваш метод воспитания: кнут и пряник.
Менее 16 баллов - у вас нет педагогических навыков и желания воспитывать ребенка.
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 3
Допишите, пожалуйста, фразы:
1. Когда родился ваш ребенок, то____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Самым интересным в первые годы жизни в нем было____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. О его здоровье мы можем сказать следующее________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Когда встал вопрос подготовке к школе, то мы___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Его отношение к школе было______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Первые годы он учился в основном______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Ему больше нравились такие предметы, как_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Отношения с первой учительницей были_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.Общаясь с одноклассниками______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Трудности в его воспитании сейчас связаны с_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Мы бы хотели, чтобы педагоги обратили внимание на______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 4
Предлагаемые ниже анкеты (1, 2, 3) позволяют педагогам изучить положение ребенка в своей семье, особенности семейного воспитания, атмосферу, царящую в домах школьников.
Главное в семейном воспитании.
1. Что вы считаете главным в семейном воспитании?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Что наиболее характерно для общей атмосферы в вашей семье (подчеркните):
- доброжелательность, взаимоуважение;
- бодрость, радостное настроение, юмор;
- спокойствие, уравновешенность;
- нервозность, отчужденность, грубость.
3. Что оказывает положительное влияние на нравственное воспитание детей в вашей семье?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Есть ли недостатки в нравственном развитии вашего ребенка? В чем они проявляются?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какие черты характера вашего сына (дочери) привлекают к нему (к ней) людей? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Какие черты вы хотите воспитать в своем ребенке прежде всего?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Проявление каких качеств вы замечаете в своих детях наиболее часто?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. С какими отрицательными чертами, проявляющимися в вашем ребенке, вы активно боретесь?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Есть ли у вас общие с ребенком занятия, увлечения? Какие?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Можете ли вы с уверенностью сказать, что ваш ребенок подготовлен к жизни? Что дает вам основание для такого вывода?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Часто ли и что именно рассказывают вам дети о школе? Что им особенно нравится и не нравится в нашей школе?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чего ребенок ждет от семьи?
Уважаемые родители, отвечая на вопросы анкеты, выберите одно приоритетное качество.
1. Как вы думаете, чего ждет ваш ребенок от семьи, в которой живет?
а) Хорошей организации быта.
б) Радости общения.
в) Покоя и защищенности.
2. Что более всего заботит вас в семье?
а) Здоровье детей.
б) Хорошая учеба.
в) Трудовое участие детей в жизни семьи.
г) Настроение детей и причины его изменений.
3. Одинок ли ваш ребенок в семье?
а) Да. б) Нет. в) Не знаю.
4. Как вы думаете, захочет ли ваш ребенок, чтобы его будущая семья была похожа на родительскую?
а) Да. б) Нет. в) Не знаю.
5. Какая из приведенных ниже жизненных установок является, по вашему мнению, для ребенка наиболее значимой?
а) Быть материально обеспеченным человеком.
б) Встретить любовь.
в) Иметь много друзей.
г) Реализовать свои интеллектуальные возможности____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Знаком ли ваш ребенок с теми моральными и материальными проблемами, которые существуют в семье?
а) Да. б) Нет. в) Не знаю.
7. Есть ли у вашего ребенка секреты от своей семьи?
а) Да. б) Нет. в) Не знаю.
8. Что для вашего ребенка вечер дома?
а) Радость общения.
б) Возможность быть самим собой.
в) Мучение и пытка.
Взаимопонимание в семье.
1. Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?
2. Говорят ли с вами дети «по душам», советуются ли по личным вопросам?
3. Интересуются ли дети вашей работой?
4. Знаете ли вы друзей ваших детей?
5. Бывают ли они у вас дома?
6. Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных заботах?
7. Проверяете ли вы, как они учат уроки?
8. Есть ли у вас с ними общие занятия и увлечения?
9. Участвуют ли дети в подготовке семейных праздников?
10. В «детские праздники» дети предпочитают, чтобы вы были с ними, или хотят проводить их без взрослых?
11. Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги?
12. А телевизионные передачи и фильмы?
13. Бываете ли вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах?
14. Участвуете ли вместе с детьми в прогулках, туристических походах?
15. Предпочитаете ли проводить отпуск с ними или без них?
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 5
«Здоровье вашего ребенка»
Данная анкета поможет получить информацию о состоянии здоровья и особенностях физического развития своих учеников.
1. Бывают ли у вашего ребенка головные боли: беспричинные, при волнении, после физической нагрузки?
2. Бывает ли слезливость?
3. Бывает ли слабость, утомляемость после занятий (в школе, детском саду, дома)?
4. Бывают ли нарушение сна (долгое засыпание, чуткий сон, снохождение, ночное недержание мочи, трудное пробуждение по утрам)?
5. Отмечается ли при волнении повышенная потливость и появление красных пятен?
6. Бывают ли головокружения?
7. Бывают ли обмороки?
8. Отмечалось ли когда- нибудь повышенное артериальное давление?
9. Бывают ли боли, неприятные ощущения в области сердца?
10. Бывает ли часто насморк?
11. Бывает ли часто кашель?
12. Бывает ли часто потеря голоса?
13. Бывают ли боли в животе?
14. Бывают ли боли в животе во время приема пищи?
15. Бывают ли боли в животе до еды?
16. Бывают ли тошнота, изжога, отрыжка?
17. Бывают ли нарушения стула (запоры, поносы)?
18. Была ли дизентерия?
19. Была ли болезнь Боткина?
20. Бывают ли боли в пояснице?
21. Бывают ли когда - нибудь боли при мочеиспускании?
22. Бывает ли реакция на какую – то пищу, запахи, цветы, пыль, лекарства (сыпь, отеки, затрудненное дыхание)?
23. Бывает ли реакция на прививки (сыпь, отеки, затрудненное дыхание)?
24. Имелись ли проявления диатеза (покраснения кожи, шелушение кожи, экзема)?
25. Состоит ли ваш ребенок на учете у врача (по причине…)
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 6
«Первые уроки школьной отметки»
- Допишите предложения:
Я знаю, что школьная отметка – это_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Я говорю своему ребенку, что школьная отметка – это_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Когда мой ребенок идет в школу, то я прошу его__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Когда мой ребенок идет в школу, то я желаю ему_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Когда мой ребенок получает хорошую отметку, то я_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Когда мой ребенок получает плохую отметку, то я___________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Отметьте те фразы, которые Вы чаще всего используете, анализируя учение ребенка:
Что ты получил сегодня?
Ничего, не расстраивайся, у нас есть время все исправить.
Я так и знал! И в кого ты такой родился!
Марш в свою комнату, и не показывайся мне на глаза!
Ты ведь умница, и в следующий раз учитель в этом убедится.
Кто-нибудь получил отметку выше, чем ты?
Кто еще в классе получил двойки?
Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так труден.
Вот так и будешь на «двойках» и «тройках» ехать!?
1. Ваш ребенок при получении оценки по учебному предмету, как правило:
а) переживает, волнуется, реагирует эмоционально;
б) спокоен в своих реакциях, не переживает;
в) переживает только тогда, когда оценки связаны с любимыми и нелюбимыми предметами;
г) совсем равнодушен.
2. Оказывают ли влияние оценки Вашего ребенка на:
а) Ваше собственное настроение
ДА НЕТ
б) на отношения в семье
ДА НЕТ
3. Как Вы реагируете на полученные Вашим ребенком оценки: «5» «4» «3» «2»_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Как реагируете на «плохие» оценки? Наказываете ли Вы его в этом случае?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Как поощряете за успехи в учении и «хорошие» оценки?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Памятка для родителей
«Как относиться к отметкам ребенка»
Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в Ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться.
Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания и умения, которые он сможет приобрести в результате упорного ежедневного труда.
Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради Вашего душевного спокойствия. Не учите ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.
Никогда не выражайте сомнения по поводу объективности выставленной оценки вслух. Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь разобраться в ситуации. Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственного ребенка.
Поддерживайте собственного ребенка в его победах, устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.