Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Исследовательская работа по русскому языку на тему; Роль знаков препинания в русском языке

Исследовательская работа по русскому языку на тему: "Роль знаков препинания в русском языке"

Данная исследовательская работа дает ответ на вопрос: "Нужны ли знаки препинания в русском языке?" В процессе исследования находятся доказательства, что умение ставить знаки препинания - неотъемлемая часть владения письменной речью, оно так же важно, как важно вообще выражать свои мысли в письменной форме. В исследовательской работе представлен материал, как посвященный закреплению ранее полученных знаний о знаках препинания, так и знакомству с новыми знаками препинания русского языка. Автор работы собрал занимательную информацию о знаках русской пунктуации. Автор работы стремился изменить отношение учеников к знакам препинания, научить их вдумчивому и осознанному использованию знаков

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя образовательная школа № 134

Приокского района г.Нижнего Новгорода

Научное общество учащихся

« Роль знаков препинания в русском языке»

Выполнила: Гущина Полина

Ученица 4 «А» класса

Научный руководитель: Лашина Т.А

1. Исследование 4

2.1 Из истории возникновения знаков препинания 4

2.2 «Точка, точка, запятая…» 7

2.3 «Чудесные знаки» 9

1. Введение

Наша речь имеет определённую интонацию и окраску. Когда мы говорим, можем выразить наши чувства и эмоции. Если переносить нашу речь на письмо, то становится не совсем понятно её читать. Чтобы передать детали нашей речи, которые мы указываем интонацией, на письме используют знаки препинания. Получается, что знаки препинания заменяют всё, что мы используем в речи кроме самих слов: паузы, раздумья, восклицания, вопрос и прочее.

Вот представьте, как можно задать вопрос на письме, не используя вопросительный знак? Так же и восклицательный без восклицательного?
А когда появились знаки препинания? Все ли знакомые нам знаки препинания появились одновременно? Основой графической системы русского языка являются буквы и знаки препинания.

1. 1. Исследование

Цель моей работы – узнать, как появились и для чего нужны знаки препинания. Я предположила, что знаки препинания несут в себе смысловую нагрузку и очень нужны в русском языке.
Интересно, что одноклассники знают о знаках препинания? С Татьяной Аркадьевной мы составили вопросы:
1. Какие знаки препинания есть в русском языке?
2. Сколько всего знаков препинания в русском языке?
3. Знаете ли вы, кто придумал знаки препинания?
4. Для чего нужны знаки препинания:
а) для логической паузы;
б) для смысла текста;
в) для красоты при письме;
5. Все ли известные знаки препинания появились одновременно?

В результате обработки были получены следующие результаты. (См. приложение 1)

Из 46 человек почти все знают, что знаки препинания нужны для логической паузы и для смысла текста, и только один человек ответил, что знаки препинания нужны для красоты при письме.
43 человека не знают, кто придумал знаки препинания, а 6 человек считают, что все знаки препинания появились одновременно.

Эти выводы убедили меня в необходимости узнать больше о знаках препинания.

1. 2. Знаки препинания

1. 2.1 Из истории возникновения знаков препинания

В далёком прошлом текст писали, не разделяя на слова и без знаков препинания. Иногда между словами писцы ставили точку или крестик, но никакими правилами они не руководствовались. Разделение текста появилось лишь в 14 веке. Потребность в знаках препинания начала остро ощущаться в связи с появлением и развитием книгопечатания ( 15-16вв).

Древнейшим знаком является точка . Однако её употребление в тот период отличалось от современного: точка ставилась не внизу на строке, а выше – посреди неё. Вот какое объяснение слову точка даёт В. И. Даль: “ТОЧКА (ткнуть), значок от укола, от приткнутия к чему острием, кончиком пера, карандаша; мелкая крапина”.

Точку по праву можно назвать родоначальницей русской пунктуацией. Не случайно это слово (или его корень) вошло в название таких знаков, как точка с запятой, двоеточие, многоточие . А в русском языке 16-18 веков вопросительный знак назывался точка вопросительная , восклицательный – точка удивления. В грамматических сочинениях 16 века учение о знаках препинания называлось “учением о силе точек” или “ о точечном разуме”, а в грамматике Лаврентия Зизания (1596) соответствующий раздел имел название “О точках”.
Наиболее распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая . Это слово встречается в 15 веке. В. И. Даль связывает это слово с глаголами запясть, запять, запинать – “останавливать”, “задерживать”.
Восклицательный знак отмечается для выражения восклицания ( удивления) . Правила постановки “ удивительного знака» определяются в Российской грамматике” М.В. Ломоносова (1755).
Вопросительный знак встречается в печатных книгах с 16 века, однако для выражения вопроса он закрепляется значительно позже, лишь в 18 веке .
К более поздним знакам относятся тире и многоточие. Существует мнение, что тире изобрёл Н.М. Карамзин. Однако доказано, что в русской печати этот знак встречается уже в 60 годы 18 века, а Н.М. Карамзин лишь способствовал популяризации и закреплению функций этого знака. Впервые
знак тире под названием “молчанка” описан в 1797 году в “Российской грамматике” А.А.Барсова.

Знак многоточие под названием “знак пресекательный” отмечается в 1831году в грамматике А.Х.Восткова, хотя его употребление встречается в практике письма значительно раньше.
Другие знаки препинания тоже не сразу получили привычные для нас имена: точка с запятой называлась “полуточием”, знак переноса – “единительным” знаком ( или “единитным”), скобки – ”вместительным” знаком.
Не менее интересна история появления знака, который впоследствии получил название кавычки. Слово кавычки в значении нотного ( крюкового) знака встречается в 18 веке, но в значении знака препинания оно стало употребляться только в конце18 века. Предполагают, что инициатива введения этого знака препинания в практику русской письменной речи ( как и тире) принадлежит Н.М. Карамзину. Учёные считают, что происхождение этого слова не до конца понятно. Сопоставление с украинским названием лапки даёт возможность предположить, что оно образовано от глагола кавылять – “ковылять”, “прихрамывать”. В русских диалектах кавыч – ”утёнок”, “гусёнок»”, кавка – ”лягушка”. Таким образом , кавычки – “ следы от утиных или лягушачьих лапок”, “крючок”, “закорючка”.
К знакам препинания относится также абзац или красная строка . Абзац служит для выделения значимых частей текста, углубляет предшествующую точку и открывает совершенно новый ход мыслей. История появления абзаца очень интересна. Появление абзацных отступов связывают с техническим недоразумением. Ещё в недалёком прошлом текст обычно набирался без всяких отступов. Знаки же структурного деления текста часто вписывались краской другого цвета уже после набора основного текста, и поэтому для них оставляли пустое место. Вероятно, однажды вписать забыли, но получившийся текст с отступами читался не хуже, и с тех пор абзацы прочно вошли в типографскую практику.
В 1755 году в Петербурге была напечатана “ Российская грамматика” М. Ломоносова, которая содержала сведения по орфографии и пунктуации. В наставлении был приведён перечень всех знаков препинания и даны правила их употребления.

1. 2.2 «Точка, точка, запятая…»

Все знаки препинания, даже не в тексте, а в одиночку, несут на себе огромную смысловую нагрузку. Вот как определил смысл каждого знака препинания в своём весёлом стихотворении “Точка, точка, запятая…” А.Шибаев:
Точки, палочки, крючки…
Неприметные значки,
А во время чтения
Требуют почтения.
!
Бурным чувствам
Нет конца:
Пылкий нрав
У молодца!
?
Вечно думая
над смыслом ,
изогнулся
коромыслом.
…
Стоят три кумушки
рядком.
Ведут беседу,
но-тайком,
какими-то
Далекими
Туманными
Намеками…

:
Двоеточие
Глазастое
Ходит,
Знаниями
Хвастая:
Так и хочется ему
Разъяснить нам,
что к чему…
_
Ляжет палочкой
На строчку:
- Проходите
По мосточку.
«»
Всегда подслушать
Норовят
То, что другие
Говорят…
( )
Словам раскрывают объятья:
- Ждем в гости вас,
Милые братья!
,
Выйдет на дорожку -
Всем подставит ножку!
.
Загораживает путь,
Предлагает отдохнуть.

1. 2.3 «Чудесные знаки»

А вот реальная история из жизни одного французского писателя с участием знаков препинания: «Чудесные знаки»
Известный писатель Виктор Гюго был человеком очень серьёзным, но иногда любил пошутить.

В день выхода своей книги он захотел узнать, как идет её распродажа. Он послал издателю записку, в которой стоял один только вопросительный знак : « ?». Ответ издателя был не менее остроумным и кратким. На пустом листе бумаги он написал: « !»

Если бы у вас спросили, какие знаки препинания самые легкие, мне кажется, большинство ответило бы : «Конечно, точка!» Возможно, встретились бы ответы : «Восклицательный знак» или «Вопросительный знак». И это, наверное, так. Эти знаки препинания очень любят конец предложения, поэтому поселились именно там. А в конце предложения, как кажется, очень легко этот самый знак поставить правильно. Какие же тут могут быть трудности?

Оказывается, и здесь встречаются свои подводные камни! Попробуйте, например, расставить обычные точки в стихотворном тексте из книги А. Т. Арсирия и Г. М. Дмитриевой « Занимательная грамматика»
В реке там рыба на бугре
мычит корова в конуре
собака лает на заборе
поёт синичка в коридоре
играют дети на стене
висит картина на окне
узоры инея в печурке
горят дрова в руках девчурки
нарядная там кукла в клетке …
Если вам удалось поставить точки так, чтобы текст стал понятным, вас можно поздравить: вы хорошо чувствуете знаки препинания и понимаете смысл предложений в тексте. Точку поставить и в самом деле легко, только если заранее знаешь, где конец предложения, а вот когда конец предложения нужно найти, могут возникнуть трудности.

А теперь смотрите правильный ответ на постановку точки в стихотворном тексте:
В реке там рыба. На бугре
мычит корова. В конуре
собака лает. На заборе
поёт синичка. В коридоре
играют дети. На стене
висит картина. На окне
узоры инея. В печурке
горят дрова. В руках девчурки
нарядная там кукла. В клетке…

Русский писатель Константин Паустовский писал: « Знаки препинания – это нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться». При помощи них, пишущий, выражает значение и смысловые оттенки, а читающие, видя эти знаки, адекватно воспринимают эти мысли и чувства.

1. Заключение

В далеком прошлом текст писали не разделяя слова и без знаков препинания. Это было в старину.
Современное письмо со знаками препинания значительно удобно для прочтения и понимания текста.

Готовясь к этой работе, я поняла, что знаки препинания появились очень давно. Они имеют смысловую нагрузку и очень нужны в русском языке. Без знаков препинания невозможно, оформить письменный текст, что бы было его легко прочитать и понять.

Список использованных источников

1. Волина В.В. Я познаю мир: Русский язык. - М. Изд. АСТ 1998
2. «Доклады и сообщения по русскому языку» В.А. Крутецкая. Дополнительные материалы, полезная информация, интересные факты. Начальная школа.
3. Шумакова Н.Б., Авдеева Н.И., Климанова Е.В. и др. Развитие исследовательских умений младших школьников. – М.: Просвещение,2011
4. Шибаев А. Родной язык, дружи со мной. – ДЕТГИЗ –лицей, 2008
5. Баранов М.Т. и др. Русский язык: Справочные материалы. – М.: просвещение.1989
6. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работы общеобразовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2012

Презентация на тему Роль знаков препинания в тексте

Презентация на тему Презентация на тему Роль знаков препинания в тексте, предмет презентации: Русский язык. Этот материал содержит 39 слайдов. Красочные слайды и илюстрации помогут Вам заинтересовать свою аудиторию. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций ThePresentation.ru в закладки!

• Главная
• Русский язык
• Роль знаков препинания в тексте

Слайды и текст этой презентации

Роль знаков препинания в тексте

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного ученого С. И. Львовой: «Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет своё определённое место в системе письма, имеет свой неповторимый
«характер»».

Расчленение текста при помощи знаков препинания помогает донести до читающего смысл написанного таким, каким он представляется пишущему.

Знаки препинания – «ноты при чтении» (А.П.Чехов)

помогают в восприятии текста;
помогают понять авторскую мысль;
могут не только подчеркнуть значение, выраженное словами, но и резко изменить его;
могут разорвать смысловые и грамматические связи слов.

Московский летописный свод конца 15-го века

То что есть есть того чего нет нет это не то это то. (С. Стивене. «Математика, измерение и психофизика»)

То, что есть, есть; того, чего нет, нет. Это не то? Это то.
Я занимался с братом, который был болен английским языком.

Муму прижалась к стенке, когда вошла барыня и оскалила зубы.

Девушка перевела через улицу старушку, которая ее об этом попросила и убежала на дискотеку.

Ученик положил на парту покрашенную масляной краской тетрадь по геометрии.

Поставлю статую золотую пику держащую.

Очень-очень странный вид: речка за окном горит,
Чей-то дом хвостом виляет, пёсик из ружья стреляет,
Мальчик чуть не слопал мышку,
Кот в очках читает книжку, старый дед влетел в окно,
Воробей схватил зерно,
Да как крикнет, улетая: «Вот что значит запятая!»

Хватит жевать давайте читать
Хватит! Жевать давайте, читать…
Хватит. Жевать? Давайте! Читать?
Хватит жевать – давайте читать.

Бежать нельзя стоять на месте.

Старую не хочу новую. (Реклама автомобиля)

Приготовьтесь боксеры гимнасты борцы на выход.

Кот несся на трех лапах, а четвертой передней лапой бил петуха по спине (Пауст.).

Уже около самого крыльца она лицом к лицу столкнулась с опрятным старичком, с аккуратно подстриженной бородкой и целой гривой седых волос.

Туристы вылетают утром встречайте вечером.

По тропинке к дому шли дедушка Иван Петрович девочка Маша дядя Андрей тетя Анна Ильинична бабушка Даша.

И шла она легко, назад Изгибы длинные чадры Откинув. ( И шла она легко назад, изгибы длинные чадры откинув).

Шибанов молчал. Из пронзённой ноги
Кровь алым струилася током… (А.Толстой)

Коза, которую купила тётка, вернувшись из санатория, пропала.

А всего лишь одна запятая….)))

Уважаемые сотрудники!
В разосланном от имени
Генерального директора
новогоднем поздравлении
допущена опечатка. Фразу "С Новым Годом, Свиньи!"
следует читать без запятой.
Отдел кадров.

О пользе знаков препинания

Человек потерял запятую - стал бояться сложных предложений. Искал фразу попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли. Потом он потерял знак восклицательный и начал говорить тихо, с одной интонацией. Его уже ничто не радовало и не возмущало, он ко всему относился без эмоций. Затем он потерял знак вопросительный и перестал задавать всякие вопросы. Никакие события не вызывали его любопытства, где бы они ни происходили - в космосе, на Земле или даже в собственной квартире. Еще через пару лет он потерял двоеточие и перестал объяснять людям свои поступки. К концу жизни у него остались только кавычки. Он не высказывал ни одной собственной идеи, он все время кого-нибудь цитировал - так он совсем разучился мыслить и дошел до точки. Берегите знаки препинания! А. Каневский.

Функции знаков препинания

Разделительные знаки – одиночные, их роль

Обозначать границы между
однородными членами предложения;
простыми предложениями в составе сложного;
отделить
слова автора от прямой речи;
одно независимое предложение от другого.

Выделительные знаки – двойные (парные), их роль

Выделять различные синтаксические конструкции внутри предложений:
причастные обороты;
деепричастные обороты;
сравнительные обороты;
прямая речь;
обращения;
вставные и вводные конструкции;
приложения.

Эмоционально-экспресивная функция знаков

Помогают понять эмоциональное состояние автора высказывания;
выражает вопрос или сомнение;
подчеркнуть внезапность события;
Подчернуть интонационную паузу;
внести значение недоговоренности, незаконченности мысли, вызванной эмоциональным состоянием;
подчернуть двойное значение слов, ироническое значение, противоположное значение и т.п.

Смыслоразличительная функция знаков

Тире в БСП помогает передать различные смысловые оттенки (быструю смену событий, время, следствие, условие, противопоставление).
Многоточие обозначает пропуск в части цитируемого текста.
Двоеточие предупреждает о последующем разъяснении и пояснении.

Функции знаков препинания

Функции знаков препинания

Функции знаков препинания

Рассуждение о смысле высказывания.

Пример 1 (знак препинания), его роль.

Пример 2 (знак препинания), его роль

Типичные ошибки в сочинении данного типа

отсутствие теоретического обоснования тезиса;
отсутствие переходов от общих положений к приведению примеров из текста;
неумение употреблять в сочинении средства связи между предложениями;
неумение выстраивать доказательную часть сочинения;
неумение использовать текст как способ аргументации.

ТЕЗИС – это кратко сформулированная мысль, истинность которой требуется доказать и в которой последовательно раскрывается его тема и основная мысль.
Тезис формулируется как простое двусоставное предложение.
Подлежащее – это тема текста.
Сказуемое – то главное, важное (основная мысль), что будет говориться по данной теме.

ТЕМА + ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ

Многоточие ставится для обозначения незаконченности высказывания.
Фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной и поэтому широко используются в литературном языке.
Запятые не только расставляют эмоциональные акценты, но и помогают передать смысл предложения.
В данных тезисах подлежащие называют тему - многоточие, фразеологизмы, запятые. Затем следует основная мысль, которая поясняет содержание темы, выделяет самое главное в ней.

СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

1. Слова одной тематической группы
2. Однокоренные слова
3. Синонимы, антонимы ( в том числе контекстные)
4. Лексический повтор
5. Союзы
6. Местоимения
7. Вводные слова
8. Синтаксический параллелизм
9. Вопросительные или неполные предложения и т.д.

Докажите справедливость данного высказывания.

«Речь- удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им». (Гегель)

Вариант работы над заданием С2.

(1) Возвращался я как-то из тайги домой, да припозднился. (2)А все ж таки хотелось мне до ночи к себе домой добраться, в рыбачий поселок. (3)Вышел я по течению ручья на берег моря. (4)Ветер вовсю разошелся. (5)В лесу-то он по вершинам гуляет, а на море сильную волну развел.
(6)Мне еще по пути домой нужно было бухту обогнуть.
(7)Только я из глубины бухты обратно в сторону открытого моря повернул, вижу: не пройти. (8)Сильный накат идет, волны песчаную полосу уже захлестывают своими гребнями, запросто могут с ног сбить и утащить в море.
(9)Одна дорога остается: вверх, на крутую скалу. (10)И вода подгоняет: она уже к сапогам подбирается, скоро голенища захлестнет.
(11)Начал я вверх карабкаться. (12)А с тяжёлым рюкзаком да еще с ружьем по скалам лазить не больно-то удобно. (13)Да и смеркаться стало раньше обычного. (14)Тучи небо плотно обложили, чувствую я: стемнеет скоро. (15)Надо на ночлег устраиваться загодя, а то в темноте и голову сломать недолго.
(16)Еще немного вверх залез, остановился отдышаться. (17)Вижу: площадка на скале небольшая. (18)Да мне одному много ли надо?
(19)Зато площадка удобная: скала над ней козырьком нависает, дождь не страшен, и от ветра укрытие.
(20)А внизу береговую полосу совсем приливом скрыло. (21)Ну, устроился я. (22)Ружье к каменной стенке прислонил, лапничку наломал, постель себе приготовил.
(23) "Переночую тут спокойно, - размышляю про себя, - а завтра по заре и двину дальше".
(24)Вдруг я слышу: кто-то ко мне на площадку карабкается. (25)Камни из-под него сыплются, стучат по скале, кусты шевелятся. (26)Кто же это такой от прилива спасается?

(27)Cмотрю: над площадкой медвежья голова поднимается! (28)Уставились мы друг на друга, и на какое-то мгновение оба от неожиданности застыли. (29)Не знаю, о чем медведь успел подумать, а я-то думаю:"Ну все. (30)Сейчас он меня лапой как огребет - и кувырк я со скалы в воду! (31)Плохо дело. " (32)Похолодел весь и про ружье забыл.
(33)А снизу вдруг волна ка-а-ак ударит! (34)И такая в ней силища многотонная - аж скала дрогнула и брызги вверх полетели! (35)Нас обоих, словно из пожарного шланга, обдало. (36)Медведь пискнул и бросился прямо ко мне в руки!
(37)Вот уж и верно: у страха глаза велики! (38)Никакой это и не медведь оказался, а маленький, годовалый медвежонок. (39)Должно быть, от матери отстал, заигрался на берегу - его водой прихватило и напугало до смерти. (40)Он ко мне прижался, как ребенок, голову прячет и только дрожит от страха - мелко-мелко, всей своей шкуркой.
(41)Я погладил его осторожно: вдруг цапнет? (42)Нет, вижу, ничего, терпит.
(43)А волна опять как даст! (44)Накрыл я медвежонка своей курткой брезентовой, сам возле него угрелся, да так мы с ним - не поверите! - и задремали под вой ветра и грохот прибоя. (45)Только от каждого удара волны медвежонок во сне вздрагивал. (46)Дышал он ровно и так доверчиво ко мне прижимался.
(47) Вот, думаю, какая удивительная история. (48)Это же не в цирке, где дрессированные медведи за кусочек сахара всякие штуки вытворяют. (49) Это же дикий зверь! (50)А беда приперла - и к человеку сунулся. (51)Доверяет..
(52) Всегда бы так! (53)Мирно.
(По Л.Куклину)
С2. Объясните роль восклицательного знака в данном тексте.

Функции восклицательного знака

Восклицательный знак – интонационный знак. Он используется в конце всех восклицательных предложений — повествовательных, вопросительных и побудительных и выполняет следующие функции:

1) указывает на эмоциональный характер сообщения (передает радость, удивление, упрёк, испуг и т. п.).;
2) подчёркивает категоричность побуждения;
3) оформляет эмоционально окрашенные формулы речевого этикета со значением благодарности, приветствия, прощания, извинения и т. п..

Восклицательный знак может ставиться также в конце предложений, заключающих в себе риторический вопрос (вопрос, не требующий ответа). Такие вопросительные по форме предложения являются эмоционально окрашенными повествовательными (утвердительными или отрицательными) предложениями, например: И какой же русский не любит быстрой езды! (Н.В.Гоголь)

Работаем с текстом

«Удивительный знак» - вот как раньше в русском языке назывался восклицательный знак. Если автор ставит его в конце предложения, то он хочет рассказать читателю о тех чувствах и эмоциях, которые его переполняли.
Так, неподдельное изумление рассказчика от встречи с медведем и сложившейся ситуации передает этот знак в предложениях 27, 36, 49, а страх перед возникшей смертельной опасностью – в предложении 30.
Однако медведь оказался годовалым медвежонком, до смерти перепуганным мощным штормом и нашедшим спасение рядом с человеком, который не без иронии оценивает свои первоначальные впечатления от увиденного (предложение 37).
И всё-таки ощущение нереальности, невероятности произошедшего не покидает рассказчика, и он в предложении 43, удивляясь случившемуся, пытается уверить читателя в том, что всё, описанное им, было на самом деле.
К сожалению, такая вот доверчивость дикого зверя – явление редкое, потому что человек сам часто становится врагом природы. Но предложение 52 («Всегда бы так!») передает чувство удовлетворения рассказчика от случившегося, желание жить в постоянной гармонии с окружающим природным миром.
Таким образом, восклицательный знак («удивительный знак») возвращает читателя к своему древнему значению: удивлять, привлекать внимание.

Продолжаем работать с текстом

В письменной речи часто встречается тире. Какую роль играет оно в тексте?
Тире - это очень ёмкий по значению знак, выполняющий несколько важных функций. Так, в предложении 30 оно передаёт эмоциональную сторону речи - динамичность, предполагаемую быструю смену событий. С его помощью автор смог рассказать о впечатлении рассказчика от встречи с медведем.
Вторая функция тире - смысловая: оно ставится между предложениями, не соединенными посредством союзов, если второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом, как, например, в предложениях 34, 49, 50. Тире как бы компенсирует эти пропущенные союзы (в указанных предложениях это союз поэтому).
Таким образом, мы видим, что тире - знак препинания, играющий важную роль в письменной речи.

Продолжаем работатьс текстом

Многоточие - это знак интонационный, по образному выражению лингвиста А.М.Пешковского - «читаемый знак». Так, оно обладает рядом разнообразных значений, которые чаще всего отражают эмоциональную окраску речи.
В предложениях 8, 22, 40 многоточие передаёт недосказанность мысли, вызванную различными причинами: стремлением побыстрее укрыться от шторма, предвкушением предстоящего отдыха и испугом медвежонка.
Кроме того, этот знак – знак эмоционального напряжения, и эту его функцию можно проследить в предложениях 29, 31, 32. В них многоточие передаёт недоговоренность, прерванность, затрудненность мысли, вызванные большим эмоциональным напряжением, которое пережил рассказчик в смертельной, как ему показалось, опасности.
В предложениях 51 и 53 многоточие передаёт многозначительность сказанного, указывает на подтекст, скрытый смысл: рассказчик явно испытывает удовольствие от такой доверчивости медвежонка, и ему хочется, чтобы человек всегда жил в мире с дикой природой.
Таким образом, с помощью многоточия передается состояние персонажа, его чувства, переживания; кроме того, это приглашение автора поразмышлять, «додумать», пофантазировать.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного ученого С. И. Львовой: «Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет своё определённое место в системе письма, имеет свой неповторимый
«характер»».