Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Конспект урока географии 6 класс «Погода»

Конспект урока географии 6 класс «Погода»

Тип и формы урока: урок ознакомления с новым материалом.

Ведущий вид деятельности: повторение, обобщение, практическая работа.
Методы и приемы: частично-поисковый.

Решаемые учебные проблемы: почему прогнозы погоды не всегда совпадают с реальной погодой.
Основные понятия, изучаемые на уроке: погода, метеорология, воздушная масса, синоптическая карта

Оборудование: учебник для 6 класса: автор Домогацких

Организационный момент: подготовить учащихся к работе на уроке, настроить на работу.
- Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами продолжаем изучение атмосферы, и я вам желаю удачи.

Актуализация знаний учащихся по теме, проверка изученного ранее

- Ребята скажите, а что такое атмосфера (… это газовая или воздушная оболочка земли);
- А какие параметры характеризуют состояние атмосферы (температура воздуха, атмосферное давление, ветер, осадки);
- А какие приборы служат для определения параметров атмосферы?
Вот сейчас вы мне и расскажите (у меня лежат приборы на столе я показываю, а они говорят)

Термометр, что это за прибор, какие единицы измерения у данного прибора, для чего нужен (градусы Цельсия, для определения температуры воздуха).

Барометр, что это за прибор, какие единицы измерения у данного прибора, для чего нужен (мл. рт. столба, измеряет атмосферное давление).

Флюгер, что это за прибор, какие единицы измерения у данного прибора, для чего нужен (стороны горизонта, показывает направление ветра).

Осадкомер, что это за прибор, какие единицы измерения у данного прибора, для чего нужен (мм, измерение жидких и твердых осадков).

Анемометр – (м/с, для измерения скорости ветра).

Создание проблемной ситуации

- Каждое утро, проснувшись, вы бежите к окну и смотрите какая она, или спрашиваете у родителей о ней. И принимаете решение взять ли с собой зонт? Или лучше остаться дома? Вы догадались, о чём наш урок? Значит, тема урока: «Погода». (открывают тетради и записывают тему урока и число).

Целеполагание

- Сформулируйте цель нашего урока? (узнать, что такое погода, раскрыть причины изменения погоды,)
Хорошо!
- Перечислите действия, которые нам нужно на уроке совершить, чтобы достигнуть поставленной цели.
Перечисляют задачи:
Что называют погодой?
Как и где составляют прогноз погоды?
Почему погода изменчива?
Что является причиной изменения погоды?

«Открытие» нового знания

Ребята посмотрите за окно и попробуйте охарактеризовать сегодняшнюю погоду. (выдвигают версии)
Как вы думаете, данные сегодняшней погоды были такими же и в прошлом году, то есть 17.02.2015 года? Или будут такими же 17.02.2017 года?

Как вы думаете, что же такое погода? Попробуйте дать свое определение (дают определение), хорошо ребята, а теперь давайте сравним ваше определение с определением в учебнике, кто нашел это определение (и записывают в тетради).

Ребята обратите внимание, что в определении погоды есть слова « в данное время» и « в данном месте». Погода на планете везде разная.

Подумайте может ли быть одинаковая погода у нас в Жирновске и в Волгограде (ответы детей) конечно нет.

Нам с вами необходимо составить прогноз погоды на завтра? Сможете ли вы учащиеся 6 класса это сделать? Они выдвигают свои гипотезы).

А давайте посмотрим мультфильм может он нам поможет разобраться в этом вопросе. (смотрим мультфильм)
А что нам может помочь в составлении прогноза погоды? А как вы думаете есть ли люди, которые занимаются изучением и составлением прогноза погоды? (выдвигают свое мнение), хорошо а давайте посмотрим в учебники и что же нам дают авторы учебника Метеорологи (записывают в тетради).

А знаете ли вы, что наблюдения ведутся на метеостанциях. А как они работают и где находятся мы послушаем: Юру (приготовить доклад)

Метеорологи дают более точные данные о прогнозе погоды, но есть еще и народные приметы о погоде, которыми пользовались наши предки, и вы сейчас опираясь на свой жизненный опыт, скажите а вы знаете ли вы народные приметы о погоде? (ответы детей)

В одной известной песне есть такие слова:" давайте ее послушаем (музыкальная заставка) идут картинки о погоде.
Погода очень капризна - меняется в течение суток. Иногда, вместо ожидаемого потепления днем наступает похолодание. Или же вместо прохлады к вечеру становится неожиданно тепло. Кто же является виновником всех этих перемен? Почему погода меняется?

Я думаю, ответ мы найдем, отгадав загадку:

Фырчит, рычит,
Ветки ломает,
Пыль поднимает,
Людей с ног сбивает,
Слышишь его,
Да не видишь его. (ветер)

А что же такое ветер? (Движение воздуха в горизонтальном направлении).
Воздух перемещается над различными участками земной поверхности и от того над какими участками он находится, он приобретает свои свойства. Например, подумайте будет ли отличаться воздух, который находится над океаном, и который находится над сушей. (ответы детей).

Таким образом, вся тропосфера оказывается разделенной на огромные подвижные части-воздушные массы. Они занимают обширные территории и характеризуются следующими свойствами: температура, влажность, атмосферное давление, прозрачность.

И так дети что такое воздушные массы (что мы записываем в тетради).
Ребята мне недавно на электронную почту пришел видео вопрос, я очень хочу обсудить этот вопрос свами, потому что ваше мнение для меня очень важно?
(Видео вопрос) – обсуждение для чего нужно знать прогноз погоды?

Рефлексия

Ну что ж пришло время подводить итоги. Давайте вспомним цель нашего урока нашего урока:
- а что такое погода? (дают определение).
- кто занимается составлением прогноза погоды? (метеорологи)
- что является причиной изменения погоды? (ветер)
- что такое воздушные массы?

А сейчас работа в парах и вы составляете синквейн (правила на доске).
Ребята, вы сегодня плодотворно поработали и у вас есть возможность самостоятельно оценить свою работу, для этого возьмите жетончики и оценивайте свою работу.

Погода - АТМОСФЕРА - СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ

Цели: сформировать представление о погоде и ее элементах, причинах, влияющих на погоду; познакомить с народными приметами, связанными с погодой; обучать приему описания погоды.

Оборудование: флюгер, календари погоды, анемометр, барометр, термометр, таблица «Воздушные массы».

I. Организационный момент

II. Повторение. Проверка домашнего задания

Работа в парах. Первый вариант рассказывает о видах осадков и причинах их образования, второй — об измерении количества выпавших осадков и чтении диаграмм количества осадков.

2. Географический диктант

(Если утверждение верное, ученики пишут слово «да», если неверное — «нет».)

1. Тропосфера — это верхний разреженный слой Земли. (Нет.)

2. Атмосферное давление с высотой понижается. (Да.)

3. Нормальное атмосферное давление на уровне моря 760 мм рт. ст. (Да.)

4. Из приземного слоя атмосферы выпадают снег, дождь, иней. (Нет.)

5. Ливневые осадки с грозой образуются из слоистых облаков. (Нет.)

6. Самые низкие облака — слоистые. (Да.)

7. Дождевая капля имеет диаметр больше 0,5 мм. (Да.)

8. Если относительная влажность воздуха 100%, то это насыщенный воздух. (Да.)

9. Чем выше температура воздуха, тем меньше водяного пара он может вобрать. (Нет.)

10. В пасмурную погоду зимой обычно теплее, чем в ясную. (Да.)

11. Направление и силу ветра определяют по флюгеру. (Да.)

12. Муссоны меняют направление два раза в сутки. (Нет.)

13. Бриз - это ветер, который днем дует с моря, а ночью — с суши. (Да.)

14. Годовое количество осадков — это сумма всех осадков, выпавших в течение года. (Да.)

15. Иней, снег, град - это тоже атмосферные осадки. (Да.)

III. Изучение нового материала

Если не знаешь, о чем говорить с человеком, говори о погоде. Погода интересует всех. Особенно то, какой она будет в ближайшие дни, будет летом, зимой.

— Что же такое погода? (Ученики высказывают свои версии.)

— Прочитайте определение на с. 128. (Погодой называют состояние тропосферы в данном месте за определенный промежуток времени.)

— Можно ли сказать, что сегодня в России пасмурная и холодная погода? (Нет.)

— Почему? (Погода в России разная: где-то пасмурная и холодная, а где-то теплая и ясная.)

Из каких элементов состоит погода? Как ее описать?

(Ученики записывают в тетради элементы погоды и приборы, с помощью которых их можно измерить.)

1. Температура воздуха (термометр).

2. Атмосферное давление (барометр).

3. Ветер: направление, сила, скорость (флюгер, анемометр).

4. Облачность (нефоскоп).

5. Осадки: вид, количество (осадкомер).

6. Относительная влажность воздуха (гигрометр).

— Используя эти приборы и опираясь на свои наблюдения, дайте описание погоды на сегодня. Используйте условные обозначения явлений погоды, приведенные на форзаце учебника.

Выделяют типы погоды.

— Посмотрите на форзац учебника. Какой элемент лежит в основе выделения типов погоды? (Температура воздуха.)

— На какие две группы разделены типы погоды? (Погода холодного и теплого времени года.)

— Какой тип погоды преобладает в нашей местности зимой, летом?

Главное свойство погоды — это ее изменчивость. Погода может меняться в течение дня неоднократно. Утром может быть солнечно, днем собираются облака и идет дождь, а к вечеру снова устанавливается ясная погода, но более прохладная.

Элементы погоды взаимосвязаны: температура воздуха повышается, воздух поднимается вверх, охлаждается, атмосферное давление у поверхности Земли падает, происходит образование облаков. При понижении атмосферного давления мы ждем облачную, дождливую погоду.

В жаркую погоду усиливается испарение, и из водяного пара на высоте образуются облака.

Если меняется направление ветра, то жди смены погоды. Ветры приносят разные воздушные массы.

Воздушные массы — это большие объемы воздуха тропосферы, различающиеся по своим свойствам: влажности, температуре, прозрачности.

Воздушные массы, которые длительное время находились над океаном, приносят дожди, снег, т. к. они вбирают в себя влагу, испаряющуюся с поверхности океана.

Их называют морскими воздушными массами. Воздух, который некоторое время находится над сушей, становится сухим. Воздушные массы, которые находятся над Северным Ледовитым океаном, покрытым льдом, охлаждаются. А холодный воздух не может вобрать в себя много влаги, поэтому он еще и сухой.

Южный ветер приносит к нам теплый воздух.

Воздушные массы приобретают свойства в зависимости от того, над какой поверхностью они находятся. Над пустыней воздух становится не только сухим и теплым, но и запыленным.

— Какую погоду приносит северный ветер? (Холодную, ясную.)

— Западный ветер приносит воздушные массы с Атлантического океана. Какую погоду принесут эти воздушные массы?

— Есть ли на Земле районы, где погода одинакова в течение всего года? (Есть. На экваторе погода всегда жаркая и влажная. В полярных широтах, например в Антарктиде, погода всегда очень холодная.)

— Сделайте прогноз погоды, зная, что в вашей местности южный ветер сменился северным. (Будет похолодание.)

Люди всегда наблюдали за сменой погоды, т. к. погода могла преподнести неприятные сюрпризы в виде ненастья во время уборки урожая или во время сенокоса. В июне могли быть утренние заморозки. Град мог побить урожай.

Наблюдали за приметами, связанными с поведением животных, растений. В настоящее время прогнозы погоды дают синоптики, опираясь на данные, поступившие с метеостанций. Наблюдения ведутся с бортов космических кораблей и искусственных спутников Земли. Всю собранную информацию метеорологи передают в гидрометеорологические службы, а дальше — во всемирные метеорологические центры. Гидрометеоцентров на Земле всего три: в Москве, Вашингтоне (США) и Мельбурне (Австралия).

По этим данным составляются синоптические карты, или карты погоды. На карты погоды с помощью специальных условных знаков наносится информация о погоде в разных районах. (Условные знаки на форзаце учебника.)

— По рис. 82 на с. 129 расшифруйте информацию о состоянии погоды в районе Крюково. (Температура воздуха +20 °С — тепло, атмосферное давление 756 мм рт. ст., ветер западный, силой 4 балла, переменная облачность (5 баллов).)

Народные приметы ясной и пасмурной погоды

Признаки ясной погоды

Признаки ненастной погоды

1. Облака плывут высоко

1. Цветки вьюна днем закрываются

2. Комары толкутся

2. Лес без ветра шумит

3. Голуби разворковались

3. Вечером в лесу теплее, чем в поле

4. В продолжительное ненастье птицы защебетали

4. Голуби прячутся

5. На муравейнике бойкое движение

5. Соловей всю ночь поет неумолчно

6. Лягушки в сухую погоду держатся в воде

6. Утром сухая трава

7. Птицы поют весело

7. Стрижи летают низко и с криками

8. Цикады сильно стрекочут вечером

8. Утром трава пахнет сильнее обычного

9. Вечером сильно стрекочут кузнечики

9. Одуванчики закрываются

По народным приметам давали прогноз погоды на сезон. По весне судили о погоде, которая будет летом, по погоде летом делали прогноз на зиму.

Народные приметы погоды в разное время года

1. Летом на деревьях желтеют листья — к ранней осени.

2. Лето сухое и жаркое — зима многоснежная и морозная.

3. Появились опята — лето кончилось.

4. Птицы вьют гнезда на солнечной стороне — к холодному лету.

5. Весной летит много паутины — лето будет жаркое.

6. Из березы течет много сока — к дождливому лету.

7. Синицы долго остаются у человеческого жилья — весна будет холодной.

8. Прилетел полевой жаворонок — пришла весна.

9. Жаворонок летит — к теплу, зяблик — к стуже.

10. Длинные сосульки — долгая весна.

11. Грачи прямо летят на гнезда — весна будет дружной.

12. Первый гром при северном ветре — холодная весна, при восточном — сухая и теплая, при южном — теплая, при западном — мокрая.

13. Гром в сентябре — теплая осень.

14. От первого снега до санного пути шесть недель сроку.

15. Птица на землю садится — к вёдру (ясной погоде), на крышу — к непогоде.

16. Куры начинают ощипываться — быть дождю или снегу.

17. Послеобеденный дождь долгий.

18. Осенний иней — к вёдру.

19. Осенью листопад пройдет скоро — ожидай лютую зиму.

20. Поздний листопад — суровая и продолжительная зима.

21. Муравьи строят большие кучи — на суровую зиму.

22. Появились комары поздней осенью — к мягкой зиме.

23. Первый снег выпадает за 40 дней до зимы.

24. Кошки лежат, свернувшись клубком, — к стуже.

25. Корова сопит и фыркает — к морозу.

26. Дым из трубы идет столбом — к морозу.

27. Лес гудит зимой — к снегу.

28. Ворона клюв под крыло прячет — к холоду.

29. Кошка крепко спит — к теплу.

30. Деревья покрылись инеем — к теплу.

На выбор: задание 4 или 5 на с. 129.

Вёдро — ясная, безоблачная, теплая погода.

Утренник, заморозок — понижение температуры воздуха ниже 0 °С вечером и ночью при положительной температуре днем.

Марево - оптическое явление. В летний солнечный день при взгляде на горизонт видно, как от нагретой земли поднимаются испарения, воздух как бы дрожит, струится и переливается.

Мгла — сухой туман, помутнение воздуха от взвешенных в нем пыли и дыма. Видимость снижается до сотен и десятков метров, как при тумане. Наблюдается в степях и пустынях в жару и засуху, а также при лесных и торфяных пожарах, извержениях вулканов. Над крупными городами антропогенное загрязнение воздуха образует смог — ядовитый туман. Англичане его называют «гороховый суп».

Крупа снежная, ледяная — вид твердых атмосферных осадков. Выпадает осенью или весной при температуре около 0 °С из кучево-дождевых облаков в виде матово-белых снегоподобных ядер размером от 1—5 мм.

Поземок — перенос снега ветром у самой поверхности снежного покрова; одна из разновидностей метели.

Пурга (фин. метель) - термин, употребляющийся в Сибири, на севере России, в Казахстане и Финляндии.

Шквал — резкое кратковременное усиление ветра до скорости 30-40 м/с, сопровождается грозой, ливнем.

Библиотека образовательных материалов для студентов, учителей, учеников и их родителей.

Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы из сети Интернет, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.

Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.

Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.

Презентация у уроку "Погода"

Тип погоды – это обобщенная характеристика погоды, включает средние суточные t, состояние облачности, осадки, наличие ветра.

Условные обозначения типов погоды по средним температурам

Погода холодного времени года

Погода теплого времени года

Главная причина изменения погоды – постоянное перемещение воздуха из-за неравномерного нагревания земной поверхности Солнцем.

Над снегами и льдами Арктики воздух холодный, сухой, прозрачный.

Над теплыми водами Атлантического океана воздух теплый, влажный.

Над раскаленными пустынями летом – сухой, горячий, запыленный

Воздушные массы – это большие объёмы воздуха тропосферы, обладающие однородными свойствами:

• температурой,
• давлением,
• влажностью,
• прозрачностью

У экватора погода все время жаркая

У полюсов погода все время морозная.

“ Внезапно небо прорвалось С холодным пламенем и громом, И ветер начал вкривь и вкось Качать сады над нашим домом…”.

“ Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит. ”.

А.С. Пушкин

Метеорология - это наука об атмосферных явлениях, занимающаяся составлением карт погоды.

Всемирных метеорологических центров на Земле всего три: в Москве, Вашингтоне (США), Мельбурне (Австралия).

Карты погоды

Синоптики – люди, занимающиеся составлением прогноза погоды

Дополнительный материал к уроку географии Погода и климат- 6 класс: народные приметы, пословицы, поговорки, частушки о погоде.

Если первые дни апреля ветрены - в июне будут обильные дожди.

Пушистые инеи - к ведру.

Курица на одной ноге стоит - к стуже.

Туман падает (не поднимается) - ведру, поднимается - к ненастью.

Повесишь белье и начнется дождь- к слезам.

Если ноготки не открываются до семи часов утра, будет дождь или гроза.

Лягушки по берегу прыгают - к дождю.

Кошка лижется - к ненастью.

В пятницу дождь - в воскресенье ясно.

Если цветок календулы не раскроется до семи часов утра - будет буря.

Ветер, который дует в Вербное Воскресенье, будет преобладать в течение всего лета.

В полдень лучи Солнца темнеют - ожидай грозу.

Toт, кто стрижет волосы или ногти в тихую погоду, накличет шторм.

Ясень зеленеет раньше дуба - будет лить как из ведра. Дуб зеленеет раньше ясеня - будет брызгать как из лейки.

Большие дождевые пузыри - к ненастью и пущему дождю.

Высокая и круглая радуга - к ведру, пологая и низкая - к ненастью.

Гром зимой - к сильным ветрам.

Вечерняя роса - к ведру.

Если в ясный день рвать анютины глазки, то вскоре пойдет дождь.

Наседка сажает под себя цыплят - к ненастью.

Если из печной трубы падает сажа, погода ухудшится.

Дым столбом - к морозу или к ведру.

Если дни стоят сухие, то во двор выставляют пустой кувшин - чтоб Бог дождя дал.

Пословицы о погоде:

Живёт и такой год, что на день семь погод.

Ранние ласточки - к счастливому году.

Мышь одолевает перед голодным годом.

Урожай на орехи, хлеба на будущий год.

Первый снег выпадает, 40 дней до зимы.

Кошка мирно спит - будет тёплая погода.

Крутой месяц - к холодной погоде.

Первый прочный снег падает ночью.

Коли берёза перед ольхой лист распустит, то лето будет сухое; если ольха наперёд - мокрое.

Дрова горят с треском - к морозу.

Не моли лета долгого, моли тёплого.

Что летом ни уродится, всё зимой сгодится.

Кошка моется, лижет лапу - к хорошей погоде.

Снегирь под окном чирикает - к оттепели.

Солнце красно заходит - погода будет ветреная.

Круты рога месяца - в вёдру; пологи - к ненастью; тусклый месяц - к мокрети; яркий - к сухой погоде; в синеву - к дождю; в красноту - к ветреной погоде; с ушами - к морозу.

Кошка свернулась клубком на мороз.

Собака катается - к дождю и снегу.

Рано затает, долго не растает.

Пузыри на воде - к затяжному дождю.

Когда петух поёт ночью не во время, при сильных морозах, то стужа умерится.

Вороны каркают стаей на морозную погоду.

Журавль прилетел и тепло принёс.

Вешняя пора - пыль со двора.

Первый гром при северном ветре - холодная весна; при восточном - сухая и тёплая; при западном - весна мокрая; при южном - погода будет тёплая, но много червя и насекомых разведётся.

Урок географии в 6-м классе с использованием технологии ИСЧД по теме "Погода"

- Организовать самостоятельное выявление учащимися признаков погоды.

- Организовать практическую работу, требующую использования всех каналов приема и переработки информации для прогноза погоды.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель сообщает форму и план проведения урока.

Ребята, детский врач, у которого вы наблюдаетесь, сегодня у нас на уроке.

Мои маленькие пациенты, я пришла к вам, чтобы обвинить погоду в том, что она вместе с температурой, влажностью, давлением, ветром, осадками постоянно меняется, люди от этого страдают, вы часто болеете.

Позвольте, с вами не согласиться.

Ребята, покажите доктору календари погоды, что вы в них отмечаете.

Несколько учащихся анализируют данные наблюдений.

Да, мои элементы очень изменчивы, но можем ли мы их за это обвинять?

Все явления природы находятся во взаимной связи. Известно, что при изменении направления ветра погода меняется. Происходит это, потому что ветры приносят над земной поверхностью большие объемы воздуха, различающиеся по своим свойствам - воздушные массы. Почему одни воздушные массы холодные, другие - теплые, почему различаются влажностью, прозрачностью?

А ответ очень прост. Над океанами мы формируемся влажные и прозрачные, над пустынями - горячие, сухие и запыленные. Северный ветер приносит нас всегда холодными с Арктики и Антарктиды, а с Атлантического океана - теплыми и влажными.

Обратите внимание, погода меняется и в течение суток.

утро	полдень	вечер
- ясно

Ребята, кто, на ваш взгляд, может объяснить эти процессы?

Спасибо тем ребятам, что пригласили меня, ведь в течение суток, я по-разному нагреваю земную поверхность. Утром только встаю над земной поверхностью, температура воздуха невысокая, воздух холодный, тяжелее теплого, поэтому он опускается и образует высокое давление. Буду очень рад, если кто-то объяснит доктору мои дальнейшие действия.

Ребята, объясните, пожалуйста, вашему доктору причины частой смены погоды.

Учащиеся говорят о движении воздушных масс и влиянии солнца.

Мои маленькие пациенты, вы очень хорошо умеете объяснять закономерности, происходящие в природе, но подскажите, как научиться человеку дружить с природой, чтобы нам не болеть и природе продолжать жить по своим законам?

Посмотрите на экран.

2 при резком повышении атмосферного давления появляется шум в ушах;

3 при резком снижении атмосферного давления затрудняется дыхание;

4 при прохождении атмосферных фронтов меняется состав крови, содержание в ней сахара, кальция, фосфора;

5 повышенная влажность воздуха сопровождается снижением настроения;

6 при сухости воздуха ощущается царапанье,. жжение в носоглотке;

А сейчас давайте вместе поговорим о профилактике.

Учащиеся предлагают различные варианты от аутотренинга, закаливания организма до влажной и сухой уборки квартиры, школы.

Учитель и врач корректируют ответы.

Динамическая пауза - мимикой и жестами показать медленно падающий снег, сильный ветер, дождь, туман, раскаты грома.

Очень важным моментом в профилактике заболеваний является прогноз и предсказание погоды. Чем отличаются эти понятия и что вам известно о них?

Корректируя и систематизируя ответы детей, учитель проектирует на экран таблицу.

- на горизонте появились перистые облака в виде нитей с загнутыми концами;

- усиление ветра к вечеру;

- развитие кучевой облачности;

- желтая или золотистая заря;

- появление росы после захода солнца;

Учащиеся заполняют таблицу в тетрадях.

Ребята, а что вам известно о живых барометрах?

Учитель проектирует данные на экран, учащиеся комментируют и записывают выборочно в тетрадь.

Признаки ясной погоды	Признаки ненастной погоды
- мелкие птицы деятельны, поют, перекликаются;

- кошка вытягивается посреди комнаты и спит;

- собака лежит на земле брюхом кверху - к теплу;

- пчелы ранним утром дружно вылетают за взятком;

- муравьи расширяют входные отверстия на муравейнике;

- голуби сильно воркуют;

- мошкара вьется кругами;

- ласточки летают над землей;

- кошка выбирает место повыше и теплее;

- собака лежит свернувшись калачиком;

- муравьи быстро возвращаются и заделывают входы в муравейник;

- мошкара лезет в лицо;

Уважаемый доктор, вы продолжаете обвинять погоду в том, что от нее страдают люди.

Ребята убедили меня в том, что погода, как и сам человек, являются частицами единого целого, прекрасного и совершенного - живой и неживой природы. Человек, как разумное существо на планете, может прогнозировать изменения погоды, проводить профилактическую работу по предупреждению заболеваний, а животных природа тоже научила предостерегать себя от ее грозных явлений.

Итог урока, рефлексия.

• Какое значение для вас имеет изученный материал?
• Что, на ваш взгляд, самое важное и интересное?
• Как работал класс в течение урока?
• Чьи ответы вам особенно понравились?
• Оцените свое личное участие в работе на уроке.

Ребята, давайте составим памятку "У природы нет плохой погоды"

• ежедневно делай зарядку;
• занимайся спортом;
• закаливай свой организм;
• одевайся по погоде;
• в любом состоянии погоды умей найти в ней черты прекрасного и это смягчит твою метеотропную реакцию.

Домашнее задание: стр. 127-129 прочитать, собрать народные приметы, с помощью которых можно предсказать погоду.

§ 20. Погода

Температура и плотность воздуха, атмосферное давление, широта.

Вопрос 2. Как называются приборы для определения параметров состояния атмосферы?

Метеорологические приборы – технические средства, используемые в практике наблюдений за погодой и получения количественных характеристик состояния атмосферы (барометр, термометр, анемометр).

Вопрос 3. Какие природные явления протекают в атмосфере?

Образование облаков, туч, дождь, снег, гроза, град.

Вопрос 4. Почему метеорологи всегда виноваты?

Скорее всего, потому что, невозможно всегда точно предсказать погоду.

Вопрос 5. Что такое метеорология?

Метеорология — наука об атмосферных явлениях. Метеорологи составляют прогнозы погоды.

Вопрос 6. Какие параметры атмосферы характеризуют погоду?

Температура, сила и направление ветра, атмосферное давление, облачность, осадки – сочетание всех этих характеристик позволяет нам оценивать погоду.

Вопрос 7. Перечислите известные вам явления природы, связанные с атмосферой.

Дождь, снег, град, гроза, ветер.

Вопрос 8. Почему воздушные массы обладают разными свойствами?

Воздушные массы — это большие объёмы воздуха, обладающие определёнными свойствами (температурой, влажностью, запылённостью). Эти свойства воздушные массы получают от тех поверхностей планеты, над которыми они возникли.

Вопрос 9. Какие параметры погоды отображают на синоптических картах?

Температура воздуха, атмосферное давление, направление и скорость ветра, количество осадков и ещё много других характеристик.

Вопрос 10. Почему нельзя точно предсказать погоду?

На синоптических картах погода в каждом пункте, где ведутся наблюдения, изображается с помощью специальных условных знаков. Изучая эти карты, специалисты и разрабатывают прогнозы погоды. Дело это, как уже говорилось, непростое, требующее знаний, опыта и особого таланта. А сами метеорологи говорят, что для удачного прогноза помимо всего этого нужна ещё и удача.

Вопрос 11. Назовите народные приметы, связанные с предсказанием погоды.

Вода темнеет в реках - перед грозой. Поздно цветет рябина - будет долгая грибная осень. Воробьи утром купаются в пыли - после обеда будет дождь. Летом западный ветер всегда несет непогоду, восточный - зной и сушу. Часто гремит гром, сливаясь в сплошной гул - будет град. Если с деревьев в сухую погоду падают ветки, будет дождь.

Вопрос 12. Какое влияние оказывает погода на жизнь и хозяйственную деятельность человека?

Погода влияет на сельскохозяйственную деятельность человека, на особенности строительства и развитие транспорта в разных климатических условиях.

Вопрос 13. Составьте описание погоды выбранного дня в вашем населённом пункте.

Температура воздуха – 5 градусов по Цельсию, низкая влажность, небольшая облачность. Скорость ветра 3,1 м/с, направление – юго-западный. Осадков не ожидается. Давление воздуха – 746 мм. рт. ст.

Конспект открытого урока географии в 6 классе «Погода и климат»

Оборудование: физическая карта полушарий, термометр, флюгер, осадкомер, барометр, презентация.

Ход урока:

II.Проверка знаний и умений: Работа по группам. Каждый учащийся сам решает задания какого уровня он может выполнить.

1 группа (сильный уровень)

«Географическая задача»

У поверхности земли температура воздуха + 24С, какова температура на высоте 50 км?

2 группа (средний уровень)

«Определи газовый состав атмосферы по диаграмме»

3 группа (слабый уровень)

Задание: разгадать загадки, используя условные знаки.

1. Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, тебя с ног сбивает. (Ветер)

2. Падает горошком, скачет по дорожкам. (Град)

3. Ляжет покрывало,

Весной — как не бывало. (Снег)

4. Нахмурится, насупится, в слёзы ударится,

ничего не останется. (Туча)

5. Шёл да шёл, да и в землю ушёл. (Туман)

6. С неба падает слезами,

По земле бежит ручьями. (Дождь)

7. Что-то золотое весело сияет, и в лесу и в поле снег тихонько тает. (Солнце)

Оценивание выполненных заданий.

III. Изучение нового материала.

Слайд №1. Сообщение темы урока, целей и задач.

Слайд №2. Что такое погода? (состояние нижнего слоя атмосферы в данном месте и в данный момент). Каково главное свойство погоды? (Изменчивость).

Человек всегда был частью природы и конечно наблюдал постоянные изменения погоды. Мы с вами тоже постоянно являемся свидетелями ее капризности и непостоянства. Так что же является виновником этому?

Слайд №3. Главная причина смены погоды это воздушные массы. Воздушные массы - это большие объемы воздуха, обладающие определенными свойствами (температурой, влажностью, запыленностью). Главное свойство воздушных масс – подвижность. Смена воздушных масс и является причиной изменения погоды.

Слайд №4. Воздушные массы весьма разнообразны по своим свойствам и в зависимости от них способны приносить с собой те или иные изменения в погоде. Какие же бывают воздушные массы?

По географическому положению

•Экваториальные: жаркие и влажные

•Тропические: жаркие и сухие

•Умеренные: теплые и влажные

•Умеренные: теплые и влажные

Слайд №5. Существуют различные способы изучения погоды.

Наблюдение, спутники, местные признаки.

Слайд №6. Целая наука занимается изучением погоды, это наука метеорология. Метеорология - это наука об атмосферных явлениях, занимающаяся составлением карт погоды или синоптических карт. А синоптики – люди, занимающиеся составлением прогноза погоды.

Слайд №7. Давайте познакомимся с синоптическими картами и изучим правила работы с ними. (Работа с учебником, стр. 230).

Слайд №8. Современные методы изучения погоды позволяет узнавать ее прогноз в любое время из различных источников, в том числе и Интернета. Заглянем на страничку популярного сайта прогноза погоды Гисметео и выполним предложенные задания по инструктивной карте.

(Выход в сеть Интернет с компьютера учителя, при возможности по инструктивной карте каждый ученик имеет выход в сеть Интернет и выполняет задание самостоятельно).

Слайд №9. Очень удобно согласитесь, но как жили люди на Земле, когда метеорологии еще не было вовсе. Прогноз погоды был и тогда. Но основывался он на многолетних наблюдениях за природой, и знаем мы его сегодня как народные приметы. Очень образно написал об этом в стихотворении «Приметы» А. С.Пушкин:

Старайся наблюдать различные приметы.

Пастух и земледел в младенческие леты,

Взглянув на небеса, на западную тень,

Умеют уж предречь и ветр, и ясный день,

И майские дожди, младых полей отраду,

И мразов ранний хлад, опасный винограду.

Слайд № 10. Давайте и мы попробуем определить погоду по народным приметам.

Если солнце село в тучи Низко ласточки летают

Словно зарево, закат, О дожде предупреждают

Завтра будет сильный ветер А летают высоко,

Сторожили говорят. Значит дождик далеко.

Если больше,чем обычно Дым от труб и от костра

Над цветами вьётся пчел Кверху поднимается,

Нужно будет опасаться Значит жаркая погода

Как бы дождик не пошёл Завтра ожидается.

Слайд № 11. Длительные многолетние наблюдения за погодой позволяют сделать выводы о климате различных участков нашей планеты. Что же такое климат? Климат - это средний многолетний режим погоды, характерный для какой-либо территории.

Слайд № 12. На формирование климата оказывают влияние климатообразующие факторы.

Климат нашей планеты весьма серьезно способен влиять на биосферу и в том числе на человека.

VI.Закрепление изученного материала:

Слайд № 13. Задание найди ошибку.

Самыми важными характеристиками погоды являются температура почвы и воды в реке, море, океане.

Все погодные явления происходят в стратосфере.

Одно из свойств погоды - постоянство.

Погода меняется только в течение года.

Главная причина перемен в любое время суток в погоде - перемещение воздушных масс.

У нас в крае в течение всего года преобладают погоды теплого времени года.

А предсказание погоды называется – гороскоп. [1]

1. Самыми важными характеристиками погоды являются температура воздуха, облачность, осадки, направление и сила ветра

2. Все погодные явления происходят в тропосфере

3. Одно из свойств погоды - изменчивость

4. Погода меняется в течение суток

5. У нас в крае погоды и теплого и холодного времени года

6. Предсказание и описание погоды называется прогноз

V. Итог урока (рефлексия):

Слайд № 14. Для рефлексии подходит прием “Синквейн” (пятистишия) предполагает написание о теме (понятии) пяти строк. Каждая строка имеет определенное количество слов и свою смысловую нагрузку.

1 строка обозначает тему одним словом (обычно существительным,

2 строка описывает тему (2 прилагательных,

3 строка называет действия, относящиеся к теме (3 глагола,

4 строка выражает отношение автора к теме (фраза из 4 слов,

5 строка – повторение сути, “синоним” темы

VI.Задание на дом:

Слайд № 15. Параграф 47, подготовить сообщения «Особенности климата"

Прикреплённые файлы:

Конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе «Устойчивые сочетания слов» ]Тема «Устойчивые сочетания слов» Цель: создать условия для открытия детьми новых знаний по теме урока Тип урока: урок открытия новых знаний.

Конспект открытого урока русского языка в 3 классе по теме «Изменение имён прилагательных по падежам» Урок русского языка в 3 классе «Изменение имен прилагательных по падежам». Цель: формировать умения определять падеж имени прилагательного;.

Конспект открытого урока в подготовительной группе «Волшебные музыкальные краски» ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ - Знакомить детей со средствами музыкальной выразительности - ТЕМБРОМ. Уточнить и закрепить восприятие таких средств.

Конспект урока математики в 1 классе «Уравнение» Технологическая карта урока математики Учитель: Антинг Валентина Германовна Дата проведения: 22.01.2014 г. Класс 1А Тема. Уравнение. Тип.

Конспект урока по математике в 4 классе «Действия с многозначными числами». Тип урока-закрепление Цели: 1. Закрепить вычислительные навыки по теме «Действия с многозначными числами»; совершенствовать умения решать задачи, уравнения; продолжить.

Конспект урока по познанию мира для 3 класса «От чего зависит климат на Земле?» Создание положительного эмоционального настроя Учитель. Здравствуйте, ребята! Почему на севере не растут пальмы? Почему у нас бывает и снег,.

Конспект урока технологии «Фонарик» во 2 классе ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Предмет: Технология Класс: 2 «а» класс Оборудование: доска, учебники по предмету, рабочие тетради, наглядный.

Конспект урока технологии в 3 классе «Почта» Технологическая карта урока технологии Учитель: Антинг Валентина Германовна Дата проведения: «24» апреля 2015 года. Тема. Почта Тип урока:.

План –конспект открытого урока по литературному чтению в 3 классе. Л. Н. Толстой «Акула» Тип урока:Урок открытия новых знаний. Цель урока:Формирование умения работать с текстом. Задачи урока: -Создать условия для знакомства с сюжетом.

Технологическая карта открытого интегрированного урока окружающего мира и английского языка во 2 классе Интегрированный урок окружающего мира и английского языка, проведенного в 2 «Ж» классе УМК «Начальная школа 21 века» под ред. Н. Ф. Виноградовой,.

Конспект урока по географии “ПОГОДА” 6 класс

3.Воспитывать у учащихся чувство восхищения красотой родной природы посредством ознакомления с произведениями литературы, музыки, живописи.

ОБОРУДОВАНИЕ: 1.Физическая карта (на карте пунсонами выделены

города: Москва, Париж, Прага, Стамбул, Тегеран, Калькутта, Карачи, Бангкок, Сингапур) 2.Магнитная доска.

3.Магнитные карточки ("Погода","Состояние тропос-феры","В данном месте","В данное время'У'Воздушные массы","Свойства воздушных масс"). 4.Магнитофон, записи:"Времена года"(П. И.Чайковский), Рассказ путешественника.

5.Рисунки с изображением вопросительного и восклицательного знаков.

6.Рабочие листы у каждого ученика. ХОД УРОКА: Орг. момент.

1 .Активизация на новую тему. Определение целей и задач урока. (Звучит заставка из программы "Новостей" перед "прогнозом погоды"):

- Вы согласитесь со мной, что прежде, чем покинуть дом, большинство людей прислушиваются к этой мелодии, но не для того, чтобы насладиться ей, а чтобы сделать для себя определённые выводы: стоит ли ехать на дачу? Взять ли с собой зонт? Или лучше остаться дома? Кто из вас узнал эту мелодию?

Ученики: эта музыка звучит, когда передают прогноз погоды. Вот и тема сегодняшнего урока "ПОГОДА", столь значимая для каждого из нас (записываем тему урока).

Сегодня мы совершим путешествие в удивительный мир, на каждом шагу мы слышим и ощущаем его, но никто не сможет увидеть его, потому что это царство Великого невидимого - мир земной атмосферы. В роли путеводителя - наш старый, искренний друг - вопросительный знак (рисунок на доске). Под грудой вопросов согнулся он дугой. Давайте поможем ему выпрямиться и превратиться в знак восклицательный. Это произойдёт тогда, когда мы вместе с вами ответим на следующие вопросы: "Что такое погода? Почему погода меняется? Зачем её нужно изучать?" (вопросы написаны на доске).

Отправляясь в дорогу путешественник берет с собой ручку и блокнот, для

того, чтобы записывать в него всё самое интересное и важное из увиденного.

Ручки у вас есть, а блокнот - это рабочий лист, по которому мы будем

1. Вопрос учителя: Скажите, какая сегодня погода?

Ученики дают краткую характеристику погоды (хорошая, ветренная,

облачная, солнечная и т. д.)

Учитель: Полное представление о погоде по одному признаку создать нельзя.

Одному погода - хорошая, другому - плохая, одни любят жару, другие -

прохладу. То, что летом кажется холодом, зимой назовут оттепелью.

Выходит, не такой уж это лёгкий вопрос — что такое погода?

Давайте попробуем разобраться.

Вопрос учителя: За какими явлениями и элементами погоды вы наблюдали?

(температура, влажность, атмосферное давление и т. д.) Все элементы и

явления погоды связаны между собой: изменение одного из них приводит к

изменению других и всей погоды в целом.

Вопрос учителя: Где все эти явления происходят? (в тропосфере). То есть все элементы и явления погоды можно назвать кратко — состояние тропосферы (на магнитной доске прикрепляется табличка "Состояние тропосферы"). Вопрос учителя: Но везде ли одинаково это состояние тропосферы? Послушайте рассказ журналиста, совершившего путешествие, мысленно следуя за ним (включается запись).

"С того момента как мы покинули Москву, наш самолёт пролетел над

половиной земного шара. В Праге шел снег. В Париже шел дождь. В

Стамбуле была приятная прохладная ночь. В Тегеране ослепительно светило солнце. В Карачи мы уже изнывали от жары. Ночная Калькутта почти не принесла облегчения. В Бангкоке казалось, будто нас бросили на

раскаленную жаровню. Не было никаких желаний, кроме одного: скорее

покинуть это место.. .В Сингапуре, пока с нами возилась полиция и таможня, хлынул тропический ливень.( города показываются на настенной карте ). Мы видим, что состояние тропосферы неодинаково в разных географических пунктах. Поэтому, мы продолжаем определение: состояние тропосферы в данном месте ( на магнитную доску прикрепляется табличка « в данном месте».).

Вопрос учителя: Но всегда ли погода одинакова в данном месте земной

поверхности? ( Опережающее задание: сообщение ученика о том, как изменялась погода за прошлую неделю в Лямбире. Свой рассказ сопровождает показом графика "Ход температуры за неделю").

Значит погода в определенном месте может быть разной - в один час

солнечная, а через час набегут облака, станет пасмурно. Дополняем

определение. ( на магнитной доске - табличка «в данное время»).

Вид магнитной доски:

СОСТОЯНИЕ ТРОПОСФЕРЫ В ДАННОМ МЕСТЕ В ДАННОЕ ВРЕМЯ.

ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ПОГОДА?

Запишите в своих блокнотах, выполните задание N1,2, пользуясь учебником. Все справились?

2. В одной известной песне есть такие слова:"У природы нет плохой погоды, каждая погода благодать. Дождь иль снег - любое время года, надо благодарно принимать". Погода очень капризна - меняется в течение суток. Иногда, вместо ожидаемого потепления днем наступает похолодание. Или же вместо прохлады к вечеру становится неожиданно тепло: " Год на год не приходится "- говорят в народе. Один год может быть жарким и засушливым. А другой - холодным и дождливым. Кто же является виновником всех этих перемен? Почему погода меняется? Я думаю, ответ мы найдем в стихотворении Гете. Послушайте.

То демон севера заладит дуть

И нас проймёт простудой жесткой.

То с юга из пустыни суховей

Нас солнечным ударом стукнет в темя,

То запад целой армией дождей

Повадится нас поливать все время, (ветер). ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ВЕТЕР?

(Движение воздуха в горизонтальном направлении).

Воздух перемещается над различными участками земной поверхности и от того над какими участками он находится, он приобретает свои свойства. Например, над снегами Арктики воздух холодный, сухой, прозрачный. Над теплыми водами Атлантического океана теплый, влажный, а над раскаленными пустынями - сухой, горячий, запыленный. Таким образом, вся тропосфера оказывается разделенной на огромные подвижные части-воздушные массы. Они занимают обширные территории и характеризуются следующими свойствами: температура, влажность, атмосферное давление, прозрачность.

Вид магнитной доски.

Запишите это в свои рабочие листы, выполняя задание N3.

В воздушном океане никогда не затихает борьба между армиями вечных неприятелей - холодными и теплыми ВМ. Объясняется это тем, что солнечные лучи неравномерно нагревают нашу планету. Области, близкие к экватору получают тепла в избытке. У полюсов его не хватает. Естественно, что у полюсов скапливаются массы холодного воздуха, а на экваторе - тёплого. Тёплый воздух лёгкий и поэтому он устремляется вверх, а на его место приходит холодный и более плотный воздух. Это один из немногих путей передвижения ВМ. ТАК В ЧЕМ ЖЕ ПРИЧИНА ИЗМЕНЧИВОСТИ ПОГОДЫ?

(перемещение ВМ) Выполните задания N4, N5.

А ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ ПОДУМАЕМ, КАКАЯ ПОГОДА УСТАНОВИТСЯ В МОРДОВИИ, ЕСЛИ ВМ ПРИДУТ К НАМ С СЕВЕРА, С ЮГА, С ЗАПАДА? (С севера - наступает похолодание, с юга - потепление, с запада: зимой - оттепель, а летом - облачная прохладная погода).

Первые вестники смены погоды - это изменение давление и направление ветра. Кроме случайных изменений, вызванных перемещением ВМ, погода закономерно изменяется по временам года. Охарактеризуйте характер погоды нашей местности, используя следующие: теплая, холодная, прохладная (зима - холодная, осень - прохладная и т. д.). Разнообразные звуки погоды служили источником вдохновения для многих композиторов, художников, поэтов. Сейчас мы прослушаем отрывки из произведения П. И.Чайковского "Времена года" и попробуем определить какая музыка соответствует какому времени года (слушаем музыку, закрыв глаза).

КАКАЯ ПОГОДА ВСТАЕТ У ВАС ПЕРЕД ГЛАЗАМИ? КАКИЕ ЯВЛЕНИЯ ПОГОДЫ И ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ ВЫ УВИДЕЛИ? Небольшая поэтическая минутка (учащиеся получили задания найти стихи о погоде, явлениях погоды).

Посмотрите, ребята, какими внимательными наблюдателями были поэты. Не зная географии точно описывали состояние погоды и её изменения. Но это мнение обывателя. ВЕЛИКОГО, но обывателя.

А КАК МЫ С ВАМИ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НАУЧНО-ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ СМОЖЕМ ОБЪЯСНИТЬ СМЕНУ ПОГОДЫ В СТИХОТВОРЕНИИ ПУШКИНА "ЗИМНЕЕ УТРО"? (смена ВМ, предвестник смены-погоды - вьюга).

3. Многие воспринимают погоду как неизбежность. Для них дождливые дни отличаются от ясных лишь тем, что в первом случае нужно не забыть зонт и плащ. Однако для лётчиков, моряков, рыбаков и геологов, водителей и тружеников сельского хозяйства, и многих других людей благополучие и даже жизнь зависят от благосклонности погоды. Наблюдения за погодой ведутся с давних пор. В своей повести "Героический юго-восток" писатель К. Паустовский пишет об одной своеобразной науке, которая как бы соприкасается с поэзией и живописью. "Это была, пожалуй, единственная наука, где по цвету неба и воздуха, по очертанию облаков, силе мерцания

звезд и шуму древесной листвы, а не только по приборам и вычеслениям,

можно было делать выводы и давать предсказания".

ЧТО ЭТО ЗА НАУКА?

(На магнитной доске табличка "метеорология").

Запишите это в рабочие листы, выполните задание N6.

КАКИМ ЖЕ ОБРАЗОМ ВЕДУТСЯ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПОГОДОЙ?

(Сообщение ученика о работе метеорологов).

И опять мы обращаемся к творчеству А. С.Пушкина. В стихотворении

"Приметы" он пишет:

Старайтесь наблюдать различные приметы,

Пастух и земледел в младенческие леты,

Взглянув на небеса, на западную тень,

Сумеет уж предречь и ветр и ясный день,

И майские дожди, младых полей отраду,

И мразов ранний хлад, опасный винограду. У всех народов существуют приметы хорошей и плохой погоды. КАКИЕ ВЫ ЗНАЕТЕ ПРИМЕТЫ? Опережающее задание.

Дым из труб и от костра
Кверху поднимается -
Значит ясная погода
Завтра ожидается.

Низко ласточки летают,
О дожде предупреждают;
А летают высоко -
Значит дождик далеко.

Если больше, чем обычно
Над цветами вьётся пчёл,
Нужно будет опасаться,
Как бы дождик не пошел.

С неба солнце светит ярко.
Верба ранняя цветет,
Прилетели трясогузки
Скоро будет ледоход.

Если солнце село в тучи,
Словно зарево закат,
"Завтра будет сильный ветер".
Старожилы говорят.

Кукушки стали куковать
Морозов больше не видать
Цветы черёмухи цветут
Похолоданье тут как тут.

(Учитель объясняет сущность некоторых примет). Чтобы правильно предсказать погоду, надо воспользоваться не одним, а несколькими признаками.

На протяжении всего урока с нами был вопросительный знак. Давайте выясним, сможем ли мы помочь ему превратиться в знак восклицательный.

ЧТО ТАКОЕ ПОГОДА?

ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ПРИЧИНОЙ ИЗМЕНЕНИЯ ПОГОДЫ?

ЧТО ТАКОЕ ВОЗДУШНЫЕ МАССЫ?

- КАК НАЗЫВАЕТСЯ НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ СОСТОЯНИЕ

(На доске вместо? знака появляется! знак)

Ну что ж, ребята, вот и подошло к концу наше путешествие, помогли мы

выпрямиться вопросительному знаку; впрочем, он очень важный и нужный

знак. ОТКУДА? КУДА? ПОЧЕМУ? Да без него, сутулого, никуда.

Я всех вас благодарю за урок. Очень приятно было с вами работать.

4. ОЦЕНИВАНИЕ УЧАЩИХСЯ.

5.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: параграф N 43, описание погоды за 1 день. Рабочие листы вклейте в ваши рабочие тетради.

Рабочий лист к уроку по теме ПОГОДА.

Найдите в тексте параграфа существенные признаки понятия

В левой ковшике укажите элементы погоды, в правой - явления погоды ( температура, влажность, облака, атмосферное давление, дождь, гроза, ветер).

Подвижные части тропосферы, отличающиеся друг от друга
Своими свойствами называются

Задание №4, '

Укажите причину изменения погоды, завершив логическую цепочку:

нагревание Земной Изменение

Составьте описание воздушных масс, вписав на пропущенные места одно (много, мало, потепление, похолодание).