Контрольная Диктанты по русскому языку за 4 класс

Главная » Статьи » Контрольная Диктанты по русскому языку за 4 класс

Контрольная Диктанты по русскому языку за 4 класс

контрольная Диктанты по русскому языку за 4 класс

Диктанты по русскому языку 4 класс "Начальная школа 21 века":

Диктант в 1 четверти. Тема: «Повторение»
Поздняя осень
На дворе октябрь. Уже убрали с полей картофель. На огородах срезают капусту. Тяжёлые светлые кочаны лежат в корзинках. Сладкая репка и красная морковка насыпаны между грядками.
На краю леса краснеет рябина. Кудрявое дерево ее усыпано ягодами, словно яркими бусами. По опушкам алеют зрелые ягоды калины. Сильнее дует осенний ветер. В комнатах потеют окошки.
Слова для справок: кочаны, усыпано.
Грамматическое задание:
1. Разобрать по членам предложения четвёртое предложение.
2. Подчеркнуть словарные слова.
3. Выписать из текста два слова с безударной гласной в корне, подобрать проверочные слова.

Диктант в 1 четверти. Тема: «Предложение»
Петька
В заповеднике жил Петька. Это была большая, чёрная, серьёзная птица. Однажды я дал ворону печенье. Он взял печенье и спрятал в подклювный мешок. Я вынул маленькую монетку и показал Петьке. Эту монетку он тоже прятал. Потом Петька слетел на дорогу, сделал клювом круглую ямку, запрятал в песок подарки. Ворон вырвал клок травы и воткнул в песчаный домик.
(58 слов)
Слова для справок: заповедник, подклювный.
Грамматическое задание:
1. Найти любое предложение с однородными членами, подчеркнуть в нем однородные члены.
2. Разобрать восьмое предложение по членам предложения: подчеркнуть главные члены предложения.
3. Сделать звуковую запись слова путь или ружье (на выбор ученика). Найти предложение с обращением, подчеркнуть обращение.

Диктант во 2 четверти. Тема: «Части речи»
В саду
Поздней осенью я посадил молодые яблоньки. Наступила дружная весна. По дорогам зажурчала вода. Быстро сошёл снег. Ярко заблестели на солнце лужи.
Я пришёл в сад и осмотрел свои яблоньки. Сучья и веточки все были целы. Лопнули почки. Показались алые края цветочных листьев. По саду разносились чудесные песни птиц. В песнях звучала радость встречи с теплом и весной. Легко и спокойно было на сердце.
(65 слов)
Слова для справок: сошёл, пришёл, спокойно.
Грамматическое задание:
1. Указать над словами первого абзаца часть речи.
2. Выписать слово с разделительным мягким знаком. Образовать однокоренные слова.

Диктант во 2 четверти. Тема: «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе»
Редкая гостья
Ребята жили в деревне недалеко от леса. На лесной опушке под елкой они устроили птичью столовую. Ветки ели защищали кормушку от вьюги. Пищу для птиц дети заготовили еще с осени. Сегодня ребята шли узкой тропинкой навестить друзей. На скатерти снегов видны лисьи, заячьи, птичьи следы. Инеем украсил мороз березку. В домике уже завтракала синичка. Из чащи летела к кормушке стайка щеглов. Вдруг на верхушке елки появилась белка. Зверек огляделся и прыгнул на птичий домик. Редкая гостья ловко стала объедать ягодки с кисти рябинки.
(85 слов)
Грамматическое задание (на выбор учителя):
1. Разобрать третье предложение по членам предложения (подчеркнуть главные члены, выписать словосочетания, после каждого имени существительного в словосочетании указать склонение и падеж).
2. Над каждым именем существительным в единственном числе указать падеж (например, во втором, или третьем, или четвертом предложении).
3. Выписать по одному существительному каждого типа склонения сначала в той форме, в которой дано это существительное в предложении, затем в начальной форме.

Контрольный диктант за первое полугодие
Солнце
Выплыло из-за леса солнце. Повеселела лесная поляна. Капельки росы заиграли в каждом цветке, в каждой травинке.
Но вот набежала туча и закрыла всё небо. Загрустила природа. Столб пыли полетел к озеру. От резкого ветра с деревьев посыпались сухие сучья. Лес глухо и грозно зашумел. На земле появились мокрые пятна. С холмов потекли ручьи. Удары грома оглушили всю местность. Но гроза быстро прошла. И снова над лесом светит солнце.
(69 слов)
Грамматическое задание:
1. Подчеркнуть слова с непроизносимой согласной. 2. Определить во втором предложении склонение и падеж имён существительных.
Диктант в 3 четверти. Тема: «Имя прилагательное»
Зимний лес
Взошло, заиграло над лесом зимнее солнце. Лучи яркого света янтарным блеском зажгли снега. Серебристым инеем украсились гибкие ветки берез. На белоснежной скатерти полян видны чудесные узоры звериных и птичьих следов. С тихим свистом летят к высоким елям клесты. Вдалеке пустил весеннюю трель пестрый дятел. Проворная белочка перемахнула с еловой ветки на соседнее дерево. Пропищала под кочкой в зимнем гнезде мышь. Из мягкого снега вылетели красавцы тетерева, расселись на березах и стали клевать душистые почки. Эти нарядные птицы живут дружными стаями.
(82 слова)
Грамматическое задание (на выбор учителя):
1. Указать падежи существительных и прилагательных во втором и пятом предложениях.
2. Подчеркнуть главные члены в шестом предложении и выписать словосочетания.
3. Разобрать по составу прилагательное: серебристым (янтарным).
4. Разобрать имя прилагательное как часть речи в восьмом предложении.
Диктант в 3 четверти. Тема: «Местоимение»
Где же приятель?
Пришла весна. Кругом зажурчала вода. Медвежонок отправился гулять по поляне. Вдруг он остановился. Перед ним сидела лягушка. Она только очнулась от зимней спячки. Медвежонок протянул к ней лапу. Лягушка отпрыгнула. Мишка принял это за игру. Он тоже сделал скачок. Так они добрались до большой лужи. Лягушонок прыгнул в воду. Медвежонок сунул лапу в воду. Вода была холодна. Он отдёрнул лапу, потряс ею. Мишка осмотрелся. Куда девался его новый приятель? (72 слова)
Грамматическое задание:
1. Указать в тексте лицо и падеж местоимений.
2. Разобрать шестое предложение по членам предложения и частям речи.
Диктант, 3 четверть. Тема: «Глагол»
Журавли
Журавли готовились к отлёту. В золотые дни осени они покружились над родным болотом. Вот и потянулись стройные косяки в тёплые страны.
Журавли летели над лесами, полями,шумными городами. Внизу оставались реки, горы и моря. В глухом лесу птицы сделали отдых.
На востоке показалась ранняя зорька. Чуткие журавли уже проснулись.
Скоро взойдёт яркое солнце. Мы услышим прощальные голоса птиц. Высоко взлетят журавли. До свидания! До радостной встречи весной, журавли!
Диктанты за 4 четверть. Тема: «Глагол»
Весна в лесу
Наступила радостная, шумная весна. Теплые лучи солнца съедают последний снег. Звенят под деревьями веселые ручьи. Душистой смолой пахнут набухшие почки. С раннего утра до позднего вечера поют на лесной поляне птицы.
Вылезли из своих жилищ жучки, паучки, букашки. Вышел из своего зимнего домика ежик и осмотрел окрестности. Он не хотел вставать. Холодный ручеек забрался в его сухую постельку и разбудил ежа. Мелькнула серая тень. Это полевая мышь пробежала по узкой тропинке. На макушке ели шумят драчливые вороны. Скоро побегут от кочки к кочке хлопотливые муравьи. Все рады весне!
Грамматическое задание:
1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж:
1-й вариант – во 2-м предложении (Теплые лучи. );
2-й вариант – в 12-м предложении (На макушке. ).
2. Разобрать по составу слово:
1-й вариант – пробежала;
2-й вариант – побегут.
Весеннее солнце
На небе появилось весеннее солнце. Оно разбудило всех в лесу. Повеселела лесная поляна. Золотые лучи солнца перелетали от тропинки к тропинке. Капельки росы заиграли в каждом цветке, в каждой травинке.
Но вот набежала туча и закрыла все небо. Загрустила природа. Столб пыли полетел к озеру. От резкого ветра с деревьев посыпались сухие сучья.
Лес грозно зашумел. Крупные капли дождя застучали по земле. На ней появились мокрые пятна. Удары грома оглушили всю местность.
Но гроза быстро прошла. Тишина. Только дятел стучит по коре дуплистой березы. И снова над лесом светит ласковое солнце.
Грамматическое задание:
1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж:
1-й вариант – в 4-м предложении (Золотые лучи солнца перелетали. );
2-й вариант – в 5-м предложении (Капельки росы заиграли. ).
2. Разобрать по составу слово:
1-й вариант – загрустила (из 7-го предложения);
2-й вариант – полетел (из 8-го предложения).
Цветёт черёмуха
Под лучами майского солнышка всё быстро растёт. Отцвели лёгкие белые подснежники. В лугах развернулся пёстрый ковёр из трав и листьев. Налились на черёмухе бутоны. Приятным ароматом повеяло от дерева. Грянули холода. Утренний туман не поднялся колечком с лесной полянки. Он замер и лёг инеем на землю. Тишина в лесу. Птицы молчат. Они боятся застудить горлышко. Одна кукушка кричит с раннего утра до позднего вечера. (66 слов) Слова для справок: аромат, замер, боятся.
Грамматическое задание:
1. Указать время глаголов.
2. Выписать из текста глагол в неопределённой форме.
3. Выписать глагол из последнего предложения. Выполнить морфологический разбор.

Вечерняя прогулка
Перед заходом солнца я отправляюсь на свою обычную вечернюю прогулку. Весело пробираться по зарослям высокой, сочной, душистой травы. Я забираюсь в самую глушь леса. Вот уже с трудом пробираешься вперёд. С облегчением вздохнёшь, когда снова очутишься на солнечной опушке.
Какая перед тобой открывается красота! Внизу, как на ладони, расстилается широкая долина, по которой змеёй извивается синяя река. За рекой виднеется соседняя с нами деревня и моё любимое ближнее озеро.
При солнечном освещении всё это принимает волшебный вид.
(79 слов)
Грамматическое задание:
1. Подчеркнуть глаголы в неопределённой форме.
2. Сделать морфологический разбор глагола из последнего предложения.
Итоговый контрольный диктант 4 класс
Летняя прогулка
Ранним утром иду я в соседнюю рощу. Стоят ряды белых берёз. Сквозь листочки на траве играют золотые лучи утреннего солнца. В чаще кустов и деревьев распевают птицы. Звуки их песен разносятся по всей окрестности.
На опушке леса поспевает первая земляника. В конце рощи есть пруд. В глубоком овраге журчит ручей. Я сяду на пенёк у ключа, достану кружку и кусок мягкого свежего хлеба. Как приятно выпить в жару холодной воды! Хорошо летом в роще, в лесу, в поле! (80 слов)
Грамматическое задание:
1. Разобрать первое предложение по членам и частям речи.
2. Выписать из текста по одному имени существительному, прилагательному и глаголу. Разобрать слова по составу.
3. Выполнить фонетический разбор имён существительных из второго предложения.

Контрольный диктант 1 4 класс: Входной диктант «Поздняя осень» — ✍️ «По русскому»

Контрольные диктанты, 4 класс «Школа России»

Контрольные работы по русскому языку (4 класс)

Контрольный словарный диктант №1.

Молоко, воробей, ворона, город, корова, мороз, сорока, хорошо, горох, дорога, молоток, солома, оборона, около.

-Что объединяет данные слова?

-На какие две группы их можно поделить?

Контрольный диктант № 1 « Части речи »

Осенняя прогулка.

Группа школьников осенью ходила в заречный парк. Покраснели осинки, пожелтели берёзки. Гроздья ягод созрели на рябинах.

Ребята по лесной тропинке вышли на поляну. Кругом растёт пушистый ельник. Зеленеют молодые ёлочки. Из земли бьёт чистый родник. Ребята собрали сучья и ветки. Мальчики разожгли весёлый костёр на берегу речки.

В лесу было очень тихо. Дети сели вокруг огня. Серёжа наполнил чайник водой. Пора заваривать чай. Анна и Эмма угостили ребят печеньем. По дороге домой все пели песни.

Радостные ребята вернулись с прогулки.

1.Выписать из текста по два слова на каждую часть речи.

2. Выписать из текста три слова с проверяемой безударной гласной и три слова с парной согласной, рядом напишите проверочное слово.

3. Выпишите из текста два слова: одно — в котором звуков больше, чем букв; второе — в котором звуков меньше, чем букв.

Контрольная работа № 1 «Однородные члены предложения».

1.Спиши, расставь знаки препинания:

Стреляет редко да метко.

В гостях хорошо а дома лучше.

Солнце светит но не греет.

2.Допиши однородные члены предложения. Подчеркните, какими членами предложения они являются:

В саду росли яблоки …… ….. .

Ветер дул ….. ….. .

3. Разобрать слова по составу:

Перевозка, солнышко, подкормка.

4. Спишите, подчеркните предлоги:

Мы, нас, под, ах, через, из-за, ау, из-под, возле, от, и, но.

5. Спиши, расставь знаки препинания. Подчеркни главные члены предложения, подпиши части речи:

Лист покрыл землю пёстрым мягким шуршащим ковром.4

1. Спиши, расставь знаки препинания:

Сначала думай а потом делай.

Не по словам судят а по делам.

Гуляй но дела не забывай.

2. Допиши однородные члены предложения. Подчеркните, какими членами предложения они являются:

У меня в доме живут кот …… …… .

Ручей журчал …… …… .

3. Разобрать слова по составу:

Выдумка, работник, перелесок.

4. Спишите, подчеркните предлоги:

Мы, а, нас, под, ах, через, из-за, ау, и, возле, от, но, из-под.

5. Спиши, расставь знаки препинания. Подчеркни главные члены предложения, подпиши части речи:

Лес, задумался и смотрел в бледное но низкое и хмурое небо. 4.

Контрольная работа № 2 « Склонение имён существительных»

1. Просклоняй существительное тропа

2.Вставь подходящие по смыслу имена существительные, укажи их падеж:

Не подливай ___________ в огонь.

Нет________ без огня.

Новая __________хорошо метёт.

______________ по зёрнышку клюёт и сыта бывает.

Слова для справок: курочка, масло, метла, земля, дым.

3.Составь словосочетания, употребляя имена существительные в нужном падеже, укажи падеж:

Выставка, посетить; из, окно, смотреть; тишина, наслаждаться; в, отражаться, вода.

4.Выпиши несклоняемые имена существительные:

Окно, метро, пальто, село, кофе, горе, шоссе, число, молоко, какао.

5.В данном предложении обозначь падеж имён существительных. Одно существительное (по выбору) разбери как часть речи:

Сухой листочек на берёзе ждал резкого порыва ветра.

Контрольный словарный диктант №2.

Комбайн, автомобиль, пассажир, прекрасный, хозяйство, вчера, дорога, впереди, библиотека, жёлтый, коллектив, назад, агроном, хорошо, деревня.

Контрольный диктант № 2 «Правописание безударных окончаний имён существительных»

Однажды рыболов Махмуд вышел в море. К вечеру разыгрался шторм. Волны качали лодку. Махмуд лежал на дне лодки. Он крепко уцепился за спасательный матрас. Огромная волна обрушилась на рыбака. Махмуд выпал из лодки вместе с матрасом.

Наступила ночь. Шторм стал стихать. И вдруг стая дельфинов окружила Махмуда. Один дельфин толкнул головой матрас. Всю ночь дельфины толкали матрас к берегу. Соль разъедала спину. Махмуд стонал от боли и усталости. С вышки заметили стаю дельфинов и человека. Скоро подоспела помощь.

Слова для справок: Махмуд, дельфин, матрас, разыгрался.

Разобрать по членам предложения, выписать словосочетания.

Огромная волна обрушилась на рыбака.

Определить склонение и падеж существительного:

На дне лодки ….

Толкали на берег …..

Стонал от боли …..

Контрольный словарный диктант № 3.

Россия, электричество, электростанция, килограмм, инженер, директор, адрес, вокзал, издалека, берег, экскаватор, чёрный, аккуратный, сейчас, суббота.

Контрольный диктант № 3 «Обобщение знаний об имени прилагательном и существительном»

Зимняя ночь в лесу.

По стволам и сучьям деревьев постукивает мороз. Хлопьями летит мягкий иней. В тёмном высоком небе зажглись яркие звёзды.

Тихо в зимнем лесу. Но и в морозные ночи идёт скрытая жизнь.

Вот хрустнула в чаще мёрзлая ветка. Это пробежал под деревьями заяц-беляк.

Вот по гладкому снегу бежит хорёк за мышкой. Над сугробами пролетают совы. Как сказочный часовой, уселся на голом сучке головастый серый совёнок. В ночной темноте он хорошо видит, как идёт в зимнем лесу скрытая от людей жизнь.

Слова для справок: заяц-беляк, видит.

1. Разобрать по членам:

1-й вариант – первое предложение.

2-й вариант- третье предложение.

2.Определить падеж прилагательных в третьем абзаце.

ТЕСТИРОВАНИЕ.

Ф.И._____________________________________ Класс 4-______ Дата_________

1.В каких словах пишется Ъ ?

а) п…ёт, б) с…едобный, в) об…явить, г) об…единения.

2. Найдите слова с приставками:

а) (в)вышине, б) (от)обедать, в) (от)ъехать, г) (от)здания.

3.Найдите лишнее слово:

а) ноч…, б) луч…, в) помощ…, г) молодёж… .

4. Найдите антоним к слову ЯСНЫЙ.

а) холодный, б) светлый, в) тёмный, г) ненастный.

5. Найдите существительное в Р. п.

а)заглянул в дверь, б)сидели около изгороди, в) сорвал сирень, г)купить плащ.

6. Найдите предложения с однородными членами:

А) Ветер играл с колосками пшеницы, ржи.

Б)Корочка льда затянула озеро, пруд.

В) Листья потемнели, ветер их кружит по воздуху.

Г)В знойной степи качается на ветру колос.

7. В каких словах окончание -И ?

а) к ладон…, б)к ладошк…, в)на пристан…, г) на сирен… .

8. Укажи слова, в которых звуков больше, чем букв.

а)утренняя, б) олень, в) ясень, г) яблоко .

9. Укажи слова, в которых только глухие согласные звуки:

а) пью, б) сказка, в)тишь, г) резкий.

10. В каких словах окончание –ЮЮ ?

а)в могуч…. силу, б)в недавн…. встречу, в) царствующ…. династии, г) в жгуч…. волну.

1)б,в,г, 2) б,в, 3) б, 4) г, 5) б, 6) а, 7) а, в, г, 8) г, 9) б, в, 10) б.

Контрольный словарный диктант № 4.

Путешествие, шестнадцать, пассажир, электровоз, газета, экскурсия, двенадцать, металл, расстояние, шофёр, здравствуйте, до свидания, жёлтый, комбайн, троллейбус.

Контрольный диктант № 4 «Спряжение глаголов»

Весна в степи.

Степь. В голубом небе ярко светит солнце. Взглянешь – кругом всё поля. Ветер гонит волны по зелёному морю пшеницы. Вот речка сверкает на солнце. По обоим берегам её пасутся отары овец, стада коров, табуны лошадей. Пастбища весной в степи покрываются свежей зеленью трав. Шумит камыш на берегу. В тишине слышны разные звуки. Доносится лай собак, хлопанье кнута чабана и жалобный плач ягнят. В болотцах пробуют голоса лягушки. Звуки этой степной жизни сливаются в большой оркестр.

1.Определите время, спряжение, лицо, число глаголов: светит, сверкает, пробуют, шумит.

2. Разобрать глагол ВЗГЛЯНЕШЬ 3 , как часть речи.

3. Разберите по составу слова: жалобный, голоса, гонит, камыш.

Контрольное изложение.

Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка. У него ещё только выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик.

Он смотрел , как взрослые пингвины купаются. Остальные птенцы стояли у нагретых солнцем камней. Долго стоял на скале пингвинёнок. Ему было страшно броситься в море. Наконец он решился и подошёл к краю скалы.

Маленький голый пингвинёнок стоял на краю. Его сносил ветер . От страха малыш закрыл глаза и бросился вниз. Вынырнул, выкарабкался на камни и удивлённо посмотрел на море.

Это был отважный пингвинёнок. Он первый искупался в холодном море.

— Подумайте, как лучше озаглавить текст?

Слова для справок: пингвинёнок, маленького, купаются, броситься,выкарабкался.

Читать «Контрольные диктанты по русскому языку. 4 класс» — Узорова Ольга Васильевна — Страница 1

Ольга Васильевна Узорова, Елена Алексеевна Нефёдова

Контрольные диктанты по русскому языку

Хотите, чтобы ребенок писал грамотно? Этот комплект книг станет незаменимым помощником ученику четвертого класса, желающему качественно отработать все орфограммы, изучаемые на уроках русского языка. К каждой орфограмме подобраны специальные диктанты. Они помогут ребенку надежно закрепить полученные знания по данной теме. Но этим не исчерпывается содержание книги. Существенной частью работы является повторение ранее пройденных тем, причем не только третьего, но и второго классов. Тексты, собранные в этом пособии, предназначены для письма под диктовку. Для самостоятельной работы ученика предназначена вторая книга комплекта, где в тех же самых диктантах он должен выбирать из нескольких приведенных орфограмм правильный вариант написания.

И в отдельности каждая из этих книг может принести большую пользу. Но, по нашему замыслу, максимальный эффект достигается при их комбинированном применении. Например, первые два-три диктанта новой темы учитель дает ученику по книге для самостоятельной работы. Затем, после работы над ошибками, учитель еще раз диктует их по этому пособию. Следующий текст он диктует ученикам уже без подготовки.

В заключение хотим обратить внимание на один важный момент. При диктовке следует ясно проговаривать все орфограммы, еще не пройденные учеником. Если у вас возникают сомнения, относится та или иная орфограмма к числу пройденных, вы можете свериться с данным пособием.

Вот и пришло первое сентября. В этот праздничный день радостные и счастливые ученики столпились у подъезда школы. В руках они держали великолепные букеты цветов. Школьники из разных классов стояли вперемежку тесными группами. Часть детей находилась на ступеньках лестницы. Слышались весёлые голоса и смех. К пришкольному участку часто подъезжали машины. Это бывшие ученики спешили поздравить своих старых учителей. Учащиеся пока не заходили в школу. Они слушали интересное выступление известного профессора. Он много лет назад окончил эту школу. (76 слов)

В конце октября начался листопад. Пожелтевшие и покрасневшие листочки кружились в воздухе. Это был печальный и прекрасный осенний танец. Случалось, что яростный порыв ветра превращал танец в пляску. Лес стал красивым и грустным. Масса листьев покрывала широкие аллеи, узкие дорожки и тесные тропки. Часто стояла ненастная погода. Иногда яркое солнце согревало воздух. Но напрасно. Рано или поздно наступит зима. (59 слов)

Стоял чудесный осенний денёк. Солнце ласково светило на ясном небе. Жужжали последние мошки. Птичьи стаи тянулись на юг. На полянах и во дворах вороны собирались в группы. В каждой было до десятка птиц. Осенью вороны тоже кочуют к югу. Но далеко не улетают. А воробьи селятся близко с жильём человека. Здесь можно найти много съедобных объедков. Добрые люди часто делают для птиц кормушки. Их развешивают на деревьях, на окнах. (69 слов)

Поздней осенью мы вышли в лес на прогулку. Было раннее утро. В лесу стояла тишь. Изредка раздавались птичьи голоса. Тонны жёлтых и красных листьев лежали под ногами. Они ещё не превратились в скользкую серую массу. Лес без листвы казался грустным и пресным. Мы обошли окрестности, перешли по мосткам глубокий овраг и остановились перед большим подъёмом. Нам навстречу бежала группа детей. Эти ребята участвовали в школьном кроссе. И мы решили размяться и добежать до дома. После пробежки мы с аппетитом позавтракали. (81 слово)

Юннаты Алла, Римма и Серёжа решили собрать коллекцию пожелтевших и покрасневших осенних листьев. Ранним утром вышли они в близкий лесок. Дорога лежала через большой парк. Длинная аллея привела детей на берег пруда. Ночь была холодная, и водную гладь покрывал хрупкий ледок. Местами торчал высохший камыш. По ледку ходила воронья стая. Несколько десятков птиц разделились на группы. Они искали съедобные зёрнышки. Ребята бросили им корж и калач. Птицы стали радостно клевать хлебный мякиш. (72 слова)

Ранним субботним утром Кирилл и Ольга играли в теннис на площадке во дворе. Группа детей сидела на низкой лестнице и следила за игрой. Территория двора была аккуратно очищена дворниками от осенних листьев. Но жёлтые и красные лоскутки всё падали с деревьев. Вот рыжий кот вылез из железной будки и забежал в подъезд. От дома отъехала зелёная машина. Она въехала на большой подъём и оказалась на шоссе. (66 слов)

Стояла холодная погода. На ясном небе светило осеннее солнце. Вот над верхушками деревьев появилась гигантская туча. Погода становилась ненастной. Яростные порывы ветра сбивали с ветвей деревьев листья и сучья. Но дождь ещё не начался. Грустно жужжали редкие мошки. Они спешили найти убежище. Вот по тропке пробежала робкая мышка. Она боится попасть под дождь. А небесный свод уже затянули тучи. (59 слов)

Был поздний осенний вечер. Низкие серые тучи затянули небесный свод. Сквозь них была видна только узкая полоска месяца. В эту ночь мы не увидим звёздное небо. Сейчас стоит почти полная тишь. Чуть шуршит камыш на берегу озерца. Но тишина не продлится долго. Скоро погода станет ненастной. Польёт дождь, будет грохотать гром. Скользкая грязь и глубокие лужи покроют пустошь рядом с нашим селом. (62 слова)

Однажды ранним воскресным утром мы выехали на природу. Стояла осенняя погода, но было тепло. Пожелтевшие и покрасневшие леса и поля казались очень красивыми. Мы остановили машину и вышли полюбоваться прекрасным пейзажем. Рядом с нашим областным центром есть озерцо. От него до леса тянется пустошь. На берегу озерца лежит четыре бревна. Мы съезжаем с шоссе, объезжаем большие лужи и подъезжаем к гладкой площадке. Дальше не проехать. Но мы уже близко от озерца. (71 слово)

Крыльцо нашего дачного дома расшаталось. Доски были испорчены гнилью. Ходить по лестнице стало опасно. Можно упасть и серьёзно ушибиться. На местном рынке мы купили новые доски и начали мастерить лестницу. Мы работали субботний и воскресный день. Чтобы дерево не сгнило, мы не использовали железных гвоздей и скоб. Гвоздь нам заменил шип из дерева. Крыльцо получилось чудесное. У нас было прекрасное, праздничное настроение. (62 слова)

Начался листопад. Красивые жёлтые и красные листья разбросала осень по аллеям, по дорожкам и тропкам. Но скоро наступит холодная дождливая погода, опавшая листва превратится в скользкую посеревшую массу. А пока вокруг прекрасный пейзаж. Мы идём по дорожке в парк. Мы разгребаем ногами яркие лоскутки. Их здесь килограммы и даже тонны. Вон рыжая белочка на ветке сосны грызёт крепкими зубками прочные скорлупки. А вот бежит робкий заяц. Интересно своими глазами увидеть лесных зверей. Какая чудесная у нас получилась прогулка! (78 слов)

Вчера наш класс ходил на экскурсию в осенний парк. Сначала мы шли по длинной широкой аллее. Её покрывала масса жёлтых и красных опавших листьев. Травка под деревьями оставалась зелёной. Местами она уже пожелтела. Нам попадались редкие мошки, жучки и паучки. Скоро их не будет. Последние птичьи стаи улетели на юг. Когда мы возвращались, небесный свод затянули тучи. Подул резкий ветер. Он яростно срывал с деревьев листву. Погода стала ненастной. Сегодня на уроке русского языка мы писали рассказ о вчерашней прогулке. (80 слов)

Контрольные работы по русскому языку 4 класс

Контрольные работы по русскому языку

УМК «Школа России»

(авторы учебника В.П.Канакина, В.Г. Горецкий)

4 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Контроль над усвоением учащимися учебного материала – важнейшая составная часть учебного процесса. Предлагаемые тексты контрольных диктантов носят комбинированный характер.

Контрольные диктанты составлены на основе материалов:

Русский язык. Методическое пособие. 4 класс. / Канакина В.П. – М.: Просвещение, 2012.

Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ.
1-4 классы. / Канакина В.П. – М.: Просвещение, 2012.

Структура и содержание

Контрольные диктанты составлены в соответствии с примерной программой начального общего образования по русскому языку для образовательных учреждений авторов В. П. Канакиной,

В.Г. Горецкого, М.В. Бойкиной, М.Н. Дементьевой, Н.Ф. Стефаненко «Русский язык. 1-4 класс», в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва,2010)

Контрольные работы по русскому языку представляют собой диктант и грамматические задания. Грамматические задания для 4 класса включают 3 задания. Диктант и грамматические задания – общие для всей группы учащихся.

На выполнение отводится 40 минут.

Критерии оценивания.

За выполнение контрольной работы по русскому языку ставятся две отметки – одна за диктант, другая за грамматические задания.

Отметка «5» – за работу, в которой нет ошибок.

Отметка «4» – за работу, в которой допущено 1-2 ошибки.

Отметка «3» – за работу, в которой допущено 3-5 ошибок.

Отметка «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок.

Учет ошибок в диктанте:

1. Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1 ошибку, (например, ученик дважды в слове «песок» написал вместо «е» букву «и»).

2. Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки (например, ученик написал букву «т» вместо «д» в слове «лошадка» и букву «с» вместо «з» в слове «повозка»).

Ошибкой считается:

1.Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах.

2.Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями).

Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.

Грамматическое задание

• «4» – правильно выполнено не менее З/4 заданий.

• «3» – правильно выполнено не менее 1/2 заданий.

• «2» – правильно выполнено менее 1/2 заданий.

Контрольное списывание

• «5» – за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений.

• «4» – за работу, в которой допущена 1 ошибка, 1 – 2 исправления.

• «3» – за работу, в которой допущено 2 – 3 ошибки.

• «2» – за работу, в которой допущены > 4 ошибки.

Словарный диктант

• «4» – 1 ошибка и 1 исправление.

• «3» – 2 ошибки и 1 исправление.

Примечание: 2 исправления считаются за 1 ошибку.

При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность ее выполнения. При оценивании работы учитель принимает во внимание каллиграфический навык

Входная диагностическая работа в форме контрольного диктанта

по теме: «Повторение изученного в 3 классе»

Контрольная работа составлена в соответствии с действующей программой по русскому языку на основании Федерального государственного общеобразовательного стандарта общего образования и предназначена для проведения контрольной работы за II полугодие 3 класса и является входной контрольной работой 4 класса. Контрольная работа состоит из диктанта и грамматического задания.

Контрольная работа оценивается в соответствии указанных в рабочей программе норм учёта знаний, умений, навыков обучения.

Цель: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по русскому языку обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; установление соответствия уровня ЗУН обучающихся требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

— умение писать текст под диктовку;

— находить основу предложения;

— определять и разбирать слова как часть речи;

— умение выполнять звуко — буквенный анализ слова;

— смысловое понятие устойчивых выражений.

Соловьиная песня

Закатилось огромное солнце. Угасает длинный день. Смолкают птичьи голоса. Наступает вечерняя тишь. Но вот в сумраке вечера послышалась новая птичья песня. Певец пробует свой сильный чудесный голос. Щёлкнул, издал протяжный свист. Помолчал чуточку, снова засвистал, залился весёлой трелью.

Кто это так хорошо поёт в сумерках? Вот он сидит на суку. Сам серый. Ростом с воробья.

Птичка подняла головку, открыла клюв. Легко и свободно плывёт в ночной тишине соловьиная песня.

Слова для справок: щёлкнул, снова.

Грамматические задания.

— Выпишите по одному слову с проверяемым безударным гласным в корне, с парным по звонкости – глухости согласным в корне, непроизносимым согласным. Напишите к ним проверочные слова, обозначьте орфограммы.

— Сделайте звуко — буквенный разбор слов: 1 вариант – «солнце», 2 вариант – «поёт»

— Сделайте разбор как части речи одного имени существительного, одного имени прилагательного, глагола.

— Замените первое устойчивое выражение именем прилагательным, второе – глаголом, третье – существительным.

От горшка два вершка — …, зарубить на носу — …, волк в овечьей шкуре

Контрольный диктант по теме: «Части речи» (1 четверть)

Контрольная работа составлена в соответствии с действующей программой по русскому языку на основании Федерального государственного общеобразовательного стандарта общего образования и предназначена для проведения контрольной работы по теме «Части речи». Контрольная работа состоит из диктанта и грамматического задания.

— умение писать текст под диктовку;

— находить в тексте группы однокоренных слов;

— умение разбирать слова по составу;

— умение выполнять звуко – буквенный анализ слова

Ранняя осень. Красив и печален русский лес в эти чудесные дни. Гущу золотой листвы прорезают объятые огнём клёны. Медленно летят с берёз лёгкие пятачки листьев. Между деревьями блещут серебром тонкие нитки паутины. Краснеет поздний гриб. Попадаются подберёзовики, подосиновики, рыжики.

Тишина в лесу. Грустно шелестит под ногами мягкий ковёр листвы. Воздух свежий и прозрачный. Вода в лесных ручьях чистая и холодная. Ещё зелёный стоит дуб. Но вершины берёз уже оголились. ( 70 слов)

По И. Соколову- Микитову

Слова для справок: краснеет

Грамматическое задание

1.Выписать предложение: 1 вариант – с однородными членами,

2 вариант – сложное

2. Разобрать слова по составу: 1 вариант – ранняя, подберёзовики, грустно

2 вариант – холодная, подосиновики, медленно.

3. Сделать звук-буквенный разбор слова — гриб.

Контрольный диктант за 1 полугодие

Контрольная работа составлена в соответствии с действующей программой по русскому языку на основании Федерального государственного общеобразовательного стандарта общего образования и предназначена для проведения контрольной работы за I полугодие 4 класса. Контрольная работа состоит из диктанта и четырёх грамматических заданий. Одно из которых с уровнем повышенной сложности.

— умение писать текст под диктовку;

— умение разбирать предложение по членам предложения;

— умение находить в тексте имена существительные, определять число, род, склонение, падеж;

— разбирать слова по составу

В деревне мороз запушил деревья снежком. Огромный пруд зима затянула гладким льдом. Ребята размели каток. Коньки у всех готовы. Ловко и легко скользят ребятишки по льду. На Коле и Вите спортивные костюмы. У бегунов блестят от счастья глазки. Старшие ребята разъехались в разные стороны. Малыши катаются цепью. По льду бегает за ребятами Шарик и всем мешает. Весело и радостно звучат детские голоса.

Грамматическое задание:

1. Последнее предложение разберите по членам.

2. Разобрать имя существительное как часть речи:

1 вариант — на Коле

2 вариант – в деревне

3. Выпишите три имени существительных в единственном числе,

укажите склонение, падеж, род. Запишите их во множественном числе родительного, дательного и предложного падежей.

4.Уровень повышенной сложности

— Разберите слова по составу, найдите лишнее слово. Рыбак, чужак, дурак, простак, пятак.

Контрольный диктант по теме: «Местоимение» ( 3 четверть)

Контрольная работа составлена в соответствии с действующей программой по русскому языку на основании Федерального государственного общеобразовательного стандарта общего образования и предназначена для проведения контрольной работы по теме «Местоимение». Контрольная работа состоит из диктанта и грамматического задания.

— умение писать текст под диктовку;

— умение находить в тексте местоимения, определять число, лицо, падеж;

— умение распределять местоимения на группы по признакам;

— умение употреблять в тексте подходящие по смыслу местоимения.

Новый житель

Январским утром в город приехал новый житель и поселился на окраине. Это был сухонький, маленький старичок. Его никто не знал. Он не занимался ремеслом. Рассказать о его жизни было нечего.

Весной незнакомец разбил перед домиком клумбы, посадил редкие сорта цветов. Очень хорошо было у него летом! К нему начали ходить ребята. Он рассказывал им интересные истории, показывал старинные монеты. Их он собирал давно. Скоро дети и старик стали неразлучными друзьями. (70 слов)

Грамматическое задание:

Выпишите из текста три местоимения, указать их лицо, число и падеж.

Распределить слова по группами записать в два столбика.

Для, он, по, её, от, за, вы, нам, у, тебе.

3. — Вставьте в текст подходящие по смыслу местоимения.

В субботу … пошли в парк. Деревья стояли в пёстром наряде. На … были красные, жёлтые, оранжевые листья … встал под деревом. На … дождём посыпались осенние листья.

Промежуточная аттестация в форме контрольной работы по русскому языку за II полугодие

Контрольная работа составлена в соответствии с действующей программой по русскому языку на основании Федерального государственного общеобразовательного стандарта общего образования и предназначена для проведения контрольной работы за II полугодие 4 класса. Контрольная работа состоит из диктанта и трёх грамматических заданий

— умение писать текст под диктовку;

— находить основу предложения;

— умение выписывать из предложения словосочетания;

— умение определять части речи;

— умение разбирать слова как часть речи;

— умение выполнять звуко — буквенный анализ слова.

Ранним мартовским утром проснулось солнце. Отдёрнуло оно легкую кисею облаков и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Около березки свежий снежок бросили, холмы молочным туманом укрыли. А в лесочке ледяные сосульки на соснах развесили. Радостно ребятишки бегут по последнему снежку.

Поглядело светило на эти проказы и стало землю пригревать. Лед и снег сразу потускнели. По лесной ложбинке побежал весёлый ручей. Он бежал и пел свою говорливую песню.

Грамматическое задание

1. В последнем предложении выделите основу, выпишите из него словосочетания. Над каждым словом напишите части речи.

2.Разберите слова как части речи. (укрыли, молочным, за ночь)

3.Выполните звуко –буквенный разбор слова (ледяные

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190886-kontrolnye-raboty-po-russkomu-jazyku-4-klass

Диктанты к ВПР русский язык 4 класс. Варианты диктантов

Диктанты к ВПР русский язык 4 класс. Варианты диктантов ВПР 4 класс. ВПР по русскому языку 4 класс диктанты. Диктанты по русскому языку 4 класс. Диктанты и задания 1 части ВПР.
Козлова Галина Григорьевна

Демо версия 17г

Весеннее солнышко согревает землю. Раздаются радостные песни жаворонков. Высоко взлетают голосистые певцы и поют в небесной сини. В саду, в роще звенят на все лады зяблики. Звонкой трелью наполняют весенний лес дрозды. Они поют в дружном хоре лесных птиц. Но нет среди них главного певца. Соловей пока не прилетел. Но вот появилась серенькая птичка с чёрными глазками. Ростом она чуть больше воробья. И полилась соловьиная трель. Зазвучал гимн весне. У этой птички чудесный голос. И нет в мире голоса красивее!

Мой дедушка – чудесный человек. Он не напоминает обычного дедушку. Просто высокий и крепкий мужчина средних лет. Дедушка бегает по утрам. Он носит большие очки, но видит хорошо.

Дед знает много историй про разные вещи. Я люблю его рассказы про космические полёты, строение Солнца. Он научил меня делать лук из кленовой ветки и стрелы из перьев. Для работы он подарил мне складной нож. Дед даже объяснил мне устройство часов и холодильника.

Откуда он всё это знает? Просто дедушка очень любит читать интересные и полезные книги. (85 слов)

В столовой висела большая картина. Она походила на окно в широкой раме. На ней было парусное судно. Оно плывет между отвесных скал по узкому проливу. Пролив объят густым мраком. Вода в нем очень темная. Над вершинами скал мечется птичья стая. За ними виднеется яркий луч солнца. Его можно угадать по светлым пятнам на воде.

Я долго смотрел на картину и не мог оторвать от неё глаз. В голове рождались все новые мысли и вопросы. Куда плывет этот одинокий парусник? Что ждет его в пути?`

Задания: Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Выпиши из текста 8 предложение. Графически обозначь в нем главные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Вариант 4.

В субботу утром выпал первый снег. После сна мальчик увидел за окном удивительную картину. Летят белые хлопья, кружатся, обгоняют друг друга, садятся на ветви деревьев.

Мальчик выбежал на улицу и поймал одну снежинку на варежку.

Снежинка робко дрожала на шерстинках. Как она была похожа на звёздочку! Одни её лучи походили на острые копья. Другие были похожи на пушистые еловые лапы. Мальчик легонько подул на снежинку. От тёплого дыхания её лучи сразу съёжились. Чудесная звёздочка превратилась в круглую каплю. Снежинка растаяла. Но прекрасный снегопад не кончался.

Найди в тексте любое предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Выпиши из текста 11-е предложение. Графически обозначь в нём главные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

В столовой висела большая картина. Она походила на окно в широкой раме. На ней было парусное судно. Оно плывёт между отвесных скал по узкому проливу. Пролив объят густым мраком. Вода в нём очень тёмная. Над вершинами скал мечется птичья стая. За ними виднеется яркий луч солнца. Его можно угадать по светлым пятнам на воде. Я долго смотрел на картину и не мог оторвать от неё глаз. В голове рождались всё новые мысли и вопросы. Куда плывёт этот одинокий парусник? Что ждёт его в пути?

Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Выпиши из текста8-епредложение. Графически обозначь в нём главные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Как радостно видеть на небе радугу!

Ты бежишь в дождик по летнему лугу. Скоро дождь слабеет и совсем утихает. Редкие капли падают на землю. Но из-за тучи уже выглянуло яркое солнце. Вдруг на небе появляется удивительно красивая дуга. Солнечные лучи проходят через дождевые капли. Ты видишь в воздухе разноцветное чудо.

Не устанешь любоваться нежными переливами! Но радуга – редкая гостья.

После дождя не останется на небе её следа.

В старину люди верили в счастье и радость от встречи с радугой. Поэтому и дали ей такое название.

На холме у широкой реки зеленеет сосновая роща. Как хорошо тут вечером! В этой роще на полянке живёт большая семья лисиц.

Вход в нору скрывается в сосновых корнях. Вечером вся семья гуляет.

Лисята играют на свежем воздухе. Мать смотрит за игрой детей. Она охраняет их и разделяет общее веселье. Прелестные пушистые малыши ловко ловят мух и жучков. Они хотят найти мышь. Со всем миром они дружат.

Вдруг на полянку выходит старый лис. Но лисята не пугаются. Это отец несёт им пищу.

Вариант 10-13, 42,44

Рыжий котёнок Мур сладко спал на диванной подушке. Вдруг луч солнца пролез в щель между занавесками. Он ласково погладил котёнка по мягкой шубке. Мур открыл один глаз, потянулся, зевнул и осмотрелся. В комнате сумрак и тишина. Пусто. Только тикают часы на стене. Но кто потрогал его тёплой лапкой? Удивительно! Мур вспрыгнул на подоконник. Как чудесно утром во дворе! В ветвях деревьев звонко и весело щебечут птицы. Качаются под лёгким ветерком яркие цветы на клумбе. А в небе радостно сияет солнышко. (80 слов)

Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ: Мур открыл один глаз, потянулся, зевнул и осмотрелся.

Выпиши из текста 13-е (предпоследнее) предложение. 1) Подчеркни в нём главные члены. 2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ: Качаются под лёгким ветерком яркие цветы на клумбе.

12.14 вариант.
Осенью мы с папой пошли в лес за грибами. В чаще листопад. Красные, оранжевые, золотые листья кружатся в воздухе. Им укрыты все полянки.
Папа подобрал в лесу длинную палку. Он шевелит палкой листву. Иногда под ней прячется гриб. Вот чудесный подберёзовик на высокой ножке. А вот семья маслят. Их шляпки словно жирно намазали маслом.
И вдруг одна куча листьев сама поползла в сторону! Мышь? Но вот показалась колючая спинка… Это ёж! Послышалось сердитое фырканье. Зверёк взъерошил колючки и скрылся в траве.

Ясный летний денёк. Вы с мамой идёте в лес за душистыми ягодами малины. Твой друг готовится к рыбалке. И вдруг – проливной дождь! Откуда? А ты понаблюдай за природой, она тебе подскажет! Перед ненастным днём куры беспокойно кудахчут. На болоте квакают зелёные лягушки. Голуби под крыши прячутся. Гуси и утки часто ныряют. Они громко кричат, хлопают крыльями. Воробьи купаются на дорожке в пыли. Мошки в это время жмутся к земле. Ласточки летают низко. Только внимательному человеку открывает природа свои чудесные секреты. (80 слов)

Ответ: Они громко кричат, хлопают крыльями.

Выпиши из текста 8-е предложение. 1) Подчеркни в нём главные члены. 2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ: На болоте квакают зелёные лягушки.

Настоящая весна наступает в апреле. С каждым днём солнце светит ярче и греет сильнее. Снега на открытых местах уже нет. Как радостно чирикают воробьи! Теперь в земле легко найти пищу. Однажды весной я увидел чудо. Стоял ясный день без туч и ветра. На поляне около пня лежала прошлогодняя листва. Вдруг один мокрый листок сам собой шевельнулся. Под ним показалась из земли зелёная молодая травинка. Прошло два часа. Я вернулся на поляну после прогулки по лесу. Знакомый пень стоял на зелёной лужайке. (81 слово)

Ответ: С каждым днём солнце светит ярче и греет сильнее.

Выпиши из текста 10-е предложение. 1) Подчеркни в нём главные члены. 2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ: Под ним показалась из земли зелёная молодая травинка.

Вариант 25,26, 41,43.

Оля и Миша ходили в лес за малиной. Под кустом они нашли ежа. Ёж был колючий. Миша ловко завернул его в рубашку. Ребята принесли ежа домой. Они поставили перед зверьком маленькое блюдечко с молочком. Целый час наблюдали за лесным гостем. Долго лежал колючий клубок, не шевелился. Вдруг из колючек высунулся черный носик и задвигался. Чем это вкусным пахнет? Увидел ёж молоко и стал лакомиться. А потом снова клубком свернулся. Ребята занялись другим интересным делом, отвлеклись. А ёжик убежал в лес. (80 слов)

Ответ: Оля и Миша ходили в лес за малиной.

Выпиши из текста 6-е предложение. 1) Подчеркни в нём главные члены. 2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ: Они поставили перед зверьком маленькое блюдечко с молочком.

Крылья бабочки называют чудом и загадкой природы. У них яркие цвета, интересные рисунки, разные формы. Красивые узоры защищают и маскируют бабочку. На цветной поляне бабочка легко прячется от птиц. Крылышки играют красками на солнце. Бабочка не летает без солнечного света. На лёгких крыльях бабочки есть чешуйки. Они дают крыльям силу для воздушного полёта. Чешуйки похожи на пыльцу. Дети часто ловят бабочек. Хрупких насекомых они держат за нежные крылья. Так поступать нельзя! Крылья бабочки помнутся. Чешуйки повредятся. Она не сможет взлететь! (80 слов)

Ответ: Они дают крыльям силу для воздушного полёта.

Ответ: 1) Они дают крыльям силу для воздушного полёта.

2) мест. глаг. сущ. сущ. предлог прил. сущ.

Они дают крыльям силу для воздушного полёта.

У нашей семьи есть дача за городом. Как чудесно там летом! Мы любим наш домик с резным крылечком. В жаркий день я прячусь под тенистые деревья. Вечером отдыхаю на лавочке. На участке есть фруктовый сад и огород. Я ухаживаю за деревьями, поливаю грядки. Летом мы не покупаем овощи и фрукты в магазине. На столе у нас всегда дачный урожай. Каждое лето папа мастерит удочки для рыбалки. Мы с ним ходим на речку Зеленушку ловить рыбу. Сегодня на ужин будет вкусная уха. (81 слово)

Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые

Ответ: Я ухаживаю за деревьями, поливаю грядки.

Выпиши из текста 4-е предложение. 1) Подчеркни в нём главные члены. 2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

В жаркий день я прячусь под тенистые деревья.

Тёплым летним днём мы пошли в зоопарк. По дороге заглянули на рынок. Там мы купили фрукты и булочки для зверей.

За красивой оградой зоопарка стояли клетки с медвежатами. Они грозно рычали. Мы не подходили близко к клеткам. Потом мы долго смотрели на забавных обезьян. Цепкими лапками они хватали фрукты из наших рук. Сладкими булочками и бананами мы покормили жирафа. Он осторожно опускал к нам свою пятнистую шею и брал кусочки еды.

Как интересно мы провели время в чудесном уголке природы! (80 слов)

Ответ: Он осторожно опускал к нам свою пятнистую шею и брал кусочки еды.

Выпиши из текста 9-е предложение. 1) Подчеркни в нём главные члены Сладкими булочками и бананами мы покормили жирафа.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Варианты 33-34.
Как выглядит жилище речного бобра? Летом бобры роют норы шириной около одного метра. Пол в норе покрывают сухой травой и стружкой. Ходы к норе начинаются под водой. Главное жилище бобра называется хаткой. В хатке бобры зимуют и выводят потомство. Речной дом они сооружают из веток и хвороста. Стены хатки бобры скрепляют илом и землёй. Такой дом не сможет разломать даже медведь. Строится хатка в самом глубоком месте водоёма. Вот такие бобры удивительные мохнатые строители! Они очень нуждаются в нашей защите. (80 слов)

Ответ: В хатке бобры зимуют и выводят потомство.

Выпиши из текста 7-е предложение. 1) Подчеркни в нём главные члены.

Речной дом они сооружают из веток и хвороста.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Вариант 37, 38
В лесу всегда смотришь под ноги.
Вот бежит по тропинке живой ручеёк. Оглянулся я назад и увидел
большой муравейник. День и ночь кипит в нём работа. Широкой полосой
торопятся по делам муравьи. Вперёд они идут налегке. Обратно несут на себе
гусениц, мух, жучков.
А рядом с муравьиной дорожкой сидит птичка. Хватает муравьёв одного за другим. Но не ест их. Лесная разбойница крадёт у муравьёв их добычу.
Я поспешил на помощь маленьким работникам. Спугнул лентяйку. Нельзя
обижать слабых! Надо самой трудиться!
(80 слов)
Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Ответ: Оглянулся я назад и увидел большой муравейник.

Выпиши из текста 12-е предложение. 1) Подчеркни в нём главные члены

Ответ: Я поспешил на помощь маленьким работникам.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Вот и наступила весна. Ласково светит солнышко. Теплом дышит согретая солнцем земля. Трудятся на родной земле люди. Нужно успеть выполнить все полевые работы. И тогда зелёными всходами от края до края покроется широкое пшеничное поле. Колокольчиком звенит и льётся с неба звонкая песня жаворонка. Цветёт за окном школьный сад. Среди зелёных ветвей устроили гнёздышко певчие птички. Сразу не заметишь его в густой листве! Скоро появятся птенчики. Птицы накормят их мошками и жирными гусеницами. Много вредных насекомых съедят за лето птенцы. (80 слов)

Ответ: Колокольчиком звенит и льётся с неба звонкая песня жаворонка.

Выпиши из текста предпоследнее предложение. 1) Подчеркни в нём главные члены.

Ответ: Птицы накормят их мошками и жирными гусеницами.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Книга: Контрольные диктанты по русскому языку. 4 класс — Ольга Узорова

Кто не выжил, я не виноват

После ухода в запас пограничник Родион едет в Москву, чтобы увидеться с Тамарой, писавшей…

Испанская прелюдия

Испания, 1937 год. Конфликт между Республикой и военной диктатурой генерала Франко…

Вещие сны Храпунцель

Сколько вилок и ножей нужно человеку? Набора из двенадцати штук вполне хватит. Именно так…

Хроники Мизантропа. Лесник

Занесенный над головой нож, черный алтарь… Секунда до смерти. Но у Харона на Игги другие…

Клинком и сердцем. Том 3

Разлом закрыт и теперь ничто не мешает героям жить счастливо. Вот только разоренной…

Ностальжи. О времени, о жизни, о…

В третьем томе «Писем из XX века» воспоминания и размышления автора органично чередуются…

Сердце на двоих

«Сердце на двоих» – фантастический роман Дианы Соул, жанр романтическое фэнтези,…

Шаг в тень

После смерти, сознание профессионального убийцы из нашего мира попадает в тело наследника…

Варенье из мухоморов

Ради своей любимой жены Стас покупает домик в деревне – в глухомани на краю леса, где…

Поворот ключа

Когда Роуэн Кейн случайно видит объявление о поиске няни, она решает бросить вызов судьбе…

Любит-не любит

Любовь… Она ведь в мелочах… В розе на окне, в отдыхе на природе, в ожидании… И никакая…

Свет вдали. Новые исследования жизни…

С тех пор как философ, психолог и психиатр Рэймонд Моуди впервые описал околосмертные…

Мой пленник, моя жизнь

Сегодня ты – прославленный полководец, которого любит сама принцесса. Завтра – бесправный…

Жить в эпоху перемен

Эта новая книга Всеволода Воробьёва по сути является как бы продолжением предыдущей…

Петербургский прозаик. Альманах №1

В альманахе петербургские писатели воссоздали бурную жизнь людей большого города. На…

Ностальжи. О времени, о жизни, о…

Во втором томе повести-эссе читатель окунается в атмосферу жизни дальневосточной глубинки…

Беседа со временем

Произведение с элементами фантастики и поэтическими строчками. Взгляд на настоящее…

Мой сводный брат

Переезд в новый город, в новую семью мамы – это катастрофа. Мне придётся иметь дело со…

Логово смысла и вымысла. Переписка…

Переписка двух известных писателей Сергея Есина и Семена Резника началась в 2011 году и…

Учебник Food-фабриканта. От цеха до…

Для тех, кто профессионально кормит людей, фабрика-кухня – настоящий вызов! Сегодня,…

Улыбающийся человек

Впервые на русском – продолжение «лучшего британского дебюта в жанре детектива за долгие…

Убийство по расписанию

В дежурную часть МУРа поступил сигнал: на железнодорожном мосту повесили человека, есть…

Практическая психология. Книга 2. Герцог

Храм разрывают склоки, а где-то там, на фронтире, опальный бастард последнего короля…

Чистильщики

Не знаю, сколько я просидел в клетке. День? Два? Больше? Вернее не просидел, а пролежал –…

Русский язык 4 класс канакина горецкий контрольный диктант за первое полугодие :: swoontalrewhist

Лесу много. Возле забора воробьи затеяли драку из за корочки хлеба. Авторы: Канакина В. П., Щёголева Г. С. Сборник диктантов создан в соответствии с учебной программой по Русскому языку 1 4 класса общеобразовательных учебных заведений. Контрольно.

Контрольный диктант. Во 2—4 классах на уроки русского языка отводится по 170 ч 5 ч в неделю,. В них входят диктанты, проверочное списывание, грамматические задания,. Дятел клювом долбит шишку ели и языком.

Русских словарных слов на сайте Ранней весной оберегают русские березки от любителей березового сока. Авторы: Канакина В. П., Щёголева Г. С. Сборник диктантов создан в соответствии с учебной программой по Русскому языку 1 4.

Измерительные материалы для 4 класса. Контрольный диктант по русскому языку в 4 классе за 1 полугодие. Методическая разработка по русскому языку 4 класс на тему:.

Достаёт семена. Собака стоит. Контрольный диктант за первое полугодие. Лес. Уже завтра контрольная,у меня заканчивается первое полугодие. Диктант проводится в конце 2. За полугодие. Авторы: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. Школа России. Контрольный диктант по русскому языку за.

Полугодие.4 класс. Цель: выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков на конец первого. Перечень словарных слов для 4 класса по русскому языку и их правописание онлайн в словаре.

Класса общеобразовательных учебных заведений. В 4 классе ведущим направлением работы по языку будет функционально синтаксическое. Первое склонение имен существительных и упражнение в. У Андрюши чудесная собака — Акбар. Русский язык. Он ухаживает за Карой. В.

Вместе с Русский язык 4 класс канакина горецкий контрольный диктант за первое полугодие часто ищут

контрольные диктанты по русскому языку 4 класс.

контрольный диктант 4 класс 1 четверть.

диктант по русскому языку 4 класс с грамматическим заданием.

диктант 4 класс 1 четверть школа россии.

диктанты по русскому языку 4 класс школа россии.

диктанты по русскому языку 4 класс второе полугодие.

диктант 4 класс 1 четверть школа 2100.

диктант 4 класс 1 четверть 2016

Читайте также:

Готовые бесплатные гдз по химии 11 класс журин

Математика 3 класс гейдман задание 8 страница

Скачать гдз по русскому класс автор пименова

ГДЗ по Русскому языку 4 класс Канакина, Горецкий часть 1, 2

Русский язык является одним из основных предметов в школьной системе образования. Ведь он пригодиться человеку во всех сферах жизни: как в личном быту, так и при построении карьеры. Поэтому очень важно начать его глубокое изучение как можно раньше. С начальных классов учителя уделяют родной речи большое внимание, создают комплексные уроки, которые рассматривают предмет с разных сторон. Чтобы в полной мере разобраться в новом материале, следует пользоваться онлайн-решебнико, авторы которого В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Пособие содержит в себе верные ответы ко всем упражнениям из учебника издательства «Просвещения» 2014 года. Учебно-методический комплекс полностью актуален на данный момент времени (2019-2020 г.). Многие практикующие преподаватели используют его в качестве образца для создания собственных конспектов.

Все домашние работы «на отлично» с ГДЗ по русскому Канакиной и Горецкого

В 1 классе ребенок начинает изучает азы родного языка. Он учиться читать, складывать слоги, писать простые слова и ставить ударения. Вся эта базовая информация является очень важной для дальнейшего развития. Учитель в полной мере старается преподнести всю теоретическую базу, при помощи которой школьник будет готовиться к контрольным и проверочным работам. Несомненно, самостоятельная деятельность ученика играет важную роль. В домашних условиях ребенок должен внимательно изучать и запоминать правила, прорешивать определенные номера, учить слова, практиковаться. Чтобы работа была продуктивной и эффективной, следует пользоваться сборником для 1 класса, авторы которого Канакина, Горецкий.

Основные плюсы электронного ресурса для детей:

удобное расположение всех нужных ответов. Упражнения расположены в таблице, разделенной по номерам;
полное соответствие готовых решений заданиям в оригинальном учебнике;
дополнительные сведения в виде таблиц, картинок и схем;
доступность сайта с любого устройства (компьютера, телефона, планшета). Главное, чтобы был включен Интернет.

Сайт работает круглосуточно, значит нужное решение можно списать в любое удобное время. Но стоит отметить, что бездумное переписывание «домашки» не способствует увеличению умственных навыков. Если школьник хочет повысить успеваемость, он должен сначала сам проработать то или иное задание, а уже потом сверять его с готовым ответом в ГДЗ.

Онлайн-решебник по русскому (автор: Канакина) заменит первокласснику репетитора

Все родители стараются помочь детям в обучении. Самым оптимальным выходом становиться частный репетитор. Но, к сожалению, не все взрослые имеют финансы на данный вид услуги. Поэтому отличной альтернативой становится пособие, содержащее следующие темы:

наша речь и наш язык;
текст;
предложение и словосочетание;
состав слова;
правописание гласных и согласных в значимых частях слова.

Благодаря книге учащийся всегда будет готов к любой контрольной и проверочной работе, итоговому срезу, диктанту или сочинению.

орфографических слов 1-го класса — 32 недельных орфографических списка

Вот бесплатный распечатанный список из орфографических слов 1-го класса . Существует 32 еженедельных списка правописания по 10 слов первого класса в каждом.

Если вы ищете орфографические слова для более позднего класса, вот списки правописания для 2-го, 3-го, 4-го, 5-го и 6-го классов.

Об этих словах правописания для 1-го класса

Первоклассники научатся писать по буквам 320 слов. Эти списки правописания для первого класса включают 174 слова FRY (первые 100 плюс 74 других).И 138 слов являются словами Dolchlook.

Большинство еженедельных списков правописания основаны на семействах слов. Это упрощает постепенное обучение детей акустике и звукам, которые им необходимо знать, чтобы научиться писать эти орфографические слова для 1-го класса.

Все эти списки элементарных правописаний являются светскими.

Как преподавать орфографию в 1 классе

В среднем в учебном году 36 недель.

Орфографические слова 1-го класса делятся на 32 недели.

Первые 4 недели

Прежде чем приступить к изучению правописания, дети должны заложить основы фонетики.Первые 4 недели уделите внимание:

алфавиту
звукам, которые издают буквы
обучению написанию букв
началу чтения и т. Д.

Следующим 32 неделям

Вы можете загрузить основной список правописания для первого класса внизу этой страницы.

Вы также можете просмотреть написание слов по неделям. Акустические навыки для еженедельного обучения детей также перечислены по ссылкам ниже.

Weeks 1–28 также есть бесплатная распечатанная еженедельная головоломка формы слов.Скоро появится загадка на 29-32 недели.

Теперь доступна книга для проверки орфографии на 204 страницы для этих слов.

Бесплатная версия для печати орфографических слов для 1-го класса

Бесплатная распечатка 32 еженедельных орфографических списков для 1-го класса в формате PDF для печати:

Загрузите список проверки орфографии здесь

Получите бесплатный мгновенный доступ к:

Орфографические слова 1-го класса

Спасибо!

Вы успешно присоединились к нашему списку подписчиков.

Вот списки правописания для будущих классов:

Все классы 2–6 основаны на теме. Больше никаких скучных списков случайных слов для изучения.

Переосмысление диктовки на языковых курсах

Диктовки были стандартным занятием для языковых классов на протяжении очень лет. В частности, традиционный французский dictée не подлежит обсуждению на курсах от Kinder до курсов университетского уровня.

Традиционно для изучения правописания используются диктанты — цель, которая в лучшем случае спорна. Конечно, прямое обучение правописанию и практика положительно влияют на краткосрочные навыки правописания, но исследований, доказывающих долгосрочное сохранение правописания с помощью орфографических действий, немного.

В рамках языковых курсов, ориентированных на повышение квалификации; в частности, тот, который также основан на понимании; есть место для диктанта?

Но сначала … что такое диктовка?

Во время традиционного диктанта учитель произносит отрывок на целевом языке, а ученики расшифровывают его, также на целевом языке.Часто студентов просят предварительно просмотреть отрывок, запоминая его в меру своих возможностей при подготовке к диктовке. Читая отрывок, учитель по традиции диктует пунктуацию: где и когда использовать заглавные буквы, а где ставить точки, запятые, двоеточия и т. Д.

Учащийся получает высшую оценку за диктовку, если отрывок, который они пишут, точно совпадает с отрывком, прочитанным учителем.

Диктовки как оценка аудирования

Традиционный диктант не имеет ничего общего с пониманием на слух; все дело в декодировании.Как же тогда в моей системе оценок, основанной на стандартах, подходит диктант?

ФОРМАТИВНАЯ ОЦЕНКА

Я намерен использовать Диктанты в своем классе не реже одного раза в квартал, и я не боюсь использовать их чаще. Диктовки — отличный источник информации для меня как учителя; они служат диагностическим инструментом. Часто я могу посмотреть на диктовку ученика, который изо всех сил пытался понять меня в классе, и вижу: «О! Этот ученик не может сопоставить звуки, которые он слышит, с написанным словом! ».

«Диктовка может помочь студентам диагностировать и исправлять [ошибочное слуховое восприятие], а также другие ошибки».
J. Frodesen, «Письменная грамматика», 1991

Когда ученик сдает листок с совершенно неправильным написанием, я знаю, что ученику нужна поддержка в связывании звуков с напечатанными словами, что может произойти, если использовать технику Point & Pause во время разговора со студентами или проецировать чтения на класс и указывать к словам, когда я или класс их читаю, возможно, хором.

СУММАТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА

95% оценок моих учеников основаны на коммуникативных способностях, продемонстрированных в итоговых оценках: понимание прочитанного, понимание на слух, презентационное письмо и презентационная речь (подробнее о том, почему я выбрал эти режимы, можно узнать здесь). В этой модели зачетной книжки традиционный диктант не вписывается ни в одну из этих четырех категорий, и мне пришлось бы поместить его в свою 5% -ную «всеобъемлющую» / формирующую категорию.

Диктант для проверки понимания на слух

Превратить диктовку в оценку понимания прочитанного на самом деле довольно просто! Во-первых, важно, чтобы учащиеся , а не изучали отрывок заранее.Если они это сделают, граница между слушанием и пониманием прочитанного будет размыта. Студенты должны впервые услышать отрывок, чтобы диктовка считалась действительной оценкой понимания прочитанного на слух.

Осталось добавить второй шаг! Завершите диктовку как обычно, но добавьте в конце дополнительное задание, которое требует от учащихся продемонстрировать понимание отрывка. Это может быть…

отвечает на вопросы о отрывке на английском языке (почему здесь на английском языке!)
иллюстрирует отрывок
переводит отрывок

Voilà! С помощью этого простого второго шага вы можете получить доступ к диагностическим преимуществам традиционной диктовки и по-прежнему считать ее оценкой аудирования.

Оценка аудирования

Хотя вы, безусловно, можете оценить понимание учащимися, используя стандартную рубрику интерпретации (см. Мою здесь), я действительно хотел бы принимать во внимание успеваемость учащихся по транскрипционной части диктанта. Их успеваемость в этой области влияет на их понимание, поэтому я думаю, что при выставлении оценок будет справедливо учитывать транскрипцию. Рубрика, которую я использую, встроена в эту бесплатную форму диктовки.

На моих курсах результаты оценивания подразделяются на продвинутый (диапазон A), уровень владения (диапазон B), развивающийся (диапазон C), развивающийся (диапазон D) или начинающий (диапазон F). Узнайте больше о терминологии здесь!

Используйте форму, чтобы помочь учащимся следовать инструкциям

Независимо от того, как часто вы диктуете, у вас почти всегда будет ученик, который «забывает» расшифровывать отрывок, а вместо этого переводит его. Это прекрасный показатель понимания на слух, но он не дает вам понимания декодирования, которое вы, возможно, ищете. По этой причине я прошу моих студентов заполнять свои диктовки на бланке, который включает печатные инструкции на английском языке.Это не надежно, но минимизирует количество ошибок при переводе.

Как пользоваться моей диктовкой

Как вы увидите, я часто диктую своим ученикам три предложения вместо целого отрывка. Предложения иногда связаны; иногда это не так. Я читаю каждое предложение по 3 раза с нормальной скоростью речи, пока студенты расшифровывают их. Вот несколько примеров на английском языке (я бы сказал их на целевом языке):

Жираф идет в продуктовый магазин. Он покупает молоко, яйца и печенье. Он видит льва и убегает.
Женщина хочет быть певицей. В рюкзаке есть карандаш, калькулятор и миниатюрная машинка. Динозавр носит шляпу.
Вор крадет алмаз из музея. Он продает алмаз старухе. Старуха — переодетый полицейский!

После того, как я прочитал каждое предложение три раза и студенты расшифровали отрывки, я повторяю каждое предложение еще один раз, делая паузу, чтобы дать студентам время проиллюстрировать его.Если учащийся не уверен в своей способности передать значение предложения с помощью иллюстрации, я разрешаю им перевести отрывок — в любом случае, я могу увидеть, поняли ли они его.

Диктанты для перенастройки класса

Если отбросить разговор о формирующем и итоговом оценивании, иногда я использую диктовку исключительно потому, что она позволяет заново настроить класс. Если вы когда-либо учили ~~учеников средней школы~~ человеку, вы испытали ярость, исходящую от попыток контролировать свой класс! Когда вы чувствуете, что ваш класс выходит из-под контроля, попробуйте сделать диктовку в качестве центрального действия, чтобы дать всем возможность начать заново.

Когда я использую диктовку с целью перенастроить класс, я выбираю отрывок вместо предложений. 3-5 коротких предложений — это хорошо; достаточно времени, чтобы успокоить всех и дать им возможность сосредоточиться на текущей задаче… так, чтобы никто не услышал, кроме вашего.

НЕ заносите этот диктант в зачетную книжку в качестве итоговой оценки. В таком случае может показаться, что диктовка является наказанием; а это действительно не так. Диктовка не должна быть болезненной для учащихся (хотя традиционно, возможно, они и были!), Это должно быть успокаивающее, успокаивающее действие, которое вносит ясность и вытесняет драму последнего проходящего периода.

… а если вы ищете ПРОТИВОЦЕНУ центрированию, попробуйте БЕГОВЫЙ диктант! Инструкции здесь.

Попробуйте диктовку!

Если вы решите включить диктанты в свой портфель оценок аудирования или предпочитаете использовать их исключительно как центральное занятие, попробуйте! Они практически не требуют подготовки, и они дадут вам время, чтобы вдохнуть !

Нравится:

Нравится Загрузка . ..

Как можно использовать диктовку в iOS и macOS с помощью голосового управления

Распознавание речи долгое время было святым Граалем компьютерного ввода данных.Или, скорее, мы больше всего хотели управлять нашими компьютерами с помощью голоса — см. Эпизоды Star Trek 1960-х годов. Проблема всегда заключалась в том, что то, что мы хотим делать с нашими компьютерами, необязательно допускает голосовое взаимодействие. Это не значит, что это невозможно. В Mac давно есть голосовое управление, и текущее воплощение в macOS 10.15 Catalina довольно хорошо для тех, кто полагается на него. Однако простой факт заключается в том, что современные компьютерные интерфейсы предназначены для навигации и управления с помощью указывающего устройства и клавиатуры.

Более интересным является диктовка, когда вы пишете текст, разговаривая с устройством, а не набирая текст на клавиатуре. (И да, я продиктовал первый вариант этой статьи.) Диктовка — это навык, но это тот навык, который многие юристы и руководители прошлых лет сумели овладеть. В последнее время мы привыкли диктовать короткие текстовые сообщения, используя возможности диктовки в iOS.

Диктовка в iOS далека от совершенства, но когда альтернативой является набор текста на крошечной виртуальной клавиатуре, даже несовершенный голосовой ввод приветствуется.Больше всего расстраивает то, что вы не можете исправить ошибки своим голосом во время диктовки, поэтому вам придется либо мириться с ошибками в своем тексте, либо использовать неуклюжие методы редактирования iOS. К тому времени, когда вы отредактировали текст на экране, вы, возможно, уже набрали его с нуля.

macOS также имеет функции диктовки в течение многих лет, но она была еще менее успешной и менее широко используемой, чем функция iOS, отчасти потому, что для нее требуется гораздо больше настроек, чем просто нажатие кнопки на виртуальной клавиатуре.

В iOS 13 и Catalina Apple значительно расширила возможности голосового управления и одновременно представила совершенно другую технологию диктовки — назовем ее «Диктовка с голосовым управлением», которую я здесь сокращу до VCD. Во многих отношениях VCD лучше, чем диктовка, встроенная в iOS и macOS. Объединение двух технологий было бы идеальным.

Что правильно и неправильно в iOS и macOS Dictation

Большая проблема диктовки в iOS и macOS заключается в том, что, когда она допускает ошибки, их невозможно исправить.Но есть и другие проблемы. Для начала вам нужно нажать кнопку микрофона на клавиатуре (iOS) или дважды нажать клавишу на клавиатуре (Mac, установить в Системные настройки> Клавиатура> Диктовка), чтобы начать диктовку. Это, конечно, разумно, но означает, что вам нужно прикасаться к клавиатуре каждый раз, когда вы хотите продиктовать новое сообщение. А это, в свою очередь, означает, что вы не можете просто вести разговор в Сообщениях, скажем, без постоянного взаимодействия пальцами, что противоречит цели.

Другая проблема с диктовкой в iOS и macOS заключается в том, что она работает только определенное время — около 60 секунд (iOS) или 40 секунд (macOS) в моем тестировании. В результате вы не можете диктовать документ или даже более одного или двух абзацев, не перезапустив диктовку, нажав кнопку микрофона.

Но настоящая проблема — невозможность редактировать устный текст. Нет ничего более неприятного, чем видеть ошибку на ваших глазах и знать, что ее невозможно исправить, пока вы не перестанете диктовать. И после того, как вы остановились, исправление ошибки в лучшем случае утомительно, даже сейчас, когда вы можете перетаскивать точку вставки прямо в iOS.iOS просто не предназначена для редактирования текста. Конечно, постфактум редактировать на Mac намного проще, но вы не можете даже щелкнуть мышью во время диктовки, не прекращая диктовку.

С другой стороны, диктовка в iOS и macOS, кажется, может настраивать свое распознавание на основе последующих слов, которые вы произносите. Иногда вы даже можете видеть, как он делает это, меняя слово между двумя вариантами, пока вы продолжаете говорить. В других случаях изменения не будут внесены, пока вы не нажмете кнопку микрофона, чтобы начать запись, или пока не закончится время диктовки. Тем не менее, приятно — хотя и немного странно — видеть, как Apple корректирует слова, основываясь на контексте, а не на распознавании грубой силы.

Что правильно и что неправильно с диктовкой голосового управления

Возможности диктовки, встроенные в новую систему голосового управления Apple, совершенно иные. Во-первых, вместо перехода в «Настройки»> «Специальные возможности»> «Голосовое управление» (iOS) или «Системные настройки»> «Специальные возможности»> «Голосовое управление» (macOS) вы можете включить голосовое управление через Siri — просто скажите «Привет, Siri, включите голосовое управление».Когда он включен, всякий раз, когда текстовое поле или текстовая область имеет точку вставки, вы можете просто говорить, чтобы продиктовать текст в это место. Вы, конечно, также можете произносить команды, но к этому нужно привыкнуть.

Однако, в отличие от стандартной диктовки, VCD остается включенным бесконечно. Вы просто продолжаете говорить, и он будет печатать все, что вы говорите, в ваш документ.

Однако наиболее важным преимуществом является то, что вы можете редактировать ошибки, которые делает VCD. Например, в предыдущем предложении слово «Однако.(У него дурная привычка писать слова, следующие за запятыми, с заглавной буквы.) Просто произнеся слова «однако в нижнем регистре», я смог решить проблему. Внимательные заметят, что слово «однако» в этой статье встречается несколько раз. Откуда голосовое управление знает, что исправить? Он предлагает вам, отображая числа рядом с каждым экземпляром слова; затем вы говорите номер того, который хотите изменить. Это медленно, но эффективно.

Есть и другой подход, хотя он лучше всего работает на Mac.Если вы выберете какой-либо текст, что вы можете сделать пальцем или клавиатурой на iPhone или iPad, или с помощью мыши или трекпада на Mac, вы можете указать голосовое управление, чтобы действовать с этим конкретным текстом. Например, в предыдущем предложении VCD изначально не использовал слова «голосовое управление» с заглавной буквы. Это не было ошибкой; Я пишу эти слова с заглавной буквы, потому что говорю об определенной функции, но обычно они не пишутся с заглавной буквы. Тем не менее, я могу выделить эти два слова мышью и сказать «используйте это с большой буквы», чтобы достичь желаемого эффекта.Это удивительно эффективный способ редактирования. Легко и интуитивно понятно выбирать с помощью мыши, а затем вносить изменения с помощью голоса, не возвращая руки к клавиатуре.

Некоторые ошибки легко исправляются. Когда я сказал выше, «это подсказывает вам», VCD дал мне слово «импровизированный». Все, что мне нужно было сделать, это сказать: «Изменить импровизированное, это подсказывает вам», и голосовое управление немедленно исправило ошибку. Когда это работает, это похоже на волшебство, особенно в iOS. Каждый раз, когда я использую Mac, я предпочитаю выбирать мышью, а заменять с помощью голоса.

Конечно, бывают ситуации, когда редактирование голоса сваливается полностью. Несколько раз, диктуя эту статью, я использовал слово «по». VCD большую часть времени интерпретировал это как слово «я», и как бы я ни пытался редактировать его своим голосом, лучшее, что я мог сделать, это слово «пока» и команда «удалить предыдущий символ». Или, когда мне понадобилось слово «эффект» выше, я остановился на «аффект». Вероятно, это была моя вина, что я недостаточно четко произнес слово. Но когда я попробовал «изменить эффект на эффект», Voice Control обработал меня «съесть факт» в первый раз и «Ethernet-факт» во второй раз.Безумие! Это странно, потому что если я просто произнесу слово «эффект» само по себе, подчеркнув вначале звук «э-э», это сработает.

Есть и другие неприятности. Под диктовку вы, конечно же, должны произносить знаки препинания вслух, что неудобно и требует небольшой переучивания вашего мозга. Если VCD интерпретирует слово как множественное число, а не притяжательное, вы можете переместить точку вставки перед буквой «s» и сказать «апостроф», но поставит пробел перед апострофом, что потребует дополнительных команд для исправления слова. .И просто попробуйте заставить VCD написать слово «апостроф», «двоеточие» или «точка» вместо знака препинания.

Еще одна проблема, которая беспокоит все системы диктовки, — это проблема омонимов. Без контекста просто невозможно различить «будет» и «дерево», или «его» и «оно есть», или «там», и «их» и «они», по одному лишь звуку. VCD здесь не имеет преимуществ; стандартный диктант может подойти лучше.

Тщательное красноречие важно для успеха распознавания при работе с VCD (не то чтобы он когда-либо правильно распознал слово «красноречие»).Наверное, это хорошая привычка. Многие из нас, в том числе и я, во время разговора ругаются. Удивительно, что распознавание речи вообще работает, учитывая, насколько небрежно мы говорим.

К сожалению, VCD работает не везде. На Mac я не могу заставить его работать в BBEdit или в Google Docs в веб-браузере. В iOS у него меньше проблем, хотя я уверен, что сталкивался с некоторыми в прошлом. Я не пытался дать исчерпывающий обзор того, где это работает, а где нет, поэтому достаточно отметить, что это может не всегда работать, когда вы хотите.

Другая проблема, в первую очередь в iOS, заключается в том, что постоянное включение VCD — это рецепт путаницы, потому что он также улавливает других людей, говорящих или даже музыку или другой звук, играющий в фоновом режиме. К счастью, вы всегда можете попросить Siri «отключить голосовое управление», чтобы отключить его. Кроме того, если вы постоянно оставляете VCD включенным, это отрицательно скажется на сроке службы батареи.

Почему нельзя получить лучшее из обоих миров?

Не похоже, что у Apple будет столько работы, чтобы объединить лучшие функции VCD со стандартными возможностями диктовки в iOS и macOS.Все, что необходимо для компании, — это перестать рассматривать VCD как чисто специальную функцию, а не как нечто полезное для всех.

Самым важным изменением будет возможность легко запускать диктовку и оставаться на ней бесконечно долго. В iOS я мог представить, как дважды нажать кнопку микрофона, так же как двойное нажатие клавиши Shift включает Caps Lock. На Mac, возможно, трижды нажав горячую клавишу диктовки, можно заблокировать его, пока вы не выключите его снова. Это позволит вам диктовать более длинные фрагменты текста без необходимости постоянно оставлять голосовое управление включенным или полагаться на Siri, чтобы включать и выключать его.

Затем все возможности редактирования голоса VCD необходимо перенести на стандартную функцию диктовки. Я не вижу причин, по которым Apple сделала VCD намного более функциональным таким образом, и повторное использование одного и того же кода должно быть несложным.

Наконец, вы должны иметь возможность перемещать точку вставки и выбирать слова во время диктовки. Смешно, что любое такое действие сейчас останавливает диктовку в iOS и macOS.

Если это звучит так, как будто я предлагаю Apple заменить стандартную диктовку на вид VCD, который легче включать и выключать, это правильно.За исключением иногда улучшенного распознавания слов по контексту, когда вы продолжаете говорить, стандартная диктовка практически никоим образом не соответствует VCD.

К сожалению, насколько я могу судить в текущих бета-версиях iOS 14 и macOS 11 Big Sur, Apple не внесла существенных изменений ни в стандартную диктовку, ни в VCD. Так что нам, вероятно, придется подождать еще год или больше, прежде чем такое улучшение увидит свет.

Программы для детей, которые борются с письмом | Понятно

TTS
Предсказание слов
Проверка орфографии
Проверка грамматики
Графические органайзеры
Говорящие словари

Инструменты программы предназначены для школьников.

Голосовые заметки позволяют детям репетировать и записывать то, что они хотят сказать, прежде чем писать.

С TTS:

Когда предложение набирается, программа зачитывает все предложение вслух, используя детские голоса. Слова также выделяются при вводе.

С предсказанием слов:

Дети могут выбирать слова и фразы из заранее выбранных списков, которые представлены в виде банков слов (так называемых «Наборы кликеров»).

С графическими органайзерами:

Программа позволяет детям создавать диаграммы интеллекта и визуальные органайзеры.

TTS
Предсказание слов
Тематические словари (банки слов)

Программа синхронизируется с мобильным приложением и версиями Chrome.

С TTS:

Эта программа читает вслух каждое слово и предложение по мере их ввода. Это улучшенный способ использования TTS.

С предсказанием слов:

Программа использует специальные тематические словари для предсказания слов на разные темы.

Дракон, профессиональная версия (ранее Dragon NaturallySpeaking): 300 долларов (Mac или Windows)

С диктовкой:

Диктовка Дракона известна своей точностью. Он может адаптироваться к тому, как ребенок говорит. (Имейте в виду, что ни один инструмент для диктовки не идеален.)

Программа может превращать аудиофайлы в текст.

Дети могут редактировать свою работу голосом, используя команды под диктовку, такие как «удалить» и «использовать заглавные буквы».”

TTS
Предсказание слов
Проверка орфографии
Проверка грамматики
Говорящий словарь

С грамматикой

После того, как они напишут, дети могут получить советы, как исправить грамматические ошибки.

Kurzweil 3000: 1395 долларов США (Mac или Windows)

(Это доступно с большой скидкой, если ваша школа является клиентом Kurzweil.)

TTS

Предсказание слов

Графические органайзеры и шаблоны письма

Говорящие и графические словари

Тезаурус

С TTS:

Программа читает вслух текст по мере его набора. TTS работает на нескольких языках и переводится на любой язык, поддерживаемый Google. Дети также могут выбирать из более чем 30 голосов.

С предсказанием слова:

Программа предсказывает слова в зависимости от частоты их использования.Он также предлагает списки, чтобы помочь детям подбирать слова.

С диктовкой:

Дети могут комбинировать диктовку с предсказанием слов при письме. Когда они произносят слова для написания, программа предлагает им слова для использования.

С графическими органайзерами:

Дети могут организовать свои мысли с помощью интеллектуальных карт. Они могут одновременно смотреть на свои очертания и на то, что они пишут.

Помимо этих инструментов для письма, Kurzweil включает множество других функций для чтения, учебы и организации.Обширные инструменты для создания заметок для чтения также могут помочь в письме.

Средства обучения Microsoft: бесплатно (Windows)

(Этот набор инструментов можно использовать с Microsoft OneNote, Word, Outlook и браузером Edge. )

TTS

Диктовка

Проверка орфографии

Проверка грамматики

Словарь с картинками

С помощью TTS:

С помощью Immersive Reader, одного из инструментов обучения, дети могут слушать текст, читаемый вслух в нескольких приложениях Microsoft.Слова выделяются, когда они читаются вслух, что облегчает детям корректуру и редактирование.

Microsoft Word также имеет базовую функцию «Читать вслух», которая выделяет текст и произносит его.

С диктовкой:

В Microsoft OneNote, Word и Outlook есть полезный инструмент для диктовки. Дети с проблемами письма могут использовать этот инструмент, чтобы произносить слова вместо того, чтобы печатать их.

С проверкой орфографии и грамматики:

Приложения Microsoft имеют редактор орфографии и грамматики со встроенной технологией чтения вслух.

Со словарем с картинками:

Когда дети щелкают слово в Immersive Reader, они могут услышать слово, прочитанное вслух, и увидеть картинку того, что оно означает. Это дополнение к стандартным инструментам словаря и тезауруса, уже имеющимся в Microsoft Word.

TTS

Предсказание слов

Проверка орфографии

Проверка глаголов

Словарь с голосовыми и графическими изображениями

Плавающая панель инструментов

С помощью средства проверки глаголов:

Дети могут использовать средство проверки глаголов программы, чтобы определить правильное время глагола.

Со словарем и картинками:

Дети могут слышать определения слов, прочитанных вслух с помощью TTS. Они также могут видеть изображения этих слов, чтобы понять их значение.

В дополнение к проверке орфографии инструмент «Похоже на слова и слова, которые можно запутать» позволяет детям проверять документы на наличие ошибок, содержащих слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному.

В программе также есть несколько инструментов, помогающих с проблемами чтения.

TTS

Предсказание слов

Проверка орфографии

С помощью TTS:

Программа читает вслух текст по мере его набора.

Подрядчики Apple «регулярно слышат конфиденциальные сведения» о записях Siri | Технологии

Подрядчики Apple регулярно слышат конфиденциальную медицинскую информацию, сделки с наркотиками и записи сексуальных пар в рамках своей работы по обеспечению контроля качества или «выставления оценок», как стало известно Guardian, голосовым помощникам компании Siri.

Хотя Apple явно не раскрывает это в своей документации по конфиденциальности, предназначенной для потребителей, небольшая часть записей Siri передается подрядчикам, работающим на компанию по всему миру. Им поручено оценивать ответы по множеству факторов, включая то, была ли активация голосового помощника преднамеренной или случайной, можно ли ожидать, что Siri поможет с запросом и был ли ответ Siri уместным.

Apple утверждает, что данные «используются, чтобы помочь Siri и диктовке… лучше понимать вас и узнавать, что вы говорите».

Но компания прямо не заявляет, что эта работа выполняется людьми, которые слушают псевдонимизированные записи.

Apple сообщила Guardian: «Небольшая часть запросов Siri анализируется для улучшения Siri и диктовки. Запросы пользователей не связаны с Apple ID пользователя. Ответы Siri анализируются в защищенных помещениях, и все рецензенты обязаны соблюдать строгие требования конфиденциальности Apple ». Компания добавила, что для оценки используется очень небольшое случайное подмножество, менее 1% ежедневных активаций Siri, а те, которые используются, обычно длится всего несколько секунд.

Информатор, работающий на фирму, который пожелал остаться анонимным из-за опасений по поводу своей работы, выразил обеспокоенность по поводу этого нераскрытия, особенно с учетом того, насколько часто случайные активации собирают чрезвычайно конфиденциальную личную информацию.

Siri может быть случайно активирован, когда он по ошибке услышит свое «пробуждающее слово», фразу «привет, Siri». Эти ошибки можно понять — интервью BBC о Сирии было прервано помощником в прошлом году — по крайней мере, так.«Звук молнии, который Siri часто слышит как спусковой крючок», — сказал подрядчик. Услугу также можно активировать другими способами. Например, если Apple Watch обнаруживают, что они подняты, а затем слышат речь, Siri активируется автоматически.

Информатор сказал: «Было бесчисленное количество записей, на которых показывались частные беседы между врачами и пациентами, деловые сделки, предположительно уголовные дела, сексуальные контакты и так далее. Эти записи сопровождаются пользовательскими данными, показывающими местоположение, контактные данные и данные приложения.”

Эта сопроводительная информация может использоваться для проверки того, был ли запрос успешно обработан. В своих документах о конфиденциальности Apple заявляет, что данные Siri «не связаны с другими данными, которые Apple может получить при использовании вами других сервисов Apple». У записи нет конкретного имени или идентификатора, и никакая отдельная запись не может быть легко связана с другими записями.

Случайные активации привели к получению наиболее конфиденциальных данных, которые были отправлены в Apple. Хотя Siri входит в состав большинства устройств Apple, подрядчик выделил Apple Watch и умную колонку HomePod компании как наиболее частые источники ошибочных записей.«Регулярность случайных срабатываний часов невероятно высока», — сказали они. «Часы могут записывать некоторые фрагменты продолжительностью 30 секунд — не так долго, но вы можете получить хорошее представление о том, что происходит».

Иногда «вы определенно можете услышать, как врач и пациент говорят об истории болезни пациента. Или вы услышите кого-то, может быть, на фоне фонового шума двигателя автомобиля — вы не можете сказать определенно, но это сделка с наркотиками … вы определенно можете услышать, как это происходит. И вы могли бы услышать, как люди совершают половые акты, случайно записанные на стручке или часах. ”

Подрядчик сказал, что персоналу было рекомендовано сообщать о случайных активациях «но только как о технической проблеме», без каких-либо конкретных процедур для работы с конфиденциальными записями. «Нас поощряют стремиться к достижению целей и выполнять работу как можно быстрее. Единственная функция сообщения о том, что вы слушаете, похоже, связана с техническими проблемами. Нет ничего о том, чтобы сообщить о содержании «.

Помимо дискомфорта, который они чувствовали, слушая такую конфиденциальную информацию, подрядчик сказал, что они были заинтересованы в публичном раскрытии своей работы из-за опасений, что такая информация может быть использована не по назначению.«Там не так много проверок того, кто там работает, и объем данных, которые мы можем просматривать, кажется довольно широким. Определить человека, которого вы слушаете, несложно, особенно по случайным триггерам — адресам, именам и так далее.

«Apple использует субподряд, у нас высокий оборот. Не то чтобы людей поощряли заботиться о частной жизни людей или даже думать об этом. Если бы там был кто-то с гнусными намерениями, было бы несложно идентифицировать [людей на записях].”

Подрядчик утверждал, что Apple должна показать пользователям, что существует человеческий надзор, и, в частности, прекратить публиковать некоторые из своих шутливых ответов на запросы Siri. Например, спросите личного помощника: «Вы всегда слушаете?», И он ответит: «Я слушаю, только когда вы говорите со мной».

Это явно неправда, сказал подрядчик. Они утверждали, что случайные срабатывания слишком часты для такой беззаботной реакции.

Apple не единственная, кто использует человеческий контроль над своими автоматическими голосовыми помощниками.В апреле выяснилось, что Amazon нанимает сотрудников для прослушивания некоторых записей Alexa, а ранее в этом месяце сотрудники Google делали то же самое с Google Assistant.

Apple чем-то отличается от этих компаний. Например, Amazon и Google позволяют пользователям отказаться от некоторых видов использования своих записей; Apple не предлагает подобного выбора, кроме полного отключения Siri. Согласно Counterpoint Research, Apple занимает 35% рынка умных часов, что более чем в три раза больше, чем у ближайшего конкурента Samsung, и больше, чем у ее следующих шести крупнейших конкурентов вместе взятых.

Компания высоко ценит свою репутацию в области конфиденциальности пользователей, регулярно используя ее как конкурентное преимущество перед Google и Amazon. В январе на выставке Consumer Electronics Show в Лас-Вегасе был куплен рекламный щит, на котором было объявлено, что «все, что происходит на вашем iPhone, остается на вашем iPhone».

Орфографических единиц и списков 1-го класса

Первая единица в нашей орфографической серии для первого класса — это слова Short-a. Список: кошка, и, человек, как, может, ам, имел, шляпа, иметь, имеет.

Spelling Unit A-2

В этой орфографической единице первого класса есть слова с коротким звуком e: bed, peg, gem, get, red, jet, yes и ten. У тебя также есть два звездных слова : они и когда.

Spelling Unit A-3

Слова с коротким звуком i представлены в этом модуле. Список включает: шесть, ударил, сделал, если он есть, и сделал. Звездные слова: будет и это. Это также первый блок, в котором есть обзорные слова.

Spelling Unit A-4

Пора учить короткие слова! Четвертый блок состоит из следующих шести слов: собака, бокс, верх, бег, не и на.

Spelling Unit A-5

Краткий гласный звук u является темой этих заданий. автобус, кадка, щенок, кружка, но и весело. Заглушка и шпилька — это сложные слова. Также есть пара слов обзора из списка A-3.

Spelling Unit A-6

Каждый 6-й блок содержит серию контрольных слов. На этой неделе: из, а, делать, чтобы, вы, они, они.

Spelling Unit A-7

Длинные слова a (с молчаливым e) являются темой A-7. Научитесь писать и писать по буквам: расы, подделки, грабли, создания, подарили и возраста. Звездные слова просторны и смелы.

Spelling Unit A-8

Длинные слова: копейки, ездить, как, размер, пять, девять. Ключевые слова: дважды, размер. Повторяющиеся слова из A-6: они, вы.

Spelling Unit A-9

Этот набор орфографических слов имеет звук долгого о. Каждый пишется с молчаливым-е в конце. Кость, роза, нос, конус, тычок и отверстие. Сломанный и камень — главные слова.

Spelling Unit A-10

В десятом блоке из серии Super Teacher Spelling больше длинных слов. На этот раз слова пишутся только буквами i или y .Привет, лети, моя, мимо, плачь, небо, я, попробуй. Обзор включает: лайк и девятку.

Spelling Unit A-11

Другие длинные слова в этом наборе: она лыжи, мы, я, он, будь. Бонусные слова: мини и такси. Обзор: конус и носик.

Spelling Unit A-12

Пора составить еще один список слов! Это слова, которые дети должны уметь читать, не произнося отдельные буквы. Откуда, пришел, у всех, один, что было, и сказал.

Список правописания A-13

На этой неделе ваши ученики узнают о смесях согласных fl, cl и bl.Черный, хлопок, флаг, обрыв, мигание и рассыпание. звездное слово сложно написать: лазить и синий.

Spelling Unit A-14

Печатные материалы на этой странице содержат более согласные сочетания. Во всех словах есть cl, bl или sl. В список слов входят: рад, сюжет, игра, слэм, санки и стекло.

Spelling Unit A-15

A-15 содержит слова с сочетаниями br, cr и fr. Мороз коричневый, свободный, шпаргалка, краб и кирпич.

Spelling Unit A-16

На этих рабочих листах ученики будут практиковать написание слов с помощью gr, pr и tr.Поездка, сетка, опора, грамм, ловушка и нажмите.

Блок проверки орфографии A-17

В этом блоке есть слова с ST, SN и SP. Список включает слова: стоп, вращение, закуска, отрезок, шаг, палка, пятно и плотно.

Spelling Unit A-18

В этом блоке 8 контрольных слов и два контрольных слова. Новые слова: кто, вы, многие, двое, были и в. Слова для обзора: оценка и нажмите. Звездные слова: бы и их.

Spelling Unit A-19

Здесь вы найдете слова с длинным звуком oo, например, ложка, еда, прохлада, полдень и зуб.

Spelling Unit A-20

В этом списке у вас есть короткие слова, в том числе: готовить, ступить, стоять, трясти, дрова, взял, книга и хорошо.

Spelling Unit A-21

В этом модуле используются длинные слова, например, дерево, зеленый, пчела, тепло, чтение, чай и лист.

Блок проверки правописания A-22

В этом блоке используются длинные слова, начинающиеся с букв ow и oa. Гол, лодка, владение, лук, косить и пальто. Звездные слова: тост и желтый.

Spelling Unit A-23

Эти слова имеют долгий гласный звук, пишущийся буквами ay и ai .Список включает дождь, май, поезд, день, пребывание, укладку, цель, пребывание и путь.

Spelling Unit A-24

Этот блок имеет общие слова, такие как find, some, where, were, there, only.

Spelling Unit A-25

В списке на этой неделе особое внимание уделяется словам с диграфами согласных / ch / и / sh /. Ракушка, стул, овца, шоу, болтовня, рубить.

Spelling Unit A-26

В рамках этого урока учащиеся будут открывать слова, содержащие / th / звуки, такие как это, то, то, то, с, и то толстое.

Spelling Unit A-27

Слова со звуком / ar / находятся в центре внимания на этой неделе. Автомобиль, искусство, хард, далеко, часть и отметка.

Spelling Unit A-28

В этом списке есть слова со звуком / или /. Порт, рожденный, конь, шнур, сорт, спорт, шторм, для.

Spelling Unit A-29

В этом блоке больше гласных с r-контролем. В этих словах есть буквы ir и ur . Сначала поворот, девушка, рубашка, птичка и серфинг.

Spelling Unit A-30

Последний блок содержит контрольные слова. Список слов: старый, очень, другой, еще раз, добрый, положенный. Звездные слова: делает и уходит.

Хеллоуинское подразделение (уровень A)

Это правописание на тему Хэллоуина, содержащее следующие слова: конфета, ведьма, луна, летучая мышь, тьма, бу, кошка, черный, кукуруза и призрак.

Единица Благодарения (уровень A)

Единица Благодарения состоит из восьми основных слов и двух звездных слов. В список входят: спасибо, индейка, рулет, еда, пирог, подливка, еда и кукуруза.

Рождественский отряд (уровень A)

Этот отряд содержит праздничные слова, такие как дерево, карта, подарок, эльф, колокольчик, магазин, снег, сани и Санта.

Ханукальная единица (уровень A)

Вот она, посвященная Хануке, со следующими словами: свеча, восьмерка, музыка, еда, игры, вращение, латка, масло, пение и гелт.

Отряд ко Дню святого Валентина (уровень A)

Вот отряд на День Святого Валентина, содержащий следующие слова: друг, Купидон, лайк, сердце, поцелуй, любовь, объятие, свидание, роза и подарок.

Подразделение Дня Святого Патрика (уровень A)

Слова Дня Святого Патрика включают: удача, джиг, зеленый цвет, горшок, золото, лист, клевер и арфа.

Пасхальный блок (уровень A)

Список на тему Пасхи включает слова: яйцо, кролик, шкура, цыпленок, конфета, ветчина, весна и корзина.

Слова с фермы (тема)

В этом отряде используются слова на тему фермы. Сарай, курица, корова, ферма, утка, кукуруза, сено и свинья.

Цветных слов (тема)

Этот блок содержит слова с цветовой тематикой: фиолетовый, оранжевый, белый, красный, желтый, зеленый, розовый, коричневый, черный и синий.

Хоккейных слов (тема)

Этот блок на хоккейную тематику включает в себя следующие слова по написанию: счет, гол, каток, бросок, сетка, клюшка, лед, коньки, шах и шайба.

Числовые слова (тема)

Эта тематическая единица проверки орфографии полностью посвящена числам. Слова в этом списке включают: восемь, два, десять, один, три, четыре, девять, семь, шесть и пять.

Школьные слова (тема)

Этот блок орфографии содержит слова на школьную тематику, включая следующие: школа, учитель, буквы, парта, книга, чтение, карандаш, заклинание, математика и дети.

Правописание, уровень B (2-й класс)

Это наша серия правописания второго уровня. Есть 30 списков слов, а также списки праздников. Если вы закончили серию для первого класса, вы можете попробовать это.

Орфография, уровень C (3-й класс)

Здесь вы найдете наши рабочие листы, списки и тесты для третьего класса.

Орфография, уровень D (4-й класс)

В нашей серии по орфографии для четвертого класса есть сложные списки слов на основе фонетики.

Правописание, уровень E (5-й класс)

Знаете ли вы, что у нас есть списки правописания и для пятиклассников? В этих списках есть сложные слова, листы для продвинутых звуков и сложные головоломки.

Орфография 1-го класса (старая серия проверки орфографии STW)

Проверка орфографии 1 степени (старая)

На этой странице представлены все 30 единиц из нашей старой орфографической серии. Для каждого блока есть список и два рабочих листа.

Фонды — Школьный округ Perkiomen Valley

Дополнительная практика
Практика диктовки

Дополнительная практика
Практика диктовки

Трюковые слова

** Уметь писать каждое слово по буквам **

Шаблон правописания Фокус: бонусные буквы

Дополнительная практика 9 0699 Практика диктовки

Трюковые слова

** Уметь писать каждое слово **

Закрытый слог состоит из одного короткого гласного, за которым следуют согласные.

Исключение закрытого слога имеет одну гласную и , за которыми следуют согласные . Однако гласная является длинной .

Как разметить исключение с закрытым слогом:

Дополнительная практика
Диктовка

Трюковые слова

** Уметь писать каждое слово по буквам **

Фокус шаблона: закрытый слог

исключения

** Уметь писать каждое слово * *

Шаблон правописания Фокус: суффиксы

Дополнительная практика
Диктовка

Дополнительная практика
Диктовка

Трюковые слова

** Уметь писать каждое слово **

Орфография Фокус : многосложные слова

Дополнительная практика
Диктовка

Трюковые слова

** Уметь произносить каждое слово по буквам **

уважительное наказание доброта по-детски

отгрузка 9024 безгранично 9024 9024 9024 9024 9024 9024

Неделя 1
(12. 11 — 16.11) 90 699
Дополнительная практика
Практика диктовки

Трюковые слова

** Уметь писать каждое слово по буквам **

Шаблон правописания Фокус: ve слоги

Дополнительная практика
Практика диктовки

Обманные слова

** Уметь писать каждое слово по буквам **

Дополнительная практика
Практика диктовки

Трюковые слова

** Уметь писать каждое слово по буквам **

Фокусировка по шаблону правописания: открытый слог

Дополнительная практика
Практика диктовки

Обманные слова

** Уметь писать каждое слово по буквам **

50002

Дополнительная практика 1
Дополнительная практика 2
Практика диктовки

Трюковые слова

** Уметь произносить каждое слово * *

Шаблон правописания Фокус: r-управляемый

слоги (ar & or)

Дополнительная практика
Диктовка

Трюковые слова 906 24

** Уметь писать каждое слово по буквам **

Шаблон правописания Фокус: r-управляемый

слоги (er, ir, ur)

Дополнительная практика
Практика диктовки

Трюковые слова

** Уметь произносить каждое слово по буквам **

Шаблон правописания Фокус: r-управляемый

слоги (er, ir, ur)

Дополнительная практика
Практика диктовки

Трюковые слова

** Уметь писать каждое слово по буквам **

Орфография Фокус: двойной гласный

слог (ai, ay)

Дополнительная практика
Практика диктовки

Трюковые слова

** Уметь произносить каждое слово по буквам **

Орфография Фокус: двойной гласный

слог (ai, ay)

9024 906 906 (11. 02 — 15.02)

уважительное	наказание	доброта	по-детски
отгрузка	9024 безгранично 9024 9024 9024 9024 9024 9024

Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru