Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Контрольный диктант и его поэлементный анализ по теме Наречие для 7 класса
Контрольный диктант и его поэлементный анализ по теме "Наречие" для 7 класса
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ Контрольный диктант и работа над ошибками для 7 класса по теме _Наречие_..docx
СОГЛАСОВАНО Подольская Ирина Александровна
завуч по УВР учитель русского языка и литературы
____________ КГУ СОШ №4 г.Семей ВКО РК
2015 – 2016 учебный год
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ И РАБОТА НАД ОШИБКАМИ
Ключевые цели урока
Принципы и порядок достижения требования обучения (тема)
Используемые активные способы преподавания
Виды работ на уроке
Результаты урока
Что учащиеся (все или некоторые) будут знать, понимать и способны сделать?
Оценивание, включающее в себя оценивание для обучения
Выяснение эффективности процесса обучения по отношению
к каждому учащемуся
Учет потребностей каждого ученика при планировании
Ресурсы и оборудование
Список технических устройств, который необходимо заранее приготовить
Кол-во часов
Владеют теоретическими знаниями и практическими навыками в написании орфограмм, успешно напишут диктант
Проверка навыков правописания, пунктуационных навыков, умения находить и разбирать наречия, делать синтаксический разбор предложения.
ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ
Морфология – орфография - фонетика.
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
§ 30 - 40 – повторить.
Подготовиться к словарному диктанту по теме «Наречие».
ОБОРУДОВАНИЕ
Тетради для контрольных работ.
Д оро га к лесу уд и вительн о красива и привлекательна. Сначал а она идет прямо , | поднимаясь вверх| , потом опускается вниз , |пов о рачивая то вправ о , то влев о | и , наконец , уходит вдаль , |исчезая совершенн о |. Мы идем то быстр о и легк о , то осторожн о и медленн о , |обходя б оло тистые к о леи д оро ги|. Навстречу поп а даются п е шеходы , а впереди нас тоже сп е шат грибники. Иногда проносится вскач ь верховой. Слев а от д оро ги видишь низкий можжевель-ник , а справ а бесконечные о всяные поля. Вдалеке с и неет с о сновый бор. Кое - где св е ркают канавы , наполненные д о ждевой в о дой. Небо по - летнему чисто и без о блачно. Воздух пахуч и свеж. Когда идешь впервые по этому пути , залюбуеш ь ся прелестью здешних мест. Ещ е не мног о , и мы прибл и жаемся к цели. Как чудесно , таинственно , т о ржественно в с о сновом б о ру ! В о круг см о листые _ высокие с о сны , под н о гами сплош ь зар о сли в ере ска , ч е рники или брусники. Вот не вдалеке послышался ш о рох. Напр я женно вслушиваеш ь ся и смотриш ь в о круг : спереди , сбоку , сзади. Испуганн о думаеш ь : «Змея или ящ е рица?». Посп е шно идеш ь проч ь от этого места.
Внимательн о смотриш ь вниз , ищеш ь желанных грибов. Вот не ожиданно м е лькнула красная шляпка не большого под о синовика. Быстр о и радостн о наклоняеш ь ся , а вот сзади – второй , не подалеку – третий…
Разумовская М.К. Уроки русского языка в шестом классе. Пособие для учителей. М.: Учпедгиз, 1959. – 227с.; 107с.
Контрольный диктант по теме: "Наречие"
методическая разработка по русскому языку (7 класс) по теме
Задание: 1) прочитайте текст; 2) спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя недостающие знаки препинания.
Живут два наречия (крепко) накрепко соединё(н, нн)ые между собой так, что их в грамматик… считают одним наречием. (Тихо) мирно живут со стороны см…треть (любо) дорого.
Живут два наречия в одном – то ли волей живут, то ли (не) волей, а если одним словом сказать, то живут они (волей) неволей и пишутся через ч…рточку, которая в русском язык… называется д…фис и встречает…ся (во) многих словах: (иссиня) ч…рный, (мясо) молочный, (кое) какой, (юго) восточный, что (то), чей (нибудь), (во) первых. Оказывается, нужная ч…рточка, помогает правильно п…сать слова.
Живут два наречия… И вдруг (нежданно) негаданно появляет…ся между ними ещ… одно слово. (Всего) навсего одно слово, и маленькое такое, а всё же (не) выбросишь.
Теперь-то можно идти (по) жизн… бок (о) бок, рука (об) руку, душа (в) душу жить, чтобы всё было честь (по) чести. И тут они заметили: нет ч…рточки. Той самой ч…рточки, которая их прежде соед…няла.
Вот оно как бывает! Живут эти наречия (по) прежнему в Морфологии но пишутся (по) новому правилу. Только наречие точь (в) точь возмутилось такому вмешательству и потребовало, что писат…ся будет так, как и раньше… Вспомните как?
1) Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, выполните синтаксический разбор предложений.
- (На) право от города тихо пошептывая и изредк… вздрагивая от невзначай нал…тевшего ветра темнела ольховая роща (на) лево т…нулось (не)обозримое поле.
- Вскоре стали появлят…ся зрители приглаш…нные на последнюю репетицию.
2) Выпишите из данных предложений одно наречие (любое), выполните морфологический разбор.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Контрольный тест по теме Наречие 7 класс
Материалы теста включают не только задания на выбор ответа, но и на установление соответствий, самостоятельную работу ученика с предложением, словом.
Контрольная работа по теме "Наречие" 7 класс
Контрольная работа в 7 классе проводится после изучения темы "Наречие" в форме деформированного текста и заданий в форме ЕГЭ.
Контрольная работа по теме "Наречие" 7 класс
контрольная работа состоит из заданий трех уровней сложности.
Контрольный диктант по теме "Наречие" 7 класс
Предложены три текста для написания диктанта по теме "Наречие", а также грамматические задания к ним. Возможны внесения изменений в задания на основе ГИА (ОГЭ).
Цифровой диктант на тему "Наречие как часть речи" для 7 класса.
Данный диктант проверит, насколько хорошо учащимися освоены грамматические признаки наречия как части речи.
Диктант по теме "Наречие" (7 кл) + тексты для детей с ОВЗ
Текст диктанта с грамматическим заданием по теме "Имя прилагательное", а также текст для списывания с пропущенными буквами для детей с ОВЗ.
Урок-диктант "Повторение по теме «Наречие»"
а) склоняемая часть речи
б) спрягаемая часть речи
в) неизменяемая часть речи.
- в предложении наречие чаще всего бывает
а) обстоятельством
б) определением
в) дополнением -
- наречие часто называют
а) присоюзие
б) приглаголие
в) припредложие
- в наречиях под у дарением пишется приставка
- на конце наречии после шипящих под ударением пишется буква
- на конце наречий после шипящих пишется
2. Словообразовательный диктант.
- приставку в слове "понес"
- корень в слове "приходящий"
- суффикс в слове "речной"
- окончание в слове "холодному " (по-походному)
- корень в слове "первый”
- окончание в слове "молодых" (во-первых)
- корень в слове "флот"
- суффикс в слове "мужской"
- окончание в слове "хороший" (по-флотски)
Вывод: рассказать о правописании наречии через дефис.
3. Графический диктант. (Учитель называет слова, ученики, не записывая их, составляют их схемы) .
Нигде, поблизости, где-нибудь, кое-как
Вывод: В чем особенности разбора по составу наречий?
4. Монологический ответ на лингвистическую тему.
Используя опорный конспект, рассказать о правописании наречий (2ученика) .
5. Словарная работа.
А) . Чересчур, воочию.
Творческие пары рассказывают о происхождении данных слов
(дома работали с этимологическим словарем) , представляют свои рисунки.
Учитель показывает рисунки, ребята должны записать наречия.
6. Распределительный диктант.
(Записываем слова, распределяя в две группы: буква А на конце наречий; буква О на конце наречий) .
Дочиста, слева, издалека, вправо, досрочно.
Вывод: рассказать о правописании О и А на конце наречий.
7. Цифровой диктант.
Указать цифрой наречия, в которых НН
Вывод: рассказать о правописании Н и НН в наречиях.
8. “Безошибочный” диктант.
(Учитель читает текст, ученики задают вопросы по правописанию слов. Цель этого вида работы – предупредить возможные ошибки) .
Как-то на дороге валялась Совесть, затоптанная ногами пешеходов. Они спешили перегнать друг друга, волей-неволей, поймать на лету кусок, по-свойски обмануть ближнего, кого-нибудь оклеветать, вовремя польстить.
9. Морфологическая разминка.
Учитель называет глагол, ребята должны подпрыгнуть, прилагательное – присесть,
Наречие - развести руки в стороны.
Прибежал, куда-нибудь, по-видимому, хороший, хорошо, отличным, прыгать.
10. Выборочно-восстановительный диктант.
А) Выписать наречия
Б) Восстановить текст по опорным словам.
Скоро, скоро холод зимний,
Рощу, поле посетит,
Огонек в лачужке дымной
Скоро ярко заблестит;
Не увижу я прелестной
И, как чижик в клетке тесной,
Дома буду горевать
И Наташу вспоминать.
Диктант по русскому языку на тему наречие
Основные группы наречий по значению
Обучающий диктант
1. Французское произношение
С французским у меня не ладилось из-за произношения. Я легко запоминал слова и обороты, быстро переводил, прекрасно справлялся с трудностями правописания, но произношение с головой выдавало моё ангарское происхождение вплоть до последнего колена, где никто сроду не выговаривал иностранных слов, если вообще подозревал об их существовании. Я шпарил по-французски на манер наших деревенских скороговорок, половину звуков за ненадобностью проглатывая, а вторую половину выпаливая короткими лающими очередями. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая меня, бессильно морщилась и закрывала глаза. Ничего подобного она, конечно, не слыхивала. Снова и снова она показывала, как произносятся носовые, сочетания гласных, просила повторить — я терялся, язык у меня деревенел и не двигался. Всё было впустую. (В. Распутин.)
(109 слов. Приставки. Падежные окончания существительных. Суффиксы прилагательных. Не и ни с разными частями речи. Сложные слова.)
Задание Наречия из текста распределите в группы по значению. Определите их синтаксическую функцию.
Степени сравнения наречий
Обучающие диктанты
2. Источник долголетия
Почему в некоторых местностях старики живут до ста лет и больше? На Кавказе, в Абхазии, в Болгарии? Ищут ответы то в горном воздухе, то в привычном образе жизни, то в болгарской простокваше и прочем. А дело, мне кажется, проще: живут старики дольше там, где их уважают, где они чувствуют лучше, где, как им кажется, больше приносят пользу своими советами. (Д. Лихачёв.)
(59 слов. Непроизносимые согласные. Падежные окончания существительных. Личные окончания глаголов.)
Задание Слова в сравнительной степени подчеркните в соответствии с их синтаксической функцией. Определите, где сравнительная степень наречия, а где прилагательного.
3. Главное чудо дня
Часто бывает, что чудеса находятся возле нас — протяни руку и возьми, а мы и не подозреваем об этом! Загадочен был этот светлый и чистый берёзовый и осинный лесок. Чем дальше я шёл, тем плотнее росли деревья, трава поднялась, стала в половину моего роста, и стройные розовые цветы вознеслись выше моей головы, и всё труднее пробираться вперёд. И тут я набрёл на этого мальчика, и свершилось главное чудо дня. (Ю. Нагибин.)
(68 слов. Корни с чередующимися гласными. Приставки. Суффиксы прилагательных. Ь в глагольных формах.)
Задание Найдите в тексте наречия в сравнительной степени. Докажите, что это наречия, а не прилагательные.
Проверочный диктант
4. Как приручить скворцов
Лучше всего наблюдать скворца рано утром, до восхода солнца, а для этого надо и вставать пораньше. Впрочем, старинная умная поговорка гласит: «Кто рано встал, тот не потерял». Если вы по утрам, каждый день, будете сидеть тихо, без резких движений где-нибудь в саду или огороде, то скворцы скоро привыкнут к вам и будут подходить совсем близко. Попробуйте бросать птице червяков или крошки хлеба сначала издалека, потом всё ближе. Вы добьётесь того, что через некоторое время скворец будет брать пищу из рук и садиться вам на плечо. (А. Куприн.)
(87 слов. Приставки. Ь в глагольных формах. Сложные предложения.)
Задание Найдите в тексте наречия в сравнительной степени. Определите их синтаксическую функцию.
Не с наречиями
Обучающие диктанты
5. Номер гуттаперчевого мальчика
Крики и аплодисменты наполнили весь цирк, когда мальчик снова показался сидящим на перекладине и послал оттуда поцелуй. Беккер, не спускавший глаз с мальчика, шепнул снова что-то. Мальчик немедленно перешёл к другому упражнению. Придерживаясь на руках, он начал осторожно спускать ноги и ложиться на спину. Теперь предстояла самая сложная штука: следовало сначала лечь на спину, уладиться на перекладине таким образом, чтобы привести ноги в равновесие с головой, и потом вдруг, неожиданно, сползти на спине назад и повиснуть в воздухе, придерживаясь только на подколенках. (Д. Григорович.)
(83 слова. Приставки. Корни с чередующимися гласными. Ь в глагольных формах. Деепричастные обороты.)
Задание Обозначьте орфограмму "Не с наречиями". Сделайте морфемный и словообразовательный анализ наречий с этой орфограммой.
6. Одно из семи чудес света
Александрийский маяк изумлял и даже устрашал своей небывалой, неправдоподобной высотой. Его немыслимая колоссальность особенно ощущалась, если стоять недалеко от него. Необыкновенно красив маяк был с моря. Казалось, что он вырастает прямо из моря и неудержимо рвётся ввысь. Маяк был так высок, что не всякая птица могла подняться до его верха. В ненастье маяк уходил в туманную высь и верх его исчезал, растворившись в непроглядной тьме. Маяк был не только неописуемо высок, но и необыкновенно прочен. Самые свирепые ураганы и штормы были ему нипочём. (По А. До-машневу, Т. Дроздовой.)
(84 слова. Корни с чередующимися гласными. Не с разными частями речи. Сложные предложения.)
Задание Обозначьте орфограммы "Не с наречиями" и «Не с прилагательными». Каким способом образованы наречия с не?
Проверочный диктант
7. Начало утра
«Доброго утра, папенька!» — тихо проговорил дрогнувшим от волнения голосом Вася, приблизившись к письменному столу. Слыхал ли отец приветствие сына и нарочно, как это случалось не раз, не обращал на него ни малейшего внимания? Он заставлял мальчика недвижно стоять у стола и не поворачивал головы. Так прошло несколько долгих секунд. А в раскрытые окна кабинета глядели густые акации и раскидистые орешники, не пропускавшие лучей солнца. Они невольно напоминали Васе о том, что там, недалеко от дома, его ждут приятные встречи, о которых никто из домашних и не догадывался. А усы отца стояли неподвижно, скулы морщинистых щёк не двигались. И мальчик, ощутив прилив мужества, решился снова проговорить, несколько повышая мягкий высокий тенорок: «Доброго утра, папенька!» (По К. Станюковичу.)
(111 слов. Приставки. Причастные и деепричастные обороты. Обращения. Прямая речь.)
Задание Найдите в тексте слова, употребленные с частицами не и ни. К каким частям речи они относятся? Объясните в них орфограммы.
Творческий диктант
Есть существа, способные так прямо, и открыто, и сияюще смотреть, что сами становятся похожи на солнце. Сколько есть таких светолюбивых растений с цветком-солнцем посреди!
Но бывают цветы-мечтатели. Они солнце, конечно, чувствуют, но никогда не видят. И форма цветов у них как результат отношений света и тени. Это ландыш. (М. Пришвин.)
(49 слов. Сложные слова. Личные окончания глаголов.)
Задание Обозначьте орфограмму «Гласные после шипящих на конце наречий». Опишите цветки у ландыша, используя наречия.
Гласные на конце наречий
Обучающие диктанты
9. Пик в роли Робинзона
Остров, на который попал мышонок, был издавна необитаемый: никого на нём не было. Пик должен был жить здесь один. Знаменитый Робинзон, попав на необитаемый остров, стал думать, как ему жить в одиночестве. Он рассудил, что сначала надо выстроить себе дом, который защищал бы его от непогоды и нападения врагов. А потом стал собирать запасы на чёрный день. Пик был всего лишь мышонком: он не умел рассуждать. И всё-таки он поступил так же, как Робинзон.
Вначале он принялся строить себе дом. Его никто не учил строить. Это было у него в крови. Он строил так же, как строили мыши одной с ним породы. (По В. Бианки.)
(102 слова. Приставки. Суффиксы существительных. Не и ни с разными частями речи. Деепричастный оборот.)
Задание Обозначьте орфограмму «Гласные о и а на конце наречий». Выполните морфемный и словообразовательный анализ наречий.
10. В дорогу
Василий в припадке излишнего усердия беспрестанно вбегает в комнату, выносит то то, то другое, подмигивает нам и всячески упрашивает Марью Ивановну выезжать ранее. Лошади заложены и выражают своё нетерпение, изредка побрякивая бубенчиками. Чемоданы, сундуки, шкатулочки и шкатулки заново укладываются, и мы садимся по местам. (Л. Толстой.)
(44 слова. Приставки.)
Задание Подчеркните наречия. Обозначьте орфограмму «Гласные о и а на конце наречий». Укажите способ образования наречий.
Дефисное написание наречий
Обучающие диктанты
11. Кто как поёт
Слышишь, какая музыка гремит в лесу? Поднял аист длинный клюв, застучал одной его половиной о другую. Трещотка трещит деревянная. «Вот так песня! — подумал дятел. — Инструмент-то и у меня найдётся: чем дерево не барабан, а нос мой чем не палочка?» Задом упёрся, размахнулся головой — как задолбит носом по суку! Точь-в-точь барабанная дробь. Вылез из-под коры жук с предлинными усами. Закрутил головой, заскрипела его жёсткая шея — тоненько-тоненько запищал. Пищит усач, а всё напрасно. Никто его писка не слышит.
Выскочил из-за кочки долгоносый бекас, хвост раскрыл веером, выпрямил крылышки, перевернулся носом к земле и понёсся вниз, переворачиваясь с боку на бок, как брошенная с высоты дощечка. Головой воздух рассекает, а в хвосте у него тонкие перышки ветер перебирает. Хвостом поёт. (По В. Бианки.)
(118 слов. Корни с чередующимися гласными. Приставки. Суффиксы существительных и прилагательных. Личные окончания глаголов. Однородные члены.)
Задание Обозначьте орфограмму «Дефисное написание наречий» и объясните ее.
12. Пан Тыбурций
Руки пана Тыбурция были грубы и покрыты мозолями, большие ноги ступали по-мужичьи. Ввиду этого большинство обывателей по-прежнему не признавало за ним аристократического происхождения. Но тогда как объяснить его поразительную учёность?
Когда пан Тыбурций, подняв глаза к потолку, начинал декламировать наизусть длиннейшие тексты по-латински, усатые слушатели следили за ним с боязливым и жалостным участием. Им казалось, что душа Тыбурция издавна витает где-то в неведомой стране, где говорят не по-христиански, и что она там испытывает какие-то горестные приключения. Его голос звучал такими глухими раскатами, что вскоре слушатели начинали горько-горько всхлипывать. (По В. Короленко.)
(88 слов. Гласные в корне. Непроизносимые согласные. Не с разными частями речи. Личные окончания глаголов. Сложные предложения.)
Задание Объясните правописание и образование выделенных слов.
13. Старый дом
Лужок перед домом, который так любила мать, тётка недавно выкосила, но красные и белые головки клевера уже снова рассыпались по нему. Алька едва сделала шаг от калитки, как роса жгуче опалила ей босые ноги. К крыльцу она подошла на цыпочках, точь-в-точь как бывало, когда она возвращалась засветло домой. Ключ по-прежнему лежал за косяком. Полутёмные сени Алька проскочила чуть ли не с закрытыми глазами. Зато уж, перешагнув за порог избы, вздохнула свободно.
Всё тут было no-старому: крашеный пол намыт до блеска, окна наглухо завешены кружевным тюлем, к которому так неравнодушна была мать, в углу стоял фикус-богатырь. Только пусто как-то, жилого духа нет. (По Ф. Абрамову.)
(102 слова. Приставки. Гласные после шипящих и ц. Не с разными частями речи. Причастия. Сложные предложения.)
Задание Объясните правописание и образование выделенных слов.
нн в наречиях
Обучающий диктант
14. Старая черепаха
— Её зовут Машкой. — вдруг быстро и взволнованно заговорил Вася. — Она очень фрукты любит и молоко тоже пьёт. Это только считается, что черепахи не пьют молока, а она пьёт, правда, пьёт.
— Ишь ты, — усмехнулся грузчик.
Он сунул Машку в широкий карман своей куртки и пошёл к дому. А Вася растерянно смотрел ему вслед. Он хотел ещё много рассказать о Машке, о её повадках, капризах и слабостях, о том, что она хорошая и добрая черепаха и что он никогда не знал за ней ничего плохого. В носу у него странно пощипывало, но он нахмурил брови, задержал ненадолго дыхание, и пощипывание прекратилось. Тогда он крепко зажал в кулаке деньги и со всех ног бросился к зоомагазину. (Ю. Нагибин)
(113 слов. Приставки. Однородные члены предложения. Диалог.)
Задание Подчеркните и объясните орфограмму "нн в наречиях". От каких основ и каким способом образованы наречия с данной орфограммой?
Проверочные диктанты
15. Черепаха Машка
Вася положил на пол кусочек абрикоса. Машка вытянула далеко вперёд морщинистую, жилистую шею, обнажив тонкие, также изморщиненные перепонки, какими она прикреплялась к своему панцирю, по-птичьи клюнула дольку абрикоса и разом сглотнула. От второй дольки, предложенной Васей, Машка отвернулась и поползла прочь. В редкие минуты, когда Машке приходила охота двигаться, ее вытаращенные глаза не замечали препятствий, сонным и упрямым шагом, мерно переваливаясь, она шла вперёд и вперёд, стремясь в какую-то ей одной ведомую даль. (Ю. Нагибин.)
(73 слова. Корни с чередующимися гласными. Приставки. нн в причастиях. Деепричастные обороты.)
Задание Обозначьте изученные орфограммы в наречиях.
16. Утро в доме дрессировщика
Все дни начинались одинаково. Обыкновенно раньше всех просыпался Иван Иванович и тотчас же подходил к Тётке или к коту, выгибал шею и начинал говорить о чём-то горячо и убедительно, но по-прежнему непонятно. Иной раз он поднимал вверх голову и произносил длинные монологи. В первые дни знакомства Каштанка думала, что он говорит много потому, что очень умён, но прошло немного времени, и она потеряла к нему всякое уважение. Когда он подходил к ней со своими длинными речами, она уже не виляла хвостом, а третировала его, как надоедливого болтуна, который не даёт никому спать, и без всякой церемонии отвечала ему: «Рррр. » (А. Чехов.)
(99 слов. Суффиксы прилагательных. Не и ни с разными частями речи. Однородные члены. Сложные предложения.)
Задание Обозначьте изученные орфограммы в наречиях.
Для справок.
Третировать — обращаться с кем-нибудь пренебрежительно, свысока.
Выборочный диктант
17. Гимнастический трюк
По команде Беккера Петя должен был с разбегу ухватиться руками за палку и затем оставаться таким образом на весу, сначала пять минут, потом десять. Разнообразие состояло в том, что иногда приходилось просто держать себя на весу, а иногда, придерживаясь руками за палку, следовало опрокидываться назад всем туловищем и пропускать ноги между палкой и головой. Цель упражнения состояла в том, чтобы прицепиться концами носков к палке, неожиданно выпустить руки и оставаться висящим на одних носках. Трудность главным образом заключалась в том, чтобы в то время, как ноги были наверху, а голова внизу, лицо должно было сохранять самое приятное, смеющееся выражение. (Д. Григорович.)
(99 слов. Ь в глаголах. Суффиксы глаголов. Сложные предложения.)
Задание Выпишите из текста в две колонки наречия и наречные выражения.
Контрольные диктанты
18. Поиски пуделя
Тонкий визг вдруг коснулся слуха Сергея. Мальчик внезапно остановился, вытянувшись на цыпочках. Звук повторился. Казалось, звук исходил из каменного подвала, около которого он стоял и который сообщался с наружным воздухом рядом грубых маленьких четырёхугольных отверстий. Ступая по какой-то цветочной клумбе, мальчик подошёл к стене, приложил лицо к одной из отдушин и свистнул. Тихий шум послышался откуда-то снизу, но тотчас же затих. «Арто! Артошка!» — позвал Сергей дрожащим шёпотом.
Неистовый, срывающийся лай сразу наполнил весь сад, отозвавшись во всех его уголках. В этом лае вместе с радостным приветом смешивалась и жалоба, и злость, и чувство физической боли. Слышно было, как собака изо всех сил рвалась в тёмном подвале, силясь от чего-то освободиться. (По А. Куприну.)
(111 слов. Непроизносимые согласные. Падежные окончания существительных. Суффиксы прилагательных. Наречия.)
19. В подземелье
Сначала послышался стук и шум обвалившейся штукатурки. Что-то завозилось вверху, справа тряхнуло, и большая птица, взмахнув крыльями, поднялась к дыре в крыше. Часовня на мгновенье как будто потемнела. Огромная старая сова, издавна жившая в подземелье и обеспокоенная нашей вознёй, выпорхнула из тёмного угла и вылетела вон.
Я почувствовал прилив судорожного страха.
— Поднимай! — крикнул я товарищу, крепко-накрепко схватившись за ремень.
— Не бойся! — по-прежнему успокаивал он меня.
Но неожиданно лицо его исказилось от страха. Он вскрикнул и мгновенно исчез, спрыгнув с подоконника. Сзади я увидел странное явление, поразившее меня. (По В. Короленко.)
(87 слов. Приставки. Удвоенные согласные. Сложное предложение. Прямая речь.)
20. Летний дождь
Дождь хлынул как из ведра — без всякой разминки — и вмиг смыл с Альки тоску. Да и некогда было тосковать. Почерневшая река застонала, закипела.
Гроза начала понемногу стихать, когда Алька была уже в поле. Дождь лупил по-прежнему, будто в пять—десять веников хлестали её по спине, по ногам, по животу, по-прежнему слепила глаза молния, но гром уже уходил вдаль. И вдруг, когда она выбежала из полей на луг, снова загрохотало. Да так, что земля застонала и загудела вокруг.
Ничего не понимая, она приостановилась, глянула туда-сюда и просто ахнула. Кони, сорвавшиеся с привязи, носились по выкошенному лугу у озера. От их копыт исходил громовой раскат. Альке тотчас захотелось побегать с ними наперегонки. (По Ф. Абрамову.)
(114 слов. Приставки. Не и ни. Однородные члены. Сложные предложения.)