Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Литературные диктанты

Литературные диктанты

«Преступление и наказание» — одно из лучших произведений великого русского писателя Ф. М. Достоевского. Между тем трудно найти в мировой классической литературе произведение, оценки которого были бы столь противоположны, причем расхождения эти связаны именно с вопросом о мотивах преступления Раскольникова и об отношении к ним самого автора. Читая книгу «Преступление и наказание».

Литературоведение:Литературные диктанты

Поэтическое наследие Эленшлегера

В последние годы жизни в творчестве поэта все чаще звучат мотивы усталости и разочарования в способности романтического героя обновить мир (прозаический пересказ «Сага о Орварде», 1841). Эленшлегер старался идти в ногу со временем, углубляя психологическую характеристику персонажей в поздних драмах («Дина» — «Dina», 1842; «Кьяртан и Гудрун», 1848), но пьесы эти не имели успеха, поскольку заинтересованность.

Литературоведение:Литературные диктанты

Трагическая развязка романа — последствия хандры Онегина

Роман в стихах «Евгений Онегин» создавался А. С. Пушкиным в течение 8 лет. В 1831 году роман был окончен и в 1833 году вышел в свет. Без сомнения, на содержание романа наложили свой отпечаток исторические события того времени — заграничные походы русской армии после разгрома Наполеона до восстания декабристов. Главный герой романа — молодой дворянин Евгений Онегин. Мы не знаем, писал ли.

Литературоведение:Литературные диктанты

Связь темы духовной красоты человека с темами природы и окружающего мира

Формула «людей неинтересных в мире нет» была заявлена Е. Евтушенко уже в 1960 году. Это стихотворение обращено к людям, которых иногда принято называть «простыми». В своем творчестве каждый писатель, поэт так или иначе обращается к этой теме — теме человека, его души, его поступков и намерений. Но тема человека, его духовной красоты всегда связана с темой природы, окружающего мира, той.

Литературоведение:Литературные диктанты

Моцарт и концептуализм. Лирика Д. Пригова, Т. Кибирова

Новый виток поэзии начался в конце 1980:х годов, вместе с обновлением общественной и политической системы в нашей стране. В это время появляется много новых направлений в литературе, и термин «новое» является определяющим. Одним из ярчайших новых направлений стал постмодернизм. Постмодернистская теория исходит из ощущения кризисного состояния мира, эмоционального переживания современности.

Литературоведение:Литературные диктанты

Краткие сюжеты драм Эленшлегера

Драма «Пальнатоке» тематически связана с «Ярлом Хоконом». Принимая участие в заговоре против короля, который предавал народ и интересы государства, старый воин Пальнатоке борется за народное благо, видя в мирной работе источник процветания отчизны. Сюжет драмы «Аксель и Вальборг» заимствован из народной баллады. Не очень беспокоясь о достоверности воспроизведения исторического.

Литературоведение:Литературные диктанты

Характер конфликта в пьесе «Аладдин, или Волшебная лампа»

Характер конфликта в пьесе романтический. Аладдин — воплощение чистоты, непосредственности, искренности, бескорыстия — самой судьбой предназначен для счастья. Его неприятель Нуреддин — сухой, педантический схоласт, охваченный ненавистной для романтиков жаждой обогащения, напрасно старается постигнуть тайны природы, изучая старинные фолианты. Философское противостояние добра.

Литературоведение:Литературные диктанты

Лирический герой поэзии Пастернака

Борис Пастернак принадлежал к той категории людей, которые развиваются, «смело перечеркивая свое прошлое» (Андрей Синявский). Для Пастернака всегда важным было понятие «второго рождения», когда поэт без жалости и страха отрекается от себя прежнего, как бы рождаясь заново для творчества. Свое творческое кредо поэт выразил в следующем стихотворении: Цель творчества - самоотдача, А.

Литературоведение:Литературные диктанты

Идеи творчества Элиота

Главные проблемы творчества Элиота - трагизм человеческого существования, духовный кризис в условиях антигуманной современной цивилизации. Модернизм Элиота определялся его позицией, которая основывалась на разочаровании в общественном прогрессе, в моральном потенциале человечества. Поэт создал образ «бесплодной земли», писал об отчуждении человека в деградированном мире. Глубокий.

Повторение изученного о простом предложении. Диктант-перевод с украинского языка на русский с грамматическим заданием

Цель: повторить и обобщить с учащимися изученное о простом предложении, совершенствовать у них умение переводить тексты с украинского языка на русский; развивать речь школьников; воспитывать у них уважение к слову.

Ожидаемые результаты: учащиеся отличают простое предложение от сложного; вычленяют грамматическую основу; знают виды второстепенных членов; характеризуют предложения по цели

Оборудование: текст диктанта.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний, умений и навыков.

I. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

– Проверка домашнего задания.

II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

Переводчик – профессия ответственная. Ему необходимо не только досконально владеть языками, но и знать национально-культурную специфику. Переводчик несет ответственность за качество

III. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Спочиває степ, набирається прохолоди після денної сліпучої спеки… Тиша, тиша, мов на дні океану. Океан місячної ночі розливається навкруги. І глибину тиші не зменшує ні сюрчання коника десь у траві, ні шелест тополиного вершечка… Який дивний цей зоряний степ уночі! Десь пісня тане далека, наче крізь сон. Повітря чисте, запашисте. А над тобою простір, усіяний зорями. Світлою порошею курить Чумацький Шлях – шлях твоїх пращурів, що проходили тут чумаками в чорних дьогтярних сорочках… Проходили і не знали, що над ними скрутились в спіралі галактики, а тепер і до них, до заглиблених в безвість галактик, сягає твій розум. Але чи справді сягає? Чи справді наш розум всесильний, всемогутній? Так, справді, справді! В найпотаємніші глибини оті космічні промінь думки твої проникне…

– Задания к тексту.

– Определите тему и главную мысль текста.

– Определите тип и стиль речи.

– Дайте свой заголовок тексту.

– Из скольких частей состоит текст? Озаглавьте каждую.

– Определите тип каждого предложения по цели высказывания и по интонации.

– Сделайте синтаксический разбор первого предложения.

– Найдите в тексте неполные предложения, разберите их синтаксически.

– Какой член предложения присоединяет союз как (будто)?

– Составьте схемы предложений с однородными членами.

– Найдите обособленный и уточняющий члены предложения.

– В четвертом предложении найдите несогласованные и согласованные определения.

– Найдите в тексте предложение, в котором стоит тире, подчеркните в нем грамматические основы, определите, какими частями речи они выражены?

– Выпишите из текста обстоятельства, определите их вид, укажите, какой частью речи они выражены.

– Работа с учебником.

[1] – 173 (письменно).

[2] – 475 (письменно).

IV. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Повторить теоретический материал.

2. Написать небольшое сочинение о том, на какие размышления вас натолкнул текст диктанта.

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

Сформулируйте, что такое простое осложненное предложение. Назовите такие предложения в тексте диктанта.

Повторение изученного о простом предложении. Диктант-перевод с украинского языка на русский с грамматическим заданием - Плани-конспекти уроків по російській мові

Схожі записи:

Речевая деятельность. Особенности описания памятников истории и культуры УРОК № 34 Тема. Речевая деятельность. Особенности описания памятников истории и культуры Цель: дать учащимся понятие о памятнике как произведении искусства; познакомить детей с особенностями.

Анализ слухового диктанта. Тренировочные упражнения по теме “Предложения с обособленными членами” ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 63 Тема. Анализ слухового диктанта. Тренировочные упражнения по теме “Предложения с обособленными членами” Цель: проанализировать результаты слухового диктанта, обратив.

Префикс. Суффикс УРОК № 18 Тема. Префикс. Суффикс Цель: дать учащимся представление о префиксе и суффиксе, их значении и роли в слове; развивать навыки устной речи, умение.

Неречевые и речевые звуки. Звуки слова. Произношение вслух за учителем цепочки звуков слова (1-4 звука). Упражнение в четком и выразительном произнесении звуков [ш] и [ч’], [ш II СЕМЕСТР УРОК 39 Тема. Неречевые и речевые звуки. Звуки слова. Произношение вслух за учителем цепочки звуков слова (1-4 звука). Упражнение в четком и выразительном.

Понятие о местоимении. Отдельные личные местоимения, формы которых не совпадают с украинским языком УРОК № 46 Тема. Понятие о местоимении. Отдельные личные местоимения, формы которых не совпадают с украинским языком Цель: дать учащимся понятие о местоимении, его роли.

Контрольная работа № 1. Зрительно-слуховой диктант УРОК № 13 Тема. Контрольная работа* № 1. Зрительно-слуховой диктант** Цель: проверить уровень орфографической и пунктуационной грамотности учащихся; развивать у детей внимание, слуховую память; воспитывать.

Полные и неполные предложения. Интонация неполных предложений. Тире в неполном предложении УРОК № 29 Тема. Полные и неполные предложения. Интонация неполных предложений. Тире в неполном предложении Цель: дать учащимся представление о полных и неполных предложениях; научить.

Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения”. Слуховой диктант. Контрольное чтение молча СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 22 Тема. Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения”. Слуховой диктант. Контрольное чтение молча Цель: проконтролировать уровень грамотности учащихся; проверить навыки восприятия незнакомого.

Сложные многокомпонентные конструкции, включающие союзные и бессоюзные предложения СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ УРОК № 50 Тема. Сложные многокомпонентные конструкции, включающие союзные и бессоюзные предложения Цель: углубить знания учащихся о сложном предложении.

Прилагательные в именительном падеже единственного и множественного числа УРОК № 44 Тема. Прилагательные в именительном падеже единственного и множественного числа Цель: научить школьников правильно произносить и писать прилагательные в именительном падеже единственного и.

Буквы з, с в префиксах. Работа над развитием и культурой речи “Все любят сладкое” УРОК № 22 Тема. Буквы з, с в префиксах. Работа над развитием и культурой речи “Все любят сладкое” Цель: обучать орфограмме “Буквы з, с в.

Однородные и неоднородные определения УРОК № 37 Тема. Однородные и неоднородные определения Цель: углубить знания учащихся об однородных членах предложения, научить их разграничивать однородные и неоднородные определения, правильно интонировать.

Ударение. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения. Особенности ударения слов, близких по звучанию к украинским УРОК № 10 Тема. Ударение. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения. Особенности ударения слов, близких по звучанию к украинским Цель: дать учащимся понятие об.

Фразеологизмы (продолжение). Культура речи. “Дорог не подарок” УРОК № 10 Тема. Фразеологизмы (продолжение). Культура речи. “Дорог не подарок” Цель: развивать представления учащихся о фразеологизмах и их происхождении; повторить изученный материал по теме.

Произношение и обозначение на письме слабых позиций согласных звуков в словах. Развитие орфографической зоркости II СЕМЕСТ Р УРОК 44 Тема. Произношение и обозначение на письме слабых позиций согласных звуков в словах. Развитие орфографической зоркости Цель: учить учащихся правильному произношению.

Виды синтаксической связи между частями сложного предложения. Сложные предложения с сочинением и подчинением СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ УРОК № 48 Тема. Виды синтаксической связи между частями сложного предложения. Сложные предложения с сочинением и подчинением Цель: углубить.

Правила переноса частей слов (повторение с углублением) УРОК № 35 Тема. Правила переноса частей слов (повторение с углублением) Цель: развивать навыки правильного переноса слов, учитывая состав слова; совершенствовать умение разбирать слова по.

Предложения с однородными членами, соединенными союзами и без союзов. Интонация перечисления УРОК № 64 Тема. Предложения с однородными членами, соединенными союзами и без союзов. Интонация перечисления Цель: дать учащимся понятие об однородных членах предложения; обучать умению.

Предложения с однородными членами. Однородные члены, не соединенные союзами ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОБРАЩЕНИЕ. ВВОДНЫЕ СЛОВА (СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ) УРОК № 34 Тема. Предложения с однородными членами. Однородные члены, не соединенные союзами Цель.

Повторение и обобщение по теме “Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография” УРОК № 24 Тема. Повторение и обобщение по теме “Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография” Цель: повторить и закрепить изученное; научить применять полученные знания на практике; воспитание.

Речевая деятельность. Стили речи УРОК № 8 Тема. Речевая деятельность. Стили речи Цель: дать учащимся представление о стилях речи, сфере их применения; обучать умению различать стили речи; воспитывать культуру.

Чередование гласных и согласных в корнях, префиксах и суффиксах. Работа над развитием и культурой речи “Легче УРОК № 29 Тема. Чередование гласных и согласных в корнях, префиксах и суффиксах. Работа над развитием и культурой речи “Легче – не значит проще” Цель.

Контрольная работа № 3. Тестирование УРОК № 31 Тема. Контрольная работа № 3. Тестирование Цель: проверить уровень усвоения учащимися теоретического материала и умение применять знания на практике; развивать у детей.

Обычаи народа. Новый год. Игры у новогодней елки. Итоговый урок за I семестр I СЕМЕСТР УРОК 34 Тема. Обычаи народа. Новый год. Игры у новогодней елки. Итоговый урок за I семестр Цель: ознакомить учащихся с народными обычаями и.

Уточняющие члены предложения. Обособление уточняющих дополнений УРОК № 65 Тема. Уточняющие члены предложения. Обособление уточняющих дополнений Цель: углубить знания учащихся об уточняющих членах предложения; изучить со школьниками правило обособления уточняющих дополнений;.

ЧТЕНИЕ. ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ВСЛУХ И МОЛЧА Цель: совершенствовать умение четвероклассников читать молча и вслух, понимать содержание текста, предполагать, о чем будет идти речь в тексте; актуализировать знания о средствах выразительного чтения;.

Аудирование. Слушание сказки. Создание образов, которые возникают в воображении при слушании I СЕМЕСТР УРОК 30 Тема. Аудирование. Слушание сказки. Создание образов, которые возникают в воображении при слушании Цель: учить учащихся слушать и анализировать сказки, высказывать свое.

ТЕКСТ. СВЯЗИ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ ТЕКСТА Цель: углублять знания учащихся о средствах связи между частями и предложениями в тексте; развивать умения находить средства связи, объединять несколько предложений в текст, используя нужные.

Порядок слов в предложении СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 8 Тема. Порядок слов в предложении Цель: углубить знания учащихся о предложении, научить выделять в нем главную информацию, изменяя порядок.

Предложения с обращениями, вводными словами и словосочетаниями УРОК № 49. Вариант 2 Тема. Предложения с обращениями, вводными словами и словосочетаниями Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме; развивать у них.

Предложный падеж единственного числа со значением места УРОК № 41 Тема. Предложный падеж единственного числа со значением места Цель: научить школьников правильно употреблять формы существительных в предложном падеже единственного числа, правильно писать.

Окончания имен прилагательных (продолжение). Развитие речи. Культура речи. “Как мы выглядим?” (продолжение) УРОК № 44 Тема. Окончания имен прилагательных (продолжение). Развитие речи. Культура речи. “Как мы выглядим?” (продолжение) Цель: развивать навыки правильного произношения прилагательных на – ого.

Обычаи народа. Разучивание наизусть колядок. Признаки хорошего высказывания (темп речи, четкость дикции) I СЕМЕСТР УРОК 31 Тема. Обычаи народа. Разучивание наизусть колядок. Признаки хорошего высказывания (темп речи, четкость дикции) Цель: ознакомить учащихся с новогодними колядками, щедривками, посевалками;.

Социологический диктант ВЦИОМ 2021 год ответы на вопросы

Социологический диктант ВЦИОМ предлагает проверить свои знания об обществе. Каждый участник, прошедший диктант до конца, получает именной диплом и возможность стать обладателем специального приза – большого набора подарков от ВЦИОМ. Диктант не требует специальной подготовки, а участие в нем является добровольным и бесплатным. Результаты будут доступны только вам в личном кабинете после ответов на все вопросы диктанта.

Вопросы с ответами Соцдиктанта 2021

Попробуйте свои силы 14 ноября! Возможность пройти диктант будет открыта с 00.00 до 15.00 по московскому времени. Участвовать в диктанте можно с любого устройства, предварительно пройдя простую регистрацию. В 2021 году Соцдиктант проходит также и на площадках партнеров –оффлайн-мероприятия запланированы с 10 по 13 ноября.
Диктант включает в себя 26 вопросов, на которые отводится 40 минут. За 5 минут до завершения Диктанта появится соответствующее предупреждение. Каждый вопрос предполагает только один вариант ответа. Ответы можно изменять, возвращаясь к вопросам с помощью ленты с номерами сверху. Вопросы можно пропускать, чтобы к ним вернуться. Переключайтесь между вопросами с помощью ленты с номерами.

Диктант проходит на площадке dict.wciom.ru 14 ноября 2021 года. Ну а ниже вопросы и ответы Социологического диктанта 2021 года, приглашаем всех обсудить правильные решения.

Как свою социологию называл Огюст Конт — автор самого термина «социология»?

социальная арифметика
социальная физика
общественная история
вселенная мнений

Впервые термин «социальная физика» был использован О. Контом в материалах, которые он готовил для работы своего учителя Сен-Симона («Катехизис промышленников»). В 1825 г. в статье «Философские рассуждения о науках и ученых» Конт закрепил использование этого термина и его понимание. «Социальная физика, — подчеркнул он, — это наука, подлинную цель которой составляет изучение социальных явлений, рассматриваемых в том же духе, как и явления астрономические, физические, химические и физиологические, т.е. как подчиненные неизменным естественным законам, открытие которых составляет специальную цель их исследований».

Источник: Подробнее см.: Лапина Н.И. Когда и как Огюст Конт ввел термин «Sociologie» // Социологические исследования. 2003. № 4

Conte A. Ecrits de jeunesse. 1816—1828: Textes établis et presentés par P. de Berredo Carneiro et P. Arnaud. Paris, 1970, р. 335.

Наш ответ: социальная физика

В социологии ряд отраслей направлены на углубленное изучение разных объектов. Какой отрасли социологического знания из перечисленных не существует?

социологии музыки
ни одной из перечисленных не существует
социологии растений
социологии религии
все из перечисленных существуют

Социология — многоотраслевая наука, и количество ее отраслей с каждым годом множится.
Подробнее о различных отраслях социологии можно прочитать в статье Н. Г. Осиповой «Отраслевая матрица современной социологии: кризис дивергенции» «Отраслевая матрица современной социологии: кризис дивергенции»

Наш ответ: все из перечисленных существуют

В какой временной период в СССР социологию объявили «буржуазной лженаукой, выдуманной французским реакционером Огюстом Контом»?

с 1990-х по 2000-е
с 1910 г. по 1920-е гг.
с конца 1970-х до середины 1980-х гг.
с конца 1930-х до середины 1950-х гг.

В 1929 г. в ходе дискуссии по проблемам философии и социологии в Институте философии Коммунистической академии был сделан категорический вывод: «социология — это лженаука, выдуманная французским реакционером Огюстом Контом, само слово “социология” не должно использоваться в марксистской литературе». И более чем на два десятилетия развитие отечественной социологии было остановлено.
Во второй половине 1950-х гг. догматическое теоретизирование вокруг основополагающих законов диалектического и исторического материализма ввергло общественные науки страны в глубокий идейный кризис.
Первые изменения со стороны партийных структур в отношении к конкретным социальным исследованиям стали происходить в конце 1950-х — начале 60-х годов. В 1955 г. вышло постановление Президиума ЦК КПСС, разрешившее советским ученым участвовать в III Всемирном социологическом конгрессе в Голландии, что инициировало обсуждение вопроса о создании Советской социологической ассоциации (1958) и вступлении советских ученых в Международную социологическую ассоциацию.

Источник: Доклад Г.В. Осипова на юбилейной сессии РАН. «Возрождение социологии в России». 2008

Наш ответ: с конца 1930-х до середины 1950-х гг.

Где в 1960 г. зародился Институт общественного мнения под руководством Б. А. Грушина и началось создание исследовательских групп и лабораторий по опросам общественного мнения во всей стране?

газета «Комсомольская правда»
журнал «Проблемы мира и социализма»
радио «Свобода»
философский факультет МГУ
Академия наук СССР

Институт общественного мнения газеты «Комсомольская правда» под руководством Грушина возник в мае 1960 года. Первый опрос был проведен 10—14 мая 1960 года в преддверии несостоявшегося Парижского совещания глав правительств СССР, США, Франции и Англии и всего через две недели после того, как на Урале был сбит американский самолет-разведчик и пленен пилот Пауэрс. Тема опроса: «Удастся ли человечеству предотвратить мировую войну?» была весьма актуальной, но напрямую не связанной с первомайским инцидентом.
Кстати, сам Борис Андреевич был профессиональным журналистом и многие годы успешно работал в прессе, на радио и телевидении.

Подробнее читайте в книге Б. З. Докторова «Все мы вышли из «Грушинской шинели»

Наш ответ: газета «Комсомольская правда»

Что такое экзитпол?

опрос граждан на выходе из избирательных участков после голосования
опрос граждан, содержащий исключительно политические вопросы
опрос граждан перед выборами
опрос граждан на знание предвыборной программы участников выборов

Парадоксальное определение экзитполов сформулировал на конференции ВЦИОМ Н. Мун: «Экзитпол — это очень дорогой способ узнать результаты выборов на несколько часов раньше, чем они станут известны всем» [1]. Такое определение ясно выражает основную суть экзитпола, оставляя в стороне дополнительные возможности таких исследований [2].
Экзитпол (англ. exit-poll) — опрос избирателей на выходе из избирательных участков после процедуры голосования, «в мировой социологической практике используется с середины 60-х годов прошлого столетия…» [3].

Источники:
1 N. Moon, managing director of GfK NOP Social Research. Конференция ВЦИОМ при участии ЦИК РФ «Экзитполлы в России и СНГ: теория и практика электоральных исследований», апрель 2011, Москва.
2 Баскакова Ю.М. Экзит-полл и его задачи // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2011. № 4
3 Винославская С., Чурилов Н. Exit-poll: методика исследования в оперативном режиме // Социология, методы, маркетинг. 2008. № 1. С. 189—196

Наш ответ: опрос граждан на выходе из избирательных участков после голосования

Кто из социологов первым использовал понятия «диады» и «триады» для описания форм отношений в социальных группах?

Толкотт Парсонс
Макс Вебер
Роберт Мертон
Георг Зиммель

Г. Зиммель в своей научной работе уделял много внимания изучению межличностного взаимодействия, взаимодействию людей в группах.
Простейший контакт двух лиц образует диаду. Когда число партнеров увеличивается, изменяется и характер контактов, независимо от того, в какой области он происходит и о чем по существу идет речь. Например, в триаде появляются совершенно новые феномены, такие как возможность коалиции двух против третьего, возможность посредничества, арбитража в споре, возможность укрепления своей позиции посредством стратегии «разделяй и властвуй», а также возможности решения спорных вопросов большинством.

Источник: Штомпка П. Ш. Социология. Анализ современного общества / Пер. с польск. СМ. Червонной. М.: Логос, 2005. С. 140

Наш ответ: Георг Зиммель

Какое направление исследований было приоритетным для представителей «Чикагской школы человеческой экологии» в первой половине XX века?

социология власти
социология труда
социология города
социология науки

Социология мыслилась чикагцами как эмпирическая наука. Превращение социологии в эмпирическую науку было смоделировано Р. Парком по образцу психологии, которая в XIX в. стала в полном смысле слова наукой благодаря утверждению в ней экспериментального метода и появлению лаборатории. В случае социологии своего рода лабораторией был признан город.
Так эмпирическая социология стала у чикагцев городской социологией. Программа эмпирических исследований была предложена Р. Парком в его ранней большой статье «Город: Предложения по изучению человеческого поведения в городской среде» (1915). Корни многих знаменитых чикагских исследований 1920—1930-х годов обнаруживаются в тех или иных разделах этой работы. Большинство исследований проводилось в Чикаго как образцовом крупном современном американском городе, часть исследований — в других городах и даже не только в городах.

Источник: Чикагская социология: Сб. переводов / РАН. ИНИОН. Центр социал. науч.-информ. исслед. Отд. социологии и социал. психологии; Сост. и пер. Николаев В.Г.; Отв. ред. Ефременко Д.В. М., 2015. С. 9. (Сер.: Теория и история социологии)

Наш ответ: социология города

Какое из следующих высказываний в большей степени соответствует содержанию понятия «гражданская идентичность»?

совокупность всех стран, гражданство которых имеет индивид
система защиты прав российских граждан за рубежом
чувство принадлежности к общности граждан конкретного государства
наличие у гражданина идентифицирующих его документов: паспорта, ИНН и т.п.

Гражданская идентичность — осознание принадлежности к сообществу граждан того или иного государства, имеющее для индивида значимый смысл.

Источник: Водолажская Т. В. Гражданская идентичность // Образовательная политика. 2010. №5-6 (43). С. 140

Наш ответ: чувство принадлежности к общности граждан конкретного государства

Что из перечисленного НЕ относится к методам социологического исследования?

опрос
контент-анализ
экспертиза
включенное наблюдение

К методам социологического исследования относятся опрос, наблюдение, анализ документов, эксперимент.
Экспертизу можно определить как инструмент социологического исследования, который применяется для решения конкретных практических задач (например, обладает ли исследуемый объект признаками общеизвестного товарного знака).

Подробнее о социологической экспертизе можно прочитать в работе Волкова Ю.Г. «Социальная диагностика и социологическая экспертиза»

Наш ответ: экспертиза

Как можно определить верификацию в социологии?

подтверждение теории эмпирическими фактами
проверка полученных данных путем проведения повторного опроса
проверка полученных данных на полноту, на отсутствие пропусков данных
отсечение тех респондентов, к которым не относятся вопросы анкеты

В социологии под понятием «верификация» понимается проверка гипотезы на истинность. То есть оценка того, соответствует ли гипотеза действительности. Результатом верификации должно стать либо подтверждение гипотезы, либо ее опровержение.

Подробнее см.: Люскин М.Б., Яковлева М.Н. Некоторые аспекты верификации в эмпирической социологии // Материалы IX международной социологической Грушинской конференции «Социальная инженерия: как социология меняет мир», 20-21 марта 2019 г. / отв. ред. А. В. Кулешова. М.: АО «ВЦИОМ», 2019. С. 84—88

Наш ответ: подтверждение теории эмпирическими фактами

Как называется предварительный этап социологического исследования, необходимый для проверки качества инструментария?

контрольный
проверочный
пробный
пилотный

Пилотный этап (или пилотаж) предваряет основной этап сбора данных. В процессе пилотажа вырабатывается оптимальный вариант методики организации и проведения социологического исследования, использования инструментария, сбора социологической информации, который затем апробируется в условиях, максимально близких к условиям основного полевого исследования.

Источник: Социологический справочник

Наш ответ: пилотный

Что в социологии означает термин «аномия»?

вид психического расстройства
неопределенность, размытость социальных норм
конфиденциальность при проведении опросов
отсутствие информации о результатах социологических исследований

Аномия — это такое состояние социальной дезорганизации, когда старые нормы и ценности уже не соответствуют реальным отношениям, а новые еще не утвердились.
«Аномия» происходит от др.-греч. отрицательной приставки «a» и имени «nomos» — «закон» и означает «беззаконние», «безнормность». В социологию этот термин ввел французский классик Эмиль Дюркгейм, а существенно развил и модифицировал американец Роберт Мертон. С точки зрения последнего, аномия представляет собой результат конфликта или рассогласованности между «культурной» и «социальной» структурами, выражающийся прежде всего в невозможности достичь «определяемых культурой целей» нормальными, законными, установленными обществом средствами и побуждении к поиску иных — незаконных — способов удовлетворения потребностей.

Источник: Феофанов К. А. Социальная аномия: обзор подходов в американской социологии // Социологические исследования. 1992. № 5. С. 88—92

Наш ответ: неопределенность, размытость социальных норм

Как позже стали называть опросы, которые в XIX веке проводились по упрощенным схемам и нерепрезентативным выборкам?

ситцевые опросы
случайные опросы
студенческие опросы
соломенные опросы

Соломенными называют опросы, проводимые по упрощенным схемам, нерепрезентативным выборкам, при которых не учитывается воздействие многих факторов, снижающих качество получаемой информации.

Источник: Cambridge Dictionary

Наш ответ: соломенные опросы

В случае проведения всероссийского репрезентативного опроса взрослого населения генеральной совокупностью является …

все население России 18+
все население России 14+
отдельные группы населения 18+
отдельные группы населения 14+

«Генеральная совокупность (от лат. generis — общий, родовой) — совокупность всех объектов (единиц), относительно которых предполагается делать выводы при изучении конкретной задачи. Генеральная совокупность состоит из всех объектов, которые имеют качества, свойства, интересующие исследователя».

Источник: Википедия: Генеральная совокупность

Наш ответ: все население России 18+

Для чего чаще всего нужна процедура триангуляции данных?

для проверки и повышения надежности интерпретации в качественном исследовании
для снижения вероятности статистической ошибки при проведении количественного исследования
для установления связи между предметом исследования и включенных в модель эмпирических показателей

В социологии первым понятие триангуляции использовал Н.К. Дензин в книге «Исследовательский акт». Он пишет, что триангуляция — это использование «разносторонних методов в анализе одних и тех же эмпирических событий», и поясняет, что, поскольку каждый метод «предполагает различную линию действия по отношению к реальности» и «каждый метод позволяет открыть ее различные аспекты», необходимо использовать различные методы, чтобы дать проявиться этим различным аспектам.

Источник: Култыгин В.П. Количественный и качественный анализ: органическое единство или автономия // Социологические исследования. 2004. № 9. С. 10—12

Наш ответ: для проверки и повышения надежности интерпретации в качественном исследовании

Математическая процедура, которая предназначена для восстановления нарушенных пропорций в составе выборочной совокупности по результатам опроса по сравнению с генеральной совокупностью, — это …

взвешивание
пропорционализация
операционализация
триангуляция

Суть взвешивания данных состоит в следующем: с помощью эмпирически найденных весов так скорректировать данные, чтобы влияние смещений снизить до оптимальных пределов. Величина смещения находится либо с помощью экспертного опроса, либо как отклонение средних значений в подвыборках от среднего значения по всему массиву.

Источник: Давыдов А.А., Крыштановский А.О. Ремонт выборки // Крыштановский А.О. Анализ социологических данных с помощью пакета SPSS: учеб, пособие для вузов. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2006. С. 231—239

Наш ответ: взвешивание

Фильм, основанный на реальном исследовании социального психолога Филиппа Зимбардо, а также один из методов получения информации в социологии.

Интервью
Эксперимент
Фокус-группа
Опрос

«Эксперимент» (нем. Das Experiment), 2001 год — фильм немецкого режиссёра Оливера Хиршбигеля. Сюжет данного фильма основан на реальных событиях Стэнфордского тюремного эксперимента, проведенного Ф. Зимбардо для исследования путей возникновения и проявления человеческой агрессии в группе. В 2010 году был снят американский ремейк с одноименным названием.

Наш ответ: Эксперимент

Является ли плагиатом копирование вопросов из чужих анкет?

Нет, не является
Да, является

Копирование вопросов из чужих анкет НЕ является плагиатом. Более того, некоторые социологи призывают к копированию вопросов. Например, С. Садмен и Н. Брэдберн в своей работе «Как правильно задавать вопросы» пишут следующее: «Лучший совет, который мы можем предложить всем, кто начинает составление вопросника по измерению установок, — заняться плагиатом, но делать это разумно, используя только качественные источники»; «…добавим слова предостережения. Поскольку многие вопросы подвержены эффекту последовательности, вы должны обратить особое внимание на то, в каком порядке размещены вопросы, которые вы заимствуете, особенно если вы заинтересованы в анализе временных рядов».

Источник: Сеймур Садмен, Норман Брэдберн. Как правильно задавать вопросы: введение в проектирование массовых обследований / Пер. с англ. А.А. Виницкой; Научный редактор перевода Д.М. Рогозин. М.: Институт Фонда «Общественное мнение». 2002. 382 с.

Наш ответ: Нет, не является

Фраза из произведения У. Шекспира «Весь мир театр, а люди в нем актеры…» описывает …

драматургическую социологию
конфликтологию
теорию среднего уровня
функционализм
символический интеракционизм

Драматургическая социология описана Ирвингом Гофманом в книге «Представление себя другим в повседневной жизни» (1956).
Концепция представления себя органично вырастает из идеи социальной роли. Социальная роль представляет собой совокупность ожиданий или представлений о том, как ведут себя и как должны вести себя представители определенной социальной категории.

Источник:
Подробнее см.: Проект о современной фундаментальной науке // Постнаука. Видеоинтервью с социологом Михаилом Соколовым. «Представление себя другим в теории Гоффмана» (2005 год)

Наш ответ: драматургическую социологию

Каким социологическим термином можно назвать ситуацию, в которой Анна Петровна, проработав несколько лет ассистентом отдела продаж, пройдя курсы повышения квалификации, получила должность специалиста? Впервые этот термин прозвучал в теории Питирима Сорокина.

мобильность
интериоризация
миграция
девиация

Питирим Сорокин в своей книге «Человек. Цивилизация. Общество» дает следующее определение мобильности: «Под социальной мобильностью понимается любой переход индивида или социального объекта (ценности), то есть всего того, что создано или модифицировано человеческой деятельностью, из одной социальной позиции в другую».

Источник: Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат, 1992. С. 237.

Наш ответ: мобильность

Неожиданно в королевстве «N» сменился король. Ему предстоит эффективно выстроить работу со всеми придворными, свитой и влиятельным окружением. Какой метод сбора социологической информации позволит новому королю точно измерить иерархию всех групп в королевстве и степень их сплоченности/разобщенности, а также выявить наиболее авторитетных персон?

анализ документов
наблюдение
экспертный опрос
социометрия

Социометрия — этот термин был введен известным социологом и психологом Якобом Морено для обозначения специальной технологии, применяемой для оценки межличностных отношений, которые складываются у участников одной социальной группы.

Источник: Золотовицкий Р.А. Социометрия Я.Л. Морено: мера общения // Социологические исследования. 2002. № 4. С. 103—113

Наш ответ: социометрия

Классик социологии Роберт Мертон в работе «Социальная теория и социальная структура» ввел концепт ЭТОГО. Нострадамус и провидица Ванга тоже делали ЭТО. Что это?

социальное гадание
самоисполняющееся пророчество
сверхъестественные силы
проблемное ясновиденье

В социологии термин «самоисполняющиеся пророчества» появляется в статье Роберта Мертона [2]. Примеры, которые он там приводит, всем хорошо знакомы. Например, банковский кризис: если некоторое количество людей одновременно поверят, что банковская система скоро рухнет, они побегут снимать деньги с вкладов, и остальные, увидев это, подумают, что у этих людей есть какая-то информация, и тоже отправятся снимать деньги — банковская система в результате действительно рухнет. Ложное сообщение о кризисе в банковской системе приведет к реальному кризису. Будучи ложным в момент, когда оно сформулировано, пророчество становится истинным именно потому, что другие люди получают к нему доступ и ведут себя так, как если бы оно было истинным, — и это делает его истинным [1].

Источник:
1 Самоисполняющееся пророчество. Интервью с социологом Михаилом Соколовым // Постнаука. 2021
2 The Self-Fulfilling Prophecy. Robert K. Merton

Наш ответ: самоисполняющееся пророчество

Известный математик Пуанкаре на заре становления социологии высказался о ней так: «Социология есть наука, наиболее богатая методами и наиболее бедная…»

теориями
прогнозами
результатами
учеными

Знаменитый французский математик и физик Жюль Анри Пуанкаре более всего известен как один из непосредственных предшественников Эйнштейна. Семьдесят лет назад — в 1908 г. — вышел в свет трактат А. Пуанкаре «Наука и метод», тогда же переведенный на русский язык И. Брусиловским. Именно в этой работе А. Пуанкаре написал приведенную выше цитату, полная версия которой звучит так: «Каждый тезис в социологии предлагает новый метод, который, впрочем, каждый новый ученый опасается применять, так что социология есть наука наиболее богатая методами и наиболее бедная результатами».

Ознакомиться с полным текстом «Наука и метод» А. Пуанкре

Наш ответ: результатами

Популярный пользователь Facebook МРЯКА, критикующий политику президента БРЯКИ, провел опрос с целью выяснения отношения к последнему. Как показали результаты опроса, почти 60% критикуют политику БРЯКИ, 20% она безразлична и лишь 5% респондентов она нравится. Всего в виртуальном голосовании приняло участие 8 тыс. пользователей, среди них большинство подписчиков МРЯКИ. Какую выборку характеризует этот пример?

стратометрический отбор
выборку, не репрезентирующую всех пользователей Facebook
выборку, репрезентирующую всех пользователей Facebook
приближенное моделирование

В данном случае выборка не репрезентирует всех пользователей Facebook, а лишь отражает мнение небольшой части пользователей соцсети, большинство из которых являются подписчиками МРЯКИ.

Наш ответ: выборку, не репрезентирующую всех пользователей Facebook

Такса Дуська решила узнать, насколько сидящие на ней блохи удовлетворены своим социальным положением. Для этого она решила провести анкетный опрос с доверительной вероятностью 0,95 и максимальной ошибкой измерения ±5 %. Сколько примерно блох ей необходимо опросить, если генеральная совокупность насчитывает около 10 000 особей?

каждую десятую от генеральной совокупности
достаточно опросить одну
около 400, в соответствии со статистическими формулами
насколько Дуське бюджет позволит

Упрощенная формула расчета выборки: N = 1/∆2 , где N — искомая выборочная совокупность, ∆ — ошибка выборки.

Наш ответ: около 400, в соответствии со статистическими формулами

В прошлом году двенадцатилетняя Ниночка решила выяснить, сколько людей в Саранске готовы подарить ей котенка. В этом году она переехала в Москву, и захотела провести аналогичный опрос. В каком из городов ей необходимо опросить больше респондентов, если доверительная вероятность и погрешность останутся без изменения?

везде одинаково
в Москве
в Саранске

Упрощенная формула расчета выборки: N = 1/∆2 , где N — искомая выборочная совокупность, ∆ — ошибка выборки.

Наш ответ: везде одинаково

Правильные варианты ответов будут доступны 14 ноября в 14.00 по московскому времени на сайте Диктанта

Смотрите также ответы на диктанты 14 ноября 2021 года: Геодиктант и Экодиктант