Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Методический материал к урокам русского языка; Контрольная работа по теме «Орфограммы в корне слова»
Методический материал к урокам русского языка "Контрольная работа по теме «Орфограммы в корне слова»
Цель. Выявить остаточные знания и умения, скорректировать дальнейшую работу по повторению изученного в первом и во втором классах.
C анализом контрольной работы по математике в 3 классах
Просмотр содержимого документа
«Методический материал к урокам русского языка "Контрольная работа по теме «Орфограммы в корне слова»»
Входная контрольная работа (диктант)
Цель: выявить пробелы в знаниях учащихся за летний период.
Вот и пришла холодная осень. Часто идут дожди. Кругом грязь и лужи. Тишина в лесу. Только осенний ветер качает ветки деревьев. На земле лежат мокрые листья.
Птицы летят в тёплые края. Улетели грачи и скворцы. Перед отлётом они долго кружились над селом Ивановка. Так птицы прощались с родными местами.
1. Подчеркните слова с разделительным мягким знаком.
2. Поставьте знак ударения в словах последнего предложения.
3. К словам подберите из текста диктанта противоположные по смыслу слова (антонимы).
Контрольный диктант № 1 по теме «Орфограммы в корне слова»
Цель: проверить уровень усвоения учащимися орфограмм в корне слова.
Из всех деревьев русского леса милее всех мне кудрявая берёзка. Хороши и чисты светлые берёзовые рощи!
Весной ковром цветут над берёзами голубые и белые подснежники.
В знойные летние дни пахнет грибами, спелой, душистой земляникой. Много певчих птиц прилетает в берёзовую рощу.
С раннего утра поют голосистые дрозды, кукуют кукушки. С ветки на ветку перелетают шустрые синички. Сквозь густую листву прорывается луч солнца. Светлые зайчики играют на белых стволах берёз. Над вершинами деревьев по голубому небу плывут лёгкие облака.
1. Найди грамматическую основу. Укажи части речи.
С ветки на ветку перелетают шустрые синички.
Светлые зайчики играют на белых стволах берёз.
2. Подбери из текста 3 слова с безударной гласной. Напиши рядом проверочное слово. Выдели орфограмму.
3. Выбери из текста 3 слова с непроверяемой безударной гласной.
4. Разбери слово по составу.
Контрольный диктант № 2
1. Проверить практические навыки грамотного письма по ранее изученным орфограммам.
2. Развивать внимание, умение подбирать проверочные слова, находить главные члены предложения, ставить нужные знаки препинания в предложении, писать слова с непроверяемыми написаниями.
3. Воспитывать аккуратность, умение проверять выполненную работу.
В выходные мы приехали в деревню Сосновка. Утром пошли гулять в лес. По сторонам толпились молодые берёзки и осинки. Осенний лес был в золотистых красках. Ласково светило солнце. Пахло грибами и листвой. В корнях берёзы клубком свернулись ужи. Синички перелетали с ветки на ветку. Вот стайка крикливых дроздов слетела с рябины. Над моей головой раздался протяжный крик. Это высоко в небе летел большой косяк журавлей. Птицы отправились в далёкий путь на юг.
1. Напиши предложение, подчеркни главные члены предложения, выпиши словосочетания.
1 в. Белки прыгали по пушистым веткам елей.
2 в. Лодка плыла по голубым волнам реки.
2. Запиши по 3 слова мужского, среднего и женского рода.
3. Запиши по 3 слова мужского и женского родов с шипящими на конце. Укажи род, подчеркни орфограмму.
4*. Запиши имя существительное одушевлённое среднего рода.
Контрольное списывание
3 класс 1-ое полугодие
1. Проверить практические навыки грамотного письма по ранее изученным орфограммам.
2. Развивать внимание, умение подбирать проверочные слова, находить главные члены предложения, ставить нужные знаки препинания в предложении, писать слова с непроверяемыми написаниями.
3. Воспитывать аккуратность, умение проверять выполненную работу.
Красный, жёлтый бурый, золотистый, жёлто – зелёный, пятнистый ложится на землю лист. Укрывает её тёплым лоскутным одеялом. Солнышко светит ярко, но греет уже не так, как летом. Пришла осень.
Однако в лесу стало даже веселее и наряднее. Кроны деревьев расцвечены всеми оттенками - от зелёных до пурпурных. Среди разноцветного, пёстрого убранства берёз и осин ещё солиднее выглядят тёмно – синие ельники и сосняки.
Напиши предложение, подчеркни главные члены предложения, выпиши словосочетания.
Белки прыгали по пушистым веткам елей.
Лодка плыла по голубым волнам реки.
Выбери из диктанта 2 слова с безударными гласными. Подбери проверочные.
Контрольный диктант № 3 по теме:
«Проводники наших мыслей и чувств»
Цель: проверить уровень усвоения изученных орфограмм.
Поздний вечер. Старший брат ведёт меня на ночную рыбалку. Мы проходим через рожь. В роще слышится плач. Это подал голос сонный сыч. Вот и река. Мы сделали шалаш и сложили вещи. Надвигалась ночь. Рыбалка началась. Кругом стояла тишь. Только камыш и ночная вода шепчут друг другу нежные слова.
Скоро мне попался ёрш. У брата на крючке бьёт хвостом лещ. Хороший улов! (По С. Аксакову) (62 слова)
В первых трёх предложениях подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв.
Подчеркни главные члены предложения, укажи части речи, выпиши словосочетания.
Из земли показалась молодая травка.
Разбери по составу слова: травка, берёзовым, синички, подснежники.
Контрольный диктант № 4 за вторую четверть
Цель: проверить уровень усвоения изученных орфограмм.
Идёт мягкий снег. Снежные хлопья легли на землю, кусты и деревья. На поляне одиноко стояла молодая ёлочка. Илья и Анна решили украсить её. Они повесили на лесную красавицу ягодки рябины. На нижние ветки завязали морковку. Под ёлкой лежит крепкий кочан капусты. Утром под ёлкой весело кружилась стайка птиц. Маленькие зайчата угощались сладкой морковкой. Всю зиму ребята помогали птицам и зверькам. (60 слов)
Выпиши 3 предложение, подчеркнуть грамматическую основу, выписать словосочетания.
Разобрать слова по составу.
Запиши количество звуков и букв в словах:
Контрольный диктант № 5 по теме: «О главном…»
1. Проверить умения писать слова на изученные орфограммы.
2. Находить слова с безударными гласными, подбирать проверочные слова, выделять грамматическую основу предложения, разбирать слова по составу.
3. Воспитывать аккуратность, умение проверять выполненную работу.
Сегодня вечером мои родители ушли в театр. Младший братишка схватил коньки и побежал кататься на каток. Старшая сестра сидела в гостиной и готовилась к завтрашним занятиям.
Я начал читать книжку. Но мне хотелось повеселиться. Я позвонил другу. Он ещё не вернулся домой. Я стал смотреть свою коллекцию значков. За стеной послышалось хоровое пение.
Я больше не могу сидеть в четырёх стенах! Я надеваю пальто и шапку и выхожу из дома. Пойду на детскую площадку. Там я хочу повстречать друзей. (80 слов)
Выписать два слова с проверяемой безударной гласной О в корне слова. Написать проверочные слова.
Разобрать по составу слова «хоровое», «площадку».
Подчеркнуть подлежащее в первом абзаце, сказуемое - во втором.
Указать форму времени глаголов в предложениях:
Сегодня вечером мои родители ушли в театр.
Я позвонил другу.
Я надеваю пальто и шапку и выхожу из дома.
Пойду на детскую площадку.
Там я хочу повстречать друзей.
Контрольный диктант № 6 по теме: «Конкретизируем значение, распространяем мысль…»
1.Проверить умения писать слова на изученные орфограммы.
2.Находить грамматическую основу предложения, выписывать словосочетания, подбирать слова с противоположными значениями, разных частей речи с корнем - груст- .
3. Воспитывать аккуратность, умение проверять выполненную работу.
Каждый день лесник косил траву в окрестных лугах. Он подъезжал на лошади. Старая лошадь стояла в тени и грустила.
На покос стала приходить девочка из соседней деревни. Лена варила еду и приносила лошади. Лошадка ждала девочку. Грустные глаза становились радостными. Животное любило хлебные крошки. Съест весь хлеб и ищет в ладонях мягкими губами. Потом кладёт голову подружке на плечо и шумно вздыхает. (62 слова)
Слова для справок: плечо, становилось, подружке; из соседней.
1.Третье предложение разбери по членам предложения. Выпиши словосочетания.
2.Запиши существительное, прилагательное и глагол с корнем – -груст-.
3. Подбери и запиши слово, противоположное по значению:
Контрольный диктант № 7 по теме: «Конкретизируем значение, распространяем мысль…»
1. Проверить умения писать слова на изученные орфограммы.
2. Находить грамматическую основу предложения, выписывать словосочетания, писать слова с непроверяемыми написаниями, разбирать слова по составу.
3. Воспитывать аккуратность, умение проверять выполненную работу.
Настала чудесная пора. Ребятишки из села Морозовки бегут в соседний лесок. На каждом шагу тут загадка. Из травы глядит белый глазок. Это земляничка. Скоро созреют сладкие ягоды. Что за клубок покатился по тропинке? Ёжик побежал в своё жилище. Какие зверьки ловко скачут по веткам и стволам? Белочки в рыжих шубках делают лёгкие прыжки. Чей домишко из иголок под елью? Тут хлопочут муравьи. (62 слова)
Слова для справок: домишко, хлопочут.
Выполни разбор 4 предложения: подчеркни главные члены предложения, укажи части речи, выпиши словосочетания.
Разбери слова по составу: из Морозовки, загадка, побежал.
Выпиши по 2 слова с парными согласными в корне и с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением. Запиши проверочные слова.
Контрольный диктант № 8 за 3 четверть
1. Проверить умения писать слова на изученные орфограммы.
2. Находить грамматическую основу предложения, выписывать словосочетания, писать слова с непроверяемыми написаниями, разбирать слова по составу.
3. Воспитывать аккуратность, умение проверять выполненную работу.
Зима ещё хлопочет. Дует она холодом, заметает дорожки снежком. На елях лежат огромные шапки снега. Ветки берёз похожи на белую скатерть с чудесным рисунком. Но приход весны чувствуется вокруг. Ярче светит солнце. Появляются чёрные пятна земли и мягкая травка на пригорках. Природа ждёт весенних гостей – грачей, гусей и уток. Поздние птицы – стрижи прилетят в апреле. Дети делают скворечники. (58 слов)
Разбери по составу:
1в. берёзка 2 в. спинка
Выпиши 3 предложение, укажи части речи, подчеркни главные члены, выпиши словосочетания.
Подбери проверочные слова:
Контрольный диктант № 9
Ц е л ь: проверить сформированность умений писать под диктовку текст, включающий в себя орфограммы: безударные гласные, проверяемые ударением, звонкие, глухие, непроизносимые согласные, разделительные твердый и мягкий знак, мягкий знак после шипящих на конце имен существительных, не с глаголом.
Весной остров Дия полон гостей. Однажды мы забрели в глубину острова. По узкой тропке мы добрались до вершины. Я осмотрел местность и заметил сокола. Он то скользил над самой землей, то взмывал в небесную лазурь. Хищник играл с ветром, нырял к морю, проносился над волнами. Чудесный внешний облик птицы сочетался с удивительной красотой в полете и редким умением выполнять трюки. Я любовался соколом.
С л о в а д л я с п р а в о к: сочетался.
Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я.
1. Записать данные слова с подходящими по смыслу приставками: об, с, под, в, по.
Явился, ехал, ежился, единение.
2. Разобрать по членам предложения третье предложение.
3. Записать имена существительные в начальной форме. Обозначить род.
От помощи, у плаща, в тиши, около ржи, от ключа, в глуши, около мяча, к товарищу.
4. Определить (надписать) лицо глаголов в тексте диктанта.
Контрольный диктант № 10
1. Выявить сформированность навыков правописания слов с учетом изученных правил.
2. Находить грамматическую основу предложения, выписывать словосочетания, писать слова с непроверяемыми написаниями, разбирать слова по составу.
3. Воспитывать аккуратность, умение проверять выполненную работу.
У нас под крыльцом живут ежи. По вечерам вся семья выходит гулять. Взрослые ежи роют землю маленькими лапами. Они достают корешки и едят. Маленькие ежата в это время играют, резвятся.
Однажды к старому ежу подбежала собака. Ёж свернулся в клубок и замер. Собака осторожно покатила ежа к пруду. Ёж плюхнулся в воду и поплыл. Я прогнал собаку.
На следующую весну остался под крыльцом один старый ёжик. Куда девались остальные? Они переселились в другое место. Старый ёж не захотел покинуть мой дом. (82 слова)
Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я:
1. Выпишите слова, которые состоят из одного корня, подберите к ним 2–3 родственных слова.
Цепь, гора, скорость, весна, говор, каток.
Выделите во всех родственных словах корень.
2. Выпишите из диктанта слова, которые состоят из приставки и корня, обозначают предмет и отвечают на вопросы «кто?», «что?».
3. Допишите 3 примера к данному правилу:
Повозка, хрупкий, шкаф, шапка…
4. Из ряда слов выпишите слова с разделительным мягким знаком: ночь, помощь, вьюга, крыльцо, веселье, тень, ненастье, дождь, шалунья.
Контрольный диктант № 11
Ц е л ь: выявить сформированность навыков правописания слов с учетом изученных правил.
Стоит чудесный зимний денек. Под мое окошко летят прелестные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой березы. На голове черная шапочка. Спина, крылья и хвостик желтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, желтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица!
Клювик у птички тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им. (56 слов.)
Слова для справок: будто, словно.
1. Выписать слова с сочетанием сн, приписать проверочные.
2. Разобрать по членам предложения 7-е предложение в тесте диктанта: указать члены предложения (известные).
3. Выбрать из текста по два слова, соответствующих схеме.
,
Разобрать по составу слова: часовой, постройки, радостный.
Контрольное списывание 3 класс 2-ое полугодие
1. Проверить практические навыки грамотного письма по ранее изученным орфограммам.
2. Развивать внимание, умение подбирать проверочные слова, находить главные члены предложения, ставить нужные знаки препинания в предложении, писать слова с непроверяемыми написаниями.
3. Воспитывать аккуратность, умение проверять выполненную работу.
Глядя на поваленные деревья, трудно поверить, что всё это сделал зверь. Необычайное трудолюбие бобров объясняется необходимостью заготовлять на зиму запасы свежего корма. Как большинство грызунов, бобры питаются исключительно растительной пищей. Летом бобры кормятся ветками лозняка и берёзы, травой и осокой. В зимнее время довольствуются запасами заготовленного корма. Живого бобра на свободе очень трудно увидеть. Веками преследуемые человеком, оставшиеся в живых бобры стали очень осторожны. Тем более интересно, что там, где налажена охрана, бобры становятся доверчивее. (И. С. Соколов – Микитов)
Задания к тексту:
Укажи номера предложений, которые будут ответами на вопросы.
Чем объясняется необычайное трудолюбие бобров?
Почему бобра трудно увидеть в природе?
Дайте ответ на вопрос. К представителям какого типа животных по питанию относятся бобры?
Подберите и запишите синонимы к словам: заготовлять, кормятся, исключительно.
4.* выполните фонетический разбор (звуко–буквенный разбор) слова необычайное.
Диктанты одной орфограммы. Парные согласные
Тренажёр для подготовки к диктантам по русскому языку. Уникальность книги заключается в том,что в ней представлены диктанты только по одной теме. В учебном пособии собраны диктанты семи видов. Во второй части книги содержатся задания для самопроверки, которые помогут понять, усвоена ли тема ребёнком. Книга поможет ребёнку научиться писать простые диктанты, состоящие из отдельных слов, записывать тексты под диктовку, выполнять грамматические задания к диктантам. Пособие может использоваться родителями при самостоятельных занятиях с ребёнком, а также будет полезно учителям, репетиторам, гувернерам, няням.
Оглавление
- Учимся писать под диктовку слова с парными по глухости – звонкости согласными звуками в корне слова
Приведённый ознакомительный фрагмент книги Диктанты одной орфограммы. Парные согласные предоставлен нашим книжным партнёром — компанией ЛитРес.
Учимся писать под диктовку слова с парными по глухости — звонкости согласными звуками в корне слова
Словарные диктанты (диктанты отдельных слов)
Запиши слова под диктовку.
Пруд, плот, нож, ёж, поход, мороз, лук, переход.
Запиши слова под диктовку.
Поезд, гриб, ястреб, ананас, сосед, билет, город, камыш.
Запиши слова под диктовку.
Сапог, лошадь, кот, пёс, круг, флаг, герб, лебедь.
Запиши слова под диктовку.
Флажок, снежок, берег, дуб, сад, снег, зуб, зубок.
Запиши слова под диктовку.
Грибок, круг, хлеб, друг, верблюд, обед, год, дождь.
Запиши слова под диктовку.
Пруд, зарядка, дуб, запад, ложка, прорубь.
Запиши слова под диктовку.
Сказка, походка, ястреб, мазь, городской, шапка.
Запиши слова под диктовку.
Закладка, канавка, лебедь, флаг, походка, заморозки.
Запиши слова под диктовку.
Хлеб, хлев, ошибка, переход, сетка, городской.
Запиши слова под диктовку.
Тетрадка, камыш, сапог, лошадь, кружки, зуб.
Запиши слова в два столбика. В первый столбик запиши слова с парными по глухости — звонкости согласными звуками в корне слова. Во второй столбик запиши слова с проверяемыми безударными гласными звуками в корне слова.
Плод, следы, нож, мосты, ёж, сетка, поход, садовый, пруд.
Запиши слова в два столбика. В первый столбик запиши слова с парными по глухости — звонкости согласными звуками в корне слова. Во второй столбик запиши слова с проверяемыми безударными гласными звуками в корне слова.
Поезд, городской, сосновый, канавка, сторож, морской, грибной, гасить.
Запиши слова в два столбика. В первый столбик запиши слова с парными по глухости — звонкости согласными звуками в корне слова. Во второй столбик запиши слова с проверяемыми безударными гласными звуками в корне слова.
Флаг, лебедь, зверёк, хлеб, зарядка, ходить, сад, ветка.
Запиши слова в два столбика. В первый столбик запиши слова с парными по глухости — звонкости согласными звуками в середине слова. Во второй столбик запиши слова с парными по глухости — звонкости согласными звуками в конце слова.
Лошадь, лебедь, зарядка, кружки, сторож, ложка, город, замазка.
Запиши слова в два столбика. В первый столбик запиши слова с парными по глухости — звонкости согласными звуками в середине слова. Во второй столбик запиши слова с парными по глухости — звонкости согласными звуками в конце слова.
Тетрадка, шалаш, прорубь, сад, пирожки, сказка, лес, хлеб.
Запиши слова в два столбика. В первый столбик запиши слова с парным по глухости — звонкости согласным звуков в корне слова. Во второй столбик запиши все остальные слова.
Дуб, ветка, грачи, моряки, мороз, городской.
Запиши слова в два столбика. В первый столбик запиши слова с парным по глухости — звонкости согласным звуков в корне слова. Во второй столбик запиши все остальные слова.
Шапка, грибы, походка, сетка, зверьки, зверёк, малина.
Запиши слова в два столбика. В первый столбик запиши слова с парным по глухости — звонкости согласным звуков в корне слова. Во второй столбик запиши все остальные слова.
Машина, камыши, камыш, моряк, зима, ошибка.
Запиши слова в два столбика. В первый столбик запиши слова с парным по глухости — звонкости согласным звуков в корне слова. Во второй столбик запиши все остальные слова.
Переход, кружки, прорубь, полевой, городской, метель.
Запиши слова в два столбика. В первый столбик запиши слова с парным по глухости — звонкости согласным звуков в корне слова. Во второй столбик запиши все остальные слова.
Ворона, берег, береговая, тетрадка, грачи, сапог.
Запиши только слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком.
Лошадь, дождь, работа, шаги, билет, моря, город.
Запиши только слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком.
Река, шалун, сапог, мороз, вода, адрес, ребята.
Запиши только слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком.
Народ, сады, садовник, грибник, свеча, снег, пятно.
Запиши только слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком.
Деревня, ветер, змея, змея, сапог, цветы, грибок, завод.
Запиши только слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком.
Сосед, гнездо, шаги, корова, лебедь, круг, лисица.
Запиши только слова с парными по глухости — звонкости согласными звуками в корне слова.
Флаг, аппетит, аллея, снег, камыши, городской, змея, сажень.
Запиши только слова с парными по глухости — звонкости согласными звуками в корне слова.
Снег, сосновый, шоссе, юннат, ребята, пароход, морская, канавка.
Запиши только слова с парными по глухости — звонкости согласными звуками в корне слова.
Сторож, чаща, ходить, арбуз, зарядка, молчун, хлев, гасить.
Запиши только слова с парными по глухости — звонкости согласными звуками в корне слова.
Друг, рассказ, Москва, сады, звено, ворона, грибной, ветка.
Запиши только слова с парными по глухости — звонкости согласными звуками в корне слова.
Поезд, город, букеты, ложка, городской, магазин, работа, класс.
Выборочно — распределительные диктанты
Запиши только слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. В первый столбик запиши слова, в которых пишется буква д. Во второй столбик запиши слова, в которых пишется буква т.
Проезд, работа, сапог, год, билет, река, плот.
Запиши только слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. В первый столбик запиши слова, в которых пишется буква г. Во второй столбик запиши слова, в которых пишется буква б.
Флаг, арбуз, снег, вода, зуб, сугроб, свеча.
Запиши только слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. В первый столбик запиши слова, в которых пишется буква с. Во второй столбик запиши слова, в которых пишется буква к.
Лисица, арбуз, лес, моряк, деревня, лесок, ананас.
Запиши только слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. В первый столбик запиши слова, в которых пишется буква б. Во второй столбик запиши слова, в которых пишется буква д.
Проезд, змея, лебедь, сапог, дуб, круг, гриб.
Запиши только слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. В первый столбик запиши слова, в которых пишется буква к. Во второй столбик запиши слова, в которых пишется буква т.
Грибок, народ, река, кот, арбуз, каток, торт.
Запиши только слова с Запиши только слова с парным по глухости — звонкости согласным звуков в корне слова. В первый столбик запиши слова, в которых пишется буква б. Во второй столбик запиши слова, в которых пишется буква п.
Погреб, сапоги, прорубь, тулуп, шапка, канавка, ошибка.
Запиши только слова с Запиши только слова с парным по глухости — звонкости согласным звуков в корне слова. В первый столбик запиши слова, в которых пишется буква в. Во второй столбик запиши слова, в которых пишется буква ф.
Гольф, хлев, хлеб, лесок, шарф, остров, шарфик.
Запиши только слова с Запиши только слова с парным по глухости — звонкости согласным звуков в корне слова. В первый столбик запиши слова, в которых пишется буква г. Во второй столбик запиши слова, в которых пишется буква к.
Конец ознакомительного фрагмента.
Оглавление
- Учимся писать под диктовку слова с парными по глухости – звонкости согласными звуками в корне слова
Приведённый ознакомительный фрагмент книги Диктанты одной орфограммы. Парные согласные предоставлен нашим книжным партнёром — компанией ЛитРес.
Смотрите также
Контрольные диктанты по русскому языку. 3 класс (учителям и родителям)
О. В. Узорова, 2013
Пишем диктанты без ошибок. Для начальной школы
А. А. Горбатова, 2014
Задания на каникулы. 1 класс
М. Н. Алимпиева, 2019
Сборник диктантов по русскому языку для 5-11 классов
М. П. Филипченко, 2010
Грамотным быть модно @ru_grammar
Айдай Максатбекова, 2020
Диктанты и изложения для младших школьников
Ольга Разумовская, 2018
Грамматическая аптечка. Неотложная помощь в правописании
Мария Ганькина, 2010
Русский язык в афоризмах
Н. Л. Векшин, 2014
Английский для детей. Тесты с ключами. Уровни А1—А2. Серия © Лингвистический Реаниматор
"Искусственные" диктанты на разные орфограммы
№1. Художник Иван Иванович, одетый в дешёвую холщовую рубашонку, напоминал плюшевого медвежонка. Он подошёл к конюшне, куда в пролетке, запряжённой парой лошадей, подъехал чопорный конюх. Конюх остановился, бросив поводья, и, привычным жестом стянув перчатку, снял с взмыленных вороных лошадок седла – качественные изделия местного шорника.
Хорошо зная особенности жизни лошадей, художник мог изобразить их как живых. На этот раз он решился нарисовать Пегую – обладательницу роскошной чёрной чёлки. Резко выделяясь среди лошадей своей неповторимой статью, Пегая не отличалась покладистостью. В конюшню художник с мольбертом пробрался ещё затемно. Периодически встряхивая гривой, Пегая мирно дремала в загоне. Закончив установку мольберта, Иван Иванович выдавил на палитру краску из жёлтых жестяных тюбиков, заботливо смешав её с растворителем. Его лицо, выражавшее неподдельную радость, светилось творческим вдохновением. Приготовив краски, художник взял в руки кисть и тряпку. Пегая повернулась, цокая копытами, и Иван Иванович увидел её шею с рубцом от удара бечёвкой. Что-то нашёптывая, он начал рисовать.
В соседнем загоне, наклонившись мордой почти до самого пола, где лежали примятые охапки овса, мирно дремала Рыжая. Её мягкая, шоколадного цвета шёрстка, заботливо вычесанная жёсткой щёткой, слегка поблескивала. Донеслись звуки включённого радио и лай собачонки. Художник, не выносивший шума во время работы, задвигался на неудобном стуле, чуть не опрокинув мольберт. Со вчерашнего дня его мучила изжога, и он не раз всуе поминал чёрта. Чувство недовольства собой редко являлось к нему, а явившись, никогда не охватывало сильно и надолго. Он горячо любил свою работу.
Рыжая переминалась с ноги на ногу, прислушиваясь к шорохам мышей в соседних загонах, а потом, издав звук, больше похожий на хрюканье свиньи, обжора принялась за овёс. Художник встал со стула. У Ивана Ивановича была привычка во время разговора расхаживать взад и вперед, то и дело подёргивая и почёсывая бороду. Кучер спал, прислонившись к бочонку с кипячёной водой.
№2 Когда солнце коснулось последним лучом золочёного купола собора, а чёткий силуэт его решётки начал тонуть во мраке, у ворот остановились двое. Один из них был окутан длинным чёрным шёлковым плащом, и лицо его скрывалось под капюшоном. По его тяжёлой походке и уныло опущенным плечам можно было предположить, что путь им проделан неблизкий и что он чём-то весьма огорчён. Его спутник был вооружён арбалетом, который он крепко сжимал в левой руке, и большим мечом, висящим на кожаном поясе. Под одеждой угадывалось, что правое плечо его забинтовано и он лишён возможности двигать правой рукой. Первый опустил на землю свой стянутый бечёвкой мешок. А второй устало опустился рядом, когда за увитой плющом оградой вдруг послышался шорох и чуть слышный шёпот.
№3 Чопорный чёрт в чёрной шёлковой одежонке сидел на жёстком диване и пил дешёвый желудевый кофе, изредка чокаясь со своим отражением в тяжёлом глянцевитом самоваре, стоящем на парчовой скатерти шоколадного цвета. Чёрт был большой обжора и, несмотря на изжогу и больную печёнку, объедался крыжовником со сгущённым молоком. Поев и погрозив своему отражению пальцем, чёрт, молодцевато встряхнув чёлкой, пустился танцевать чечётку. Цоканье его копыт было столь сильным, что в цокольном этаже думали, что наверху гарцевала лошадь. Однако чёрт был не очень искусный танцором и, совершив один не совсем удачный скачок, врезался в самовар и обжёг свой пятачок, покрытый мягкой шёрсткой. Ожог был очень тяжёл. Огорчённый чёрт куцей овцой кинулся к бочонку с мочёными яблоками и сунул в него обожжённый пятачок. «Правду говорят, что небережёного Бог не бережёт», – чертыхнулся чёрт чертовской пословицей.
ОРФОГРАММЫ НА СТЫКЕ ПРИСТАВКИ И КОРНЯ
Бестолковый, бесцельно слоняющийся по исхоженным улицам и изрядно иззябнувший человек тем не менее рассчитывал на совершение удачной сделки. Подавив бессильный вздох и прикрыв шарфом беззубый рот, он исподлобья взглянул в беззвездное небо, надеясь в этой бесформенной массе найти решение своей бесперспективной задачи. Он уже окончательно исчерпал свои душевные ресурсы, давно потерял репутацию сдержанного человека, и его бесформенная фигура, изношенные ботинки, испорченные нервы, ненужная вспыльчивость и бесконечное нытье раздражали рассерженных соседей. Когда-то он был здоров, считался веселым рассказчиком, вел беззаботную жизнь и пользовался безграничным доверием даже самых беспощадных судей. Всё изменилось: он истратил деньги, сгорел дотла его офис, навсегда сгинул бухгалтер, бесчисленные помощники своими глупыми рассуждениями и бесцеремонным поведением не могли восполнить иссякший источник финансирования. Всё кануло как в бездонную бочку.