Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

О ДОМАШНИХ ЗАДАНИЯХ ПО ХИМИИ

О ДОМАШНИХ ЗАДАНИЯХ ПО ХИМИИ

Регулярное, добросовестное и правильное выполнение учащимися домашних заданий является одним из решающих условий достижения высокого качества знаний, поскольку гарантирует соответствующую подготовку к усвоению нового материала, предупреждает появление серьезных пробелов в знаниях по химии.

Целями домашних заданий закрепление и осмысление изученного на уроке материала; совершенствование знаний и умений путем, упражнений в решении качественных и расчетных задач, выполнения домашних опытов и наблюдений, упражнений в составлении химических формул и уравнений; обобщение знаний; развитие умений самостоятельной учебной деятельности, самостоятельного применения знаний к решению практических вопросов и задач. Особо следует отметить, что домашняя работа является продолжением работы учащихся на уроке, определенным звеном целостного процесса обучения, устанавливающим связь между прошедшим и предстоящим занятием.

Поэтому главная цель задания для работы дома состоит в том, чтобы как можно лучше подготовить учащихся к осознанному восприятию нового материала на следующем уроке. Однако в практике работы учителей этой функции домашних заданий не всегда отводится должное внимание.

В организации домашних заданий выявлены следующие недостатки:

• 1) перегрузка учащихся;
• 2) случайный подбор вопросов и задач для домашней работы;
• 3) отсутствие надежной и целесообразной методики контроля за выполнением домашней работы со стороны учителя.

В практике преподавания химии перегрузка домашними заданиями наблюдается лишь в отдельных случаях, при изучении наиболее трудных тем курса (например, «Количественные отношения в химии», «Теория электролитической диссоциации» и др.). Происходит она за счет того, что учитель задает на дом тот материал, который или не объяснен на уроке, или недостаточно усвоен учащимися: они еще не накопили необходимые факты, а учитель предлагает сделать обобщения; полученные на уроке знания нуждаются в закреплении, а задание предусматривает подготовку к следующему уроку и др. Перегрузка происходит еще и потому, что, сообщив учащимся номер параграфа и перечислив упражнения, учитель зачастую не дает никаких дополнительных указаний о том, как следует выполнять задание, что важно усвоить прежде всего в процессе самостоятельной домашней работы. К сожалению, далеко, не все учителя отводят на уроке специальное время на разъяснение домашнего задания, сообщают его скороговоркой, впопыхах, со звонком или даже на перемене.

Кроме того, при подготовке к уроку учит не всегда учитывают объем, степень трудности домашнего задания, не вычленяют знания и умения, являющиеся опорными не только для его выполнения, но и необходимые для изучения последующего материала. Отбор упражнений и задач для домашней работы веред бывает случайным, а не целенаправленным.

При планировании домашней работы важно учитывать как содержание заданий, так и виды: изучение и осмысление текста учебника выполнение упражнений на составление химических формул и уравнений, решение качественных и расчетных задач. Планирован домашних заданий позволяет добиться летучих организации и избежать перегрузки школьников, предвидеть трудности усвоения учебного материала в процессе работы.

Приступая к планированию на основе анализа учебного материала темы, следует вы нить основные понятия и требования к усвоению. Затем по учебнику и сборнику дач определить или специально подготовленные вопросы и упражнения, охватывающие понятия и опирающиеся на знания, приобретенные учащимися при изучении предыдущих тем курса.

Так, к уроку обобщения и систематизации знаний о видах химической связи можно предложить такое задание слабоуспевающим учащимся.

• 1. Какая связь называется:
  • а) ионной;
  • б) ковалентной?
  • а) электронная формула;
  • б) структурная формула?

  На какие два типа обычно подразделяется ковалентная связь? И т. д.

  Хорошо успевающие учащиеся рассматривают дома такие вопросы:

  • 1. Какие типы связей вы знаете? В чем проявляется сходство в механизме образования ионной и ковалентной связи.
  • 2. Объясните, чем отличается характер химической связи в соединениях: оксид калия и Оксид углерода (IV).

  Главным источником, знаний при выполнении домашнего задания является учебник. Учащиеся должны ясно представлять, как изучать дома текст параграфа. Руководство учителя домашней работой по изучению текста параграфа должно включать как общие указания, так и конкретные рекомендации к каждому домашнему заданию.

  Рассмотрим, какими могут быть общие указания к работе с текстом учебника дома:

  • 1. Прежде чем приступить к чтению параграфа, вдумайтесь в его заглавие, чтобы понять, о чем будет идти речь в тексте.
  • 2. Прочитайте текст параграфа от начала до конца и выделите существенное, главное, о чем говорится в тексте; внимательно рассмотрите рисунки; составьте план текста (сформулируйте вопросы, которые в нем освещаются).
  • 3. Прочитайте текст параграфа второй раз по частям, согласно составленному плану, повторите материал про себя, закрыв книгу, особое внимание обратите на формулировки определений понятий, выделенные в параграфе, и описание примеров, приведенные в учебнике.
  • 4. Затем еще раз прочитайте текст параграфа в целом и воспроизведите его про себя.
  • 5. Ответьте на вопросы в конце параграфа и выполните письменные задания.

  При изучении материала учебника важно постоянно приучать школьников, не только читать формулы и уравнения, но и упражняться в их написании.

  Предлагая учащимся домашнее задание, следует указать, какой материал учебника, надо прочно запомнить, что запоминать не обязательно; необходимо объяснить смысл встречающихся в тексте трудных слов, научных терминов и выражений. Задания по работе с текстом должны быть направлены на развитие умений выделять главное, составлять план изучаемого материала, пользоваться химическими формулами и уравнениями.

  Приведем примеры заданий по изучению текста учебника.

  • 1. Прочитайте текст § 71 и расскажите его по плану, представленному в табл. 2. Если вы затрудняетесь дать развернутый ответ, то сначала ответьте на вопросы, приведенные в табл. 2, а затем приступите к пересказу материала.
  • 2. Прочитайте текст § 72, 73 и разделите его на смысловые части (абзацы). Дайте в виде вопросов названия к каждой части.

  Если вы затрудняетесь это сделать, то сначала прочитайте вопросы, приведенные ниже, и найдите ответы на них в тексте учебника. Отмечайте карандашом начало ответа на следующий вопрос (так у вас обозначатся смысловые части). Вопросы к тесту учебника:

  • 1. Что называется электроотрицательностыо?
  • 2. Как изменяется электроотрицательность элементов расположенных а) в подгруппах, б) в периодах?
  • 3. По какому принципу расположены элементы в ряду электроотрицательности?
  • 4. Какие существуют виды ковалентной связи? Чем они отличаются друг от друга?
  • 5. Как изображают смещение электронной плотности в формулах химических соединений?

  Теперь приступите к пересказу текста. В целях экономии времени урока задание можно проецировать на доску с помощью кодоскопа. Следует подчеркнуть, что в самих заданиях заложен дифференцированный подход: наиболее подготовленные учащиеся сразу приступят к составлению плана, слабоуспевающие начнут работать с ответами на вопросы и только затем смогут выработать свой план ответа. Составление таблиц в процессе домашней работы с учебником способствует систематизации знаний и более прочному усвоению изучаемого материала. Например, прежде чем приступить к изучению § 76, можно предложить учащимся заготовить в тетради табл., 3.

  

  По окончании работы учащиеся сверяет заполненную таблицу с образцом, представленным на доске.

  Такое руководство домашней работой школьников способствует развитию у них важных учебных умений: составлять план и пересказывать учебный материал, выделять главное в изучаемом, тексте, применять свои знания для решения задач и др.

  Особо следует отметить необходимость строгого подхода к отбору материала, для домашней работы в процессе заключительного повторения курсов неорганической и органической химии в X классе. Еще нередки случаи, когда: задача систематизации и обобщения материала на высоком теоретическом уровне целиком в полностью возлагается на домашнюю работу' учащихся, а на уроке проводится только опрос по заданному материалу. Такой метод повторения приводит к перегрузке учащихся, а для некоторых он совсем непосилен. На заключительных уроках курса, химии учителю необходимо чаще обращаться к проведению лекций, семинаров, содержание которых обязательно должно включать разъяснение наиболее сложных вопросов обобщаемой темы, указания к самостоятельной работе учащихся: на что обратить особое внимание, как использовать учебник и записи в тетради/план повторения темы и т. д. Такое разъяснение, даст учащимся четкое представление о том, что и как нужно самостоятельно повторить и обобщить по каждому разделу.

  Особое значение имеют проверка и оценка домашнего задания. Ученики должны быть уверены в том, что домашнее задание обязательно проверяется. Проверить выполнение домашнего задания это не только установить качество работы учащегося дома, но и определить состояние его знаний, подготовленность к усвоению нового материала. Проверка домашнего задания является; обязательной частью урока, а формы ее, как показывает опыт учителей, могут быть самыми разнообразными:

  • 1. Выборочный просмотр письменных домашних заданий до начала урока или на уроке.
  • 2. Устная проверка выполнения домашних заданий.
  • 3. Проверка письменных заданий с помощью эпидиаскопа и ко-доскопа (вызванный ученик пишет ответы на кодопленке, остальные учащиеся сверяют свои записи).
  • 4. Химический диктант и письменные контрольные работы.
  • 5. Индивидуальный опрос (устный, по карточкам в т. д.).

  Самостоятельные работы, а также домашние кидания ученики выполняют по индивидуальные карточкам. В отдельных случаях используем прием предупреждающего опроса (заранее сообщаем ученику вопрос, на который ему предстоит ответь). Нам думается, что такой прием подготовки к ответу особенно важен для учащихся застенчивых, с замедленным темпом восприятия материала. Будучи предупреждены заранее, они чувствуют себя более уверений у доски. Таким ученикам мы постоянно стремимся создать атмосферу доброжелательности из уроке, не прерываем ответ и только в конце подведения итоговой оценки тактично отмечаем допущенные недостатки. Большое учебное и воспитательное значение имеет прикрепление к слабоуспевающим учеников-консультантов.

  V. Индивидуальная работа с учащимися, интересующимися химией. При составлении дифференцированных заданий мы исходим из того, что в каждом классе имеется немало учеников, проявляющих интерес к химии. Им полезно давать усложненные задания, рекомендовать решать задачи различными способами и находить более рациональный. В домашнее задание включаем задачи, побуждающие учащихся обратиться к дополнительной литературе, работе со справочниками, пособиями. Этим школьникам мы поручаем подготовку обзорных сообщений о новостях науки и техники, изготовление наглядных пособий, сводных таблиц, составление задач по бытовой химии и т. д. При анализе ответов наиболее подготовленных учеников, обязательно отмечаем допущенные в ответах недостатки.

  VI. О работе общественных консультантов. В каждом классе выбираем 7-8 консультантов из числа наиболее подготовленных по химии учащихся. Эти ученики должны не только хорошо знать материал, но, суметь разъяснить его товарищам, которым такая помощь необходима. Учащиеся-консультанты проверяют правильность выполнения домашних заданий, проводят небольшие проверочные самостоятельные работы и т. д. Проведенные занятия консультант фиксирует в тетради (см. табл.).

  Домашние задания по химии и методические указания по их выполнению для студентов дневной формы обучения

  Настоящие домашние задания предназначены для систематической работы студентов всех специальностей над курсом химии в соответствии с учебной программой. Выполнение заданий способствует выработке у студентов навыков самостоятельной работы.

  Каждому студенту выдается номер варианта домашнего задания. Данные методические указания состоят из тринадцати разделов, каждый раздел включает по 50 задач. По наиболее сложным разделам приводятся примеры решения задач.

  Ответственные за выпуск:

  Утверждено на заседании кафедры химической технологии и инженерии

  Протокол № 4 от « 16 » декабря 2009 г.

  Рекомендовано методической комиссией металлургического факультета

  Протокол № ____ от «___» ________ 2009 г.

  Содержание

  Основные классы неорганических соединений

  Газовые законы. Закон Авогадро и следствия из него. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Моль. Молярный объем газов

  Химический эквивалент. Закон эквивалентов. Вывод химических формул вещества. Расчеты по химическим формулам и уравнениям

  Строение атома и периодическая система элементов Д.И. Менделеева

  Химическая связь и строение молекул

  Термохимия. Элементы химической термодинамики

  Скорость химических реакций. Химическое равновесие

  Концентрация растворов. Коллигативные свойства растворов (закон Вант-Гоффа, закон Рауля)

  Растворы электролитов. Константа и степень диссоциации, водородный показатель, реакции ионного обмена, произведение растворимости.

  Электродные потенциалы. Гальванические элементы

  Введение

  Получение технической специальности невозможно без изучения основных принципов и закономерностей протекания химических процессов и явлений, грамотное освоение которых не представляется возможным без выполнения студентами самостоятельных заданий.

  Домашние задания предназначены для систематической и планомерной работы студентов над курсом химии в течение семестра. Согласно плану учебных занятий на самостоятельную работу студентов в 1 семестре отводится, в зависимости от специальности от 34 до 68 часов (проработка материала лекций, выполнение домашних заданий, оформление отчетов по лабораторным работам).

  Домашние задания содержат задачи, решение которых закрепляет теоретический материал, излагаемый на лекциях или проработанный самостоятельно. Каждому студенту выдается номер варианта домашнего задания. В процессе выполнения домашнего задания студенты могут пользоваться организованными кафедрой консультациями. Домашнее задание засчитывается преподавателем после беседы со студентом. Своевременное выполнение домашних заданий является необходимым условием для сдачи зачета (получения допуска к экзамену) по курсу химии.

  Домашнее задание по химии. Гдз по химии. Практикумы по химии и ГДЗ к ним

  Химия - это довольно увлекательная и обширная наука. Именно она помогла людям научиться получать различные материалы и превращать одно вещество в совершенно иное. Умело пользоваться дарами природы, применяя их в современной промышленности, научила нас химия. И яркий пример тому, это производство различных лекарств, которые постоянно спасают жизни громадному количеству людей.

  И в 8 классе школьникам предстоит познакомиться с этим увлекательным предметом и заготовить прочную базу, на которой будут строиться знания в будущем. А верным помощником и надежным товарищем в этом вопросе для восьмиклассников станет О.С. Габриелян. Заслуженный педагог и специалист своего дела он написал решебник к школьному учебнику по химии 8 класса.

  Сборник ГДЗ является неотъемлемой частью учебно-методического комплекса по химии, разработанного для учеников общеобразовательной школы. Готовые ответы призваны помочь восьмикласснику разобраться со сложными терминами и понятиями, ответить на все вопросы из сорока пяти параграфов и научить правильно оформлять лабораторные и практические работы.

  Вначале ГДЗ по химии за 8 класс Габриелян предоставят основные химические понятия. И с первой главы уже начнется изучение атомов всех химических элементов. Далее пойдут темы о простых веществах и о соединениях химических элементов. Четвертая глава расскажет про изменения, происходящие с некоторыми веществами. И самая обширная последняя глава включает информацию про растворение, растворы и про реакции ионного обмена и окислительно-восстановительных реакциях.

  Включили в сборник авторы и готовые ответы к химическим практикумам № 1 и 2 . Первый представляет алгоритмы решения практических работ, в основе которых лежат простейшие операции с веществом. А именно, школьникам предстоит наблюдать за изменениями, происходящими с горящей свечей, они должны будут проанализировать свойства почвы и воды. Расписать признаки химических реакций и рассчитать массовую долю сахара в растворе также предстоит восьмиклассникам при заполнении первого практикума.

  Второй практикум посвящен свойствам электролитов. Поэтому его работы будут заключаться в определении ионной реакции; реакций между растворами электролитов; свойств кислот, оснований, оксидов и солей, а также необходимо будет решить экспериментальные задачи. В конце пособия представлены ответы к лабораторным опытам.

  ГДЗ к рабочей тетради по химии за 8 класс Габриелян О.С. можно скачать .

  ГДЗ к тетради для оценки качества знаний по химии за 8 класс Габриелян О.С. можно скачать .

  ГДЗ к контрольным и самостоятельным работам по химии за 8 класс Павлова Н.С. можно скачать .

  Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

  • Химия 8 класс. Задачник Кузнецова, Лёвкин Вентана-Граф
  • Химия 8 класс. ФГОС Габриелян Дрофа
  • Сборник задач и упражнений по химии 8 класс Хомченко Новая волна
  • Химия 8 класс. ФГОС Рудзитис, Фельдман Просвещение
  • Химия 9 класс. Задачник Кузнецова, Левкин Вентана-Граф
  • Химия 9 класс. ФГОС Габриелян Дрофа
  • Сборник задач и упражнений по химии 9 класс Хомченко Новая волна
  • Химия 9 класс. ФГОС Рудзитис, Фельдман Просвещение
  • Химия 10 класс. Базовый уровень Габриелян Дрофа
  • Химия 10 класс. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы
  • Химия 10 класс Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. М.: Просвещение
  • ГДЗ по химии 11 класс Габриелян О.С.
  • Химия 11 класс Цветков Л.А. M.: Гуманит. издательский центр Владос
  • Химия 11 класс Габриелян О.С., Лысова Г.Г. М.: Дрофа
  • Химия 11 класс Габриелян О.С. М.: Дрофа
  • Химия 11 класс. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы Хомченко И.Г. М.: Новая волна
  • Химия 11 класс Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. М.: Просвещение
  • Химия 11 класс. Дидактические материалы по химии Радецкий А.М., Горшкова В.П., Кругликова Л.Н. М.: Просвещение
  • Контрольные и проверочные работы по химии 8 класс. ФГОС Габриелян, Краснова Дрофа
  • Контрольные и проверочные работы по химии 9 класс. ФГОС Габриелян, Краснова Дрофа
  • Троегубова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по химии 8 класс. ФГОС Корощенко Экзамен
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по химии 9 класс. ФГОС Стрельникова Вако

  Рабочие тетради

  • Рабочая тетрадь по химии 8 класс Еремин, Дроздов Дрофа
  • Габриелян, Сладков Дрофа
  • Тетрадь для оценки качества знаний по химии 8 класс. ФГОС Габриелян, Купцова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по химии 8 класс. ФГОС Габрусева Просвещение
  • Тетрадь-тренажёр по химии 8 класс. ФГОС Гара Просвещение
  • Тетрадь-экзаменатор по химии 8 класс. ФГОС Бобылева, Бирюлина Просвещение
  • Рабочая тетрадь по химии 8 класс. ФГОС Экзамен
  • Рабочая тетрадь по химии 8 класс. ФГОС Экзамен
  • Габриелян, Сладков Дрофа
  • Тетрадь для оценки качества знаний по химии 9 класс. ФГОС Габриелян, Купцова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по химии 9 класс. ФГОС Габрусева Просвещение
  • Тетрадь-тренажёр по химии 9 класс. ФГОС Гара Просвещение
  • Тетрадь-экзаменатор по химии 9 класс. ФГОС Бобылева, Бирюлина Просвещение
  • Рабочая тетрадь по химии 9 класс. ФГОС Боровских. К учебнику Рудзитис Экзамен
  • Рабочая тетрадь по химии 9 класс. ФГОС Микитюк. К учебнику Габриелян Экзамен
  • Еремин, Дроздов Дрофа
  • Рабочая тетрадь по химии 10 класс Габриелян, Сладков Дрофа
  • Тетрадь для оценки качества знаний по химии 10 класс Габриелян, Купцова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по химии 11 класс Габриелян, Сладков Дрофа
  • Тесты по химии 10 класс. Углеводороды. ФГОС Боровских Экзамен

  Практикумы по химии и ГДЗ к ним

  • Химию и школьники, и педагоги признают непростой для понимания и усвоения знаний наукой. Недаром её изучение начинается одним из самых последних - курс химии в школах вводится лишь в восьмом классе. Тем не менее, это одна из самых востребованных дисциплин в качестве предмета по выбору на ОГЭ и ЕГЭ, поскольку результаты экзаменов необходимы для поступления в ВУЗы и колледжи самых разных направленностей - медицинских, биологических, агрономических и других. Своевременно начав работу по дисциплине, используя качественные учебные пособия и решебники к ним учащиеся смогут хорошо подготовиться и показать высокий результат, текущий и итоговый.
  • Чтобы все шансы были на стороне школьника, многие эксперты не только не отрицают, но даже рекомендуют использование ГДЗ в процессе работы. Такая подготовка считается эффективной и результативной, благодаря тому, что:
    - позволяет подобрать оптимальный комплект учебной литературы, исходя из собственных целей и задач. Они могут быть разнообразны - от простого повышения успеваемости по химии до участия и победы в предметных олимпиадах и конкурсах, проводимых на школьных и внешкольных площадках, включая международные. На международном менделеевском турнире российские школьники нередко занимают высокие призовые места, побеждают;
    - дает возможность самостоятельно планировать время и регулярность работы, её темп;
    - помогает запоминать принцип правильной записи ответа. Нередко грамотно полученный вывод, решение задачи записано неверно. Как итог - снижение баллов на экзамене, ВПР, диагностических и контрольных и даже потеря победы на олимпиаде. Постоянно наблюдая порядок верного отображения результата, школьники автоматически запоминают его и не делают досадных ошибок.
  • В числе актуальных сборников по дисциплине - не только учебники, но и эффективные и интересные практикумы по химии. Среди наиболее востребованных и популярных:
    - рабочие тетради по предмету;
    - тестовые материалы, которые пользуются спросом прежде всего у выпускников, так как их вопросы максимально приближены к тем, что предлагаются в рамках итоговых испытаний;
    - контрольные и проверочные;
    - дидактические материалы по химии;
    - КИМы для успешной подготовки;
    - задачники и сборники упражнений по дисциплине.
    Некоторые из этих сборников являются универсальными, другие - специальной направленности, предназначенные в качестве практических пособий к определенному теоретическому учебнику. Авторы, практикумы которых пользуются наибольшей популярностью у учащихся и педагогов по химии - Хомченко, Кузнецова, Габриелян, Цветков, Рудзитис, Радецкий, Троегубова, Стрельникова.

  Решебник по химии для 8 класса Габриелян - это совокупность готовых домашних заданий, включающих решенные задачи, рассчитанные уравнения реакции, взятых из учебного пособия Габриеляна О.С., являющегося классической основой изучения химии в 8 классах российских средних школ.

  Решебник по химии 8 класс Габриелян О.С. 2013-2019г

  Задачи и уравнения реакции в курсе химии - непростые практические задания, которые с первого раза могут выполнить далеко не все школьники. Особые трудности восьмиклассники могут испытывать при подготовке домашней работы: в 8 классе учащимся задают достаточно большой объем работы на дом, что не позволяет терять много времени на подготовку каждого предмета.

  Наш сайт предлагает школьникам ГДЗ по химии для 8 класса Габриелян, которые позволяют ученикам:

  1. качественно выполнить домашнюю работу;
  2. разобраться в механизмах решения задач;
  3. закрепить изученный в классе теоретический материал;
  4. подготовиться к контрольным и экзаменам по предмету.

  На базе готовых ответов и решений родители могут проверять успеваемость своих детей по химии и помогать им в выполнении домашних заданий.

  Наш ресурс обладает комплексом значимых преимуществ:

  • нужный учебник можно легко найти через поисковую строку;
  • кликнув на номер задачки в таблице, можно сразу перейти на онлайн-ответ;
  • сайт доступен не только на компьютерах - он имеет актуальную версию для планшетов и телефонов.

  Мы следим за обновлениями базы решебников и стремимся к тому, чтобы на одно задание приходилось несколько онлайн-ответов.

  Ответы учебника ГДЗ по химии для 8 класса Габриелян

  В настоящее время программа средних школ России составлена на базе учебного пособия Габиеляна О.С., выпущенного издательством «Дрофа» в 2013 году.

  Учебник состоит из вводной части (6 параграфов) и 5-ти основных глав, которые рассматривают такие важные темы, как:

  1. Структура атома и атомное соединение химических элементов;
  2. Простые вещества, их свойства;
  3. Смеси веществ и растворы;
  4. Реакции ионного обмена;
  5. Окислительно-восстановительные процессы.

  В рамках учебника представлены два химических практикума (лабораторные работы). Все разделы учебника подкреплены практическими вопросами, задачами, упражнениями, которые позволяют эффективно усвоить теорию предмета.

  Решение домашних заданий по химии

  Решение домашних заданий по химии – достаточно сложный, ответственный и трудоемкий процесс, который требует основательного и скрупулезного подхода. Обусловлено это тем, что выполнение поставленных преподавателями задач дает возможность отлично усваивать изученный на уроках материал. Однако довольно часто возникают некоторые сложности в решении заданий, что предопределяет необходимость в получении соответствующей помощи школьникам.

  

  Решение домашних заданий по химии в Алматы и Казахстане на онлайн-сервисе Homework.kz

  Сотрудники Homework.kz помогут школьникам решить домашние задания по химии любой сложности — будь то это задачи, уравнения, формулы или тесты. К нам могут обратиться учащиеся 7, 8, 9, 10 и 11 классов – все задания выполняются в полном соответствии с государственными требованиями.

  Все наши педагоги являются высококлассными преподавателями, каждый из которых обладает требуемым опытом и знаниями. Процесс выполнения поставленных перед нами задач заключается в следующих этапах:

  • Прохождение регистрации на сайте, после чего пользователь оставляет свое задание для решения;
  • Просмотр и выбор преподавателя, которому будет доверено выполнение задачи (здесь следует учитывать предложенную цену, указанную учителем, а также рейтинг самого учителя);
  • Получение готового решения в обозначенное время – установленные сроки строго соблюдаются, поскольку каждый преподаватель ответственно подходит к взятым на себя обязательствам.

  Вся процедура регистрации и оформления работы осуществляется просто и быстро, поэтому решение домашнего задания по химии на онлайн-сервисе Homework.kz не отнимет много времени. Еще один фактор целесообразности обращения к нам – это посильная помощь в качественном выполнении д/з и значительном облегчении жизни ребенка в школьном возрасте.

  Почему родители и дети обращаются именно в Homework.kz:

  • Адекватные и обоснованные цены на предлагаемые профессиональные услуги – получение надлежащего результата за разумные деньги;
  • Помогаем школьникам по всему Казахстану – вне зависимости от места проживания, мы всегда придем на помощь в удобное для пользователя время;
  • Возможность глубже осваивать преподаваемую дисциплину – школьнику предоставляются эффективные и действенные инструменты для решения задач.

  Также, при необходимости наши сотрудники с радостью помогут в вопросах написания рефератов, курсовых и других объемных работ по химии – необходимо лишь указать тему, желательные сроки и иные детали задачи.

  Если у вас возникли какие-либо вопросы относительно нашего сервиса – обращайтесь, мы с удовольствием дадим на них исчерпывающие и компетентные ответы!