Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Обобщение по теме «Обособленные члены предложений». Урок - зачёт по русскому языку. 8 класс Учитель Качина Валентина Кондратьевна. презентация

Обобщение по теме «Обособленные члены предложений». Урок - зачёт по русскому языку. 8 класс Учитель Качина Валентина Кондратьевна. - презентация

Презентация 8 класса по предмету "Русский язык, Литература, Чтение" на тему: "Обобщение по теме «Обособленные члены предложений». Урок - зачёт по русскому языку. 8 класс Учитель Качина Валентина Кондратьевна.". Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:

1 Обобщение по теме «Обособленные члены предложений». Урок - зачёт по русскому языку. 8 класс Учитель Качина Валентина Кондратьевна

2 Цель: - Проверка и закрепление навыков узнавания обособленных членов предложения. - Умение работать в группах.

3 1. Объясните постановку знаков препинания: 1.Полученный ответ рассматривался как согласие. 2.Мы встретимся с вами в ближайшее время, например завтра. 3.Внизу сновали машины, как быстрые разноцветные жуки. 4.Несмотря на сильный встречный ветер и большую волну, катер продолжал упорно двигаться вперёд.

4 5. Недалеко от Санкт-Петербурга, на острове Котлин, Петр I заложил город- крепость Крондштат. 6. Нельзя работать спустя рукава. 7. Лицо его, исчерченное морщинами, оставалось невозмутимым. 8. Пароход отчалил и, описав круг, побежал вниз.

5 2. ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ. (ПИШУТ ВСЕ НА ЛИСТОЧКАХ) 1)Т РУД, ЛУЧШЕЕ ЛЕКАРСТВО ОТ ВСЕХ НЕДУГОВ, ДЕЛАЕТ ЧЕЛОВЕКА ЗДОРОВЫМ,СИЛЬНЫМ И КРАСИВЫМ. 2) СЛАВА, ДОБЫТАЯ В БОЮ И ЗАРАБОТАННАЯ В ТРУДЕ, НЕ ГАСНЕТ, НЕ РЖАВЕЕТ, НЕ ЗАБЫВАЕТСЯ. 3)НАРОД,НЕСМОТРЯ НА ТРУДНУЮ ЖИЗНЬ, СТРЕМИЛСЯ К КРАСОТЕ. 4)В ТЁМНОЙ ДАЛИ НИЧЕГО НЕ БЫЛО, КРОМЕ СВЕРКАЮЩИХ ОГНЕЙ. 5)ШУМ МОРЯ, ДОНОСИВШИЙСЯ СНИЗУ, ГОВОРИЛ О ПОКОЕ. 6)ОН БЫСТРО ОГЛЯНУЛСЯ ВОКРУГ И РОБКО, МОРГАЯ,ВСКО- ЧИЛ С ЗЕМЛИ.

6 Расставить знаки препинания. Объяснить. 1 группа: Лётчик А.Мересьев попал в,,клещи. Его, расстрелявшего все боеприпасы фактически безоружного обступили четыре немецких самолёта и не давая ему ни вывернуться ни уклониться с курса повели на свой аэродром. Четыре «мессершмита» выйдя из боя обложили Алексея с боков зажали сверху и снизу диктуя ему путь пулевыми трассами отчётливо видимыми в голубом воздухе.Когда лес как зверь прыгнул на него Мересьев включил звжигание.Падая самолёт задел верхушки сосен. Сломав несколько деревьев машина развалилась на части но мгновением прежде Алексея вырвало из сидения и подбросило в воздух и упав на широкоплечую вековую ель он соскользнул по ветвям в глубокий сугроб наметённый ветром у подножья

7 Расставить знаки препинания. Объяснить. 2 группа. 24 января в 4 часа пополудни у Комендантской дачи расположенной на Чёрной речке остановились почти одновременно двое саней Данзас секундант Пушкина и д,Арширак секундант Дантеса отправились отыскивать удобное место найденное в метрах полутораста от дачи. Крупный и густой кустарник окружавший здесь площадку мог скрывать от глаз оставленных на дороге извозчиков и что здесь происходило.Избрав это место секунданты утоптали снег ногами на пространстве нужном для поединка и позвали противников. Данзас махнувший шляпой подал сигнал и противники стали сходиться.

8 Расставить знаки препинания. Объяснить. 3 группа. Глубокий овраг с родниковым ручьём закрыт от солнца тенистыми вязами.Вдоль оврага бежит тропка крутая и широкая размытая дождями.Овраг с разбегу выскакивает на песчаный берег скрипучие вязы резко останавливаются подавшись назад но ручья удержать не могутхрустальной струёй он вливается в реку собирая на песчаной отмели шаловливых рыбёшек безобидно маленьких и ни на что не гожих. А река быстрая светлая с песчаным насквозь видным дном и тёплой водой бежит неровно извилисто огибая главную достопримечательность деревни --старый гай. Судя по деревьям (ветеранам) посадили гай сто лет назад.

9 Тест,,Знаки препинания при обособлении. Задание: найди соответствие буквы цифре, расставь знаки препинания. Работа по вариантам. А-предложение с обособленным определением, стоящим после определяемого слова. Б- предложение с обособленным приложением. В-предложение с обособленным обстоятельством. Г- предложение с обособленным дополнением. Д- предложение с обращением. Е- простое неосложнённое предложение. Ж- предложение с обособленным определением, имеющим дополнительное причинное значение.+ 1 вариант. 1)В книгах В.К.Арсеньева помимо ярких художественных зарисовок имеется и большой ценный материал о жизни в Уссурийском крае. 2)Солнце спрятавшись за узкое сизое облако золотит края его. 3)Бедный гость с обрванной полою и до крови оцарапанный скоро отыскивал безопасный угол. 4)Я видел вас холмы и нивы. 5)Утомлённый дневным переходом Семёнов заснул скоро. 6)Н.В.Гоголь вдохновенный мастер поэтического слова создал правдивые образы. 7)Мальчишка бежал сломя голову.

10 А-предложение с обособленным определением, стоящим после определяемого слова. Б- предложение с обособленным приложением. В-предложение с обособленным обстоятельством. Г- предложение с обособленным дополнением. Д- предложение с обращением. Е- простое неосложнённое предложение. Ж- предложение с обособленным определением, имеющим дополнительное причинное значение. 2 вариант. 1)Во всех этих людях несмотря на их внешнее различие Самгин почувствовал нечто единое. 2)Отец чёрный от пыли с налитыми кровью глазами приехал только к вечеру. 3)Взыскательный художник Крылов кропотливо работал над каждой строкой. 4)Русские литераторы за исключением всеведавшего Пушкина не обратили внимания на фольклор. 5)Привлечённные светом бабочки прилетели и кружились около фонаря. 6)Тебе мой товарищ я отдаю стиха своего угловатую нежность. 7)Будем работать засучив рукава. Тест,,Знаки препинания при обособлении. Задание: найди соответствие буквы цифре, расставь знаки препинания. Работа по вариантам.

11 Творческая работа. Написать сочинение-миниатюру к одному из фотоэтюдов: «Закат над морем». «Лесной ручей» 6 этап. Подведение итогов урока: 1)Что общего между обособленными членами и чем они различаются? 2Понравилась ли работа? 3)Как вы работали? 7этап.Дома:подготовиться к диктанту,повт. Параграфы 29-31,упр.350

7. Контрольный диктант по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения». Соседи Сей Дубровский, отставной поручик гвардии,

7. Контрольный диктант по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения».

Сей Дубровский, отставной поручик гвардии, был ему ближайшим соседом и владел семьюдесятью душами. Троекуров, надменный в сношениях с людьми самого высшего звания, уважал Дубровского, несмотря на его смиренное состояние. Некогда были они товарищами по службе, и Троекуров знал по опыту нетерпеливость и решительность его характера.

Обстоятельства разлучили их надолго. Дубровский с расстроенным состояние принуждён был выйти в отставку и поселиться в остальной своей деревне. Кирилла Петрович, узнав о том, предлагал ему своё покровительство, но Дубровский благодарил его и остался беден и независим. Спустя несколко лет Троекуров, отставной генерал-аншеф, приехал в своё поместье; они свиделись и обрадовались друг другу. С тех пор они каждый день бывали вместе, и Кирилла Петрович, отроду не удостаивавший никого своим посещением, заезжал запросто в домишко своего старого товарища. Будучи ровесниками, рождённые в одном сословии, воспитанные одинаково, они сходствовали отчасти и в характере, и в наклонностях. (139 слов)

1. В тексте диктанта графически обозначить обособленные члены предложения.

2. Сделать синтаксический разбор предложения с обособленными членами (по выбору учащихся)
плес

<span>
Сей Дубровский, \отставной поручик гвардии\, (приложение)был ему ближайшим соседом и владел семьюдесятью душами. Троекуров, \надменный в сношениях с людьми самого высшего звания,\ (определение, выраж. распростран. прилаг.) уважал Дубровского, \несмотря на его смиренное состояние\.(обстоятельство- предлог+ сущ.) Некогда были они товарищами по службе, и Троекуров знал по опыту нетерпеливость и решительность его характера.

Обстоятельства разлучили их надолго. Дубровский с расстроенным состояние принуждён был выйти в отставку и поселиться в остальной своей деревне. Кирилла Петрович, \узнав о том\, (обстоят.) предлагал ему своё покровительство, но Дубровский благодарил его и остался беден и независим. Спустя несколько лет Троекуров, \отставной генерал-аншеф\, (приложение) приехал в своё поместье; они свиделись и обрадовались друг другу. С тех пор они каждый день бывали вместе, и Кирилла Петрович, \отроду не удостаивавший никого своим посещением,\(причастн.оборот) заезжал запросто в домишко своего старого товарища.

\Будучи ровесниками\,(обстоят.-дееприч.оброт-.-.-)) \ рождённые в одном сословии\, \воспитанные одинаково\, (однород. определения, выраж. причастными оборотами) они (полеж.- , местоим.) сходствовали (сказ.=, глаг.)отчасти (обстоят.-.-., нар.) и \в характере, и в наклонностях. \( дополн. и ----, и ----, сущ.)
Предлож. повеств., невоскл., простое, двусоставное, распростран.,осложнено обособл. обстят., выраж. деепрч.оборот., однород. определ., выраж. причачтными оборотами, однород. доаолн.
[ \ -.-.- \, \ </span>≈<span> \ , \ </span>≈<span> \ , - = -.-. и ---, и --- ].</span>

Тема 6-7. Обособленные члены предложения. Обособленные приложения.

Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Орфография и пунктуация. – М.: Высшая школа, 1970, стр. 194-195, 196-198.

Ковалев В.П., Горяной В.Д. Современный русский язык: Практикум. – К.: Вища школа, 1987, стр. 200-201, 202-203.

Практикум по русскому языку: Орфография. Пунктуация. –М.: Просвещение, 1991.

Просцевичус В.Э. Русский язык. Справочник школьника и студента. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2006.

Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. – М.:Высшая школа, 1989.

Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Книга, 1989.

Федоренко Л.П., Лотарев В.К. Практикум по орфографии и пунктуации. – М.: Просвещение,1979.

Щипачева Л.А. Русская орфография и пунктуация в таблицах и схемах. – М.: Школьная Пресса, 2004./ Серия: Твой помощник справочник(Русский язык и литература в школе – приложение к журналу «Русская словесность». Вып. 16.)

Тема 8-9. Обособленные члены предложения. Обособление обстоятельств.

1.Деепричастие как часть речи.

2.Обстоятельства и их типы.

3.Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и деепричастиями.

4.Обособление обстоятельств, выраженных именами существительными и наречиями.

Литература

Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Орфография и пунктуация. – М.: Высшая школа, 1970, стр. 200-201, 202-203.

Ковалев В.П., Горяной В.Д. Современный русский язык: Практикум. – К.: Вища школа, 1987, стр. 203-204.

Практикум по русскому языку: Орфография. Пунктуация. –М.: Просвещение, 1991.

Просцевичус В.Э. Русский язык. Справочник школьника и студента. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2006.

Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. – М.:Высшая школа, 1989.

Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Книга, 1989.

Федоренко Л.П., Лотарев В.К. Практикум по орфографии и пунктуации. – М.: Просвещение,1979.

Щипачева Л.А. Русская орфография и пунктуация в таблицах и схемах. – М.: Школьная Пресса, 2004./ Серия: Твой помощник справочник(Русский язык и литература в школе – приложение к журналу «Русская словесность». Вып. 16.)

Тема 10-11 сложносочиненное предложение.

1.Понятие о сложном предложении. Виды сложных предложений: бессоюзные и союзные (сложносочиненные, сложноподчиненные).

3.Употребление запятой в сложносочиненных предложениях перед соединительными, разделительными и противительными союзами.

4.Употребление точки с запятой, тире в сложносочиненных предложениях.

5.Пунктуация в сложносочиненных предложениях с общим второстепенным членом, общим вводным словом, общим придаточным предложением.

Литература

Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Орфография и пунктуация. – М.: Высшая школа, 1970, стр. 227-228, 230-232.

Ковалев В.П., Горяной В.Д. Современный русский язык: Практикум. – К.: Вища школа, 1987, стр. 218-219, 223-224.

Практикум по русскому языку: Орфография. Пунктуация. –М.: Просвещение, 1991.

Просцевичус В.Э. Русский язык. Справочник школьника и студента. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2006.

Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. – М.:Высшая школа, 1989.

Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Книга, 1989.

Федоренко Л.П., Лотарев В.К. Практикум по орфографии и пунктуации. – М.: Просвещение,1979.

Щипачева Л.А. Русская орфография и пунктуация в таблицах и схемах. – М.: Школьная Пресса, 2004./ Серия: Твой помощник справочник(Русский язык и литература в школе – приложение к журналу «Русская словесность». Вып. 16.)

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Презентация по русскому языку на тему "Обособленные члены предложения"

Обособление – это выделение по смыслу, интонационно, а на письме запятыми, второстепенных членов предложения с целью придать им большую самостоятельность, привлечь к ним внимание.

Топоры были слышны в соседней деревне.

Топоры, стучавшие у плотины, были слышны в соседней деревне.

Аркадий Манджиев- ведущий музыкант, развивающий традиции калмыцкого искусства в русле современных композиторских тенденций. Автор музыки гимна Калмыкии. Его творчество насчитывает не один десяток произведений, полюбившихся поклонникам не только в степной республике, но и далеко за ее пределами.

Расставьте знаки препинания.

- Море освещённое лучами восходящего солнца лежало неподвижно.

- Трава сгибаемая ударами ветра и дождя ложилась на землю.

- Мартовская ночь облачная и туманная окутала землю.

Укажите условия обособления обстоятельств

- Относятся к личному местоимению.

- Выражены деепричастным оборотом.

- Выражены одиночным деепричастием.

- Выражены существительными с предлогами: несмотря на, благодаря, согласно

Знаете ли вы…

Это выражение связано с тем, что соль на Руси была дорогим и продуктом. "Хлебать с солью" считалось примерно таким же признаком состоятельности, как в наши дни "сладко есть". Угощая, солили пищу тем гостям, которых уважали или старались задобрить. Тем людям, которыми пренебрегали, подавали пресную пищу

Полную информацию смотрите в файле.

Содержимое разработки

Урок русского языка

Учитель: Чумданова А.Н

Обособленные определения и обстоятельства.

Знаки препинания служат нотами

Обособление – это выделение по смыслу, интонационно, а на письме запятыми, второстепенных членов предложения с целью придать им большую самостоятельность, привлечь к ним внимание.

Топоры были слышны в соседней деревне.

Топоры, стучавшие у плотины, были слышны в соседней деревне.

Аркадий Манджиев- ведущий музыкант, развивающий традиции калмыцкого искусства в русле современных композиторских тенденций. Автор музыки гимна Калмыкии. Его творчество насчитывает не один десяток произведений, полюбившихся поклонникам не только в степной республике, но и далеко за ее пределами.

Расставьте знаки препинания.

• Море освещённое лучами восходящего солнца лежало неподвижно.
• Трава сгибаемая ударами ветра и дождя ложилась на землю.
• Мартовская ночь облачная и туманная окутала землю.

Вставьте подходящее по смыслу обособленное определение

• Деревья …. были совсем молодые.
• Ветер …. …. шевелил молодые листочки.
• Корзина ….. стояла на столе.

Обособленное определение сделайте необособленным.

Мост, снесённый бурным потоком, быстро восстановили.

Замените данную конструкцию предложением с обособленным определением.

Ребята промокли до нитки и шумной гурьбой вбежали на веранду.

Укажите условия обособления обстоятельств

• Относятся к личному местоимению.
• Выражены деепричастным оборотом.
• Выражены одиночным деепричастием.
• Являются фразеологизмами.
• Выражены существительными с предлогами: несмотря на, благодаря, согласно

Расставьте знаки препинания.

• Грохот ближнего боя еще осенью поднял медведя из берлоги нарушив его зимнюю спячку.
• Войдя в юрту Макар подошел к камельку.
• Обогнув высокий мыс пароход зашел в залив.

• Чёрная речка вследствие таяния снега и ледников вышла из берегов и затопила низкие пастбища.
• Волнуется южное море склоняясь шумят кипарисы.
• Дробясь о мрачные скалы шумят и пенятся валы.
• В комнате Елены благодаря плотным занавескам было почти темно.
• Поднявшись на горную вершину мы увидели вдали море.
• В трудные дни он работал с нами не покладая рук.
• Меж тем померкнув степь уснула.

Одиночное деепричастие

Деепричастный оборот

Существительное с предлогом

Почему не обособляются обстоятельства?

Выражены фразеологическим оборотом

Имеют значения наречия, выступают в роли обстоятельства образа действия.

Является одиночным деепричастием.

• Мальчик бежал сломя голову.
• Будем работать засучив рукава .
• О прогулке он рассказывал смеясь

Подчеркните фразеологизмы, объясните их лексическое значение.

без устали, в поте лица

Работал он не покладая рук.

Подчеркните фразеологизмы, объясните их лексическое значение.

Мальчики бросились в дом и спрятались там затаив дыхание.

Подчеркните фразеологизмы, объясните их лексическое значение.

обманувшись в своих ожиданиях, ничего не добившись

И пошёл домой журавль несолоно хлебавши.

(Из рус. нар. сказки)

Знаете ли вы…

Это выражение связано с тем, что соль на Руси была дорогим и продуктом. "Хлебать с солью" считалось примерно таким же признаком состоятельности, как в наши дни "сладко есть". Угощая, солили пищу тем гостям, которых уважали или старались задобрить. Тем людям, которыми пренебрегали, подавали пресную пищу

Укажите над каждой схемой номер соответствующего предложения.

• Звери остановились замерев на месте.
• Листья облетевшие с деревьев шуршали под ногами.
• Настроив гитару дядюшка заиграл русскую плясовую.

Укажите количество запятых в предложении.

Городу Алма - Аты южной столице Казахстана расположенной в предгорьях Алатау немногим более ста пятидесяти лет .

Укажите, где надо поставить запятые в данном предложении.

Тихо вздыхает Надыр-Рагим-оглы (1) старый (2) крымский чабан (3) высокий и седой (4) сожженный долгим (5) южным солнцем (6) сухой и мудрый старик (7) философствующий о жизни (8) и смерти человека. (М. Горький)

Синтаксический разбор предложения.

Река сжатая с обеих сторон стеной леса пенилась вздымая валы и стремительно скользила мимо.

Перестройте предложение, заменив один из глаголов-сказуемых обособленным определением или обстоятельством.

Листья кружатся в воздухе и медленно падают на землю.

4. Имя существительное с предлогом НЕСМОТРЯ НА в предложении бывает обособленным

A) дополнением.

B) приложением.

C) определением.

D) обстоятельством.

E) уточняющим обстоятельством.

5. Обособленное обстоятельство (знаки препинания не расставлены) есть в предложении

A) Все были в большом смущении особенно моя мать.

B) Весь май за исключением нескольких ясных и солнечных дней шли беспрерывные дожди.

C) Он подал маленькое письмо в котором повторялась конечно одна и та же просьба.

D) Они подвигались с таким трудом что несмотря на невероятные усилия едва могли сделать несколько шагов и остановились.

E) Екатерина Ивановна доживала свой век в старом доме построенном ее отцом известным художником.

• Написать сочинение «Теплое дыхание весны…»

Условие : предложения с обособленными определениями и обстоятельствами должны быть обязательно.

Благодарю за урок.

Чумданова Альбина Нагашевна