Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

16:30Суббота21 Февраля

Главная » Статьи » Открытый урок по русскому языку 3 класс непроизносимые согласные в корнеметодическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

Открытый урок по русскому языку 3 класс непроизносимые согласные в корнеметодическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

Открытый урок по русскому языку 3 класс непроизносимые согласные в корне
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

План открытытого урока по русскому языку в 3 классе по теме:"Непроизносимые согласные в корне".

Скачать:

Вложение	Размер
neproiznosimye_soglasnye_v_korne.docx	47.4 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: «Непроизносимые согласные в корне».

Цели: В ходе исследовательской деятельности сформулировать вместе с учащимися правило проверки написания слов с непроизносимыми согласными в корне; формирование умения проверки написания слов с непроизносимыми согласными в корне, обобщить знания об однокоренных словах.

Организационный момент

У. : Я предлагаю вам сегодня провести урок под девизом: «Ужа?но интере??о всё то, что неизве??но».

У. : Ребята, удивило ли вас что-либо в этой надписи?

Ответ детей (знаки вопроса в словах)

У. : Как вы думаете, зачем я поставила эти знаки?

Дети : Возможно, в этих словах пропущены буквы?

У. : Совершенно верно! А написание этих букв мы еще не знаем. Нам предстоит это выяснить на уроке, а в конце урока мы вставим пропущенные буквы.

Повторение. Чистописание (число в тетради уже записано).

У. : Открываем тетради с правилом.

Я тетрадь свою открою и наклонно положу

Я друзья от вас не скрою, ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь.

У.: Сверим с доской число. 20 Декабря. Классная работа.

Игра: «Доскажи словечко»

Просыпаюсь утром рано

Вместе с солнышком румяным,

Заправляю сам кроватку,

Быстро делаю… (зарядку).

У. : Назовите первый звук в слове зарядка. Какой буквой на письме он обозначается. Дайте характеристику этому звуку.

У. : Сегодня мы с вами повторим строчную и заглавную букву З, з.

Спишите, продолжив закономерность: Зз, Ззз, Зззз, Ззззз (из каких элементов состоит буква З заглавная и з строчная?).

У. : Прочитайте пословицу. Объясните её смысл . Не ра д б о льной и з о лотой кр о вати (записать в тетрадь). Какую работу можно провести с этой пословицей?

Дети : расставить ударения, подчеркнуть орфограммы.

У.: А что надо делать, чтобы не болеть?

Дети: Здоровое питание, разумные физические нагрузки, доброжелательность, уважение к окружающему миру.

Актуализация заданий

Подготовительная игра «Исключи лишнее слово»

Уч. : Прочитайте и исключите из цепочек лишние слова по какому-либо признаку, так, чтобы в них осталось одно слово (причину обоснуйте):

Вероятные ответы детей:

Липа ,ведра, листья, слезинка(безуд. глас;)
Береза, осина, ракета, пенек(не вызывает проблем при написании)
Рыжик, снежок , Чижик, Бобик ( снежок –имя нарицательное)

У.: Запишите лишние слова, и записывая к ним проверочные слова. (1 человек у доски; доска закрыта) Пенек – пень; снежок – снег; слезинка - слезы.

Уч. : Обменяйтесь тетрадями. Проверьте работу своего товарища.

- Почему именно эти слова вы выбрали как проверочные? (т.к. безударная гласная стала ударной, и сверьтесь с доской)

- Какую еще работу надо выполнить с этими словами? (поставить ударения, выделить корень, подчеркнуть безударную гласную)

У. : Подводим логический итог проделанной работы. Так какие слова называются однокоренными?

Дети : Слова, которые имеют что-то общее по смыслу и одинаковый корень называются однокоренными.

Введение новой темы

У.: Правило, которое мы с вами сегодня вспомнили, нам пригодится. Сейчас мы с вами начнем знакомство с новой темой (два ученика выходят к доске, и с обратной стороны доски пишут под диктовку). Звездный, грустный, сердце.

Ребята, задания я дала одно, а результаты получились разные. Почему? Чего мы еще не знаем?

Дети : Мы не знаем еще правило для написания таких слов.

Уч.: Так какой у нас возникает вопрос? Узнать, как пишутся эти слова.

Давайте проведем исследование.

У. : Вспомните, как мы учились писать слова с безударными гласными в корне.

- мы подбирали проверочные, однокоренные слова (безударная гласная стала ударной)

У.: Какие будут предложения? Кто пойдет к доске? Запишем предложения:

1. Солнышко весело улыбнулось нам. (Найти главные члены предложения.)

2. Солнечный лучик проник в комнату. (Определить части речи и подписать их)

3. Из-за тучи выглянуло яркое солнце. (Выписать однокоренные слова (солнечный, солнышко, сол н це)).

Дети : формулируют правило самостоятельно как проверить непроизносимые согласные в корне.

У.: Проверим наше предположение с научным текстом в учебнике. (Чтение формулировки правила в учебнике) Верно ли было наше предположение?

(Работа по группам)по классу расклеены 3 круга разных цветов, а у детей лежат цветные полоски. Формируются группы учащихся, по цветам: 1 группа – желтый, 2 группа – голубой, 3 группа – красный. Каждая группа получает свое задание.

Вставьте пропущенные буквы. Какие бывают непроизносимые согласные?

ЧУДЕ.СНЫЙ

Вставьте пропущенные буквы. Подберите однокоренные слова, в которых непроизносимые звуки произносятся.

ВЛА..НЫЙ

Идет работа по группам.

Защита работ. Выходят представители, защищают работы.

Следующая работа – работа в парах. (На каждую парту ложиться задание)

Игра «Лишний шарик»

Уч. : Нашли правильный шарик? Молодцы! Я рада что вы все справились с заданием.

Уч. : Давайте с вами повторим:

Какова тема нашего урока?
Как проверять непроизносимый согласный в корне?

Уч .: Мы многое узнали! Давайте теперь вспомним девиз нашего урока. Теперь вы самостоятельно сможете вставить вместо вопросительных знаков пропущенные буквы. «Ужасно интересно, все то, что неизвестно!»

Что нового вы узнали на уроке?
Вам было интересно?
Были ли трудны для вас задания?
Чем был интересен для вас наш сегодняшний урок?

Уч .: мне очень понравилась ваша активность, у всех горели глазки от жажды к знаниям, равнодушных на уроке не было. Спасибо за внимание! Запишите домашнее задание и можете быть свободны. Д\З: Выучить правило. Записать 6 слов с непроизносимыми согласными в корне.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

конспект урока по русскому языку «Правописание парных согласных в корне слова».

Цель: Вывод правила проверки парных согласных в корне слова и применение правила на практике. Развитие аналитическог.

Открытый урок по русскому языку "Правописание безударной гласной в корне слов"

Урок по русскому языку "Правописание безударных глассных в корне слов".

открытый урок по русскому языку Правописание безударных гласных в корне слова

систематизировать знания обучающихся по теме “Правописание безударных гласных в корне слова”.

Урок русского языка "Правописание непроизносимых согласных в корне"

Урок русского языка в 3 классе. УМК "Школа России", учебник русского языка Канакиной.

Конспект урока по русскому языку "Проверка парных согласных в корне слова" 2 класс УМК "Школа России"

Данный конспект урока будет полезен учителям, работающих в классах КРО.

Технологическая карта урока по русскому языку "Удвоенные буквы согласных в корне слова" 3 класс Школа России

Урок открытия новых знаний. Разнообразные приёмы, используемые на уроке, позволят учителю активизировать работу учащихся, провести самостоятельную работу и самоконтроль.

Непроизносимые согласные в корне слова: примеры, правило. Непроизносимые согласные в корне слова: 3 класс

непроизносимые согласные в корне слова

Никто не любит дождливую погоду, потому что нельзя пойти играть с друзьями. Чем же заняться, сидя дома, когда за окном идёт дождь? Может быть, изучить, как пишутся непроизносимые согласные в корне слова?

Правило

Чтобы правильно писать такие слова, нужно выучить правило:

непроизносимые согласные в корне слова правило

Применим оно к словам из стихотворения:

Сегодня погода ненастная (ненастье),

И я такая несчастная (несчастье).

Сеет дождь совершенно ужасный (ужасен - нет т).

Скорей бы снова стало ясно (ясен - нет т),

И засияло б солнце красное (красен - нет т),

И стало бы вокруг прекрасно (прекрасен - нет т)!

Так помогает проверить непроизносимые согласные в корне слова правило. Оно очень простое, его нужно обязательно выучить наизусть.

Подбери проверочное слово

Поиграем в игру «проверочное слово». К каждому из данных ниже примеров подберите проверочное однокоренное слово

известный, вестник, повестка (весточка, вести, известие, весть);
грустный (грусть, грустить);
здравствуй (здравие, здоровье, здоровый);
звёздный (звезда, звёздочка);
капустный (капуста);
местность (место, местечко);
ненастный (ненастье);
поздний (опоздать, опоздание);
радостный (радость);
свистнуть (свист, свистит);
сердце (сердечко, сердечный);
солнце ( солнечный);
тростник ( тростинка);
участник (участие);
честный (честь);
опасный (опасение);
чудесный (чудеса);
ужасный (ужасен);
интересный (интересен).

Второклассники начинают изучать непроизносимые согласные в корне слова. 2 класс уже должен уметь подбирать проверочные слова.

Слова для запоминания с непроизносимыми согласными

Не всегда есть возможность применить правило. Существуют такие слова, в которых непроизносимые согласные в корне слова нельзя проверить. Они называются словарными, их правописание нужно выучить:

лестница – ряд ступенек или перекладин;
праздник – день, когда отмечается какое-либо знаменательное событие;
чувства – внутреннее переживание, эмоциональное состояние;
сверстники – люди одного возраста;
ровесники – синоним слова "сверстники".

Найди слова, в которых есть непроизносимые согласные в корне слова

Необходимо развивать умение находить слова с непроизносимыми согласными среди других. Для этого нужна тренировка. Здесь даны предложения, найдите в них слова с непроизносимыми согласными.

Подснежник - весенний вестник.
Радостный вскрик оповестил о победе.
Прелестные лепестки роз распространяли чудесный аромат.

непроизносимые согласные в корне слова 2 класс

В этих предложениях использованы слова с разными орфограммами, среди них «Непроизносимые согласные в корне слова», примеры таких слов: вестник, радостный, прелестный, чудесный, прекрасный, звёздное, капустница, повестку, поздняя, тростниках, местности.

Распредели слова на две группы

Слова для распределения: небе…ый (небесный), сви…уть(свистнуть), древе…ый (древесный), колё…ый (колёсный), ус…ый (устный), интере…ый (интересный), хру…уть (хрустнуть), запа…ой (запасной), виру…ый (вирусный), радо…ый (радостный), согла…ый (согласный), ко…ый (костный).

Такое задание помогает развивать умение классифицировать слова по орфографическому признаку: есть непроизносимый согласный в корне слова или нет непроизносимого согласного.

Загадки

Давайте поиграем в загадки. Нужно угадать и записать последнее слово в предложении:

На заре в оконце заглядывает _______________(солнце).
Моя любовь откроет дверцу в твоем ____________(сердце).
В ночи морозной горят огни на небе _____________(звёздном).
Он правдолюб известный, лжи не потерпит, потому что __________(честный).

непроизносимый согласный в корне слова

Такое задание будет интересно выполнить при изучении темы «Непроизносимые согласные в корне слова». 3 класс справится с такой работой легко и весело.

Мини-диктанты

А теперь напишем маленький диктант. Выбирай любой:

Утро прекрасное! Только что прошёл дождик. Капустные грядки умыты и свежи. Солнечные лучи пригревают, и хорошо пахнет сырой землёй. На сердце радостно от этого прекрасного утра. Здравствуй, лето!

Охота не удалась. Ненастный был день. Солнце скрылось за тучами, пошёл грустный мелкий дождь. Мы выбрались из леса. Местность была нам известна. На этом пастбище летом пасли деревенское стадо. Недалеко виднелся шалаш пастуха. В нём мы отдохнём после неудачной охоты.

Ненастные дни закончились, наступила весна. Птички весело поют, греет солнце, радостно журчат ручьи. Местность покрылась травкой, под деревьями зацвели ландыши. Раскрылись почки на деревьях. Здравствуй, весна!

Все эти диктанты предназначены для проверки знаний по теме «Непроизносимые согласные в корне слова». 3 класс должен справляться с такими заданиями.

Вставьте слова в тексте

Был очень интересный текст, но жук-буквоед съел некоторые буквы в словах. Что же делать? Надо вернуть первоначальный вид словам, в которых есть непроизносимые согласные в корне слова.

Изве…ый писатель написал рассказ о князе, который был непобедим в боях. В слове…ом портрете говорится о вла…ом характере и ужа…ом облике князя. Этот князь участвовал в походе и подвергался опа…остям. Сам он был так жесток, что только раз пощадил одного старика.

непроизносимые согласные в корне слова примеры

Однажды после победы он устроил праз…ичный пир. Стол ломился от вку…ых я..тв. Но радо…ный пир прервался. Со. це скрылось за тучами и наступило нена…тье. Подул сильный ветер, грянул гром, сверкнула молния. Князь почу…твовал сильную боль, а потом упал на землю без чу…ств. Гру…но бы закончилась эта повесть, но тут появился колдун. Он был рове…ник века. Этот старый маг чуде…ным образом оживил князя и сказал: «Здра…твуй, князь! Ты однажды спас меня от смерти, я вернул тебе долг!».

Составим предложения из слов

Когда все научились писать диктант, можно перейти к более сложному заданию – составлению предложений. Для этого используем слова, в которых есть изучаемая орфограмма «Непроизносимые согласные в корне слова». Примеры таких слов: на школьном празднике, радостных лиц, участникам концерта, прекрасные цветы, красивую местность, известный писатель, интересном рассказе, вестники весны, поздней осенью, ненастной погоды, грустный вид.

С этими словами можно составить, например, такие предложения:

На школьном празднике я вижу радостные лица.

Участникам концерта подарили прекрасные цветы.

Красивую местность описал известный писатель в интересном рассказе.

непроизносимые согласные в корне слова 2 класс

Появились подснежники – вестники весны.

Поздней осенью всё вокруг имеет грустный вид из-за ненастной погоды.

Придумывая предложения с использованием слов, в которых есть непроизносимый согласный в корне слова, третьеклассники лучше всего их запоминают.

3 Класс. Тема: «Непроизносимые согласные в корне слова».

ясный взглят, радосная улыпка, зилёные пасбища, лесный отзыф, хруснул лёт, позние замороски, грусная пестня, празничный ужин, опастный путь,

чудестный сон, звёзное подение, громко свиснул.

Исправь ошибки, подчеркни орфограммы.

Прелесные цвиты, прекрасное чуство, ужасный вечер, яросный ветер,

ясный взглят, радосная улыпка, зилёные пасбища, лесный отзыф, хруснул лёт, позние замороски, грусная пестня, празничный ужин, опастный путь,

чудестный сон, звёзное подение, громко свиснул.

Исправь ошибки, подчеркни орфограммы.

Прелесные цвиты, прекрасное чуство, ужасный вечер, яросный ветер,

ясный взглят, радосная улыпка, зилёные пасбища, лесный отзыф, хруснул лёт, позние замороски, грусная пестня, празничный ужин, опастный путь,

чудестный сон, звёзное подение, громко свиснул.

Исправь ошибки, подчеркни орфограммы.

Прелесные цвиты, прекрасное чуство, ужасный вечер, яросный ветер,

ясный взглят, радосная улыпка, зилёные пасбища, лесный отзыф, хруснул лёт, позние замороски, грусная пестня, празничный ужин, опастный путь,

чудестный сон, звёзное подение, громко свиснул.

Исправь ошибки, подчеркни орфограммы.

Прелесные цвиты, прекрасное чуство, ужасный вечер, яросный ветер,

ясный взглят, радосная улыпка, зилёные пасбища, лесный отзыф, хруснул лёт, позние замороски, грусная пестня, празничный ужин, опастный путь,

чудестный сон, звёзное подение, громко свиснул.

Исправь ошибки, подчеркни орфограммы.

Прелесные цвиты, прекрасное чуство, ужасный вечер, яросный ветер,

ясный взглят, радосная улыпка, зилёные пасбища, лесный отзыф, хруснул лёт, позние замороски, грусная пестня, празничный ужин, опастный путь,

чудестный сон, звёзное подение, громко свиснул.

Исправь ошибки, подчеркни орфограммы.

Прелесные цвиты, прекрасное чуство, ужасный вечер, яросный ветер,

ясный взглят, радосная улыпка, зилёные пасбища, лесный отзыф, хруснул лёт, позние замороски, грусная пестня, празничный ужин, опастный путь,