Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Презентация на тему Народные приметы погоды (3 класс)
Презентация на тему Народные приметы погоды (3 класс)
Описание слайда:
.
Презентация к уроку окружающего мира
« Народные приметы погоды»
3 класс
Учитель начальных классов :Козырева Р.С
МБОУ СОМШ № 44,им.В Кудзоева
г.Владикавказ
Описание слайда:
Пушистая вата
Плывет куда-то.
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе
Что за звездочка такая
На жакете, на платке,
Вся сквозная, вырезная,
А сожмешь — вода в руке?
облака
снежинка
Старик у ворот
Тепло уволок,
Сам не бежит,
А стоять не велит.
мороз
На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост.
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил.
радуга
Отгодайте загадки и определите тему урока
Описание слайда:
Погода – состояние атмосферы в рассматриваемом месте в определенный момент или за ограниченный промежуток времени (сутки, месяц). Обусловлена физическими процессами, происходящими при взаимодействии атмосферы с космосом и земной поверхностью. Характеризуется метеорологическими элементами и их изменениями.
Описание слайда:
– Что мы имеем в виду, когда говорим о погоде?
Состояние неба,
облаков,
количество осадков
силу и направление ветра
температуру воздуха
Описание слайда:
Какая наука занимается изучением погодных условий?
Метеорология
Метеорология – наука об атмосфере Земли
Температура, атмосферное давление, плотность и влажность воздуха, скорость и направление ветра – основные показатели состояния атмосферы.
Описание слайда:
В результате многолетних наблюдений появились народные приметы погоды.
Людям нужно было научиться вовремя узнавать о ненастье и предвидеть погоду.
На какие группы можно разделить эти приметы?
Приметы хорошей погоды, приметы ненастья.
Описание слайда:
Приметы хорошей погоды
Летом на небе много звезд - к ясной погоде.
Описание слайда:
Кукушки поют обыкновенно в хорошую погоду, когда стоят теплые, ясные дни.
Описание слайда:
Голуби воркуют - на хорошую погоду.
Описание слайда:
Появление жука-навозника - верная примета
хорошей погоды.
Описание слайда:
Поздно вечером громко поют сверчки - к хорошей погоде
Описание слайда:
Лебеди летят на юг поздно - осень будет долгой и теплой.
Описание слайда:
Комары летают роем - будет хорошая погода.
Описание слайда:
Лошадь ложится на землю - перед сырой погодой.
Приметы ненастной погоды
Описание слайда:
Перед грозой раки вылезают на поверхность
и зарываются в песок.
Описание слайда:
Гром в сентябре предвещает теплую осень
Описание слайда:
Если бабочки-крапивницы прячутся, значит,
через час-другой пойдет дождь
Описание слайда:
Паук забился в середину паутины - к ненастью
Описание слайда:
Ворона купается к ненастью
Описание слайда:
.
Приметы осени во всём встречает взор:
Там тянется, блестя на солнце, паутина;
Там скирд виднеется; а там, через забор,
Кистями красными повиснула рябина;
О приметах осени пишут и поэты
ПРИМЕТЫ ОСЕНИ
Мелькает жёлтый лист на зелени дерев;
Работы кончил серп на нивах золотистых,
И покраснел уже вдали ковёр лугов,
И зрелые плоды висят в садах тенистых.
Н. Греков
Описание слайда:
http://www.gibsonsdiscount.com/images/mosquito-gif -_20_4_1_.gif комар
http://img.anews.com/media/posts/images/20141023/7382b97414c748e399053290d40fd13d.jpg осень
http://kpfu.ru/portal/docs/F2083693064/nebo.jpg звезды
http://www.teleport2001.ru/files/teleport/images/2013/04/29/kukushka_0.jpg кукушка
http://img-fotki.yandex.ru/get/6209/50826513.d7/0_95e86_ 29aca07f_L.jpg голуби
http://cmsmedya.zaman.com.tr/2013/01/25/gubre02.jpg жук
http://s1.fotokto.ru/photo/full/67/678940.jpg Сверчок
http://www.tunnel.ru/i/post/350228/3502280948/2063685488/at484496869.jpg лебеди
http://www.poetryclub.com.ua/upload/poem_all/00182258.jpg гром
http://www.playcast.ru/uploads/2015/07/03/14198752.gif молния аннимация
http://happy-horses.ru/wp-content/uploads/2012/04/Dream-577x397.jpg лошадь
http://www.summer-camps-adventures.com/caniaqua020.gif рак
http://www.xa-xa.org/uploads/posts/2013-08/thumbs/1377123341_pauk_v_pautine.jpg паук
http://olxlo.ru/images/stories/2012-07-nasekomye/ns_8_babochka.jpg бабочка
http://www.neizvestniy-geniy.ru/images/works/photo/2014/10/1275385_1.gif ворона
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/11/116/395/116395539_1756706faa1e81cfd3e0c99_g2.gif листья
http://www.fotopozitiv.info/post-images-36/6ea0f960c490_1255466072_1-10.jpg паутина
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Конспект и презентация к уроку окружающего мира 'Народные приметы погоды' (3 класс)
Задачи: познакомить с многообразием народных примет; учить наблюдать народные приметы погоды, анализировать их, делать выводы; развивать любознательность, воспитывать любовь к природе.
Личностные универсальные учебные действия:
- интерес к познанию окружающего мира; - ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи; -предпосылки для готовности самостоятельно оценить успешность своей деятельности на основе предложенных критериев
Регулятивные универсальные учебные действия
- следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения; - контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным (рисунками, картой, таблицей, схемой, диаграммой), словесно-образным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками
Познавательные универсальные учебные действия
- осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем; - осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации обокружающем мире.
Коммуникативные универсальные учебные действия
- строить сообщение в соответствии с учебной задачей, учитывать другое мнение и позицию; - уметь договариваться, приходить к общему решению , адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач
- планировать, контролировать и оценивать учебно-познавательную деятельность, направленную на изучение окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
-уметь получать информацию из практической деятельности.
быть толерантным к мнению одноклассников.
уметь контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания.
Тип урока: : изучение нового материал
Оборудование: Проектор, презентация «Народные приметы». Портреты поэтов.
I. Организационный момент.
- Ребята , если вы отгадаете загадки, то сможете определить тему урока (Слайд 2 )
Тем дождик ближе. (Облака)
Что за звездочка такая
На жакете, на платке
Вся сквозная вырезная
А сожмешь, вода в руке? (Снежинка)
А стоять не велит. (Мороз)
На минуту в землю врос
Чудо мастер смастерил
Мост высокий без перил (Радуга)
- О чем пойдет речь на уроке?
- Что можете сказать о погоде осенью? (Меняется, с утра - солнце, днем - облачность, вечером - осадки.)
- Какая сегодня стоит погода?
II. Введение в тему. Постановка цели.
- Что лишнее? (Сентябрь - новосел осени, желтый месяц, златоцвет.) Почему? (Это не примета.)
Глухим и слепым выглядит современный человек (особенно горожанин), оставшись наедине с природой. Не видит, не слышит, как объясняется с ним природа на языке звуков, движений, красок.
Наша задача - научиться понимать язык природы, познакомиться с многообразием народных примет.
III. Повторение изученного.
- Послушайте сказку про погоду, которую сочинила Ольга Раенко.
Жила-была Золотая белочка, да такая золотая, что как прыгнет на луч света, так засветится. Она жила в молодом дубе. У неё был сын с коричневой шёрсткой.
Однажды белочка пошла за ягодами. Она шла-шла и увидела, что цветы вянут, да побежала к хозяину цветочной поляны, к ёжику. Ёжик говорит:
- Дождей нету, тучки не летят, а идёт подготовка к грибному сезону. Как школьная повариха? Расстроится ведь…
- Озеро уже не озеро, а пустыня. Воды в нём капелька осталась! Хоть бы дождик прошёл!
Белочка побежала в соседний лес. Там живёт аист. Он всегда знал, какая будет погода. Он сказал:
- Что ж, погода всё время будет солнечной. Ни облачка.
Белочка испугалась, что ни грибочка не вырастет, да побежала к пшеничному полю и обрадовалась, увидев колосившуюся пшеницу на нём, закричала:
- Хоть хлеб у нас будет!
Далее побежала она к водопаду, увидела много ягод подле него, хрустальную воду и бобров. Бобры предложили:
- Вы что под засухой живёте? Перебирайтесь всем лесом к нам.
Так золотая белка нашла новый дом жителям леса у водопада.
Автор: Ольга Раенко, 10 лет
- Как вы думаете, что сильнее: дождь, ветер, солнце? А что важнее для человека? (Солнце.) Почему? (От него зависит жизнь на Земле, оно делает погоду. (Слайд 3)
- Что такое погода? Погода - состояние атмосферы в рассматриваемом месте в определенный момент или за ограниченный промежуток времени (сутки, месяц). Обусловлена физическими процессами, происходящими при взаимодействии атмосферы с космосом и земной поверхностью. Характеризуется метеорологическими элементами и их изменениями.
- Что мы имеем в виду, когда говорим о погоде? (Состояние неба, облаков, количество осадков, силу и направление ветра, температуру воздуха и т. д.) (Слайд 4)
- Какая наука занимается изучением погодных условий? (Метеорология.)
- Что вам известно об этой науке?
О том, что приготовила погода на завтра и в ближайшие дни, мы обычно узнаем вечером, сидя у радиоприемника или телевизора, когда диктор объявляет: «Передаем сводку погоды».
Новую страницу в предсказании погоды открыли специальные спутники. За сутки над одной и той же точкой земной поверхности такой спутник пролетает дважды - один раз днем, второй раз ночью - и видит вокруг с помощью приборов на пять тысяч километров. Спутники службы погоды позволяют предсказать тайфуны, ураганы, смерчи, снежные бури, помогают следить за движением циклонов.
Наука «метеорология» сравнительно молодая. А потребность предвидеть погоду появилась у человека давно, когда первобытные люди стали пахать землю и разводить скот. Засухи и наводнения, ливни и ураганы, морские штормы и черные бури, запоздалые или ранние заморозки и другие стихийные бедствия часто уничтожали посевы и лишали людей пищи, корма для скота, разрушали жилища. Нужно было научиться вовремя узнавать о ненастье и предвидеть погоду. В результате многолетних наблюдений появились народные приметы погоды.
IV. Изучение нового материала.
- Откройте учебник на странице 13-14. Прочитайте народные приметы. О чем все они говорят? (Об изменении погоды.)
- На какие группы можно разделить эти приметы? (Приметы хорошей погоды, приметы ненастья.) (Слайд 6)
- Прочитайте приметы хорошей погоды. Будьте внимательны, не ошибитесь.
Учащиеся читают н а р о д н ы е п р и м е т ы хорошей погоды:
1.Летом на небе много звезд - к ясной погоде.
2.Кукушки поют обыкновенно в хорошую погоду, когда стоят теплые, ясные дни.
3.Голуби воркуют - на хорошую погоду
4.Появление жука-навозника - верная примета
5.Поздно вечером громко поют сверчки - к хорошей погоде
6.Лебеди летят на юг поздно - осень будет долгой и теплой.
7.Комары летают роем - будет хорошая погода.
- Прочитайте народные приметы плохой погоды (Слайд 13-19)
1.Лошадь ложится на землю - перед сырой погодой
2.Перед грозой раки вылезают на поверхность и зарываются в песок.
3. Гром в сентябре предвещает теплую осень
4.Если бабочки-крапивницы прячутся, значит,
5.через час-другой пойдет дождь
6.Паук забился в середину паутины - к ненастью
7.Ворона купается к ненастью
Русский народ, вникая в ход развития природы, научился по приметам строить краткосрочные и долгосрочные прогнозы, объясняя это тем, что «не примечать - хлебушка не едать», «без примет ходу нет».
Знания эти передавались из поколения в поколение, и до наших дней дошли лишь наиболее верные, наиболее тонко отражающие закономерности в явлениях природы. Так сложился народный календарь - наследие наших предков, своего рода колыбель научного естествознания.
Вы, конечно, читали сказку Маршака о двенадцати братьях-месяцах. Помните, она начинается так: «Знаешь ли ты, сколько месяцев в году? Двенадцать. А как их зовут? Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
Только закончится один месяц, сразу же начинается другой. И ни разу еще не было так, чтобы февраль пришел раньше, чем уйдет январь, а май обогнал бы апрель.
Месяцы идут один за другим и никогда не встречаются».
- Кто знает, откуда у братьев-месяцев их имена? Почему первый месяц года мы называем январем, третий - мартом, седьмой - июлем, а десятый - октябрем? Кто придумал месяцам названия и что эти названия означают? А вот послушайте!
Нынешние названия месяцев существовали еще в Древнем Риме, более двух тысячелетий назад. И хотя календарь наш с той далекой поры претерпел немало изменений, названия, порядок и количество месяцев в году - двенадцать! - сохранились до наших дней.
V. Проверка домашнего задания.
- Давайте проведем аукцион «Осенние приметы».
Приметы связаны со всем: с цветом неба, с росой и туманами, с криком птиц и яркостью звездного света.
Р а б о т а п о г р у п п а м: какая группа последней назовет примету осени, та и выигрывает.
VI. Изучение нового материала.
Примет так много, что о них можно было бы написать целую книгу. В приметах заключено много точного знания и поэзии. Есть приметы простые и сложные. Прочитайте приметы, написанные на доске.
Лягушки квакают - к дождю.
Бабье лето ненастно - осень сухая.
Комары в ноябре - быть легкой зиме.
Гуси летят высоко - будет много снега, низко - мало.
Перед ненастьем муравьи уползают в муравейник и закрывают вход.
- Как вы думаете, это простые приметы или сложные?
- Почему вы так думаете? (Эти приметы легко наблюдать, трудно ошибиться.)
- Правильно. Но есть приметы очень сложные.
Иногда небо вдруг кажется очень высоким, а горизонт сжимается, кажется близким, до горизонта как будто не больше километра. Это признак будущей ясной погоды.
Иногда в безоблачный день вдруг перестает брать рыба. Реки и озера мертвеют, как будто из них навсегда ушла жизнь. Это верный признак близкого и длительного ненастья. Через день-два солнце взойдет в багровой зловещей мгле, а к полудню черные облака почти коснутся земли, задует сырой ветер и польются томительные, нагоняющие сон обложные дожди.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Мы топаем ногами: топ-топ-топ,
Мы хлопаем в ладоши: хлоп-хлоп-хлоп,
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем -
И бегом, бегом, бегом. (На месте бег.)
- Сегодня ребята будут выступать в роли лекторов. Они приготовили интересный материал по теме урока.
Ваша задача - внимательно слушать, запоминать интересные факты, задавать вопросы по выступлению и составить письменный план лекции.
Т е м а л е к ц и и «Живые барометры».
1-й ученик. Уже давно замечено, что некоторые растения и животные довольно точно предсказывают погоду. Известен, например, такой исторический факт. Осенью 1974 года французская армия вступила на территорию Голландии. У голландцев не было достаточного количества солдат и вооружения, чтобы оказать сопротивление противнику. Они открыли шлюзы каналов и затопили дороги, обочины, поля. Путь французским войскам был закрыт, они стали готовиться к тому, чтобы покинуть Голландию, как вдруг командующий войсками отдал приказ задержать отступление. Основанием для такого приказа было полученное командующим сообщение о том, что неожиданно пауки начали энергично плести паутину. А так они обычно ведут себя при наступлении сухой и холодной погоды. И действительно после временного потепления наступили морозы. Вода замерзла, и уже ничто не могло остановить французские полки.
2-й ученик. Предсказать погоду можно по поведению птиц. Так, например, воробьи, обычно подвижные, драчливые, порою становятся вялыми, сидят, нахохлившись, - это перед дождем. Но вот они в продолжительное ненастье оживились и зачирикали - значит, можно ожидать наступления ясной погоды. Нередко воробьи среди зимы начинают собирать пух и перья около курятников и тащить их в свои укрытия, словно собираются вить гнезда и выводить птенцов. Оказывается, как показали наблюдения, чуткие птицы утепляют ночлеги: через несколько дней наступят сильные морозы. Ранний отлет многих птиц в предосеннее время, как правило, предшествует похолоданию.
3-й ученик. Остро чувствуют атмосферные изменения многие виды рыб. Например, сом перед грозой и ненастьем обязательно всплывает, пугая верховодок. Рыба голец в ясную погоду лежит на дне аквариума без движения. Но вот голец начинает сновать вдоль стенок аквариума - жди ненастья. А если голец начинает сильно метаться по аквариуму, то будет дождь. Подмечено, что ошибается голец в 3-4 случаях из 100!
4-й ученик. На изменения погоды чутко реагируют и растения. Например, заячья капуста, которая растет в густых ельниках, перед ясной сухой погодой на ночь закрывает свои цветки. Если этого не произошло, утром надо ждать дождя. Многие садоводы заячью капусту сажают в горшки и держат ее в квартире вместо барометра.
5-й ученик. Аналогично реагирует на изменения погоды и остальная природа - вода, почва, небо. Сельские жители, например, знают, что перед сильным ненастьем, которое обычно связано с приближением циклона, а следовательно, со значительным понижением давления, в водоемах (колодцах, прудах, ключах) повышается уровень воды, в канавах, на болотах появляются пузыри, слышно бульканье, острее начинает ощущаться запах гниющих листьев и травы или водорослей (понижение давления способствует распространению вширь и вверх запахов гниения, которые при высоком давлении обычно держатся у самой поверхности земли).
- Зачем нам необходимы все эти знания, чем они могут быть полезны для нас? (Если мы будем хорошо знать приметы, научимся наблюдать, то мы сами сможем лучше всяких метеорологов прогнозировать погоду.)
- Какие приметы, помещенные в учебнике, проиллюстрированы?
(Стрекочут кузнечики, стелется туман, дым от костра, цветы закрываются.)
- Попробуйте проиллюстрировать другие приметы (одну примету хорошей погоды, другую - ненастья.)
Урок окружающего мира по программе Л.В. Занкова. Тема: «Что такое погода?». 3-й класс
Назад Вперёд
Цели: дать понятие “погода”; разъяснить значение предсказания погоды; познакомить с факторами, которые влияют на погоду; учить проводить простые наблюдения за погодой; отмечать наблюдения в календаре погоды при помощи условных знаков; развивать навыки самообслуживания, любознательность, наблюдательность; воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: климатическая карта мира, иллюстрации с изображением разных погодных условий (задержка рейса в аэропорту, городские улицы зимой и осенью, купание в реке и т. п.), запись песни “Непогода” на слова Н. Олева; приборы метеорологов (иллюстрации), карта погоды, иллюстрации – стихийные бедствия, жизнь на Земле в разные исторические периоды развития планеты, плакат-ребус, кроссворд, презентация, проектор.
I. Организационный момент.
– Сегодня на урок к нам заглянуло солнышко:
Встало солнце кислое,
Смотрит – небо скисло,
В кислом небе кислое
Облако повисло.И спешат несчастные
Кислые прохожие
И едят ужасно
Кислое мороженое.Даже сахар кислый!
Скисло все варенье!
Потому что кислое
Было настроение.
– Что значит “кислое” настроение? Как оно проявляется у людей?
– Какое у вас сейчас настроение?
Чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!
II. Постановка целей урока. Введение в тему.
1. Работа в группах.
Демонстрируются иллюстрации – с изображением разных погодных условий. Каждая группа получает карточки с текстами и определяет, о чем они.
1) По радио сообщили, что там, куда летят пассажиры, спустился туман. Не видно, куда сажать самолёт, поэтому рейс задерживается.
2) Жара. Лениво плывут кучевые облака. Воздух лёгкий и горячий.
3) Небо заволокло тучами. Ветер подул с возросшей силой, при каждом порыве завывая в трубе. Начинается пурга.
4) Серое небо, низкие, тяжёлые, влажные облака. Несколько дней лил, не переставая, холодный дождь. Шумит злой ветер.
Все тексты – описание погоды в разное время года.
– Соотнесите текст с иллюстрацией. Что скажете о людях? (Они по-разному одеты, это зависит от времени года, от погоды.)
– Ничто в природе на Земле не оказывает такого заметного влияния на жизнь каждого человека, как погода. Это тема нашего разговора сегодня.
– Собираясь выйти из дома, люди обязательно смотрят в окно. Зачем? (Чтобы узнать, какая сегодня погода, чтобы знать, как одеться, брать ли зонт.)
– Охарактеризуйте погоду сегодняшнего дня. (Хорошая, теплая, ясная.)
– В прошлом погодой называли солнечные безветренные дни. Когда шёл дождь, мела метель или падал густой снег, то, как вы думаете, что говорили о таком дне? (Непогода, ненастье.)
2. Музыкальная минутка.
– Послушайте текст и определите, о чем он.
– Это одеяло окутывает земную поверхность и защищает людей, животных, растения от губительных ультрафиолетовых космических лучей. Оно сохраняет тепло, полученное нашей планетой от солнца. О каком “одеяле” идет речь? (Об атмосфере.)
– Что вы можете дополнить? (Воздушная оболочка дарит нам голубой цвет неба.)
– Атмосфера находится в постоянном движении. Во время ее циркуляции вокруг Земли изменения, происходящие в ее нижнем слое, служат причиной разнообразных погодных явлений.
– Какие погодные явления вам известны? Кто делает погоду? Всю погоду на Земле делает солнце. Приведите доказательства. (Смена времени года, сильная жара, холод.)
– Какая бывает погода? (Холодная или жаркая, сухая или дождливая, ветреная или спокойная, солнечная или облачная.)
– Что имеют в виду, когда говорят, что на улице тепло, холодно, жарко? (Осадки, ветер, облачность, температуру.)
– Где формируются перечисленные погодные явления и показатели погоды? (В атмосфере.)
– Попробуйте дать научное объяснение, что такое погода.
– Откройте учебник и прочитайте определение. (Погода – состояние атмосферы в данном районе за сутки, неделю, месяц.)
– Что такое прогноз погоды? (Это научное предположение о будущем состоянии погоды.)
– Где можно узнать прогноз погоды? (По радио, телевидению, в газете, в Интернете.)
“Диктор” сообщает прогноз погоды, пользуясь планом-памяткой:
2. Положение солнца.
3. Температура воздуха.
4. Облачность. Осадки.
5. Ветер. Его сила и направление.
6. Продолжительность дня.
7. Сравнение погоды сегодняшней со вчерашней.
– Откройте рабочие тетради. Давайте проверим домашнее задание
– Кому понравилось вести наблюдения?
– Есть люди, для которых наблюдение за погодой является профессией. Кто знает название этой профессии?
Метеорологи собирают сведения о погодных условиях и закладывают информацию в компьютеры. Компьютеры вычисляют температуру, давление воздуха, влажность, скорость и направление ветра. Результаты наносят на карту. Погодные карты показывают по телевидению, печатают в газетах. На этих картах линии, называемые изобарами, соединяют точки с одинаковым атмосферным давлением. Стрелки указывают направление ветра. Черточки на конце стрелки подсказывают скорость ветра в узлах. Условные знаки показывают величину облачности. Огромную помощь метеослужбам оказывают погодные спутники. Они вращаются на орбите на высоте от 800 до 1100 км. Вся земная поверхность изучается дважды в сутки. (Дети рассматривают фотографии спутников.)
– Вы наблюдаете за погодой каждый день. Ваши наблюдения вы можете делать по-научному. Для этого нужно вести календарь погоды, где она отмечается условными обозначениями:
Посмотри, мой юный друг,
Что находится вокруг:
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Подумайте, чего из перечисленного не бывает. На самом деле никаких туч не бывает – есть только облака, которые играют огромную роль в жизни нашей планеты. Они не случайно появляются и исчезают в небе. Внешний вид облаков и характер их развития могут о многом рассказать. Вы сами можете определить, какой будет погода, если повнимательней присмотритесь к облакам.
Понаблюдайте, запишите результаты наблюдений и проверьте свой прогноз.
| Перистые облака. Очень высокие и легкие | Предвестники потепления |
| Перисто-кучевые облака. Полосы клубящихся облаков | Предвестники скорого дождя |
| Высоко-кучевые облака. Маленькие плотные белые облачка высоко в небе | Завтра будет дождь |
| Грозовые облака. Более широкие в верхней части | Предвестники грозы и сильного ливня |
| Густые кучевые облака | Очень скоро будет сильный ливень |
| Плоские кучевые облака | К теплому солнечному дню |
| Слоисто-дождевые облака. Сплошные серые облака, затягивающие все небо | В самое ближнее время будет нудный моросящий дождь |
– Дежурные рубрики “Это интересно” нашли вот такую информацию: моряки в открытом море всегда узнавали о приближении земли, как только видели облака, которые всегда образуются вдоль прибрежной линии.
Объявляется погода
Там примерно раз в полгода:
Ждите все сезон дождей.
Вот погодка у людей!
Попробуйте показать на карте места, где характерны сезоны дождей.
– Во многих частях мира погода меняется ежедневно. Специалисты ведут наблюдения с тем, чтобы можно было предсказать, как поведет себя погода в дальнейшем. Для этого необходимы приборы, с помощью которых они могли бы измерять погодные явления.
– Посмотрите, что это за приборы и для чего они нужны.
Где следует прикреплять уличный термометр? Выберите правильный ответ:
1) в тени, с внутренней стороны окна;
2) снаружи окна, на солнечной стороне;
3) снаружи окна, на любой стороне;
4) в тени, с наружной стороны окна;
5) с внутренней стороны окна, на солнечной стороне.
Барометр – измеряет атмосферное давление (состоит из диска и иглы, помещенной в его центре, при измерении давления игла вращается).
Дождеметр – сосуд, собирающий осадки на уровне земли, затем их переливают в специальный мерный цилиндр.
Флюгер – указывает направление ветра (стрелка поворачивается в ту сторону, куда дует ветер).
Анемометр (ветрометр) – измеряет силу ветра (ветер толкает чашки, заставляя их вращаться вокруг вертикальной оси, счетчик фиксирует скорость их вращения).
Погода подчиняется строгим правилам закономерности. Для каждой погоды характерна своя совокупность признаков. Обычно они тесно связаны между собой. Например, летом, если понижается давление воздуха, то понижается температура, повышается влажность, усиливается ветер. Что является следствием? (Дождь.)
– Что вы знаете о дожде?
– Летом после дождя можно наблюдать удивительное явление:
На минутку в землю врос
Разноцветный чудо-мост.
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил.
(Радуга.)
– Когда вы будете изучать физику, то узнаете, как возникает радуга, почему она держится на небе так недолго, почему не удастся никогда по ней пройтись.
У природы нет плохой погоды,
Каждая погода благодать.
Дождь ли снег – в любое время года
Надо благодарно принимать.
Э. Рязанов
– Что такое дождь и снег? (Осадки.) Какие ещё осадки вам известны? Для каких времён года они характерны, когда их можно наблюдать?
Сначала – блеск,
За блеском – треск.
(Гроза, молния, гром.)
– В какую погоду возникает гроза? (В теплую и влажную.)
– На земном шаре одновременно происходит почти две тысячи гроз. И в каждой сверкают молнии и грохочет гром. Иногда, когда расчесываешь сухие волосы пластиковой расческой, слышишь слабый треск. Это младший брат грома. Есть тут и молнии, только такие маленькие, что их трудно разглядеть. А в небе происходят электрические бури. Они случаются в тех случаях, когда дождевые капли и градины с силой ударяются друг о друга, создают в облаке электрический разряд. Электрические искры, пробивая воздух, перескакивают с облака на землю или на другое облако неподалёку. От этого воздух мгновенно разогревается и расширяется, производя звук сильного удара, напоминающий взрыв (гром), и вспышку (молнию). Свет распространяется быстрее, чем звук, поэтому сначала вы видите молнию, а затем слышите гром. Можно даже посчитать, на каком расстоянии от вас находится центр грозы, для этого сосчитайте секунды между тем мгновением, как вы увидели молнию, и тем, как вы услышали гром. Число получившихся секунд разделите на 3 и найдете это расстояние в километрах.
В Азии и Центральной Америке есть места, где грозы гремят по 200 дней в году. Зато в Арктике гроза случается всего один раз в несколько лет.
Есть такое выражение “кухня погоды”. Есть ли на Земле такая кухня? Где она может быть расположена?
Дети рассматривают несколько версий: Арктика – с ее холодными воздушными массами, Мировой океан – где формируются осадки, и приходят к выводу, что такого конкретного места, где “варится погода”, нет.
– В чем ценность умения человека предсказывать погоду?
– Случается, что в природе происходят чрезвычайные, яростные погодные явления. О них сообщают в газетах и по телевидению. Разбушевавшаяся стихия может принести огромный ущерб природе, зданиям и даже смерть людям. Какие стихийные бедствия вам известны? (Ураганы, тайфуны, торнадо, цунами, штормы.)
– Что вы знаете об этих явлениях? Давайте найдем на карте места, наиболее страдающие от стихии.
Ураганы, тайфуны – тропические, вращающиеся бури. Они возникают тогда, когда над теплыми тропическими морями поднимается воздух и начинает вращаться. Большая часть таких бурь возникает в Тихом океане. Бури проходят над Филиппинами, Гонконгом, Китаем и Японией. Они наносят большой ущерб Австралии и югу США.
Дует ветер, и над землей несется огромный вихрь – торнадо. Тяжелую картину разрушений оставляет после себя тропическая буря.
Торнадо – так называют в Северной Америке смерч гигантской разрушительной силы. Эти вихри крушат на своем пути все.
Водяные смерчи похожи на торнадо, но образуются над морем. Центр столба засасывает воду и водяные брызги так, что между морем и небом образуется длинная воронка тумана и облаков.
Спутники службы погоды позволяют предсказать тайфуны, ураганы и смерчи, снежные бури, помогают следить за движением циклонов.
– Почему так велико значение изучения погоды? (От погоды зависит жизнь на Земле.)
– За многие тысячелетия климат нашей планеты менялся. Были холодные периоды, получившие название ледниковые, и более тёплые – межледниковые. Мы живём в одном из таких межледниковых периодов, который начался 10000 лет назад.
На последующих уроках мы узнаем, что такое климат и каково его значение для природы и жизни человека.
– Найдите на карте города: Санкт-Петербург, Сочи, Якутск, Владивосток, Волгоград. На какой территории они расположены? (В России.)
– Выполните задание № 15 по рабочей тетради.
– Почему так сильно отличаются показатели погоды в разных городах? (Обширная территория России, одни города на берегу моря, другие нет, различный рельеф, другие факторы.)
– Посоветуйтесь в группе и напишите выводы; они будут нам полезны при изучении темы “Климат”.
Сотни лет люди подмечали, что происходит в природе перед ненастьем. Подмечали без приборов, глядя на солнце и звезды, на птиц и животных, на травы и цветы. И зрение людей обострилось, стало зорким. И нам надо учиться наблюдать – пытливо и внимательно, разумно пользуясь опытом старших. Тогда мы сможем взглянуть на природу совсем иначе, и многое в ней станет для нас простым и ясным.
III. Обобщение и закрепление. Итог.
– Что включает в себя погода? (Температуру, давление, влажность, ветер, облачность, осадки.)
– На погоду влияют различные факторы. Попробуйте назвать главный. (Солнце.)
– С октября 1981 года специальные службы Москвы обеспечивают хорошую погоду в дни праздников, военных парадов. Каким образом это происходит? Что вам известно о вмешательстве человека в атмосферные процессы? (С самолетов в облака вводится твердая углекислота, она охлаждает воздух и за городом опадает в виде осадков.)
Домашнее задание: Приготовь рассказ о грозных явлениях природы. Найдите народные приметы и запишите в тетрадь.
Р е б у с “О погоде”.
Если вы сумеете разгадать этот небольшой ребус, то прочтете высказывание Марка Твена – известного американского писателя – о погоде.
Ответ: “Если вам не нравится погода, подождите немного”.
1. Дмитриева Н.Я. Окружающий мир : учебник для 3 кл.: в 2 ч. / Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков. – Самара : Издательство “Учебная литература”: Издательский дом “Федоров”, 2009.
2. Ефимовский Е.С. Мудрые науки – без назидания и скуки: Похождения грамотея / Е.С. Ефимовский. – СПб. : ТИТ “Комета”, 1994.
3. Детский мир от “А” до “Я”: детская энциклопедия в рассказах и картинках. – М.: Алекс; Таллинн: Скиф, 1993.
Презентация на тему: Приметы о погоде
№ слайда 1
№ слайда 2 
Цель проекта: узнать сбываются или нет народные приметы о погоде. Цель проекта: узнать сбываются или нет народные приметы о погоде. Задачи: посетить библиотеку познакомиться с необходимой литературой посетить сайты в интернете вести дневник наблюдения за погодой оформить презентацию
№ слайда 3
Я хочу рассказать вам о моих наблюдениях за погодой и исполнением примет о погоде. Я хочу рассказать вам о моих наблюдениях за погодой и исполнением примет о погоде. Человек – дитя природы. Издавна человек не только созерцал природу, но и всегда стремился познать ее. Благодаря наблюдениям за природой накоплены народные приметы для предсказания погоды. Они заботливо передавались из поколения в поколение, и сохранились до наших дней.
№ слайда 4
Роль примет в прогнозах погоды велика, с их помощью можно дать достаточно точный прогноз погоды на ближайший день. Меня очень заинтересовала эта тема, так как моя бабушка всегда умела предсказывать погоду, глядя, например, на облака за окном. Это меня так увлекло, что я решил рассказать вам об этом увлечении приметами. Роль примет в прогнозах погоды велика, с их помощью можно дать достаточно точный прогноз погоды на ближайший день. Меня очень заинтересовала эта тема, так как моя бабушка всегда умела предсказывать погоду, глядя, например, на облака за окном. Это меня так увлекло, что я решил рассказать вам об этом увлечении приметами. Я заметил, что наиболее достоверными являются те приметы которые основаны на местных признаках погоды. Еще необходимо помнить, что использование для прогноза только одной какой-либо приметы является мало надёжным предсказанием.
№ слайда 5
«Примета – это явление, случай который в народе считается предвестием чего-либо». «Примета – это явление, случай который в народе считается предвестием чего-либо».
№ слайда 6
Долгосрочные Долгосрочные Лето дождливое – зима снежная. Тёплая осень – к долгой зиме. Снежная зима – к затяжной весне.
№ слайда 7
Местные признаки Местные признаки Облака Осадки Луна Звезды
№ слайда 8
Перистые облака предвещают ненастье от двух дней и более. Если кучевые облака к вечеру исчезают - к хорошей погоде.
№ слайда 9
Небо в барашках дождь приносит.
№ слайда 10
№ слайда 11 
№ слайда 12 
№ слайда 13 
№ слайда 14 
Если утром трава суха – к ночи жди дождя. Если утром трава суха – к ночи жди дождя. Радуга на западе – к дождю, на востоке к – теплой сухой погоде. Молния на западе – к дождю.
№ слайда 15
№ слайда 16 
Когда млечный путь светит, то будет хорошая погода. Когда же кажется, что звёзды в нем словно бегут, то будет ветер. Когда млечный путь светит, то будет хорошая погода. Когда же кажется, что звёзды в нем словно бегут, то будет ветер. Черные круги около звезд - к дождю. Белые и красные - к теплой сухой погоде. Темные, зеленые и бледные круги - к дождю.
№ слайда 17
№ слайда 18 
№ слайда 19 
№ слайда 20 
Я решил отобрать несколько примет и в течение ноября 2008 года провести наблюдения за погодой, чтобы отмечать верность примет или наоборот. Вот некоторые из них: Я решил отобрать несколько примет и в течение ноября 2008 года провести наблюдения за погодой, чтобы отмечать верность примет или наоборот. Вот некоторые из них: Кольцо вокруг луны - к ветру; Ясная, круглая луна - зимой к стуже; Кошка лежит животом или носиком к верху - к теплу; Кошка скребет пол - к ветру и метели.
№ слайда 21
№ слайда 22 
№ слайда 23 
Можно с уверенностью сказать, что наши предки были очень прозорливые люди. Большинство примет, связанных с солнцем, облаками , ветром сбываются и в наши дни. Можно с уверенностью сказать, что наши предки были очень прозорливые люди. Большинство примет, связанных с солнцем, облаками , ветром сбываются и в наши дни. Эти многовековые наблюдения до сих пор помогают нам в определении погоды.
№ слайда 24
Презентация к уроку окружающего мира по теме "Народные приметы погоды"
Данная презентация поможет эффективно провести урок окружающего мира по теме "Народные приметы погоды", в конце урока можно провести небольшую проверочную работу, предложив ученикам дописать начатые предложения:
Народные приметы
Если шишки открываются, то_________________________________
Если лягушки сидят на берегу, то_____________________________
Если комары вьются столбом в воздухе, то_____________________
Если шишки закрылись, то __________________________________
Если лягушки сидят в воде, то _______________________________
Если дождевые черви выползли на поверхность земли, то __________________________________________________________
Если птицы сидят на верхушках деревьев, то____________________
Если кошка пьет много воды, то ______________________________
Если собака сворачивается калачиком, то_______________________
Если стрижи или ласточки летают низко над землёй, то _________________________________________________________
Если на небе перистые облака, то _____________________________
Если цветки одуванчика закрываются, то ______________________
Если воробьи купаются в песке, то ____________________________
Если во время дождя на лужах пузыри, то ______________________
Если осенью много ягод, то__________________________________
Если зимой ясное небо или яркие звезды, то __________________________________________________________