Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Презентация по географии на тему Народные приметы и погода (6 класс)
Презентация по географии на тему "Народные приметы и погода" (6 класс)
- Психологи
- Логопеды
- Репетиторы
Описание презентации по отдельным слайдам:
Народные приметы и погода Презентацию подготовил: Аканаев Дмитрий, ученик 7 класса МОУ «Петъяльская СОШ Волжского муниципального района РМЭ Руководитель Аканаева Л.Л.
Цель работы Расширить знания о климатических особенностях Республики Марий Эл; Изучить, предсказывали ли народные приметы погодные явления 2012-2014-го года
Задачи исследования ознакомиться с народными приметами, предсказывающими погоду; провести наблюдения за погодой нашей местности; проанализировать наблюдения погодных условий моей бабушки Фёдоровой Л.Н. сопоставить народные приметы и полученные данные по наблюдению. предсказать погоду весенне-летнего сезона 2014 года.
Объект исследования погодные условия нашей местности
Гипотеза исследования народные приметы как результат многолетнего опыта человечества должны предсказывать погоду.
Актуальность Зависимость человека от погоды всё увеличивается. Человек зависим от неё материально, чувствителен физически к её изменениям. Прогноз же погоды метеорологов часто не оправдывается. Даже некоторые метеорологи признают ценность народных примет.
Народные приметы: в трудах ученых и писателей в народных календарях Б. Рыбаков «Народный календарь» Н. Вырыпаев « Пензенские народные приметы»
Народные приметы и местные признаки погоды Народная примета -отличительное свойство, признак, по которому можно узнать кого, что -нибудь. В суеверных представлениях предвестие чего – нибудь. Словарь русского языка. Ожегов С.И
9 слайд
Облака плывут высоко — к хорошей погоде.
Приметы полученные в результате наблюдения за: объектами природы; явлениями природы; поведение насекомых; поведение птиц; поведение рыб; поведение животных; изменениями в состоянии растений.
Были анализированы наиболее значимые даты народного календаря, такие как Крещение, сретение, дни Зосима и Николы, Евдокии- плющихи, Пасха, Егорьев день,Ильин день,Успенье, Покров и многие другие даты.
месяц Народная примета Совпадение с погодой в 2013 г. Совпадение с погодой В 2014 г июнь июль август сентябрь Если на Елену- леносейку(03.06) ненастье –к ненастной осени 10.07. – Самсон- сеногной: Если на Самсона дождь – он будет идти с перерывами в течении сорока дней. 1.08 – Мокрида:«Если в этот день мокро -к мокрой осени, сухо- к сухой» Каков день на второй Спас (19.08), таков и Покров (14.10) 14.09-Семён- летопроводец: «Если на Семёна ясная погода- вся осень вёдренная, а если ненастье– к сухой осени» + + + + -
месяц Народная примета Совпадение с погодой в 2013 г. Совпадение с погодой В 2014 г октябрь ноябрь декабрь На Покров (14.10) до обеда осень, а после обеда- зимушка-зима 04.11. – если на Казанскую дождь лунки нальёт- скоро зиму приведёт» Если на Павла (19.11) выпадет снег- к снежной зиме. 17.12- Варвара:«С Варварина дня часто наступают сильные морозы» Если на Агея (29.12) снег-примета плохого лета» - + - + -
месяц Народная примета Совпадение с погодой в 2013 г. Совпадение с погодой В 2014 г Январь Февраль Март Апрель май Если на Крещенье (19.01) снежная погода – к хорошему лету 06.02. – Аксинья-полухлебница, полукормилица: «Какова Аксинья – такова и весна». 14.03-Евдокия-плющиха: «На Евдокию погоже- всё лето пригоже» 18.04 - «Пришёл Федул, тепляк подул» Если на Мокея (24.05) днём дождь– к мокрому лету + + - + + +
Результаты и выводы рассмотрено 55 примет . Из них, 38 совпало с предсказанными погодными явлениями, а 17 нет. Это значит, что в 69 % случаев приметы оказались правдивыми, а в 31 % случаев не сработали.
Влияют на климат
Список литературы Б. Рыбаков .Народный календарь.// Уральский следопыт, №1, 1978. Хренов Л.С. Народные приметы и календарь. – М.: Агропромиздат, 1991 г. Вырыпаев Н.В. Пензенские народные приметы– М.: Просвещение, 2005 г. Рыженков Г. Народный месяцеслов: Пословицы
Спасибо за внимание!
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы
Эту презентацию можно использовать на уроках географии в 6 классе при изучении тем "Климат ","Погода".Она может сопровождать ученическую исследовательскую работу,включающую в себя поиск соответствия народных примет краткосрочного и долгосрочного предсказания погоды погодным явлениям текущего года.В презентации представлены цель,задачи, объекты, гипотеза исследования,таблица совпадения некоторых примет с погодой 2013 года. Данная презентация поможет развить познавательный интерес учащихся к географии,краеведению, фенологии- науке о сезонных изменениях природы.
- Аканаева Людмила Леонидовна
- Написать
- 5961
- 02.02.2015
Номер материала: 358632
- География
- 6 класс
- Презентации
- 02.02.2015
- 5808
- 02.02.2015
- 1029
- 02.02.2015
- 913
- 02.02.2015
- 392
- 02.02.2015
- 550
- 02.02.2015
- 3432
- 02.02.2015
- 455
Не нашли то что искали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Петербургская школьница набрала 300 баллов на ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Второе высшее образование в творческих вузах станет бесплатным
Время чтения: 1 минута
В России обновили ФГОС начального и основного общего образования
Время чтения: 2 минуты
В Совфеде допустили возможность отказа в поступлении в вуз непривитым
Время чтения: 2 минуты
ЕГЭ на 400 баллов в 2021 году сдала одна выпускница
Время чтения: 1 минута
Названы самые безопасные регионы для проживания детей
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
- Курсы «Инфоурок»
- Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация "Народные приметы о погоде" (6 класс) по географии – проект, доклад
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Презентацию на тему "Народные приметы о погоде" (6 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: География. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 12 слайд(ов).
Слайды презентации
Народные приметы о погоде
Муниципальное образовательное учреждение Ильинская основная общеобразовательная школа Венгеровского район Новосибирской области Петрова Ирина 6 класс Руководитель Ионычева Галина Степановна учитель географии 1 категории
изучение взаимоотношений этноса и природы своей местности, отражённой в народных приметах, предсказывающих погоду
ознакомиться с народными приметами предсказывающими погоду; классифицировать их по времени, происхождению; провести опрос среди населения своей деревни о местных признаках погоды; составить глоссарий элементов погоды, используемых для её определения.
литературный; метод наблюдений; опрос местного населения; метод анализа и синтеза.
Привлечь внимание детей и взрослых к культурному наследию своей малой родины, сохранить его для будущих поколений, помочь увидеть красоту окружающего нас мира.
Народные приметы и местные признаки погоды.
Народная примета -отличительное свойство, признак, по которому можно узнать кого, что -нибудь. В суеверных представлениях предвестие чего – нибудь.
Признак – показатель, примета, знак, по которому можно узнать кого, что – нибудь. Словарь русского языка. Ожегов С.И.
По временам года
Приметы полученные в результате наблюдения за:
объектами природы; явлениями природы; поведение насекомых; поведение птиц; поведение рыб; поведение животных; изменениями в состоянии растений.
солнце, луна, небо… ветер, туман, роса… мошки, пчёлы, осы… воробьи, вороны… сом, голец… кошка, собака, овца. берёза, чертополох, белая кувшинка…
1.Верите ли вы в приметы погоды? 2.Всегда ли сбываются эти приметы? 4.Откуда ты узнал об этих приметах? 5.Часто ли вы пользуетесь приметами для предсказания погоды?
Результаты и выводы
Народные приметы и местные признаки погоды – это понятия, имеющие одинаковый смысл. Народные приметы – элементы народной культуры, хранители мудрости и наблюдательности народа. Позволяют предвидеть ближайшие изменения погоды. Для успешности предсказания погоды желательно иметь метеорологическую подготовку и хорошее знание всех признаков. Народные приметы широко распространены в сельской местности. О них узнают чаще всего в семье, в школе, хотя не многие в них верят.
Погода
Особенности погоды мы ощущаем на себе каждый день, выходя на улицу. Из прогноза погоды мы узнаём о её изменениях, о надвигающихся грозах и ураганах, сильных морозах и снегопадах, дождях и туманах.
Погода
Погода — состояние тропосферы в данном месте в данное время. Погода характеризуется рядом показателей, которые называют метеорологическими элементами. В их число входят температура и влажность воздуха, атмосферное давление, облачность, скорость и направление ветра, количество осадков. Погоду также характеризуют такие атмосферные явления, как гроза, метель, туман, пыльная буря, радуга.
Изменения погоды
Погода чрезвычайно изменчива. Её изменения в течение суток связаны прежде всего с изменением суточного хода температур — похолодание с наступлением ночи и разогрев воздуха после полудня. Изменение температуры сопровождается изменением давления, направления и силы ветра, облачности, выпадением осадков.
Сезонные изменения погоды связаны в первую очередь с положением Земли относительно Солнца, а следовательно, с количеством поступающего па данную территорию тепла. Наиболее отчётливо проявляются сезонные изменения погоды в умеренных поясах освещенности, где ярко выражены четыре сезона года. Для жаркого пояса характерны погоды «вечного» лета, для холодных поясов «печной» зимы. В этих поясах сезонные изменения погоды выражены слабо.
Прогноз погоды
Тропосфера, которую называют «кухней погоды», — объект пристального внимания учёных-метеорологов. Важность погодных условий для жизни и хозяйственной деятельности людей всегда вызывала необходимость прогноза погоды.
Прогноз погоды — это предсказание предстоящего состояния погоды, основанное на научном анализе её изменений. Различают краткосрочные (1-2 суток), среднесрочные (до 10 суток) и долгосрочные (месяц, сезон года) прогнозы погоды.
Краткосрочные прогнозы могут быть достаточно точны, долговременные менее надёжны, потому что погода зависит от множества постоянно изменяющихся факторов.
Прогноз погоды базируется на информации, полученной из различных источников. Традиционно основную часть данных получают от метеорологических станций, на которых установлено современное автоматическое оборудование. В наши дни более 10 000 метеостанций мира получают и обрабатывают информацию о погоде. Для контроля верхних слоев атмосферы применяют воздушные шары, метсозонды и ракеты. В океанах наблюдение за погодой ведут автоматические метеобуи и специально оснащённые суда. Кроме наземных источников, информация о погоде поступает с космических станций и спутников. По полученным метеорологическим данным составляются специальные карты погоды.
С 1968 года существует Всемирная служба погоды, координирующая сбор, анализ и обмен данными о погоде.
Урок на тему Погода (6 класс)
Первичное ознакомление, отработка и осознание базовых географических понятий: «погода», «прогноз погоды», «метеорология», «синоптик», ознакомление со способами предсказания погоды по местным признакам и работы с синоптическими картами.
Способствовать развитию мышления, речи, навыков чтения, наблюдательности
Способствовать пониманию практической значимости изучения темы «Погода»
Планируемые образовательные результаты
Знакомство учащихся с приборами, необходимыми для наблюдения за погодой, умение вести простейшие наблюдения за погодой, составлять прогноз погоды по местным признакам и картам погоды, объяснять причины изменчивости погоды
Поиск и извлечение необходимой информации из прочитанного текста и нетекстового компонента , умение осознанно строить речевое высказывание, подтверждая его фактами, умение наблюдать, делать выводы
Воспитание российской гражданской идентичности: знание культуры и традиций своего народа, целостности и единства государства. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве. Формирование осознанного отношения к выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений (профессия метеоролог) Формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира
Оборудование:
1. Учебник «География. Начальный курс. 6 класс». Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П.;
2. Презентация на интерактивной доске; 5. Ребусы; 6. Раздаточный материал для работы в группах;
3. Тесты для проверки домашнего задания; 4. План урока на отдельных листах 7. Сигнальные карточки для рефлексии.
Этап урока
Содержание и обоснование этапа
Результат и формы диагностики
Учителя
Ученика
I .МОТИВАЦИОННО ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ЧАСТЬ
Актуализация – повторение опорных знаний и осмысление учениками предыдущей деятельности.
1. Организационная часть.
- С каким настроением вы сегодня пришли на урок?
- Выполните задания своего варианта,
- Выполните взаимопроверку, запишите
«ПРОВЕРИЛ …», сдайте листочки.
Проверьте свои ответы.
3. Прочитайте фразу справа на лево, продолжите ее и узнаете тему урока. СЛАЙД №1
ТЕМА: ПОГОДА.
ЦЕЛЬ: ИЗУЧИТЬ ОСОБЕННОСТИ ПОГОДЫ .
ПЕСНЯ.ФИЛЬМ С НОВОСТЯМИ О ПОТОПЕ В УЛЬЯНОВСКЕ И УРАГАНЕ В Ц. РОССИЕ.
-У природы НЕТ плохой погоды?
- Отчего так капризна погода? Как предсказать ее настроение и можно ли повлиять на него?
На эти вопросы мы постараемся ответить сегодня на уроке.
Но мы должны определить план урока.
1. ПОГОДА И ЕЕ ЭЛЕМЕНТЫ.
2.ПРИЧИНЫ ИЗМЕНЕНИЯ ПОГОДЫ.
3.ПРОГНОЗ ПОГОДЫ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ.
Показывают сигнальную карточку.
Самостоятельная работа с текстом по вариантам, взаимопроверка, самопроверка по буквам на доске после сдачи.
Определяют тему урока, цель, с записью в тетрадь.
У ПРИРОДЫ НЕТ ПЛОХОЙ ПОГОДЫ.
Используют текст учебника для составления плана урока.
Формируются учебные и познавательные мотивы для дальнейшего знакомства с темами по разделу «Атмосфера»
Выделяют и формулируют познавательную цель (личностные)
II. ОПЕРАЦИОННО- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Операционно-познавательная часть направлена на организацию деятельности учащихся, непосредственно связанной с учебной задачей
1. ПОГОДА И ЕЕ ЭЛЕМЕНТЫ.
-Чем связаны между собой эти понятия?
-А в каком слое атмосферы они происходят?
-Значит где формируется погода?
Проведем небольшое ИССЛЕДОВАНИЕ:
Пользуясь данными своего календаря погоды, сделайте выводы об изменениях в погоде за последнюю неделю.
Исходя из сказанного, дайте определение
ПОГОДА – это…- СЛАЙД №2
- Первый пункт плана проработали?
2.ПРИЧИНЫ ИЗМЕНЕНИЯ ПОГОДЫ.
Известный американский писатель Марк Твен писал:» Ели вам не нравится погода, подождите немного…»
_Почему она меняется?
Выберите из перечисленного главную причину изменения погоды: СЛАЙД №3
Определите правильную последовательность в изменениях элементов погоды:
Ветер . 3
Перемещение ВМ 4
А давление 2
Температура. 1
Найдите в учебнике определение ВМ.
-Свойства ВМ зависят от места их формирования.
-Какие ВМ формируются над… СЛАЙД №5
Свойства воздушных масс зависят от места их формирования.
ВАЖНО! Смена ВМ является причиной изменения погоды.
Зависимость погоды Ульяновска от смены ВМ. Главное
свойство воздушных масс - подвижность
-Если не знаешь о чем говорить с человеком, поговори о погоде.
-Почему погода интересна всем?
-Людям каких профессий необходимо знание погоды?
СТИХИ ПУШКИНА А.С. СЛАЙД №6
Старайся наблюдать различные приметы.
Пастух и земледел в младенческие леты,
Взглянув на небеса, на западную тень,
Умеют уж предречь и ветр, и ясный день,
И майские дожди, младых полей отраду,
И мразов ранний хлад, опасный винограду.
В давние времена изменение погоды предсказывали по местным признакам. Какие примеры народных примет знаете вы?
-Попробуйте дополнить строчки: СЛАЙД №7
Если солнце село в тучи Низко ласточки летают
Словно зарево, закат, О дожде предупреждают
Завтра будет сильный ** * А летают высоко,
Старожилы говорят. Значит дождик ******
Если больше ,чем обычно Дым от труб и от костра
Над цветами вьётся пчел Кверху ****,
Нужно будет опасаться Значит жаркая погода
Как бы ****** не пошел Завтра ожидается
-Некоторые приметы имеют научное обоснование: ФИЛЬМ «Рыбы»
-Одних примет недостаточно чтобы предсказывать погоду. ---Существует специальная наука. Какая? СЛАЙД №8
Поиграем в метеорологов . Попробуем предсказать погоду в разных городах
Работа с «Картой погоды» рис. 83.
Итог:
Найдите ошибки в предложениях…
Самыми важными характеристиками погоды
являются температура почвы и воды в реке, море, океане.
Все погодные явления происходят в стратосфере.
Одно из свойств погоды- постоянство.
Погода меняется только в течение года.
Главная причина перемены погоды –смена воздушных масс.
У нас в области в течение всего года преобладают воздушные массы с Атлантического океана.
А предсказание погоды называется–гороскоп.
Всё это ЭЛЕМЕНТЫ ПОГОДЫ
Делают выводы, что элементы погоды менялись, менялась и погода.
Работают с текстом стр. 125
Записывают определение в тетрадь. Погода - это состояние тропосферы в данном месте за определенный промежуток времени.
Просмотр фрагмента фильма.
Главное свойство погоды – изменчивость в пространстве и во времени
Работают с текстом стр. 126
Записывают определение в тетрадь. Воздушные массы - это большие объемы воздуха, различающиеся по своим свойствам.
Работа с картой.
Работа с картой по Ульяновской области.
Объясняют, для чего необходимо знать погоду.
(летчики, альпинисты, космонавты, агрономы и.т.)
Метеорология - это наука об атмосферных явлениях, занимающаяся составлением карт погоды.
Работа в группах с «Картой погоды» Составление прогноза погоды по отдельным городам.
Учатся искать и выделять нужную информацию из учебника и материала прошлых уроков и передавать собственные мысли
Умение работать с «Дневником погоды»
Использование регионального компонента.
Практико- ориентировочная направленность
Составление прогноза погоды (групповая работа), взаимопроверка.
Учащиеся, работая в группах, с интересом составляют характеристику типов погод
Оценивают и дополняют ответы.
III. РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНАЯ ЧАСТЬ
ОТ ЧЕГО ЗАВИСИТ ПОГОДА?
От места, в котором находишься ты:
Его высоты, широты, долготы,
От времени, ветра, давления…
А также - от настроения.
Поднимают сигнальные карточки.
Параграф 30,
задания для души:
1. Подготовить сообщение об одном из способов воздействия на погоду.
2. Составить кроссворд из 10 слов : «Приметы народного погодоведения»
Презентация по географии на тему "Народные приметы и погода" (6 класс)
Эту презентацию можно использовать на уроках географии в 6 классе при изучении тем "Климат ","Погода".Она может сопровождать ученическую исследовательскую работу,включающую в себя поиск соответствия народных примет краткосрочного и долгосрочного предсказания погоды погодным явлениям текущего года.В презентации представлены цель,задачи, объекты, гипотеза исследования,таблица совпадения некоторых примет с погодой 2013 года. Данная презентация поможет развить познавательный интерес учащихся к географии,краеведению, фенологии- науке о сезонных изменениях природы.
| Предмет: | География |
| Категория материала: | Презентации |
| Класс: | 6 класс |
| Автор: | Аканаева Людмила Леонидовна это Вы? |
| Тип материала: | Презентация Power Point (ppt) |
| Размер: | 1.33 Mb |
Полезно? Поделись с другими:
Просмотров: 87 Скачиваний: 24
Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.
Посмотрите также:
Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2020
Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]
Урок по теме "Погода" 6 класс
Оценить 1001 0ТЕМА УРОКА: " ПОГОДА".
ЦЕЛИ УРОКА: 1 .Сформировать понятие :"погода', раскрыть причины изменения погоды, значение метеорологии в народном хозяйстве и в жизни человека; познакомить с понятием воздушные массы;
2.Способствовать развитию умений и навыков учащихся вести наблюдения за погодой и описывать их; формиро вание у учащихся научного мировоззрения;
3.Воспитывать у учащихся чувство восхищения красотой родной природы посредством ознакомления с произведени ями литературы, музыки, живописи.
ОБОРУДОВАНИЕ: 1.Физическая карта (на карте пунсонами выделены
города: Москва, Париж, Прага, Стамбул ,Тегеран, Калькутта, Карачи, Бангкок, Сингапур) 2.Магнитная доска.
3.Магнитные карточки ("Погода","Состояние тропос-феры","В данном месте","В данное время'У'Воздушные массы","Свойства воздушных масс"). 4.Магнитофон, записи:"Времена года"(П.И.Чайковский), Рассказ путешественника.
5.Рисунки с изображением вопросительного и восклица тельного знаков.
6.Рабочие листы у каждого ученика. ХОД УРОКА: Орг. момент.
1 .Активизация на новую тему. Определение целей и задач урока. (Звучит заставка из программы "Новостей" перед "прогнозом погоды"):
- Вы согласитесь со мной, что прежде, чем покинуть дом, большинство людей прислушиваются к этой мелодии, но не для того, чтобы насладиться ей, а чтобы сделать для себя определённые выводы: стоит ли ехать на дачу? Взять ли с собой зонт? Или лучше остаться дома? Кто из вас узнал эту мелодию?
Ученики: эта музыка звучит, когда передают прогноз погоды. Вот и тема сегодняшнего урока "ПОГОДА", столь значимая для каждого из нас (записываем тему урока).
Сегодня мы совершим путешествие в удивительный мир, на каждом шагу мы слышим и ощущаем его, но никто не сможет увидеть его, потому что это царство Великого невидимого - мир земной атмосферы. В роли путеводителя - наш старый, искренний друг - вопросительный знак (рисунок на доске). Под грудой вопросов согнулся он дугой. Давайте поможем ему выпрямиться и превратиться в знак восклицательный. Это произойдёт тогда, когда мы вместе с вами ответим на следующие вопросы: "Что такое погода? Почему погода меняется? Зачем её нужно изучать?" (вопросы написаны на доске).
Отправляясь в дорогу путешественник берет с собой ручку и блокнот, для
того, чтобы записывать в него всё самое интересное и важное из увиденного.
Ручки у вас есть, а блокнот - это рабочий лист, по которому мы будем
1. Вопрос учителя: Скажите, какая сегодня погода?
Ученики дают краткую характеристику погоды (хорошая, ветренная,
облачная, солнечная и т.д.)
Учитель: Полное представление о погоде по одному признаку создать нельзя.
Одному погода - хорошая, другому - плохая, одни любят жару, другие -
прохладу. То, что летом кажется холодом, зимой назовут оттепелью.
Выходит, не такой уж это лёгкий вопрос — что такое погода?
Давайте попробуем разобраться.
Вопрос учителя: За какими явлениями и элементами погоды вы наблюдали?
(температура, влажность, атмосферное давление и т.д.) Все элементы и
явления погоды связаны между собой: изменение одного из них приводит к
изменению других и всей погоды в целом.
Вопрос учителя: Где все эти явления происходят? (в тропосфере). То есть все элементы и явления погоды можно назвать кратко — состояние тропосферы (на магнитной доске прикрепляется табличка "Состояние тропосферы"). Вопрос учителя: Но везде ли одинаково это состояние тропосферы? Послушайте рассказ журналиста, совершившего путешествие, мысленно следуя за ним (включается запись).
"С того момента как мы покинули Москву, наш самолёт пролетел над
половиной земного шара. В Праге шел снег. В Париже шел дождь. В
Стамбуле была приятная прохладная ночь. В Тегеране ослепительно светило солнце. В Карачи мы уже изнывали от жары. Ночная Калькутта почти не принесла облегчения. В Бангкоке казалось, будто нас бросили на
раскаленную жаровню. Не было никаких желаний, кроме одного: скорее
покинуть это место.. .В Сингапуре, пока с нами возилась полиция и таможня, хлынул тропический ливень.( города показываются на настенной карте ). Мы видим, что состояние тропосферы неодинаково в разных географических пунктах. Поэтому, мы продолжаем определение: состояние тропосферы в данном месте ( на магнитную доску прикрепляется табличка « в данном месте».).
Вопрос учителя: Но всегда ли погода одинакова в данном месте земной
поверхности ? ( Опережающее задание: сообщение ученика о том, как изменялась погода за прошлую неделю в Лямбире. Свой рассказ сопровождает показом графика "Ход температуры за неделю").
Значит погода в определенном месте может быть разной- в один час
солнечная, а через час набегут облака, станет пасмурно. Дополняем
определение. ( на магнитной доске - табличка «в данное время»).
Вид магнитной доски:
СОСТОЯНИЕ ТРОПОСФЕРЫ В ДАННОМ МЕСТЕ В ДАННОЕ ВРЕМЯ.
ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ПОГОДА?
Запишите в своих блокнотах, выполните задание N1,2, пользуясь учебником. Все справились?
2. В одной известной песне есть такие слова:"У природы нет плохой погоды, каждая погода благодать. Дождь иль снег- любое время года , надо благодарно принимать". Погода очень капризна - меняется в течение суток. Иногда, вместо ожидаемого потепления днем наступает похолодание. Или же вместо прохлады к вечеру становится неожиданно тепло: " Год на год не приходится "- говорят в народе. Один год может быть жарким и засушливым. А другой - холодным и дождливым. Кто же является виновником всех этих перемен? Почему погода меняется? Я думаю, ответ мы найдем в стихотворении Гете. Послушайте.
То демон севера заладит дуть
И нас проймёт простудой жесткой.
То с юга из пустыни суховей
Нас солнечным ударом стукнет в темя,
То запад целой армией дождей
Повадится нас поливать все время, (ветер). ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ВЕТЕР ?
(Движение воздуха в горизонтальном направлении).
Воздух перемещается над различными участками земной поверхности и от того над какими участками он находится , он приобретает свои свойства . Например ,над снегами Арктики воздух холодный , сухой , прозрачный . Над теплыми водами Атлантического океана теплый, влажный ,а над раскаленными пустынями - сухой ,горячий , запыленный .Таким образом, вся тропосфера оказывается разделенной на огромные подвижные части-воздушные массы .Они занимают обширные территории и характеризуются следующими свойствами: температура, влажность, атмосферное давление, прозрачность.
Вид магнитной доски.
Запишите это в свои рабочие листы, выполняя задание N3.
В воздушном океане никогда не затихает борьба между армиями вечных неприятелей - холодными и теплыми ВМ. Объясняется это тем, что солнечные лучи неравномерно нагревают нашу планету. Области, близкие к экватору получают тепла в избытке. У полюсов его не хватает. Естественно, что у полюсов скапливаются массы холодного воздуха, а на экваторе -тёплого. Тёплый воздух лёгкий и поэтому он устремляется вверх, а на его место приходит холодный и более плотный воздух. Это один из немногих путей передвижения ВМ. ТАК В ЧЕМ ЖЕ ПРИЧИНА ИЗМЕНЧИВОСТИ ПОГОДЫ?
(перемещение ВМ) Выполните задания N4, N5.
А ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ ПОДУМАЕМ, КАКАЯ ПОГОДА УСТАНОВИТСЯ В МОРДОВИИ, ЕСЛИ ВМ ПРИДУТ К НАМ С СЕВЕРА, С ЮГА, С ЗАПАДА? (С севера - наступает похолодание, с юга - потепление, с запада: зимой - оттепель, а летом - облачная прохладная погода).
Первые вестники смены погоды - это изменение давление и направление ветра. Кроме случайных изменений, вызванных перемещением ВМ, погода закономерно изменяется по временам года. Охарактеризуйте характер погоды нашей местности, используя следующие: теплая, холодная, прохладная (зима - холодная, осень - прохладная и т.д.). Разнообразные звуки погоды служили источником вдохновения для многих композиторов, художников, поэтов. Сейчас мы прослушаем отрывки из произведения П.И.Чайковского "Времена года" и попробуем определить какая музыка соответствует какому времени года (слушаем музыку, закрыв глаза).
КАКАЯ ПОГОДА ВСТАЕТ У ВАС ПЕРЕД ГЛАЗАМИ? КАКИЕ ЯВЛЕНИЯ ПОГОДЫ И ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ ВЫ УВИДЕЛИ? Небольшая поэтическая минутка (учащиеся получили задания найти стихи о погоде, явлениях погоды).
Посмотрите, ребята, какими внимательными наблюдателями были поэты. Не зная географии точно описывали состояние погоды и её изменения. Но это мнение обывателя. ВЕЛИКОГО, но обывателя.
А КАК МЫ С ВАМИ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НАУЧНО-ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ СМОЖЕМ ОБЪЯСНИТЬ СМЕНУ ПОГОДЫ В СТИХОТВОРЕ НИИ ПУШКИНА "ЗИМНЕЕ УТРО"? (смена ВМ, предвестник смены-погоды - вьюга).
3. Многие воспринимают погоду как неизбежность. Для них дождливые дни отличаются от ясных лишь тем, что в первом случае нужно не забыть зонт и плащ. Однако для лётчиков, моряков, рыбаков и геологов, водителей и тружеников сельского хозяйства, и многих других людей благополучие и даже жизнь зависят от благосклонности погоды. Наблюдения за погодой ведутся с давних пор. В своей повести "Героический юго-восток" писатель К.Паустовский пишет об одной своеобразной науке, которая как бы соприкасается с поэзией и живописью. "Это была, пожалуй, единственная наука, где по цвету неба и воздуха, по очертанию облаков, силе мерцания
звезд и шуму древесной листвы, а не только по приборам и вычеслениям,
можно было делать выводы и давать предсказания".
ЧТО ЭТО ЗА НАУКА?
(На магнитной доске табличка "метеорология").
Запишите это в рабочие листы, выполните задание N6.
КАКИМ ЖЕ ОБРАЗОМ ВЕДУТСЯ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПОГОДОЙ?
(Сообщение ученика о работе метеорологов).
И опять мы обращаемся к творчеству А.С.Пушкина. В стихотворении
"Приметы" он пишет:
Старайтесь наблюдать различные приметы,
Пастух и земледел в младенческие леты,
Взглянув на небеса, на западную тень,
Сумеет уж предречь и ветр и ясный день,
И майские дожди, младых полей отраду,
И мразов ранний хлад, опасный винограду. У всех народов существуют приметы хорошей и плохой погоды. КАКИЕ ВЫ ЗНАЕТЕ ПРИМЕТЫ? Опережающее задание.
Дым из труб и от костра
Кверху поднимается -
Значит ясная погода
Завтра ожидается.
Низко ласточки летают,
О дожде предупреждают;
А летают высоко -
Значит дождик далеко.
Если больше, чем обычно
Над цветами вьётся пчёл,
Нужно будет опасаться,
Как бы дождик не пошел.
С неба солнце светит ярко.
Верба ранняя цветет,
Прилетели трясогузки
Скоро будет ледоход.
Если солнце село в тучи,
Словно зарево закат,
"Завтра будет сильный ветер".
Старожилы говорят.
Кукушки стали куковать
Морозов больше не видать
Цветы черёмухи цветут
Похолоданье тут как тут.
(Учитель объясняет сущность некоторых примет). Чтобы правильно предсказать погоду, надо воспользоваться не одним, а несколькими признаками.
На протяжении всего урока с нами был вопросительный знак. Давайте выясним, сможем ли мы помочь ему превратиться в знак восклицательный.
ЧТО ТАКОЕ ПОГОДА?
ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ПРИЧИНОЙ ИЗМЕНЕНИЯ ПОГОДЫ?
ЧТО ТАКОЕ ВОЗДУШНЫЕ МАССЫ?
-КАК НАЗЫВАЕТСЯ НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ СОСТОЯНИЕ
(На доске вместо ? знака появляется ! знак)
Ну что ж , ребята, вот и подошло к концу наше путешествие, помогли мы
выпрямиться вопросительному знаку; впрочем, он очень важный и нужный
знак. ОТКУДА? КУДА? ПОЧЕМУ? Да без него, сутулого, никуда.
Я всех вас благодарю за урок. Очень приятно было с вами работать.
4. ОЦЕНИВАНИЕ УЧАЩИХСЯ.
5.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: параграф N 43, описание погоды за 1 день. Рабочие листы вклейте в ваши рабочие тетради.
Рабочий лист к уроку по теме ПОГОДА.
Найдите в тексте параграфа существенные признаки понятия
В левой ковшике укажите элементы погоды, в правой - явления погоды ( температура, влажность, облака, атмосферное давление, дождь, гроза, ветер).
Подвижные части тропосферы, отличающиеся друг от друга
своими свойствами называются
Задание №4, '
Укажите причину изменения погоды, завершив логическую цепочку:
нагревание Земной Изменение
Составьте описание воздушных масс, вписав на пропущенные места одно (много, мало, потепление,похолодание ).
Конспект урока по географии «ПОГОДА» 6 класс
3.Воспитывать у учащихся чувство восхищения красотой родной природы посредством ознакомления с произведени ями литературы, музыки, живописи.
ОБОРУДОВАНИЕ: 1.Физическая карта (на карте пунсонами выделены
города: Москва, Париж, Прага, Стамбул ,Тегеран, Калькутта, Карачи, Бангкок, Сингапур) 2.Магнитная доска.
3.Магнитные карточки («Погода»,»Состояние тропос-феры»,»В данном месте»,»В данное время’У’Воздушные массы»,»Свойства воздушных масс»). 4.Магнитофон, записи:»Времена года»(П.И.Чайковский), Рассказ путешественника.
5.Рисунки с изображением вопросительного и восклица тельного знаков.
6.Рабочие листы у каждого ученика. ХОД УРОКА: Орг. момент.
1 .Активизация на новую тему. Определение целей и задач урока. (Звучит заставка из программы «Новостей» перед «прогнозом погоды»):
— Вы согласитесь со мной, что прежде, чем покинуть дом, большинство людей прислушиваются к этой мелодии, но не для того, чтобы насладиться ей, а чтобы сделать для себя определённые выводы: стоит ли ехать на дачу? Взять ли с собой зонт? Или лучше остаться дома? Кто из вас узнал эту мелодию?
Ученики: эта музыка звучит, когда передают прогноз погоды. Вот и тема сегодняшнего урока «ПОГОДА», столь значимая для каждого из нас (записываем тему урока).
Сегодня мы совершим путешествие в удивительный мир, на каждом шагу мы слышим и ощущаем его, но никто не сможет увидеть его, потому что это царство Великого невидимого — мир земной атмосферы. В роли путеводителя — наш старый, искренний друг — вопросительный знак (рисунок на доске). Под грудой вопросов согнулся он дугой. Давайте поможем ему выпрямиться и превратиться в знак восклицательный. Это произойдёт тогда, когда мы вместе с вами ответим на следующие вопросы: «Что такое погода? Почему погода меняется? Зачем её нужно изучать?» (вопросы написаны на доске).
Отправляясь в дорогу путешественник берет с собой ручку и блокнот, для
того, чтобы записывать в него всё самое интересное и важное из увиденного.
Ручки у вас есть, а блокнот — это рабочий лист, по которому мы будем
1. Вопрос учителя: Скажите, какая сегодня погода?
Ученики дают краткую характеристику погоды (хорошая, ветренная,
облачная, солнечная и т.д.)
Учитель: Полное представление о погоде по одному признаку создать нельзя.
Одному погода — хорошая, другому — плохая, одни любят жару, другие —
прохладу. То, что летом кажется холодом, зимой назовут оттепелью.
Выходит, не такой уж это лёгкий вопрос — что такое погода?
Давайте попробуем разобраться.
Вопрос учителя: За какими явлениями и элементами погоды вы наблюдали?
(температура, влажность, атмосферное давление и т.д.) Все элементы и
явления погоды связаны между собой: изменение одного из них приводит к
изменению других и всей погоды в целом.
Вопрос учителя: Где все эти явления происходят? (в тропосфере). То есть все элементы и явления погоды можно назвать кратко — состояние тропосферы (на магнитной доске прикрепляется табличка «Состояние тропосферы»). Вопрос учителя: Но везде ли одинаково это состояние тропосферы? Послушайте рассказ журналиста, совершившего путешествие, мысленно следуя за ним (включается запись).
«С того момента как мы покинули Москву, наш самолёт пролетел над
половиной земного шара. В Праге шел снег. В Париже шел дождь. В
Стамбуле была приятная прохладная ночь. В Тегеране ослепительно светило солнце. В Карачи мы уже изнывали от жары. Ночная Калькутта почти не принесла облегчения. В Бангкоке казалось, будто нас бросили на
раскаленную жаровню. Не было никаких желаний, кроме одного: скорее
покинуть это место.. .В Сингапуре, пока с нами возилась полиция и таможня, хлынул тропический ливень.( города показываются на настенной карте ). Мы видим, что состояние тропосферы неодинаково в разных географических пунктах. Поэтому, мы продолжаем определение: состояние тропосферы в данном месте ( на магнитную доску прикрепляется табличка « в данном месте».).
Вопрос учителя: Но всегда ли погода одинакова в данном месте земной
поверхности ? ( Опережающее задание: сообщение ученика о том, как изменялась погода за прошлую неделю в Лямбире. Свой рассказ сопровождает показом графика «Ход температуры за неделю»).
Значит погода в определенном месте может быть разной- в один час
солнечная, а через час набегут облака, станет пасмурно. Дополняем
определение. ( на магнитной доске — табличка «в данное время»).
Вид магнитной доски:
СОСТОЯНИЕ ТРОПОСФЕРЫ В ДАННОМ МЕСТЕ В ДАННОЕ ВРЕМЯ.
ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ПОГОДА?
Запишите в своих блокнотах, выполните задание N1,2, пользуясь учебником. Все справились?
2. В одной известной песне есть такие слова:»У природы нет плохой погоды, каждая погода благодать. Дождь иль снег- любое время года , надо благодарно принимать». Погода очень капризна — меняется в течение суток. Иногда, вместо ожидаемого потепления днем наступает похолодание. Или же вместо прохлады к вечеру становится неожиданно тепло: » Год на год не приходится «- говорят в народе. Один год может быть жарким и засушливым. А другой — холодным и дождливым. Кто же является виновником всех этих перемен? Почему погода меняется? Я думаю, ответ мы найдем в стихотворении Гете. Послушайте.
То демон севера заладит дуть
И нас проймёт простудой жесткой…
То с юга из пустыни суховей
Нас солнечным ударом стукнет в темя,
То запад целой армией дождей
Повадится нас поливать все время, (ветер). ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ВЕТЕР ?
(Движение воздуха в горизонтальном направлении).
Воздух перемещается над различными участками земной поверхности и от того над какими участками он находится , он приобретает свои свойства . Например ,над снегами Арктики воздух холодный , сухой , прозрачный . Над теплыми водами Атлантического океана теплый, влажный ,а над раскаленными пустынями — сухой ,горячий , запыленный .Таким образом, вся тропосфера оказывается разделенной на огромные подвижные части-воздушные массы .Они занимают обширные территории и характеризуются следующими свойствами: температура, влажность, атмосферное давление, прозрачность.
Вид магнитной доски.
Запишите это в свои рабочие листы, выполняя задание N3.
В воздушном океане никогда не затихает борьба между армиями вечных неприятелей — холодными и теплыми ВМ. Объясняется это тем, что солнечные лучи неравномерно нагревают нашу планету. Области, близкие к экватору получают тепла в избытке. У полюсов его не хватает. Естественно, что у полюсов скапливаются массы холодного воздуха, а на экваторе -тёплого. Тёплый воздух лёгкий и поэтому он устремляется вверх, а на его место приходит холодный и более плотный воздух. Это один из немногих путей передвижения ВМ. ТАК В ЧЕМ ЖЕ ПРИЧИНА ИЗМЕНЧИВОСТИ ПОГОДЫ?
(перемещение ВМ) Выполните задания N4, N5.
А ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ ПОДУМАЕМ, КАКАЯ ПОГОДА УСТАНОВИТСЯ В МОРДОВИИ, ЕСЛИ ВМ ПРИДУТ К НАМ С СЕВЕРА, С ЮГА, С ЗАПАДА? (С севера — наступает похолодание, с юга — потепление, с запада: зимой — оттепель, а летом — облачная прохладная погода).
Первые вестники смены погоды — это изменение давление и направление ветра. Кроме случайных изменений, вызванных перемещением ВМ, погода закономерно изменяется по временам года. Охарактеризуйте характер погоды нашей местности, используя следующие: теплая, холодная, прохладная (зима — холодная, осень — прохладная и т.д.). Разнообразные звуки погоды служили источником вдохновения для многих композиторов, художников, поэтов. Сейчас мы прослушаем отрывки из произведения П.И.Чайковского «Времена года» и попробуем определить какая музыка соответствует какому времени года (слушаем музыку, закрыв глаза).
КАКАЯ ПОГОДА ВСТАЕТ У ВАС ПЕРЕД ГЛАЗАМИ? КАКИЕ ЯВЛЕНИЯ ПОГОДЫ И ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ ВЫ УВИДЕЛИ? Небольшая поэтическая минутка (учащиеся получили задания найти стихи о погоде, явлениях погоды).
Посмотрите, ребята, какими внимательными наблюдателями были поэты. Не зная географии точно описывали состояние погоды и её изменения. Но это мнение обывателя. ВЕЛИКОГО, но обывателя.
А КАК МЫ С ВАМИ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НАУЧНО-ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ СМОЖЕМ ОБЪЯСНИТЬ СМЕНУ ПОГОДЫ В СТИХОТВОРЕ НИИ ПУШКИНА «ЗИМНЕЕ УТРО»? (смена ВМ, предвестник смены-погоды — вьюга).
3. Многие воспринимают погоду как неизбежность. Для них дождливые дни отличаются от ясных лишь тем, что в первом случае нужно не забыть зонт и плащ. Однако для лётчиков, моряков, рыбаков и геологов, водителей и тружеников сельского хозяйства, и многих других людей благополучие и даже жизнь зависят от благосклонности погоды. Наблюдения за погодой ведутся с давних пор. В своей повести «Героический юго-восток» писатель К.Паустовский пишет об одной своеобразной науке, которая как бы соприкасается с поэзией и живописью. «Это была, пожалуй, единственная наука, где по цвету неба и воздуха, по очертанию облаков, силе мерцания
звезд и шуму древесной листвы, а не только по приборам и вычеслениям,
можно было делать выводы и давать предсказания».
ЧТО ЭТО ЗА НАУКА?
(На магнитной доске табличка «метеорология»).
Запишите это в рабочие листы, выполните задание N6.
КАКИМ ЖЕ ОБРАЗОМ ВЕДУТСЯ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПОГОДОЙ?
(Сообщение ученика о работе метеорологов).
И опять мы обращаемся к творчеству А.С.Пушкина. В стихотворении
Старайтесь наблюдать различные приметы,
Пастух и земледел в младенческие леты,
Взглянув на небеса, на западную тень,
Сумеет уж предречь и ветр и ясный день,
И майские дожди, младых полей отраду,
И мразов ранний хлад, опасный винограду… У всех народов существуют приметы хорошей и плохой погоды. КАКИЕ ВЫ ЗНАЕТЕ ПРИМЕТЫ? Опережающее задание.
Дым из труб и от костра
Кверху поднимается —
Значит ясная погода
Завтра ожидается.
Низко ласточки летают,
О дожде предупреждают;
А летают высоко —
Значит дождик далеко.
Если больше, чем обычно
Над цветами вьётся пчёл,
Нужно будет опасаться,
Как бы дождик не пошел.
С неба солнце светит ярко.
Верба ранняя цветет,
Прилетели трясогузки
Скоро будет ледоход.
Если солнце село в тучи,
Словно зарево закат,
«Завтра будет сильный ветер».
Старожилы говорят.
Кукушки стали куковать
Морозов больше не видать
Цветы черёмухи цветут
Похолоданье тут как тут.
(Учитель объясняет сущность некоторых примет). Чтобы правильно предсказать погоду, надо воспользоваться не одним, а несколькими признаками.
На протяжении всего урока с нами был вопросительный знак. Давайте выясним, сможем ли мы помочь ему превратиться в знак восклицательный.
ЧТО ТАКОЕ ПОГОДА?
ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ПРИЧИНОЙ ИЗМЕНЕНИЯ ПОГОДЫ?
ЧТО ТАКОЕ ВОЗДУШНЫЕ МАССЫ?
-КАК НАЗЫВАЕТСЯ НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ СОСТОЯНИЕ
(На доске вместо ? знака появляется ! знак)
Ну что ж , ребята, вот и подошло к концу наше путешествие, помогли мы
выпрямиться вопросительному знаку; впрочем, он очень важный и нужный
знак. ОТКУДА? КУДА? ПОЧЕМУ? Да без него, сутулого, никуда.
Я всех вас благодарю за урок. Очень приятно было с вами работать.
4. ОЦЕНИВАНИЕ УЧАЩИХСЯ.
5.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: параграф N 43, описание погоды за 1 день. Рабочие листы вклейте в ваши рабочие тетради.