Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Проведение Международной акции «Пушкинский диктант−2019», посвященной 220-летию со дня рождения А. С. Пушкина, Году театра и 70-летию Госуда
Проведение Международной акции «Пушкинский диктант−2019», посвященной 220-летию со дня рождения А.С. Пушкина, Году театра и 70-летию Госуда
Разработка внеклассного мероприятия
Проведение Международной акции «Пушкинский диктант−2019», посвященной
220-летию со дня рождения А.С. Пушкина, Году театра и 70-летию Государственного музея - заповедника «Болдино».
ФИО учителя: Аюшеева Светлана Найдановна
Класс: 9-11
Предмет: Русский язык и литература
Цель мероприятия: проверить грамотность его участников, знание ими текстов великого писателя, их взаимосвязей с произведениями русских поэтов и писателей.
Задачи:
• объединить ценителей русской культуры, российского поэтического наследия;
• Популяризация творчества А. С. Пушкина и пропаганда культуры чтения, совершенствование читательских компетенций обучающихся;
• пробудить гражданскую гордость и чувство единения и ощущения сопричастности к духовно-нравственным ценностям всех поколений российских граждан.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная
Оборудование: бланки заданий, ключи и критерии оценивания, итоговые протоколы, презентация, компьютер, проектор.
Ход мероприятия
Слово организатора: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня, 6 июня, все ценители творчества великого русского поэта А. С. Пушкина в России, во всём мире отмечают 220-летие со дня его рождения и День русского языка. В этот день проводятся различные мероприятия, посвящённые жизни и творчеству поэта. Поздравляю вас с тем, что вы стали участниками Международной акции «Пушкинский диктант−2019». Я думаю, что здесь собрались те, кто любит русский язык, любит читать произведения русской литературы, интересуется творчеством А. С. Пушкина. По глубокому убеждению большинства россиян, знание русского языка - государственного языка многонациональной и многоязычной России - неразрывно связано со знанием русской литературы и произведений Александра Сергеевича Пушкина». В 2019 году Пушкинский диктант посвящён Году театра и 70-летию Государственного музея - заповедника «Болдино», поэтому предлагаю вам прослушать выступления учащихся 11 класса на тему «Пушкин и театр».
Слово 1 ученика: Раздумывать о театре поэт начал еще в лицейские годы. Он постоянно посещал Петербургский Большой театр, вечера у Шаховского, где шли дискуссии о сценическом мастерстве и где он многое слышал из уст самих актеров и авторов пьес, опер, балетов. Заседания общества «Зеленая лампа» помогали приводить в систему пестрые и разнообразные театральные впечатления.
Слово 2 ученика: Уже в своей ранней статье “Мои замечания о русском театре” (1820) Пушкин поднял самые важные проблемы — актерского мастерства, национальной исполнительской манеры, для которой характерны “игра всегда свободная, всегда ясная, благородство одушевленных движений”. Самым ценным и примечательным в игре русских актеров он считает истинную взволнованность и вдохновение, умение свободно распоряжаться голосом, жестом, пластикой, способность подчинить их созданию характера.
Слово 3 ученика: Вспомните строчки из его романа в стихах «Евгений Онегин»: « Театр уж полон; ложи блещут; Партер и кресла, все кипит; В райке нетерпеливо плещут, И, взвившись, занавес шумит. Блистательна, полувоздушна, Смычку волшебному послушна, Толпою нимф окружена, Стоит Истомина; Она, одной ногой касаясь пола, другою медленно кружит, И вдруг прыжок, и вдруг летит, Летит, как пух от уст Эола; То стан совьет, то разовьет, И быстрой ножкой ножку бьет.
Слово 4 ученика: Трагедия «Борис Годунов», написанная в 1825, является синтезом общественно-политических раздумий и художественных исканий драматурга в этот период. Пушкин осознаёт, что для его новаторских начинаний в области новой русской драмы неприемлемы принципы системы театра классицизма и утверждает: «Успех или неудача моей трагедии будет иметь влияние на преобразование драматической нашей системы». Новаторство Пушкина не было понято и принято современниками. С легкой руки первых «критиков трагедия была признана «несценичной »
Слово 1 ученика: В 1830 в Болдине завершил цикл "Маленьких трагедий". В них на материале различных эпох и национальных характеров Пушкин раскрывает "судьбу человеческую". Отказываясь от изображения широкого фона исторических событий, писатель исследует страсти человека, погружаясь в тончайшие нюансы переживаний, добиваясь "правдоподобия чувствований". Тема скупости, зависти, тема любви, прославление силы и духовной красоты человека получают здесь оригинальное, лаконичное, философски глубокое разрешение. "Маленькие трагедии" по своей художественной завершённости - шедевр мировой драматической поэзии.
Слово 2 ученика: В "Русалке" Пушкин обратился к русской народной жизни, к фантастическим элементам русской поэзии и сказки. Здесь он, как бы синтезирует отдельные черты, свойственные "Борису Годунову" и поэтике "Маленьких трагедий": характеры даны в развитии, они раскрываются на протяжении длительного времени, разработаны с социальной остротой, с психологической тонкостью.
Слово 3 ученика: Уделяя в последние годы жизни исключительное внимание темам
восстания Пугачёва, истории Петра I и истории феодализма в Западной Европе, драматург
создаёт "Сцены из рыцарских времён ", отрывок "От этих знатных господ и план
драмы о папессе Иоанне (1834-1835),отрывок "И ты тут был" (1835) и набросок комедии "Через неделю буду в Париже" (1834 - 1835). "Сцены из рыцарских времён " социально-философская драма, написанная, прозой.
Слово 4 ученика: Пушкинский театр так и остался неразгаданным и невоплощенным. По мнению Аполлона Григорьева, причина неудачи при попытках ставить Пушкина на сцене лежит в том, что драматические «очерки» поэта «в полноте своей слишком сжаты, слишком коротки для сценического воплощения». Пушкин слишком лаконичен, он слишком целомудренно пользуется словом: актеры не умеют найти в себе достаточно внутренней сосредоточенности, чтобы сохранить всю строгую содержательность пушкинской фразы и всю прелесть пушкинского стиха.
Слово организатора: Огромной заслугой А. С. Пушкина перед отечественным театром является создание русской народной драмы. Он не только теоретически обосновал эстетику реализма, но и создал драматургические произведения по принципам этой эстетики. Глубина социально – психологических характеристик исторических персонажей, умение динамически строить действие, а не рассказывать о нем, жизненность образа народа – героя истории, а не исторического фона, богатство и красочная образность языка – все это остается образцом в драматургии.
Ученик выразительно читает стихотворение А. Плещеева «Памяти Пушкина».
Мы чтить тебя привыкли с детских лет,
И дорог нам твой образ благородный;
Ты рано смолк; но в памяти народной
Ты не умрёшь, возлюбленный поэт!
Бессмертен тот, чья муза до конца
Добру и красоте не изменяла,
Кто волновать умел людей сердца
И в них будить стремленье к идеалу;
Кто сердцем чист средь пошлости людской,
Средь лжи кто верен правде оставался
И кто берег ревниво светоч свой,
Когда на мир унылый мрак спускался.
И всё ещё горит нам светоч тот,
Всё гений твой пути нам освещает;
Чтоб духом мы не пали средь невзгод,
О красоте и правде он вещает.
Все лучшие порывы посвятить
Отчизне ты зовёшь нас из могилы;
В продажный век, век лжи и грубой силы,
Зовёшь добру и истине служить.
Вот почему, возлюбленный поэт,
Так дорог нам твой образ благородный;
Вот почему неизгладимый след
Тобой оставлен в памяти народной!
Слово организатора: А сейчас дорогие участники приступим к выполнению заданий Пушкинского диктанта. Материалы для «Пушкинского диктанта» 2019 года созданы на базе работ победителей традиционно проводимого Всероссийского (с международным участием) конкурса материалов для «Пушкинского диктанта», распределены по разным возрастным группам:1-2 классы, 3-4 классы, 5-6 классы, 7-8 классы, 9-11 классы, взрослые. Диктант проходит в течение 40 минут. Все участники после проверки работ получат сертификаты, а победители – дипломы.
Организатор раздаёт предварительно распечатанные бланки заданий для каждой возрастной группы участников (1 бланк – одному участнику). Участники приступают к выполнению заданий. Затем организаторы собирают работы и предлагают участникам написать небольшой отзыв о проведённом мероприятии./ Рефлексия/.
Организаторы проверяют работы в соответствии с ключами и критериями оценивания, заполняют итоговые протоколы, которые отправляют региональному организатору и
адрес losev.centr@mpgu.su. МПГУ.
Бланки заданий для каждой возрастной группы, ключи, критерии оценивания и бланки протоколов были размещены на сайтах МПГУ и АССУЛ в 00.00 6 июня 2019 года.
Если организация очень хочет включиться в акцию, но не имеет возможности провести ее 6 июня, можно написать на указанный адрес для согласования возможности использовать материалы акции в другие дни.
Сборник диктантов по русскому языку для 7-8 классов
Тихо в зимнем лесу. Ледяным сном скованы могучие ели. Под тяжелыми шапками снега низко склонились ветви. Снег падает с них совершенно беззвучно,а ветка помашет ему вслед и снова замрет. В лесу настолько тихо, что слышен звон в ушах после быстрого перехода на лыжах. Ничто не мешает сидеть на поваленном дереве и думать в этой звенящей тишине. Зимний притихший лес-это рабочий кабинет натуралиста. Хотя и тихо в зимнем лесу,но внем много жизни.
Ночные обитатели только в сумерках начинают свою жизнь. Она интересна, но невидима для нас под покровам темноты.Но следы зверей на снегу записываются в Снежной книге леса.
Словарная работа: Скованы, беззвучно, вслед, поваленном, притихший.
Любовь к природе.
Любовь к природе не может быть только созерцательной. Она связана с бережным отношением к ней,с личной ответственностью каждого за ее сохранность с созиданием.Любовь к природе – это любовь к родине,к своему народу.
Это наше мировоззрение,наша мораль,весь образ нашей жизни.
Беречь и приумножать богатства нашей родной земли-долг каждого. От всех нас в целом и от каждого в отдельности зависит,будет ли звучать песнь соловья, будут ли дышать прохладой прозрачные родники,плескаться рыба в чистой воде рек и озер,будет ли над нами синева неба.
Словарная работа: созерцательной, ответственностью, сохранность, приумножать, отдельности, плескаться
Книги Пушкина.
Книги Пушкин любил с детства. Еще будучи мальчиком,он забирался в кабинет отца и проводил там бессонные ночи за чтением книг.
У Пушкина была необыкновенная память.Своими знаниями литературы и языка он всегда удивлял товарищей по учебе.Больщую любовь к книгам поэт сохранил на всю жизнь и относился к ним бережно. Отправляясь в путешествие, Александр Сергеевич часто брал с собой книги и очень сердился,если после возвращения находил среди них испорченные экземпляры.Перед смертью тяжело раненный поэт лежал на диване в кабинете, окруженный книгами своей библиотеки. После него собрались его близкие друзья поэты и писатели.
Словарная работа: бессонные, необыкновенная, отправляясь, экземпляры, окруженный
Юные натуралисты.
Многих ребят интересует, чем занимаются юные натуралисты. Они защищают и берегут родную природу.
Юннаты украшают цветами города и поселки. На склонах оврагов,на пустырях сажают леса,ухаживают за ними. На своих пришкольных участках юннаты выращивают пщеницу, овес и ячмень,свеклу и кукурузу,овощи и фрукты. Они получают урожаи,которые отмечаются почетными медалями на выставках.
Ребята помогают взрослым животноводам выращивать жеребят и телят,овец и кроликов. Они ухаживают за ними так же старательно,как и их старшие товарищи. А кто каждую весну в садах, парках и лесах развешивают скворечники? Все это делают юные натуралисты.
Словарная работа: Защищают, на склонах, пустырях, выращивают, животноводам, скворечники.
Притча
Когда-то в старину на берегу Сырдарьи жил один бай. Однажды случилось наводнение и все добро бая вместе со скотом унесло течением. Сам бай умел плавать и чудом уцелел. Наблюдавший за ним молодой жигит посмеялся над стариком. Прошло время, случилась сильная засуха,и тот самый молодой человек тоже остался с единственной уздечкой в руках. Скот его пал,все родные умерли с голоду,а сам он бродяжничал в поисках пропитания. Наконец добрался он до жилья. Встретила его женщина,открыла ему дверь юрты, усадила на почетное место и предложила пищу.
Спустя некоторое время в юрту вошел старик . Юноша узнал бая, над которым когда-то посмеялся, и устыдился своего поступка.
Словарная работа: Сырдарьи, наблюдавший, уздечкой, бродяжничал, устыдился.
О приветствиях
Знаете ли вы, сколько на свете способов приветствия? Спортсмен поднимает руку,приветствуя болельщиков. Эстрадный певец кланяется. Это профессиональные приветствия. А есть еще обычные.Независимо от национальности, люди при встрече желают друг другу всего хорошего. Англичане спрашивают о делах,а арабы желают мира. Это самое древнее приветствие, возникло оно в кочевые времена. Чтобы показать мирные намерения,встречный издали поднимал руку, показывая,что в ней нет оружия.Но всей ладонью здороваются не везде. Жители Африки протягивают и пожимают обе руки. Зато на островах Океании пологают,что достаточно поздороваться только средним пальцем. У каждого народа свои традиции и обычаи.
Словарная работа: Болельщиков, кланяется, профессиональные, кочевые, островах, традиции.
Поэтические поверья
Иногда поэтические поверья переходят непосредственно в басни, притчи,иносказания. К их числу принадлежит поверье о том, что медведи были некогда людьми. Люди эти жили в лесу,ни с кем не знались и были негостеприимны. Однажды к ним зашел какой-то старец,и, простояв у ворот,проклял недобрых хозяев, велев им жить в берлогах. Собака, по такой же сказке,также была человеком,но ее обратили в пса за неумеренность и жадность в еде. Пчела просила себе смертоносное жало для человека. Оно ей было дано,но только с обратным условием: оно смертоносно для нее же самой.
Словарная работа: непосредственно, негостеприимны, недобрых,неумеренность, смертоносное.
В летний день
День выдался душный и жаркий. Жажда мучила не только людей,но и птиц. Вот стайка воробьев расположилась на крыше умывальника,прикрепленного к столбу возле дома. Из крана капля за каплей вытекала вода,бесмушно падая на пыльную траву. Один из воробьев, уцепившись за краник,ловил клювом падающие капли и жадно глотал.Напившись,он вспорхнул и улетел. На его место с крышки умывальника тут же слетел другой воробей.И так по очереди, потихоньку чиркая и поторапливая друг друга,утоляли жажду птицы. Неожиданно с крыши сарая к умывальнику ринулся большой ярко-рыжий воробей.Столкнув с крана воробьиху,он быстро стал глотать капли. Птицы ринулись на рыжего,который вскоре обратился в бегство
Словарная работа: воробьев, прикрепленного, уцепившись, вспорхнул, поторапливая, чиркая.
На закате
Склонилось солнце. С юга дохнул мягкий,ласковый ветерок. И ветерок, и золотые лучи угасающего солнца нежно ласкают тело. Весь день оно опьянялось густым ароматом щедрого лета, и теперь вечерний ветерок бархатным дыханием своим освежает его,бодрит и радует. А солнце садится все ниже и ниже, становится огромным и красным.С востока надвигаются сиреневые сумерки,воздух становится гуще,стихает ветерок,и великий покой ложится на землю. Солнце стало уже багровым. Лучи его ослабевают, и все более сгущаются сумерки. И вот солнце сошлось с землей,опутав ее легкой золотой паутиной своих последних лучей.
Словарная работа: угасающего, опьянялась, щедрого, гуще, опутав, паутиной
Одинокий сайгак
Одинокий сайгак,сиротливо пасущийся в безлюдной степи Саурана, внезапно скинул голову,огляделся в тревоге по сторонам. Но было спокойно вокруг: по-прежнему висел в небе жаворонок,ни ветерка над разморенной зноем землей.
Но едва опустил голову сайгак,едва склонился над кустиком молодой полыни,как дрожь пробежала по спине. Казалось,из-под земли донесся зловещий гул и разлился по бескрайней степи,как потоп. Сайгак в испуге отпрыгнул в сторону,оглянулся. Может быть,в этот миг ему представлялось,что неведомое чудовище устремилось к нему с рычанием и свистом. Земля под ногами у сайгака содрогалась. Обеспамятев от ужаса,дикое животное помчалось куда глаза глядят,срезая копытами полынь..
Словарная работа: пасущийся, разморенной, полыни, зловещий, чудовище, обеспамятев.
Весь лес был полон шепота
Среди высоких, стройных кокосовых пальм и могучих хлебных деревьев пышно разрослись банановые деревья. Молодые побеги бамбука шелестели и рассказывали волшебные сказки. А в чаще резвились,бегали насекомые, горя,словно самоцветные камни. Огромные бабочки порхали с ветки на ветку и,когда раскрывали свои крылья,сверкали всеми цветами радуги. Обезьяны с криками цеплялись за лианы,которые,словно толстые канаты,перекидывались с пальмы на пальму. Бегали проворные ящерицы,мелькнул хамелеон,который легко изменял свой цвет из синего в ярко-красный. И все это шептало,все говорило на своем языке.
Словарная работа: кокосовых, порхали, крылья,обезьяны, цеплялись, ящерицы, хамелеон.
Императорский дворец
Императорский дворец был сделан из драгоценного фарфора. В целом мире не нашлось бы более хрупкого дворца. В саду росли чудесные цветы.К самым лучшим из них были привязаны серебрянные колокольчики,которые все время звенели.Из сада можно было попасть прямо в густой лес. В его чаще таились глубочайшие озера,а доходил он до самого синего моря. Корабли проплывали над нависшими над водой кронами деревьев,и в их ветвях жил маленький соловей,который пел так чудесно,что его заслушивался даже бедный рыбак. Со всех концов света стекались в столицу императора путешественники. Все они дивились на великолепный дворец и на сад, но, услышав пение соловья,говорили: «Вот это лучше всего!».
Словарная работа: хрупкого, глубочайшие, нависшими, деревьев, путешественники.
Знайка из цветочного города
В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками называли их потому,что они были очень маленькие. Каждый был ростом с огурец. В городе у них было красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки,ромашки,одуванчики. Там даже улицы назывались именами цветов…
В одном доме на улице Колокольчиков жило шестнадцать малышей. Самым главным из них был Знайка. Его называли Знайкой за то, что он знал очень много. А знал он много потому,что читал разные книги.Эти книги лежали у него на столе, под столом, на кровати, под кроватью. В его комнате книги лежали везде. От чтения книг Знайка сделался очень умным.
Словарная работа: коротышки, маргаритки, одуванчики, под кроватью, сделался.
Метро
Представить себе сегодняшнюю Москву без метро все равно,что вообразить ее без Кремля. Между тем Московский метрополитен на восемь веков моложе самого города. Первая линия метро приняла пассажиров пятнадцатого мая тысяча девятьсот тридцат пятого года а первый проект строительства метро был предложен городу еще в тысяча девятьсот второмгоду,но был отклонен. Только в тысяча девятьсот тридцать первом году к планам строительства метро было решено вернуться. Сегодня в Москве метро протянуло свои линии по всему городу.Пассажиры проезжают в день сотни километров,входят и выходят на десятках станций. Так что представить себе Москву без метро никак невозможно?
Словарная работа: вообразить,метрополитен, пассажиры, строительства.
Белка
Белка-удивительно забавное животное. Она легко привыкает к человеку,любит погрызть орешки, бегать и крутить колесо. В природе она очень подвижна.
Белка- зверек запасливый. Наестся вдоволь, потом в домик таскает орехи и семена.В сутки белке нужно десять — двадцать граммов белого хлеба, двадцать граммов колотых орехов,двадцать граммов сухих фруктов и по пять граммов различных семечек. Воду белка пьет часто, поэтому неплохо поставить в клетку блюдечко и налить сырого молока. Детеныши у белки рождаются через тридцать пять – тридцать шесть до семи бельчат. Наблюдать за белкой и бельчатами одно удовольствие.
Словарная работа: погрызть, пьет, наестся вдоволь, блюдечко, детеныши.
Деревья осенью
Осенью березки, перед тем как скрыться, прощаются с нами своим золотом.
Кончается чудесный сухой сентябрь, дни мои отрываются от меня как с дерева листики улетают. Ветер разлетелся, липа вздохнула из себя миллион золотых листиков. Ветер еще разлетелся, рванулся со всей силой и тогда разом слетели вся листья и остались на старой липе, на черных ее ветвях только редкие золотые монетки. Осинкам холодно. В солнечной зоне осенью на опушке елового леса собрались молодые разноцветные деревца. Они как будто вышли погреться на опушку,как у нас в деревнях люди выходят на солнышко и садятся на завалинку.
Словарная работа: скрыться, вздохнула, рванулся, разноцветные, погреться, на опушке.
Лесная столовая
Тихим выдалось морозное утро. Из ельника вылетел рябчик расположился на пеньке,подставив спинку солнцу. На высокой елке пристроилась стайка свиристелей, снегирь замер на березе.
Позаботились люди о лесных обитателях. Для оленей они набили в кормушки сена, а для зайцев подрубили несколько осинок и веники развесили. Для белок школьники банки на деревьях пристроили с орехами, желудьями.Приготовили они лакомства для птиц:крупу,хлебные крошки,а специально для синицы повесили на ветки кусочки сала.Многие птицы и звери сюда спешат,и целый день в лесной столовой шум.
Словарная работа: рябчик, подставив, свиристелей, снегирь, кормушки, желудьями, лакомства.
Белые страницы
Свежий снег со следами зверей принято называть белой книгой. Издается она один раз в году,когда на первой пороше первые звери отпечатают строчки своих следов. Новый снегопад — новая страница. Новые рассказы о лесных делах пишут на ней лесные жители.Тут и мирные встречи, и любовь, и кровавые драмы.
Нет снегопада. А каждый зверь все пишет, да так много,что потом не распутаешь. И всякий норовит поперек чужой строчки написать свое. Кто с утра до вечера, кто с вечера до утра. Никто не скроется от внимательного глаза до весны, пока не растают страницы белой книги.
Словарная работа: строчки, пороше, норовит, поперек, страницы.
Предисловие
Сборник диктантов содержит материалы для проведения итоговых работ по русскому языку для учащихся 7-8 классов школ с казахским языком обучения.
В сборнике дано несколько контрольных диктантов,что позволяет учителю выбрать текст с учебного материала учащихся конкретного класса.
Сборник составлен в соответствии с программой по русскому языку для 7-8 классов и представляет собой комплексное пособие, которое позволит учителю в известной мере реализовать современные требования к формированию правописной грамотности и речевых умений учащихся.
Сборник может быть использован учителями в качестве дидактического материала на уроках русского языка.
Нормы оценок письменных работ по русскому языку
Критерии оценки диктанта
При оценке диктанта следует учитывать следующие параметры:
- грамотность написания текста
- аккуратность работы
Критерии оценки выполнения грамматических заданий
При оценке выполнения заданий к текстам следует учитывать следующие параметры:
- знание схемы синтаксического анализа предложения,морфологического, морфемного,по составу и фонетического разборов слов
- полнота проведенного анализа
- правильность последовательность изложения
- понимание задач анализа
Норма оценок, и норма количество слов.
5 класс – 50-60 слов
6 класс- 60-70 слов
7 класс- 70-90 слов
8 класс-90- 110 слов
9 класс – 110- 120 слов
10 класс – 120-130 слов
11 класс – 130-140 слов
Норма оценок за диктант
| Оценка | Число ошибок (орфографических\ пунктуационных) |
| «5» | 0/0 0/1 1/0 |
| «4» | 1/2 2/2 3/1 |
| «3» | 4/4 5/2 5/4 |
| «2» | 6/8 7/7 8/6 |
| «1» | Более чем на отметку (2) |
Содержание
Диктанты.
7 класс.
Живой уголок. 3 стр.
Осенний лес 4 стр. Сказка в театре 5 стр.
В зоопарке 6 стр.
Время нежности и грусти 7 стр.
Лесная столовая 9 стр.
Белые страницы 10 стр.
Любовь к природе 11стр.
Книги Пушкина 12 стр.
8 класс
Вертолет 14 стр.
Учение-свет 15 стр.
Императорский дворец 16 стр.
Одинокий сайгак 18 стр.
Знайка из цветочного города 19 стр.
О приветствиях 20 стр.
Поэтические поверья 21 стр.
В летний день 22 стр.
На закате 25 стр.
Деревья осенью 26 стр.
Весь лес был полон шепота 27 стр.
Юные натуралисты 28 стр.
Лесная жизнь 29 стр
Использованная литература
1.Сборник рассказов К.Г.Паустовского. Издательство «Детская литература» 1988г.
- Сборник «Экологический вестник».
- Рассказы Тургенева И.С. «Бежин луг».
- Календарь.
5.Рассказы В. Розова.
Живой уголок
Во многих школах имеются живые уголки. Там обычно живут пушистый кролик, колючий еж, белая мышь. В клетке сидит маленький воробей или ласточка.
В аквариуме плавает золотистая рыбка. В стеклянном ящике среди камней прячется большая ящерица или черепаха.
Но где можно увидеть таких зверей,как лев, крокодил,слон? В каждом большом городе есть живой уголок. Это зоопарк. В зоопарке живут звери из разных стран. Белый медведь – житель полярных морей. Тигр,слон,обезьяна- жители жарких стран. В зоопарке есть волк,медведь,олень,полосатая зебра.
Словарная работа: В аквариуме, в стеклянном, ящерица, обезьяна, в зоопарке.
Осенний лес.
Осенний лес торжественен и печален. Он багряный и золотой.На рассвете деревья стоят по колено в тумане. День сто дня все тише птичьи голоса. Потом наступает пора листопада,самая грустная,но все же прекрасная пора. И вот лес становится прозрачным.Сосны и ели,которые еще недавно были не так заметны среди яркой зелени берез,дубов, кленов,вновь выступают на первый план во всем величии.
И вот настает безмолвный день первого снегопада. Снег осыпает мохнатые ветви,снег ложится между корней. Лес седеет, и кажется глубоким стариком,которого оставляют последние силы. Но мы знаем,что впереди новая весна. Так лес учит нас мудрой вере в постоянное обновление и возрождение жизни.
Словарная работа: багряный, вновь, безмолвный, обновление, возрождение.
Сказка в театре.
Есть такие дома в городе,где по воскресным и праздничным дням,а иногда и в будни творятся немыслимые чудеса,происходят волшебные превращения. Это в театрах показывают сказку. Сотни детей,заполняющих зал, ждут представления. У них горят уши и колотятся сердца,когда герой сказки попадает в беду. Они хором предупреждают его о грозящей ему опасности.
На сцене – необычная,яркая,праздничная обстановка,сказочные костюмы,сказочное место действия.
Сказка уже давно- в течение столетий живет в дружбе с театром.
Словарная работа: творятся, колотятся,з аполняющих зал, огрозящей опасности.
В зоопарке
Орлы завозились на своих местах,закричали гуси. Проснулись лебеди.
Как на далеком болоте, «протрубили» зарю журавли на большом пруду. Но звери еще спали в своих клетках,а олени,зубры и антилопы лежали в загонах и пережевывали жвачку. Вдруг по улице,мимо зоопарка,пронеслась пожарная машина. Заунывный сигнал сирены нарушил тишину раннего дня.
Молодая волчица в соседней клетке присела на задние лапы,подняла вверх морду и завыла. Ей откликнулся волк из другой клетки. Хором взвыли и залаяли шакалы. Закричали павлины. Шум пожарной машины давно смолк,а дикий звериный хор еще долго не стихал.
Словарная работа: пережевывали жвачку, волчица, взвыли, вверх, смолк.
Время нежности и грусти.
Прощальными раскатами прогремели летние грозы. Ливни пошли на убыль.
Но солнце еще щедро отдает свое тепло. В августе в природе улавливаешь приметы перехода лета в осень. В этих приметах нежность и грусть.
Разнотравье превратилось в душистые скирды.Небо расчистилось от облаков и стало звонким. Оно приготовилось и ждет,когда в нем зазвенят прощальные оклики птиц. Когда в полдень припекает солнце,замечаешь особо нежное томление земли. Зеленая листва отслужила свое и начинает блекнуть. Полиняли краски летней поры. Невесомые паутинки поплыли над полями. Солнце выплывает теперь в глубокой тишине и посеревших от ночной прохлады.
Словарная работа: убыль, разнотравье,скирды, оклики птиц, посеревших от прохлады.
Утро
Над самой кручей широкого оврага находилась небольшая березовая роща. Молодые деревья росли очень тесно. Негустая тень ложилась от мелких листьев на мягкую и тонкую траву.
Только что вставшее утро затопляло всю рощу не ярким, а мягким светом. Везде блестели росинки,кое- где внезапно загорались и редели крупные капли.Все дышало свежестью и необыкновенной торжественностью первых мгновений утра, когда все уже так светло и так безмолвко. Только и слышались с дальнего поля рассыпчатые голоса жаворонков.
От мокрой земли пахло здоровым, крепким запахом.
Чистый легкий воздух переливался прохладными струями. От всего веяло славным летним утром.
Словарная работа: вставшее, необыкновенной торжественностью, рассыпчатые, струями.
Деревья осенью.
Осенью березки, перед тем как скрыться, прощаются с нами своим золотом. Кончается чудесный сухой сентябрь, дни мои отрываются от меня, как с дерева листики, и улетают. Ветер разлетелся, липа вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых листиков. Ветер еще разлетелся, рванулся со всей силой, и тогда разом слетели все листья, и остались на старой липе, на черных ее ветвях только редкие золотые монетки. В солнечной зоне осенью на опушке елового леса собрались молодые разноцветные деревца.
Словарная работа: скрыться, вздохнула, выдохнула, рванулся, ветвях.
Учение-свет.
Когда вы вырастите вы должны успеть и сделать больше, чем успели мы. Ставьте перед собой задачи и обязательно добивайтесь их решения. Безвольный, ленивый и изнеженный человек ничего не сможет достигнуть. Можно и даже надо увлекаться многими вещами, но нужно успешно сочетать увлечения с главным своим делом. Для вас это учение.
И в любом своем занятии надо стремиться дойти до сути,не плавать по поверхности. Ищите ее уже сейчас, когда еще вы учитесь в школе.
И еще не бойтесь трудностей и не пасуйте перед ними, в борьбе с ними закаляется и крепнет характер и происходит рождение человека.
Каждому из вас, ребята, хочу пожелать: ищите большую цель в жизни.
Словарная работа: добивайтесь, безвольный, увлечения, стремиться, изнеженный.
Зима.
Осень уступает свои права зиме. Западный ветер обжигает лицо,иглами колет пальцы,насквозь пронизывает тело. Невольно дуешь на руки,потираешь лицо,топаешь на месте ногами- все для того,чтобы согреться.
Земля окаменела.Когда-то нежно журчавшие ручейки и речка застыли в ледяном безмолвии. Все вокруг окуталось снежным пухом. Зима круто вступила в свои права. С непривычки мы сильно продрогли.Поеживаясь, прячем руки в рукава. Спасаясь от пронизывающего ветра, жмемся к стенам домов. Но это продолжается недолго.
Словарная работа: насквозь, невольно, поеживаясь, спасаясь, пронизывающего, жмемся.
Вертолет.
Послышалось стрекотание и в небе появилась гигантская стрекоза.
Над ее большой головой и тонким хвостом мелькали прозрачные крылья. Вот стрекоза снизилась, и голова оказалась кабиной, а прозрачные крылья большим винтом.
Большой воздушный винт не только поднимает машину,но и поддерживает ее. Внутри машины сидят люди.Вертолет может летать горизонтально, боком,назад.А если вдруг двигатель откажет,винт будет сам вращаться от потока воздуха и плавно опустит машину на землю.
Вертолет нужен всем. Вертолет нужен везде.Он первый помощник геологов, рыбаков,полярников.
Словарная работа: стрекотание, мелькали, горизонтально, поддерживает, вращаться, на льдинах.
В сборнике представлены тексты для диктантов, взятые из произвний различных жанров, интересны в содержательном и познавательном плане и направлены на воспитание у учащихся высоких моральных качеств.