Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Проверочный диктант по теме; Имя существительное; для 3 класса

Проверочный диктант по теме "Имя существительное" для 3 класса

Проверочный диктант по теме "Имя существительное" для 3 класса.

Просмотр содержимого документа
«Проверочный диктант по теме "Имя существительное" для 3 класса»

Проверочный диктант по теме « Имя существительное»

Мы открыли гараж и увидели летучую мышь. Это интересное животное. Днём летучая мышь спит. Широкие крылья закрывают зверька, как плащ. Гаснет последний солнечный луч. Наступает ночь. Летучие мыши ищут добычу.

Учёные пытались объяснить замечательную способность зверька находить дорогу в темноте. Залепляли глазки, нос. Мышь облетала опасные места. Когда мышь пищит, тончайший звук доходит до преграды и идёт назад. Чуткие ушки зверька

Грамматическое задание

I вариант

1. Просклоняйте слово пчела.

2. Спишите, укажите падеж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева,

подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, переплыл через речку,

стихотворение о природе, сидит ворона.

3. Морфемный разбор слов

Интересное, глазки, приходит, перелётные.

II вариант

1. Просклоняйте слово волна.

2. Спишите, укажите падеж имён существительных.

Говорить о жизни, пахнет розой, спешит к миске, стоял у палатки, помогает

маме, лежал под деревьями, прочитал книгу, ходил вокруг яблони, появился

коршун, рассказ о животных.

3. Морфемный разбор слов

Гигантский, ножки, прилетит, переходный.

I вариант

1. Просклоняйте слово пчела.

2. Спишите, укажите падеж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева,

подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, переплыл через речку,

стихотворение о природе, сидит ворона.

3. Морфемный разбор слов

Интересное, глазки, приходит, перелётные.

II вариант

1. Просклоняйте слово волна.

2. Спишите, укажите падеж имён существительных.

Говорить о жизни, пахнет розой, спешит к миске, стоял у палатки, помогает

маме, лежал под деревьями, прочитал книгу, ходил вокруг яблони, появился

коршун, рассказ о животных.

3. Морфемный разбор слов

Гигантский, ножки, прилетит, переходный.

I вариант

1. Просклоняйте слово пчела.

2. Спишите, укажите падеж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева,

подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, переплыл через речку,

стихотворение о природе, сидит ворона.

3. Морфемный разбор слов

Интересное, глазки, приходит, перелётные.

II вариант

1. Просклоняйте слово волна.

2. Спишите, укажите падеж имён существительных.

Говорить о жизни, пахнет розой, спешит к миске, стоял у палатки, помогает

маме, лежал под деревьями, прочитал книгу, ходил вокруг яблони, появился

коршун, рассказ о животных.

3. Морфемный разбор слов

Гигантский, ножки, прилетит, переходный.

I вариант

1. Просклоняйте слово пчела.

2. Спишите, укажите падеж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева,

подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, переплыл через речку,

Диктант по русскому языку в 3 кл. по теме :"Имя существительное"
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс) на тему

Мы открыли гараж и увидели летучую мышь. Это интересное животное. Днём летучая мышь спит. Широкие крылья закрывают зверька, как плащ. Гаснет последний солнечный луч. Наступает ночь. Летучие мыши ищут добычу.

Учёные пытались объяснить замечательную способность зверька находить дорогу в темноте. Залепляли глазки, нос. Мышь облетала опасные места. Когда мышь пищит, тончайший звук доходит до преграды и идёт назад. Чуткие ушки зверька ловят сигнал.

1. Определите падеж имён существительных в последнем предложении.

2. В последнем предложении разберите как часть речи слова (морфологический разбор): УШКИ -1 вариант, ЗВЕРЬКА - 2 вариант (морфологический разбор).

3. Разберите по составу слова:

1 вар. Интересное 2 вар. Красивая

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок русского языка, 2 класс по теме:"Имя существительное. Урок-обобщение".

Урок русского языка по программе "Школа России". Это обобщающий урок по теме: "Имя существительное". Урок проводится в виде игры. Дети отправляются на поиски клада. Помимо воспитательных и развивающих.

Урок русского языка 4 классе на тему " Имя существительное" обобщение

Цели и задачи: закрепить все изученное по теме «Имя существительное», подготовиться к контрольному диктанту по данной теме; развивать мышление, память, сообразительность, умение отстаивать.

КВН по русскому языку 4 класс по теме "Имя существительное"

Данный материал подойдет для проведения предметной недели.

Презентация к уроку русского языка 6 класс по теме "Имя существительное"

Данная презентация поможет учителю при проведении обобщающего урока по теме "Имя существительное".

Методическая разработка по русскому языку в 4 классе.Тема: Имя существительное (повторение)

Урок построен в форме заочного увлекательного путешествия по частям речи.Они побывают наостановках: " Разминка", " Имя существительное", "Преобразование", "Загадки", "Имя прилагательное", "Глагол", "К.

Урок русского языка во 2 классе Тема: «Имя существительное» (ознакомление). Общее значение.

Конспект урока русского языка во 2 классе.

Диктант по русскому языку 4 класс по теме "Правописание личных окончаний глаголов"

Данный текст диктанта может быть использован при контроле навыка изучения темы "Безударные личные окончания глагола".

Диктанты 3 класс на тему имя существительное

Опубликовано: 09 июля 2016 | | | Просмотров: 179199

Контрольное списывание

Вселенная… Какое красивое и величественное слово! Так называют весь необъятный мир, частичкой которого является наша Земля. Во Вселенной множество звёзд. Самая близкая – Солнце. Самая яркая на зимнем небе – Сириус. Её название обозначает «блестящий», «сверкающий». Украшает небо зимой созвездие Орион. Его название – это имя охотника из древнегреческих мифов.

Критерии оценивания контрольного списывания
отметка ставится «5»	безошибочное и аккуратное выполнение работы
отметка ставится «4»	1 орфографическая ошибка и 1 исправление
отметка ставится «3»	допущены 2 орфографические ошибки и 1 исправление
отметка ставится «2»	допущены 3 орфографические ошибки

Словарный диктант №4

Коллектив, коллекция, аккуратный, аккуратно, грамм, килограмм, желать, вместе, погода, праздник, понедельник, четыре.

Словарный диктант №5

Самолет, комната, однажды, кровать, рябина, трамвай, пятница, около, солома, озеро, заяц, вокруг, потом.

Проверочный диктант теме: «Род и число имён существительных»

Дорога к озеру

Весь день мы шли сосновыми лесами. На сухих полянах пели кузнечики. В воздухе пахло горячей сосновой корой и душистой земляникой. В небе над верхушками сосен висели ястребы. Мы отдыхали в тени осин и берёз. Потом пробирались через чащу на сырые места. Дышали грибным прелым запахом травы и корней. Жара для нас была мучительна. Только к закату мы вышли на берег озера.

Задание

1. Выполнить звуко-буквенный разбор слова озёра 1 .
2. 2. Определить род имён существительных: багаж, тишь, калач, помощь, кирпич, пальто, яблоко, площади, морковь, свечи, шалаш, тарелки, кровать, тропинка.
3. Записать по 2 слова относящихся к женскому, мужскому, среднему родам.
4. Образовать форму множественного или множественного числа:

Критерии оценивания диктанта:

ставится «5» - нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (в 3 классе возможно 1 исправление графического характера);

ставится «4» - допущено не более двух орфографических и двух пунктуационных ошибок или одной орфографической и трёх пунктуационных; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм;

ставится «3» - допущено 3-5 орфографических или 3-4 орфографических и 3 пунктуационных ошибки, работа написана небрежно;

ставится «2» - допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

Критерии оценивания задания:

ставится «5» - безошибочно выполнены все задания;

ставится «4» - правильно выполнено ¾ заданий;

ставится «3» - в работе выполнено не менее ½ заданий;

ставится «2» - выполнено менее ½ заданий (обучающийся не справился в большинством заданий).

Проверочный диктант по теме: «Имя существительное»

На рыбной ловле

Дорога шла через рожь к реке. Шуршали на ветру золотые колосья. Мы шли на рыбалку. Под ногами пробежала полевая мышь. Послышался плач в чаще леса. Это сыч затянул свою песню. Вот и река. Кругом тишь. Ловля началась. Скоро на удочку попался ёрш. Потом мы вытащили щуку и леща. Близилась ночь. Мы сделали шалаш. Утром солнце осветило окресность. Мы продолжили рыбалку.

Задание

1. Выполни морфологический разбор к реке 3 , леща 3.
2. Выполни полный разбор второго предложения по членам.(Разбор №4)
3. 3. Определи падеж имён существительных в предложении: На травинке греют спинки золотые паучки.

Контрольный диктант за 3 четверть

Весеннее утро

Как хорошо весенним утром в лесу! Вот из-за горизонта выкатилось огромное красное солнце. Вот солнечные лучи попали в густой туман. Он заклубился розовым паром. Открылась водная гладь. На сосенке проснулась крошечная шишечка. Малютка смотрит на широкое поле за рекой. Видит стройные ели с пушистыми ветвями. Слушает радостное пение птиц. Вдыхает аромат лёгкого весеннего воздуха. Вся природа вместе с ней радуется весне.

Задание

1. Выпиши из текста три словосочетания: прилагательное +существительное.
2. Выполни синтаксический разбор шестого предложения.
3. Выполни морфологический разбор прилагательного – крошечная 3.

График контрольных и проверочных работ по русскому языку
в 3 «Б» классе за 3 четверть 2013-2014 учебный год

Форма контроля		Дата проведения
Контрольное списывание	Вселенная…	17.01.2014
Проверочный диктант по теме: «Род и число имён существительных»	Дорога к озеру	31.01.2014
Словарный диктант №4		20.02.2014
Проверочный диктант по теме: «Имя существительное»	На рыбной ловле	21.02.2014
Словарный диктант №5		11.03.2014
Проверочная работа по теме: «Имя прилагательное»		18.03.2014
Контрольный диктант за 3 четверть.	Весеннее утро	19.03.2014

График контрольных работ по русскому языку в 3 «Б» классе за 3 четверть 2013-2014 учебный год

Форма контроля		Дата проведения
Контрольное списывание	Вселенная…	17.01.2014
Контрольный диктант за 3 четверть.	Весеннее утро	19.03.2014

Контрольный диктант по теме «Части речи»

Летняя пора

Лес оделся в зелёную листву. На светлых полянах цветут кудрявые липы. В лугах запестрели цветы. Вот глазастые ромашки. Они весело раскрыли белые лепестки. Розовый клевер спрятал свою круглую головку в траве. Склонились лиловые колокольчики. Васильки как в голубых коронах стоят. В воздухе запах трав. Пчёлы носятся около цветов липы. Богатый взяток унесут пчёлы в улей. В восковых сотах они заготовят душистый мёд. Поспела земляника и малина. Налились золотые колосья хлебов. Скоро наступит время косьбы. Косцы выйдут в леса и на луга. Они будут запасать свежее сено для скота.

1. Выполни морфологический разбор глагола: оделся 3.
2. Выполни фонетический разбор слова мёд 1.
3. Определи части речи в предложении: В восковых сотах они заготовят душистый мёд.
4. Найди в тексте 3 глагола в форме прошедшего, настоящего и будущего времени, подчеркни эти глаголы двумя чертами и укажи время.

№25

Административный итоговый контрольный диктант

Май

Стоит чудесный майский день. Как хорошо в эту весеннюю пору! Горячее солнце осветило всю окрестность. После тёплого дождя появилась зелёная травка 4 . Синие, жёлтые, красные цветы подняли головки. С каждым днём земля надевает новый пёстрый наряд. Вот уже появились душистые кисти на черёмухе и на сирени.

Лёгкий ветерок играет в зелени деревьев. С раннего утра до позднего вечера на разные голоса поют свои песни птицы. Среди них ты легко узнаешь голос 1 соловья. Как красиво он поёт! Пришла 3 настоящая весна 3 .

Задание

1. Выполнить синтаксический разбор предложения: После тёплого дождя появилась зелёная травка 4.
2. Выполнить фонетический разбор слова- голос 1
3. Выполнить морфологический разбор ( как часть речи) слова: пришла 3 или весна 3
4. 4. Разобрать по составу слова: летняя, зацветает, лесная, розовый, прибегают, шмели.

Административный итоговый контрольный диктант

Июнь

Наступила чудная летняя пора. Горячее солнце заливает землю яркими лучами. Зацветает иван-чай. Лесная опушка утопает в розовой пене. Жужжит в цветах пчелиный рой. Гудят мохнатые шмели. Воздух наполняет сладкий запах варенья.

В полдень 1 оживает лесная 3 полянка 4 . Прибегают на опушку разные зверьки. Прилетают шумные стайки птиц. Звенят над поляной их радостные голоса. Хорошо в жаркий денёк посидеть на пенёчке. Птичье пение ласкает слух.

Задание

1. Выполнить синтаксический разбор предложения: В полдень оживает лесная полянка 4
2. Выполнить фонетический разбор слова – полдень 1
3. Выполнить морфологический разбор (как часть речи) слова: оживает 3илилесная 3
4. 4. Разобрать по составу слова: летняя, зацветает, лесная, розовый, прибегают, шмели.

№26

Контрольное списывание

Ласточки

Радостно светит весеннее солнышко. В такую чудесную погоду прилетели ласточки. Далеко разносятся их весёлые песни.

Летали ласточки к старому домику. Он осыпался и развалился. Каждый день носили ласточки в клювах солому, глину, прутики. Долго работали певуньи. Хорошее получилось гнёздышко.

Скоро в гнезде появились птенчики. Узнал об этом чёрный кот. Решил он полакомиться и стал следить за птенцами.

Увидели ласточки кота и стали отвлекать его от гнезда. Оберегают они своих маленьких детёныщей от опасности.

График контрольных и проверочных работ по русскому языку
в 3 «Б» классе за 4 четверть 2013-2014 учебный год

Диктанты 3 класс на тему имя существительное

Рассвет

Я много раз наблюдал за восходом солнца. Звёздное небо бледнеет. Первый луч солнца окрашивает его в розовые цвета. Он пробегает по вершинам деревьев и тянется к земле. Про­сыпаются птички, насекомые. Солнце поднимается выше и спелым яблоком висит на небосклоне. Здравствуй, новый день! (42 слова)

Грамматические задания:

1. Образуйте однокоренные слова от данных имён сущест­вительных: мышь, зверь, сторож, тигр.
2. Выпишите из текста по два имени существительных м. р., ж. р., ср. р.
3. Разберите как часть речи слово (к) земле.

Помощник

Друзья зовут Сашу гулять. Саша может выйти через час. Мальчик обещал маме расчистить снег во дворе. Он берёт ши­рокую лопату и кидает снег по сторонам дорожки. Из будки к Саше бежит Бим. Собака играет рядом с мальчиком. Двор чист. Саша радостный идёт к друзьям. (44 слова)

Слова для справок: расчистить, берёт.

Грамматические задания:

1. Определите род имён существительных в четвёртом предложении.
2. Выпишите из текста два одушевлённых и два неодушев­лённых имени существительных.
3. Определите падеж имён существительных в третьем предложении.

Страшная опасность

Над деревней кружил ястреб. Зоркий взгляд хищника вы­сматривал добычу.

Но увидели опасность деревенские жители. Хозяйки спря­тали под сетку маленьких цыплят. Убежали в курятники пе­тухи и куры. На пруду утки и гуси укрыли своих пушистых малышей в камышах.

Ни с чем улетел крылатый разбойник. Не удалась сегодня охота. (47 слов)

Слова для справок: ни с чем.

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста три одушевлённых и три неоду­шевлённых имени существительных.
2. Выпишите из текста три слова, в которых количество букв и звуков не совпадает. Укажите количество звуков и букв в словах.
3. Подчеркните грамматическую основу в четвёртом пред­ложении. Укажите части речи.

Случай в степи

Очень часто в степи бывают снежные бураны. Как-то раз буран в степи застал стадо овец.

Животные сбились в кучу. Их всех занесло снегом. Пастух отгребал снег от овец руками. Всю ночь он боролся за жизнь животных. Только к вечеру пригнал овец на ферму. Рабочие фермы радостно встречали друга. (48 слов)

Слова для справок: как-то раз, только.

Грамматические задания:

1. Найдите в тексте однокоренные слова. Обозначьте части речи, выделите корень.
2. Определите падеж имён существительных в пятом пред­ложении.
3. Разберите выделенное слово как часть речи.

На ферме

Бабушка Веры работает на птицеферме. Вера летом ходит на ферму и помогает ей. Там много маленьких домиков. Из них выбегают белые курочки. Кругом становится бело. Будто зима пришла, и выпал первый снег.

Вера с бабушкой насыпали крупы. Курочки стали клевать, застучали носами. Словно осень пришла, и стучит дождь. (48 слов)

Слова для справок: становится, будто, словно.

Грамматические задания:

1. Подчеркните подлежащее и сказуемое в первом и вто­ром предложениях.
2. Выпишите из текста по одному имени существительному:

а) с буквой безударного гласного в корне;

б) с парным согласным в корне.

Докажите написание слов.

Разберите по составу выделенные слова.

Домики гусениц

Однажды мы с братом отправились в сад за яблоками. Там увидели удивительную картину. С веток яблонь свешивались чьи-то домики. Сделаны они были из сухих листьев. А жите­лями этих домиков оказались гусеницы. Они приносят вред деревьям. Если гусениц не уничтожить, то на яблонях не бу­дет ни почек, ни цветов. (48 слов)

Слова для справок: однажды, чьи-то, (не) уничтожить, (частица) ни.

Грамматические задания:

1. Определите падеж имён существительных в первых трёх предложениях.
2. Поставьте имена существительные в форму ед. ч. в по­следнем предложении. Запишите.
3. Укажите количество букв и звуков в выделенном слове.

Добрый дуб

Осенью на старом дубе созрели жёлуди. Отведать вкусные плоды приходили многие жители леса. Упавшие в траву жё­луди подбирали олени, кабаны и мыши. Перед зимней спяч­кой лакомился питательными плодами медведь. Рыжая бе­лочка запасала жёлуди на зиму. На богатый пир слетались сойки и лесные голуби. Всех угощал добрый дедушка-дуб. (48 слов)

Слова для справок: жёлуди, подбирали, лакомился.

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста по три одушевлённых имени суще­ствительных ж. р. и м.р.
2. Разберите по составу все имена существительные в третьем предложении.
3. Выполните разбор первого предложения.

Саженцы для школы

Ранней весной у дороги обрезали тополя. Наташа принесла в класс несколько маленьких веток. Их поставили в вазочку с водой. Скоро почки на ветках лопнули, и показались неж­ные клейкие листочки.

В мае саженцы тополей ребята посадили в школьном дво­ре. Обрадовались молодые деревца тёплому солнцу и свежему ветру. Благодарно зашелестели зелёные листья. (50 слов)

Грамматические задания:

1. Укажите род и число имён существительных в первом абзаце.
2. Выпишите из текста два имени существительных с не­проверяемым безударным гласным в корне. Орфограмму обо­значьте.
3. Разберите по составу слова: ранняя, принесла, малень­кие,вазочка.

Медвежья берлога

В лесной глуши под корнями старого дерева медведь уст­роил берлогу. Дно ямы он присыпал опавшей листвой. Сверху мишка забросал жилище толстыми ветками. Скоро снег укро­ет медвежий дом пушистым одеялом. Затрещат морозы, заво­ют вьюги. А у косолапого в берлоге будет тихо и тепло. До са­мой весны проспит лесной хозяин в своём уютном укрытии. (52 слова)

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста синонимы к слову медведь.
2. Выпишите из текста четыре имени существительных, которые нельзя перенести.
3. Укажите части речи в первом предложении.

Белка

Как-то раз в лесу мы с Мишей подобрали раненую белку. Дома мы держали её в клетке. Лечили ей лапку, поили моло­ком. Потом выпустили из клетки и дали ей кедровые орехи. Скоро белочка научилась лущить орешки и сосновые шишки. Захватывает шишку передними лапками, обгрызает чешуйки и вынимает семена. Орех раскалывает и жуёт зубками мягкий плод. (54 слова)

Слова для справок: как-то раз, потом, лущить.

Грамматические задания:

1. Найдите в тексте формы одного слова, выделите оконча­ния.
2. Выпишите из текста два-три слова с буквой парного со­гласного в корне. Подберите проверочные слова.
3. Укажите, какими частями речи являются слова в двух последних предложениях.

После дождя

Лето было засушливым. Природа ждала дождя. Я про­снулся ночью от стука по стеклу. Это барабанил дождь. Утром я вышел в сад. На листьях деревьев висят дождевые капель­ки. Они падают вниз при каждом дуновении ветерка. Луж не видно. Земля жадно впитала влагу. Сквозь тучи пробивает­ся солнце. Его лучи тянутся к земле и играют в рассыпанных каплях.(55 слов)

Слова для справок: пробивается, тянутся.

1. Определите род имён существительных в первом- третьем предложениях.
2. Выпишите из шестого предложения слова с проверяемым безударным гласным в корне. Подберите проверочные слова.
3. Выполните звуко-буквенный разбор слова листья.

Дружная работа

Стоят тёплые майские деньки. Вся наша семья работает в саду. Папа окапывает молодые сливы и груши. Мама выса­живает в теплицу рассаду огурцов. Мы с сестрёнкой Олей бе­лим стволы яблонь. Маленький Павлик в игрушечной лейке носит воду. Братишка поливает кусты смородины. Дедушка мастерит скворечник. Птицы помогут защитить растения от вредителей.

Дружно кипит работа. Будет осенью богатый урожай. (56 слов)

Слово для справки: смородина.

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста три одушевлённых и три неоду­шевлённых имени существительных.
2. Укажите части речи в шестом предложении.
3. Образуйте имена существительные с парным согласным на конце от глаголов: бежать, сторожить, летать, старто­вать, обедать, ходить.

Белый медведь

В далёкой Арктике живут белые медведи. У сильных зве­рей густой мех и мощные лапы. Защитная окраска позволяет животному долго оставаться незаметным среди снега и льда. Хищник охотится на тюленей, моржей, ловит рыбу.

Сегодня белых медведей на Земле осталось мало. Самые крупные на планете хищники оказались беззащитными перед человеком. Сейчас эти редкие животные занесены в Красную книгу России. (57 слов)

Слова для справок: оставаться, охотится.

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста три собственных и три нарицатель­ных имени существительных.
2. Выпишите из текста синонимы к слову медведь.
3. Выполните разбор первого предложения.

Зима

Наступили трескучие морозы. Иней покрыл ветви деревь­ев. На соснах — шапки снега. Пруд затянут льдом. Землю ук­рыл мягкий лёгкий ковёр. Ребята построили горку. Во дворе дома размели площадку и залили её водой. Получился каток. Ребятам не страшен мороз. Они схватили санки, коньки и бе­гом на улицу. Коля и Лиза катаются с горы. А Вера и Маша коньками режут лёд. (58 слов)

Слово для справки: не страшен.

Грамматические задания:

1. Разберите слово льдом как часть речи.
2. Подчеркните подлежащее и сказуемое в последних двух предложениях.
3. Выпишите из текста по два-три слова:

а) с парным согласным в корне;

б) с проверяемым безударным гласным в корне.

Запишите проверочные слова.

На отдыхе

На летние каникулы я поехал к своему другу Вите в дерев­ню. Нам не было скучно. Днём мы работали на огороде и по­могали его бабушке собирать урожай. В свободное время хо­дили в лес за грибами и ягодами. На реке ловили рыбу. Потом купались. Вечером довольные и счастливые шли с уловом до­мой. Из рыбы бабушка варила нам уху. Хороша уха! (58 слов)

Слова для справок: скучно, потом.

Грамматические задания:

1. Укажите падеж имён существительных в первом пред­ложении.
2. Подчеркните грамматическую основу в восьмом пред­ложении. Выпишите словосочетания.
3. В слове скучно обозначьте четвёртый по счёту звук, а в слове счастливые — первый.

Овцы

У моей бабушки на скотном дворе живут разные живот­ные. Здесь корова и телёнок, гуси и куры, поросята и овцы.

У овечек короткие хвосты и тонкие ножки. К лету нарас­тает густая и тёплая шерсть. Бабушка с дедушкой стригут овец. Из шерсти бабушка прядёт нити и вяжет нам шапки, шарфы и варежки. У деда есть шуба из овчины.

Овцы — полезные животные! (59 слов)

Слово для справки: здесь.

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста одно-два слова: с парным соглас­ным и проверяемым безударным гласным в корне. Подберите проверочные слова.
2. Разберите по составу слова: ножка, бабушка, (с) дедушкой.
3. Укажите знакомые части речи над словами первого аб­заца.

Иволга

Был жаркий полдень. В лесном воздухе растворился ду­шистый аромат хвои и земляники. Вдруг среди шелеста трав послышались звуки флейты. Это в густой листве деревьев за­пел самец иволги. Лесной певец расположился около самой верхушки берёзы. У него бархатистые чёрные крылья и хвост, а остальное оперение золотистое. Разглядеть яркую птицу в кроне высоких деревьев — редкая удача. Скромного флей­тиста легче услышать, чем увидеть. (60 слов)

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста одно имя существительное, в кото­ром букв больше, чем звуков, и одно имя существительное, в котором звуков больше, чем букв.
2. Разберите по составу все имена существительные в пя­том предложении.
3. Выпишите из второго предложения все словосочетания.

Белочка

Маленькая белочка весело прыгала с ветки на ветку. Вот на полянке она увидела гриб и прыгнула на землю. Вдруг из- за кустов выскочила лисица.

Белочка быстро забралась по стволу к самой макушке со­сны. Лиса затаилась под кустом. Решила белочка перепрыг­нуть на другое дерево, но промахнулась. Она упала на лисицу. Та испугалась и убежала. А белочка вскочила на дерево и скрылась на сосне. (61 слово)