Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Ребята помогите зделать диктант из слов с приставкой гар гор и кас кос и при пре и зар зор
Ребята помогите зделать диктант из слов с приставкой гар гор и кас кос и при пре и зар зор?
Ребята помогите зделать диктант из слов с приставкой гар гор и кас кос и при пре и зар зор.
Угар, загар, гореть, перегорел, загорел, выгорать, касательная, касание, прикасаться, коснуться, перекос, прилагательное, предлагать, предложение, перебирать, забирать, избиратели, беру, выберу, заберу, деру, задира, стереть, стирать, затирать, стирка, переложить, заложить, убирать, положение, прилагать, приложение.
20 слов на кас - кос, зар - зор, гар гор Пж?
20 слов на кас - кос, зар - зор, гар гор Пж.
Составьте текст с корнями кас - кос, гар - гор, зар - зор, лаг - лож?
Составьте текст с корнями кас - кос, гар - гор, зар - зор, лаг - лож.
Словосочетания с корнями кас кос лаг лож гар гор зар зор раст и рос?
Словосочетания с корнями кас кос лаг лож гар гор зар зор раст и рос.
Напишите 7 предложений со слова где есть чередования гласных кас кос гор гар зар зор?
Напишите 7 предложений со слова где есть чередования гласных кас кос гор гар зар зор.
Составить словарный диктант из изученных орфограмм 20 слов Темы (бир - бер) (лаг - лож) (пре - при) (дир - дер) (раст - рос) (тся - ться) (з - с) (гар - гор) (кас - кос) (зар - зор)?
Составить словарный диктант из изученных орфограмм 20 слов Темы (бир - бер) (лаг - лож) (пре - при) (дир - дер) (раст - рос) (тся - ться) (з - с) (гар - гор) (кас - кос) (зар - зор).
Помогите срочно 10 предложений с корнями - кас - кос - гор - гар - зар - зор - и ещё с приставками - пре - при -?
Помогите срочно 10 предложений с корнями - кас - кос - гор - гар - зар - зор - и ещё с приставками - пре - при -.
Слова с корнями : зар зор гар гор клан клон твар твор кас кос?
Слова с корнями : зар зор гар гор клан клон твар твор кас кос.
Выписать из сказок предложения по 5 зар гор кас зор гар кос?
Выписать из сказок предложения по 5 зар гор кас зор гар кос.
Слова с корнями гор гар клон клан кос кас бир бер зар зор лаг лож?
Слова с корнями гор гар клон клан кос кас бир бер зар зор лаг лож.
Составит несколько предложений с корнями зар зор гар гор кас кос?
Составит несколько предложений с корнями зар зор гар гор кас кос.
Если вам необходимо получить ответ на вопрос Ребята помогите зделать диктант из слов с приставкой гар гор и кас кос и при пре и зар зор?, относящийся к уровню подготовки учащихся 5 - 9 классов, вы открыли нужную страницу. В категории Русский язык вы также найдете ответы на похожие вопросы по интересующей теме, с помощью автоматического «умного» поиска. Если после ознакомления со всеми вариантами ответа у вас остались сомнения, или полученная информация не полностью освещает тематику, создайте свой вопрос с помощью кнопки, которая находится вверху страницы, или обсудите вопрос с посетителями этой страницы.
И. П - международные отношения Р. П - международных отношений Д. П. - международным отношениям В. П. - международные отношения Т. П. - международными отношениями П. П. о междунородных отношениях И. П. - межнациональное общество Р. П. - межнаци..
1. И. П. международные отношения 2. Р. П. Международных отношений 3. Д. П. Международным отношениям 4. В. П. Международные отношения 5. Т. П. Международными отношениями 6. П. П. О международных отношениях так же второе словосочетание, толь..
/ беречь - [б'э / р'эч'] - 2 слога, 6 букв, 5 звуков б - [б'] - согл. , звон. , мягк. Е - [э] - глас. , безуд. Р - [р'] - согл. , звон. , мягк. Е - [э] - глас. , удар. Ч - [ч'] - согл. , глух. , мягк. Ь - [ - ] _____________________ 6 б.
Беречь [б' е р' е ч'] Б [б'] - согл. , звонк. , мягкий, парный ( [б / п]). Е [е] - глас. , безудар. Р [р'] - согл. , звонк. , мягкий, непарный. Е [е] - глас, удар. Ч [ч'] - согл. , звонк. , мягк. , непарн. 6 букв, 5 звуков Я НЕ УВЕРЕНА.
Ого какой приятный аромат, скажи название пожалуйста).
Не оставляйте книгу на виду у маленьких детей. Не перегинайте её обложкой к обложке. Оборачивайте в обложку. Не лейте воду на книгу и не оставляйте открытой на долго.
Тигр держится там , где гуще заросли , и где достаточно есть корма .
Но я знаю, что ремонт был бы гибелью для дома. - СПП, дополнительное [ _____ = = = = ], ( что ______ = = = = = ).
(У) леса - сущ. (Чего? ) , н. Ф. - лес , нариц. , неодуш. , ед. Ч, м. Р. , р. П. , 2 - е скл. (К) дереву - сущ. (Чему), н. Ф. - дерево , нариц . , неодуш. , ед. Ч. , ср. Р. Д. П. , 2 скл.
Боль - 4 букв, 3 зв б[б] - согл, тверд, звон, парн о[о] - гласн, ударн л[л] - согл, мягк, звон, непарн ь[×] - звука не имеет.
Распределительный диктант по теме «Буквы а и о в корнях -кас-/-кос-, -гар-/-гор-, -зар-/-зор-». 6 класс
презентация к уроку по русскому языку (6 класс)
Вспомним правило! В корнях с чередованием - кас -/-кос- в безударном положении пишется а , если после корня стоит суффикс -а- , и буква о , если этого суффикса нет. В корнях с чередованием - гар -/-гор- в безударном положении пишется буква о . В корнях с чередованием - зар -/- зор - под ударением пишется буква о , в безударном положении буква а .
Делаем так! Разделите тетрадь на две колонки; В первую колонку записываем слова, в корне которых пишется буква а ; во вторую колонку записываем слова, в корне которых пишется буква о . После завершения работы, обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте его работу. Образец выполнения
Образец выполнения Материал для учителя Инструкция Взаимопроверка Корень с «а» Корень с «о» зАря зОри загАр загОрел к Асаться кОснуться
Материал для учителя К асаться, загар , обгореть, зори, прикосновение, озарение, коснуться , прикоснуться, гореть , зарево, выгореть, угар, зорька, прикасаться, зарница, касательная. Инструкция
Взаимопроверка Корень с «а» Корень с «о» кАсаться обгОреть загАр зОри озАрение прикОсновение зАрево кОснуться угАр прикОснуться прикАсаться гОреть зАрница выгОреть кАсательная зОрька Оцените работу 0 ошибок – отметка «отлично» 1 – 3 ошибки – отметка «хорошо» 4 – 5 ошибок – отметка «удовлетворительно» 6 и более ошибок – работа не засчитывается Ресурсы
Ваганова Екатерина Александровна с тудентка факультета филологии НФИ КемГУ э лектронная почта katishi1994@mail.ru Создатель распределительного диктанта на тему «Буквы а и о в корнях - кас -/-кос-, - гар -/-гор-, - зар -/- зор -»
Ресурсы Учебник: Русский язык 6 класс Ладыженская 1 часть. Авторы: Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др . – М.: 2015 – 194 с. Картинка для презентации: https:// yandex.ru/images/search?cbir_id=2388503%2FSTfNhkBKoPG8-DfLlwJnGw&cbird=5&rpt=imageview&redircnt=1572170684.1 Слова: https://znanija.com/task/4839038
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок русского языка в 6 классе на тему "Буквы о и а в корне -гор-, -гар-"
Цели: 1. Научить определять условия выбора –гор, -гар, учитывая лексическое значение корня;2.Развитие умения применять данное правило на практике, формировани.
Словарный диктант по теме "Буквы о-ё-е после шипящих и ц" в 5 классе.
Словарный диктант на усвоение темы "Буквы о-ё-е после шипящих и ц в морфемах существительных и прилагательных" целесообразно проводить после изучения раздела "Морфемика", а также разделов Имя существи.
План-конспект урока русского языка в 6 классе по теме "Буквы о и а в корне -кос- - -кас-". Презентация к уроку русского языка по теме "Буквы о и а в корне -кос- - -кас-".
Данный конспект урока разработан для уч-ся 6 класса по материалу учебника М.Т.Баранова "Русский язык ". В конспект урока включены фрагменты презентации, схемы, таблицы для использования ин.
Распределительный диктант по теме «Правописание приставок пре- и при-» для 6 класса
Распределительный диктантпо теме «Правописание приставок пре- и при-»для 6 класса.
Распределительный диктант по теме "Корни с чередованием" 6 класс
В презентации представлен краткий теоретический материал для повторения орфограмм в корнях с чередованием, языковой материал для диктанта, система оценки работ учеников.
Презентация "Распределительный диктант по теме "гласные в суффиксах имен существительных -ек и -ик"
Презентация "Распределительный диктант по теме "гласные в суффиксах имен существительных -ек и -ик".
Распределительный диктант по теме "Буквы -о-/-а- в корнях -кос-/-кас -, -гар-/-гор-, -раст-/-рост-, -лаг-/лож-"
Содержит:Повторение правил, нужных для написания диктанта;Ход работы;"Проверь себя".
Правописание чередующихся гласных о — а в корнях -гор- — -гар-, -кос- — -кас-
1. Красавица-зорька в небе разгоралась. 2. Ветви березы касались крыши нашего дома. 3. Лежавшие на земле листья пестрели и загорались червонным золотом. (T.) 4. Прикосновение легкого ветерка было так приятно. 5. Хорошо загорать на берегу моря, такой красивый и ровный загар тогда. 6. Мы в саду играли в горелки. Стоявший впереди быстро говорил: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Глянь на небо — птички летят, колокольчики звенят» 7. Во время пожара все сгорело дотла. 8. Долго еще в воздухе держался запах гари. 9. Слишком рано закрыли трубу, и мы все немного угорели. 10. Надо снять нагар со свечи. 11. Во время мороза нельзя прикасаться голыми руками к металлическим предметам. 12. Малейшее прикосновение обжигает руки. 13. Не следует касаться этого вопроса. Это касается только меня. (110 слов)
Словарный диктант
Указание. Подчеркните чередующиеся гласные.
Предложить работу; коснуться вопроса; изложить содержание; прилагаются документы; сгореть со стыда; полагаться на свои силы; предложить дружбу.
Отрасль промышленности; бесплатное приложение; склонение прилагательных; легкое прикосновение; слабый росточек; южные растения; непроходимые заросли; загорелый юноша; средний возраст.
Загорать на берегу моря; летний загар; догорающий костер; касаться вопроса; прикоснуться к плите, загорелась бумага; собирать огарки; разгорелся спор; газовая горелка. (56 слов)
Указание. Обозначьте графически условие выбора изученных орфограмм.
1. Все то, чего коснется человек, приобретает нечто человечье. (Марш.) 2 Учитель шел по участку, наклоняясь к растениям, бережно касался цветков и лепестков, словно здоровался с ними. 3. Я помню руки матери моей, суровой ласки редкие мгновенья. Я становился лучше и сильней от каждого ее прикосновенья. (Рыл.) 4. Васильками сердце светится, горит в нем бирюза. (Ес.) 5. Золотые сережки ольхи дымятся от прикосновения птичек. (Пришв.) 6. В зеленоватом небе висели, касались крыш яркие звезды. (Пауст.) 7. Солнце садилось, ветер крепчал, закат разгорался. (Кор.) 8. От того, что облака почти касались верхушек берез, на земле было тихо, тепло. (Пауст.) 9. Хороший загар признак здоровья. 10. Надо снять нагар со свечи. (92 слова)
Еще записи:
Правописание не с глаголом
Объяснительный диктант Указание. Подчеркните глаголы с не, объясните их правописание. Я горячо радуюсь тому, что приносит людям пользу и счастье, и негодую на то, что их давит
Изменение существительных по числам и падежам
Родительный падеж 1. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, сложных и простых, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. (Пауст.) 2. После
Буквы о — а в корнях -лаг- — -лож-
Указание. Обозначьте орфограмму в словах с корнями –лаг- — -лож-. 1. Ложился на поля туман. (П.) 2. Сумерки и шум дождя за окном располагали ко сну.
зар зор гар гор. Правописание корней гаргор, зарзор
1) На доске заранее написаны слова с пропуском гласной.
Прил…гательное, к…снуться, пол…жение, к…сание, изл…жить, предл…гать.
Задание: один из учащихся выходит к доскевставляет пропущенные буквы и обозначает орфограммы. Остальные: устно укажите признаки, на основании которых данные слова можно разделить на группы. (По частям речи: существительные и глаголы; по морфемному составу: с приставками и без них; по видам орфограмм: по изученным корням с чередованием; по пропущенной гласной о–а в корнях).
1 ряд – по частям речи (существительные: прилагательное, положение, касание; глаголы: коснуться, предлагать, изложить.)
2 ряд – по морфемному составу (с приставками: прилагательное, положение, изложить, предлагать; без приставок: коснуться, касание.)
3 ряд – по видам орфограмм. (прилагательное, положение, изложить, предлагать; коснуться, касание).
- Ребята, мы с вами повторили правила правописания гласных в корнях с чередованием и то, что написание гласных может зависеть от наличия суффикса -А после корня;
4. Изучение нового материала (10 мин.)
– Сегодня мы познакомимся с другими корнями, в которых также наблюдается чередование гласных а–о.
- Подумайте, какие цели вы можете поставить к сегодняшнему уроку, используя глаголы: установить, сформулировать, научиться - записать на доску.
а) установить, от чего зависит написание гласной в корнях гор–гар, зар-зор;
б) сформулировать правило;
в) научиться узнавать эту орфограмму и правильно писать слова.
Итак, обратимся к корням гор–гар , зар-зор
– Рассмотрите внимательно слова, записанные в два столбика на доске.
гореть угар
горелый огарок
загорать загар
– Прочитайте слова первого столбика. Какая гласная пишется в корне?
– В каком положении, ударном или безударном, она находится?
– Прочитайте слова второго столбика. Какая гласная пишется в корне?
– В каком положении находится она?
– Сделаем вывод: от чего же зависит написание а–о в корне гор–гар ? (От ударения) .
– Сформулируйте правило.
– Как правильно выделить орфограмму? (Учитель – на доске, дети в тетради: гореть – угар .)
– Прочитайте слова первого столбика. Какая гласная пишется в корне?
– В каком положении, ударном или безударном, она находится?
– Прочитайте слова второго столбика. Какая гласная пишется в корне?
– В каком положении находится она?
– Сделаем вывод: от чего же зависит написание а–о в корне зар-зор ? (От ударения) .
- Записать слово исключение на доске, дети в тетради: зарево.
– Как правильно выделить орфограмму? (Учитель – на доске, дети в тетради: зори - заря .)
– Для того чтобы лучше запомнить правило, составим алгоритм. (Дети – в тетрадях.)
Можно это правило представить в виде следующего рисунка (кому-то легче будет запомнить так).
Алгоритм
1. Выдели корень гар-гор, зар-зор
2. Поставь ударение
3. Гласная гар-гор зар-зор
находится под ударением
Пиши А Пиши О Пиши О Пиши А
Итог этого этапа:
– Какое общее условие для выбора букв в корнях с чередованием гар – гор и зар – зор? (Ударение.)
Заучивание рифмовкиподсказки:
Под удареньем пишем гар,
Без ударенья – гор.
К примеру: загорел, загар.
Наоборот: зар–зор.
5. Динамическая пауза. (30 с.)
А теперь, ребята, встать
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево.
И беритесь вновь за дело.
6. Закрепление изученного
Распределительный диктант (5 мин.)
- Сейчас мы с вами применим полученные знания на практике. Выполним задание в парах. Перед вами лежат карточки. В первую колонку запишите слова с гласной О (Горение, возгорается, нагорит, гореть, зорька), во вторую с гласной А (Озаренность, зарничный, огарок, разгар, заревой) . Условия выбора орфограммы обозначьте.
Оз..ренность, г..рение, возг..рается, наг..рит, з..рничный, ог..рок, разг..р, г..реть, з..рька, з..ревой.
- Обменяйтесь тетрадями и сделайте проверку задания вашего соседа. (Дети выполняют взаимопроверку и выставляют друг другу оценки). Слайд.
- А как вы думаете, зачем мы выполняли эту работу, с какой целью? (применили полученные знания).
7. Сочинение – миниатюра. (10 мин.)
- А сейчас давайте проявим свои творческие способности. (Слайд)
Используя данные словосочетания, напишите сочинение – миниатюру на тему «Утренняя заря». Миниатюра - это сочинение небольшого объема на узкую тему. Оно должно быть закончено по форме и содержанию.
Тихо разгоралась, утренняя заря, озарились светом, коснулся крыш, загорелись на сугробах.
(Несколько работ зачитываются)
- какие орфограммы вы встретили при написании своего мини-сочинения?
8. Подведение итогов.
- Как вы думаете, достигли мы поставленной цели?
- Заполните карточку эмоционального состояния.
Карточка эмоционального состояния.
Заполните карточку значками:
(Поставьте себе итоговую отметку).
9. Домашнее задание. §51, пункт 1, упражнение 585
Приложение 1
1. Практическое задание на развитие логического мышления
Прил…гательное, к…снуться, пол…жение, к…сание, изл…жить, предл…гать.
2. Алгоритм
1. Выдели корень гар-гор, зар-зор
2. Поставь ударение
3. Гласная гар-гор зар-зор
находится под ударением
Пиши А Пиши О Пиши О Пиши А
Заучивание рифмовкиподсказки:
Без ударенья – гор.
К примеру: загорел, загар.
Методическая разработка урока по русскому языку в 6 классе на тему "Буквы О и А в корне -ЗАР-/-ЗОР-"
Цель: познакомить учащихся с правописанием гласной в корне –зар-,-зор-.
1. Научить отличать корни с чередующимися гласными О-А от корней с проверяемыми гласными
2. Закрепить новые знания путем анализа таблицы о правописании чередующихся гласных в корне ЗОР-ЗАР и составления обобщающей таблицы «Чередования в корнях ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР»
3. Развивать умение договариваться о совместной деятельности, высказывать свою точку зрения, принимать чужую, развивать связную монологическую речь
Планируемые результаты: знать о корнях с чередованием –зар—зор-, уметь определять условия выбора о-а, понимать важность грамматического анализа слов.
Тип урока – урок усвоения новых знаний
Оборудование урока: учебник русского языка 6 кл., учебная интерактивная доска, компьютерная презентация, карточки
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания.
III. Слово учителя:
Ребята, обратите внимание на доску. Посмотрите, что написано.
-Кас- Кос/ Гар – Гор/ -Зар – Зор
С какими корнями из этого списка мы уже знакомы? (-Кас- Кос/ Гар – Гор)
Каким общим названием можно объединить эти темы? (Чередование гласных в корне или А и О в корнях).
Обратите внимание, что сегодня у нас появилось два новых корня. Следовательно, как бы мы с вами обозначили нашу сегодняшнюю тему? (Буквы А и О в корне -Зар – Зор).
Прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте вспомним, когда в корнях -Кас- Кос пишется буква А, а когда О?
(Если после корня стоит суффикс А, то пишется А; в остальных случаях пишется буква О)
А когда у нас пишется буква А и буква О в корне Гар – Гор?
(Под ударением пишется буква А, без ударения пишется буква О)
Какие исключения мы с вами знаем? (Выгарки, пригарки, изгарь)
На доске написаны слова, давайте с вами вставим нужные орфограммы.
кАсаюсь, кАсание, кОснитесь, кОснулся, соприкОсновение, загОрел, догОрала, сгОрело, разгОрелся, огАрок, подгОрела, выгАрки, угОрел, изгАрь.
Посмотрим, что гласят правила по теме «Буквы А и О в корне -Зар – Зор»
Давайте с вами вместе откроем учебник на этой теме.
Под ударением в корнях зар – зор пишется буква О, без ударения буква А.
Обратите внимание, что в предыдущих корнях гар – гор было всё наоборот.
На практике попытаемся подтвердить данные правила.
После зелёного значка у нас с вами нарисована таблица. Перерисуем её себе в теоретическую тетрадь.
В учебнике приведены не все исключения на это правило, поэтому мы с вами занесём в исключения не только слово ЗАРЕВО, но и ЗОРЯНКА (всполохи молнии).
А теперь давайте все вместе разберем упражнение 192, стр 108. Прочитаем задание. (Один человек читает задание).
Попытаемся определить смысл каждой пословицы. Что означает первая пословица
1.Зарю проспать – рубахи не достать.
Иногда говорят иначе: «Зарю проспать - рубля не достать»
Как вы думаете, смысл этих строк один и тот же или всё – таки он разный?
(Одинаковый. Означает, что чем раньше встанешь, тем больше успеешь сделать).
Кто – нибудь помнит ещё какие – нибудь пословицы с этим же смыслом?
(Кто рано встаёт, тому бог подаёт!)
2.Заря надежду родит. (т.е с наступлением нового дня мы всегда верим в лучшее будущее)
3.Какова вечерняя заря, таков и вечерний день. (Можно сказать по-другому: «Что посеешь, то и пожнёшь»)
Давайте выполним задание у доски. (Один человек работает у доски, все остальные работают в тетради).
зАря, зОри, зАрница,зОрянка, зОренька, озАрение, озАрённость, зАрево, озАриться, зОревать, зАрничный, зОрюшка, оЗарив.
(После того, как ребята выполнили задание, они приступают к выполнению следующего задания :
Задание на доске.
Найдите «третье лишнее»:
Заря, зарница, зарядка.
Заразить, зорька, зоревать.
Озарить, заряд, зарево.
Новое задание на повторение.
Определить способ образования следующих слов:
Зоркость, озарение, прикасаться, лесоразработки, кое-чем, взрыв, лесник, никто, по-испански, ширь, беспросветный, ВДНХ, зайка, уехал, землепашец, свежемороженый, подбородок, прогул, неяркий, суперигра, кто-нибудь, чем-то.
Теперь запишите и проанализируйте текст стихотворения ( упр. 195):
Вот и лето жарко, сухо;
От жары нет мочи.
Зорька сходится с зарею,
Нет совсем и ночи.
По лугам идут работы
В утренние росы;
Только зорюшка займется,
Звякают уж косы.
-определите тип и стиль текста;
-начертите схему второго предложения, объяснить знаки препинания;
- произведите его синтаксический разбор;
-выпишите однокоренные слова,
-какую роль выполняют в тексте однокоренные слова?
(Жарко-жара, зорька-заря, зорюшка)
Индивидуальные ответы учащихся.
-Вспомним, какие мы знаем корни с чередованием?
-От чего зависит выбор гласной?
-перечислите слова- исключения из правил
-сформулируйте правило о правописании корней –зар- -зор
В корне с чередованием -зар- — -зор- под ударением пишется та гласная, которая слышится, в безударном положении —а: заря, зарево, зорька.
Индивидуальная работа в тетради (текст представлен на слайде)
1. Вставьте пропущенные буквы, запишите, обозначьте орфограммы. Почему слова сгруппированы именно так?
A. Заг..р, уг..р, выг..рки, разг..р, уг..рный.
Б. Г..реть, г..рение, заг..реть, г..релый, подг..реть.
B. 3..рево, з..ря, з..рница, оз..рение, оз..рить. Г. З..рька, з..ри, з..рюшка, з..ренька.
Комментированное выставление оценок.
Домашнее задание. Упр. 196 стр 109.
СПАСИБО, урок окончен.
Полезно? Поделись с другими:
Просмотров: 63 Скачиваний: 28
Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.
Посмотрите также:
Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2020
Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]