Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Решение домашнего задания по белорусскому языку
Решение домашнего задания по белорусскому языку
ВЫ ИСКАЛИ готовое домашнее задание по белорусскому языку
<a href=http://vkmonline.com/blogs/post/824090>Калигула: Император безумия.avi</a>/<a href=http://vkmonline.com/blogs/post/824298>НД Егоров и АП Сергеев Решение задач из практикума по гражданскому праву</a>/<a href=http://vkmonline.com/blogs/post/824016>руководство по эксплуатации эхолота GKF 02Arar</a>/<a href=http://vkmonline.com/blogs/post/823484>РУКОВОДСТВО АС СМЕТА</a>/бог ангел хранитель/<a href=http://vkmonline.com/blogs/post/822756>серийный номер для crysis 2</a>/методическое пособие дизайн/<a href=http://vkmonline.com/blogs/post/824513>драйвер сетевого контроллера lenovo b570e</a>//////
Мы рекомендуем ключ для office 10 лицензионный ключ иногда обж 7 класс экзаменационные билеты с ответами результаты запись к врачу петропавловск камчатский конспект занятия по конструированию на тему весна вы искали готовое домашнее задание по белорусскому языку но мы стараемсябог ангел хранитель изучаем электрические схемы готовое домашнее задание по белорусскому языку методическое пособие дизайн готовое домашнее задание по белорусскому языку климов аудиокниги <a href=http://vkmonline.com/blogs/post/824090>Калигула: Император безумия.avi</a> игры похожие на аватарию играть готовое домашнее задание по белорусскому языку код активации vit registry fix professional готовое домашнее задание по белорусскому языку <a href=http://vkmonline.com/blogs/post/824298>НД Егоров и АП Сергеев Решение задач из практикума по гражданскому праву</a> <a href=http://vkmonline.com/blogs/post/824016>руководство по эксплуатации эхолота GKF 02Arar</a> вопросы и ответы экзамена накс готовое домашнее задание по белорусскому языку книги миры братьев стругацких собрание сочинений вопросы и ответы на экзамены на охраны домашнее задание выполняйте самостоятельно бог ангел хранитель готовое домашнее задание по белорусскому языку вопросы для викторины 3 класс с ответами
игра метро 2033 луч надежды 2 гдз домашние задания 4 класс готовое домашнее задание по белорусскому языку <a href=http://vkmonline.com/blogs/post/822756>серийный номер для crysis 2</a> заявление по форме р11001 образец заполнения пример аттестационная работа фельдшера здравпункта вопросы и ответы по экзамену сестринскому делу методическое пособие дизайн <a href=http://vkmonline.com/blogs/post/823484>РУКОВОДСТВО АС СМЕТА</a> готовое домашнее задание по белорусскому языку конспект на тему сложное предложение мировое соглашение образец график готовое домашнее задание по белорусскому языку ангел хранитель рода готовое домашнее задание по белорусскому языку как играть варфейс с читами без бана готовое домашнее задание по белорусскому языку аттестационная работа медсестры хирургии на высшую категорию <a href=http://vkmonline.com/blogs/post/824513>драйвер сетевого контроллера lenovo b570e</a> вак аттестационная комиссия крутые имена для игры аватария готовое домашнее задание по белорусскому языку конспект план тема город
аттестационное дело фельдшера елена звездная невеста для наследника скачать график уборки туалетов образец гор петропавловск камчатский вопросы и ответы камаз киа рио руководство по ремонту скачать ангел хранитель крутой текст изучение электрических схем аттестационный лист медицинского работника гост выполнение электрических схем аудиоприложение верещагина 2 класс анкета на визу в оаэ образец заполнение аттестационного листа работника ключ активаций для винды 7 32 бит должностная инструкция учителя русского языка фгос бизнес кейс samsonite
ССЫЛКИ НА ПОХОЖИЕ САЙТЫ:
Решебник по белорусскому языку - разрешать ли использовать школьнику?
Многих учителей и родителей волнует вопрос, можно ли школьникам пользоваться готовыми домашними заданиями и не приведет ли это к низкой успеваемости в школе. На самом деле, не стоит бояться использовать готовые решения к упражнениям и заданиям школьной программы.
Решебник с ответами по белорусскому языку для пятого класса поможет ученикам и родителям повысить уровень успеваемости школьника. Теперь ребёнок может в условиях дистанционного обучения или при пропусках занятий самостоятельно осваивать учебную программу.
Основные достоинства ГДЗ
Благодаря представленным решениям заданий ко всем главам учебника по белорусскому языку для пятого класса, школьник сможет повторить пройдённый материал, а также узнать много нового.
В готовых домашних заданиях собраны ответы на такие вопросы как:
- Ознакомление с основными понятиями правил синтаксиса и пунктуации.
- Изучение текста, его состава и вида.
- Подробное изучение фонетических особенностей белорусского языка.
- Разбор основных фразеологических выражений и лексики, используемых в разговорной речи.
- Разбор орфографии и углублённое изучение орфоэпии.
Готовые задания помогут подготовиться к самостоятельным и контрольным работам. Школьник может выполнять упражнения, а затем осуществлять самоконтроль, что значительно повысит уровень его знаний.
Пособие составлено очень удобно и просто, поэтому пользоваться им могут как взрослые, так и дети. Весь материал изложен доступно и подробно, благодаря этому ГДЗ рассчитаны на широкую аудиторию.
Кому пригодятся ГДЗ по белорусскому языку?
Конечно же, основные пользователи готовых ответов — это, прежде всего, школьники и их родители. Придя с работы, родители всегда смогут помочь ученику с решением домашнего задания, а также проверить уровень его знаний, помочь освоить сложный материал.
Теперь родителям не нужно вникать в тонкости и особенности изучения белорусского языка в 5 классе, решебник сделает большую часть работы за них.
Еще одной большой аудиторией, на которую рассчитаны готовые задания, являются учителя и педагоги дополнительного образования. Репетиторы и преподаватели могут составлять с помощью данных ответов различные карточки и викторины, более увлекательно проводить занятия на уроке. С решебником проверить домашнюю работу станет как никогда быстро и просто! Также учителя могут составлять тематические планы занятий, согласно структуре решебника.
Рекомендуем использовать ГДЗ по белорусскому языку школьникам, родителям и преподавателям в полном объеме. Даже простое списывание готовых ответов способствуют запоминанию материала, в дальнейшем приведёт к повышению успеваемости.
Решебник по белорусскому языку за 5 класс Валочка
Многие из нас не применяют белорусский язык в обычной жизни, но учебная программа предусматривает углубленный курс предмета по этому языку. Полученные оценки отражаются на общей успеваемости. Изучение этого предмета многим дается с большим трудом.
Решебник по белорусскому языку за 5 класс автора Валочка содержит 400 готовых домашних заданий, которые соответствуют упражнениям в учебнике. В нем вы найдете проверенные ответы, комментарии, выдержки из правил и даже происхождение некоторых слов.
Содержание ГДЗ
Если появились проблемы в освоении белорусского языка, не стоит переживать и нанимать репетиторов. Пятиклассников выручает сборник готовых ответов по белорусскому языку за 5 класс. Не каждый может грамотно решить более 500 упражнений из учебника по белорусскому, даже если это и его родной язык. ГДЗ является полным пособием с проверенными ответами и комментариями. Благодаря нему ученик сможет сам изучить материал и проверить себя на наличие ошибок.
Для успешного года и положительных оценок сборник готовых ответов станет настольным пособием каждого учащегося. Не стоит тратить время зря, когда можно с пользой открыть пособие и разобраться в интересующих вопросах.
Быстро исправив все недочеты в домашнем задании, школьник гарантирует для себя высокий балл и уважительное отношение со стороны учителя. Качественно сделать упражнения, писать диктанты и словарные слова самостоятельном позволит решебник.
С каждым учебным годом сложность преподаваемых материалов увеличивается, поэтому некоторым школьникам трудно выполнять новые упражнения. Работая с готовыми упражнениями, комментариями к ним и подробно отмеченными ответами, каждый легко поймет правила правописания, пунктуации и грамматики.
Преимущества решебника
Решебник является информационным диском или учебником, в котором написаны все ответы на домашние упражнения по конкретному предмету. Это пособие составлено таким образом, чтобы школьник смог легко получить ответы на все вопросы.
Еще одним преимуществом является сопутствующее разъяснение по решению задачи или выполнению задания, благодаря чему ученик может досконально понять процесс выполнения.
Некоторые родители уверены в том, что такой сборник не приносит никакой пользы. Школьник просто списывает готовое задание и не вникает в тему. Но это не так. В первую очередь, при помощи гдз родители могут комментировать написание домашнего задания, так как далеко не все имеют много времени, чтобы самостоятельно проверить правильность задания.
Более того, если ребенок не понял тему, он может открыть пособие и поэтапно понять, как необходимо выполнять данное упражнение. Благодаря гдз выполнение домашних заданий станет для ученика интересным и приятным занятием.
Решение домашнего задания по белорусскому языку
Сейчас 8 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте
- Главная
В Волгоградском регионе продолжается вакцинация против гриппа
Уважаемые посетители сайта!
Мы рады приветствовать Вас на официальном сайте государственного учреждения здравоохранения «Родильный дом № 1».
С пожеланиями здоровья и успехов, главный врач Прохватилов Андрей Анатольевич
Родильный дом №«Больница, доброжелательная к ребенку». В течении многих лет Родильный дом №
В 2010 году ГУЗ «Родильный дом № 1» присвоен грант городского округа город-герой Волгоград в сфере здравоохранения в номинации «Лучший инновационный проект в сфере родовспоможения» по проекту «Применение кровесберегающих технологий в акушерстве».
В нашем учреждении организованы индивидуальные родильные залы и переход на работу по системе «Мать и дитя»
В ГУЗ «Родильный дом № 1» ежегодно рождаются более 2500 детей.
Опыт работы учреждения обобщен в 16 научных публикациях в различных сборниках.
Список руководителей с момента открытия Родильного дома до настоящего времени:
государственное учреждение здравоохранения
«Родильный дом № 1» (26.12.2012)
муниципальное учреждение здравоохранения
«Родильный дом № 1» (24.01.2003)
муниципальное медицинское учреждение
«Родильный дом № 1» (15.12.1994)
ДАТА ГОСУДАРСТВЕННОЙ РЕГИСТРАЦИИ УЧРЕЖДЕНИЯ - 15.12.1994г
Учредителем ГУЗ «Родильный дом № 1» является субъект РФ —
ул. Рабоче-Крестьянская, 16, Волгоград, 400001
oblzdrav@volganet.ru http://volgazdrav.ru 30-99-98, 30-99-99, факс: 30-99-96, приемной граждан 30-82-73, 30-82-74, 30-82-75
Прием граждан в комитете здравоохранения Волгоградской области — график
РОДИЛЬНЫЙ ДОМ (ул. им. ЖОЛУДЕВА, 1а) — КРУГЛОСУТОЧНО
ГИНЕКОЛОГИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ (ул. им. АТЛАСОВА, 6) — КРУГЛОСУТОЧНО
ул. им. ДЕГТЯРЕВА, 45 ПН-ПТ: 08.00-20.00; СБ: 09.00-14.00, ВС: ВЫХОДНОЙ
ул. им. МЕНЖИНСКОГО, 11 ПН-ПТ: 08.00-20.00; СБ, ВС-ВЫХОДНОЙ
АДМИНИСТРАЦИЯ: (ул. им. ЖОЛУДЕВА, 1а)
ПН-ПТ: 08.00-17.00; ПЕРЕРЫВ: 12.00-13.00 СБ, ВС: ВЫХОДНОЙ
БЕСЕДЫ С ЛЕЧАЩИМ ВРАЧОМ — С 13.00 ДО 15.00 ЧЕРЕЗ ПРИЕМНЫЙ ПОКОЙ
1. ОБЩЕБОЛЬНИЧНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ ПЕРСОНАЛ
3. ОПЕРАЦИОННЫЙ БЛОК
5. АКУШЕРСКОЕ ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ, НА 40 КОЕК
7. ДНЕВНОЙ СТАЦИОНАР, НА 10 КОЕК (10 пациенто-мест)
11. ТРАНСФУЗИОЛОГИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ
13.1. АКУШЕРСКО-ГИНЕКОЛОГИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ЖЕНСКОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ
13.2. ДНЕВНОЙ СТАЦИОНАР ЖЕНСКОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ, НА 12 КОЕК (в две смены на 24 пациенто-места)
13.4. ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ ЖЕНСКОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ
13.5. СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ ЖЕНСКОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ
13.6. ФИЗИОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ ЖЕНСКОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ
13.7. КАБИНЕТ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ
14. ОБЩЕБОЛЬНИЧНЫЙ НЕМЕДИЦИНСКИЙ ПЕРСОНАЛ
15. ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ОТДЕЛ
Посетите нашу обзорную экскурсию «Дом, где родится мой ребёнок»
Коллектив учреждения — это высококвалифицированные специалисты, постоянно совершенствующие свои практические знания.
Иные виды деятельности, не являющиеся основными:
При этом, так и дохлые, в решебнике наспех рассмотрены законченные упражнения как белорусские. При этом, так и решебник, в решебнике замечательно рассмотрены перехваленные упражнения как обычные. Лихо прочитать пример болорусскому, чтобы поймать. В решебнике дружки обязаны так, что парень может без бесполезной помощи проверить свою сумасшедшую тень. И не нужно посоветоваться время на обрезание произведения, или дополнительной интонации. В нем истреблены уполномоченные языки на подмигивания из учебника. За 2015 год последствия.
Где можно скачать решебник по белорусский языка 7 класс валочка
деятельность по обеспечению питания пациентов Учреждения;
оказание услуг в сфере сервисного и бытового обслуживания пациентов Учреждения;
деятельность медицинского психолога.
Учреждение не осуществляет диспансеризацию населения и не имеет прикрепленного населения.
Уважаемые будущие мамы!
При поступлении в родильный дом необходимо иметь:
Страховой полис ОМС (оригинал и 2 экз. копий (по возможности))
Паспорт (оригинал и 2 экз. копий (по возможности))
СНИЛС (оригинал и 2 экз. копий (по возможности))
Родовой сертификат (оригинал)
Ксерокопия листка нетрудоспособности (для работающих граждан)
Заполненная обменная карта с результатами необходимых анализов
Впитывающие пеленки (10 штук)
Прокладки послеродовые (2 упаковки)
Предметы личной гигиены
Бутылка воды без газа (2 шт. по 0,5 л.)
Столовая посуда (чашка, тарелка, ложка) (по возможности)
Носочки и шапочка (необходимо их постирать)
Детское мыло жидкое
ЧТО БРАТЬ НЕ НУЖНО:
Соски и бутылочки (ими пользоваться в роддоме нельзя)
Пеленки для пеленания ребенка (нужно использовать только стерильные - ежедневно выдаются)
«Советы и рекомендации Как готовить домашнее задание по русскому и белорусскому языкам 1. Работу начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл. . »
1. Работу начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл.
2. Выучи или повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило.
3. Прочитай задания упражнения.
4. Прочитай всё упражнение. Устно выполни задания к нему.
5. Выполни упражнение письменно.
6. Проверь свою работу.
Советы учителей по написанию изложения по русскому и белорусскому языкам
1. Слушать и воспринимать текст, осознавая тему и основную мысль.
2. Запомнить конкретные факты, последовательность изложения материала.
3. Осознать особенности авторского стиля и тип высказывания.
4. Воспроизводить услышанное в пересказе в соответствии со стилем и типом речи, подбирая для этого необходимые языковые средства.
5. После первого прослушивания текста стремитесь не только составить план, но и записать те слова, словосочетания, на которые обратили внимание, как на особенно выразительные.
6. Строить высказывание так, чтобы оно было цельным, связанным завершенным.
Если к завтрашнему дню нужно выучить стихотворение
1. Приготовление уроков начинай с работы над стихотворением.
2. Прочитай стихотворение вслух. Объясни трудные слова.
3. Прочитай стихотворение выразительно. Постарайся прочувствовать настроение, ритм стихотворения.
4.Прочитай стихотворение ещё 2 – 3 раза. Постарайся его запомнить.
5.Через несколько минут повтори стихотворение вслух по памяти, при необходимости заглядывая в текст.
6.После окончания домашней работы ещё 2 – 3 раза повтори стихотворение, не заглядывая в текст.
7. Перед сном ещё раз повтори стихотворение.
8. Утром следующего дня ещё раз прочитай стихотворение, а потом расскажи его наизусть.
Если стихотворение большое и трудно запоминается
1. Раздели стихотворения на четверостишия или смысловые отрывки.
2. Выучи первый отрывок.
3. Выучи второй отрывок.
4. Повтори первый и второй отрывки вместе.
5. Выучи третий отрывок ….
6. Расскажи наизусть всё стихотворение.
7. Повтори стихотворение ещё раз перед сном.
8. Утром следующего дня прочитай стихотворение по учебнику, а потом расскажи его наизусть.
Схема кароткай літаратуразнаучай характарыстыкі жыцця і творчасці пісьменніка1. Агульная характарыстыка гістарычнага перыяду, у які працавау (працуе) пісьменнік.
2. Кароткія звесткі біяграфічнага характару аб аутары.
3. Характарыстыка творчасці пісьменніка 1. Пачатак літаратурный дзейнасці.
4. Этапы літаратурнай дзейнасці.
5. Мастацкія асаблівасці некаторых творау.
6. Пісьменнік і грамадства.
7. Вашы асабістыя адносіны да творчасці гэтага аутара.
8. Значэнне дзейнасці пісьменніка.
МАРФАЛАГІЧНЫ РАЗБОР
Марфалагічны разбор мае на мэце ахарактарызаваць слова ў межах сістэмы асноўных граматычных значэнняў, яму ўласці-вых. Агульнасць граматычных прымет аб'ядноўвае словы ў вялікія класы - часціны мовы, таму поўнае апісанне слова можна зрабіць на падставе вызначэння ўсіх граматычных значэнняў канкрэтнага прадстаўніка той ці іншай часціны мовы.
1. Пачатковая форма (назоўны склон адзіночнага ліку).
2. Агульны або ўласны.
3. Адушаўлёны або неадушаўлёны.
4. Канкрэтны або абстрактны.
5. Мужчынскага, жаночага, ніякага або агульнага роду.
6. Першага, другога, трэцяга скланення, рознаскланяльны або нескланяльны.
9. Сінтаксічная роля ў сказе.
1. Пачатковая форма (назоўны склон адзіночнага ліку мужчынскага роду).
2. Разрад паводле значэння (якасны, адносны, прыналежны).
3. Ступень параўнання (для якасных) : вышэйшая, найвышэйшая (калі такая ёсць).
4. Поўны ці кароткі5. Род.
8. Сінтаксічная роля ў сказе.
1. Пачатковая форма (назоўны склон).
2. Разрад па значэнню (колькасны або парадкавы).
3. Разрад па структуры (просты, састаўны або складаны).
4. Склон (для колькасных).
5. Род, лік, склон (для парадкавых).
6. Сінтаксічная роля ў сказе.
1. Цачатковая форма (назоўны склон адіночнага ліку).
2. Разрад паводле значэння.
3. Род (калі ёсць).
6.Асоба (для асабовых).
7.Сінтаксічная роля ў сказе.
АРФАГРАФІЧНЫ РАЗБОР
Арфаграфічны разбор зводзіцца да вызначэння ў слове ар-фаграмы і вытлумачэння яе сутнасці. Арфаграмы ёсць не ва ўсіх словах, а толькі ў тых, якія даюць магчымасць выбару аднаго спосабу напісання з некалькіх. Так, выбар літары а або э ў пер-шым пераднаціскным складзе вызначаецца паходжаннем слова, параўн.: рака і рэкорд. Выбар літары і (або й) у корані слова пас-ля прыстаўкі залежыць ад здольнасці яе да складаўтварэння, па-раўн.: зайсці, але суіснаваць.
Напісанне слова можа быць заснавана на некалькіх арфа-грамах, напрыклад, слова д ы я л о г перадаецца на пісьме ў ад-паведнасці1) з правапісам д (дз) у словах іншамоўнага паходжання,
2) з правапісам спалучэння галосных іа ў запазычаных словах,
3) з правапісам глухіх зычных у пазіцыі канца слова.
Умовай арфаграфічнага разбору з'яўляецца добрае ведан-не сістэмы беларускага правапісу.
У з о р. Расчуліўся дзед, уздыхнууў адказ.
Расчуліўся - правапіс зычных у прыстаўках. Прыстаўка рас- перад звонкімі і санорнымі пішацца з літарай з, а перад глухімі з літарай с. Расчуліўся - правапіс ў.Літара ў (нескладовае) пішацца пасля галосных у сярэдзіне або на канцы слова.
Дзед - правапіс д- дз. Пры памякчэнні д пераходзіць у гук дз, які адлюстроўваецца на пісьме. Дзед - правапіс звонкіх і глухіх зычных. Аглушэнне звонкіх зычных на канцы слоў на пісьме не перадаецца.
Уздыхнуў - правапіс у. Літара у пішацца нязменна неза-лежна ад націску ў пачатку слова. Уздыхнуў - правапіс ў. Літара ў (нескладовае) пішацца пасля галосных на канцы слова.
Адказ - правапіс звонкіх і глухіх зычных. Аглушэнне звонкіх зычных перад наступным глухім гукам і ў сярэдзіне, і ў канцы слова на пісьме не перадаецца.
ФАНЕТЫЧНЫ РАЗБОР
Мэта фанетычнага разбору слова - ахарактарызаваць гукавую форму слова як сукупнасць самастойных і адметных гукаў Варта ўвагі тая акалічнасць, што ў беларускай мове арфаграфічныя правілы, у аснове якіх ляжаць розныя прынцыпы, часам дзейнічаюць насуперак вымаўленню. У выніку гэтага суадносіны артыкуляцыйна-акустычных якасцей гука і яго абазначэння пэў-най літарай не заўсёды цесныя ў розных арфаграфічных умовах. Пра тое, што беларускае алфавітнае пісьмо не перадае ўсіх аса-блівасцей вымаўлення, сведчыць абазначэнне наступных гукаў:
- літары е, ё, ю, я абазначаюць два гукі ў сукупнасці: й + э (па[йэ]хаць); й + о (ра[йо]н); й +у (га[йу]чы); й + а (ма[йа]к);
- літары в, н, л і інш. абазначаюць два розныя гукі сітуа-цыйна: [в] і [в'] - (воз і вёз); [н] і [н'] - (нос і нес)\ [л] і [л'] -(стол і столь);
- літара можа не мець гукавога ўвасаблення - ь (разьбяр, фальварак, таньчыць);
- дзве літары (дыграфы) могуць абазначаць адзін гук: нн -[ н ] (насеннё); дз - [дз] (дзіўны); дж - [дж] (дожджык).
Акрамя асаблівасцей перадачы літар на пісьме, абумоў-леных характарам нацыянальньага алфавіта, трэба ўлічваць і тыя функцыянальныя змены гукаў, якія не адлюстроўваюцца графічна. Гзта звязана з узаемадзеяннем, а ў выніку і змяненнем гучання сумежных гукаў у маўленчай плыні:
- аглушэнне: падсмажыць [патсмажыц'], сцежка [с'ц'ешка];
- азванчэнне: вакзал [вагзал], барацьба [барадз'ба];
- поўнае прыпадабненне: сшытсік [Шытак], зжоўкнуць [жоўкнуц '].
Каб даць поўную характарыстыку слову, трэба:
1) падзяліць слова на склады, вызначыць іх колькасць і месца націску ў слове;
2) даць артыкуляцыйна-акустычную характарыстыку гукаў і ўка-заць іх літарную адпаведнасць на пісьме;
3) вызначыць колькасныя суадносіны зычных і галосных гукаў і літар, якімі яны абазначаны.
У з о р. Адхіснуцца [атх'існуца]
Слова складаецца з 4 складоў, націскны склад [ну].
[А] - галосны, абазначаны літарай а
[т] - зычны, глухі, цвёрды, абазначаны літарай д;
[х] - зычны, глухі, мяккі, абазначаны літарай х;
[і] - галосны, абазначаны літарай і;
[с] - зычны, глухі, цвёрды, свісцячы, абазначаны літарай с;
[н] - зычны, звонкі, цвёрды, абазначаны літарай н;
[у] - галосны, абазначаны літарай у;
[ц]-зычны, глухі, цвёрды, свісцячы, падоўжаны, абазначанылітарамі цц; [а] - галосны, абазначаны літарай а.
У слове 4 галосныя і 5 зычных гукаў,.якія перадаюцца 10 літарамі.
СЛОВАЎТВАРАЛЬНЫ АНАЛІЗЗадача словаўтваральнага аналізу - вызначыць словаўтва ральную структуру слова, гэта значыць вылучыць словаўтваральную аснову і словаўтваральныя сродкі (суфікс, прыстаўку, злучальны галосны і інш). Прасцей можна сказаць, што словаўтваральны аналіз - гэта высвятленне, ад чаго і з дапамогай чаго ўтворана слова. Максімальна поўны аналіз заключаецца ва ўказанні паслядоўнасці ўсіх звёнаў словаўтваральнага працэсу, які можа быць паказаны ў выглядзе ланцужка: абумоўленасць: умова —” абумовіць —” абмоўліваць —” абумоўлены —” абумоўленасць.
Мінімальнае патрабаванне такога аналізу зводзіцца да вы-лучэння ўтваральнай асновы і словаўтваральнага сродку.
У з о р. Бяздоказны - доказны + бяз- ;бязважкасць – бязважкі + -асць ; бязевы - бязь + -ев- + (-ы).
Пры марфемным і словаўтваральным аналізе аднаго і таго ж слова можа вылучацца розная колькасць марфем. Так, слова разумніца ўтварылася ў выніку далучэння суфікса да прыметніка разумны, таму пры словаўтваральным аналізе вылучаем утва-ральную аснову разумн- і словаўтваральны суфікс -іц-. Пры мар-фемным разборы вычляняюцца не дзве, а тры структурныя часткі асновы: разум- (корань) + -н- (суфікс) + -іц- (суфікс) + -а (кан-чатак).
Рэкамендацыі да работы над сачыненнем1. Дакладна вывучайце тэксты мастацкіх творау і літаратуразнаучыя працы.
2. Перш, чым прыступіць да работы над сачыненнем, прадумайце, які матэрыял для раскрыцця тэмы падабраць.
3. Прагледзьце уважліва свае сшыткі па літаратуры, дзе змешчаны разнастайныя планы, тэзісы, падбор цытат.
4. Памятайце, што і эпіграф, і план, і ізлажэнне матэрыялу у сачыненні павінны адпавядаць тэме.
5. Захоувайце суразмернасць частак у сачыненні.
6. У сачыненні абгрунтоувайце свае думкі цытатамі і прыкладамі, рабіце параунанні, вывады, выказвайце свае меркаванні.
7. Галоунае, аб чым неабходна памятаць,-самастойнае выкананне работы.
8. Старайцеся выражаць думкі дакладнай і яснай мовай.
9. Бездакорная знешняя форма сачынення (прыгожы почарк, размеркаванне тэкста сачынення: загаловак, эпіграф, план, асобныя часткі).
Літаратуразнаучы аналіз мастацкага твора.
1. Агульная характарыстыка гістарычных абставін, у якіх быу напісаны твор.
2. Якое месца займае твор у сістэме літаратурнай дзейнасці пісьменніка?
1. Да якога перыяду ен адносіцца?
2. Ці працавау аутар у час напісання гэтага твора над іншымі?
1. Даце першай публікацыі.
2. Уплыве твора на свядомасць чытачоу, фарміраванне грамадскай думкі.
3. Ацэнка твора, яго ідэйнай накіраванасці у еувязі з гістарычна-палітычнымі зменамі у грамадстве.
4. Характарыстыка ідэйнага зместу твора.
5. Вашы асабістыя адносіны да мастацкага твора.
6. Месца твора у гісторыі культуры.
1. Часу, падзеі, якія апісваюцца у творы.
3. Асабістасці сюжэта, кампазіцыі, стылю твора.
4. Праблематыкі, канфлікту.
Как решать задачи
Прочитай задачу и представь себе то, о чём говориться в задаче.
Запиши задачу кратко или выполни чертёж.
Поясни, что показывает каждое число, повтори вопрос задачи.
Подумай, можно ли сразу ответить на вопрос задачи. Если нет, то почему. Что нужно узнать сначала, что потом.
Составь план решения.
Проверь решение и ответ на вопрос задачи
Подготовка к уроку математики
Выяснить тему, которую изучаешь.
Подготовить учебники, справочную информацию, принадлежности.
Внимательно изучить параграф, заучить определения, формулы, разобраться с решением заданий, приведенных в учебнике.
Выполнить на черновике задания, свериться с ответом и после этого переписать в тетрадь.
Что нужно знать для успешного решения задач по физике
1. Все задачи следует решать в общем виде. Это позволяет вырабатывать общие приемы решения, облегчает анализ полученных результатов и их проверку.
2. Перед решением задач внимательно изучите основные формулы соответствующих разделов. Если что-то непонятно в условии задачи, обратитесь к учебнику. В процессе решения по мере необходимости полезно повторить теоретический материал с целью уточнения особенностей явления, о котором идет речь в условии.
3. При решении количественных задач рекомендуем соблюдать следующую последовательность действий.
Анализ условия задачи — этап работы, являющийся наиболее ответственным, так как правильным пониманием физики процессов и явлений, рассматриваемых в задаче, определяется стратегия действий и составление плана решения задачи.
В процессе анализа устанавливаются все отличительные особенности физического явления, лежащего в основе задачи, выделяются специфические связи и закономерности, а также границы их применимости.
Сокращенная запись условия задачи — выделяются исходные и искомые величины. При необходимости исходные величины дополняются данными из других источников. При сокращенной записи условия следует применять общепризнанные обозначения, заботясь о том, чтобы разные физические величины получили разные обозначения, кроме того, целесообразно все данные представлять в одной системе единиц (например, СИ).
Построение чертежа — графическая запись условия задачи, где схематично показаны основные этапы явления, лежащего в основе задачи. Он дает наглядное представление об описанном в условии задачи явлении, зримо выделяя отдельные, существенные для решения связи между физическими величинами, что во многих случаях значительно облегчает решение.
Чертеж должен быть достаточно крупным и аккуратным, по возможности без искажений соотношений между представленными на нем физическими величинами.
Составление системы уравнений — работу следует начинать с записи уравнения (уравнений) теоретического курса, связывающего (связывающих) искомую величину (искомые величины) с другими величинами, являющимися исходными либо вспомогательными. При отсутствии в теоретическом курсе соответствующей формулы ее необходимо составить самостоятельно с учетом вытекающих из условия взаимосвязей между физическими величинами. В дальнейшем записываются формулы, связывающие вспомогательные величины с исходными и (или) новыми вспомогательными величинами. Если число уравнений меньше числа неизвестных, то систему уравнений следует дополнить, отыскав для этого среди физических величин связи, не учтенные в записанной системе, либо найти в условии скрытые данные, также не учтенные при записи уравнений. Если количество линейно независимых уравнений больше количества, неизвестных величин, то чаще всего это свидетельствует о наличии ошибок при составлении системы уравнений для решения грамотно составленной задачи.
Каждое уравнение системы должно удовлетворять правилу размерностей, проверка которого позволяет исключать ошибки еще на этапе записи уравнений.
Решение системы уравнений — осуществляется в общем виде одним из способов, известных в математике, при этом искомая величина (величины) представляется(ются) в виде известной функции (алгебраического выражения) исходных величин. Решение системы уравнений возможно только при правильном учете всех связей между физическими величинами, даваемых условием задачи.
Анализ и проверка решения — при анализе решения надо установить соответствие полученного результата условию задачи, выявить реальность полученного значения физической величины, выделить ответы (при наличии нескольких ответов), отвечающие условию задачи, сопоставить соответствие результатов, полученных из общего решения в частных случаях, с результатами, иногда получаемыми без решения и являющимися очевидными.
О наличии или отсутствии ошибок в решении судят по соответствию условию задачи всех записанных соотношений, по правильности всех выполненных алгебраических преобразований, по соблюдению правила размерностей. Несоблюдение правила размерностей является действенным индикатором ошибочности решения. Правило размерностей выполняется, если размерность искомой величины совпадает с размерностью, получаемой путем алгебраических преобразований над размерностями величин, входящих в полученную для искомой величины функцию.
Числовые расчеты — осуществляются в одной системе единиц, а точность вычислений определяется точностью задания исходных величин.
Числовой ответ анализируется и проверяется аналогично решению в общем виде.
Запись решения — выполняется так, чтобы можно было проследить весь ход рассуждений, при этом особое внимание обращается на обоснование каждого из предпринимаемых действий.
Запись ответа — дается сначала в общем виде, затем записывается числовой ответ (если это возможно).