Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Сборник диктантов 6 класс
Сборник диктантов 6 класс
Лес уже сбросил листву. Дни наступили пасмурные, но тихие, без ветра, настоящие дни поздней осени.
В такой тусклый день идешь по лесной тропинке среди молодых березок, дубов, осинок, среди кустов орешника. Не слышишь пения птиц, шороха листьев. Только иногда упадет на землю тяжелый созревший желудь. На голых листьях повисли капли росы от ночного тумана.
Далеко видно кругом. Легко дышит осенней свежестью грудь, хочется идти все дальше и дальше по желтой от листвы тропинке.
Вдруг среди листвы видишь пестрый комочек. Это птица обо что-то сильно ударилась во время полета.
«Надо взять ее домой, а то в лесу птицу мигом разыщет и съест лисица», - решаю я.
1) Выполните синтаксический разбор предложений:
1 вариант - На голых листьях …;
2 вариант - Вдруг среди листвы…
2) Выпишите три слова с разными орфограммами, обозначьте условия выбора орфограмм.
3) Выполните разбор любых двух словосочетаний.
Контрольный диктант по теме "Повторение изученного в 5 классе"
Девочка спрыгнула с постели. Домик не двигался. Солнце ярко светило в окно. Элли подбежала к двери, распахнула ее и вскрикнула от удивления.
Ураган занес домик в страну необычайной красоты. Вокруг расстилался зеленый лес, по краям росли деревья со спелыми плодами. На полях виднелись клумбы розовых, белых, голубых цветов. В воздухе порхали крошечные птички, разноцветные бабочки.
1) Выполните синтаксический разбор предложений:
1 вариант - Девочка спрыгнула с постели.
2 вариант - Солнце ярко светило в окно.
2) В любом сложном предложении обозначьте грамматические основы.
3) Выполните морфемный анализ слов:
1 вариант - спрыгнула;
2 вариант - расстилался.
4) Объясните постановку знаков препинания в 7 (1 вариант) и в 8 (2 вариант) предложениях.
Контрольный диктант по теме "Словообразование"
Ребята расположились на опушке леса. Одни побежали собирать хворост, другие рубили ветви для шалаша. Остальные разбирали вещи, вынимали съестное, котелки, кружки, ложки.
Между тем заря угасла. Смеркалось. Вот из лесу раздаются веселые голоса. В ответ послышались радостные крики ожидающих. Большие вязанки хвороста сгружаются на полянке.
Сколько охотников разводить костер! Ребята с увлечением раздувают первые искры огоньков. Дым от костра расстилается густой завесой, и скоро он разгорается. Весело забулькала в котелке вода.
Вскоре все отужинали и стали готовиться ко сну. Но не забывают они потолкаться, побороться, поспорить. А подниматься нужно с рассветом! Раздается команда: "Всем спать!" Лагерь быстро затихает.
1) Выполните синтаксический разбор предложений:
1 вариант - Дым от костра расстилается густой завесой, и скоро он разгорается.
2 вариант - Но не забывают они потолкаться, побороться, поспорить.
2) В любом сложном предложении обозначьте грамматические основы.
3) Выполните морфемный и словообразовательный анализ слов:
1 вариант - побежали, съестное;
2 вариант - отужинали, рассвет.
4) Объясните постановку знаков препинания в предпоследнем предложении.
Контрольный диктант по теме "Лексика. Фразеология"
Лобное место - древнейший архитектурный памятник Москвы. Первоначально это был округлый кирпичный помост с деревянной оградой под шатровым навесом на резных столбах. Расположен он в центре Троицкой площади, с середины 17 века она стала называться Красной площадью.
Лобное место играло важнейшую роль в духовной жизни народа и державы. С этого места объявлялись государственные указы. Здесь народ узнавал о восшествии на престол царей, об объявлении войны и заключении мира.
На Лобное место бояре выносили на плечах наследника, когда ему исполнялось шестнадцать лет. И народ видел будущего царя, чтобы уметь отличить его от самозванца.
С Лобного места патриархи произносили молитвы. С него в Вербное воскресенье патриарх раздавал царю, архиереям, боярам, окольничим и думным дьякам освященную вербу и читал народу Евангелие.
Лобное место не было местом казни. Казни совершались рядом на деревянных помостах.
1) Найдите в тексте устаревшие слова. Объясните значение 2-3 устаревших слов.
2) В любом сложном предложении обозначьте грамматические основы.
3) Выполните фонетический анализ слов:
1 вариант - бояре;
Итоговый диктант за 1 четверть
Во все времена года хорош русский лес: зимой, летом, осенью и весной.
В тихий зимний день выйдешь в лес на лыжах, дышишь и не надышишься. Под деревьями расстилаются белые сугробы, а над лесными тропинками кружевными арками согнулись под тяжестью инея молодые березки.
Хорош лес ранней и поздней весной, когда пробуждается в нем бурная жизнь. Тает снег. Все больше слышатся в лесу голоса птиц. На лесных полянках появляются проталины, ковром разрастаются подснежники. На кочках видишь крепкие листочки брусники.
Многое услышишь в весеннем лесу. На вершине высокой ели распевает дрозд. Тонко пищат рябчики, на болоте возятся журавли. Над желтыми пуховками ивы жужжат пчелы. (101 слово)
1) Озаглавьте текст.
2) Выполните синтаксический разбор предложений:
1 вариант - Во все времена года хорош русский лес: зимой, летом, осенью и весной.
2 вариант - В тихий зимний день выйдешь в лес на лыжах, дышишь и не надышишься.
3) Выполните морфемный и словообразовательный анализ слов:
1 вариант - весенний;
2 вариант - лесных.
Контрольный диктант по теме "Словообразование. Орфография"
В зрелом возрасте много раз наблюдал я восход солнца. Я встречал его в лесу, когда перед рассветом проходит над макушками ветер, когда четко обозначаются на фоне неба черные вершины деревьев. На траве лежит роса. Множеством блесток сверкает растянутая в лесу паутина. Пахнет смолою росистым утром. Сквозь лесную чащобу стараешься проложить тропинку к реке.
Видел я восход солнца над родными полями, над густыми зарослями кустов возле речки. В прозрачном зеркале воды отражаются побледневшие звезды, тонкий серп месяца. Под пение бесчисленных птиц и шепот камышей поднимается солнце. Прохладная роса на лугах сияет алмазной россыпью. Располагаешься на берегу и ждешь рождения нового дня.
1) Озаглавьте текст.
2) Выполните морфемный и словообразовательный анализ слов:
1 вариант - росистый, прохладная;
2 вариант - алмазная, бесчисленный.
3) Выпишите слова с орфограммой "Безударная гласная, проверяемая ударением". Обозначьте орфограмму. Подберите проверочное слово.
Диктант по теме "Имя существительное"
Русская зима
Хороши снежные зимы в России! Непогоду сменяют ясные дни. Блестят на солнце глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки. Припорошила зима землю снежной шубкой. Отдыхает земля, набирает силу.
Наполняется жизнью зимний лес. Вот простучал по сухому дереву дятел. По всему лесу отбивает дробь лесной барабанщик. С шумом пролетит рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь. Стайка веселых клестов расселась на ветках ели. Стоишь и любуешься, как ловко они вонзают свои клювики в шишки, выбирают из них семена. С сучка на сучок перепрыгивает шустрый бельчонок.
Вот прилетела большая сова и подала голос. Ей отозвались другие совы. Пискнула тихонько лесная мышь, пробежала по снегу и скрылась под пнем в сугробе.
(По И. Соколову-Микитову.)
1) Произведите морфологический анализ слов:
1 вариант - непогоду, на сучок;
2 вариант - жизнью, на ветках.
2) Произведите морфемный анализ слов:
1 вариант - речонка;
2 вариант - бельчонок.
3) Произведите синтаксический разбор 3 (1 вариант) и 5 (2 вариант) предложений.
Контрольный диктант по теме "Имя существительное"
Лучик солнца блеснул из-за леса, коснулся верхушек деревьев, отыскал в листве шарики зеленых яблочек. Дрожь света пробежала по саду, и заискрились алмазами росинки на придорожной траве.
Разгорелось солнце, и словно пламенем вспыхнули густые ветки деревьев.
Первая пчелка зазвенела в теплом воздухе притихшего утра. За ней метнулась другая, третья. Синяя стрекоза присела на улей, но пчелы равнодушны к беззаботной попрыгунье. У них нет времени. Они делают круги над пасекой, выбирают направление и улетают в леса, в луга.
Все больше оживляются ульи, и вот уже кружатся бесконечными клубами воздушной пряжи сборщики нектара. У края дороги растет подсолнух. Он привлекает к себе пчел, но больше всего любят они цветы липы. В ясную погоду семья этих трудолюбивых непосед собирает до пяти килограммов меда.
(На основе книги Д. Зуева «Времена года»)
1) Озаглавьте текст.
2) Произведите морфологический анализ слов:
1 вариант - на улей, подсолнух;
2 вариант - сборщики, (к) попрыгунье.
3) Произведите морфемный анализ слов:
1 вариант - лучик;
2 вариант - пчелка.
4) Произведите синтаксический разбор 1 (1 вариант) и 2 (2 вариант) предложений.
Итоговый диктант за 2 четверть по теме "Имя прилагательное"
Прошлой осенью ходил я к дальнему лесному озеру. Тихо и светло бывает в лесу ясным осенним днем. Листья осыпались и не затеняют землю. Ветер не шумит кроной, и птиц не слышно. Они уже улетели на юг. Стволы деревьев подпирают небо. Между ними расстилается мягкий ковер из сухих листьев. Редко попадаются молодые дубки.
В таком лесу далеко слышен каждый звук. Скачет ли заяц, хрустнет ветка, зашуршат опавшие листья.
Я присел и смотрю. Вдруг прямо на меня катится возок с листьями. "Ежик! - догадался я. - Тащит сухие листья в нору на подстилку."
Ежу очень удобно собирать листья. Найдет местечко, где их много, растопырит иголки и катится, с боку на бок переваливается. Встанет на лапки еж, а его под листьями не видно. Так и бежит он в золотой одежде в свою нору.
1) Озаглавьте текст.
2) Произведите морфологический анализ слов:
1 вариант - (к) лесному (озеру);
2 вариант - мягкий (ковер).
3) Произведите фонетический анализ слов:
1 вариант - озеру;
2 вариант - возок.
4) Произведите пунктуационный разбор 10 (1 вариант) и 13 (2 вариант) предложений.
Контрольный диктант по теме "Имя прилагательное"
Ранним летним утром мы отправляемся на рыбалку. Заря едва разгорается, и природа еще преспокойно дремлет. В низине расстилается молочно-белый туман. По узкой тропинке среди темно-зеленых зарослей орешника пробираемся к небольшой речонке. Покрытая росой трава касается наших ног. Серебряные росинки переливаются в лучах солнца.
Речка неширокая, но достаточно глубокая. Берега ее с каждым годом все больше зарастают тростником, кустами. На песчаном берегу лежат прибитые водой водоросли. Волна тихо плещется о борта рыбачьей лодки.
Забираемся в камышовые заросли и располагаемся там с удочками.
Солнце начинает припекать, но оно не обжигает уже успевшие загореть за лето лицо и плечи. Все вокруг преображается под его лучами. Ярко заблестела река. Легкий ветерок коснулся прибрежных камышей, и они тихо качнулись и слегка пригнулись к воде.
1) Озаглавьте текст.
2) Произведите морфологический анализ слов:
1 вариант - ранним (утром), (на) песчаном (берегу);
2 вариант - рыбачьей (лодки), легкий (ветерок).
3) Произведите морфемный анализ слов:
1 вариант - преспокойно;
2 вариант - серебряные.
Контрольный диктант по теме "Имя числительное"
Глубина озера Байкал - 1640 метров. Оно самое глубокое на планете. В нем содержится пятая часть мирового запаса пресной воды. В Байкал впадает 336 рек, а вытекает одна - Ангара.
Совсем недавно жители прибрежных селений преспокойно пили воду прямо из озера. Сейчас оно страдает от промышленных отходов.
Окрестности Байкала одеваются в зимний наряд раньше самого озера. Уже в октябре зима заковывает скалистые берега в сверкающие белоснежные доспехи и превращает ели и гигантские сибирские кедры в блестящие ледяные фигуры.
Январские морозы покрывают озеро толстым льдом. Местами его толщина достигает двух метров. Он похож на неровное одеяло.
Летом даже в безветренный день может вдруг налететь шквалистый ветер, и тогда озеро становится неласковым морем.
(По материалам книги «Энциклопедия чудес природы»)
1) Озаглавьте текст.
2) Произведите морфологический анализ слов:
1 вариант - одна тысяча шестьсот сорок;
2 вариант - пятая часть.
3) Произведите морфемный анализ слов:
1 вариант - преспокойно;
2 вариант - безветренный.
4) Произведите синтаксический разбор последнего предложения.
Итоговый диктант за 3 четверть по теме "Местоимение"
Еще хмурится свинцовое небо, но в просветах облаков на некоторое время пробивается мечом луч солнца. Весна набирает скорость.
По утрам легкий холодок держится в низинах, а на южной стороне пригорка уже загорелись желтые огоньки какого-то растения. Это мать-и-мачеха. Ни с чем не спутаешь желтые корзинки ее цветка.
Вот что-то блеснуло в розовом веере лучей. Это мягко сливается с блеском вод и остатками снега заоблачное сияние солнца.
Из кустов доносится чье-то пение, словно звенит серебряный колокольчик. Овсянки! Зимой они вялые, неприметные, а сейчас заговорили полным голосом. Пройдет какая-нибудь неделя, и грачиный гомон и песни жаворонков объявят о победе весны. Вернутся и другие птицы. Много трудностей придется преодолеть им на пути к родным местам, но никакие препятствия не остановят их.
(По материалам книги «Энциклопедия чудес природы»)
1) Озаглавьте текст.
2) Выпишите местоимения, определите их разряд.
3) Произведите морфемный анализ слов:
1 вариант - преспокойно;
2 вариант - безветренный.
4) Произведите синтаксический разбор 2 (1 вариант) и 5 (2 вариант) предложения последнего абзаца.
Диктант по теме "Глагол"
Бросьте неотложные дела, выйдите поздним вечером на песчаный берег речонки. Если вы будете долго прислушиваться, то услышите в камышовых зарослях непонятные шорохи, неумолчные звуки.
Однажды ночью сидел я за письменным столом. Ночь была тихая, безветренная, только с реки доносились какие-то далекие звуки. Вдруг из-под пола раздались чьи-то негромкие голоса. Они походили на шепот птенцов, которые пробудились в гнезде. Мною овладело желание понять, кто разговаривает под полом. Потом я догадался, что слышал возню ежей.
Ежи - полезные зверюшки. Они никому не причиняют вреда, никого не боятся, уничтожают вредных насекомых, борются с мышами. На зиму ежи засыпают. Их маленькие берлоги прикрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят в них всю зиму.
(По И. Соколову-Микитову.)
1) Озаглавьте текст.
2) Графически объясните написания -тся (-ться) в глагол, которые встречаются в данном тексте..
3) Произведите морфологический анализ слов:
1 вариант - услышите;
2 вариант - доносились.
4) Составьте схему 1 предложения последнего абзаца.
Контрольный диктант по теме "Глагол"
Зимой зайцы кормятся корой деревьев. За ночь они протаптывают глубокий след в снегу. Если бы заяц ходил прямо, то его сразу поймали бы. Трусость спасает косого. Он бесстрашно ходит ночью по полям и лесам и прокладывает прямые следы. Когда же приходит утро, он от страха мечется из стороны в сторону. Проскачет вперед, испугается чего-то и отбежит назад по своему следу. Услышит какой-нибудь шорох - со всего размаха прыгнет в сторону и поскачет дальше от прежнего следа. Стукнет что-нибудь - косой опять повернется назад и направится в сторону. Когда светлеет, он ложится в снег.
Утром охотники разбирают заячьи следы, путаются в них и удивляются хитрости косого. А он и не думает хитрить. Он просто всего боится.
1) Озаглавьте текст.
2) Произведите морфологический анализ слов:
1 вариант - поймали бы, светлеет;
2 вариант - ходил бы, боится.
4) Составьте схему 3 предложения первого абзаца.
Итоговый диктант за курс 6 класса
В отсветах вечерней зари виднеется зубчатый частокол елей. Сгущаются сумерки, и все исчезает во мраке ночи.
Но вот выглядывает месяц и мягким светом загоняет потемки в лесную чащу, серебряным сиянием заливает небольшую поляну. Ничто не нарушает тишины.
Вдруг хрустнул снег под чьими-то тяжелыми ногами. Это вышагивает дымчато-серый лось. Преспокойно пробирается к осинке и белогубой пастью хватает пахучую хвою, отфыркивается.
Прискакал беляк, пристроился под невысокой, но ветвистой елкой. Осинка помешала лосю, он махнул головой, и с треском обломилась ветка. Зайчик оживился, грациозно приподнялся на задних лапках. Аппетитная веточка притягивает его. Зайцы всегда подбирают за лосями побеги осин.
Лось стоит среди блестящих от лунного света снегов, жует хвою, а рядом зайчонок грызет лосиный подарок. Горечь осинки косому слаще сахара.
Презентация к уроку русского языка (6 класс) на тему: Спряжение глаголов. - презентация
Презентация к уроку русского языка в 6 классе "Спряжение глаголов".
Похожие презентации
Презентация 6 класса по предмету "Русский язык, Литература, Чтение" на тему: "Презентация к уроку русского языка (6 класс) на тему: Спряжение глаголов.". Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:
1 Блиц – опрос: 1. Что мы называем глаголом? 2. Какие морфологические признаки глагола мы уже изучили? 3. От чего зависит написание окончания у глаголов? 4. Что называется спряжением? 5. Сколько спряжений в русском языке? 6. Назови окончания глаголов I спряжения. 7. Назови окончания глаголов II спряжения.
2 Спряжение глаголов Тема урока:
3 Знать: Ц е л и: Ц е л и: способы определения спряжения глаголов способы определения спряжения глаголов различать глаголы I и II спряжения владеть способом определения спряжения Уметь: УЭ – 0
4 Ключ к УЭ - 1 НЕСТИСТОЮ Ед.ч.Мн.ч.Ед.ч.Мн.ч. 1 л.несунесем 1 л.стоюстоим 2 л.несешьнесете 2 л.стоишьстоите 3 л.несетнесут 3 л.стоитстоят
5 Ключ к УЭ - 2 I спряжение I спряжение II спряжение играешьпилишь рисуешькрутишь думаешь просишь борютсяпосмотрят
6 а) объяснить б) разговориться Ключ к УЭ - 3
7 Ключ к УЭ уровень 2 уровень 3 уровень сломать - I поправить - II забирать - I держать - II брить - I 1. Смотрят (II) все, видят(II) немногие. 2. И мудрому человеку совет требуется (I). Бить баклуши – бездельничать (I) Клевать носом – дремать (I) Намылить шею – проучить (II)
8 Работа с учебником АЛГОРИТМ СПРЯЖЕНИЯ ГЛАГОЛОВ УЭ – 5
9 Желтыми листьями осень щедро выстлала дороги и поляны (Прост.,повесть., невоскл., двусост., распр., ос.од. допол.) [ - = -- и -- ]. выстлала Ключ к УЭ - 6
10 Работа с сигнальными карточками или УЭ – 7
11 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Как живешь? Вот так! А плывешь? Вот так! Как бежишь? Вот так! Вдаль глядишь? Вот так! Ждешь обед? Вот так! Машешь вслед? Вот так! Утром спишь? Вот так! А на уроке как сидишь? Вот так!
12 Ключ к УЭ - 8 и – е – е е – и – и и – е – е е – и – и е – и – е и – е – и
13 Поют - Поют - [пай׳ут] 4 БУКВЫ – 5 ЗВУКОВ Ключ к УЭ - 9 В первом спряжении пишут, поют, Пашут поле и железо куют. И во втором никогда не грустят! Мчатся в музеи, учиться хотят. [ й׳] [ У ]
14 УЭ - 10 Работа с учебником упражнение 157, стр. 57 "Практика"
15 Ключ к УЭ - 11 а) Мать надела пальто и стала одевать дочку, чтобы идти на прогулку. б) На стройплощадке необходимо надеть на голову защитную каску. одушевленный предмет неодушевленный предмет ОДЕТЬ (кого?) ОДЕТЬ НАДЕТЬ (что?) НАДЕТЬ
16 I.Люблю – глагол (что делать?) II.Н.ф. – любить, пост.: несов. вид, навоз в., II спр., непрост.: из. накл., наст. вр., ед.ч., 1 л. III.(Что делаю?) люблю Ключ к УЭ - 12
17 УЭ - 13 Под развесистой липой сидит Старый Учитель и записывает в школу детей. Новички робеют, слышится шёпот родителей. К учителю подходит седой старик. Учитель пристально смотрит на него, на миг жмурится и снова глядит ему в глаза. Он узнаёт своего первого ученика. Шестьдесят лет тому назад под этой липой он записывал в школу. "Остап, это ты?" – тихо спрашивает Старый Учитель. "Я, учитель… Привел внука… Маленького Остапа". Старый Учитель и его первый ученик обнимаются и целуются. (По В.Сухомлинскому)
18 Ключ к УЭ - 14 а) [ – =, = и = ]. - 4 б) [ – и – = и = ]. - 9
19 Вопросы: Какое правило повторяли на уроке? Достиг ли ты целей урока? Оцени свой уровень закрепления темы. УЭ – 15
20 Домашнее задание выбери сам: УЭ – § 91, упр Определи спряжение. (1 ур.) 2. Составь словарный диктант с глаголами I и II спряжения.(2 ур.) 3. Сочинение-миниатюра "Поздняя осень", используй в нем глаголы I и II спряжения (3 ур.)
21 1 вариант 1. в 2. а 3. б 4.б, в 5.б, в, д 6. а 7. г 2 вариант 1. а 2. г 3. а 4. б 5.а, б, г 6. а 7. б Ключ к УЭ - 17
Открытый урок по русскому языку в 6 классе по теме: «Спряжение глаголов»
1. Совершенствование умений по инфинитиву определять спряжение глаголов.
2. Освоение алгоритма применения правила правописания гласной в личных окончаниях глагола.
3. Сопоставление гласного-суффикса глагола перед -л- и -ть- и гласными в личных окончаниях глагола.
4. Повторение орфографии.
5. Воспитание любви к художественному слову, поэзии А.С. Пушкина.
Оборудование: таблицы, карточки с текстами, карточки по развитию речи.
“ И обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей”.
А.С. Пушкин.
Что без меня предметы?
Лишь названья.
А я приду –
Всё в действие придёт.
I. Организационный момент, сообщение темы.
II. Синтаксическая пятиминутка (два ученика у доски разбирают предложения).
Сквозь волнистые туманы пробирается луна. ( Повест., невоскл., прост., двусост., распр.)
Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит. (Повест., невоскл., слож., сл/соч.)
III. Фронтальный опрос.
Что называется спряжением?
Сколько спряжений имеет глагол?
Для чего нужно знать спряжение глаголов?
Как определить спряжение глаголов?
— Вспомним стихотворение подсказку.
Ко II же спряженью отнесём мы, без сомненья,
Все глаголы, что на –ить
Исключая брить, стелить
А ещё: смотреть, обидеть
Слышать, видеть, ненавидеть
Гнать, держать, дышать, вертеть,
И зависеть, и терпеть
Вы запомните, друзья,
Их на -я спрягать нельзя.
Какую ошибку можно допустить, ставя глагол в инфинитив?
IV. Проверка синтаксического разбора на доске.
V. Тренировочные упражнения.
1. Из отрывка выпишите глагол, поставьте в инфинитив, определите спряжение.
Мороз и солнце. День чудесный. Ещё ты дремлешь, друг прелестный.
— В какой форме стоит глагол?
— Что нужно знать о правописании данной формы?
2. В тексте под номером один вставьте гласную в личностное окончание глагола.
Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь (1) стаи туч,
Ты волнуешь(2) сине море
Всюду веешь(3) на просторе.
3. Разобрать слова под цифрами.
4. Запишите глаголы по памяти, выделите окончания, определите спряжение.
У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том,
И днём и ночью кот учёный
Всё … по цепи кругом,
… направо – песнь …,
Налево – сказку …
Там чудеса, там леший …
Русалка на ветвях …
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей
Избушка там на курьих ножках
… без окон, без дверей.
Там лес и дол видений полны,
Там о заре … волны
На брег песчаный и пустой,
И 30 витязей прекрасных
Чредой из вод … ясных
И с ними дядька их морской.
— Вспомним какие окончания имеют глаголы в 3 лице?
— Откуда этот отрывок, кто автор?
VI. Работа с текстом.
1. Посмотрите на текст №2.
— В какой форме стоит глагол?
— Какая морфема на это указывает?
И там я был, и мёд я пил,
У моря видел дуб зелёный,
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил…
Выпишем глагол видел, поставим его в инфинитив и в форму 3-го лица ед. ч.
Видел – видеть – видит
— Какую закономерность вы заметили? Какую гласную мы пишем в форме прошедшего времени перед суффиксом -л?
Морфемный разбор слов: увидеться, рассмотрел
5. Выпишите из текста №3 глаголы в прошедшем времени, проверьте написание гласной перед -л.
“ Свет ты мой —
Красно солнце отвечало, —
Я царевны не видало.
Знать, её в живых уж нет.
Разве месяц, мой сосед,
Где-нибудь её да встретил
Или след её заметил.”
6. Развития речи учащихся. Работа по карточкам.
— По карточкам составьте несколько связных предложений, используя глаголы прошедшего времени.
— Какие типы речи вы использовали?
VII. Вывод по уроку.
— Что нового мы узнали сегодня на уроке?
— Почему же перед -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве перед -ть.
VIII. Домашнее задание.
Из стихотворения Пушкина “Зимнее утро” выписать по 3 глагола прошедшем времени, настоящего времени 1-3 лица.
Определить спряжение, проверить гласный-суффикса в форме прошедшего времени.
Конспект урока «Спряжение глагола» в 6 классе
Тема урока: Обобщение изученного по теме «Спряжение глагола». Цель урока: повторить, обобщить и закрепить знания учащихся о спряжении глаголе.
Выбери и запиши правильный вариант.
имя прилагательное;
Б) местоимение;
• Какие слова изменяются по числам?
Б) глагол в неопределенной форме;
B) глагол в изъявительном наклонении.
• Что называется спряжением глагола?
A) изменение глагола по падежам;
Б) изменение глагола по родам и числам;
B) изменение глагола по лицам и числам.
• У глагола есть спряжения. Сколько их?
А) один;
Но это еще не все. Ответь, зачем нужно это понятие, зачем нам спряжения?
Предлагаю вспомнить стихотворение, в котором есть ответ на
вопрос: сколько спряжений имеется, как их различать.
Я начну, а ты допиши:
Ко второму же спряжению
Отнесем мы без сомненья
Все глаголы, что на -ить,
Исключая брить, стелить.
И еще: Для тех, кто забыл:
И еще: смотреть, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
Гнать, держать, дышать, вертеть
И зависеть, и терпеть.
3. Послушайте сказку и придумайте ей название.
Не могу запомнить, когда какую букву писать в
Ваших ужасных неправильных глаголах-
оборотнях! - пожаловался Юра.
Они не ужасные и очень даже правильные, -
отвечала принцесса. - И вообще в нашем
королевстве все строго, правильно и красиво. Если
ты сомневаешься, какую букву писать в форме
глагола видеть, проверяй его той же формой
глагола глядеть. Запомнить легко: глядеть -
видеть, глядел - видел, глядевший - видевший, но
гладит - видит.
Спасибо! Это очень хороший совет.
Но это еще не все! Так же ,как видеть, пишутся
глаголы обидеть и ненавидеть, ведь это его
родные дети: обидеть произошло от слова
обвидети, то есть плохо, презрительно посмотреть
и тем самым обидеть человека.
Бабушка говорит сглазить. Она тоже верит, что
есть люди, которые плохим взглядом могут
навредить.
В старину так и считали, это и отразилось в
глаголе, - сказала Грамматика.
- Конечно. Например, зависеть проверяется
глаголом висеть, держать изменяется так же, как дрожать. Да ты и сам можешь найти много таких проверочных оборотней, у которых сомнительные гласные стоят под ударением.
Юра поблагодарил принцессу и, проснувшись, быстро справился с
Какие вопросы ты задал бы принцессе Грамматике?
А помнишь ли ты, что спрягается глагол только в форме
А помнишь ли ты, что спрягаться - значит изменяться по лицам и
Придумай свою грамматическую сказку с интересным
названием «Бедный глагол! Век живи - век спрягайся».
Познаком.. .мся с мистером Смитом!
Вам понрав.. .тся - сто.. .т начать!
Очень редко он ход.. .т небритым
И порой проника.. .т в печать.
Есть в лице его что-то восточное,
И (вы это замет.. .те сразу) -
Левый глаз его - верное, точное
Подражание правому глазу.
Не поет он не соло, ни хором.
Кое-кто утвержда.. .т, что Смит
Мог бы стать первоклассным боксером, -
Но сюжет этот больно избит!
Мистер Смит презира.. .т мопеды.
Домино его просто смеш.. .т.
В спринте мог он добит.. .ся победы,
Только он никогда не спешит!
6. Составь текст диктанта для Сборника Удивительных
Диктантов, используя 11 глаголов-исключений.
7. В учебнике ты найдешь правило практического определения
спряжения. Прочитав, ты сразу поймешь, что тебя интересуют
только глаголы с безударными личными окончаниями. Их придется заставить подчиниться и выполнить несколько твоих приказов. Командуй!
Приказ 1. Глаголы в неопределенную форму (в форму инфинитива) становись!
Приказ 2. Поглагольно на две группы разделись: всем глаголам на
-ить (кроме брить, стелить) построиться справа. Всем глаголам-исключениям построиться (их 11) - слева.
Приказ 3. Группа глаголов-исключений подходит ко всем глаголам на -ить и становиться впередию.
Итог урока. В результате сбивчивых приказов получилось, что
глаголы бывают 1 и 2 спряжения и только. Правильно? Нет.
Есть еще разноспрягаемые глаголы. А это материал
следующего урока.