Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Словообразование имен прилагательных. Сложные имена прилагательные
Словообразование имен прилагательных. Сложные имена прилагательные.
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Урок русского языка в 6 классе
Тема: Словообразование имен прилагательных. Сложные имена прилагательные.
Цели урока: повторить и закрепить умения учащихся определять способ словообразования имен прилагательных, повторить правописание сложных имен прилагательных; учить находить и правильно писать орфограмму, мотивировать свой выбор; формировать умения работать в группе; развивать речь, память, мышление, внимание; воспитывать самостоятельность учащихся в овладении знаниями, культуру грамотного письма. Воспитывать трудолюбивых, самостоятельных, внимательных друг к другу учеников.
Оборудование: учебник для 6 класса авторов Л.М.РыбченковойО.М.Александровой,О.В.Загоровской,А.Г.Нарушевича, рабочая тетрадь, дидактический и раздаточный материал.
1.Организационный момент. Постановка целей урока.
1) Мотивация.
Учитель: Я хочу рассказать вам восточную притчу. Давным-давно в старинном городе жил мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш мастер не смог бы дать ответ?» он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ему было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к мастеру и спросил: « Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?» Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины. Не глядя на руки ученика мастер ответил: «Всё в твоих руках».Эти слова и будут девизом нашего урока.
11.Актуализация опорных знаний.
1.Цифровой диктант(с взаимопроверкой).
Телефонный аппарат, льняная скатерть, старинные книги, глиняные горшки, письменный стол, кожаное кресло, стенные часы, обеденный стол, пчелиный мед, оловянные солдатики, румяное лицо.
2.Что вы знает о правописании сложных имен прилагательных? (работа с раздаточным материалом)
111.Работа над темой урока.
1.Устная объяснительная работа.
Что обозначают эти прилагательные? Приведите свои примеры, сделайте вывод.
Машино-тракторный завод, литературно-музыкальный вечер,…
Попробуйте вместо дефиса поставить союз «и», замените равноправными словами. Сделайте вывод.
Юго-восточный, Санкт- Петербургский
Подумайте, от какой части речи образованы эти слова? Как они писались? Сделайте вывод.
Белый-белый пароход, хитрый-хитрый взгляд
Какое значение имеет слово в результате повтора? Как будем писать?
Широкоэкранный фильм, кисломолочный продукт
Замените прилагательные словосочетаниями (главное слово + зависимое).
Сделайте вывод о том, когда сложные прилагательные пишутся слитно?
2.Видеоурок по теме «Правописание сложных прилагательных».
3.Самостоятельная работа (работа в группе)
Составление опорного плана-конспекта.
4.Словарная диктовка .
Бледно-лиловый кустарник, синие-пресиние глаза, изжелта-серое лицо, восточнославянские и западноевропейские языки, труднодоступная местность, трудолюбивый человек, крупнопанельный дом, северо-западное направление, документально-художественный фильм, длинноногие журавли, широкоплечий юноша, древнерусские летописи.
5.Выборочный диктант (с взаимопроверкой).
Выписать из предложений произведения М.М.Пришвина «Кладовая солнца» сложные прилагательные и объяснить их правописание(дидактический материал)
1. Еще не доходя до Звонкой борины, почти возле самой тропы, стали показываться отдельные кроваво-красные ягоды. 2. Борина Звонкая охотно открыла детям свою широкую просеку, покрытую и теперь, в апреле, темно-зеленой брусничной травой. 3. Вторая круто-синяя стрелка пересекла солнце, и сверху стала надвигаться серая хмарь. 4. И благоразумная Настя предупредила его. 5. В глухих местах, где живет огромная птица глухарь, встречается костяника, красно-рубиновая ягода кисточкой, и каждый рубинчик в зеленой оправе. 6. Захочешь – и можешь вытянуть себе из косточки целое ожерелье крупных кровяно-красных ягод.
1.Распределительная работа (работа в малых группах)
Распределите слова на две группы:
1)Сложные имена прилагательные, которые пишутся слитно;
2)Имена прилагательные, которые пишутся через дефис.
Железно(дорожный), черно(белый), древне(греческий), лето(писный), фруктово(овощной),русско(украинский),мало(населенный), северо(западный), вагоно(ремонтный), пунцово(крассный).
2.Объяснительная работа по карточкам (работа в парах).
3. Анкета для учащихся.
1. На уроке я работал
2. Своей работой на уроке я
Доволен / не доволен
3. Урок для меня показался
не устал / устал
5. Мое настроение
стало лучше / стало хуже
6. Материал урока мне был
Понятен не понятен
V . Домашнее задание: пар.48, словарные слова, опорный конспект.
Разноуровневое домашнее задание
Средний уровень («3»).Распределительный диктант.(разд.материал)
Выпишите сложные прилагательные в две колонки. Объясните их написание.
Плодово-ягодное мороженое, двадцатиградусный мороз, сталелитейный завод, химико-биологический комбинат, юго-западная часть, лесотехнические изобретения, древнерусский язык, белорусско-вьетнамский договор.
«4». Составить распределительный диктант на изученную тему «Правописание сложных прилагательных».
«5». Составить сочинение-миниатюру «В зимнем лесу» с использованием сложных имен прилагательных.
Словообразование имен прилагательных. Сложные имена прилагательные.
Цели урока: повторить и закрепить умения учащихся определять способ словообразования имен прилагательных, повторить правописание сложных имен прилагательных; учить находить и правильно писать орфограмму, мотивировать свой выбор; формировать умения работать в группе; развивать речь, память, мышление, внимание; воспитывать самостоятельность учащихся в овладении знаниями, культуру грамотного письма. Воспитывать трудолюбивых, самостоятельных, внимательных друг к другу учеников.
Просмотр содержимого документа
«Словообразование имен прилагательных. Сложные имена прилагательные. »
Урок русского языка в 6 классе
Тема: Словообразование имен прилагательных. Сложные имена прилагательные.
Цели урока: повторить и закрепить умения учащихся определять способ словообразования имен прилагательных, повторить правописание сложных имен прилагательных; учить находить и правильно писать орфограмму, мотивировать свой выбор; формировать умения работать в группе; развивать речь, память, мышление, внимание; воспитывать самостоятельность учащихся в овладении знаниями, культуру грамотного письма. Воспитывать трудолюбивых, самостоятельных, внимательных друг к другу учеников.
Оборудование: учебник для 6 класса авторов Л.М.РыбченковойО.М.Александровой,О.В.Загоровской,А.Г.Нарушевича, рабочая тетрадь, дидактический и раздаточный материал.
1.Организационный момент. Постановка целей урока.
11.Актуализация опорных знаний.
1.Цифровой диктант(с взаимопроверкой).
Телефонный аппарат, льняная скатерть, старинные книги, глиняные горшки, письменный стол, кожаное кресло, стенные часы, обеденный стол, пчелиный мед, оловянные солдатики, румяное лицо.
2.Что вы знает о правописании сложных имен прилагательных? (работа с раздаточным материалом)
111.Работа над темой урока.
1.Устная объяснительная работа.
Что обозначают эти прилагательные? Приведите свои примеры, сделайте вывод.
Машино-тракторный завод, литературно-музыкальный вечер,…
Попробуйте вместо дефиса поставить союз «и», замените равноправными словами. Сделайте вывод.
Юго-восточный, Санкт- Петербургский
Подумайте, от какой части речи образованы эти слова? Как они писались? Сделайте вывод.
Белый-белый пароход, хитрый-хитрый взгляд
Какое значение имеет слово в результате повтора? Как будем писать?
Широкоэкранный фильм, кисломолочный продукт
Замените прилагательные словосочетаниями (главное слово + зависимое).
Сделайте вывод о том, когда сложные прилагательные пишутся слитно?
2.Самостоятельная работа (работа в группе)
Составление опорного плана-конспекта.
3.Словарная диктовка.
Бледно-лиловый кустарник, синие-пресиние глаза, изжелта-серое лицо, восточнославянские и западноевропейские языки, труднодоступная местность, трудолюбивый человек, крупнопанельный дом, северо-западное направление, документально-художественный фильм, длинноногие журавли, широкоплечий юноша, древнерусские летописи.
4.Выборочный диктант (с взаимопроверкой).
Выписать из предложений произведения М.М.Пришвина «Кладовая солнца» сложные прилагательные и объяснить их правописание(дидактический материал)
1. Еще не доходя до Звонкой борины, почти возле самой тропы, стали показываться отдельные кроваво-красные ягоды. 2. Борина Звонкая охотно открыла детям свою широкую просеку, покрытую и теперь, в апреле, темно-зеленой брусничной травой. 3. Вторая круто-синяя стрелка пересекла солнце, и сверху стала надвигаться серая хмарь. 4. И благоразумная Настя предупредила его. 5. В глухих местах, где живет огромная птица глухарь, встречается костяника, красно-рубиновая ягода кисточкой, и каждый рубинчик в зеленой оправе. 6. Захочешь – и можешь вытянуть себе из косточки целое ожерелье крупных кровяно-красных ягод.
1.Распределительная работа (работа в малых группах)
Распределите слова на две группы:
1)Сложные имена прилагательные, которые пишутся слитно;
2)Имена прилагательные, которые пишутся через дефис.
Железно(дорожный), черно(белый), древне(греческий), лето(писный), фруктово(овощной),русско(украинский),мало(населенный), северо(западный), вагоно(ремонтный), пунцово(крассный).
2.Объяснительная работа по карточкам (работа в парах).
Сложные слова имена прилагательные примеры. Открытый урок "дефисное и слитное написание сложных имен прилагательных"
В русском языке огромный лексический пласт принадлежит сложным именам прилагательным, правописание которых может вызвать затруднения и спровоцировать ошибку. Однако их не стоит бояться, потому что есть четко определенные правила.
Имена прилагательные, образованные путем сложения двух основ, пишутся слитно, если:
1. Произошли от слитно пишущихся существительных. Например:
- новороссийский (Новороссийск), краснодарский (Краснодар), свободолюбивый (свободолюбие).
2. Произошли от словосочетаний, типами связи между которыми изначально были подчинение или сочинение. Например:
- железнодорожный (железная дорога), законнорожденный (рожденный в законном браке), красноармейский (красная армия), деревообрабатывающий (обрабатывающий дерево), мясозаготовительный (заготавливающий мясо), рельсопрокатный (прокатывающий рельсы), общенародный (общий для народа) и др.
К этой же группе относятся прилагательные, обозначающие единое понятие, в том числе и терминологический единицы. Они образованы от словосочетания типа «наречие + прилагательное». Например:
- дикорастущий, вечнозеленый, глубокоуважаемый, малоупотребительный и т.д.
Примечание 1. Прилагательные, образованные от сложных имен собственных, пишутся с маленькой буквы.
Примечание 2. Сложные прилагательные, образованные от слияния наречия с простым прилагательным, часто путают со словосочетаниями типа «наречие + прилагательное (или причастие)», которые, естественно, пишутся раздельно. Например:
- детски доверчивый, плохо скрываемый, дико досадная, вечно молодой.
Отличаются такие словосочетания от сложных прилагательных тем, что не носят устойчивого характера.
3. Являются терминологическими единицами, образованы от нескольких основ, характер которых значения не имеет. Например:
- тазобедренная (кость), голеностопный (сустав), старославянский (язык), глухонемой и т.д.
Имена прилагательные, образованные путем слияния двух основ, пишутся через дефис, если:
1. Произошли от имен существительных, написание которых изначально было через дефис. К этой группе также относятся сложные прилагательные, образованные от сочетаний личных имен и отчеств, имен и фамилий. К этой же группе относятся названия географических объектов (чаще всего населенных пунктов), образованные от сочетаний личных имен и отчеств, имен и фамилий. Например:
- дизель-моторный, социал-демократический, алма-атинский, орехово-зуевский, северо-восточный, бурят-монгольский;
- лев-толствоский, александр-пушкинский, стивен-кинговский, чак-полановский и т.д.
- ерофей-павловичский
Примечание 1. Исключением является прилагательное «замоскворецкий», которое пишется слитно.
Примечание 2. Все вышеперечисленные подгруппы прилагательных, образованных от имен собственных, пишутся слитно, если в них появляется приставка:
- подалмаатинский, заореховозуевский.
2. Произошли от двух или более равноправных слов:
- беспроцентно-выигрышный, садово-огородный, мясо-молочный, букетно-конфетный (период в отношениях), сине-бело-красный (флаг) и т.д.
2. Произошли от двух основ и обозначают либо качество с дополнительным оттенком, либо оттенки цветов и полутона. Например:
- раскатисто-громкий, переливчато-напевный, задорно-звонкий;
- бледно-розовый, сине-зеленый, светло-оранжевый, темно-голубой, изжелта-красный, иссиня-черный, дымчато-серый и т.д.
3. Входят в состав географических названий с первыми частями северо- (северно-), южно- (юго-), восточно-, западно-, например:
- Северо-Кавказский, Южно-Корейский, Восточно-Китайский, Западно-Украинский и т.д.
Примечание 1. Все остальные прилагательные, образованные от двух и более основ, пишутся через дефис. Например:
- Литературно-художественный (кружок), политико-массовая (пропаганда), словарно-технический (отдел) и т.д.
Примечание 2 . Слова, первой частью которых является основа «сам-», «сама-» тоже пишутся через дефис. Например:
- Сам-третий, сама-пята и т.д.
Значительную часть русской орфографии занимают правила дефисного, раздельного и слитного написания словоформ. Сложные прилагательные, примеры правописания которых будут приведены в статье, иллюстрируют правила орфографии русского языка.
Сложное слово - что это?
В лексическом арсенале русского языка есть простые слова, состоящие из одного корня, одной основы (синий, юный, красный, осенни й). Если слово состоит из нескольких основ или частей основ, то оно считается сложным. Сложные прилагательные, примеры которых даны ниже в таблицах, состоят из двух корней.
Сложное слово: способы образования
Образуются тремя основными способами: сложение, сращение, аббревиация.
| Способ | Описание | Сложные существительные и сложные прилагательные: примеры |
| Сложение | Морфологический при котором сложное слово образуется путем слияния основ с помощью гласной (соединительная гласная О следует за твердыми согласными, гласная Е - за мягкими). | шерстоткацкий, плотоядный, кровеносный, дальнеструйный |
| Сращение | Лексико-синтаксический способ: в сложное сливается целое сочетание слов без соединительных гласных. | двухэтажный (из двух этажей), сорокадневный (из сорока дней), сумасшедший (с ума сошедший) |
| Аббревиация | Условно-фонетический способ: сложное слово (существительное) образуется из сочетаний слов, но, в отличие от сращения, соединяются лишь части основ: слоги, буквы. | универмаг, зарплата, КамАЗ, НАТО, ЕГЭ |
Сложные прилагательные: слитное написание
Правописание сложных прилагательных подчиняется ряду правил орфографии, иллюстрируют их сложные примеры которых даны в таблицах ниже.
При этом сложные прилагательные могут писаться через дефис и слитно или являться частью словосочетания, где прилагательное не часть сложного слова.
| № | Правило | Сложные прилагательные: примеры |
| Слитно | ||
| 1 | При образовании сложного от сложного которое пишется слитно. | нефтепровод - нефтепроводный, пароход - пароходный |
| 2 | При образовании сложного прилагательного из подчинительного сочетания слов, в том числе из словосочетаний "существительное +прилагательное", называющих географические объекты. | горнолыжный - горные лыжи, естественнонаучный - естественные науки, среднесуточный - средний за сутки; лысогорский - ягоднополянский - Ягодная Поляна |
| 3 | Если имя прилагательное обозначает научный термин или является специальным словом. | чешуйчатокрылые, живородящие, млекопитающие, молочноконсервный, хлебопекарный, геологоразведочный |
| 4 | Если первая часть сложного слова следующая: высоко-, выше-, глубоко-, густо-, круто-, крупно-, легко-, мало-, мелко-, много-, низко-, ниже-, остро-, плоско-, сильно-, слабо-, толсто-, тонко-, трудно-, тяжело-, узко-, широко- . Если при таких элементах есть пояснительные слова, то написание раздельное. | малоизученный (но: мало изученные студентами), трудновыводимый (но: трудно выводимые из организма), широкоизвестный (широко известный за границей) |
| 5 | обще-, верхне-, средне-, нижне-, древне-, ранне-, поздне-. | общепринятый, среднерусский, нижневолжский, древнеанглийский, раннеспелый, позднескифский |
Сложные прилагательные: написание через дефис
Множество пишутся полуслитно. Правила постановки дефиса и сложные слова-прилагательные (примеры) даны в таблице ниже.
| № | Правило | Сложные прилагательные через дефис: примеры |
| Через дефис | ||
| 1 | При образовании сложного имени прилагательного от сложного имени существительного, которое пишется через дефис. | северо-западный - северо-запад, социал-демократический - социал-демократия, иссык-кульский - Иссык-Куль (но: заиссыккульский, так как есть приставка) |
| 2 | Если прилагательное образовано от двух имен собственных, например, от двух фамилий или имени и фамилии. Исключением являются восточные фамилии. | пушкино-гоголевский, лев-толстовский, жюль-верновский (но: джекичанская, хошиминский) |
| 3 | Если прилагательное образовано путем слияния нескольких равноправных слов (между ними можно поставить союз и или но ). | выпукло-вогнутый, яблочно-сливовый, русско-китайский, экспрессивно-эмоциональный |
| 4 | Если прилагательное образовано путем слияния нескольких равноправных, но неоднородных слов. | официально-деловой, электронно-вычислительный, сравнительно-исторический |
| 5 | Если первая часть сложного слова - это военно-, народно-, массово-, учебно-, научно-. | военно-юридический, народно-освободительный, массово-спортивный, учебно-методический, научно-технический |
| 6 | Если прилагательное отражает оттенок цвета. | серо-зеленый, желто-синий, глубоко-черный |
| 7 | Сложные прилагательные-топонимы. | Западно-Корейский, Северо-Осетинский, Южно-Уральский |
Словосочетание "наречие+прилагательное"
Сложные слова - прилагательные, примеры которых даны выше, бывает трудно отличить от схожих словосочетаний.
Так, морально-этическое - это прилагательное, а морально во спитанный - словосочетание, где к наречию можно задать вопрос: "В каком отношении?"
Правописание сложных прилагательных: примеры из литературы
В произведениях художественной литературы широко используются сложные прилагательные.
Они позволяют точно описать объект, выделить его из окружения; они вносят в текст уникальность. Например, в рассказах И. А. Бунина множество индивидуальных эпитетов - сложных прилагательных: дымчато-лиловая даль, мутно-молочный туман, матово-бледная листва, сизокрылые орлы, нахально-красивая женщина, светло-золотые клены, худощаво-широкоплечий доктор, металлически-звонкие крики и другие.
Открытый урок русского языка в 6 классе
Тема урока. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
Тип урока – изучение нового материала.
образовательные: знать условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных, уметь правильно писать сложные прилагательные и обосновывать выбор слитного или дефисного написания;
развивающие: совершенствовать орфографическую зоркость; развивать монологическую речь;
воспитательные: воспитывать умение работать в группе, уважительное отношение к мнению одноклассников.
Оборудование: мультимедийная установка, презентация, листы самооценки, разноцветные фигуры, раздаточный материал.
I . Организационный момент.
Здравствуйте, ребята, садитесь.
Ну, проверьте-ка, ребята, всё ль на месте, все ль в порядке: ручки, книжки и тетрадки? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать, только лишь оценку пять.
Поэтому желаю вам интересной и плодотворной работы на уроке. А начнем урок с оформления тетрадей. Запишите в своих рабочих тетрадях число, классная работа.
II . Проверка домашнего задания.
Какую большую тему вы сейчас изучаете?
А что вы знаете об этой части речи мы и проверим. Поможет нам ромашка. Вы должны сказать, оторвав лепесток, правильное ли утверждение или нет?
Имя прилагательное обозначает предмет.
Изменяется по родам, числам, падежам. Это постоянный признак.
Прилагательное богатый (опыт) является относительным, прилагательное мамины (руки) – качественным, прилагательное зимний (день) – притяжательным.
В суффиксах прилагательных после шипящих и ц под ударением пишется Ё, в безударном положении Е.
Если к прилагательному относятся слова далеко не, ничуть не и подобные, оно пишется с НЕ слитно. Если прилагательное с НЕ можно заменить синонимом без НЕ, оно будет писаться раздельно.
Какая орфограмма, связанная с правописанием прилагательного, на сегодняшний момент вынесена для проверки на экзамен по русскому языку. (Н и НН в именах прилагательных.) Перед вами раздаточный материал №1. Укажите номера тех словосочетаний, в которых в прилагательном пишется НН.
(Дети должны выписать номера 1, 3, 4, 6, 8, 10.)
Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу своего одноклассника. Верните тетради. Прокомментируем ответы. (Работает один ученик.)
Работа с листом самооценки (за два задания).
III . Изучение нового материала.
Формулировка темы, цели и задач урока.
Сегодня на уроке нам с вами предстоит завершить знакомство с правописанием имен прилагательных.
Юго - западный ветер гнал сине - зеленые волны горько – соленого моря. На борту рыболовецкого судна стоял высокий седобородый человек и смотрел вдаль. На горизонте маячил трехмачтовый бриг. Над ним висели бело – розовые облака. Одно было похоже на огромную носорожью тушу.
Слова какой части речи у нас выделены?
Что отличает их от других прилагательных?
Почему они являются сложными?
Скажите, одинаково ли пишутся сложные имена прилагательные.
Выпишем имена прилагательные с существительными, к которым они относятся, распределив их на столбики: слитно / через дефис. Докажем, что прилагательные сложные. (Работают два ученика.)
А мы можем объяснить, почему нет единообразия? Нет.
Поэтому попробуйте сформулировать тему нашего урока.
Запишем в тетради тему урока. (Слайд)
Какова же цель урока, как вы думаете? (Знать условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных, уметь правильно писать сложные прилагательные и обосновывать выбор слитного или дефисного написания.) (Слайд)
Как будем достигать этой цели? Какие задачи необходимо для этого выполнить? (Познакомиться с теоретическим материалом, выполнять разные упражнения на отработку и закрепление правила.)
Итак, решаем первую задачу. Для этого разделимся на группы. У вас на столах есть материал с правилом. Изучите его. Первая группа готовится рассказать о слитном написании сложных прилагательных, вторая группа о дефисном написании сложных имен прилагательных.
Защитное слово каждой группы.
Самостоятельная работа в группах.
Вернемся к прилагательным из текста. У вас на столах раздаточный материал желтого цвета. Посовещайтесь в группе и приготовьтесь объяснить, почему одни прилагательные из текста пишутся через дефис, а другие слитно.
Защитное слово каждой группы. (Теперь надо поменять комментарий: первая группа говорит о дефисном написании, вторая – о слитном.)
Посмотрите внимательно, что у нас получилось? А получилось по сути графическое обозначение орфограммы. Осталось правильно комментировать орфограмму. Послушаем, как это можно делать. (Учитель приводит пример рассуждения)
IV . Закрепление изученного материала.
Раз – подняться, потянуться.
Два – нагнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – на место тихо сесть.
1 группа выписывает словосочетания, в которых сложные прилагательные пишутся слитно.
2 группа выписывает словосочетания, в которых прилагательные пишутся через дефис.
Обратите внимание на числа в скобках. Выписываете словосочетания в столбик вместе с числом. Графически обозначаем орфограмму.
(Боле)утоляющее средство (8), (паро)ходный гудок (12), (растительно)животный мир (9), (зелено)золотистые поля (11), (железно)дорожная станция (14), (шести)струнная гитара (16), (северо)восточный ветер (13), (кисло)сладкий соус (17), (взлетно)посадочная полоса (20), (водо)проводный кран (20).
Если все правильно выполнено, то в сумме должно получиться число 70.
(Боле)утоляющее средство (8),
(паро)ходный гудок (12),
(железно)дорожная станция (14),
(шести)струнная гитара (16),
(водо)проводный кран (20).
(растительно)животный мир (9),
(зелено)золотистые поля (11),
(северо)восточный ветер (13),
(кисло)сладкий соус (17),
(взлетно)посадочная полоса (20).
Ребята, о чем вам говорит число 70? (В этом году мы будем праздновать 70 лет, как закончилась ВОВ.)
Зачем нужно помнить об этом событии?
Работа с листом самооценки (вся работа в группе).
Игра «Четвертое лишнее».
Нужно выписать только то словосочетание, которое является лишним.
(Бумажно)картонный комбинат, (русско)немецкий словарь, (фруктово)ягодный сок, (трубо)проводный канал. (Образовано от сложного существительного, которое пишется слитно.)
(Широко)плечий мужчина, (пяти)этажный дом, (бело)ствольная береза, (красно)оранжевый диск . (Обозначает оттенок цвета.)
(Высоко)качественный товар , (пуле)метный огонь, (верто)летный гул, (лесо)парковая зона.
(Серо)синий шарф, (светло)голубой берет, (кисло)сладкий чай , (иссиня)черный пояс. (Можно вставить союз И.)
(Ярко)красный мяч, (влаго)защитный плащ , (юго)западный ветер, (шахматно)шашечный турнир. (Образовано на основе словосочетания.)
Работа с листом самооценки.
1 (синие)пресиние глаза
А Слитно, от существительного, которое пишется слитно
2 (трудо)любивый человек
Б Через дефис, от существительного, которое пишется через дефис
3 (северо)западное направление
В Через дефис, можно вставить союз И
4 (мясо)молочный продукт
Г Через дефис, обозначает оттенок цвета
5 (пеше)ходная дорожка
Д Слитно, образовано на основе словосочетания
Проверим при помощи ключа.
Давайте вернемся к цели сегодняшнего урока.
Знать условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных, уметь правильно писать сложные прилагательные и обосновывать выбор слитного или дефисного написания.
Достиг ли каждый из вас цели?
Тест (с использованием сигнальных карточек).
через дефис ?
Б) (северо)восточный
В каком случае сложное прилагательное пишется слитно ?
В) (длинно)ногий
Сложное прилагательное кисло-сладкий пишется через дефис, потому что
А) можно вставить союз И
В) образовано от существительного, которое пишется через дефис
Сложное прилагательное вездеходный пишется слитно, потому что
А) можно вставить союз И
Б) образовано на основе словосочетания
В) образовано от существительного, которое пишется слитно
В каком случае сложное прилагательное пишется через дефис ?
А) (темно)каштановый
Работа с листом самооценки.
Посмотрите в свой лист-самооценки и скажите, как сегодня вы себя чувствовали на уроке. Для этого воспользуйтесь разноцветными фигурами.
Справлялся самостоятельно со всеми заданиями
Справлялся, но с помощью одноклассников, учителя
Требуется помощь со стороны учителя
А теперь закрасьте человечка на лестнице успеха, который говорит о вашем состоянии знаний по теме сегодняшнего урока.
VI . Домашнее задание.
Домашнее задание сегодня у вас разноуровневое. Вы сами оцениваете свои возможности и выполняете задание либо на 3, либо на 4, либо на 5.
Ребята, я рада, что мы с вами успешно изучили тему. Желаю вам успеха. Спасибо за урок!
Приложение 1 (домашнее задание)
ЗАДАНИЕ 1 (на «3»)
ПОСЧИТАЕМ?
Задание: Обведите номера слов, которые пишутся слитно. Сложите все их. В результате должно получиться число 86.
1. (Много)летний.
2. (Жилищно)строительный.
3. (Народно)освободительное движение.
4. (Механико)математический факультет.
5. (Восточно)Европейская равнина.
6. (Волго)Донское пароходство.
7. (Свеже)испеченный.
8. (Быстро)ходный.
9. (Пол)ночный.
10. (Девяти)летний.
11. (Древне)русский.
12. (Чисто)шерстяной.
13. (Седо)бородый.
14. (Ярко)красный.
15. (Северо)осетинское искусство.
ЗАДАНИЕ 2 (на «4»)
ТВОРЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
Задание: из сочетаний слов образуйте словосочетания «прилагательное + существительное», причем прилагательное должно быть сложным.
1. Машина, которая очищает хлопок.
2. Трубка, которая проводит пар.
3. Бумага, чувствительная к свету.
4. Завод, где строятся корабли.
5. Фабрика, на которой прядут шелк.
6. Средняя за год выработка.
7. Культура Древней Руси.
8. Ветер с северо-запада.
9. Рабочие фабрик и заводов.
10. Словарь русский и французский.
11. Государство буржуазное и помещичье.
12. Промышленность кожевенная и обувная.
13. Литература по сельскому хозяйству.
14. Секция шахматная и шашечная.
15. Завод, где ремонтируют вагоны.
16. Депо вагонное и паровозное.
17. Лицо матовое и бледное.
18. Лимоны желтые и янтарные.
19. Человек с бледным лицом.
20. Природа Дальнего Востока.
21. Лес из деревьев низкого роста.
22. Снасти для ловли рыбы.
23. Паруса разного цвета.
24. Бабочка с желтыми крыльями.
25. Орды татар и монголов.
26. Праздник общий для народа.
27. Девушка с голубыми глазами.
28. Его глубоко уважают.
ЗАДАНИЕ 3(на «5»)
РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
Задание: Распределите данные ниже слова в два столбика: с дефисным и слитным написанием. Объясните написание.
(Средне)месячная зарплата, (лево)бережная низменность, (мелко)масштабный, (робин)гудовские приключения, (обще)народный, (журнально)газетный, (крупно)габаритный, (научно)просветительский, (народно)поэтический, (учебно)вспомогательный, (умеренно)холодный, (медико)судебный, (словарно)технический, (общественно)исторические законы, (общественно)опасные элементы, (морально)устойчивый человек, (научно)популярный, (сто)километровый, (стихийно)бунтарский, (темно)глазый, (темно)волосый, (темно)серый, (фруктово)ягодный, (слабо)кислый, (словарно)грамматический, (овоще)консервный, (военно)административный, (научно)исследовательский, (средне)азиатский, (шахматно)шашечный.