Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Составить диктант из 20 слов с корнями (клан - клон, мак - мок, скак - скоч, равн - ровн, плав - плов, им - ин)

Составить диктант из 20 слов с корнями (клан - клон, мак - мок, скак - скоч, равн - ровн, плав - плов, им - ин)?

Составить диктант из 20 слов с корнями (клан - клон, мак - мок, скак - скоч, равн - ровн, плав - плов, им - ин).

Промокашка, равнина, ровный, равнение, скакать, вскочит, кланяться, поклониться, прикоснуться, мокнет,.

Предложения с корнями лаг лож , бер бир, дер дир, плав плов, клан клон, твар твор, равн, мак мок, скач скоч, зар зор?

Предложения с корнями лаг лож , бер бир, дер дир, плав плов, клан клон, твар твор, равн, мак мок, скач скоч, зар зор.

Нужно составить предложения со словами в которых чередующиеся корни твор - твар скоч - скак плов - плав?

Нужно составить предложения со словами в которых чередующиеся корни твор - твар скоч - скак плов - плав.

Написать слова с корнем : Гор - гар Клон - клан Твор - твар Зор - зар Скоч - скач Лаг - лож Раст - ращ - рос Кос - кас Мер - мир Пер - пир Дер - дир Стел - стил Плов - плыв - плав Мак - мок Ровн - рав?

Написать слова с корнем : Гор - гар Клон - клан Твор - твар Зор - зар Скоч - скач Лаг - лож Раст - ращ - рос Кос - кас Мер - мир Пер - пир Дер - дир Стел - стил Плов - плыв - плав Мак - мок Ровн - равн На каждый корень по одному слову.

Составить 20 слов с чередуются корнями ла г - но как - то раст - ра щ - рос плов - плыв - плав зар - зар гар - гор клан - клон твар - твор равн - ровн мак - мок скак - скоч при этом все корни должны п?

Составить 20 слов с чередуются корнями ла г - но как - то раст - ра щ - рос плов - плыв - плав зар - зар гар - гор клан - клон твар - твор равн - ровн мак - мок скак - скоч при этом все корни должны присутствовать.

Найти 5 слов на орфограмму в корне слова - равн - , - ровн - - мак - , - мок - - скак - , - скок - - плав -?

Найти 5 слов на орфограмму в корне слова - равн - , - ровн - - мак - , - мок - - скак - , - скок - - плав -.

Слова с корнями - плав - - плов - - скоч - - скак -?

Слова с корнями - плав - - плов - - скоч - - скак -.

Подберите пожалуйста 6 примеров чередования корней - клан - - клон - и 6 примеров - скак - - скоч -?

Подберите пожалуйста 6 примеров чередования корней - клан - - клон - и 6 примеров - скак - - скоч -.

Напишите словосочетания с чередующимися гласными в корнях :лож / лагкос / касрос / раст / ращскак / скочгор / гарзор / зарклан / клонтвор / тварплов / плавровн / равн?

Напишите словосочетания с чередующимися гласными в корнях :

Помгите найти слова из рассказа "Никита" слова с корнями : зар - зор, гор - гар, клан - клон, твар - твор, плов - плав, лаг лож, скак скоч, раст рост (по два слова на каждый корень)?

Помгите найти слова из рассказа "Никита" слова с корнями : зар - зор, гор - гар, клан - клон, твар - твор, плов - плав, лаг лож, скак скоч, раст рост (по два слова на каждый корень).

Составить по 1 предложению на гласную в чередующихся корнях гар гор зар зор клан клон лаг лож раст ращ рос скак скоч мак мок кас кос бир бер пир пер дир дер тир тер мир мер блист блест стил стел жиг ж?

Составить по 1 предложению на гласную в чередующихся корнях гар гор зар зор клан клон лаг лож раст ращ рос скак скоч мак мок кас кос бир бер пир пер дир дер тир тер мир мер блист блест стил стел жиг жег плав плов чит чет ровн равн плиз.

Вы зашли на страницу вопроса Составить диктант из 20 слов с корнями (клан - клон, мак - мок, скак - скоч, равн - ровн, плав - плов, им - ин)?, который относится к категории Русский язык. По уровню сложности вопрос соответствует учебной программе для учащихся 5 - 9 классов. В этой же категории вы найдете ответ и на другие, похожие вопросы по теме, найти который можно с помощью автоматической системы «умный поиск». Интересную информацию можно найти в комментариях-ответах пользователей, с которыми есть обратная связь для обсуждения темы. Если предложенные варианты ответов не удовлетворяют, создайте свой вариант запроса в верхней строке.

А. К. Хизрибекова сборник упражнений по практическому курсу русского языка

1. Добрые умирают, да дела их живут. 2. Прежде смерти не умереть. 3. Собирай по ягодке – наберешь кузовок. 4. Ешь горькое, доберешься и до сладкого. 5. Скупые – что пчелы: мед собирают, да сами умирают. 6. Кого слова не берут, с того шкуру дерут. 7. Чуть жив, чуть жив, а все не помер. 8. Шел бы воевать, да лень сабли вынимать. 9. Пот ключом льет, а жнец свое берет. 10. По росту одежку прибирай! 11. Не боги же и горшки обжигают. 12. Скупые умирают, а дети сундуки отпирают.

4. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЯХ

С ЧЕРЕДУЮЩИМИСЯ ГЛАСНЫМИ ( О/А) :

-ЗАР- // -ЗОР-, -ГАР- // -ГОР-, -КАС- // -КОС(Н)-,

- ПЛАВ- // -ПЛОВ-, -РАСТ-, -РАЩ- // -РОС-, -КЛАН- // -КЛОН-,

-ТВАР- // -ТВОР-, -МАК- // -МОК- (-МОЧ-), -РАВН- // -РОВН-,

-ЛАГ- // -ЛОЖ-, -СКАК- // -СКОЧ-

В Н И М А Н И Е! Используя таблицы, вспомните правила написания чередующихся гласных О / А в корнях слов.

● Правописание корней -ЗАР- // -ЗОР- , -ГАР- // -ГОР-

И с к л ю ч е н и я:

при гар ь, из гар ь, вы гар ки

● О/А в безударных корнях -КАС- // -КОС-

-КАС- – перед суффиксом - А -

касаться
прикасаться
касательная

● О - А в безударных корнях -ПЛАВ- // - ПЛОВ-

О – в словах плов ец, плов чиха

А – в остальных сучаях: поплавок, плавучий

● О/А в безударных корнях -РАСТ- ( -РАЩ- ) // -РОС-

возраст
растить
приращение

О – перед остальными

И с к л ю ч е н и я:

от рас ль, рост ок, рост овщик, Рост ов, Рост ислав

● О/А в безударных корнях -КЛАН- // -КЛОН- , -ТВАР- // -ТВОР-

И с к л ю ч е н и е:

● О - А в безударных корнях -МАК- // -МОК- (-МОЧ-) ,

"погружать в жидкость"

макать сухарь в чай

в словах со значением "пропускать жидкость; терять свои качества, находясь долгое время в воде"

"равный, наравне, одинаковый"

сделать равным
уравнение

"прямой, гладкий, ровный"

ров есник, по ровн у, у ров ень, равн ина, равн яйсь

● О/А в безударных корнях -ЛАГ- // -ЛОЖ-

И с к л ю ч е н и е:

● О/А в безударных корнях -СКАК- // -СКОЧ-

О – перед Ч: отскочить

А – перед К: обскакать

И с к л ю ч е н и е: скач ок , скач у , скач и

Упражнение № 23. Ответьте на вопросы. Ответы подкрепите правилами.

А. В каких словах надо вставить А?

З_рница; благотв_рительный; обг_релый; к_сательная; оз_рить.

Б. В каких словах надо вставить О ?

Прик_сновение; прекл_няться (перед авторитетом); утв_рь (домаш­няя); разг_раться; отв_рить (темницу).

В. В каких словах надо вставить А ?

Р_стительность; распол_жение; неприк_саемый; выск_чка; сл_гаемые; пром_кательная бумага; попл_вки удочек; р_внинный ландшафт; обм_кнуть перо в чернильницу; ср_внительный оборот.

Г. В каких словах надо вставить О?

Водор_сли; подр_стковый; изл_гались; ск_калка; выр_щенный; знаменитый пл_вец; непром_каемый плащ; квадратное ур_внение; пропл_вавшие корабли; место пор_внее.

Упражнение № 24. Продолжите сказку, расскажите, как корни вышли из затруднительного положения.

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были в избушке братья-близнецы. Они были очень похожи друг на друга, но все-таки немного различались. Одной-единственной буквой. Это были корни -гор-, -гар- . Все дела они делили пополам. -Гор- работал в безударном положении, а -гар- принимал весь удар на себя: он трудился под ударением.

Если в предложении встречались слова гореть, горелки, пригореть , то корень -гор- бежал на службу, а если в предложении оказывались слова загар, угар, огарок , то торопился корень -гар- .

Дружно жили братья, в мире и согласии. Но вот однажды их спокойная жизнь была нарушена. Позавидовали корни в словах горевать и гора благополучию братьев. Решили разрушить их покой.

– Мы твои истинные братья, – нашептывали они корню -гор- . – Посмотри на наши лица. Мы похожи как две капли воды и трудиться умеем не хуже. Вот смотри: горе, горевать, горец, гористый . Бери нас в свою семью, а корень -гар- гони подальше.

Засомневался корень -гор- : и брата ему жалко стало гнать (ведь столько лет вместе!), и чужаков обижать не хочется (ведь и правда, похожи-то как!). Как быть?

Помогите корню -гор- !

Как можно помочь корню -гор- выйти из затруднительного положения?

Упражнение № 25. Распределите слова в два столбика в зависимости от выбора гласной О – А в корне. Обозначьте условия выбора орфограммы.

К_сательная, прик_снуться, прик_сновение, предл_жить, предл_гать, предл_жение, изл_жение, изл_гать, прил_гательное, прил_жение, оз_рять, з_ренька, з_рница, з_ря, з_рька, подг_рать, подг_реть, заг_р, заг_релый, подг_реть, наг_реть, выг_реть, заг_реть, сл_гаемые, выр_сли, выр_стать, выр_щенный, возр_ст, ср_щение, р_стительность, г_рит, р_внина, р_вняйсь, м_кать в сметану, г_рели, р_вняется, р_сток, отр_сль, ур_вень, ср_внение, Р_стислав, выр_внять грядки, ср_внить с кем-то, распол_житься, составить ур_внение, р_стение, город Р_стов, непром_каемый плащ, водор_сли, з_ря разг_рается, к_сались, нар_щение, сл_жение, к_снуться, оз_рена, дог_рали, г_релки, возл_жить, возл_гать, пол_гаю, неприк_сновенный, разл_жить, оз_рять, г_релка, приг_рать, оз_ренный, выр_сти, выр_сший, отр_слевой, р_вносторонний, обувь пром_кает, р_вновесие, р_весники, обм_кнуть кисть в краску, вым_кнуть под дождем, зар_внять швы, соприк_сновение.

Упражнение № 26. Перепишите пословицы и поговорки, объясните правописание корней.

1. Кто добро тв_рит, того Бог благословит. 2. Кому сг_реть, тот не утонет. 3. Некуда прикл_нить буйной головушки. 4. Доведется ж и коту с печи соск_чить. 5. Не выр_сла та яблонька, чтоб ее черви не точили. 6. Деньги – что каменья: тяжело на душу л_жатся. 7. Р_стовщики на том свете каленые пятаки голыми руками считают. 8. Дождь вым_чит, солнышко высушит, буйны ветры голову расчешут. 9. Овца руно р_стит, а скупой деньги копит – не про себя. 10. Подр_стешь – свое наживешь. 11. Исподволь и сырые дрова заг_раются. 12. З_ря деньгу родит. 13. Хозяйка лежит – и все лежит; хозяйка с постели – и все вск_чили. 14. Каково дерево, такова и отр_сль. 15. Не откормить коня сухопарого, не отр_стить дерева суховерхого. 16. Девичья краса до возр_сту, молодичья до веку. 17. Дрова г_рят с треском – к морозу. 18. Бог по силе крест нал_гает. 19. Чем лаптю кланяться, так уж покл_нюсь сапогу. 20. Выр_с лес, так выр_сло и топорище.

Упражнение № 27. Спишите, расставьте пропущенные буквы, обозначьте графически условия выбора орфограммы в корне.

Отл_жить, пол_жить, прил_жить, предпол_гать, изл_гать, распол_житься, вл_дение, сл_гаемые, пол_г, предпол_жить; выр_сли, зар_стать, зар_сло, р_сток, недор_сль, подр_сти, возр_ст, подр_стать, р_стения, р_стущий, выр_щенный, отр_сль, Р_стов, водор_сли; зап_рать, зам_реть, соб_рать, расст_латься, выт_реть, бл_снуть, прид_раться, выж_гать, бл_стательный, зан_мать, пон_мать, нач_нать, выж_чь, взб_раться, проб_раться, пост_лить, отб_рать, заж_гать, соч_тать, соч_тание, ч_та, выч_тать, выч_сть; к_саться, прик_снуться, прик_сание, к_снуться, прик_сновение, прик_саться, к_сательная, неприк_сновенный; г_реть, заг_релый, заг_р, г_релый, уг_реть, разг_раться, подг_рать, дог_реть, уг_рный газ, заг_реть, выг_реть, перег_реть, наг_р; м_кать в сметану, непром_каемый плащ, вым_кнуть под дождем, обм_кнуть кисть, обувь пром_кает; ср_внить числа, р_вносторонний, все р_вно, р_вняйтесь, р_внина, р_внять грядки, ур_вень, р_весник, пор_вну, подр_внять волосы, ур_внять условия, ср_внение; ск_кать, подск_чить, ск_чок, ск_чу, выск_чка; попл_вок, пл_вчиха, пл_вец, пл_вучесть, пл_вун, жук-пл_вунец; скл_нить, скл_нение, накл_нить, кл_няться, тв_рец, утв_рь, покл_ниться; з_ря, з_рька, з_рево, оз_рение, з_рянка, з_ревать.

Упражнение № 28. А. З апишите слова в три столбика, распределив их по типам орфограмм и в зависимости от значения. К проверяемым орфограммам устно подберите проверочные слова.

Горевать, гора, горелый, гористый, горемычный, горестный, горит, разгорелся, горянка, обгорел.

Б . Даны слова, каждое из которых начинается с ГОР- . Ваша задача: записать эти слова, выделить в них корни, объяснить их написание, найти среди них слова на изученное нами правило.

Горбатый, горнолыжник, угореть, горячность, горделивый, городской, горизонтальный, разгорелся, горбинка, горноспасатель, городить, горбушка, гордиться, выгореть, горчичник, горячий, горюешь, подгорелый, горизонт, горилла, гороскоп, гороховый, горчинка, горячиться, горихвостка, горицвет, горком, горластый, горловина, горнист, горнозаводской, гороховый.

Упражнение № 29. Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания.

● Найдите средства выразительности языка, использованные автором. Какова их роль в предложениях?

1. У берега распол_жилось селение а над обрывом об_ятая холодным солнеч_ным пламенем стояла знаменитая крепость. 2. По другую сторону севернее прост_ралась всх_лмлё_ная р_внина. 3. Т_ж_лые хлопья снега падали в серые волны гуси_ным пухом выст_лая дальние берега. 4. В черном небе ярко г_рели звезды р_внодушно вз_рая на грешную землю. 5. День уг_сал едва успев разг_реться. 6. А позади туч_ кл_нилось к западу большое красное солнце. Оно ра_ст_лало над морем косые полотнища последних лучей и там где лучи к_сались воды гребни вспых_вали недобрым б_грянцем. 7. Солнце кл_нилось к западу к_саясь лесных вершин. 8. На востоке уже разг_ралась вдоль г_ризонта узенькая полоска з_ри. 9. Быстрый ручей выкат_вался из ущелья раст_каясь по р_внине семью неглубокими струями. 10. Костер буш_вал. Жаркие языки взв_вались с веселым и ярос_ным ревом раздвигая ночной мрак. (М.Семенова)

● Найдите слова (по одному примеру), строение которых соответствует схемам:

существительное: Ç Ù ; прилагательное: Ç Ù ;

глагол: Ø Ç Ù Ù ; причастие: Ø Ç Ù ;

деепричастие: Ø Ç Ù Ù Ù .

● Выпишите из предложений одно слово с нулевым окончанием, одно – без окончания; укажите, к каким частям речи относятся эти слова.

Упражнение № 30. Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания.

● Составьте схемы 3-, 5-, 8-, 9-го предложений.

● Докажите, что слово г_реть многозначное.

1. Олени низко опустили головы почти к_саясь снега черными носами. 2. Дрова потрескивая медленно разг_рались. 3. Мороз проб_рал и мы вскоре вернулись в п_латку. 4. В неподвижном воздухе свеча могла г_реть как в комнате. 5. Волны к_тились ровные и слои обл_ков подн_мались все выше. 6. Большинство свободных оф_церов собрались здесь распол_жившись в удобных кожаных креслах. 7. Я уселся на ч_модане у ф_нарного столба и вдыхая ночную свежесть оглядывался кругом. 8. Когда мы добрались до холма обс_рватории с зап_дной стороны уже погасли последние отбл_ски. 9. Дорога пов_рачивала налево и у края зеленых садов соед_нялась с другой. (И.Ефремов)

Упражнение № 31. Прочитайте текст. Какой это вид речи – описание, повествование, рассуждение? Озаглавьте текст и разделите его на абзацы. Устно объясните расстановку знаков препинания.

Набрел я на п_ляну в т_йге. От л_сного п_жара она выг_рела, но на черной з_мле уже р_сли бл_стящие листики брусники. На краю были зар_сли м_лины. Соб_рал я м_лину, а вп_реди какой-то зверь шел, шуршал в листьях. Я р_шил узнать, что это за зверь. Сел на п_нёк и стал т_хонько посвист_вать. Зверь сначала ост_новился и зам_р, а потом стал ко мне подкрадыва(ть, т)ся. Он думал, что я его не увижу, а в_рхушки м_линовых кустов ш_веля(т, ть)ся и его выд_ют. Я сразу узнал, что это медвежонок. Тогда я щепкой стал поскрип_вать о п_нёк, чтобы привлеч_ его внимание. Кусты раздвинулись, и я увидел черный нос и два глаза. Тут я услышал, как в малиннике сучья тр_щат. «Шутки плохи, – подумал я. – Медведице разве объяснишь, что я только поиграть с ним захотел». (По Г.Я. Снегирёву)

5. ПРАВОПИСАНИЕ О И Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц

В РАЗЛИЧНЫХ МОРФЕМАХ.

О И Е ПОД УДАРЕНИЕМ.

О И Е В БЕЗУДАРНОМ ПОЛОЖЕНИИ

В Н И М А Н И Е! Используя таблицы, вспомните правила написания:

● О - Е (Ё) в к о р н я х после шипящих

● Следует изменить слово или подобрать родственное: жёлтый – желтеть, шёлк – шелка, пчёлы – пчела, щёки – щека и т.д.

● З а п о м н и т ь слова, в которых всегда пишется О : шов, шоры, шорох, обжора, крыжовник, чопорный, трущоба, трещотка, чокаться, жокей, жонглёр, шоссе, шоколад, шофёр, капюшон.

Урок в 6 клПравописание корней с чередованием, определяемым ударением гар, гор, зар, зор, клан , клон

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Выбранный для просмотра документ Открытый урок.docx

Урок: русский язык

Тип урока: урок новых знаний

Тема: Правописание гласных в корнях, определяемых ударением: -гар- – -гор-,

-зар- – -зор-, -твар- – -твор-, клан- -клон-

Цели: познакомить учащихся с новой темой: чередованием гласных О - А в корне слова, определяемом ударением, способствовать формированию функциональной грамотности, развивать критическое, логическое мышление, речевые умения и навыки, воспитывать любовь к предмету.

Использование модулей программы «Лицом к лицу»:
Новые подходы в обучении: диалог на всех этапах урока, коллективная и индивидуальная работа
Работа с талантливыми и одаренными: стратегия «Научи другого»
Обучение критическому мышлению:, создание проблемной ситуации «Мозговой штурм»
Преподавание в соответствии с возрастными особенностями: материал (содержание), форма урока, приемы и методы обучения соответствуют возрастным особенностям школьников
Оценивание обучения и оценивание для обучения: оценивание происходит на каждом этапе урока в виде словесных поощрений, рефлексия, само- и взаимооценка
ИКТ: музыка для зарядки

Создание коллаборативной среды

Все любят получать подарки и сегодня я хочу, чтобы поздравили друг друга с началом четверти, подарили друг другу ручки и пожелали друг другу успехов.

Словарный диктант

Прилетели, полнеба, цыпленок, приклеить, превосходный, пол-арбуза, пригородный, секция, пол-литра, прекрасный

Взаимопроверка /взаимооценивание

Изучение нового

Сегодня у нас урок по теме «Буквы о - а в корне с чередованием». Давайте вспомним, что такое «чередование звуков»?
При образовании и изменении слов может происходить замена одних звуков другими в одной и той же части слова.
Эту замену называют ч ередованием звуков: предпола г ать предполо ж ить
Ваша цель – узнать, в каких случаях происходит чередование гласных о-а в указанных корнях, и владеть способом выбора А-О в корнях.

Мозговой штурм

Карточки каждой паре. Выделить корни, поставить ударение. Сделать вывод

1 пара –
Загар, огарок, гореть, горелый, загорать, угар

Вывод:
В корне с чередованием –гор-, -гар- в безударном положении пишется буква О

2 пара – зорька, зарево, зори, заря, озарять, зарница
Вывод:
В корне с чередованием –зар-, -зор- в безударном положении пишется буква А

З пара – пловец, плавучий, поплавок, жук-плавунец, плавник, плавучесть, отличная пловчиха Вывод:
В корнях –плав-, - плов- , плов пишется только в словах пловец, пловчиха

4 пара - наклонился, поклон, поклониться , склонение, пр е клоняться, кланяться

Вывод: В корнях с чередованием -клан-,-клон- под ударением пишется а

В корне с чередованием -твор-–твар-, -твар- пишется только в слове УТВАРЬ.;

Сравните ваши выводы с правилом в учебнике

И потом мы все вместе завершим нашу концет-карту в виде цветка .

Взаимообучение

Ученики оформляют свои выводы в виде листка, прикрепляют его к цветку, объясняют новую тему

(каждая пара работает только со своими корнями и выделяет правило, связанное с ударением)

Закрепление (Работа у доски)

Выберите орфограмму: А или О.

Г..релка, г..рение, заг..р, приг..рел, уг..р, заг..релый, выг..рки, разг..рается.

Наклонить голову, отклонение в сторону, покланяться божеству, преклонить колени, крутой склон, склонять голову, отклонение от нормы.

Графический диктант(+ физминутка). Вставьте нужную букву в таблицу.

ОРФОГРАФИЯ. 1. Правописание корней -гор-/-гар-, -клон-/-клан-, -твор-/-твар-, -зар-/-зор-, -плав-/-плов-зависит от уда­рения

1. Правописание корней -гор-/-гар-, -клон-/-клан-, -твор-/-твар-, -зар-/-зор-, -плав-/-плов-зависит от уда­рения.

В безударном положении пишется -гор-, -клон-, -твор-, -зор-, -плав-: гореть, загорелый; наклонение, склониться', затворить, сотворит; зоря, зарница; поплавок, плавник.

Исключения: изгарь, пригарь, выгарки, утварь, зоревать, пловец, пловчиха.

Запомнить: плывун(слой подпочвы, обильный водой).

2. В корнях -лож-/-лаг- перед жпишется буква о, перед г — а: изложть — излагать, предложение — предлагать.

Для правильного написания данных корней мож­но руководствоваться и следующим правилом: если за корнем идет суффикс -а-, в корне тоже пишется а; ес­ли суффикса -а-нет — пишется о: слагаемое, прилага­тельное (есть -а-)» изложение, положить (нет -а-)-

Необходимо отличать корни -лож-/-лаг-от иных, в состав которых входят такие же сочетания звуков: наслаждение — здесь корень -слажд-, проверяется словом сладкий; охлаждение — корень -хлажд-, про­веряется словом прохлада.

3. В корнях -рос-/-раст-/-ращ- перед стищ пишется а;если стили щнет, пишется о; вырасти, выращенный, нарастающий, наросло, водоросли.

Исключения: отрасль, росток, ростовщик. Рос­тов, Ростислав, на вырост, выросток, а также про­изводные от данных слов (отраслевой, росточек, рос­товщица и т. д).

4. В корнях -скак

/-скоч- в безударном положении перед к пишется а, перед ч— о; поскакать, подскочить.

Исключения: скачок, скачу.

Перед чбуква апишется в форме первого лица ед.ч. глаголов настоящего и будуще­го времени, а также повелительного наклонения, ес­ли эти формы соотносятся с корнем -скак-: заска­кать (начать скакать) — я заскачу (я начну ска­кать), заскачи (начни скакать).

б. В корнях -кос-/-кас- пишется а, если за корнем следует суффикс -а-; пишется о, если за корнем нет суффикса -а-: касаться, прикасаться, прикоснове­ние, коснуться.

6. В корнях -мок-/-мак- написание о или аопреде­ляется лексическим значением слова. Корень -мак- пишется в словах, имеющих значение «погружать, опускать во что-либо» : обмакнуть кисточку в крас­ку, макать булку в мед. Слова с корнем -мок- имеют значение «пропускать, впитывать жидкость, стано­виться мокрым, влажным»: непромокаемая ткань, вымокнуть под дождем.

7. Написание корней -ровн-, -равн- также связано с лексическим значением слова. Корень -равн- име­ет значение «одинаковый, равный, такой же, нарав­не»: уравнение, поравняться. Корень -ровн- пишется в словах со значением «прямой, гладкий»: выровнять дорогу.

Исключения: равнина, поровну.

Необходимо запомнить написание слов ровесник, уровень,

ЧЕРЕДОВАНИЕ Е-И В КОРНЕ СЛОВА

В корнях

бер-/-бир-, -пер-/-пир-, -дер-/-дир-, -тер-/-тир-, -мер-/-мир-, -жег-/-жиг-, -стел-/-сшил-, -блест-/-блист-, -чет-/-чит- пишется буква и, если после корня следует суффикс -а-, во всех остальных случаях пишется е: уберу — убирать, запорешь — запирать, уберёт — удирать.

Исключения: сочетание, сочетать (и слова, образованные от них: сочетаемый, сочетатель­ный и др.).

Необходимо отличать слова с чередованием -мер-/-мир- от слов с корнями -мер-, -мир-, проверяе­мыми ударением. Чередование -мер-/-мир

происхо­дит в корнях со значением «прекратить двигаться, существовать»: обмереть, замирать, отмирать и т. п. Всегда пишется ив словах, однокоренных со словом мир: примирение, мировой. Всегда пишется ев словах, однокоренных с мерить: измаять, измерение.

ЧЕРЕДОВАНИЯ А (Я) - ИМ, А(Я) - ИН

Существует ряд корней, оканчивающихся на -им-, -ин-: сжимать, приминать, заклинать и др. В таких корнях происходит чередование букв а(я)с сочета­ниями букв им, ин: внять — внимать. сжать — сжимать. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц

И, Е, У, А ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ

После шипящих ж, ч, ш, щво всех частях слова пишутся и, е, у, а: жизнь, ножа, железо, чаща, чудо, шипы, шелест, мыши, щука.

Исключения:

1) иноязычные слова брошюра (брошюровать, брошюровка), парашют (парашютист, парашют­ный), жюри, жюльен (соус) и др.;

2) иноязычные имена собственные: Жюль, Чюрленис, Шяуляй и др.

0 - Е- Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ

1. После шипящих в корне слова:

а) пишется ё, если:

• при изменении слова или при подборе одноко­ренных слов происходит чередование с е: шёпот -шептать, зачёсывать — зачесать,

• слова с корнем -жёг-являются глаголами и гла­гольными формами: поджёг бумагу, пережегший ве­ревку;

б) пишется о, если:

• чередования ё/ене происходит: крыжовник, шо­рох, чопорный и т. д.;

• слова с корнем -жог- являются существитель­ными: небольшой ожог, совершить поджог;

• слова иноязычного происхождения, в том числе имена собственные: шоколад, шоссе, Шопен и т. д.

2. После шипящих в суффиксах и окончаниях под ударением пишется ё:

а) в окончаниях глаголов: стережешь, течёт.

б) в суффиксах глаголов и причастий: затушёвы­вать, затушёванный, напряжённый, освещён;

в) в суффиксе -ённ- (-ён-)сущ. и на­речий, образованных от причастий (отглагольных прилагательных): напряжённость, напряженно (от напряжённый);

г) в сочетании ёвкотглагольных сущ.: ночевка (от ночевать), размежевка (от разме­жевать);

д) в суффиксе -ёр отглагольных сущ.: стажёр, ухажёр, дирижер.

3. После шипящих в суффиксах и окончаниях не­отглагольных сущ., прилагат и в суффиксах неотглагольных наречий под ударени­ем пишется о, без ударения — е: ключом, ножом, чужого. Но: ещё.

Корень зар- — зор-

Правило. В корне зар- — зор- под ударением пишется та гласная, которая слышится, без ударения — а (ср.: за́рево — зо́рька — зарни́ца).
Исключения: зорева́ть, зоря́нка.

Корень кас- — кос(н)-

Правило. В корне кас- — кос(н)- пишется о, если дальше следует н, в остальных случаях пишется а (ср.: касаться — коснуться).

Корень клан- — клон-

Правило. В корне клан- — клон- под ударением пишется та гласная, которая слышится, а без ударения — о (ср.: кла́няться — накло́н — наклони́ться).

Корень лаг- — лож-

Правило. В корне лаг- пишется а (перед г), в корне лож- пишется о (перед ж), например: предлагать — предложить.
Исключение: по́лог (по смыслу уже не связывается с корнем лаг- — лож-).

Корень мак- — мок-

Правило. Корень мак- пишется в глаголах, имеющих значение «погружать в жидкость» (макать перо в чернила); корень мок- пишется в глаголах (и в производных от них словах) со значением «пропускать жидкость» (ботинки промокают).

Корень плав- — плов- — плыв-

Правило. В корне плав- гласный а может быть ударяемым и безударным (ср.: пла́вать — плаву́чий). Корень плов- содержится в словах пловец и пловчиха, корень плыв- в слове плывуны.

Корень равн- — ровн-

Правило. Корень равн- имеется в словах со значением «равный, одинаковый, наравне» (сравнить, уравнять); корень ровн- в словах со значением «ровный, гладкий, прямой» (сровнять, уровень). Ср.: подравнять (сделать равным) — подровнять (сделать ровным); выравненный (сделанный равным) — выровненный (сделанный ровным).

Корень раст- — рос-

Правило. В корне раст- — рос- пишется а перед последующим сочетанием ст (также перед щ), в остальных случаях пишется о (ср.: расти — наращение — выросший).
Исключения: отрасль (хотя нет ст); росток, выросток, ростовщик, Ростов, Ростислав (хотя есть ст).

Корень скак- — скоч-

Правило. В безударном корне скак- — скоч- перед к пишется а, перед ч пишется о (ср.: подскакать — подскочить).
Исключения: скачок, скачу.

Корень твар- — твор-

Правило. В корне твар- — твор- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения — о (ср.: тварь — тво́рчество — твори́ть).
Исключение: у́тварь.

Корни бер- — бир-, дер- — дир-, мер- — мир-, пер- — пир-, тер- — тир-

Правило. В указанных корнях пишется и, если дальше следует суффикс -а- (собирать, задирать, замирать, запирать, стирать); в противном случае пишется е (беру, деру, умереть, запереть, стереть).

Корни блест- — блист-, жег- — жиг-, стел- — стил-, чет- — чит-

Правило. В указанных корнях пишется и, если дальше следует суффикс -а- (блистать, сжигать, расстилать, вычитать); в противном случае пишется е (блестеть, выжегший, расстелить, вычет).
Исключение: сочетание, сочетать.

Корни с чередованием а(я) — им, а(я) — ин

Правило. В указанных корнях им и ин пишутся, если дальше следует суффикс -а- (пожать — пожимать, понять — понимать, начать — начинать, примять — приминать).