Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Текст диктанта приметы погоды и времени
Диктанты
Для контроля за грамотностью студентов в течение каждого семестра проводится два контрольных диктанта. Примерные тексты предлагаются ниже. Они взяты из книги В.Ф. Мазиловой «Практикум по русскому языку». – М.: Просвещение, 1971. – С. 195, 202, 204, 206, 207.
Куда ни ступишь, куда ни посмотришь – повсюду вода. Над пропитанным водою еще не растаявшим снегом в овражке порхает первая бабочка, будто лимонно-желтый листочек. Многочисленные ручейки и речонки объединяются в пенящиеся бешеные потоки.
Птицы, возвратившиеся издалека, уже приглядывают места для будущих гнезд. Некоторые из них смастерили гнездышки и внутри выстлали пухом и шерсткой. А у воронихи вылупилось шесть прожорливых птенцов, и из гнезда слышится их не смолкающий ни на минуту требовательный писк.
На проталинке под кустом копошится серенький пушистый комочек – это зайчонок. Он совсем недавно родился, очень забавен, но уже умеет прятаться от врагов в прошлогодней траве.
В конце апреля осинник и орешник сплошь увешаны длинными сережками, в лужицах и канавах огромные комья студенистой лягушиной икры.
У самой дороги – муравьиная куча, близ которой взад и вперед бегают тысячи маленьких тружеников.
А сколько нового в полях и садах! В полях, очищенных от снежного покрова, рассеивают минеральные удобрения для подкормки зеленеющих озимых посевов, нуждающихся в усиленном питании. Подкармливают посевы вручную или с помощью самолета, рассыпая сверху удобрения, похожие с виду на сероватый порошок.
Когда земля слегка просохнет, пойдут тракторы, потащат за собой бороны, которые расчесывают землю, чтобы посевам было легче расти.
В саду у груш, вишен, яблонь, крыжовника подрезают поломанные сучочки, выставляют на пасеку ульи с пчелами.
С большим искусством нужно высадить молоденькие деревца, ямку вырыть с таким расчетом, чтобы корни не загибались кверху – такое положение неестественно, – разровнять землю вокруг ствола.
Посаженное деревце и в дальнейшем потребует неустанных забот: поливки, подкормки. Приходится охранять сад и от непрошеных гостей: гусениц, плодожорки, майских жуков, таких безобидных на вид.
Лес зимой
Кто не боится дождя и холода, пусть идет в лес ноябрьским утром: много небезынтересных встреч ожидает вас в притихшем, но по-прежнему живом лесу.
В начале зимы без особого труда вы отыщете зайчишку: его снежно-белая шубка предательски выделяется на бурой земле, не покрытой снегом.
Не вовремя принарядился косой! Смотрите в оба. Может быть, вам удастся подкрасться на верный выстрел: зайчонка не осмеливается выскочить из своего укрытия.
Где-то вверху на сосне перепрыгивают с сучка на сучок синицы, отыскивая не спрятавшихся под кору жучков. Тонко свистнет рябчик в ельнике, и снова тишина, ничем не нарушаемая.
В мелкой поросли леса издали видна рябина: рдеют ее ярко-красные гроздья, словно кораллы, брошенные чьей-то рукой. Хлопочут на ее ветвях дрозды, еще не улетевшие на юг. Слышится неприятный крик сойки. Сейчас, осенью, когда еды вволю, эти птицы припасают пищу впрок на зиму, рассовывая желуди в разные щелки. Интересно, много ли удастся им найти зимой из спрятанного?
В глубине леса раздается испуганный заячий крик: по-видимому, какой-то хищник застал зверька врасплох. Изредка залетает в наши края полярная сова – очень красивая, да только совсем непрошеная гостья.
Если побудете дольше в лесу, то увидите длиннохвостую пуночку. Поздней осенью эти птицы тоже перекочевывают из тундры на юг.
В декабре лес преобразуется неузнаваемо: белая перина сплошь покрывает землю.
Приятно отправиться в лес на санях по не езженной с самой осени дороге. В безветренную погоду дремлющие деревья, опушенные инеем, стоят будто в варежках. В лесу по-праздничному чисто, все сверкает нетронутой белизной. На свежевыпавшем снегу, точь-в-точь как в раскрытой книге, вы прочитаете о жизни лесных обитателей.
Лабиринт чьих-то путаных следов уходит в чащобу смешанного леса. Это не кто иной, как лиса выслеживала неосторожного мышонка.
Вот под сосной груда клеваных шишек, а в вершине ствола вы, наверное, обнаружите расщелину – это кузница дятла.
Следопыты и юннаты вернутся домой не с пустыми руками: немало зарисовок и фотографий можно сделать в лесу зимой.
Базар шумел. Чего только не увидели мы в съестных рядах! За прилавками с белокачанной капустой, за россыпями золотого лука, шафранной моркови, за бочонками с мочеными яблоками и солеными огурцами, за поросячьими тушами стояли в белых фартуках продавцы.
В рядах за ними летали на ветру полутораметровые домотканые льняные полотенца, с которых кричали петухи, полыхала гроздьями калина; расстилались полотняные скатерти, вышитые аллегорическими сценами.
Издали бросалась в глаза шерстяная «рязанка», сработанная в четкую цветную по черному полю клетку, что лучше всякой «шотландки». Привлекали внимание варежки, вязанные в елку. Но не яствами и рукоделием славятся окрестности этого городка.
Всем крестьянкам хорошо известны с давних пор скопинские «синюхи». «Синюха – это не что иное, как двухлитровый широкогорлый, необлитой горшок.
Кто не едал розового, румяного, томленного в крестьянской печке молока? Такое душистое молоко не удается получить ни в стеклянной, ни в облитой кринке. Хорошая хозяйка ни за что не возьмет никакой другой посуды, если стоит на прилавке глиняный горшок простого обжига: во всякой другой посуде молоко «не дышит» и скоро киснет.
Издавна закрепилась за Скопином слава благодаря его керамическому искусству, такому, какого никто и нигде никогда не видывал.
Даже в Москве на весенних базарах нарасхват брали диковинные гончарные изделия, и не по дешевке. Главным образом это были сосуды, поражавшие изящными и целесообразными пропорциями частей и разнообразием силуэта.
Удивляло умение так искусно вылепить птиц и животных, будто бы мастера подсмотрели их врасплох в естественном движении. В изделиях смутно чувствовался какой-то почерк старинной чеканной осеребренной посуды, не сохранившейся теперь уже нигде, кроме музеев.
Московские коллекционеры и другие антиквары-керамисты часто наведывались в Скопин за этими вещами.
Диктант по русскому языку Приметы весны, с грамматическим заданием.
Поурочное планирование по русскому языку (4 класс) Шкирман С. А.
«_____» _______2016 год
Тема: Контрольный диктант «Приметы» весны, с грамматическим заданием.
Цель: проверить сформированность навыков орфографического письма по изученным темам;
способствовать развитию навыков грамотного и аккуратного письма; речи учащихся, внимания;
воспитывать культуру учебного труда; интерес к изучению русского языка.
Тип урока: проверка уровня ЗУН
Оборудование: презентация, тетради для контрольных работ по русскому языку
Что такое? Что случилось? Почему звенит звонок?
Все готовы. Стол в порядке. Начинаем мы урок.
Подготовка рабочего места к уроку.
2.Сообщение темы урока. Загадка.
-Отгадайте загадку и вы узнаете о чем мы будем писать диктант: «Она приходит с ласкою, и со своею сказкою. Волшебной палочкой махнет в лесу подснежник зацветет!» (Весна)
- Сегодня мы с вами напишем диктант, грамматическим заданием «Приметы весны».
3.Минутка чистописания. Число, …
4.Работа по теме урока.
-Что вы знаете о приметах, какие приметы вы знаете?
-Давно внимательные люди наблюдали природу и узнали много полезного для сельского хозяйства. Так возникли приметы.
Прилет кукушки показывает, что установилась теплая погода. Садоводы, начинайте сажать растения.
Зацветает орешник. Пчеловоды, торопитесь, выставляйте улья, выпускайте пчел на волю.
Зацветают деревья и кустарники, спешат перелетные птицы.
Знакомство с текстом. Чтение текста учителем
В воскресенье мы часто ходим на прогулку. Ранним утром выходим из дома. Как прекрасно бродить по утренней заре! По дороге идешь и наблюдаешь за приметами весны.
Весеннее солнце ярко блестит. Стеной стоит березовый лес. Он просыпается после долгой зимы. На тонких веточках березок набухли почки. Пахнет молодым листом, прелой землей. На отдельных кочках показалась первая травка.
Весело прочирикала маленькая птичка. Она радуется приходу весны. И нам хорошо теплым весенним днем. (72 слова)
Словарная работа: ранним, утренней.
Письмо диктанта, проверка.
1.Разобрать предложение по членам, указать части речи: В воскресенье мы часто ходим на прогулку.
2.Запишите глаголы, укажите время, лицо: наблюдаешь, прочирикала.
3.Сделайте фонетический разбор слова: утренний
Слово «утренней» содержит 8 букв , 8 звуков, 3 слога.
у - [у] - гласный, ударный
т - [т] - согласный, парный, глухой, твёрдый
р - [р'] - согласный, непарный, звонкий, сонорный, мягкий
н - [н] - согласный, непарный, звонкий, сонорный, твёрдый
н - [н'] - согласный, непарный, звонкий, сонорный, мягкий
й - [й'] - согласный, непарный, звонкий, сонорный, мягкий
1.Разобрать предложение по членам, указать части речи: По дороге идешь и наблюдаешь за приметами весны.
Текст диктанта приметы погоды и времени
Войти через uID
Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы. Находить приметы или самим создавать их - очень увлекательное занятие. Мир примет бесконечно разнообразен. Бывает очень радостно, когда одна и та же примета сохраняется в лесах год за годом. Каждую осень встречаешь все ту же зарубку, сделанную тобой на сосне. С каждым летом зарубка все сильнее заплывает твердой золотистой смолой.
Приметы на дорогах - это не главные приметы. Настоящими приметами считаются те, которые определяют погоду и время Они связаны со всем: с цветом неба, с росой и туманами, с криком птиц и яркостью звездного неба.
В приметах заключено много точного знания и поэзии. Самая простая примета - это дым костра. То он подымается столбом к небу, спокойно струится вверх, выше самых высоких ив, то стелется туманом по траве, то мечется вокруг огня. И вот к прелести ночного костра, к горьковатому запаху дыма, треску сучьев, перебеганию огня и пушистому белому пеплу присоединяется еще и знание завтрашней погоды.
Глядя на дым, можно определенно сказать, будет ли завтра дождь, ветер или снова, как сегодня, солнце подымется в глубокой тишине, в синих прохладных туманах. Безветрие и теплоту предсказывает и вечерняя роса. Она бывает такой обильной, что даже блестит ночью, отражая свет звезд. И чем обильнее роса, тем жарче будет завтрашний день.
Это все очень несложные приметы. Но есть приметы сложные и точные. Иногда небо вдруг кажется очень высоким, а горизонт сжимается, кажется близким, до горизонта как будто не больше километра. Это признак будущей ясной погоды.
энциклопедия жизненных ответов
мы стараемся находить самые интересные вопросы и давать на них исчерпывающие ответы. заходите к нам почаще и вы всегда будете находить для себя что-нибудь новое и интересное.
темы вопросов
актуальные комментарии к ответам
Какие тексты есть возможность применять для диктанта в 8 классе?
Начало весны
Не помню ещё такое тихое, такое ясное утро. В освежённом воздухе не чувствовалось приближение весны. И хотя днём на солнце медлительно таял грязный снег, ночкой как и раньше было холодно. Вдруг как-то сходу потянуло юго-западным ветром, принёсшим тепло. Надвинулся густой серый туман, заливший всю комнату. На его фоне непонятно просматривались наиблежайшие низкие сосны. В их неподвижности посреди никем не нарушаемой тишины было что-то грозное. Затрещали льдины на речонке. К вечеру туман пропал, и весеннее небо прояснилось.
Днем колоритное солнце стремительно съело некрепкий лёд. Тёплый воздух задрожал от испарений. Запели жаворонки над бархатом полей. В один момент мой слух поразили странноватые звуки. Мой товарищ увидел: «Это журавлиные своры начали свою утреннюю перекличку».
От всего веяло ранешней весной. (114 слов)
Осенний лес
Наступила осень, и весь лес стоит в золоте листвы. Только время от времени мелькнёт зелёное пятнышко.
В лесу тихо, даже как-то не по привычке. Высоко над головой тихо шелестят и покачиваются кроны деревьев, обагрённые осенью. Через их просвечивает мутно-жёлтым пятном солнце, скрывающееся за тучами. Из густой листвы время от времени выглядывают пламенные гроздья рябины.
Багровые кустики шиповника стоят, как будто объятые пламенем, и красноватые ягоды в редчайшей листве пылают, как пламенные язычки.
Тихо. Однако время от времени тишину нарушает глухой стук жёлудя, падающего с дуба на землю, да хруст ветвей, попавшихся под ноги. Под серебряными ветвями плакучей ветлы журчит, пробираясь меж камнями, ручеёк. Неподалеку от ручейка — тёмно-бурый гриб, выглядывающий из-под опавшей листвы. Вот лукавец! Прикрылся листиком и задумывается, что никто его не видит.
Под берёзкой, трепещущей на ветру, муравейник. На нём нет обыденного оживления: сюда тоже пришла осень. (130 слов)
Немного слов о приметах
Чтоб не заплутаться в лесах, нужно знать приметы. Отыскивать приметы либо самим создавать их — очень интересное занятие. Мир воспримет нескончаемо разнообразен. Приметы на дорогах не главные приметы. Реальными приметами числятся те, которые определяют погоду и время.
Самая обычная примета — это дым от костра. То он поднимается столбом к небу, расслабленно струится вверх, выше самых больших ив, то стелется туманом по травке, то мечется вокруг огня. Смотря на дым, есть возможность определённо сказать, будет ли завтра дождь, ветер либо опять, как сейчас, солнце поднимется в глубочайшей тиши, в голубых холодных туманах. Безветрие и теплоту предвещает и вечерняя роса. Чем она обильнее, тем жарче будет будущий день.
Однако есть приметы сложные и четкие. Время от времени небо вдруг кажется очень высочайшим, а горизонт сжимается, кажется близким. Это признак будущей ясной погоды. Время от времени в светлый день вдруг перестаёт брать рыба. Это отчетливый знак близкого и долгого ненастья. (140 слов)
(По К. Паустовскому)
Март. Вчера небо и снег были голубыми. Сейчас снова по-зимнему кружится метель. Опять облака и ветер, но это уже не сплошная пелена, что была две недели вспять. Всё почаще мерцает солнце в разрывах туч, клочок синевы вдруг проглянул. И снова облака, тяжёлые и торопливые. Они как отголоски тяжёлой битвы, которая началась уже кое-где за горизонтом.
Сдаёт зима. В затишье орут воробьи. На окне в бутылке расцвели красные прутики вербы. Эту неделю я всё почаще поглядываю на ранец. Мой старенькый спутник. Ему надоело висеть на гвозде. Он очень стосковался по солнцу, обмяк, набрался влаги. Летом утопал в один прекрасный момент этот старенькый ранец, солнце выжгло на боках у него белёсые пятна. Тяжело приходилось бедолаге. Когда я осенью вешал его на гвоздь, он, кажется, был доволен — сколько ж мотаться! А сейчас, услыхав воробьиную стычку на улице, запросился с гвоздя старенькый бродяга. Ничего, дружище, сейчас уже недолго ожидать.
Днем туч как не бывало. Снова голубые тени и голубое небо. Воробьи запивают завтрак капелью. Да, сейчас уже скоро. (160 слов)
Утрата свободы
Я получил задание привезти из экспедиции, направленной в Закавказье, немного редчайших животных.
В один прекрасный момент ранешным днем меня разбудили голоса: «Дикий кот у дяди Прохора! В капкан попался».
Через пару минут я уже был у дяди Прохора. Там стояла масса, наблюдавшая за лежащим на земле большим камышовым котом. Маленькая цепь капкана, прикрепленная к вбитому в землю колу, валила кота на землю. Я скинул с себя кожаную куртку и, прикрывая ею лицо, приблизился к зверьку. Зверек был связан и водворен в клеточку. Но вел он себя удивительно: не пробовал освободиться, бездвижно лежал в углу клеточки, не прикасаясь к еде, предлагаемой ему, и, казалось, не замечал людей.
Боясь за жизнь кота, я впустил в его клеточку живую курицу — возлюбленную еду кота на воле. Сначала курица, ужаснувшись небезопасного соседа, металась по клеточке, однако позже успокоилась. Хищник не направлял на нее никакого внимания. Прожив еще два дня, кот погиб. По-видимому, он не сумел примириться с потерей свободы.
Курица, обреченная на съедение, осталась невредимой и была отпущена на волю. (162 слова)
(По Е. Спангенбергу)
Кирилл и Мефодий — славянские просветители
Братья Кирилл и Мефодий принесли на земли славян свет письменности и познаний. Они составили славянскую азбуку, перевели с греческого на славянский священные и церковные книжки.
Кирилл (до принятия монашества его звали Константином) и Мефодий жили в Солуни — именитом торговом городе Византии. Вокруг Солуни славянские племена растили хлеб. В городе жили мастеровые люди, однако они были безграмотными. Книжка числилась труднодоступной роскошью.
Прошло пару лет, и Константин, уже прославившийся собственной ученостью, приезжает в столицу. Тут, в Константинополе, он обучается у именитых ученых: у Фотия — литературе, у Льва Математика — механике, астрономии.
Чтоб получить высшее образование, полагалось изучить семь наук: грамматику, риторику, философию, математику, геометрию, также музыку. Константин равномерно становится наилучшим учеником. В направление 10 лет он освоил ряд языков: славянский, греческий, арабский. Познание славянского, существовавшего тогда только в устной форме, обусловило его последующую жизнь и деятельность. (139 слов)
Разные виды диктантов для 8 класса также есть возможность отыскать по последующим ссылкам:
См. Тексты изложений по русскому языку для 8 класса.
Дополнительные источники:
lib.repetitors.eu — Полезные ссылки на диктанты для 8 класса;
language.edu.ru — аудиодиктанты для 8 класса;
rus.1september.ru — статья «Виды словарных диктантов»;
rus.1september.ru — статья «Виды диктантов»;
irgali.narod.ru — нормы количества слов в диктантах, нормы оценки диктантов.
Дополнительно на New-Best.com:
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
РАЗБОЙНИК
Впервые с этим «разбойником» я столкнулся в лесу на месте прикормки птиц. Ранним утром пришёл я на свой наблюдательный пункт, сел в укрытие, изготовленное из веток, и стал ждать рассвета.
Возле кормушки суетились синицы, хватали семена и вылетали, чтобы где-то повыше расчистить семечко и съесть. Неожиданно из-за ёлочки, стоящей рядом с кормушкой, выскочил тёмный комочек и мгновенно 3 исчез в ящике. 4 На некоторое мгновение воцарилась полная тишина. Я заглянул внутрь 3 .
На кучке подсолнуха сидела крошечная сова. Встрепенувшись и оценив обстановку, она выскочила наружу, неся в лапах тяжёлую добычу. 4 Сыч присел на ветку, оглянулся и полетел к высокой ели. Через несколько минут у кормушки стояла обычная суета. Синицы по-прежнему таскали семечки, а рядом валялись серенькие пёрышки.
Грамматическое задание
1. Морфологический разбор: мгновенно (1 вариант); внутрь (2 вариант).
2. Выполните разбор по составу: неожиданно, по-прежнему, оценив (1 вариант); впервые, повыше, встрепенувшись (2 вариант).
3. Сделайте синтаксический разбор предложения:
Неожиданно из-за ёлочки, стоящей рядом с кормушкой, выскочил тёмный комочек и мгновенно исчез в ящике. (1 вариант);
Встрепенувшись и оценив обстановку, она выскочила наружу, неся в лапах тяжёлую добычу. (2 вариант).
Контрольный диктант по итогам 2 четверти
7 класс
ВОЛШЕБНАЯ РОСА
Встаньте рано утром и внимательно 3 присмотритесь к растениям. Их листья и стебли, а также камни и крыши домов по утрам бывают нередко 3 покрыты росой. Знаете ли вы, почему бывает роса? Роса — это влага, выделяющаяся на разных предметах при низкой температуре воздуха. 4
В некоторые дни роса не выпадает, однако, осмотрев растения, вы можете обнаружить на листьях капли влаги. Каким образом появились они на листьях? Этот вопрос ещё в древности волновал алхимиков. Они собирали росу, полагая, что она волшебная. Использовали её для приготовления эликсиров, возвращающих молодость.
На краю листьев располагаются особые водяные устьица, через которые выделяется роса. Растения «плачут», чтобы освободиться от избытка воды. Например, монстера, перед дождём начинает выделять капли воды на кончиках листьев.
Грамматическое задание
1. Синтаксический разбор простого предложения:
Роса — это влага, выделяющаяся на разных предметах при низкой температуре воздуха. (1 вариант); Использовали её для приготовления эликсиров, возвращающих молодость. (2 вариант)
2. Морфологический разбор: нередко (1 вариант); внимательно (2 вариант).
3. Выполните разбор по составу: присмотритесь, волшебная, полагая (1 вариант); освободиться, водяные, осмотрев (2 вариант).
Контрольный диктант по итогам 2 четверти
7 класс
ДРЕВЕСНАЯ БИБЛИОТЕКА
Издавна люди присматривались к древесине разных пород, изучая её свойства. 4 У нас в стране в сельскохозяйственной академии есть большая необычная библиотека.
На высоких стеллажах лежат необычные книги. На их корешках прикреплены сафьяновые этикетки с золотым тиснением. Сами же книги целиком вырезаны из стволов деревьев различных пород.
Эта библиотека — замечательная коллекция образцов леса. Составлена она известным русским лесоводом Митрофаном Кузьмичом Турским. Это он поставил на полки первые экземпляры, придав им такой изящный вид. 4 Каждый образец имеет поперечный и продольный спил, на котором чётко 3 видны все особенности древесины. Книги можно вполне назвать «антикварными».
А вот новое пополнение библиотеки. Томики древесины из Вьетнама — подарок вьетнамских лесоводов. Они оформлены почти так же, только значительно мельче 3 .
Грамматическое задание
1. Синтаксический разбор простого предложения:
Издавна люди присматривались к древесине разных пород, изучая её свойства4. (1 вариант); Это он поставил на полки первые экземпляры, придав им такой изящный вид4. (2 вариант)
2. Морфемный разбор слов: сафьяновые, издавна, изучая (1 вариант); вьетнамских, вполне, придав (2 вариант).
3. Морфологический разбор: чётко (1 вариант); мельче (2 вариант).
Контрольный диктант по итогам 2 четверти
8 класс
ХУДОЖНИК
Как-то Василий Иванович Суриков шёл пустынной улицей, обходя целые озёра воды, подёрнутые мелкой рябью дождя. Шёл он мимо мокрых изгородей, шурша плащом по зарослям громадных лопухов и крапивы, свободно разраставшимся по канавам у дороги.
По проезжей дороге медленно катились телеги, громыхая и ныряя в ухабы. 4 Из-под колёс во все стороны разлеталась жидкая чёрная грязь.
Дальше путь пролегал через овсяное поле. Приникший к земле овёс блестел, как шёлк. Казалось, что поле было покрыто одеялом, выстеганным причудливыми узорами. День начинал угасать.
Огромный малиновый шар солнца садился в плотные тучи, быстро опускаясь. Он был похож на груду раскалённых углей, присыпанных лилово-серым пеплом.
Суриков хотел вернуться по той же скользкой тропке. Шляпа на нём уже промокла насквозь, и капли дождя попадали за воротник. Перебравшись мостками через канаву, художник снова зашагал по длинной безлюдной улице. 4
Грамматическое задание
1. Синтаксический разбор простого предложения:
По проезжей дороге медленно катились телеги, громыхая и ныряя в ухабы. (1 вариант);
Перебравшись мостками через канаву, художник снова зашагал по длинной безлюдной улице. (2 вариант)
2. Выпишите разные типы словосочетаний из своего предложения.
3. Обозначьте разные виды сказуемых в 3 абзаце (1 вариант); в 4-5 абзацах (2 вариант).
Контрольный диктант по итогам 2 четверти
8 класс
ЗАЧЕМ Я ЭТО СДЕЛАЛ?
Как-то, гуляя в лесу, мы нашли гнездо, свитое из прутьев. 4 Гнездо мы не разорили, а задумали взять птенцов. Терпеливо и долго ходили мы к этому гнезду, ожидая появления птенчиков. 4 Узнали, что это совята, и взяли себе по совёнку.
Поселил я своего в клетку. Есть из рук он не хотел, приходилось засовывать ему пищу в рот. Потом я догадался, что кормить его надо вечером или ночью. Он ведь совёнок. Я уже хотел отнести его назад, но гнездо давно опустело. А совёнок совсем занемог. Сидел в углу клетки сгорбившись и ничего не ел. Через несколько дней я нашёл его мёртвым. До сих пор мучаюсь: «И зачем я взял его из гнезда?»
Теперь буду только помогать больным и раненым. Буду ставить кормушки для животных, а не предлагать им свою нелепую помощь.
Грамматическое задание
1. Синтаксический разбор простого предложения:
Как-то, гуляя в лесу, мы нашли гнездо, свитое из прутьев. (1 вариант);
Терпеливо и долго ходили мы к этому гнезду, ожидая появления птенчиков. (2 вариант)
2. Выпишите разные типы словосочетаний из своего предложения.
3. Выпишите из текста по одному примеру разных видов сказуемых.
Контрольный диктант по итогам 2 четверти
8 класс
ПРИМЕТЫ
Приметы, определяющие погоду, связаны со всем: с цветом неба, с росой и туманами, с криком птиц и яркостью звёздного света. В них, кроме точного знания, заключено и много поэзии.
Самая простая примета – дым костра. То он струится столбом к небу, спокойно поднимаясь вверх, то стелется туманом по траве, то мечется вокруг огня. 4 К прелести ночного костра, к горьковатому запаху дыма, треску сучьев, перебеганию огня и пушистому белому пеплу присоединяется ещё и знание завтрашней погоды. 4
Глядя на дым, можно определённо сказать, будет ли завтра дождь, ветер или снова, как сегодня, солнце поднимется в глубокой тишине, в синих прохладных туманах. Безветрие и теплоту предсказывает и вечерняя роса. Она бывает такой обильной, что даже блестит ночью, отражая свет звёзд. И чем обильнее роса, тем жарче будет завтрашний день.
(По К. Паустовскому.)
Грамматическое задание
1. Синтаксический разбор простого предложения:
То он струится столбом к небу, спокойно поднимаясь вверх, то стелется туманом по траве, то мечется вокруг огня. (1 вариант);
К прелести ночного костра, к горьковатому запаху дыма, треску сучьев, перебеганию огня и пушистому белому пеплу присоединяется ещё и знание завтрашней погоды. (2 вариант)
2. Выпишите разные типы словосочетаний из своего предложения.
3. Выпишите из текста по одному примеру разных видов сказуемых.
Контрольный диктант по итогам 2 четверти
8 класс
ХИТРОСТЬ ГОРНОСТАЯ
Горностай — дерзкий, кровожадный и не по росту сильный зверёк. Обычно он охотится на мышей, полёвок, серых крыс, залезая в их норы и уничтожая семейство. 4
Мне пришлось долгое время искать горностая в различных местах: в лесах, по берегам рек и озёр, на полях. Однако мои старания заканчивались неудачей. Но порой ищешь одно, а наталкиваешься на другое.
Сидел я однажды вечером на старой заросшей дамбе, проходящей поперёк плавней. 4 Меня сопровождал местный двенадцатилетний мальчик Стёпа — заядлый охотник и рыболов, до тонкости знающий звериное население этих мест.
Мы расположились недалеко от норы и, притаившись, ждали. Через некоторое время послышался легкий прерывистый шорох. Мы пристально смотрели на площадку и вдруг заметили маленького зверька с большой чёрной головкой. Минуту спустя мы поняли, что это горностай держит в зубах водяную полёвку.
Грамматическое задание
1. Синтаксический разбор простого предложения:
Обычно он охотится на мышей, полёвок, серых крыс, залезая в их норы и уничтожая семейство. (1 вариант);
Сидел я однажды вечером на старой заросшей дамбе, проходящей поперёк плавней. (2 вариант)
Текст диктанта приметы погоды и времени
Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на начало учебного года.
Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения программного материала за 6-й класс, а также уровня сформированности орфографической зоркости и пунктуационных умений и навыков:
- правописание проверяемых безударных гласных;
- правописание непроверяемых безударных гласных;
- написание корней с чередованием;
- написание е-и в суффиксах существительных;
- н-нн в прилагательных;
- написание -тся – ться в глаголах;
- правильное написание глагольных окончаний;
- написание не с глаголами.
Знаки препинания:
- запятая при однородных членах предложения;
- запятая в сложном предложении.
Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков:
- разбор слова по составу;
- синтаксический разбор предложения;
- умение вычерчивать схемы к предложениям;
- разбирать слово морфологически и фонетически.
Всё время держится прекрасная погода. Дни стоят солнечные, а по ночам подмораживает. Звёзды усеивают тёмное небо и блестят чисто и нежно.
Наступает пора листопада, и листья падают дни и ночи. Они то косо летят по ветру, то отвесно ложатся на сырую траву.
Из леса веет прохладой. По утрам серебряные капли росы покрывают осеннюю листву и низкий кустарник около речки. Леса обнажаются, и среди деревьев светло и просторно. Это время совпадает с отлётом пернатых в далёкие края. Они собираются в большие стаи. Когда на небе догорает последний луч, из прибрежных зарослей раздаются какие-то таинственные шорохи.
Чёрными облаками перелетают по полям и лугам стаи скворцов. Высоко в небе тянутся журавлиные косяки.
«До свидания, осень», - говорим мы и приветствуем приход зимы.
Грамматические задания
1. Сделать фонетический разбор слова:
Деревьев - 1-й вариант листья - 2-й вариант
2. Разобрать слова по составу:
Подмораживает, серебряные, кустарник - 1-й вариант
Обнажаются, журавлиную, зарослей - 2-й вариант
3. Составить схему к предложению:
Когда на небе догорает последний луч, из прибрежных зарослей раздаются какие-то таинственные шорохи. - 1-й вариант
«До свидания, осень», - говорим мы и приветствуем приход зимы. - 2-й вариант
4. Сделать синтаксический разбор предложения:
Звёзды усеивают тёмное небо и блестят чисто и нежно. - 1-й вариант
По утрам серебряные капли росы покрывают осеннюю листву и низкий кустарник около речки. - 2- вариант
Диктанты по русскому языку — 5 класс — синтаксис и пунктуация
При написании поста Диктанты по русскому языку — 5 класс — синтаксис и пунктуация использовались материалы из сборника диктантов по русскому языку для 5–11 классов В. Н. Даценко.
Эта коллекция диктантов ориентирована на тему: 5 класс — синтаксис и пунктуация.
5 класс — синтаксис и пунктуация
Кончается лето. Все ярче костры листопада. Березы и клены осень покрасила в желтый цвет, а листья осинок разрумянила. Отправилась она в леса, в поля, в луга, убрала с полей золотые хлеба, а в лугах душистые копны сена сметала в высокие стога. Поднялись в небо косяки птиц: журавлей, уток, гусей. Вот под самыми облаками летят большие белые птицы и шлют прощальный привет родным местам. «До свидания, птицы!» — провожают их люди. Спешит, торопится осень. Смывает холодным дождем пестрый убор листьев. Вот выглянуло солнце из-за тучки, и под его ласковыми лучами изменилась хмурая картина осени.
(92 слова) (По Г. Скребицкому)
Грамматические задания
- Подчеркните грамматические основы предложений первого абзаца.
- В последнем предложении укажите изученные части речи.
(Материал для проведения контрольной работы взят из «Сборника диктантов по русскому языку. 5-9 классы» Г.А.Богдановой. М.: «Просвещение», 2010)
Последняя улыбка солнца млеет и гаснет на нежной зелени березки. Распускаются ее клейкие листочки. Раз в году бывает такой свежий аромат. Первая звездочка уже запуталась в вязи ветвистой вершины и с любопытством смотрит на землю. Заливаются птицы: малиновки, зяблики. Самый голосистый певец в это время — дрозд. Его не только слышишь, но и видишь. Он сидит на макушке ели, вертится и громко поет. Чудесно переливаются лучезарные краски заката. Когда сгущаются сумерки, гаснет его пурпур. Звонкий вечер уходит в сумрак ночи. Дрозд свистнул в последний раз и улетел. Внезапно заговорил торопливый ручеек, перестали перекликаться с пением воды голоса птиц. Чарующий миг лесной тишины!
(101 слово) (По Д. Зуеву)
Грамматические задания
1. Сделайте синтаксический разбор предложения «Он сидит на макушке ели, вертится и громко поет» 2. Найдите в тексте сложные предложения. Напишите номера этих предложений. 3. Из последнего предложения выпишите все словосочетания.
(Материал для проведения контрольной работы взят из «Сборника диктантов по русскому языку. 5-9 классы» Г.А.Богдановой. М.: «Просвещение», 2010)
Здравствуй, День знаний!
Звени веселее, школьный звонок! Здравствуй, сентябрь — пора заманчивых тайн, неожиданных открытий и увлекательных путешествий в прекрасную страну знаний! Здравствуй, школа, где мы постигаем законы жизни, открываем для себя мир природы и человека! Старшие ребята уже давно идут дорогой научного познания жизни. Младшие делают на ней первые шаги. Но и тем, и другим идти одинаково трудно. Миром сегодня правит знание. Как много в человеческом сердце любви ко всему земному! «Живите, моря и реки! Живите, бабочки! Живите, луга и поляны!» — взываем мы к израненной природе. Но без наших знаний она остаётся беззащитной. Дорога познания начинается в школе. Поэтому здравствуй, День знаний!
(102 слова.) (Из журнала «Юный натуралист»)
Цветочный город
В одном сказочном городе жили коротышки. В городе у них было очень красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики. Там даже улицы назывались именами цветов: улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков. А сам город назывался Цветочным городом. Лето подходило к концу, и на улицах зацвели самые красивые цветы: белые хризантемы, красные георгины, разноцветные астры. Огненные настурции вились по огородам, по стенам домов и цвели даже на крышах. Ветерок доносил нежный запах резеды и ромашки. За рекой был лес. Коротышки делали из берёзовой коры лодочки, переплывали через реку и ходили в лес за ягодами, за грибами, за орехами.
(101 слово) (По Н. Носову)
Однородные члены предложения. Обобщающие слова перед однородными членами.
Внимание, скаты!
Океан даёт приют множеству удивительных созданий: огромным акулам и мелкой серебристой рыбёшке, проворным крабам и неповоротливым скатам. Поистине фантастическое зрелище представляют скаты. Эти медлительные рыбы бесшумно и плавно скользят в толще воды. Шипы, чешуйки и колючки на коже предохраняют их от случайных ранений, сильных хищников и других опасностей. Учёные открыли, что скаты способны вызывать электрический разряд большой силы. Эта удивительная способность позволяет им выполнять многие жизненно важные функции: общаться друг с другом, убивать добычу на расстоянии, слаженно выполнять различные манёвры в стае.
(84 слова) (По Б. Сергееву)
Однородные члены предложения с обобщающими словами.
Тыква
На кухне, где состоялось свидание феи с Золушкой, наверняка были разные овощи: лук, репка, капустный кочан. Но в золотую карету превратилась тыква, которую фея выбрала за цвет и величину. В тыквах-каретах ездят на бал только в сказках, а в жизни можно увидеть и тыкву-бочонок, и тыкву-бутыль. Несколько тысяч лет служит человеку тыква, и ни в одной стране эту старушку не собираются отпустить на пенсию. Очень уважают её кулинары. Из тыквы можно приготовить более тридцати блюд: суп-пюре и кашу, котлеты и оладьи, джем и пирожные. Тыквенные семечки любят и ребята, и синицы.
(92 слова) (По Н. Надеждиной)
Однородные члены предложения с обобщающими словами.
Как белка дразнила дятла
У старой липы, которая стояла перед домом, был маленький сучок на высоте чуть выше нормального человеческого роста. На этот сучок мы накалывали кусочек 6 сала, который клевали синицы. Приглянулся он и солидному дятлу, который двигался по стволу подпрыгивая. Чтобы добраться до сучка, ему надо было перескочить на другую сторону липы, но тут всегда случалось неожиданное. Шустрая, лёгкая, как коричневый дымок, белка срывала кусочек сала и воздушным прыжком взлетала выше, садилась на ветке и уплетала сало за обе щеки. А дятел, издав крик обиды, отлетал ни с чем. Это повторялось много раз.
(93 слова) (По Н. Тихонову)
Сложные предложения с союзами.
Осень
Осенью весь дом засыпан листьями, и в двух маленьких комнатках становится светло, как в облетающем саду. В доме я ночую редко. Большинство ночей я провожу на озёрах, а когда остаюсь дома, то ночую в старой беседке в глубине сада. Она заросла диким виноградом. По утрам солнце бьёт в неё сквозь пурпурную, лиловую, зелёную и лимонную листву. И мне всегда кажется, что я просыпаюсь внутри зажжённой ёлки. Воробьи с удивлением заглядывают в беседку. Их смертельно занимают часы. Они тикают на врытом в землю круглом столе. Воробьи подбираются к ним, слушают тиканье то одним, то другим ухом, а потом сильно клюют часы в циферблат.
(103 слова) (К. Паустовский)
Сложные предложения с союзами.
Дождливый день
Дождливый летний день. Я люблю в такую погоду бродить по лесу, особенно когда впереди есть тёплый уголок, где можно обсушиться и обогреться. Да к тому же летний дождь тёплый. В городе в такую погоду грязь, а в лесу земля жадно впитывает влагу, и вы идёте по чуть отсыревшему ковру из прошлогоднего талого листа и осыпавшихся игл сосны и ели. Деревья покрыты дождевыми каплями, которые сыплются на вас при каждом движении. А когда выглянет солнце после такого дождя, лес так ярко зеленеет и весь горит алмазными искрами. Что-то праздничное и радостное вокруг вас, и вы чувствуете себя на этом празднике желанным, дорогим гостем.
(104 слова) (Д. Мамин-Сибиряк)
Сложные предложения с союзами
Природные барометры
То дождик, то солнышко. Я снимал свой ручей и когда промочил ногу и хотел сесть на муравьиную кочку (по зимней привычке), то заметил, что муравьи выползли и плотной массой, один к одному, сидели и ждали чего-то или приходили в себя перед началом работы. А несколько дней тому назад перед большим морозом тоже было очень тепло, и мы дивились, почему нет муравьёв, почему берёза ещё не даёт сока. После того хватил ночной мороз в 18 градусов, и теперь нам стало понятно: и берёза, и муравьи знали это по ледяной земле. Теперь же земля растаяла, и берёза дала сок, и муравьи выползают.
(102 слова) (М. Пришвин)
Сложные предложения с союзами.
5 класс — синтаксис и пунктуация (продолжение)
Сорока
Сорока пользуется каждым удобным случаем, чтобы собрать нужную для гнезда шерсть. Вышел я осторожно на крыльцо и вижу, что сидит сорока на плетне и внимательно заглядывает под навес сарая. А там спит соседский пёс, большой, кудлатый, клочьями висит на нём линяющая шерсть. Нырнула сорока под навес, на лету вырвала у собаки клочок шерсти и уселась на дереве, чтобы поудобнее уложить шерсть в клюве. Проснулся пёс, недовольно огляделся кругом, но понять не может, кто это ему спать не даёт. А тем временем сзади подлетела другая сорока и опять клочок шерсти вырвала у собаки. Увидел пёс, что надо искать убежище понадёжнее, и понуро зашагал к дому. Но сорока не теряла времени и успелатаки вырвать ещё клок шерсти.
(116 слов) (По Е. Спангенбергу)
Сложные предложения с союзами.
Талант
Талант — очень старое слово. В древнем мире так на- зывались самая крупная мера веса и самая большая де- нежная единица. Рассказывают, что в давние времена жил богатый че- ловек, хозяин поместья. Однажды ему пришлось надолго уехать, и он оставил трём рабам деньги — таланты. А ког- да вернулся, спросил отчёт. Два раба возвратили хозяину больше, чем получили, потому что они употребили деньги в дело, которое принесло прибыль. Третий отдал только то, что получил. Данный ему талант он зарыл в землю, где тот и пролежал без пользы. Отсюда и выражение «за- рыть талант в землю», то есть не использовать его. История запомнила людей, которые прославились не своими богатствами, а делами. И талант стал обозначать не богатство, а выдающиеся способности, одарённость.
(114 слов) (По С. Кордюковой)
Сложные предложения с союзами.
Тюльпаны из Голландии
В Москву из Голландии пришла посылка. Открыли… Живые тюльпаны! Алые и золотые, каждый цветок упакован в папиросную бумагу, а сверху письмо. На двух языках — на голландском и русском. В письме было написано: «Я цветовод, вывел сотни сортов тюльпанов. Этот новый сорт я назвал именем «Гагарин». Примите в знак восхищения вашим полётом этот букет».
(56 слов) (По В. Пескову)
Моя природа
Я убедился, что моя природа мало имеет общего с той природой, которая находится в руках биологов. Они учат: «Если вы узнали воробья, так, значит, и всех воробьёв». А я: «Все воробьи разные, и каждый из вас может открыть своего воробья». И я понял, что природа есть родина.
(49 слов) (М. Пришвин)
Глоток молока
Чашка с молоком стояла возле носа Лады, она отвёртывалась. Позвали меня. «Лада, — сказал я, — надо поесть». Она подняла голову, забила прутом. Я погладил её, от ласки жизнь заиграла в её глазах. «Кушай, Лада», — повторил я и подвинул блюдце поближе. Она протянула нос к молоку и залакала. Значит, через мою ласку ей жизни прибавилось. И, может быть, именно эти несколько глотков молока решали борьбу в пользу жизни. Таким глотком молока и решается в мире дело любви.
(77 слов) (М. Пришвин)
Бобровая плотина
Бобры пережидают зимние холода в уютных хатках и стараются лишний раз не вылезать наружу. Мы подошли к одному такому бобровому домику. Вокруг не было ни единого следа. Спустились по льду к полынье, и там снежная целина. Пошли дальше и наткнулись наконец на бобровый след. Сотрудник заповедника сказал: «Веро- ятно, дня два назад один зверь вылезал из хатки и кормился в ивняке. Здесь бобр нырнул и добирался до хатки подо льдом». «А почему вода не замёрзла?» — спросил я. Мне ответили: «Здесь быстрое течение, бобры потрудились, плотину построили. Она и поддерживает в реке нужный уровень воды. Ведь ход в бобровую хатку должен начинаться под водой. Так безопаснее».
(106 слов) (По И. Константинову)
Прямая речь после слов автора и перед ними.
Спор
Корова, лошадь и собака заспорили между собою, кого из них хозяин больше любит. — Конечно, меня. Я ему соху и борону таскаю, дрова из леса вожу, сам он на мне в город ездит. Пропал бы без меня совсем,— говорит лошадь. — Нет, хозяин любит больше меня. Я всю его семью молоком кормлю. — Нет, меня. Я его добро стерегу. Подслушал хозяин этот спор и говорит: — Перестаньте спорить по-пустому. Все вы мне нужны, и каждый из вас хорош на своём месте.
(78 слов) (К. Ушинский)
Знаки препинания при диалоге. Сложные предложения.
Дружеский разговор
Был дружеский разговор. Павел Попович, расставив руки, показывал, как человек плавает в невесомости. Андрияна Николаева спросили:
— Кому из людей в этот торжественный день вы хотели бы сказать человеческое спасибо за всё, что имеете в жизни?
— Много хороших людей учат нас жить. Я благодарен в первую очередь матери. Она воспитывала в нашей семье уважение к людям, к труду, к земле. Многим обязан брату Ивану, друзьям по космической учёбе. Все люди обязаны друг другу чем-нибудь очень хорошим.
Диктанты с творческим заданием
Он применяется на первом этапе изучаемого материала. Учащиеся выбирают и записывают слова и словосочетания на закрепляемое правило. Например, при изучении темы «Парные звонкие и глухие согласные на конце слова» во 2-м классе для выборочного диктанта дают предложения познавательного характера.
Африканский земляной волк питается только насекомыми. Хитрый леопард хранит добычу на деревьях. Медведь и енот – прекрасные рыболовы. Жук-златка в древности служил украшением. Дрозд кормится в основном на земле, реже – на деревьях. Крот является лучшим землекопом в мире. Голубь не пьет воду, а сосет ее. Ястреб является одним из самых надежных охранников аэродромов от птиц. Полярный медведь может иметь слой жира до 20 см.
У детей в тетрадях – слова на изучаемое правило с графическим обозначением орфограммы: волк, леопард, медведь, енот, жук, дрозд, крот, голубь, ястреб, медведь.
Распределительный диктант
Он нужен для разграничения сходных видов орфограмм (например, существительное на шипящую мужского и женского рода; безударные проверяемые и непроверяемые и др.) и для разграничения 2–3 изученных орфограмм (даже не сходных): безударные, непроизносимые согласные, парные звонкие и глухие согласные.
Например, в 4-м классе: существительные ж. р. с "ь"; существительные м. р. без "ь"; инфинитив "ь"; глаголы 2-го лица единственного числа с "ь"; "-тся" без "ь" (глаголы 3-го лица).
Дети повторяют правила, а затем учитель диктует в разбивку слова. Ученики записывают в строчку 3–4 слова.
Выборочно-распределительный диктант
Выборочно-распределительный диктант – письменная работа, при выполнении которой производится не только выборочная запись диктуемого текста, но и распределение выбранного на группы, чаще всего в столбики. Например, дается описательный оборот, а дети заменяют его словом на изучаемую орфограмму (в данном случае «Парные согласные на конце слова») и распределяют в два столбика (с оглушением и без оглушения).
| Диктует учитель | Ответы детей |
| Косолапый зверь, хозяин леса | Медведь |
| Любитель сметаны, враг мышей | Кот |
| Серый разбойник | Волк |
| Могучий царь зверей | Лев |
| Зверек в бархатной жилетке | Крот |
| Белоснежный вестник весны | Подснежник |
| Знаток фокусов, волшебник, чародей | Маг |
| Могучее растение с мощным стволом | Дуб |
У детей – запись в тетрадях в два столбика:
| С оглушением | Без оглушения |
| медведь | кот |
| лев | волк |
| маг | крот |
| дуб | подснежник |
Творческие диктанты
Это запись под диктовку текста с орфографическим, пунктуационным или стилистическим изменением каждого предложения по заданию учителя. Можно выделить следующие разновидности творческих диктантов:
- Творческие диктанты на расширение текста: например, ввести прилагательное в предложение (время выполнения – 10 минут).
После дождя
. ветер дует в лицо. . облака плывут над рекой. Доносятся . раскаты грома. (Теплый, легкие, слабые.)
Учитель. Замените в тексте прилагательные антонимами. Как озаглавим новый текст?
Перед дождем
.
. ветер дует в лицо. . облака плывут над рекой. Доносятся . раскаты грома. (Холодный, тяжелые и сильные.)
– Обозначьте графически условия выбора орфограмм в словах.
- Творческие диктанты с заменами: например, заменить указанные слова близкими по значению.
. зверята
Мы ходили в цирк. Там смотрели на . лисичку. Глеб смеялся над . медвежонком. Веселая обезьянка корчила . рожицы. Малыши всегда удивляют и забавляют.
(Синонимы: смешные, забавные, потешный, уморительный.)
- Творческие диктанты на сужение текста. При записи учащиеся сокращают прочитанный ими текст, опуская некоторые части предложений: например, из предложения записывают только подлежащее и сказуемое.
- Творческие диктанты на разделение текста. Проводятся при изучении синтаксиса и пунктуации. Например, сложное предложение заменить простым (в 4-м классе дети вначале повторяют признаки сложного и простого предложений).
Как переходить через дорогу
Все люди переходят через дорогу по Правилам дорожного движения, и они стараются их придерживаться всегда. Дети тоже их соблюдают, и они переходят улицу по зебре около светофора. Ребята смотрят налево, направо, а затем осторожно двигаются. Дети переходят через дорогу по сигналу светофора, а водители в это время терпеливо ждут. Мы идем через дорогу на зеленый свет, а красный свет и желтый свет запрещают двигаться. Дети на дороге не должны играть, и они не нарушают этого правила. Эти правила нужны нам всем, так как делают нашу жизнь безопасной.
Как переходить через дорогу (после преобразования)
Все люди переходят через дорогу по Правилам дорожного движения. Они стараются их придерживаться. Дети тоже их соблюдают. Они переходят улицу по зебре около светофора. Ребята смотрят налево, направо. Затем осторожно двигаются. Дети переходят через дорогу по сигналу светофора. Водители в это время терпеливо ждут. Мы идем через дорогу на зеленый свет. Красный свет и желтый свет запрещают двигаться. Дети на дороге не должны играть. Они не нарушают этого правила. Эти правила нужны нам всем. Ведь они делают нашу жизнь безопасной.
- Творческие диктанты на соединение текста: например, два простых предложения соединить в сложное.
Первый текст читается и разбирается устно.
Кодекс здорового человека
Каждый человек хочет быть здоровым. Для этого он должен соблюдать определенные правила. Люди должны есть в меру. Нельзя переедать. Нам нужно почаще есть рыбу, овощи, фрукты. Нельзя употреблять много жирной, сладкой и соленой пищи. Дети должны пить молоко, соки. Здоровый человек должен заниматься спортом. Он обязан чаще дышать свежим воздухом. Люди должны улыбаться, любить жизнь. Они не должны быть раздражительными, унывать, сердиться, обижаться.
После преобразования текст записывается в тетрадь.
Кодекс здорового человека
Каждый человек хочет быть здоровым, а для этого он должен соблюдать определенные правила:
1. Люди должны есть в меру. Нельзя переедать.
2. Нам нужно почаще есть рыбу, овощи, фрукты, но нельзя употреблять много жирной, сладкой и соленой пищи. Дети должны пить молоко, соки.
3. Здоровый человек должен заниматься спортом и чаще дышать свежим воздухом.
4. Люди должны улыбаться, любить жизнь, но они не должны быть раздражительными, унывать, сердиться, обижаться.
Выберите вывод из пословиц:
- Береги платье снову, а здоровье – смолоду.
- В здоровом теле – здоровый дух.
- Здоровье даром не дается, за него бороться придется.
Восстановленный диктант
Этот вид диктанта, к сожалению, учителями применяется редко или совсем не используется. Ученики должны восстановить текст диктанта по опорным словам. Но опорные слова не любые, а на изучаемое правило.
Текст для проведения восстановленного диктанта можно составить по любой теме, можно по картине. Восстановленный диктант является промежуточной работой между диктантом и изложением, а при использовании картины, включая некоторые элементы сочинения по картине, восстановленный диктант – хорошее средство для развития связной речи.
Остановимся подробнее на методике проведения таких диктантов.
При изучении темы «Правописание звонких и глухих согласных в середине слова» (2–3-е классы) текст должен быть составлен так, чтобы в каждом предложении была изучаемая орфограмма.
1. Чтение текста.
Выпал пушистый снег. Мы надели теплые шапки, шубки, варежки и отправились в лес. Узкая дорожка привела нас в чащу. Редкий звук нарушает тишину. Хрупкие березки и дубки стоят без листьев. Чей это след? Это пробежала ловкая мышка. Медведь залез в берлогу. Белка в дупле ест грибки и орешки.
(46 слов)
2. Дети подбирают заглавие (Зимой в лесу. Зимний лес). Самое удачное записывают в тетради.
3. Называют тему, главную мысль.
4. Учитель читает каждое предложение в отдельности.
Учащиеся находят слова на изучаемое правило (в данном случае – с парными звонкими и глухими согласными).
Учитель записывает эти слова на доске, учащиеся объясняют правописание, подбирая проверочные слова: снег, шапки, шубки, варежки, узкая дорожка, редкий, березки и дубки, след, мышка, медведь, залез, грибки и орешки
5. Учащиеся вспоминают, то есть восстанавливают все предложения по опорным словам, учитель помогает.
6. Дети записывают диктант по памяти, в опорных словах обозначают графические орфограммы.
7. В конце урока учитель еще раз читает текст, ученики сравнивают его со своим.
Тексты восстановленных диктантов
Тема: "Непроизносимые гласные"
Стояла ненастная осенняя погода. Солнце спряталось за тучу. Грустно смотреть на голые деревья. Печально шелестит на болоте тростник. Зима в этом году пришла поздно. Вся местность от снега сразу изменилась. С радостным криком ребята выбежали на улицу и стали играть в снежки. Они слепили чудесную снежную бабу. Для ребят зима – настоящий праздник. Зимой много интересных развлечений.
(55 слов)
(Ненастная, солнце, грустно, тростник, поздно, местность, радостным, чудесная, праздник, интересных.)
Тема: "Безударные гласные, проверяемые ударением"
Скоро зима. Кончились теплые летние деньки.
Пришла ненастная осень. Животные готовятся к холодной зиме. Птицы улетают от голода и холода на юг. Хлопотливый еж утепляет свою норку. Ночью и днем таскает он душистые сухие листочки, мягкий лесной мох.
Проворная белочка запасает на зиму вкусные орехи, крепкие грибы. Мышки вырыли норки под хлебными скирдами и каждую ночь воруют зерно. Под корнями упавшей ели медведь решил устроить себе берлогу. Не страшна зима зверям.
(71 слово)
(Зима, деньки, осень, к холодной зиме, улетают, от голода и холода, хлопотливый, утепляет, свою, таскает, листочки, лесной, запасает, грибы, воруют зерно, под корнями, не страшна.)
Тема: "Глаголы 2 лица единственного числа"
Урок здоровья
С волнением ты ждешь уроки физкультуры. На этих уроках ты учишься управлять своим телом. В спортивном зале научишься лазать по шесту, по канату. В походе ты легко заберешься на самое высокое дерево, преодолеешь крутой подъем. На уроке физкультуры ты ходишь по узкому бревну и сохраняешь равновесие. Потом без труда переберешься по тонкому бревнышку через ручей. На уроках здоровья ты укрепляешь свои мышцы, закаляешь весь организм.
Если ты любишь уроки физкультуры, то вырастешь крепким, сильным, выносливым, здоровым. Будешь здоровым – принесешь больше пользы себе и другим.
(Ждешь, учишься, научишься, заберешься, преодолеешь, ходишь, сохраняешь, переберешься, укрепляешь, закаляешь, любишь, вырастешь, будешь, принесешь.)
Образцы работы с восстановленными диктантами
Тема: "Написание большой буквы в словах"
В нашем городе Кирово-Чепецке есть Дом малютки. Мы любим бывать там с Тамарой Алексеевной. Здесь живут наши друзья Аленушка, Ванечка, Сашенька, Аннушка. На Новый год мы подарили малышам собачку Жучку, кошечку Пушинку, петушка Красавца. Маленькая Олечка была рада черепахе Жужу. А Стасик весело играл с потешной коровушкой Буренкой. Всех забавляли проказы обезьянки Чапы.
(57 слов)
Этапы работы
1. Читается весь текст.
2. Дети выбирают заголовок из пословиц, самый удачный записывают в тетрадь:
- Делай добро и бросай его в воду.
- Жизнь дана на добрые дела.
- Добра желаешь – добро и делай.
- Добро творить – себя веселить.
3. Ученики называют тему и главную мысль текста.
4. Каждое предложение читается в отдельности. Дети находят слова на изучаемое правило (в данном случае слова, которые пишутся с большой буквы). Слова записываются на доску. Дети объясняют правописание (Кирово-Чепецке, с Тамарой Алексеевной, Аленушка, Ванечка, Сашенька, Аннушка, Жучку, Пушинку, Красавца, Олечка, Жужу, Стасик, Буренкой, Чапы).
5. Дети восстанавливают все предложения по опорным словам.
6. Лексико-орфографическая подготовка.
Дети выясняют, по каким признакам слова объединены в столбики (по орфограммам), подбирают проверочные слова, говорят правила, проговаривают орфографически.
На доске – слова по группам (столбикам):
Проверяемая безударная гласная в корне слова: подарили, малышам, малютки, весело, забавляли.
Непроверяемая безударная гласная в корне слова: город, улица, собачка, петушок, черепаха, коровушка.
жи, ши, ча, ща: живут, наши, Пушинка, Чапа.
Исключения: здесь.
7. Учащиеся записывают диктант по памяти, используя опорные слова, которые остаются на доске. В опорных словах выделяют графически условия выбора орфограммы.
8. В конце урока еще раз зачитывается текст, дети сравнивают его со своим.
Тема: "Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением"
Текст составлен по фрагменту сказки Х.К. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик».
Мальчишки посадили в лодочку оловянного солдатика и пустили в канаву.
Они бежали рядом и хлопали в ладоши.
Лодочку бросало и вертело во все стороны. Оловянный солдатик весь дрожал, но держался стойко. Он не изменился в лице. Ружье было на плече, голова прямо, грудь вперед.
Лодку понесло под длинные мостки. Стало темно. Из-под мостков выбежала большая крыса. Она спросила у смельчака паспорт. Но храбрец молчал. Отважный мореплаватель еще крепче сжимал ружье.
Фрагмент передан учителем сжато, введены слова на безударную гласную.
1. Учитель читает текст.
2. Задает вопросы по содержанию.
3. Подбирается заголовок. (Отважный путешественник. Храбрец).
4. Дети называют тему, главную мысль текста.
5. Проводится лексико-орфографическая работа в каждом предложении.
6. На доску из каждого предложения выписываются слова на безударную гласную. Дети устно подбирают проверочные слова (посадили; бежали и хлопали; бросало и вертело, стороны; дрожал, но держался; не изменился в лице; . на плече, голова; понесло; темно; выбежала большая; спросила у смельчака; храбрец молчал; мореплаватель).
7. Учащиеся вспоминают, то есть устно восстанавливают все предложения по опорным словам, учитель помогает.
8. Ученики записывают диктант по памяти. Опорные слова остаются на доске. Дети в тетрадях в опорных словах графически обозначают условия выбора орфограммы.
9. В конце урока еще раз читается текст, дети сравнивают его со своим.
Тема: "Правописание приставок и предлогов"
Грибы-лекари
В лесу можно повстречать удивительные грибы. В народе белый гриб называют «царем грибов». В нем ученые нашли антибиотики. При помощи гриба дождевика останавливают кровотечение. Шампиньоны тоже помогают в борьбе с болезнями. А вот грибы трюфели вырастают под землей на глубине десяти сантиметров. Их выкапывают, как картошку. Для поиска используют собак и даже поросят.
(54 слова.)
На доске:
|_______ !
1. Чтение текста. Беседа по вопросам. Обязательное использование рисунков грибов.
2. Придумывание заглавия.
3. Выяснение темы и главной мысли текста.
4. Чтение каждого предложения в отдельности, нахождение слов на изучаемые правила (в данном случае – правописание приставок и предлогов). Записывание слов на доску, объяснение орфограмм (в лесу, повстречать, в народе, называют, в нем, нашли, при помощи, останавливают, помогают в борьбе с болезнями, вырастают, под землей, на глубине, выкапывают, для поиска используют.)
Последнее предложение ученики придумывают сами по схеме, например: Невероятно! Фантастика! Удивительно! Замечательно! Здорово!
5. Лексико-орфографическая подготовка.
| Проверяемая безударная гласная в корне слова | Непроверяемая безударная гласная в корне слова |
| удивительные | народ |
| грибы | собака |
| дождевик | поросята |
| кровотечение | картошка |
По какому признаку слова объединены в первом и втором столбиках?
6. Восстанавливание текста по опорным словам.
7. Запись диктанта по памяти (опорные слова остаются на доске).
В диктанте дети графически обозначают условия выбора орфограмм в опорных словах.
Выводы. При написании восстановительных диктантов развиваются все виды орфографической памяти: слуховая, зрительная, речедвигательная, моторная; наглядно-действенное словесно-логическое мышление, внимание, орфографическая зоркость.
Тема: "Правописание безударных окончаний имен прилагательных"
Тёма и Жучка
Была темная ночь. Тёма взял в сарае фонарь и длинную веревку. Мальчик пошел к старому колодцу. Тема решил спасти любимую собаку Жучку.
Он наклонился над страшным колодцем и позвал Жучку. Собака ответила ему радостным визгом. Тёма осторожно спустился по веревке в холодный вонючий колодец.
Он обвязал дрожащую Жучку веревкой. Мальчик собрал последние силы и с трудом вылез из колодца. Затем он вытащил измученную Жучку. Благодарная собака облизала своего спасителя.
(73слова)
1. Читается весь текст.
2. Называется тема, главная мысль текста.
3. Задаются вопросы по содержанию.
4. Читается каждое предложение в отдельности.
Дети находят в них имена прилагательные, объясняют, от чего зависит правописание безударного окончания имени прилагательного.
Опорные слова выписываются на доску:
темная . (ночь), длинную . (веревку), к старому . (колодцу), любимую . (собаку), над страшным . (колодцем), радостным . (визгом), в холодной вонючий . (колодец), дрожащую . (Жучку), последние . (силы), измученную . (Жучку), благодарная . (собака)
5. Дети вспоминают, восстанавливают все предложения по опорным словам (устно). Идет пересказ по частям.
6. Лексико-орфографическая подготовка.
На доске выписаны по группам слова.
Шапку столбиков на доске можно не писать (см. таблицу).
| проверяемая безударная гласная | непроверяемая безударная гласная | парные согласные | удвоенная согласная | "ь" после шипящих | непроизносимые согласные |
| спасти | |||||
| осторожно | |||||
| холодный | сарай | верёвка | |||
| вонючий | фонарь | к колодцу | длинная | ночь | радостный |
| обвязал | колодец | вылез | измученная | ||
| дрожащую | собака | ||||
| вытащил | |||||
| облизала | |||||
| спаситель |
Что общего между словами 1, 2 и 3-го столбиков?
7. Учащиеся записывают диктант по памяти. Опорные слова остаются на доске. В диктанте в опорных словах дети графически обозначают условия выбора орфограммы.
8. В конце урока текст читается учителем, учащиеся сравнивают его со своим.