Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Урок по русскому языку на тему Контрольный диктант «Праздник тюльпанов» (5 класс)

Урок по русскому языку на тему Контрольный диктант «Праздник тюльпанов» (5 класс)

Тема урока: Суффикс и ее варианты. Приставка и ее варианты .

Цели урока: 1. Проверить знания учащихся по пройденной теме ,познакомить с частью основы - суффиксом; и приставкой ,с их ролью (образование слова), с их местом в слове (после корня, и перед корнем ), со значениями (обозначение профессии - ТЕЛЬ, -ИСТ, -ЧИК, -ЩИК и образовании форм глаголов ).

2. способствовать развитию умений образовать новые слова с помощью суффиксов и приставок .

3. воспитывать любознательность, любовь к животным, птицам и заботливое отношение к ним.

Тип урока: комбинированный

Форма урока : стандартная

Методы и приемы: опрос, беседа, чтение и аудирование , объяснение, словарная работа, показ картин.

Оборудование: раздаточно-дидактический материал, опорная схема

Словарная работа : тайна, зло, месть, измена, ров,

Технология : работа в паре, игровая

Организационный момент. Подготовка оборудований. Ноастрой к уроку

Проверка знаний по теме « Корень слова и однокоренные слова»

Упражнение 145 в каждой точке найти однокоренные слова. Ответы прочитать и объяснить

упр 150 выучить скороговорку . Списать . Поставить ударение,

Поговорим на тему « Мир вокруг нас»

Какие новые слова по данной теме вы запомнили?

4. Постановка цели урока. Сообщение темы урока и объяснение задач . Задача учащихся : запомнить какие бывают в русском язык суффиксы и приставки . Научиться образовывать новые слова .

5. Изучение нового материала

Слово учителя: Ребята, обратите внимание на слова, помещенные на странице 66 задание 1

ФУТБОЛ - ФУТБОЛИСТ кожа -кожаный

КАМЕНЬ - КАМЕНЩИК шерсть -шерстяной

- Какие из них обозначают предметы?

-Какие - профессии людей?

-Как образованы эти слова?

-От какой части слова зависит разница в лексических значениях слов каждой пары?

Работа по таблице

ВЫВОД: суффикс -это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. Например: ЕЖ-ЕЖИК, ЕЖОНОК

БЕЛЫЙ -БЕЛЕНЬКИЙ, ЮНЫЙ - ЮНОСТЬ

Лексический материал нашего урока « Тайна простых слов »

Выводить, уводить, обводить, заводить , проводить , приводить.

Как образованы слова? Выделить в словах приставки.

Что такое приставка? Приставка - это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Приставка - это часть слова , на письме ее нельзя отделять от корня.

6. Закрепление изученного материала

Задание №152 выписать названия профессий (у доски) выделить суффиксы

Задание №153 в тетрадях (самостоятельно)

Задание №154 ( у доски) 2 ученика- работа в паре

Задание №155 устно Работа с текстом о названиях птиц (стр 65)

1. озаглавить текст

2. подобрать родственные слова к сущ КУКУШКА, ВОРОН, СКВОРЕЦ, ГРАЧ

Задание №7 стр 67 устно

5. Работа по раздаточному материалу со слабоуспевающими учащимися.

Упр 163 работа по тексту « Не только радость , но и обязанность.»

7. Домашнее задание.

задание №159 стр.69 выполнить письменно

задание №161 стр.69 прочитать выразительно

правило на стр 66-69 выучить

8. Подведение итогов урока.

5 класс Русский язык

Тема урока: Приставки и предлоги. Что мы знаем о сказках?

Цели урока: 1.научить учащихся различать приставки от предлогов;

2. развивать умения пересказывать содержание текста, используя данные глаголы, развитие монологической речи учащихся .

3. воспитание бережного отношения к живой природе.

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока : нестандартная

Методы и приемы: развитие речи, словарный диктант, работа по сюжетным картинкам, чтение и аудирование,

Оборудование: раздаточно-дидактический материал, опорная таблица

Новые слова : говорящий, поклюют, галчонок, премудрость.

Технология : игровая,

1. Организационный момент

2. Постановка цели урока

Игра « Кто помнит и дополнит?»

Повторение правил о частях слова . Приставки и суффиксы .

4.Работа по тексту «Говорящий грач» ср 77 упр 181

Чтение и аудирование

Ответы на вопросы по тексту

Всегда пишутся слитно со словом

1.Всегда пишутся раздельно

2. Между предлогом и следующим за ним словом можно вставить вопрос или другое слово

Утром посмотрел в зеркало. Утром посмотрел в большое зеркало.

Задание №182 стр 78 Игра «К быстрее напишет и отличит?»

1. подчеркнуть предлоги

3. озаглавить текст

Задание №183 стр 78-79 устно

Развитие речи. Пересказать текст, используя глаголы стр 79

Задание №185стр 79 Доскажите словечко

6. Домашнее задание.

1.задание №186 стр. 80 + правило

7. Подведение итогов урока.

5 класс русский язык

Тема урока: Род имен существительных

Цели урока: 1. совершенствовать умение учащихся определять родовые окончания имен существительных, закрепить умение определять собственные и нарицательные существительные ,

2. развивать умения различать существительные женского, мужского и среднего рода по окончаниям; согласовать существительные с глаголами.

3. воспитание нравственных качеств.

Тип урока: сообщение новых знаний

Форма урока : нестандартная

Методы и приемы: развитие речи, словарный диктант, работа по сюжетным картинкам, объяснение, занимательная грамматика,

Оборудование: сюжетные картинки, таблица

Новые слова : прохожий, тащить, умаялся , сподручнее

Технология: работа в паре

1 Организационный момент. Настрой к уроку. Подготовка оборудований

2.Постановка цели урока. Повторить изученный в начальном классе материал о родах существительного. Закрепить умение определять род существительных.

3. Знакомство с задачей. Упр 271 стр 94

Чтение и ответы на вопросы . Рассматривание картины

-Как вы думаете, какие правила не усвоил мальчик?

-В каком предложении раскрывается основная мысль рассказа?

-Какие слова при чтении надо выделить усилением голоса?

4.Вспомните и повторите. Собственные и нарицательные существительные .

5.Изучение нового материала

Рассмотрим таблицу упр 218 стр 95

Сравните окончания сущ-ных в женском, мужском и среднем роде. (задание 2)

Имена существительные мужского рода имеют на конце твердый согласный, мягкий согласный или Й: год, день, герой

6. Закрепление изученного материала

Упр219 стр 95 Распределить в три колонки, обозначив окончание

Упр 220 стр 95 составить словосочетания из данных сущ и прилаг.

Упр221 стр 96 письменно- работа в паре

Упр222 подобрать прилагательные к существительным мужского рода

Развитие речи. Чтение рассказа «Не стоит благодарности»

-Что значит это выражение?

-выпишите по образцу из текста сущ-ные

Работа по раздаточному материалу со слабоуспевающими учащимися.

Решение кроссворда стр 97 упр 226

7. Домашнее задание.

Упр 224 выписать по образцу из текста « Не стоит благодарности» в три столбика существительные женского , среднего , мужского рода

Упр 225 Дополнить тематическую группу слов

8. Подведение итогов урока.

5 класс Русский язык

Тема урока: Контрольный диктант «Праздник тюльпанов»

Цели урока: 1. проверка ЗУН учащихся по усвоению изученных орфографических правил;

2.развитие навыков грамотного письма; умение писать диктант

3.воспитание любви и бережного отношения к окружающему миру.

Тип урока: урок -контроль знаний

Форам урока : диктант

Оборудование: сборник диктантов

Методы примы: беседа, чтение, словарная работа, диктовка

Новые слова: тюльпан, традиция, сорт

2.Постановка цели урока

3.Знакомство с текстом

Многие знают, что тюльпан привезён в Россию из Голландии. Золотые руки голландских садоводов вырастили сотни удивительных сортов тюльпана.

На цветущих полях ещё вкуснее традиционный обед, ещё прекраснее национальные песни, которые поют люди, собирая тюльпаны. Они украсят ими свои дома и деревья, которые превращаются в огромные огненные букеты. Случайные гости этого праздника удивляются - первый раз в жизни они видят «тюльпановое дерево».

Такие праздники волнуют людей до глубины души.

4. Словарная работа

6. Диктовка текста

8.Домашнее задание. Повторить изученный материал по теме «Состав слова»

5класс Русский язык

Тема урока: Проверьте себя. Морфологический анализ существительного

Цели урока: 1.Проверить знания учащихся по теме « Имя существительное» научить учащихся производить морфологический разбор существительного;

2.развивать умения составлять предложения, употребляя существительные в падежах, определять синтаксическую роль существительных, умение решать тестовые задачи

3. воспитание активности, любознательности

Тип урока: закрепление изученного

Форма урока : нестандартная - соревнование.

Методы и приемы: наглядный- показ таблиц и работа по ним, электронный учебник и решение тестовых задач, словарная работа, письмо, развитие речи,

Оборудование: план разбора существительного,

Новые слова : огни фейерверка, украсить, пруд, снежная баба, клюшка.

Технология : игровая

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой к уроку .

2. Постановка цели урока .

Сообщение темы урока. Задача учащихся : повторить пройденный материал по теме «имя существительное»

3. Начало работы.

Деление группы на подгруппы.

Группы смешанные - способные со слабоуспевающими учащимися . Определение задач.

4.Задания на закрепление материала.

Задания оцениваются по 5 бальной системе .

А. Повторяем правила.

Кто быстрее дополнит и ответит на вопросы.

-Что такое имя существительное ?

-Какие существительные отвечают на вопрос КТО?

-Какие существительные отвечают на вопрос ЧТО?

-Какие существительные называются собственными?

-Как называются остальные существительные ?

-Чем отличаются существительные ОЗЕРО, РОДИНА, ПЛАН?

-Чем отличаются существительные ПАРТА -ПАРТЫ?

-Как еще изменяются существительные?

-Каким членом предложения являются существительные в предложении?

Никита спустил скамейку на снег.

-Как вы это определили?

Б.Познакомьтесь с планом морфологического разбора существительного :

А) Часть речи. Общее значение.

Б) Начальная форма. Морфологические признаки. Постоянные признаки : собственное, нарицательное, одушевленное ,неодушевленное , склонение, род. Непостоянные признаки : число, падеж

В) Синтаксическая роль

Произвести морфологический разбор существительных из предложений:

Я пошел на горку. Поставили бобры крышу, в хате стало темно. Жил старик со старухой. На него нельзя было смотреть без смеха. Белка теребит на вершине спелую шишку.

5. Вывод . Завершение работы. Оценка знаний. Выставление оценок.

6. Домашняя работа. Стр 126-127 проверьте себя . Решение тестовых задач.

5 класс Русский язык

Тема урока: Изложение « Родник » .

Цели урока: 1. проверить умение учащихся подробно излагать содержание прочитанного текста,

2. развивать навыки грамотного письма, связной письменной речи, обогащение словаря учащихся ,

3. воспитание любви к природе ,

Тип урока: урок развития речи, контроль знаний ,

Форма урока : изложение

Методы и приемы:, чтение , беседа, ответы на вопросы, словарная работа, письмо,

Оборудование: сборник изложений для 5 класса

Новые слова: родник, лужайка, прозрачная , отражение, ручеек ,мудрый,

1. Организационный момент.

Подготовка тетрадей №3. Настрой к уроку.

2. Постановка цели урока.

Сообщение темы урока.

Задача учащихся : написать изложение по тексту « Родник», соблюдая орфографические и пунктуационные правила по изученным темам ,

стр. 101 текст « Родник »

Первичное чтение текста .

4. Беседа по содержанию

Вопросы для беседы : Что находится вокруг юрты?

Где любил сидеть мальчик?

Как мальчик описывает родник?

Как вы думаете , случайно ли слова родник и Родина имеют одинаковый корень ?

Урок по русскому языку на тему "Контрольный диктант «Праздник тюльпанов» "(5 класс)

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Международный конкурс по экологии «Экология России»

Доступно для всех учеников 1-11 классов и дошкольников

5 класс Русский язык

Тема урока: Суффикс и ее варианты. Приставка и ее варианты .

Цели урока: 1. Проверить знания учащихся по пройденной теме ,познакомить с частью основы – суффиксом; и приставкой ,с их ролью (образование слова), с их местом в слове (после корня, и перед корнем ), со значениями (обозначение профессии – ТЕЛЬ, -ИСТ, -ЧИК, -ЩИК и образовании форм глаголов ).

2. способствовать развитию умений образовать новые слова с помощью суффиксов и приставок .

3. воспитывать любознательность, любовь к животным, птицам и заботливое отношение к ним.

Тип урока: комбинированный

Форма урока : стандартная

Методы и приемы: опрос, беседа, чтение и аудирование , объяснение, словарная работа, показ картин.

Оборудование: раздаточно-дидактический материал, опорная схема

Словарная работа : тайна, зло, месть, измена, ров,

Технология : работа в паре, игровая

Организационный момент. Подготовка оборудований. Ноастрой к уроку

Опрос домашнего задания

Проверка знаний по теме « Корень слова и однокоренные слова»

Упражнение 145 в каждой точке найти однокоренные слова. Ответы прочитать и объяснить

упр 150 выучить скороговорку . Списать . Поставить ударение,

Ответы учащихся у доски.

Проверка ЗУН

Поговорим на тему « Мир вокруг нас»

Какие новые слова по данной теме вы запомнили?

4. Постановка цели урока. Сообщение темы урока и объяснение задач . Задача учащихся : запомнить какие бывают в русском язык суффиксы и приставки . Научиться образовывать новые слова .

5. Изучение нового материала

Слово учителя: Ребята, обратите внимание на слова, помещенные на странице 66 задание 1

ФУТБОЛ – ФУТБОЛИСТ кожа -кожаный

КАМЕНЬ – КАМЕНЩИК шерсть -шерстяной

- Какие из них обозначают предметы?

-Какие – профессии людей?

-Как образованы эти слова?

-От какой части слова зависит разница в лексических значениях слов каждой пары?

Работа по таблице

ВЫВОД: суффикс –это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. Например: ЕЖ-ЕЖИК, ЕЖОНОК

БЕЛЫЙ –БЕЛЕНЬКИЙ, ЮНЫЙ – ЮНОСТЬ

Лексический материал нашего урока « Тайна простых слов »

Выводить, уводить, обводить, заводить , проводить , приводить.

Как образованы слова? Выделить в словах приставки.

Что такое приставка? Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Приставка – это часть слова , на письме ее нельзя отделять от корня.

6. Закрепление изученного материала

Задание №152 выписать названия профессий (у доски) выделить суффиксы

Задание №153 в тетрадях (самостоятельно)

Задание №154 ( у доски) 2 ученика- работа в паре

Задание №155 устно Работа с текстом о названиях птиц (стр 65)

1. озаглавить текст

2. подобрать родственные слова к сущ КУКУШКА, ВОРОН, СКВОРЕЦ, ГРАЧ

Задание №7 стр 67 устно

5. Работа по раздаточному материалу со слабоуспевающими учащимися.

Упр 163 работа по тексту « Не только радость , но и обязанность.»

7. Домашнее задание.

задание №159 стр.69 выполнить письменно

задание №161 стр.69 прочитать выразительно

правило на стр 66-69 выучить

8. Подведение итогов урока.

5 класс Русский язык

Тема урока: Приставки и предлоги. Что мы знаем о сказках?

Цели урока: 1.научить учащихся различать приставки от предлогов;

2. развивать умения пересказывать содержание текста, используя данные глаголы, развитие монологической речи учащихся .

3. воспитание бережного отношения к живой природе.

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока : нестандартная

Методы и приемы: развитие речи, словарный диктант, работа по сюжетным картинкам, чтение и аудирование,

Оборудование: раздаточно-дидактический материал, опорная таблица

Новые слова : говорящий, поклюют, галчонок, премудрость.

Технология : игровая,

1. Организационный момент

2. Постановка цели урока

3. Проверка ЗУН.

Игра « Кто помнит и дополнит?»

Повторение правил о частях слова . Приставки и суффиксы .

4.Работа по тексту «Говорящий грач» ср 77 упр 181

Чтение и аудирование

Словарная работа

Ответы на вопросы по тексту

Понятие - Предлог

Всегда пишутся слитно со словом

1.Всегда пишутся раздельно

2. Между предлогом и следующим за ним словом можно вставить вопрос или другое слово

Утром посмотрел в зеркало. Утром посмотрел в большое зеркало.

5.Выполнение заданий .

Задание №182 стр 78 Игра «К быстрее напишет и отличит?»

1. подчеркнуть предлоги

3. озаглавить текст

Задание №183 стр 78-79 устно

Развитие речи. Пересказать текст, используя глаголы стр 79

Задание №185стр 79 Доскажите словечко

6. Домашнее задание.

1.задание №186 стр. 80 + правило

7. Подведение итогов урока.

5 класс русский язык

Тема урока: Род имен существительных

Цели урока: 1. совершенствовать умение учащихся определять родовые окончания имен существительных, закрепить умение определять собственные и нарицательные существительные ,

2. развивать умения различать существительные женского, мужского и среднего рода по окончаниям; согласовать существительные с глаголами.

3. воспитание нравственных качеств.

Тип урока: сообщение новых знаний

Форма урока : нестандартная

Методы и приемы: развитие речи, словарный диктант, работа по сюжетным картинкам, объяснение, занимательная грамматика,

Оборудование: сюжетные картинки, таблица

Новые слова : прохожий, тащить, умаялся , сподручнее

Технология: работа в паре

1 Организационный момент. Настрой к уроку. Подготовка оборудований

2.Постановка цели урока. Повторить изученный в начальном классе материал о родах существительного. Закрепить умение определять род существительных.

3. Знакомство с задачей. Упр 271 стр 94

Чтение и ответы на вопросы . Рассматривание картины

-Как вы думаете, какие правила не усвоил мальчик?

-В каком предложении раскрывается основная мысль рассказа?

-Какие слова при чтении надо выделить усилением голоса?

4.Вспомните и повторите. Собственные и нарицательные существительные .

5.Изучение нового материала

Рассмотрим таблицу упр 218 стр 95

Сравните окончания сущ-ных в женском, мужском и среднем роде. (задание 2)

-Какие выводы вы можете сделать?

Имена существительные женского рода имеют на конце- А, -Я, -Ь: школа, заря, осень

На конце существительных женского рода в единственном числе после шипящих пишется Ь: речь, помощь, рожь

Имена существительные мужского рода имеют на конце твердый согласный, мягкий согласный или Й: год, день, герой

Имена существительные среднего рода имеют окончания –О, -Е: море, озеро, яблоко

6. Закрепление изученного материала

Упр219 стр 95 Распределить в три колонки, обозначив окончание

Упр 220 стр 95 составить словосочетания из данных сущ и прилаг.

Упр221 стр 96 письменно- работа в паре

Упр222 подобрать прилагательные к существительным мужского рода

Развитие речи. Чтение рассказа «Не стоит благодарности»

-Что значит это выражение?

-выпишите по образцу из текста сущ-ные

Работа по раздаточному материалу со слабоуспевающими учащимися.

Решение кроссворда стр 97 упр 226

7. Домашнее задание.

Упр 224 выписать по образцу из текста « Не стоит благодарности» в три столбика существительные женского , среднего , мужского рода

Упр 225 Дополнить тематическую группу слов

8. Подведение итогов урока.

5 класс Русский язык

Тема урока: Контрольный диктант « Праздник тюльпанов»

Цели урока: 1. проверка ЗУН учащихся по усвоению изученных орфографических правил;

2.развитие навыков грамотного письма; умение писать диктант

3.воспитание любви и бережного отношения к окружающему миру.

Тип урока: урок –контроль знаний

Форам урока : диктант

Оборудование: сборник диктантов

Методы примы: беседа, чтение, словарная работа, диктовка

Новые слова: тюльпан, традиция, сорт

1.Организационный момент

2.Постановка цели урока

3.Знакомство с текстом

Многие знают, что тюльпан привезён в Россию из Голландии. Золотые руки голландских садоводов вырастили сотни удивительных сортов тюльпана.

На цветущих полях ещё вкуснее традиционный обед, ещё прекраснее национальные песни, которые поют люди, собирая тюльпаны. Они украсят ими свои дома и деревья, которые превращаются в огромные огненные букеты. Случайные гости этого праздника удивляются – первый раз в жизни они видят «тюльпановое дерево».

Такие праздники волнуют людей до глубины души.

4. Словарная работа

6. Диктовка текста

7.Завершение работы .

8.Домашнее задание. Повторить изученный материал по теме «Состав слова»

5класс Русский язык

Тема урока: Проверьте себя. Морфологический анализ существительного

Цели урока: 1.Проверить знания учащихся по теме « Имя существительное» научить учащихся производить морфологический разбор существительного;

2.развивать умения составлять предложения, употребляя существительные в падежах, определять синтаксическую роль существительных, умение решать тестовые задачи

3. воспитание активности, любознательности

Тип урока: закрепление изученного

Форма урока : нестандартная – соревнование.

Методы и приемы: наглядный- показ таблиц и работа по ним, электронный учебник и решение тестовых задач, словарная работа, письмо, развитие речи,

Оборудование: план разбора существительного,

Новые слова : огни фейерверка, украсить, пруд, снежная баба, клюшка.

Технология : игровая

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой к уроку .

2. Постановка цели урока .

Сообщение темы урока. Задача учащихся : повторить пройденный материал по теме «имя существительное»

3. Начало работы.

Деление группы на подгруппы.

Группы смешанные – способные со слабоуспевающими учащимися . Определение задач.

4.Задания на закрепление материала.

Задания оцениваются по 5 бальной системе .

А. Повторяем правила.

Кто быстрее дополнит и ответит на вопросы.

-Что такое имя существительное ?

-Какие существительные отвечают на вопрос КТО?

-Какие существительные отвечают на вопрос ЧТО?

-Какие существительные называются собственными?

-Как называются остальные существительные ?

-Чем отличаются существительные ОЗЕРО, РОДИНА, ПЛАН?

-Чем отличаются существительные ПАРТА –ПАРТЫ?

-Как еще изменяются существительные?

-Каким членом предложения являются существительные в предложении?

Никита спустил скамейку на снег.

-Как вы это определили?

Б.Познакомьтесь с планом морфологического разбора существительного :

А) Часть речи. Общее значение.

Б) Начальная форма. Морфологические признаки. Постоянные признаки : собственное, нарицательное, одушевленное ,неодушевленное , склонение, род. Непостоянные признаки : число, падеж

В) Синтаксическая роль

Произвести морфологический разбор существительных из предложений:

Я пошел на горку. Поставили бобры крышу, в хате стало темно. Жил старик со старухой. На него нельзя было смотреть без смеха. Белка теребит на вершине спелую шишку.

5. Вывод . Завершение работы. Оценка знаний. Выставление оценок.

6. Домашняя работа. Стр 126-127 проверьте себя . Решение тестовых задач.

5 класс Русский язык

Тема урока: Изложение « Родник » .

Цели урока: 1. проверить умение учащихся подробно излагать содержание прочитанного текста,

2. развивать навыки грамотного письма, связной письменной речи, обогащение словаря учащихся ,

3. воспитание любви к природе ,

Тип урока: урок развития речи, контроль знаний ,

Форма урока : изложение

Методы и приемы:, чтение , беседа, ответы на вопросы, словарная работа, письмо,

Оборудование: сборник изложений для 5 класса

Новые слова: родник, лужайка, прозрачная , отражение, ручеек ,мудрый,

1. Организационный момент.

Подготовка тетрадей №3. Настрой к уроку.

2. Постановка цели урока.

Сообщение темы урока.

Задача учащихся : написать изложение по тексту « Родник», соблюдая орфографические и пунктуационные правила по изученным темам ,

Знакомство с текстом

стр. 101 текст « Родник »

Первичное чтение текста .

4. Беседа по содержанию

Вопросы для беседы : Что находится вокруг юрты?

Где любил сидеть мальчик?

Как мальчик описывает родник?

Как вы думаете , случайно ли слова родник и Родина имеют одинаковый корень ?

5. Составление плана .

А.Вокруг юрты .

В. Буду помнить всегда мой родничок.

6. Письменная работа . Работа учащихся

7. Завершение работы

8.. Домашнее задание.

Выучить наизусть правила о видах простых предложений .

Краткое описание документа:

Тема урока: Контрольный диктант « Праздник тюльпанов»

Цели урока: 1. проверка ЗУН учащихся по усвоению изученных орфографических правил;

2.развитие навыков грамотного письма; умение писать диктант

3.воспитание любви и бережного отношения к окружающему миру.

Тип урока: урок –контроль знаний

Форам урока : диктант

Оборудование: сборник диктантов

Методы примы: беседа, чтение, словарная работа, диктовка

Новые слова: тюльпан, традиция, сорт

2.Постановка цели урока

3.Знакомство с текстом

Многие знают, что тюльпан привезён в Россию из Голландии. Золотые руки голландских садоводов вырастили сотни удивительных сортов тюльпана.

На цветущих полях ещё вкуснее традиционный обед, ещё прекраснее национальные песни, которые поют люди, собирая тюльпаны. Они украсят ими свои дома и деревья, которые превращаются в огромные огненные букеты. Случайные гости этого праздника удивляются – первый раз в жизни они видят «тюльпановое дерево».

Такие праздники волнуют людей до глубины души.

4. Словарная работа

6. Диктовка текста

8.Домашнее задание. Повторить изученный материал по теме «Состав слова»

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 894 человека из 82 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

• Сейчас обучается 975 человек из 81 региона

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

• Сейчас обучается 341 человек из 67 регионов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 814 037 материалов в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

«Профессиональный имидж педагога: стереотипы и методы их преодоления»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

• Русский язык
• 5 класс
• Рабочие программы

• 21.02.2015
• 667
• 0

• Русский язык
• 5 класс
• Рабочие программы

• 21.02.2015
• 659
• 0

• Русский язык
• 5 класс
• Рабочие программы

• 21.02.2015
• 2795
• 0

• Русский язык
• Рабочие программы

• 21.02.2015
• 788
• 0

• Русский язык
• Рабочие программы

• 21.02.2015
• 515
• 0

• Русский язык
• Рабочие программы

• 21.02.2015
• 2428
• 0

• Русский язык
• Презентации

• 21.02.2015
• 1232
• 8

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 21.02.2015 5246
• DOCX 69.5 кбайт
• 6 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Исмаилжанова Гузяль Османжановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

• На сайте: 7 лет и 2 месяца
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 51853
• Всего материалов: 35

40%

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Российские школьники не примут участие в мировом исследовании PISA

Время чтения: 3 минуты

Минкультуры запустило портал «Культура для школьников»

Время чтения: 1 минута

Роспотребнадзор смягчил меры по COVID-19 в школах

Время чтения: 2 минуты

Онлайн-тренинг техник достижения целей

Время чтения: 1 минута

Количество заданий в ЕГЭ по Великой Отечественной войне может вырасти

Время чтения: 2 минуты

Стартовал третий сезон Всероссийского конкурса «Большая перемена»

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.