Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru
Влияние климата на здоровье человека
Влияние климата на здоровье человека
Нарушения здоровья, связанные с изменчивостью и изменением климата, зависят от популяционной уязвимости и адаптационной способности человека. Окружающая нас среда - источник множества постоянно действующих возмущений. Они практически на всех уровнях, включая молекулярный, внутриклеточный, межклеточный и т.д., воздействуют на самочувствие человека и его регуляторные механизмы.
Изучение феномена чувствительности живого организма к погоде имеет многовековую историю. Древние ученые (Гиппократ, Аристотель, Авиценна, Парацельс Лейбниц, Гете, Ломоносов и многие другие) в своих научных медицинских трактатах и исследованиях обращали внимание на влияние времен года, метеорологических и астрономических явлений на состояние здоровья человека.
Особенно эта тема стала очень популярной в последнее время, и люди всё чаще прислушиваются к информации о солнечной активности и к прогнозу погоды. Однако вопрос о влиянии процессов, происходящих на Солнце, до сих пор еще недостаточно изучен, хотя учёные, работающие в этой области, и пытаются прогнозировать солнечные вспышки и корональные выбросы, геомагнитные бури и другие явления, связанные с процессами в космосе. Учитывая важность данной проблемы, в мировом научном сообществе в конце ХХ века было решено выделить новое самостоятельное направление - «космическая погода ».
Выдающийся гелиобиолог А.Л. Чижевский еще в 1924 г. отметил, что «Человеческий организм – коллоидная система, которая претерпевает постоянные изменения, обладает утонченной чуткостью ко всяким внешним воздействиям и колебаниям. Любые колебания, которые могут и не доходить до уровня сознания приводят к нарушению равновесия в организме. Особенно резки колебания метеорологических элементов, так как они способны производить на человеческий и животный организм сильнейшие эффекты»12. Именно А.Л. Чижевский одним из первых обратил свое научное внимание на связи солнечной активности и возникновение эпидемиологических заболеваний, а также создал учение об аэроионизации, где впервые изучал эффекты влияния «живого» и мертвого» воздуха на здоровье человека и стал автором изобретений и цикла работ по аэроионификации.
В России имеется большой опыт изучения влияния погоды на здоровье человека, в том числе и экстремальных погодных явлений. К настоящему времени накоплено достаточное количество фактов, подтверждающих значение влияния гелиогеофизических и космопланетарных факторов как в процессе эволюции «живого вещества» на планете Земля, так и развитии целого ряда синдромов и состояний, связанных с нарушениями здоровья не только отдельного индивида, но и популяции в целом.
Рост численности любых региональных экстремумов погоды, которые связывают с изменением климата, вызывает многочисленные негативные последствия, особенно в развивающихся странах. Только в 1998 г. катастрофы, вызванные экстремальными погодными явлениями, принесли человечеству такие потери, сумма которых превысила стоимость всех катастроф с 1980 г. С конца ХХ века наблюдается увеличение частоты и интенсивности экстремумов, что увеличивает риск здоровья людей, материальных ценностей, экосистем13. Проведенные учеными оценки показывают, что изменения климата не приводят к возникновению нового типа воздействий ОС, однако общее потепление и увеличивающаяся изменчивость погодных условий имеют тенденцию усиливать эффекты климатообусловленных экологических детерминант здоровья. Можно выделить в отдельную группу экстремальные погодные явления как фактор риска для здоровья.
К экстремальным погодным явлениям, касающимся здоровья человека можно отнести:
Волны тепла, ведущие к заболеваниям и случаям смерти, обусловленным перегревом организма.
Выпадение осадков, влекущее за собой вспышки заболеваний, передающимся водным путем, а в некоторых регионах кровососущими насекомыми.
Аномалии осадков, влекущие за собой наводнения/засухи.
Грозы и высокую влажность воздуха, ведущую к кратковременному увеличению респираторными и сердечнососудистыми заболеваниями.
Увеличение частоты и экстремумов уже наблюдается и может ускориться по мере дальнейшего потепления, что неизбежно приведет к увеличению опасности для здоровья людей, материальных ценностей, экосистем и т.п. Наибольшее влияние на организм человека все же оказывают кратковременные процессы, связанные с резкой сменой погодообразующих факторов, таких как температура и влажность воздуха, давление, ветер. Частые и резкие колебания температуры, давления и влажности, большая амплитуда их изменений наблюдаются в периоды вторжения холодного воздуха, когда сначала давление падает, а в последующем - растет и формируется антициклон. Такая ситуация наиболее опасна для тех, у кого слабая сердечнососудистая система - отмечается увеличение числа инфарктов и инсультов. Климатические факторы сказываются и на развитие аллергических и инфекционных заболеваний, таких как вазомоторный ринит, сенная лихорадка, бронхиальная астма, малярия, желтая лихорадка и др.
Создание единой научно-практической программе по изучению влияния изменений климата на здоровье человека
В XXI веке все большее внимание ученых уделяется изучению комплексного влияния солнечной активности, погоды и климата, состояния ОС на здоровье человека. Как показывают результаты анализа мнений населения, более половины жителей нашей планеты уверены, что погода влияет на их самочувствие.
Исследования, проведенные в рамках государственной программы «Солнце-климат-человек» (СО РАН, Новосибирск) в 1979-1986 гг., показали высокую значимость для здоровья человека сочетанного воздействия метеорологических, геомагнитных и гравитационных возмущений. Были выявлены особенности реагирования на геофизические возмущения здорового и больного организмов. Определенный успех достигнут в долгосрочном медицинском гелиометеопрогнозировании и разработке методов коррекции и профилактики метеотропных реакций. В этот период была подготовлена программа «ГЛОБЭКС» (1990 - 1996 годы), которая планировала проведение Глобального синхронного эксперимента в различных регионах Земли, отличающихся климатическими, геомагнитными и гравитационными факторами. Основной задачей реализации программы «ГЛОБЭКС» было дальнейшее расширение фундаментальных представлений о функционировании человеческого организма в единстве космобиосферных взаимодействий для выработки более совершенных методов профилактики и коррекции гелиометеотропных реакций как процессов рассогласования внутренних ритмов с ритмами Солнечной системы и биосферы Земли. К сожалению, экономические и политические условия тех лет не позволили реализовать данный эксперимент.
В XXI веке зоне в особого риска находится т.н. «группа роста» (12-25 лет), т. к. в современном обществе они являются достаточно уязвимой частью населения, особенно в мегаполисах, где уровень утомляемости и заболеваемости подростков высок в связи с неблагоприятной экологической обстановкой. Нервно-психическое напряжение, стрессовые ситуации, снижающие адаптивные возможности организма и работоспособность, являются атрибутом жизни молодого поколения. К сожалению, практически нет исследовательских работ, посвященных гелиометеочувствительности подростков.
В связи с нарастающим негативным действием космогелиогеофизических факторов на здоровье населения, влиянием социального стрессирования, общему ухудшению здоровья нации, инновационным подходом по изучению влияния всех этих факторов, включая и природные факторы среды, на организм человека является создание единой научно-практической программы. Для подготовки программы необходимо обобщить бесценный опыт ученых ХХ века и, используя современные достижения науки, выработать инновационные методы решения поставленной задачи. Программа должна иметь государственный статус, позволяющий на основе применения современных информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) обмениваться информационными ресурсами, включающими базы знаний и банки данных, передовые технологии, средства телекоммуникации и вычислительной техники, и т.д. В реализации программы должны участвовать ведущие специалисты России, т.к. принцип междисциплинарности «через комплексность и системность идти к целостности».
На основе такой программы станет возможной расширение фундаментальных представлений о функционировании человеческого организма в единстве космо-биосферных взаимодействий и разработка комплексных методов оценки биотропности космической и земной погоды, а также выработка более совершенных методов профилактики и коррекции гелиометеотропных реакций как процессов рассогласования внутренних ритмов с ритмами Солнечной системы и биосферы Земли.
Главная идея программы – разработка многопользовательской Интернет системы для сбора, обработки и анализа космогелиогеофизических и экологических факторов и их связи с различными природными, социальными и техногенными факторами. Создание виртуального центра, объединяющего междисциплинарные исследования будет координировать работу и разрабатывать научно-обоснованные критерии оценки биоэффективности определенных экстремальных ситуаций. Организация такой информационной системы будет способствовать крайне важной на современном этапе развития науки координации работ по проведению совместных синхронных экспериментов в географических регионах страны. Например, подготовка электронных биометеорологических карт на основе ГИС – технологий позволит достичь международного уровня представления специализированных прогнозов погоды.
Важнейшей задачей является разработка новых современных (с учетом региональности) критериев оценки воздействия погоды и климата на человека и определения возможности прогноза погоды для медицинских целей.
Объективная оценка механизмов воздействия космогелиогеофизических факторов на здоровье человека является условием для создания Службы медицинского геофизического и метеопрогнозирования на основе современных информационных технологий, проект которой для СССР был подготовлен еще в 1975 г. в СО РАН В.П. Казначеевым, Н.Р. Деряпой, В. И. Хаснуллиным.
Реализация программы даст возможность интеграции международных междисциплинарных исследований в области гелиобиологии, метеорологии, климатологии, биометеорологии, биоклиматологии, космической медицины и других смежных наук. Сотрудничество учреждений Гидрометеослужбы и национального здравоохранения позволит создать современные классификации погодных комплексов для прогноза метеопатических реакций и состояний ухудшения здоровья. Именно такой инновационный подход позволит организовать работу ученых различных областей знаний и выработать совместную программу научных исследований, унифицировать методики и выработать критерии оценки.
В РГГМУ на протяжении многих лет ведется научная работа по оценке биотропности космической и земной погоды. Нами разрабатывается Концепция исследований по определению возможности прогноза и оценки биотропности воздействия космогелиогеофизических факторов на здоровье человека. В основе концепции – комплексный учет биоинформационных связей явлений внешней среды и научно обоснованная оценка биотропности погоды. Первым шагом реализации концепции является создание биометеорологической информационной системы (БИС) . Нами разработаны автоматизированные модули, которые позволяют проводить подготовку архивов биоклиматической и биометеорологической информации по регионам. Дальнейшее развитие БИС позволит определить биоклиматические особенности регионов, выявить комфортные районы для проживания людей и эффективного использования биоклиматических ресурсов, оценить гелиометеорологические реакции организма.
В рамках концепции разрабатывается проект «Эффекты экстремальных воздействий изменения климата на здоровье человека и разработка систем раннего предупреждения о волнах тепла». Основной задачей проекта является биометеорологическое обоснование и разработка структуры и принципов функционирования систем раннего предупреждения (СРП) об опасных для здоровья человека эффектах, вызванных воздействием экстремальных температур (волн тепла).
Используемые научные подходы и методы направлены на разработку трех ключевых компонентов системы, которые должны обеспечить:
1) надежный прогноз волн тепла, основанный на локальных индикаторах теплового стресса – синоптико-метеорологический компонент;
2) понимание зависимости состояния человека от текущих погодных условий, основанное на количественной оценке взаимосвязи заболеваемости и смертности с погодой, прежде всего с температурой воздуха во всем диапазоне наблюдаемых температур, а также оценка негативных проявлений заболеваемости и смертности в различных группах населения (анализ экстремально жарких летних периодов последних лет) – биометеорологический компонент;
3) разработку эффективных превентивных мер по снижению степени риска здоровью человека, обеспечиваемых ранним предупреждением – здравоохранительный (социальный) компонент.
Проект предусматривает многоуровневый подход, который «масштабирует» план отклика, исходя из заблаговременности и оправдываемости прогноза погоды. В частности, базовый, или пассивный отклик планируется как предупреждение населения об экстремальных температурах через СМИ; активный отклик включает оповещение и приведение в готовность системы здравоохранения, а также принятие заранее спланированных предупредительных мер, максимально адаптированных к региональным и местным условиям.
Ожидаемые научные результаты включают: заполнение ключевых пробелов в научном обосновании мер по адаптации населения к неблагоприятным последствиям продолжительных высоких температур; эпидемиологическую оценку потенциальных воздействий повышенных температур воздуха на заболеваемость и смертность населения; идентификацию уязвимостей к тепловому стрессу, включая выделение особо уязвимых групп населения; подготовку рекомендаций по разработке и внедрению СРП путем широкого обмена опытом. Результаты исследования могут послужить базисом для организации региональных (областных, городских) служб раннего предупреждения.
Будущее научное развитие гелиометеопрофилактики должно быть высокотехнологичным видом оказания медицинской помощи, включающим:
Переход на непрерывный профилактический интеллектуальный телемониторинг на основе системы сложных устройств, управляющих решений и непрерывного контекстного анализа поступающей информации.
Современную электронную и компьютерную технику в виде интеллектуальных медицинских приборов, оснащенных все более сложными вычислительными системами, позволяющим моделировать (визуальный прогноз) с помощью мультимедиа-технологий состояние организма с заданной степенью достоверности.
Широко развитые международные телекоммуникационные сети.
Создание технологий оздоровления, эффективное использование режимных, курортно-оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий, современной медицинской аппаратуры и лекарственных препаратов, создание службы гелиометеопрогнозирования позволит значительно снизить степень выраженности гелиометеотропных реакций людей, что является важным условием для сохранения ресурсов и резервов здоровья нации.
Именно сейчас наступило время, когда на основе достижений ученых многих поколений, при внедрении ИКТ задачи информатизации оценки биотропности погоды и климата могут быть решены.
Как изменение погоды влияет на организм человека
В 2013 году неврологи сообщили об одном из самых удивительных феноменов в истории медицины – о человеке, способном прогнозировать погоду по ее запаху. Например, приближение бури, по его мнению, пахнет как экскременты скунса вперемешку с луком. Ученые были растеряны: наука не может объяснить столь необычные симптомы.
К счастью, большинство из нас не обладают таким оригинальным талантом. Тем не менее, многие замечают, что даже незначительные изменения погоды влияют на наш организм. Ученым еще предстоит разобраться, какие из этих утверждений имеют рациональное объяснение, а какие всего лишь миф. Но предположение, что все, от пола будущего ребенка до риска сердечного приступа, можно корректировать с помощью метеорологических прогнозов, поражает воображение.
Вот самые популярные мифы о влиянии погоды на организм человека.
Дождь вызывает приступы ревматизма
Несмотря на множество историй о том, что сырая и ветреная погода провоцирует воспаление суставов, научных доказательств этому пока нет. В ходе анализа девяти научных исследований, проведенного в 2011 году, не удалось обнаружить прямой связи между погодными условиями и симптомами ревматоидного артрита.
Точно не известно, что сделало это миф таким популярным, но эта информация теперь действует в обратном порядке. Если вы уверены, что дождь приносит вам плохое самочувствие, то каждый раз будете искать подтверждение своему убеждению. Более того, вы будете акцентировать внимание именно на тех днях, когда вы чувствовали дискомфорт, и проигнорируете те, когда все было прекрасно.
Хотя эти выводы не являются окончательными, и некоторые ученые высказывают противоположное мнение. Возможно, путаница возникает из-за того, что очень трудно учесть остальные факторы: что пациент надевает в эти дни или где проводит время – дома или на улице.
Падение атмосферного давления – причина головной боли
Чувствуете, будто вас прижимает к земле? Неудивительно, ведь на вашу голову давит около тонны воздуха. И головная боль кажется вполне естественным состоянием. Для некоторых метеозависимых людей так и есть.
Японский ученый из Медицинского университета Доккио Казухито Кимото с коллегами попросили 28 пациентов, страдающих мигренью, вести в течение целого года дневник боли. Сравнив их записи с данными соседней метеостанции, исследователи обнаружили частую зависимость между падением атмосферного давления и плохим самочувствием участников эксперимента.
Другое научное исследование отметило прямую зависимость увеличения продаж обезболивающих средств от показателей барометра. Одной из причин может быть тот факт, что падение атмосферного давления нарушает работу вестибулярного аппарата. Это вызывает приступы головокружения, а затем и мигрень.
От холода замирает сердце
Кроме простуд и гриппа, зима коварна также ростом числа сердечных приступов. Согласно одному исследованию китайских ученых, смертность от сердечно-сосудистых заболеваний зимой на 40% выше, чем весной и летом.
Несмотря на многолетние научные изыскания, точного объяснения этого феномена пока не нашли. Впрочем, китайское исследование показало, что холод может вызвать повышение артериального давления, которое, в свою очередь, увеличивает риск сердечного приступа.
Больше солнца – больше сыновей
Думаете, соотношение мужчин и женщин в мире 50:50? Конечно нет. Причем этот показатель может существенно колебаться в зависимости от климатических условий. Например, в северном полушарии больше мальчиков зачинается именно в теплое время года. Почему так происходит – загадка. Возможно, температура изменяет гормональный фон, влияющий на выработку спермы.
Некоторые утверждают, что это эволюционный механизм защиты человеческого рода. Мужчины имеют значительно меньшие репродуктивные шансы, чем женщины, в сложных условиях внешней среды. Поэтому когда эти условия ухудшаются, наш организм делает выбор в пользу женских генов.
В любом случае, этот эффект незначителен и может варьироваться от региона к региону. И руководствоваться им при планировании семьи, конечно, не стоит.
Смерть от космических лучей
Солнце постоянно «поливает» Землю геомагнитными бурями и космическими лучами. В идеале, атмосфера нашей планеты должна была бы защищать нас от негативного воздействия космоса, но это далеко не так.
Недавно литовские ученые исследовали более миллиона случаев смертей за 25-летний период. И выяснилось, что сердечно-сосудистые заболевания и инсульты чаще всего заканчивались для людей фатально именно во время экстремальных проявлений космической погоды.
Еще более неожиданными стали результаты другого исследования. Оказалось, что рожденные в период повышенной солнечной активности живут в среднем на пять лет меньше, чем те, кто родился в более спокойное время. Ученые также заметили некоторое негативное влияние активности Солнца на способность к воспроизведению потомства.
Урок Влияние погоды на людей
Урок обобщения знаний с элементами исследования по разделу: "Атмосфера". Расширяет знания у учащихся об элементах и явлениях погоды. В результате исследований у учащихся формируются умение наблюдать за погодой, анализировать и систематезировать полученную информацию. Учащиеся узнают, о том что есть метеозависимые люди, как их определить и как помочь им в эти неблагоприятные для них дни. Каждый ученик ведет дневник наблюдений за погодой и проводит анкетирование на метеочувствительность. В результате учащиеся систематезируют знания по теме "Атмосфера".
Просмотр содержимого документа
«Приложение 2. Анкетирование»
Влияет ли погода на ваше настроение?
А) В погожий денек чувствую себя веселее и активнее
Б) Такой зависимости у меня нет
В) Я не задумываюсь об этом
Г) Мое настроение улучшается, когда погода портится
Влияет ли погода на Вашу работоспособность?
А) В погожий денек я могу много работать
Б) Такой зависимости у меня нет
В) Я не задумываюсь об этом
Г) Работоспособность повышается, когда погода ухудшается
Влияет ли погода на ваше здоровье?
А) В погожий денек я не болею
Б) Такой зависимости у меня нет
В) Я не задумываюсь об этом
Г) Я начинаю болеть, когда погода портится
Влияет ли погода на ваше настроение?
А) В погожий денек чувствую себя веселее и активнее
Б) Такой зависимости у меня нет
В) Я не задумываюсь об этом
Г) Мое настроение улучшается, когда погода портится
Влияет ли погода на Вашу работоспособность?
А) В погожий денек я могу много работать
Б) Такой зависимости у меня нет
В) Я не задумываюсь об этом
Г) Работоспособность повышается, когда погода ухудшается
Влияет ли погода на ваше здоровье?
А) В погожий денек я не болею
Б) Такой зависимости у меня нет
В) Я не задумываюсь об этом
Г) Я начинаю болеть, когда погода портится
Просмотр содержимого документа
«Приложение 4. Влияние солнечной активности»
Влияние солнечной активности на организм человека
Свое выступление я буду строить на основе исследовательской работы выпускницы нашей школы Савельевой Зои.
Она изучала влияние солнечной активности на здоровье человека.
Влияние солнечной активности на возникновение заболеваний человека установил ещё в 20-х годах русский учёный А.Л.Чижевский.
Сегодня установлена связь между уровнем солнечной активности и количеством сердечно-сосудистых заболеваний.
Итак, в исследовании Зои приняло участие 13 человек. Она разделила их на 4 группы, по возрастам.
Затем Зоя провела опрос участников:
1.На Ваш взгляд, влияет на Вас солнечная активность?
54% опрошенных считают, что солнечная активность на них влияет.
Дальше Зоя измеряла артериальное давление у каждого участника, затем проследила, как оно меняется в дни солнечной активности.
Из показаний видно, что артериальное давление в дни солнечной активности у людей от 51 года и старше повышалось.
Зоя провела измерение пульса участников эксперимента в обычные дни и в дни солнечной активности. Пульс практически не изменился.
У людей четвёртой группы (51 год и старше) в эти дни наблюдалось ухудшение состояния здоровья, учащались случаи повышения артериального давления, наблюдалось слезотечение, один из участников жаловался, что вынужден был отказаться от управления автомобилем, так как ощущал заторможенность, ухудшение сообразительности, у ребенка наблюдалось нарушение сна, беспокойство, плаксивость. Что интересно, а у молодых здоровых людей второй возрастной группы (24-27 лет ) - сохранялась или даже увеличивалась работоспособность.
Таким образом, гипотеза эксперимента подтвердилась: солнечная активность влияет на здоровье человека, но на каждого человека, но по-своему, у одних людей наблюдается ухудшение самочувствия, а у других – улучшение.
Можно дать людям, реагирующим на солнечную активность, некоторые рекомендации:
Заниматься лечебной физкультурой и закаливающими процедурами
Проконсультироваться с врачом о возможной медикаментозной профилактике.
Эффективной может оказаться и народная медицина (например, для больных, страдающих заболеваниями сердечно - сосудистой системы, рекомендуют женьшень, золотой корень).
Также рекомендуется носить солнцезащитные очки.
Рекомендуется соблюдать режим пребывания на солнце.
Стараться избегать стрессовых ситуаций.
Просмотр содержимого документа
«Приложение 5. Список продуктов»
Просмотр содержимого документа
«Приложение 8. Как ты понимаешь пословицу»
Как ты понимаешь пословицу?
«Воздух не только жизнь хранит, но и здравие наблюдает»
«Дождливое лето, хуже осени»
Как ты понимаешь пословицу?
«Не все ненастье, проглянет и красное солнышко»
Расшифруйте цитату Гогенгейма: «Тому, кто изучил ветры, молнии и погоду, известно происхождение болезней»
Просмотр содержимого документа
«урок Влияние погоды на людей 6 класс»
Урок-исследование «Влияние погоды на людей»
Программа: В.П.Дронов, Л.Е.Савельева
Место разбираемого урока в системе уроков по изучаемой теме: Раздел «Атмосфера», тема: «Человек и атмосфера», тема урока «Влияние погоды на людей» (урок обобщения знаний с элементами исследования)
Цель: Формирование информационной компетентности и мотивационной сферы обучающихся через исследовательскую деятельность.
Расширять знания учащихся об элементах и явлениях погоды
Формировать умение наблюдать за погодой, анализировать и систематизировать полученную информацию.
Развивающие:
развивать внимание, речь, умение сравнивать, анализировать, обобщать;
формировать умение вести диалог, дискутировать, выслушивать других, оценивать свою работу.
Воспитательные:
Продолжать воспитывать интерес к предмету и к своему городу, стремление познавать природные особенности своего края.
Используемые технологии: элементы здоровьесберегающих (физкультминутка), исследовательской деятельности, информационных (показ презентации) технологий, выступление учащихся «устный журнал».
Методы: эмоционального стимулирования, аудиовизуальные, практические, аналогий, репродуктивные, исследовательско-поисковые, самостоятельной работы; самоконтроля.
Оборудование: дневник наблюдений за погодой, компьютер, мультимедийный проектор, метеоприборы: термометр, барометр, флюгер, анемометр, карточки с заданиями.
Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная, в парах и групповая
Структура урока:
Организация начала урока. Приветствие.
Погружение в проблему.
Постановка проблемы, цели, задачи.
Анализ исследования. Выводы исследования.
Устный журнал. (Выступление ученика)
Обобщение знаний по теме
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Перед проведением урока по теме: «Влияние погоды на людей», мною были проведены два урока по сбору и оформлению необходимой информации к данному уроку.
После изучения темы «Погода» предлагаю каждому:
Провести наблюдения за элементами и явлениями погоды:
В) относительная влажность
Г) атмосферное давление
Рассчитать среднесуточную температуру и амплитуду колебания температур
Построить диаграммы:( вместе с учителем на 3-м уроке)
А) график хода среднесуточных температур
Б) график изменения атмосферного давления (днем)
Д) диаграмму типов погод
Сделать фотоальбом «Погода за наблюдаемый период»
Провести анкетирование «Как влияет погода на жизнь, здоровье и деятельность людей» и его анализ (по данным анкеты определить, метеозависимых людей, в течение 5 наблюдаемых дней проследить за состоянием их здоровья)
Сделать выводы и подготовить презентацию к защите проекта (выборочно)
найти и представить информацию о неблагоприятных погодных явлениях в г. Медвежьегорске (2 ученика)
Ход урока №2
После изучения темы «Климат»:
проверяю записи в Дневниках наблюдения
оформляем собранные данные в фотоальбом, на слайды презентации разместить результаты наблюдений
выбрать выступающих по обобщению результатов исследования
Ход урока №3 «Влияние погоды на людей»
Погружение в проблему
Ребята, Послушайте отрывки из песен. Определите, о чем мы сегодня будем говорить на уроке.(Приложение1)
( снег, дождь, осадки, времена года) Атмосферные осадки являются показателем чего?
Первое ключевое слово – «погода» (на доску)
А что такое погода? Это состояние тропосферы в данном месте и в данное время.
А какие показатели погоды вам известны? (Температура воздуха, влажность воздуха, атмосферное давление, облачность, скорость и направление ветра, количество осадков)
Перед вами два понятия: Погода и Человек, свяжите их между собой.
Какова толщина нижнего слоя атмосферы - тропосферы? (до 18 км над экватором, а над полюсами – до 10км)
Скажите, а влияет ли погода на вас?На ваше самочувствие?
Давайте проверим. Откройте в ДН за погодой анкету. Проведем небольшое исследование. (Приложение 2)
Влияет ли погода на ваше настроение?
А) В погожий денек чувствую себя веселее и активнее
Б) Такой зависимости у меня нет
В) Я не задумываюсь об этом
Г) Мое настроение улучшается, когда погода портится
Влияет ли погода на Вашу работоспособность?
А) В погожий денек я могу много работать
Б) Такой зависимости у меня нет
В) Я не задумываюсь об этом
Г) Работоспособность повышается, когда погода ухудшается
Влияет ли погода на ваше здоровье?
А) В погожий денек я не болею
Б) Такой зависимости у меня нет
В) Я не задумываюсь об этом
Г) Я начинаю болеть, когда погода портится
Если у вас всегда ответ А и Г - то на вас погода влияет, значит вы -метеочувствительны!( Таких людей называют «барометрами погоды») И малейшую перемену в погоде вы ощущаете на себе. Если всегда ответы Б и В– то вы не зависимы от перемены погод.
Поднимите руки те, кто метеозависим!( а как влияет на тебя погода?) Ребята, вы еще очень молоды и конечно же здоровы! И скорей всего даже об этом не задумывались.
А как Вы думаете влияет ли погода на других людей?
И сегодня на уроке мы будем это доказывать. Что у нас для этого есть?( Приложение 3)
у нас есть данные наблюдения за погодой за 6 дней
результаты анкетирования о влиянии погоды на людей
Вопрос: Как мы можем соотнести, сопоставить эти данные?
Вопрос: Что вы могли заметить в дни, когда погода изменялась?
Анализируя наблюдения за погодой – проследим изменения с погодой
По результатам анкетирования определим, есть ли среди опрошенных людей метеозависимые
Мы должны определить изменялось ли состояние, самочувствие людей в те дни, когда изменялась погода
За какими показателями погоды вы вели наблюдения?
В) относительная влажность
Г) атмосферное давление
За какой период вы проводили наблюдения? (с 12 по 17 января 2015 года)
Итак, посмотрим 1-й показатель погоды - температура воздуха.
Наблюдение за температурой
Сделать вывод: «За период наблюдений самая низкая температура наблюдалась …. января в …. часов, а самая высокая - …. января в ….часов. Наибольшая средняя температура была ….. января, а наименьшая - …. января. Амплитуда колебания температур: самая большая …. января, а самая маленькая …. января.
Построить график хода среднесуточных температур
Проверяем себя по слайду презентации
На какой показатель погоды оказывает влияние температура? (на атмосферное давление) Какая существует зависимость между температурой и давлением? (чем выше температура воздуха, тем ниже атмосферное давление)
Атмосферное давление
Атмосферное давление утром
Атмосферное давление днем
Атмосферное давление вечером
Сделать вывод: «За период наблюдений атмосферное давление изменялось: самое высокое наблюдалось …. января … (утром, днем, вечером), а самое низкое… января… (утром, днем, вечером)»
Вопрос: Какая существует зависимость между атмосферным давлением и осадками? ( Если низкое атмосферное давление, то осадков – мало, если высокое атмосферное давление – осадков много)
Построить график изменения атмосферного давления
проверяем по слайду
Вопрос: Какая существует зависимость между атмосферным давлением и осадками? ( Если низкое атмосферное давление, то осадков – мало, если высокое атмосферное давление – осадков много)
Наблюдения за осадками
Время выпадения (утро, день, вечер, ночь)
Сделать вывод: «За период наблюдений осадки были разного характера: выпавшие………., образовавшиеся в наземном слое …….
Наблюдения за относительной влажностью воздуха
Вопрос: Что такое относительная влажность воздуха? (Это - отношение количества водяного пара в воздухе к максимальному его количеству, которое может содержаться при данной температуре. Относительную влажность выражают в процентах)
Сделать вывод: «За период наблюдений относительная влажность воздуха изменялась: самая высокая наблюдалась ….. января (утром, днем, вечером), а самая низкая …. января (утром днем вечером).
Вопрос: Как образуются облака? (Когда воздух поднимается вверх, он охлаждается и на определенной высоте содержащийся в нем водяной пар превращается в капельки воды или кристаллики льда)
Тип облаков утром
Тип облаков днем
Тип облаков вечером
Сделать вывод: «За период наблюдений преобладали ……. облака. В течение дня типы облаков ….. (менялись или не менялись).
Степень покрытия небесного свода облаками называется облачностью. Она определяется обычно по десяти балльной шкале. Мы определяли облачность приблизительно, наблюдая за облаками.
Состояние облачности утром
Состояние облачности днем
Состояние облачности вечером
Сделать вывод: «за период наблюдения безоблачных дней…. переменно облачных……. пасмурных…….
От состояния облачности зависит тип погоды.
Определить тип погоды за каждый день
Переход через 0, оттепель
Цвет – темно синий
Построить диаграмму типов погод
В каждый квадрат записываем тип погоды в этот день.
Вывод: в течение наблюдаемого периода преобладающий тип погоды был: значительно морозная(3 дня), затем погода поменялась на умеренно морозную, слабо морозную и последний день был переход через 0, оттепель.
Что такое ветер? (горизонтальное перемещение воздуха) Почему воздух движется? (из-за разницы в атмосферном давлении)
Сделать вывод: «За период наблюдений преобладал ветер ….. направления. Самый сильный ветер наблюдался … января. Безветренных дней было ….(или не было)
Построить розу ветров
Фотогалерея (см. презентацию к уроку)
Сделать фотографии в течение 6 дней, где бы была видна погода.
Итак, мы проверили данные всех показателей погоды.
Сейчас давайте выясним, повлияли ли изменения в погоде на состояние человека, его здоровье и самочувствие.
Посмотрите на результаты анкетирования. Зачитайте свой вывод.
Результаты анкетирования:
1.Влияет ли погода на ваше настроение?
2.Влияет ли погода на Вашу работоспособность
3. Влияет ли погода на ваше здоровье?
Сделать вывод: «Для проведения исследования мы составили анкету (напишите вопросы анкеты)., которая поможет нам выявить, как влияет погода на жизнь и деятельность людей. В опросе приняли участие…… человек в возрасте от ….до … лет. Как видим из результатов анкеты, больше всего участники опроса выбрали вариант ответа (А, Б, В, Г). Это значит, что большинство людей……. (метеозависимы, не метеозависимы или не задумываются над этим)
В какие из наблюдаемых дней, у ваших знакомых менялось самочувствие?
Сравним с показаниями погоды…
Задание: Посмотрите на показания наблюдений за погодой, и предположите, в какие из наблюдаемых дней могло произойти ухудшение самочувствия человека. ( В те дни, когда температура резко повышалась, когда происходили колебания атмосферного давления)
Вопрос: Кому удалось пронаблюдать за состоянием здоровья метеозависимого человека в эти дни. ( Оказалось, что наблюдались головные боли 16 января из-за перепадов температуры воздуха.)
Вопрос: Существуют люди, на которых погода влияет? (Да)
Оказывается! «Исследования, проведенные Сибирским филиалом Академии Медицинских наук РФ, показали, что 60 – 65% страдающих сердечно – сосудистыми заболеваниями чувствительны к колебаниям погоды, особенно весной и осенью, при значительных колебаниях атмосферного давления, температуры воздуха и изменениях геомагнитного поля Земли».
Итак, в течение 6 наблюдаемых дней тип погоды изменился: с значительно морозной до оттепели, осадки выпадали все 6 дней , давление колебалось, поэтому многие из опрошенных чувствовали ухудшение настроения, снижение работоспособности, появлялась лень. 16 января наблюдалась повышенная усталость.
Поэтому можно сделать вывод, ВМЕСТЕ 1)что погода оказывает влияние на многих людей. Она влияет на здоровье, так, например, у некоторых людей при пасмурной погоде болит голова, суставы, поднимается давление. Изменяется и настроение. Например, при пасмурной погоде некоторым людям свойственно плохое настроение, снижение работоспособности, при ясной погоде чувствуют себя более уверенными и активными.
Кроме того, в результате нашего исследования мы выяснили, 2) что изменения погоды не одинаково сказываются на самочувствии разных людей. У здорового человека при изменении погоды происходит подстраивание процессов происходящих в организме к изменившимся условиям окружающей среды. В результате усиливается защитная реакция, и здоровые люди практически не ощущают отрицательного влияния погоды. У больного человека приспособительные реакции ослаблены, поэтому организм теряет способность быстро подстраиваться. Влияние погодных условий на самочувствие человека связано также с возрастом и индивидуальной восприимчивостью организма».
А сейчас работа в парах: В течение 1 минуты подумайте, какие советы вы бы могли дать людям чувствительным к погоде.
Рекомендации врачей для метеозависимых людей:
1.При плохом самочувствии обязательно посещайте лечащего врача, не занимайтесь самолечением, регулярно принимайте назначенные вам препараты.
2. Ведите здоровый образ жизни! Данные статистики подтверждают: люди, которые правильно питаются и занимаются спортом, гораздо реже жалуются на метеозависимость.
3. Избегайте стрессов! В критической ситуации отправляйтесь на природу, подышите свежим воздухом, отдохните, как следует.
4. Оградите себя от информации о магнитных бурях и прочих погодных «прелестях». Возможно, это реально поможет вашему самочувствию.
Давайте посмотрим, какие рекомендации можно дать метеозависимым людям (показ презентации) ( см. презентацию)
Делайте зарядку по утрам.
Больше времени проводите на свежем воздухе.
Когда вам грустно, примите горячую ванну.
Проводите больше времени с друзьями и близкими.
Желательно завершить день чашкой горячего чая.
Так же при плохом настроении рекомендуется поспать.
В плохую погоду лучше одеваться в яркие тона.
Вывод: В течение года погода часто меняется, а вместе с ней и настроение, и работоспособность. Но не надо унывать! Мы очень надеемся, что наши рекомендации смогут кому-то помочь.
Влияние солнечной активности на человека. (Приложение 4)
Выступление Соколовой Яны
Работа по группам: Объединитесь в группы.
1 Задание «Составьте меню для метеозависимых людей»
Перед вами список продуктов. Подчеркните те, которые вы порекомендуете людям в дни резкой смены погоды.(Приложение 5)
Подсказка: продукты должны быть богаты калием, кальцием, магнием.
Чай действие танина и кофеина приводит к нормализации работы сердца, расширению сосудов, устранению спазмов, нормализации артериального давления.
Кофе (может вызвать повышение артериальное давление)
Творог богат кальцием
Котлета (долго перевариваются тугоплавкие жиры)
Пирожное (жирный, высококалорийный продукт, организму требуется много энергии для его переваривания)
Сыр (кисломолочный продукт богатый кальцием)
Каша (быстро перевариваются, легко усваиваются)
Свежие овощи (источники витаминов и минералов)
Банан (содержат калий и биологически активные вещества, уменьшающие действие адреналина на психику)
Курага (сухофрукты от сердечно-сосудистых заболеваний)
Шоколад (придает силы и бодрость нашему организму, флаваноиды-вещества благоприятно влияющие на сердце и сосуды)
Мед (тонизирует сосуды)
Травяной чай ( плоды шиповника, боярышника, листья мяты, ромашку и пустырник вкусный и полезный настой поддержит иммунитет и сердечно сосудистую систему, хорошее средство при бессоннице.)
Отварная рыба (белковый продукт, не тяжелый для усвоения организмом)
В неблагоприятные дни как можно меньше употребляйте мясную, жирную и жареную пищу, острые приправы исключите совсем. Отдавайте предпочтение молочной и растительной пище. Самое главное не переедать.
2 задание: «Определите метеоприбор»
Выберите 1 человека из вашей команды. Возьмите метеоприбор и объясните, какой показатель погоды им измеряется, назовите единицы измерения.
Назовите еще приборы, измеряющие показатели погоды.
Путешествие на метеостанцию.
Показ презентации «Метеоприборы». (Приложение 6)
Назовите новые для вас метеоприборы.
3 задание: « Отгадайте явление в атмосфере» Посмотрев видеоролик – назовите явление в атмосфере, какое отрицательное влияние оно оказывает? (Приложение 7)
4 задание: Какие стихийные явления в атмосфере бывают в г.Медвежьегорске?
5 задание: Как ты понимаешь пословицу? (Приложение 8)
«Воздух не только жизнь хранит, но и здравие наблюдает»
«Дождливое лето, хуже осени»
«Не все ненастье, проглянет и красное солнышко»
Расшифруйте цитату Гогенгейма: «Тому, кто изучил ветры, молнии и погоду, известно происхождение болезней»
4 и последующие задания, если позволяет время на уроке.
6 задание: Я называю примету о погоде, а вы определите о какой она погоде.
Лягушки расквакались — быть дождю.
Ласточки летают высоко — к хорошей погоде.
Утром роса и туман — к хорошей погоде.
Пчелы не вылетают из ульев; дождевые черви - лезут из земли; лягушки спешат на берег – к дождю.
7 задание: Пантомимой показать явление природы
8 задание: Задайте вопрос другой команде по теме «Атмосфера»
"Рефлексивный экран"
Ученики по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
Климат и человек: КАК МЕНЯЛИСЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О КЛИМАТЕ
На сайте www.droidgeek.ru Вы сможете ознакомиться с детальным обзором планшета Kindle fire, стоимость которого составляет всего 200 долларов. Вы узнаете все плюсы и минусы данного устройства и решите для себя: стоит ли Kindle своих денег.
Наблюдения и объяснения климатических процессов в самом общем виде можно разделить на три важных этапа. Эти этапы не только приходятся на различные исторические периоды и имеют разную продолжительность, но, кроме того, выражают разные интересы, методики наблюдения и подходы к объяснению, имеющие свою определенную аудиторию.
Интерес человека к вопросам климата возник очень давно. На первом этапе в центре внимания находился человек, т. е. первоначально люди были заняты поиском механизмов влияния климата на сущность человека, его характер и здоровье.
Лишь на исходе XIX века, по крайней мере в науке, утверждается чисто физический подход к изучению климата. Одновременно с этим начинает формироваться особая наука, занимающаяся исследованием климата. Это второй этап развития представлений о климате. С точки зрения общества, такого рода наука была важна тем, что она предоставляла таблицы, карты и атласы, описывающие средние климатические условия, а также характер и частоту экстремальных явлений. Все это находило практическое применение в сфере планирования. На данном этапе климат трактовался как объективный феномен, тогда как на первом этапе он рассматривался в качестве ресурса, приносящего либо ущерб, либо пользу людям, живущим в определенной климатической зоне.
Сегодня мы переживаем третий этап, когда климат уже не является просто данностью, но в какой-то мере может быть изменен самим человеком. Происходит своего рода возврат к темам первого этапа. Поскольку климат меняется — будь то по антропогенным или естественным причинам — неравномерно, он снова утрачивает свою «беспристрастность».
На географической карте можно выделить тех, кто «выиграл» от климатических изменений, и тех, кто «проиграл», или же определить, кто «проиграл» больше, а кто меньше. «Изменение климата» превратилось в политическую категорию, причем знания об этом процессе служат аргументом в процессе внедрения социальных стратегий и ценностей. Исследования механизмов изменчивости климата становятся менее важными, чем исследования воздействия климата на экологические и социальные системы. Само слово «климат» покинуло башню из слоновой кости, в которую его поместила сначала дескриптивная, а затем аналитическая естественная наука. Среди современных исследователей климата все реже можно встретить оторванных от практики ученых и все чаще — экспертов, которые выступают по радио и телевидению и рисуют картину безрадостных перспектив, заставляя общественность замирать от страха.
Александр Гумбольдт (1769-1859) относится к числу заинтересованных наблюдателей климата первого этапа. В первом томе своего произведения «Космос: план описания физического мира» (1845) он так описывает климат:
«Выражение «климат» в самом общем смысле обозначает все изменения в атмосфере, которые видимым образом воздействуют на наши органы: это температура, влажность, изменение давления на барометре, спокойное состояние воздуха или воздействия разнонаправленных ветров, сила электрического напряжения, чистота атмосферы или смешение ее с более или менее вредными газообразными эксгаляциями, наконец, степень обычной прозрачности или ясности небосвода, что важно-не только для усиленного теплового излучения почвы, органического роста растений и созревания плодов, но и для чувств и общего состояния души человека».
В своем описании климата Гумбольдт, с одной стороны, обращает внимание на возникновение и состояние климата в зависимости от определенных геофизических и атмосферных процессов, а, с другой стороны, указывает на влияние климата на человека в целом и на его самочувствие.
Наступивший в конце XIX века перелом в понимании климата и связанная с этим постановка климатических исследований на научную основу привели к возникновению нового понятия климата. В нем акцент делается на том обстоятельстве, что климат, как писал известный австрийский метеоролог Юлиус фон Ханн (1839— 1921), охватывает всю «совокупность метеорологических явлений, характеризующих среднее состояние атмосферы на том или ином участке земной поверхности».
Интерес к физическим, психическим и социальным влияниям климата ослабевает, а на первый план выходит описание климата на основе инструментального определения его переменных. Отныне различают климат и погоду. Погода — это мимолетное состояние атмосферы в данном месте в данный момент. По сравнению с погодой, климат гораздо менее изменчив, охватывает большие временные промежутки и, как правило, простирается на большие географические территории. Серии измерений и наблюдений атмосферных переменных, в первую очередь температуры и осадков, на протяжении продолжительных промежутков времени позволили представить климат в виде количественных и статистических величин. Особую роль, начиная с этого момента, играет статистический метод наблюдения климата в значении среднего состояния атмосферы. Таким образом, изучение климата заключается прежде всего в сравнительном измерении и классификации средних показателей изменяющихся погодных условий на протяжении длительных периодов времени. В результате климат оказывается более или менее статичным и ограничивается ближайшими к земле слоями атмосферы. Глобальный климат есть не что иное, как сумма всех региональных климатов.
Когда в 20-е годы прошлого века благодаря техническим инновациям отпала необходимость ограничивать эмпирическое наблюдение климата поддающимися измерению состояниями атмосферы непосредственно у поверхности Земли, начался третий этап изучения климата. Климатология окончательно утвердилась в статусе специальной науки, занимающейся едва ли не исключительно физическим описанием климатических процессов. Физики стали все чаще обращаться к исследованию атмосферных и океанических явлений. Традиционная связь с географией ослабевала, давая простор для новой дисциплины — физики атмосферы и океана. Вследствие этой смены концепций вопросы влияния климата на биосферу и человека все больше отходили на задний план. В этом переходе климатологических исследований на новую научную основу можно выделить три особенности:
1) Расширяются наши знания о будущих и прошлых климатических условиях на Земле. На смену концепции более или менее постоянного — по крайней мере, в исторический период — климата, долгое время доминировавшей в науке ХХ-го века, пришло понимание того, что климат необходимо рассматривать как переменную величину применительно к любому отрезку времени. Такой подход, наряду с анализом факторов воздействия на климатическую систему, ведет к осознанию того, что климат может меняться под влиянием человеческой деятельности. И действительно, сегодня многие исследователи климата полагают, что за последние 100 лет климат уже существенно изменился вследствие человеческой активности и будет меняться дальше.
2) Климатическая система теперь может быть измерена на больших территориях при помощи спутников. Правда, пока динамические ряды данных, полученных через спутник, ограничиваются небольшими временными промежутками, так что их использование в исследовании долгосрочного развития климата тоже ограничено. Становится возможным квазимоментальное «синоптическое» отображение по крайней мере физического состояния атмосферы (погоды). К этой цели еще в конце XVIII века стремилась метеорологическая сеть «Societas Meteorologica Palatina» (1781-1792), учрежденная Маннгеймской академией наук. Сегодня это совершенно обычная процедура, без которой был бы невозможен ежедневный прогноз погоды.
3) Математизация физики повлекла за собой математизацию океанографии и климатологии. Атмосферные и океанические процессы описываются при помощи математических уравнений. До изобретения ЭВМ эти уравнения могли быть решены лишь в весьма упрощенном виде, поэтому исследовались только самые важные взаимосвязи. Развитие ЭВМ позволило реализовать более сложные климатические модели, с помощью которых можно максимально приближенно к реальности показать природные процессы и степень их подверженности антропогенным воздействиям. Данные климатические модели в исследованиях климата выполняют функцию экспериментальных построений*.
После того как благодаря новым методам было достигнуто более глубокое понимание процессов в климатической системе и в динамике климата, климатология в последние годы оказалась в центре внимания науки и общественности.
*Концептуальное рассмотрение моделей в климатологическом исследовании см. в: Miiller P., von Storch Н. Computer Modelling in Atmospheric and Oceanic Sciences — Building Knowledge. Springer Verlag Berlin-Heidelberg-New York, 2004. P. 304 и далее. На самом деле модель — это сложное понятие, которое может иметь различные значения в социальных и естественных науках. В климатологии модель — это математический конструкт, который представляет функцию всей системы через комбинацию компонентов, объясняющих совокупность всех значимых процессов, главным образом используя базовые категории, такие как масса или сохранение энергии.