Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Влияние погодных условий деятельности человека на жизнь растений и животных короткий пересказ

Влияние погодных условий деятельности человека на жизнь растений и животных короткий пересказ

Воздействие человека на живую природу складывается из прямого влияния и косвенного изменения природной среды. Одна из форм прямого воздействия на растения и животных - рубка леса. Оказавшись внезапно в условиях открытого местообитания, растения нижних ярусов леса испытывают неблагоприятное влияние прямого солнечного излучения. У теплолюбивых растений травянистых и кустарничковых ярусов разрушается хлорофилл, угнетается рост, некоторые виды исчезают. На местах вырубок поселяются светолюбивые растения, устойчивые к повышенной температуре и недостатку влаги. Меняется и животный мир: виды, связанные с древостоем, исчезают или мигрируют в другие места.Ощутимое воздействие на состояние растительного покрова оказывают массовые посещения лесов отдыхающими и туристами. В этих случаях вредное влияние заключается в вытаптывании, уплотнении почвы и её загрязнении. Древесные растения засыхают. Прямое влияние человека на животный мир заключается в истреблении видов, представляющих для него пищевую или другую материальную пользу.Считается, что с 1600 года человеком было истреблено более 160 видов и подвидов птиц и не менее 100 видов млекопитающих. В длинном списке исчезнувших видов значится тур - дикий бык, живший на территории Европы. В XVIII веке была истреблена описанная русским натуралистом Г. В. Стеллером морская корова - водное млекопитающее, относящееся к разряду сиреновых. Немногим более 100 лет назад исчезла дикая лошадь тарпан, обитавшая на юге России. Многие виды животных находятся на грани вымирания или сохранились только в заповедниках. Такова судьба бизонов, десятками миллионов населявших прерии Северной Америки и зубров, прежде широко распространенных в лесах Европы. На Дальнем Востоке почти полностью истреблен пятнистый олень. Усиленный промысел китообразных привел на грань уничтожения несколько видов китов: серого, гренландского, голубого. На численность животных оказывает влияние и хозяйственная деятельность человека, не связанная с промыслом. Резко сократилась численность уссурийского тигра - в результате освоения территорий в пределах его ареала и сокращения кормовой базы. В Тихом океане ежегодно погибает несколько десятков тысяч дельфинов: в период лова рыбы они попадают в сети и не могут из них выбраться. Общая биология. Исчезновение сравнительно небольшого числа видов животных и растений может показаться не очень существенным. Однако главная ценность живущих ныне видов заключается не в их единственном значении.Каждый вид занимает определенное место в биоценозе, в цепи питания, и заменить его не может никто. Исчезновения того или иного вида ведет к уменьшению устойчивости биоценозов.

Также наши пользователи интересуются:

⭐⭐⭐⭐⭐ Лучший ответ на вопрос «Влияние погодных условий деятельности человека на жизнь растений и животных короткий пересказ» от пользователя Ксения Кошкина в разделе Українська мова. Задавайте вопросы и делитесь своими знаниями.

Влияние изменения климата на живых существ

Глобальное потепление сильно сказывается на жизни флоры и фауны планеты. Одни виды живых существ расширяют свои ареалы, другие, напротив, оказались на грани вымирания.

Каждую осень на островах Силли возле юго-западной оконечности полуострова Корнуолл в Англии собираются орнитологи. На этих островах во время перелета останавливаются на отдых многие пернатые. Из года в год их численность и видовой состав меняются. В последние годы сюда стали залетать и североамериканские бабочки-монархи.

С американскими ветрами

Каждую осень монархи традиционно летят из Канады и США зимовать в Мексику. Однако некоторых бабочек подхватывают формирующиеся у побережья Америки циклоны, и ветры уносят пленниц к европейскому побережью Атлантики. Сильные ветры иногда заносят в Европу даже американских птиц. В последнее время климатологи отмечают, что осенью трансатлантические циклоны стали образовываться активнее. Возможно, это происходит из-за глобального потепления климата, связанного с увеличением содержания парниковых газов в атмосфере. В ближайшие десятилетия американские животные-мигранты, похоже, станут появляться в Европе все чаще. Не исключено, что некоторые из них даже превратятся в постоянных жителей этой части Старого Света.

Покорение севера

Климатологи утверждают, что с начала XX в. средняя температура на Земле увеличилась и это оказало большое влияние на состояние флоры и фауны разных уголков мира. Действительно, в умеренной зоне Северного полушария все чаще стали встречаться южные виды, продвигающиеся дальше к северу.

В Европе некоторые средиземноморские птицы теперь гнездятся далеко за пределами своих исконных мест обитания. Золотистая щурка, ярко окрашенная южная птичка, постепенно заселяет северо-восточные районы Европы. Отдельные представители этого вида уже гнездятся на юге Скандинавии!

Желто-зеленый водяной уж обитал раньше только на юге Франции, а теперь встречается и к северу от реки Луары. Обыкновенный богомол, насекомое, живущее лишь в относительно теплом климате, сегодня нередко встречается в северо-западных районах Европы. А субтропические виды комаров широко расселились на юге этой части света. Некоторые из них являются переносчиками опасных заболеваний.

Изменения климата затронули и мир растений. Так, орхидея серапиас сердценосный, еще сравнительно недавно произраставшая лишь в Средиземноморье и других южных уголках мира, теперь активно заселяет и более северные области.

Сходные явления наблюдаются и в других частях света. С потеплением климата связывают, например, расширение на север ареалов двух американских млекопитающих — белоносой носухи и ошейникового пекари. Пользуясь тем, что зимы стали менее суровыми, эти животные проникли из Мексики на юг США.

Опасные перемены

Напротив, на жизнь других видов живых существ глобальное потепление климата и связанное с ним увеличение уровня осадков повлияло отрицательно. Особенно сильно эти перемены сказываются на обитателях гор умеренного пояса. Многие из них – реликты ледниковой эпохи, то есть потомки животных, населявших Европу в те далекие времена, когда значительную часть континента покрывали ледники. После отступления ледников эти холодолюбивые виды нашли себе убежище на высоких горных склонах. Потепление климата ничего хорошего таким животным не сулит. Возможно, именно этим можно объяснить резкое сокращение численности одной из красивейших бабочек Европы — аполлона, некогда встречавшегося в больших количествах во многих горных районах.

Повышение влажности, в свою очередь, заставляет отдельные виды переселяться в более засушливые края. Это происходит, например, с чернолобым сорокопутом, который был широко распространен по всему западу Европы, а сегодня встречается в основном лишь в ее восточной части.

В результате глобального потепления климата на смену тундре может прийти тайга. Это чревато серьезными экологическими изменениями. Обитатели хвойных лесов от этого выиграют, а вот тундровые животные и растения пострадают. Неизвестно, смогут ли они вообще приспособиться к новым условиям.

Однако наиболее катастрофическими последствиями глобальное потепление чревато для полярных животных. В результате интенсивного таяния арктических и антарктических льдов уже сегодня наблюдается резкое снижение численности белых медведей и некоторых видов пингвинов.

Урок по окружающему миру в 4 классе «Влияние погодных условий и деятельности человека в жизни растений и животных»

Тема:. Влияние погодных условий и деятельности человека в жизни растений и животных. Охрана растений и животных Казахстана.

Цели и задачи: Сформировать понимание о том, что деятельность человека может иметь негативные последствия для природы

1. Познакомить с животными и растениями, которые занесены в Красную книгу Казахстана; Раскрыть причины сокращения численности некоторых организмов; рассказать о мерах, необходимых для их спасения.

2. Развитваь внимание, память, наблюдательность.

3. Учить бережно относится к окружающему миру, изучить экологические праивла, которые должны соблюдать люди.

Ход урока:

1. Актуализация знаний.

- Назовите все природные зоны, которые мы с вами изучили.

- О какой зоне говорили на последнем уроке?

- Какие горы находятся в Казахстане?

- В чем особенность всех гор? (поясность)

Пересказ о горах.

2. Постановка темы урока.

Я люблю тебя, большое время,

Но прошу –прислушайся ко мне:

Не убей последнего тайменя,

Пусть гуляет в темной глубине.

Не губи последнего болота,

Загнанного волка пощади,

Чтобы на земле осталось что-то,

От чего щемит в моей груди.

- Какова мысль этого стихотворения?

-Что произойдет в природе, если высушат болота? Уничтожат волков? (нарушение экоцепочки)

- Сегодня мы поговорим о Красной книге и об охране растений и животных Казахстана.

3. Работа по теме урока.

- Впервые Красная книга вышла в 1966 году.

- Почему она красная?

- Природой можно только восхищаться, настолько она щедра на выдумки. И если бы не чудовищное вмешательство человека – вырубка лесов, загрязнение рек, морей, океанов, не исчезли бы многие животные и растения, которые необходимы для жизни на Земле.

Исчезнут, возродят, погибнут

Красная книга – боль Земли!

Растения и животные

Исчезающие виды малоизвестные виды сокращающиеся виды

Редкие виды восстанавливающиеся виды

Работа по учебнику. Новый учебник с. 66-67

Чтение текста детьми.

Отмечаем галочкой, почему исчезают растения и животные, какие меры принимает государство для охраны природы.

Принимает законы об охране и защите природной среды

Создает заповедники, заказники, национальные парки

Подвергает штрафам браконьеров

Разрешает охоту только в определенное время

- О чем информирует нас Красная книга?

- к чему призывает и предупреждает?

Какие животные в Казахстане нуждаются в защите?

- Что должен знать и соблюдать человек, чтобы сохранить окружающий мир от катастрофы?

5. Домашнее задание.

Подготовиться к тесту: с. 70-104 перечитать, ПГК с. 161-181

«Необходимые условия для роста и развития растений». Занятие по опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе Образовательная область: «Познавательное развитие». Вид деятельности: познавательно-исследовательская деятельность. Цель: выявление необходимых.

Использование малых фольклорных жанров в трудовой деятельности старших дошкольников «Посадка черенков комнатных растений» Совместная трудовая деятельность в подготовительной группе из серии по теме: «Использование малых фольклорных жанров в трудовой деятельности.

Конспект лексико-грамматического занятия «Семья в жизни человека и животных» Конспект занятия на тему: Семья в жизни человека и животных Цель: формировать знания детей о семье, родственниках в жизни животных и человека.

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Осенние посиделки. Беседа о домашних животных» Программное содержание. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками средней группы «Что мы знаем о животных» Образовательная область:Познавательное развитие. Тема:" Что мы знаем о животных" Интеграция образовательных областей:речевое, познавательное,.

Конспект НОД по формированию у детей знаний о жизни диких животных «В гостях у лесных жителей» Программное содержание. Задачи: 1. Продолжать формировать систему знаний о жизни диких животных в зимний период. 2. Развивать зрительное.

Конспект НОД с детьми раннего возраста (3-й год жизни) «Рассматривание комнатных растений» Цель. Научить детей различать и называть комнатные растения: фикус, травка (китайская). Задачи. Образовательная область " Социально- коммуникативное.

Конспект ООД по образовательной области «Познание» (ФЦКМ) «Чувства животных и человека» Тема: «Чувства животных и человека» Тип занятия: углубленно – познавательного типа. Группа:старшая. Цель: формировать представления о том,.

Конспект занятия по трудовой деятельности «Использование малых фольклорных форм в труде-посадка луковичных растений» Конспект совместной трудовой деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы на тему «Использование малых фольклорных форм в.

Конспект НОД детей в подготовительной группе по по теме «Изменения в жизни животных весной» Организация непосредственно образовательной деятельности детей в подготовительной группе по теме: «Изменения в жизни животных весной» Автор.

Урок окружающего мира "Что такое погода? влияние погоды на жизнь людей и животных"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Цель урока: дать понятие «погода»; разъяснить значение предсказания погоды; познакомить с факторами, которые влияют на погоду, учить работать над проектом.

Задачи урока (УУД):

1. Образовательные: учить проводить простые наблюдения за погодой; отмечать наблюдения в календаре погоды при помощи условных знаков;

Формировать опыт выполнения проектного задания, работы в группе. .

2. Развивающие: развивать устную речь учащихся, навыки общения при подготовке задания, любознательность, наблюдательность, делать выводы.

3. Воспитательные : воспитывать бережное отношение к природе.; коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность; формировать интерес к изучению окружающего мира.

Скачать:

Вложение	Размер
urok_okruzh._mira.docx	686.78 КБ

Предварительный просмотр:

Урок окружающего мира в 3-ем классе по системе развивающего обучения Л. В. Занкова.

Урок составлен учителем высшей категории МБОУ СОШ №6 г. Белая Калитва Ростовской области Аксюк Галиной Михайловной.

ТЕМА: ЧТО ТАКОЕ ПОГОДА? ВЛИЯНИЕ ПОГОДЫ НА ЖИЗНЬ ЛЮДЕЙ И ЖИВОТНЫХ .

Цель урока: дать понятие «погода»; разъяснить значение предсказания погоды; познакомить с факторами, которые влияют на погоду, учить работать над проектом.

Задачи урока (УУД):

1. Образовательные : учить проводить простые наблюдения за погодой; отмечать наблюдения в календаре погоды при помощи условных знаков;

Формировать опыт выполнения проектного задания, работы в группе. .

2. Развивающие : развивать устную речь учащихся , навыки общения при подготовке задания, любознательность, наблюдательность, делать выводы.

3. Воспитательные : воспитывать бережное отношение к природе. ; коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность; формировать интерес к изучению окружающего мира.

Ожидаемый результат : расширены знания учащихся о климате , отрабатывается умение учащихся наблюдать за погодой, заполнять календарь погоды, делать выводы о взаимосвязи природных явлений и образа жизни человека. Продемонстрированы навыки работы учащихся в группах – по схеме: учитель + родитель + ученик, где уточняются основные принципы, правила, структура проектного задания, действия каждого.

; выполнение индивидуальных заданий. В конце урока учащиеся оценили свою работу и работу класса.

Тип урока: урок получения новых знаний (проектная работа учащихся)

Оборудование: мультимедийные слайды климатическая карта мира, иллюстрации с изображением разных погодных условий (задержка рейса в аэропорту, городские улицы зимой и осенью, купание в реке и т. п.), карта погоды, календарь наблюдения за погодой, карточки условных обозначений погоды, иллюстрации (фотографии и рисунки ) " Взаимосвязь природных условий с жизнью людей", .

I. Организационный момент.

– Сегодня на урок к нам заглянуло солнышко:

Встало солнце кислое,

Смотрит – небо скисло,

В кислом небе кислое

И спешат несчастные

Даже сахар кислый!

Скисло все варенье!

Потому что кислое

– Что значит «кислое» настроение? Как оно проявляется у людей? (Меняются выражение лица, слова и поступки человека.)

– Какое у вас сейчас настроение?

Чтобы урок пошел каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок!

II. Постановка целей урока. Введение в тему.

1. Р а б о т а в г р у п п а х.

Демонстрируются иллюстрации – изображением разных погодных условий. Каждая группа получает карточки с текстами и определяет, о чем они.

1) По радио сообщили, что там, куда летят пассажиры, спустился ту-ман. Не видно, куда сажать самолет, поэтому рейс задерживается.

2) Жара. Лениво плывут кучевые облака. Воздух легкий и горячий.

3) Небо заволокло тучами. Ветер подул с возросшей силой, при каж-дом порыве завывая в трубе. Начинается пурга.

4) Серое небо, низкие, тяжелые, влажные облака. Несколько дней лил, не переставая, холодный дождь. Шумит злой ветер.

Все тексты – описание погоды в разное время года.

– Соотнесите текст с иллюстрацией. Что скажете о людях? (Они по-разному одеты, это зависит от времени года, от погоды.)

– Ничто в природе на Земле не оказывает такого заметного влияния на жизнь каждого человека, как погода. Это тема нашего разговора сегодня.

– Собираясь выйти из дома, люди обязательно смотрят в окно. Зачем? (Чтобы узнать, какая сегодня погода, чтобы знать, как одеться, брать ли зонт.)

– Охарактеризуйте погоду сегодняшнего дня. (Хорошая, теплая, ясная.)

– В прошлом погодой называли солнечные безветренные дни. Когда шел дождь, мела метель или падал густой снег, то, как вы думаете, что говорили о таком дне? (Непогода, ненастье.)

Проверка домашнего задания.

Демонстрация календаря погоды, построение графика температурных изменений.

Итоги наблюдение за погодой в течение двух недель.

-Какие народные приметы помогли вам в предсказании погоды?

-Какие условные обозначения вы могли бы использовать для календаря погоды?

Климат в жизни растений и животных

Праздники всегда хорошо приживались в России, будь то падение Берлинской стены или взятие Бастилии, русской широкой душе хочется радоваться чаще. Радоваться жизни, радоваться своим праздникам, и радоваться с остальным миром вместе, и День святого Валентина не исключение. День всех влюбленных хороший повод для радости, и если у вас еще нет своей половинки, возможно вы ее найдете именно сегодня. Не бойтесь выйти на улицу, ведь в этот день намечается множество событий: представления, шоу, всенародные гулянья, квесты, и это помимо постоянно обновляемых тематических выставок и концертных сезонов, которые вы можете глянуть, перейдя по ссылке в разделах музеи/театры/кино.

С новым 2016-м Годом!.
Уважаемые клиенты, друзья и просто гости сайта!

Пусть Новый год вам принесет Со снегом - смех,
С морозом - бодрость,
В делах успех,
А в духе - твердость.
Пусть все заветное свершится
И, пересилив даль дорог,
Надежда в дверь к вам постучится
И тихо ступит на порог.
А вслед за ней войдет удача
С бокалом праздничным в руке.

Новая книга Гурова Сергея Александровича "По дорогам войны в Восточной Пруссии 1944-1945".
Настоящий труд посвящен 70-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне (1941-1945).
Для России и всего прогрессивного человечества это событие не померкнет никогда и будет служить новым поколениям россиян путеводной звездой величия подвига нашего народа в битве с фашизмом.

Тема:. Влияние погодных условий и деятельности человека в жизни растений и животных. Охрана растений и животных Казахстана.

Тема:. Влияние погодных условий и деятельности человека в жизни растений и животных. Охрана растений и животных Казахстана.

Цели и задачи: Сформировать понимание о том, что деятельность человека может иметь негативные последствия для природы

1. Познакомить с животными и растениями, которые занесены в Красную книгу Казахстана; Раскрыть причины сокращения численности некоторых организмов; рассказать о мерах, необходимых для их спасения.

2. Развивать внимание, память, наблюдательность.

3. Учить бережно относится к окружающему миру, изучить экологические правила, которые должны соблюдать люди

Прозвенел уже звонок
Сядь тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы считать трудиться,
Ведь заданья не легки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы-ученики.

2. Актуализация знаний.

- Назовите все природные зоны, которые мы с вами изучили.

- О каких зонах говорили на последнем уроке?

Проверка отработки знаний учащихся .

-работа с тестом «Да,нетка» сейчас мы проверим на сколько вы знаете о природных зонах Казахстана.

2. Постановка темы урока.

Сегодня я подготовила вам тест чтобы проверить ваши знания. Затем мы поговорим о влиянии погодных условиях на деятельность человека в жизни растений и животных.

В тесте 10 вопросов если вы правильно отвечаете все 10 вопросов это 5.

Работа по тесту. (10 -15м)

4. Работа по теме урока.

Я люблю тебя, большое время,

Но прошу – прислушайся ко мне:

Не убей последнего тайменя,

Пусть гуляет в темной глубине.

Не губи последнего болота,

Загнанного волка пощади,

Чтобы на земле осталось что-то,

От чего щемит в моей груди.

- Какова мысль этого стихотворения?

-Что произойдет в природе, если высушат болота? Уничтожат волков? (нарушение экоцепочки).

Сейчас мы разделимся на группы и каждый из вас должен рассказать то что вы узнаете из карточки .

Из века в век люди использовали окружающую природу в качестве источника потребления ресурсов. Но до определенного времени, эта деятельность не оказывала пагубного влияния на окружающий человека мир. Например, растения всегда служили человеку источником питания, строительным материалом для хижин, растения шли на корм скоту.

Развиваясь, человечество все больше потребляло растительного сырья, а с появлением различных приспособлений, механизмов, производства, растительный мир стал нести серьезные потери. Например, если еще пару десятков лет назад из древесины производили около 5 тыс. наименований продукции, то сейчас их насчитывается уже около 15 тыс. наименований.

Человек стремится сделать свою жизнь лучше, комфортнее, поэтому отнимает у природы все больше ресурсов. В результате, это влияние человека на растения оборачивается возвращением ему же ядовитых отходов производства, которые трудно утилизировать. В свою очередь, это становится угрозой, как для человека, так и для окружающей среды.

Только в конце прошлого века ученые обратили внимание на результаты пагубного воздействия хозяйственной деятельности человека на растительный мир. В связи с этим начали создаваться научные программы, выдаваться гранты на разработки способов улучшения экологической обстановки.

Хозяйственная деятельность человека и растительный мир

Промышленные выбросы и выхлопные газы оказывают губительное влияние на растения. Например, выбрасываемые в воздух фитотоксиканты действуют пагубно на хвойные леса - от этих веществ леса усыхают. В последнее время от промышленных объектов стали страдать и тропические леса, которые являются главными поставщиками кислорода в окружающую атмосферу. Восстановить же тропические леса задача очень сложная и чрезвычайно длительная.

Для производства электроэнергии, на реках строятся гидростанции, водные хранилища. В связи с этим происходит подтопление обширных участков почвы. Неправильная деятельность человека по возделыванию пойм рек и озер, спровоцировало их заиливание, а значит, исчезновение многих водных растений.

Увеличение народонаселения, урбанизация

Нужно отметить, что степень пагубного влияния человека на растительный мир, также зависит от количества народонаселения. Ведь в связи с этим требуется все больше продовольствия, энергетических ресурсов, требуется решать жилищные проблемы и т.п. Численность народонаселения постоянно растет, новым поколениям требуется все больше ресурсов. Но, к сожалению, возможности и ресурсы планеты не безграничны. Поэтому уже сейчас нужно серьезно и быстро решать проблему недостаточности ресурсов.

Кроме того стремительный рост населения земли вызывает урбанизацию, а значит, городов становится все больше и они занимают все большие площади. Но на месте их строительства и расширения уничтожаются естественные природные уголки. Поэтому нередко на месте появления новых городов даже климат становится другим.

Растительный мир - как объект охраны

Под воздействием деятельности человека (прямой, либо косвенной), многие виды растений поставлены на грань уничтожения. Они стали редкими, исчезающими или уже исчезли совсем. В настоящее время известно около 30 тыс. видов растений находящихся под полной угрозой исчезновения.

В качестве объекта охраны все растения делятся на водные, почвенные, подземные и наземные:

- Водная растительность, растущая в водоемах, чрезвычайно важна для экосистемы самих водоемов и обитающих в них организмов. Человек слабо использует эту группу растений.

- Почвенная растительность представляет собой грибы, бактерии, некоторые водоросли. Все они оказывают воздействие на почву, делая ее более плодородной. Человек их также использует не активно.

- Наземные растения, растущие на поверхности земли, используются человеком наиболее активно. Именно из этой группы исчезло растений более всего.

В результате своей деятельности огромные площади дикорастущих растений заменены сельскохозяйственными культурами, так как человек постоянно преобразует окружающую природу в своих интересах. Кроме того растения исчезают вследствие бессистемного выпаса сельскохозяйственных животных. Они объедают растения, а те, которые остаются, повреждаются копытами. В результате этого возникает дегенерация пастбищ, возникает водная, ветровая почвенная эрозия.

Если наличие и постоянно растущее количество промышленных предприятий и электростанций можно оправдать производственной необходимостью, то стихийные свалки, массовое замусоривание сенокосных угодий, пастбищ ничем оправдать невозможно. Стихийные свалки мусора, вывоз промышленных отходов в непредназначенные для этого места самым негативным образом влияет на хрупкую экосистему. Также очень пагубно влияет на растительный мир неорганизованный сбор лекарственных растений, цветов и деятельность туристов, оставляющих после себя горы мусора.

Человек все чаще начал сталкиваться с оскудением недавно зеленых уголков природы, пастбищ, лугов и лесов. Тем самым ему приходится все глубже изучать законы природы окружающего мира. Человечество начало осознавать серьезную опасность дальнейшего пагубного влияния своей деятельности на растения, а значит, человечество найдет способы ее уменьшить.

- Что должен знать и соблюдать человек, чтобы сохранить окружающий мир от катастрофы?

Влияние сезонных изменений на растения и животных

Среда — это совокупность элементов, которые способны оказывать прямое или косвенное воздействие на организмы. Элементы окружающей среды, оказывающие влияние на живые организмы» называются экологическими факторами. Они подразделяются на абиотические, биотические и антропогенные.

Файлы: 1 файл

Документ Microsoft Word (5).docx

Среда — это совокупность элементов, которые способны оказывать прямое или косвенное воздействие на организмы. Элементы окружающей среды, оказывающие влияние на живые организмы» называются экологическими факторами. Они подразделяются на абиотические, биотические и антропогенные.

Абиотические факторы - это прямо или косвенно действующие на организм факторы неживой природы. Биотическими факторами являются живые организмы (бактерии, грибы, растения, животные), вступающие во взаимодействие с данным организмом. К антропогенным факторам относятся особенности среды, обусловленные трудовой деятельностью человека.

К числу абиотических факторов относятся элементы неживой природы: свет, температура, влажность, осадки, ветер, атмосферное давление, радиационный фон, химический состав атмосферы, воды, почвы и т. п.

Глава 1.Абиотические факторы.

Свет (солнечная радиация) - экологический фактор, характеризующийся интенсивностью и качеством лучистой энергии Солнца, которая используется фотосинтезирующими зелеными растениями для создания растительной биомассы. Солнечный свет, достигающий поверхности Земли, - основной источник энергии для поддержания теплового баланса планеты, водного обмена организмов, создания и превращения органического вещества автотрофным звеном биосферы, что в конечном итоге делает возможным формирование среды, способной удовлетворять жизненные потребности организмов.

Биологическое действие солнечного света обусловливается его спектральным составом , интенсивностью , суточной и сезонной периодичностью . Сезонные и суточные изменения освещенности являются самыми точными часами, ход которых четко закономерен и практически не изменился в течение последнего периода эволюции.

С участием света у растений и животных протекают важнейшие процессы: фотосинтез, транспирация, фотопериодизм, движение, зрение и т.д.

Движение Земли вокруг Солнца вызывает закономерные изменения длины дня и ночи по сезонам года. Сезонная ритмичность в жизнедеятельности организмов определяется, в первую очередь, сокращением световой части суток осенью и увеличением весной. Продолжительность светового дня является важным регулирующим фактором в жизни живых организмов. Сезонные изменения физиологической активности живых организмов в ответ на изменение продолжительности дня и ночи называют фотопериодизмом.

Температура- один из важнейших абиотических факторов, от которого в значительной степени зависит существование, развитие и распространение организмов на Земле. Значение температуры состоит прежде всего в непосредственном ее влиянии на скорость и характер протекания реакций обмена веществ в организмах. Поскольку суточные и сезонные колебания температур возрастают по мере удаления от экватора, растения и животные, приспосабливаясь к ним, проявляют различную потребность в тепле.

Влажность- экологический фактор, характеризующийся содержанием воды в воздухе, почве, живых организмах. В природе существует суточный ритм влажности: она повышается ночью и понижается днем. Вместе с температурой и светом влажность играет важную роль в регуляции активности живых организмов. Источником воды для растений и животных служат главным образом атмосферные осадки и подземные воды, а также роса и туман.

Барометрическое давление и состав атмосферного воздуха.

Большинство живых существ на нашей планете приспособлено к существованию при барометрическом давлении 720—740 мм рт. ст. (на уровне Мирового океана). При подъеме на высоту давление воздуха падает, что, неблагоприятно сказывается на снабжении организмов кислородом.

Главной составной частью воздуха является кислород (21 %), который необходим для нормального протекания окислительных процессов в клетках большинства живых существ (аэробов). Некоторые организмы (в основном бактерии) могут существовать в бескислородной среде (анаэробы). Даже один и тот же организм на разных этапах своего развития может менять отношение к кислороду. Содержание диоксида углерода составляет всего 0,03— 0,04 %, но он имеет существенное значение для жизни на Земле, так как непосредственно используется в процессе фотосинтеза. Больше всего в атмосфере содержится азота (70,09 %), однако он не имеет особого биологического значения, так как непосредственно не усваивается растениями. В атмосфере содержится также небольшое количество инертных газов, газообразных и пылевидных примесей, микроорганизмов.

Соленость среды обитания является важным экологическим фактором и зависит от концентрации растворимых солей. Минеральные соли почвы служат источником питания растений, однако их избыток, наблюдающийся на засоленных почвах, действует на растения губительно (солончаки). В природе преобладают животные, приспособленные к обитанию только в пресной воде (карповые рыбы) или только в соленой (сельдеобразные рыбы). Однако отдельные виды животных в разные периоды развития нуждаются в разных условиях солености (взрослые угри обитают в пресных водоемах, а их личинки — в морях, лососевые рыбы — наоборот).

Есть много факторов ,которые влияют на условия жизни растений и животных. К сезонным изменениям относятся смена температуры, длительность светового дня , количество осадков, давление и соленость среды.

Глава.2.Влияние на растения и животных.

Приспособленность к сезонному изменению продолжительности светового дня привела к появлению длиннодневных и короткодневных растений. Длиннодневные зацветают в начале лета, до осени успевают созреть плоды и семена - это растения средней полосы и северных зон ( злаки - рожь, пшеница, овес), короткодневные (астры, георгины, хризантемы) - растения южного происхождения, где продолжительность светового дня около 12 часов, поэтому они у нас зацветают при коротком дне осенью.

Уменьшение светового дня в конце лета ведет к прекращению роста, стимулирует отложение запасных питательных веществ организмом, вызывает у животных осенью линьку, определяет сроки группирования в стаи, миграции, переход в состояние покоя и спячки. Увеличение длины светового дня стимулирует половую функцию у птиц, млекопитающих, определяет сроки цветения растений.

Тепловой режим – важнейшее условие существования всех живых организмов, так как все физиологические процессы в них возможны при определенных условиях. Главным источником тепла является солнечное излучение. Сила и характер солнечного излучения зависят от географического положения и являются важными факторами, определяющими климат региона. Климат же определяет наличие и обилие видов животных и растений в данной местности. Диапазон существующих во Вселенной температур равен тысячам градусов.

По сравнению с ними пределы, в которых может существовать жизнь, очень узки - около 300 0С, от -200 0С до +100 0С. На самом деле большинство видов и большая часть активных физиологических процессов приурочены к более узкому диапазону температур.

Как правило, это температуры, при которых возможно нормальное строение и функционирование белков, - от 0 0С до +50 -0С. Однако существуют организмы, обладающие специализированными ферментными системами, что обеспечивает им возможность активного существования при температуре тела, выходящей за указанные пределы.

Значение температуры заключается в том, что она изменяет скорость протекания биохимических процессов в клетках, и это отражается на жизнедеятельности организма в целом.

По отношению к температуре как к экологическому фактору все организмы подразделяются на две группы: холодолюбивые и теплолюбивые.

Холодолюбивые организмы, или криофилы, способны жить в условиях относительно низких температур и не выносят высоких. Так, древесные и кустарниковые породы Якутии не вымерзают при -700С, в Антарктиде при такой же температуре обитают лишайники, ногохвостки, пингвины.

У теплолюбивых, или термофилов, жизнедеятельность приурочена к условиям довольно высоких температур. Это преимущественно обитатели жарких тропических районов Земли. Они не переносят низких температур и нередко гибнут уже при 0 С, хотя физического замораживания их тканей и не происходит. Причиной их гибели, как правило, является нарушение обмена веществ, приводящее к образованию в растениях несвойственных им продуктов, в том числе и вредных, вызывающих отравление.

Многие организмы обладают способностью переносить очень высокие температуры. Например, пресмыкающиеся, некоторые виды жуков и бабочек выдерживают температуру до 45-50 0С. В горячих источниках Калифорнии при температуре 52 0С обитает рыба – пятнистый ципринодон, в одах горячих ключей на Камчатке постоянно живут сине-зеленые водоросли при температуре 75-80 0С.

Температурный оптимум для большинства живых организмов находится в пределах 20-25 С, и лишь у обитателей жарких сухих районов температурный оптимум жизнедеятельности находится выше 25-28 0С.

Изменчивость температуры является мощным экологическим фактором среды. Живые организмы приспосабливаются к различным температурным условиям; одни могут жить при постоянной или относительно постоянной температуре, другие лучше адаптированы к колебаниям температуры.

Беспозвоночные, рыбы, амфибии и рептилии лишены способности поддерживать температуру тела в узких границах. Их называют пойкилотермными. Данных животных часто называют также эктотермными, так как они больше зависят от тепла поступающего извне, чем от того тепла, которое образуется в обменных процессах. Для них характерны низкая интенсивность обмена и отсутствие механизмов сохранения тепла.

Птицы и млекопитающие способны поддерживать достаточно постоянную температуру тела независимо от окружающей температуры. Этих животных называют гомойотермными. Гомойотермные животные относительно мало зависят от внешних источников тепла. Благодаря высокой интенсивности обмена у них вырабатывается достаточное количество тепла, которое может сохраняться. Поскольку эти животные существуют за счет внутренних источников тепла, в настоящее время их часто называют эндотермными. Такое разделение имеет несколько условный характер, так как многие организмы не являются абсолютно пойкилотермными или гомойотермными. Многие пресмыкающиеся, рыбы и насекомые (пчелы, бабочки, стрекозы) могут в течение определенного времени регулировать температуру тела, а млекопитающие при необычно низких температурах ослабляют или приостанавливают эндотермическую регуляцию температуры тела. Так, даже у таких "классических" гомойотермных животных, как млекопитающие, во время зимней спячки температура тела понижается. Несмотря на известную условность деления всех живущих на Земле организмов на эти две большие группы, оно показывает, что существует два стратегических варианта адаптации к условиям температуры среды.

Температуры, лежащие выше нижнего порога развития и не выходящие за пределы верхнего, получили название эффективных температур. Для растений и эктотермных животных количество тепла, необходимое для развития, определяется суммой эффективных температур или суммой тепла. Зная нижний порог развития, легко определить эффективную температуру – по разность наблюдаемой и пороговой температур. Так, если нижний порог развития организма равен 100С, а реальная в данный момент температур воздуха 250С, то эффективная температура будет 15 0С (250-100).

Сумму эффективных температур для каждого вида растений и эктотермных животных, как правило, величина постоянная, притом, если другие условия среды находятся в оптимуме, отсутствуют осложняющие факторы. Например, в Северо-западном регионе России цветение мать-и-мачехи начинается при сумме эффективных температур 770, кислицы – 43,50, земляники – 500, желтой акации – 700. Именно сума эффективных температур, которую нужно набрать для завершения жизненного цикла, нередко является ограничивающим фактором географического распространения видов. Так, северная граница древесной растительности в целом совпадает с июльскими изотермами +10, +120. Севернее уже не хватает тепла для развития деревьев, и зона лесов сменяется безлесыми тундрами.

Живые организмы в процессе эволюции выработали различные формы адаптации к температуре, среди них морфологические, биохимические, физиологические, поведенческие и т.д. Одно из важнейших приспособлений к температуре у растений – форма их роста. Там, где мало тепла – в Арктике, в высокогорье, - много подушковидных растений, много подушковидных растений, растений с прикорневыми розетками листьев, стелющихся форм. Стелющиеся побеги зимуют под снегом и не подвергаются губительном действию низких температур.

Биохимическая адаптация живых организмов к температуре проявляется, прежде всего, в изменении биохимического состава клеток и тканей.

У животных есть разнообразные поведенческие адаптации к температуре. Они проявляются в миграциях животных в места с более благоприятными температурами, в изменении сроков активности и т.д. В пустынях, где днём поверхность может нагреваться до 60-70С, на раскаленном песке животных почти не увидишь. Насекомые, рептилии и млекопитающие проводят жаркое время, спрятавшись в норы. В глубине почвы температура не так резко колеблется и сравнительно невысокая.

При понижении температуры большинство животных переходит на питание более калорийной пищей. Белки в теплое время года поедают более 100 видов кормов, зимой же питаются, главным образом, семенами хвойных, богатых жирами.

Важное место в преодолении воздействия низких температур, особенно в зимний период, занимает выбор животными места для убежищ, утепление жилища, гнёзд.

При всём многообразии приспособлений живых организмов к воздействию неблагоприятных температур, выделяют три основных пути: активный, пассивный и избегание неблагоприятных температурных воздействий.

Активный путь – усиление сопротивляемости, развитие регуляторных способностей, дающих возможность осуществления жизненных функций организма, несмотря на отклонения от температурного оптимума.

где найти реферат по теме "Влияние погоды на животных" .

Экология занимается изучением взаимосвязей живого мира с окружающей средой - например, изучением того, как пчела связана с человеком, с растениями, с погодными условиями, с другими пчелами в рое. Сегодня экология становится важнейшей областью науки, предоставляющей исследователю новое огромное поле деятельности, которая в конечном итоге должна привести к углубленному пониманию жизни на Земле в целом.

Человека можно рассматривать как высшее звено экологических связей. Это означает, что его существование, здоровье и счастье зависят от большего числа внешних факторов, чем у любого другого существа на нашей планете. Он использует металлы, минералы, камень и дерево для постройки жилищ и изготовления предметов быта; здоровье человека определяется влиянием на его организм всякого рода одноклеточных животных, растений, червей и насекомых; животные обеспечивают его мясом, яйцами, медом, кожей, шелком и сотнями других полезных вещей; мир растений поставляет ему хлеб, хлопок, овощи, фрукты, а нашествие сорняков наносит ущерб его полям. Люди так или иначе взаимосвязаны между собой условиями мирного сосуществования либо состоянием войны, политической системой, возможностями зашиты от стихийных бедствий, голода, эпидемий и пр. Этот перечень можно продолжить еще дальше, и все, что попадает в него, может быть изучено с точки зрения экологии.

Здесь мы коснемся лишь самых общих принципов взаимосвязей в живом мире.

1. В холодном климате животные защищаются от низких температур мехом, перьями; люди надевают теплую - шерстяную, меховую - одежду.

2. В жарком климате животные не имеют густого шерстяного покрова, ищут тени, воды; люди носят одежду, защищающую от солнца, цвет их кожи, глаз очень темный, почти черный.

3. Морские животные, обитающие в зоне высокого прилива, наделены способностью сохранять влагу, чтобы не погибнуть от ее недостатка в период отлива; наводнения заставляют людей возводить гидротехнические сооружения.

4. Штормы заставляют мигрирующих птиц облетать стороной опасные районы; люди строят надежные корабли и защитные сооружения.

5. Снежный покров развивает у животных особую форму конечностей: например, большие лапы-снегоступы, как у зайца-беляка, или крепкие копыта, как у оленя, чтобы раскапывать снег; люди пользуются санями, лыжами, пускают в ход дорожные снегоочистители.

Влияние растений на жизнь животных. Как животные влияют на растения. в варианте с червями

Природа гармонична, и ее представители находятся в постоянном взаимодействии друг с другом. Климат и особенности ландшафта имеют большое значение для представителей флоры и фауны. Животные и растения также в ходе эволюции оказывают большое влияние друг на друга.

Инструкция

Многообразие животного мира оказывает различное влияние на растения. К примеру, для многих травоядных представителей различных отрядов зверей зеленые части растений являются пищей. Травы, деревья и кустарники не могли долгое время оставаться беззащитными, и выработали различные механизмы, чтобы противиться подобному обращению. Некоторые растения в итоге приобрели специфический вкус, неприятный для животных (к примеру, те травы, которые сегодня человек употребляет в качестве специй). Другие стали попросту ядовитыми. Третьи предпочли обзавестись средствами защиты – шипами, которые затрудняют зверям доступ к их зеленым частям.

Для некоторых растений представители фауны стали верными помощниками в размножении и расселении их семян. Растениям пришлось обзавестись яркими цветами со сладким нектаром, чтобы привлекать к себе насекомых-опылителей (а в некоторых случаях и птиц). Птицы и животные съедают ягоды растений (их также пришлось в ходе эволюции сделать привлекательными на вкус), после чего семена, содержащиеся в них, разносятся на большие расстояния, выходя вместе с экскрементами. Поэтому ягоды растений, как правило, яркие – красные, черные, синие. Зеленый цвет был бы попросту незаметен на фоне листвы. Некоторые растения обзавелись специальными приспособлениями – колючками, или сделали свои семена клейкими, чтобы, цепляясь за шерсть животных, также расселяться по свету.

Животные способны создавать благоприятную среду для растений. Муравьи, дождевые черви и мелкие зверьки регулярно обогащают почву органическими веществами, разрыхляют ее и делают более комфортной для произрастания в этом месте трав, кустов и деревьев. А сквозь отверстия, оставленные насекомыми и грызунами в почве, вода беспрепятственно попадает к корням растений, питая их. Поэтому растительные и животные организмы пребывают в тесном сотрудничестве друг с другом.

Животный мир является одним из самых главных компонентов природной среды. Без него невозможно существование нашей планеты

Тип учебного занятия : изучения и первичного закрепления новых знаний

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации

Основные понятия-

Грубая растительная пища. Вытаптывание.

1.Каких растительноядных животных вы знаете? Как приспособлена их

пищеварительная система к питанию различными органами растений?

2.Как взаимосвязаны растения пастбища и пасущиеся на нем копытные?

Изобразите схему их взаимодействия.

3.Каким образом животные влияют на окружающую их природу в местах

водопоя и отдыха?

4.Какие повреждения наносят растениям насекомые?

Животные живут среди растений и оказывают большое вли. жизнь. Прежде всего, они используют растения в пищу и таким образе для себя необходимые вещества и энергию. Источниками питания дл: являются и травы, и древесные растения, и лишайники. Пищу состав; гетативные части растений — корни, стебли, листья, так и цветки. Вегетативные части растений — это грубая растительная пища.

Поедая вегетативные органы растений, животные, естественно, изменят и состояние самих растений, и среду, в которой они произрастают. В ответ а повреждение животными у растений развились свои приспособления, позволяющие им регенерировать (восстанавливать) нарушенные животными вегетативные органы. Поэтому повреждение растений не приводит их к гибели и они охраняют свою способность к дальнейшему росту и целостность организма.

Передвигаясь в поисках пищи по поверхности почвы, животные наносят растениям прежде всего механические повреждения — обламывают стволы стебли, выдергивают травы. Особенно сильно повреждаются растения копытными при выпасе, когда животные ногами их затаптывают. Однако многолетние наблюдения показали, что выпас животных не губит пастбища. При вытаптывании семена трав глубоко вдавливаются в почву, вследствие чего улучшается их прорастание. Кроме того, вытаптывание улучшает условия перегнивания отмер- их частей растений и снабжение почвы питательными веществами.

Оказалось, что умеренное вытаптывание вместе с пастьбой благоприятвует развитию в степях устойчивого травяного покрова. Если же выпас скота- прекращается, в степи происходит изменение растительного покрова, кото- ое сопровождается сильным разрастанием бурьянов.

Не минует вытаптывания и тропический лес. Особенно сильному вытаптываю подвергается растительность тропических лесов в местах постоянного передвижения или скопления слонов и копытных. Например, африканские слоны, передвигаясь постоянными тропами к местам водопоев, значительно расширяют прогалины в тропическом лесу, а там, куда вместе с копытными они приходят на во- пой, вытаптывают травяной покров, ломают кустарники, валяются в грязи. Такие действия животных заметно изменяют облик территорий, на которых они живут.

Известны случаи резкого воздействия животных на растительность, при которых необратимо изменился вид местности. Так, остров Святой Елены в Атлантическом океане в прошлом был покрыт лесом. Люди, осваивавшие остров, завез- туда с собою коз. Одичав и размножившись, козы уничтожили весь подрост, старники и травы. Территория острова стала безлесной, открытой ветрам, плодородная почва была смыта тропическими ливнями.

Рис. 1: 1 - типы повреждений растений насекомыми (а - «минирование», б- свертывание, в - галлы); 2 - кладка и личинки бабочки-капустницы на листьях; 3 - личинки майского хруща (в почве вблизи корней).

На листья многих растений насекомые откладывают яйца. Появившиеся впоследствии из них гусеницы питаются этими листьями. Корни растений также часто повреждаются личинками животных-вредителей (рис. 1).

Есть и противоположный вариант пищевого взаимодействия животных с растениями: животные служат пищевыми объектами для растений. В России известно более десятка видов хищных растений — это и живущие на сфагновых болотах различные росянки, и обитатели воды — пузырчатки. Потребность в питании насекомыми возникает у них при недостаточности в среде минераль-ных веществ, в частности содержащих азот.

Источники информации: Экология животных. Пособие для учащихся7класс общеобразовательной школы В.Г. Бабенко; Д.В. Богомолов; и др. 2002.-128с.ил.

К примеру, для многих травоядных представителей различных отрядов зеленые части являются пищей. Травы, деревья и кустарники не могли долгое время оставаться беззащитными, и выработали различные механизмы, чтобы противиться подобному обращению. Некоторые растения в итоге приобрели специфический вкус, неприятный для животных (к примеру, те травы, которые сегодня человек употребляет в качестве специй). Другие стали попросту ядовитыми. Третьи предпочли обзавестись защиты – , которые затрудняют зверям доступ к их зеленым частям.

Для некоторых растений представители фауны стали верными помощниками в размножении и расселении их семян. Растениям пришлось обзавестись яркими цветами со сладким нектаром, чтобы привлекать к себе насекомых-опылителей (а в некоторых случаях и птиц). Птицы съедают ягоды растений (их также пришлось в ходе эволюции сделать привлекательными на вкус), после чего семена, содержащиеся в них, разносятся на расстояния, выходя вместе с экскрементами. Поэтому ягоды растений, как правило, яркие – красные, черные, синие. Зеленый цвет был бы попросту незаметен на фоне листвы. Некоторые растения обзавелись специальными приспособлениями – колючками, или сделали свои семена клейкими, чтобы, цепляясь за шерсть животных, также по свету.

Животные способны создавать благоприятную среду . Муравьи, дождевые и мелкие зверьки регулярно обогащают почву органическими веществами, разрыхляют ее и делают более комфортной для произрастания в этом месте трав, кустов и деревьев. А сквозь отверстия, оставленные насекомыми и грызунами в почве, вода беспрепятственно попадает к корням растений, питая их. Поэтому растительные и животные организмы пребывают в тесном сотрудничестве друг с другом.

Влияние растительноядных животных на растения Выполнила: Фомина К. Ю. Учитель биологии и экологии МБОУ «СОШ № 61 г. Челябинска»

Животные живут среди растений и оказывают большое влияние на их жизнь. Прежде всего, они используют растения в пищу и таким образом получают для себя необходимые вещества и энергию. Источниками питания дли животных являются и травы, и древесные растения, и лишайники. Пищу составляют как вегетативные части растений - корни, стебли, листья, гак и цветки, плоды, семена.

Вегетативные части растений - это грубая растительная пища. Питание этой пищей способствовало развитию, например у копытных, зайцеобразных и грызунов. специализированных приспособлений в их зубной системе. Они срезают части растений резцами, а затем перетирают пищу коренными зубами. В пищеварительной системе копытных имеется сложный желудок и объемистая стеная кишка, приспособленные для длительного переваривания грубой растительной пищи и ее последующего усвоения

Поедая вегетативные органы растений, животные, естественно, изменяют и состояние самих растений, и среду, в которой они произрастают. В ответ на повреждение животными у растений развились свои приспособления, позволяющие им регенерировать (восстанавливать) нарушенные животными вегетативные органы. Поэтому повреждение растений не приводит их к гибели и они сохраняют свою способность к дальнейшему росту и целостность организма.

Есть и противоположный вариант пищевого взаимодействия животных с растениями: животные служат пищевыми объектами для растений. В России известно более десятка видов хищных растений - это и живущие на сфагновых болотах различные росянки, и обитатели воды - пузырчатки. Потребность в питании насекомыми возникает у них при недостаточности в среде минеральных веществ, в частности содержащих азот

Животные, передвигаясь по пастбищу, соприкасаются копытами с поверхностью почвы и надземными органами растений. В зависимости от размеров и формы копыт, а также от веса животного почва и растения испытывают на себе то большее, то меньшее давление.

Вытаптывание оказывает на луговые травы как непосредственное, так и косвенное (путем воздействия на почву) влияние. Непосредственное воздействие сказывается в травмировании копытами надземных органов растений (мхов, трав). У травянистых растений повреждаются листья и почки возобновления, расположенные на поверхности или у поверхности почвы. Отрицательная реакция многих видов разнотравья на пастбищное использование, по-видимому, в основном обусловлена повреждением их надземных органов копытами животных.

По реакции на непосредственное и косвенное влияние вытаптывания луговые растения принято разделять на пять групп: 1. не выносящие вытаптывание - райграс высокий, молиния, канареечник тростниковидный, дудник лесной, бодяк огородный, «борщевик сибирский и др. ; 2. чувствительные к вытаптыванию - лисохвост луговой, костер безостый, вейник наземный, осока острая, чина луговая, клевер горный, бодяк болотный, лабазник вязолистный, тысячелистник хрящеватый, горец - рачьи шейки; 3. умеренно устойчивые к вытаптыванию - тимофеевка луговая, щучка, полевица тонкая, душистый колосок, трясунка средняя, осока бледная, клевер красный, тмин обыкновенный, чемерица; 4. устойчивые к вытаптыванию - ежа сборная, овсяница луговая, полевица белая, полевица собачья, гребенник обыкновенный, мятлик луговой, осока заячья, лютик едкий, тысячелистник обыкновенный; 5. растения, особенно устойчивые к вытаптыванию (произрастающие на сильновытаптываемых местах) - райграс многолетний, мятлик однолетний, клевер белый, спорыш, подорожник большой.

Среда жизни растения слагается из множества раз­личных элементов, воздействующих на организм. От­дельные элементы внешней среды носят название эколо­гических факторов.

Экологические факторы, действующие на организм, можно разделить на две основные группы:

1. Факторы живой, природы, или биотические, связанные с влиянием со стороны других живых орга­низмов (растений, животных, человека).

2. Факторы неживой природы, или абиотиче­ские. К ним относят свет, температуру, влажность, со­став водной, воздушной, почвенной среды и др.

Для жизни организмов, составляющих природные со­общества, необходимы определенные условия. Условия жизни зависят от влияния различных экологических факторов. Вы уже знаете, что практически для всего жи­вого на Земле источником энергии служит солнце.

Энергия солнечного света поступает в природные со­общества в результате фотосинтеза зеленых растений. Органические вещества, образовавшиеся в процессе фо­тосинтеза, служат источником энергии для самих расте­ний и для их потребителей.

Таким образом, важнейшую роль в природном сооб­ществе играют растения, поэтому мы будем рассматри­вать особенности природных сообществ на их примере.

Все экологические факторы оказывают влияние на растение и нужны для их жизни. Но особенно резкие из­менения во внешнем облике и во внутреннем строении растения вызывают такие факторы неживой природы, как свет, температура, влажность.

Влияние света на растения. Свет - один из важней­ших факторов в жизни зеленого растения, так как он яв

ляется источником энергии в про­цессе фотосинтеза. Влияет он и на другие функции растительного орга­низма - на его рост, цветение, плодоношение, а у таких растений, как тимофеевка, земляника, копы­тень и другие, и на прорастание се­мян.

Отношение растений к свету раз­лично, по этому признаку различа­ют три группы: светолюбивые, тене­любивые и теневыносливые.

Светолюбивые растения жи­вут только на освещенных солнцем открытых местах. К светолюбивым относят степные и луговые травы, культурные растения открытого грунта, из древесных пород - сос­ну, березу, лиственницу, белую ака­цию, из комнатных растений - колеус .

Тенелюбивые растения не выносят сильного осве­щения и хорошо растут только в затененных местах. Это травянистые растения еловых лесов и дубрав, например вороний глаз, майник двулистный, ветреница, многие лесные папоротники. Из комнатных растений к тенелю­бивым можно отнести аспидистру, некоторые виды па­поротников.

Теневыносливые растения хорошо растут на све­ту, но могут мириться и с затенением. В эту группу рас­тений входят многие древесные породы с густыми крона­ми, в которых часть листьев сильно затеняется (липа, дуб, бук, ясень и др.), многие травянистые растения ле­сов, опушек и лугов, из комнатных растений - монсте­ра, сансевьера, узамбарская фиалка и многие другие .

Влияние температуры на растения. Каждый вид растений приспособился к определенному температурно­му режиму. Но для всех растений опасны как перегрев, так и чрезмерное охлаждение.

Действие чрезмерно высоких температур может выз­вать у растений иссушение, ожоги, разрушение хлоро­филла, нарушение процессов жизнедеятельности и при­вести к гибели.

Воздействию высоких температур, часто сочетающе­муся с недостатком влаги, нередко подвергаются све­толюбивые растения. У этих растений выработались разнообразные приспособления, позволяющие избежать вредных последствий перегрева: вертикальное положе­ние листьев, свертывание листовых пластинок (злаки), уменьшение поверхности листа, развитие колючек (как­тусы), способность к запасанию большого количества во­ды, развитая корневая система, густое опушение, при­дающее листьям светлую окраску и усиливающее отра­жение падающего света, и др.

Холод также может неблагоприятно воздействовать на растения. При замерзании воды в межклеточных про­странствах и внутри клетки образуются кристаллы льда, вызывающие повреждение клеток и их гибель. У растений холодных местообитаний, которым приходится пе­реносить холодные зимы, развиваются защитные изме­нения.

Многолетние травы и кустарники полярных и вы­сокогорных областей имеют очень мелкие листья и не­большие размеры (карликовая береза, карликовая ива). Их высота соответствует глубине снежного покрова, так как все части, выступающие над снегом, гибнут.

У некоторых кустарников и деревьев начинает преоб­ладать рост в горизонтальном направлении, например у кедрового стланика, можжевельника, рябины и др. Их ветви стелются по земле и не поднимаются выше обычной глубины снежного покрова.

В холодное время года у растений замедляются все жизненные процессы. Подготовка к состоянию зимнего покоя начинается заблаговременно. Растения сбрасыва­ют листву. У них происходит одревеснение побегов и утолщение пробкового слоя. У многих травянистых рас­тений отмирают надземные органы. Некоторые водные растения опускаются на дно водоемов или образуют зи­мующие почки.

Влияние влажности на растения. Вода важней­ший компонент растительной клетки, поэтому ее коли­чество в том или ином месте в значительной степени оп­ределяет характер растительности. У растений пустынь, сухих степей вода составляет 30-65% от общей массы, у лесостепных растений - до 70-80%, у влаголюбивых достигает 90%.

По отношению к влажности растения можно разде­лить на три группы.

1. Растения водных и избыточно увлажненных мест обитания.

2. Растения сухих мест обитания, обладающие большой засухоустойчивостью.

3. Растения, живущие в средних (достаточ­ных) условиях увлажнения.

Растения, входящие в эти экологические группы, имеют характерные для них особенности внешнего и внутреннего строения. У них сходно протекают процес­сы жизнедеятельности.

Влияние минеральных веществ на растения. Вы знаете, что на разных почвах различные растения растут и развиваются неодинаково. Это связано с особенностя­ми минерального питания различных растений.

Растения получают из почвы различные минераль­ные вещества, но больше всего они нуждаются в азоте, фосфоре и калии, а также в небольших количествах бо­ра, марганца, железа и др.

Влияние живых организмов на растения. Животные питаются растениями, опыляют их, разносят плоды и се­мена. Крупные растения могут затенять молодые, мел­кие. Некоторые растения используют другие в качестве опоры. Микроорганизмы, разлагающие растительные остатки, обогащают почву перегноем и минеральными веществами.

В свою очередь растения влияют на окружающую среду. Они изменяют состав воздуха: увлажняют его, по­глощают углекислый газ и выделяют кислород. Расте­ния изменяют состав почвы. Они поглощают из нее одни вещества и выделяют в нее другие. Корневые системы растений закрепляют склоны оврагов, холмов, речных долин, предохраняя почвы от разрушения. Лесные о­садки защищают поля от суховеев. Растения, испаряю­щие много влаги, например эвкалипты, могут быть ис­пользованы для осушения заболоченных территорий.

Влияние деятельности человека. Человек осушает болота и орошает засушливые земли, создавая благопри­ятные условия для выращивания сельскохозяйственных культур. Он выводит новые высокопродуктивные и ус­тойчивые к заболеваниям сорта растений. Человек бо­рется с сорняками и способствует распространению цен­ных растений.

Но деятельность человека может нанести природе вред. Так, неправильное орошение вызывает заболачива­ние и засоление почв и часто приводит к гибели расте­ний. Из-за вырубки лесов разрушается плодородный слой почвы и даже могут образоваться пустыни. Подобных примеров можно привести много, и все они свиде­тельствуют о том, что человек оказывает огромное влия­ние на растительный мир и природу в целом.

21. Экология растений хвойного леса. \

Хвойный лес – один из интереснейших объектов живой природы нашей планеты. На его изучение потрачено немало усилий и не зря – ведь лес для человека всегда являлся источником несметных богатств.
Произрастают хвойные леса, в основном, в районах с холодным климатом. Если представить их расположение на глобусе, то мы увидим широкий пояс, охватывающий северную часть России, Скандинавии, Канады и Америки. При этом реликтовых лесов осталось мало, их постепенно вытесняют искусственно высаженные.
Основные деревья хвойного леса – это кедр, сосна, пихта, лиственница. Требования к влажности и плодородию почв у этих пород разные, поэтому и разделяют леса на два типа – темнохвойные (ель, пихта, кедр) и светлохвойные (сосна, лиственница). В России часто встречается смешение этих двух типов.
Подобно любым другим лесам, хвойные насчитывают несколько этажей (ярусов). Ярусы хвойного леса, как правило, четко выражены. Верхний (древесный), подлесок (или кустарниковый), травянисто-кустарничковый ярус и мхово-лишайниковый покров. Однако из-за недостаточной освещенности в темнохвойных лесах подлесок и травянисто-кустарнчиковый ярус могут отсутствовать.
Видовой состав растений зависит от степени освещенности, почвенного состава и многих других факторов. Но есть растения хвойного леса, которые признаются его характерной и неотъемлемой частью. Из кустарников это можжевельник, смородина, крушина, ива. Кустарнички – черника, брусника, клюква, вереск. Травы – Иван чай, дягиль, борщевик, кислица, грушанка и многие другие. Наиболее типичны для хвойных лесов папоротники и мхи (ягель, сфагнум).
Как уже отмечалось, разнообразие видов во многом зависит от качества почв. Почва хвойного леса может быть не только глинистой, но и суглинистой, и песчаной. Высятся хвойные леса и на выходах скальных пород, и в болотистых районах.

Угрюмым и нелюдимым может показаться массив, в котором преобладают ели и кедры. Их ветви плотно смыкаются друг с другом, создавая труднопреодолимый барьер солнечным лучам. Кто пожелает жить в таком месте? Желающие есть и их немало. Здесь слышится перестук дятлов, уханье неясыти и воробьиного сычика, резкие крики кукши и трели кедровки. Глухари, дикуши, клесты, синицы, гаички, корольки – все они – птицы хвойного леса. Без некоторых из них (кедровок, клестов) затруднительным было бы само его существование.
В сосновый или еловый лес хорошо сходить за грибами. Сухая земля, покрытая толстым слоем хвои, кажется, пружинит под ногами, подгоняет. В ельнике найдутся боровики, лисички, сыроежки, рыжики, дождевики, шампиньоны. Сосняк порадует маслятами, опятами, свинушками, зеленушками. Грузди и рядовки – осенние грибы хвойного леса.
Чем же еще одарит своих гостей лес, где царствуют кедры-исполины и стройные сосны? Кедровые орешки, эфирные масла, ягоды, лекарственные травы – вот малая толика всех его сокровищ. И не будем забывать об охоте и рыболовстве.
Сами деревья активно используются в строительстве и производстве различных материалов. Огромную роль играют леса и в образовании атмосферы, пригодной для дыхания.