Погода в Санкт-Петербурге | Pogoda78.ru

Заказать решение тестов в Благовещенске

Заказать решение тестов в Благовещенске

Во время учебы студенту периодически приходится показывать свой текущий уровень знаний, полученный по тому или иному предмету. Для его проверки у преподавателей существует большое количество разных способов. Одним из самых популярных считается решение тестов . Вот уже долгие годы многие преподаватели используют этот метод в разных высших учебных заведениях, колледжах в Благовещенске. Он помогает за небольшой период времени оценить и проверить, насколько хорошо учащийся усвоил пройденный материал, ориентируется в конкретном предмете.

Почти каждый студент может сначала подумать, что такая форма контроля его знаний не вызовет никаких проблем. Преподавателями подготавливается определенный перечень вопросов, на которые есть варианты ответов. Однако все не все так просто, как кажется на первый взгляд. Задание пройти тесты-онлайн может оказаться для многих учащихся очень сложным. Количество вопросов при такой форме проверки усвоения материала может составлять почти 100 штук.

Где можно выполнить тесты в Благовещенске по низкой цене?

Для правильного решения тестового задания надо серьезно подготовиться. И на это у учащегося может уйти большое количество времени. Также студент должен очень хорошо разбираться в предмете, знать пройденный материал. Поэтому, если вам предстоит скоро пройти тесты-онлайн на заказ , лучше всего обратиться за помощью в компанию “Портфель Знаний”. В нашей организации работают только опытные и профессиональные авторы, которые уже долгие годы занимаются научной деятельностью и помощью студентам, имеют большой опыт в написании различных студенческих работ, прекрасно разбираются в различных дисциплинах и предметах. Мы очень серьезно относимся к подбору наших сотрудников. На сегодняшний день в нашей команде собраны только лучшие преподаватели институтов и университетов. Наше требовательное отношение к кадровой политике позволяет добиться того, что все наши заказчики получают всегда высокие баллы за тесты, переходят на следующий курс обучения без особых проблем.

Фирма “Портфель Знаний”, занимающаяся выполнением дипломных проектов и других студенческих работ, поможет решить любые тесты. Наше главное преимущество – это оперативность и низкая стоимость предоставляемой услуги. Кроме того у наших специалистов можно заказать решение ЕГЭ и ОГЭ тестов. Мы подготовим правильные ответы на них за короткий промежуток времени. Поверьте, узнав, сколько стоит по цене выполнить тесты и получить ответы в нашей компании, вы будете приятно удивлены. Наши цены доступны практически каждому учащемуся. Грамотная ценовая политика компании позволяет любому желающему стать ее клиентом.

Вы можете заказать решение тестов в нашей фирме в любое время. И для этого не надо ехать далеко в город. Все можно сделать, находясь в домашней обстановке. Достаточно лишь посетить наш интернет-ресурс, заполнить онлайн заявление. После этого в течение 10 минут с вами свяжется наш менеджер. Он расскажет о том, как дальше будет происходить наша работа. Для постоянных клиентов у нас действуют хорошие скидки.

Репетитор начальных классов для 1-4 Благовещенске

Всем известно, что в начальных классах закладываются основы, фундамент той системы знаний, которая будет выстраиваться и дополняться во время всего обучения в школе. Дети впервые знакомятся с особенностями образования, познают чувство ответственности. От того, насколько комфортно и грамотно будет происходить процесс освоения учебных материалов в школе, зависит отношение детей к образованию в дальнейшем. В начальной школе ребенок должен получать информацию в игровой форме. Работа учителя заключается прежде всего в создании комфортной для детей среды обучения в классе, объяснении важнейших базовых основ по различным дисциплинам.

Преимущества работы центра:

Отличительная черта образования в начальной школе – системность обучения, взаимосвязанность материалов, осваиваемых в рамках предметных курсов, а также связь самих дисциплин друг с другом. Даже малейший пробел в знаниях может вызвать проблемы с пониманием предмета в дальнейшем. В силу малого возраста учащийся может отвлечься и прослушать нужную информацию, находясь в школе, или же пропустить важный урок по причине болезни или отъезда. Не стоит забывать о том, что в начальных классах ребенок может просто не понять материала и постесняться об этом сказать. Работая в классе с большим количеством детей, школьный учитель не всегда замечает эти процессы. В данной ситуации грамотнее всего будет обратиться к репетитору, который выявит недочеты и устранит их, выведет знания начальной школы на более высокий уровень. Пробелы в знаниях лучше всего устранять сразу же, чтобы в будущем исключить проблемы в обучении.

В школах встречаются разные учебные программы, но их общая цель – дать ученикам начальных классов базовые знания по основным дисциплинам. Ребенок, вероятнее всего, ранее не сталкивался с таким количеством обучающего материала, его разнообразием и спецификой, поэтому может растеряться во время его освоения. Школьный учитель своей работой воздействует также на развитие коммуникативных навыков у детей, что очень важно в их возрасте. Но иногда ребята настолько увлекаются социальной жизнью внутри класса, что перестают уделять процессу обучения должное внимание. Эти факторы свидетельствуют о том, что ребенку необходим индивидуальный подход, персонально разработанный курс обучения.

Репетиторы нашего центра помогут устранить пробелы в знаниях.

На этапе начального образования дети изучают множество разнообразных предметов. Некоторые из дисциплин сохранятся в программе обучения до 11 класса, а другие – не выйдут за пределы начальной школы. Например, изобразительное искусство, музыка и технология труда изучаются до 5 класса. Эти предметы влияют на формирование творческого мышления и обретение навыков рукоделия. Постоянными предметами в школе являются русский язык, математика, литература и иностранный язык. Данные дисциплины вызывают большие трудности во время изучения. Репетиторы образовательного центра «ПифагорУм» смогут повысить уровень знаний учащегося по каждому из вышеперечисленных предметов. После прохождения обучающего курса с репетитором Ваш ребенок начнет посещать школу с большим удовольствием!

В школе дети с первого класса проходят контроль знаний, который может быть выражен в форме самостоятельной, проверочной, контрольной работ или же тестирования. Важнейшим этапом образования является преодоление социального барьера при устном ответе у доски. Многие ученики «теряются» при виде большого количества одноклассников, стесняются и не могут ответить на вопросы даже по тщательно изученному и отлично понятому материалу. Цель педагога – во время дополнительных занятий подготовить ребенка к урокам в школе и с психологической стороны.

Также учащиеся начальных классов сталкиваются со сдачей первого в жизни экзамена – ВПР. Репетиторы нашего центра подготовят учеников к написанию данной работы как с предметной, так и с психологической точки зрения, дадут те основы образования, которые необходимы ребенку в будущем, помогут привить интерес к учебе.

Школьные занятия требуют от ребенка ответственности, организованности и заинтересованности в процессе обучения. В начальных классах учащиеся сталкиваются с необходимостью стабильного посещения уроков и обязанностью выполнять все предметные домашние задания. Особенно на ранних этапах обучения это может привести к стрессу. Преподаватели нашего центра помогут ребенку привыкнуть к ритму школьной жизни, научиться работать в рамках системы образования. Педагоги объяснят важность выполнения домашней работы, а также постараются обеспечить ребенка наиболее интересными для него заданиями. Регулярное посещение дополнительных занятий в центре «ПифагорУм» обязательно, как и в школе. Стабильное посещение уроков в центре, выполнение данных преподавателем упражнений и следование всем его рекомендациям способствуют повышению успеваемости ребенка.

Каких результатов следует ждать от дополнительных занятий?

• выявление «пробелов» в знаниях школьника и устранение их в ближайшее время;
• полноценная подготовка к написанию различных контрольных и самостоятельных работ, ВПР;
• умение грамотно формулировать свои мысли и выражать их в устной и письменной формах;
• обеспечение ребенка не только предметной, но и психологической подготовкой;
• систематизация знаний школьника, позволяющая с большей легкостью осваивать новый материал;
• социализация ребенка;
• приобретение и развитие творческих навыков;
• грамотное чтение слов и звуковых сочетаний, восприятие текста на слух, его пересказ;
• развитие таких черт характера, как ответственность, организованность и целеустремленность;
• навык в выполнении разнообразных упражнений, грамотное восприятие заданий.

Перед началом занятий ученик проходит бесплатное тестирование, что позволяет репетитору выявить уровень знаний. Во время собеседования, на котором присутствуют учащийся и родитель, выясняется цель обучения. Одни учащиеся стремятся повысить успеваемость по предмету, другие – углубить свои знания и заблаговременно начать подготовку к ВПР. На основании полученной информации преподаватель составляет персональный план, подбирает необходимый курс. На собеседовании также выстраивается график посещения занятий, определяется их длительность. Как правило, ребенок занимается с репетитором 1-2 раза в неделю. Длительность занятия – один час. Но по желанию родителя график может корректироваться.

Программа обучения составляется таким образом, чтобы достичь цели, поставленной на собеседовании. Методы и приемы работы подбираются персонально, сообразно возрасту, скорости восприятия и психотипу ребенка. В зависимости от успеваемости школьника, решения родителей или же самого преподавателя в программу могут вноситься необходимые изменения.

Администратор центра информирует родителей об обязательных условиях обучения. Для достижения желаемых результатов ребенок должен посещать занятия в соответствии с расписанием и выполнять домашние задания. При несоблюдении этих правил дополнительные занятия теряют свою эффективность. Из-за халатного отношения школьника к процессу обучения договор может быть расторгнут.

Занятия проводятся индивидуально, что позволяет ребенку без стеснения сообщать репетитору о трудностях в понимании предмета и задавать интересующие вопросы. Грамотно выстроенный контакт с учащимся благотворно влияет на сам процесс обучения.

Родитель всегда может узнать об успехах ребенка, просмотреть его работы, написанные в центре. По необходимости преподаватель связывается с родителями и обсуждает интересующие его вопросы очно или по телефону.

Посещение курсов начального образования в школе «Пифагорум» возможно в двух форматах: очном или дистанционном. Наши центры находятся в Москве, Краснодаре, Санкт-Петербурге, Хабаровске и Благовещенске.

Решение домашнего задания благовещенск

от 18 июля 2019 года N 58/70

Об утверждении Правил благоустройства территории муниципального образования города Благовещенска

Рассмотрев внесенный мэром города Благовещенска проект решения Благовещенской городской Думы "Об утверждении Правил благоустройства территории муниципального образования города Благовещенска", на основании статьи 20 Устава муниципального образования города Благовещенска, учитывая заключение комитета Благовещенской городской Думы по вопросам экономики, собственности и жилищно-коммунального хозяйства, Благовещенская городская Дума решила:

1. Утвердить прилагаемые Правила благоустройства территории муниципального образования города Благовещенска.

2. Признать утратившими силу решения Благовещенской городской Думы:

3. Настоящее решение вступает в силу после его официального опубликования в газете "Благовещенск".

4. Контроль за исполнением настоящего решения возложить на комитет Благовещенской городской Думы по вопросам экономики, собственности и жилищно-коммунального хозяйства.

Приложение
к решению
Благовещенской городской Думы
от 18 июля 2019 г. N 58/70

ПРАВИЛА БЛАГОУСТРОЙСТВА ТЕРРИТОРИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА БЛАГОВЕЩЕНСКА

1. Общие положения

1.1. Настоящие Правила благоустройства территории муниципального образования города Благовещенска (далее - Правила) устанавливают единые нормы и требования в сфере благоустройства территории, в том числе требования к надлежащему состоянию и содержанию зданий и объектов, расположенных на территории муниципального образования города Благовещенска, земельных участков, на которых они расположены, мест производства земляных, ремонтных и иных видов работ, порядок уборки и содержания территорий, включая прилегающие к границам зданий и ограждений, внутренних производственных территорий, а также требования по обеспечению чистоты и порядка на территории муниципального образования города Благовещенска, обязательные к исполнению для юридических и физических лиц, являющихся собственниками, владельцами или пользователями расположенных на территории муниципального образования города Благовещенска земельных участков, зданий, строений и сооружений, в том числе для юридических лиц, обладающих указанными объектами на праве хозяйственного ведения или оперативного управления.

1.3. Основными задачами настоящих Правил являются:

а) обеспечение формирования единого облика муниципального образования города Благовещенска;

б) обеспечение создания, содержания и развития объектов благоустройства муниципального образования города Благовещенска;

в) обеспечение доступности территорий общего пользования, в том числе с учетом особых потребностей инвалидов и других маломобильных групп населения;

г) обеспечение сохранности объектов благоустройства;

д) обеспечение комфортного и безопасного проживания граждан.

1.4. В настоящих Правилах используются следующие основные понятия:

объекты благоустройства - расположенные в границах муниципального образования города Благовещенска территории различного функционального назначения, на которых осуществляется деятельность по благоустройству, в том числе детские площадки, спортивные и другие площадки отдыха и досуга, площадки для выгула и дрессировки собак, площадки автостоянок, улицы (в том числе пешеходные) и дороги, парки, скверы, иные зеленые зоны, площади, набережные, технические зоны транспортных, инженерных коммуникаций, водоохранные зоны, контейнерные площадки и площадки для складирования отдельных групп коммунальных отходов;

благоустройство территории - деятельность по реализации комплекса мероприятий, установленного настоящими Правилами, направленная на обеспечение и повышение комфортности условий проживания граждан по поддержанию и улучшению санитарного и эстетического состояния территории муниципального образования, по содержанию территорий населенных пунктов и расположенных на таких территориях объектов, в том числе территорий общего пользования, земельных участков, зданий, строений, сооружений, прилегающих территорий;

элементы благоустройства - декоративные, технические, планировочные, конструктивные устройства, элементы озеленения и освещения, различные виды оборудования и оформления, в том числе фасадов зданий, строений, сооружений, малые архитектурные формы и городская мебель, уличное коммунально-бытовое, техническое, игровое и спортивное оборудование, водные устройства, ограждения, заборы, средства размещения информации и рекламные конструкции, некапитальные нестационарные строения и сооружения, применяемые как составные части благоустройства территории;

содержание объектов благоустройства и территорий - деятельность по реализации комплекса мероприятий, включающих в себя уборку территорий, скашивание травы, уход за зелеными насаждениями, обеспечение чистоты, поддержание в надлежащем техническом, физическом, санитарном и эстетическом состоянии объектов благоустройства, их отдельных элементов в соответствии с эксплуатационными требованиями;

уборка территорий - очистка территорий от грязи, снега и наледи (устранение иным способом скользкости), от мусора, опавшей листвы, сухой травянистой растительности;

восстановление объектов благоустройства - восстановление функциональных характеристик объектов благоустройства и (или) их отдельных элементов до первоначального состояния, существовавшего на момент их нарушения (повреждения, уничтожения);

развитие объекта благоустройства - осуществление работ, направленных на создание новых элементов благоустройства или повышение качественного состояния существующих элементов или объектов благоустройства;

создание объектов благоустройства - осуществление работ по строительству (устройству) новых объектов благоустройства в соответствии с проектной документацией и требованиями градостроительных норм и правил;

документация по благоустройству территорий - документация, содержащая материалы в текстовой и графической форме и определяющая решения (в том числе цветовые) по благоустройству территории и развитию существующих объектов благоустройства;

проект оформления фасадов здания и сооружения - документация, содержащая материалы в текстовой и графической форме и определяющая решения по оформлению фасадов зданий и сооружений;

малые архитектурные формы - элементы благоустройства, служащие для удобства пребывания людей и для придания окружающей среде благоприятного вида, декоративные ограждения, клумбы, цветники, вазоны, декоративные скульптуры, оборудование и покрытие детских, спортивных площадок, хоккейных коробок и др., городская мебель (беседки, скамейки, лавочки и др.), объекты монументального искусства, за исключением объектов, связанных с увековечиванием памяти (памятников, памятных знаков, мемориальных досок), временных скульптур и декоративных элементов, выполненных из снега и льда, элементов оформления;

уличное техническое оборудование - укрытия таксофонов, банкоматы, интерактивные информационные терминалы, отдельно стоящие почтовые ящики, вендинговые автоматы, оборудование велопарковок, элементы инженерного оборудования (подъемные площадки для инвалидных колясок, шкафы телекоммуникационной связи и т.п.);

уличное коммунально-бытовое оборудование - различные виды мусоросборников - контейнеров, бункеров, емкостей и урн, предназначенных для удаления отходов с территорий, наземные стационарные туалетные кабины (не относящиеся к объектам капитального строительства), мобильные туалетные кабины (биотуалеты);

водные устройства - фонтаны, питьевые фонтанчики, бюветы, родники, декоративные водоемы и прочие устройства, выполняющие декоративно-эстетическую и природоохранную функции, улучшающие микроклимат, воздушную и акустическую среду;

водоразборная колонка - приспособление для подачи воды из системы централизованного водоснабжения;

средства размещения информации (также - наружная информация, объекты наружной информации) - вывески, указатели, меню, таблички, пилоны, информационные табло, щиты, стелы, стенды, знаки адресации и иные конструкции, сооружения, технические приспособления, художественные элементы и другие носители, предназначенные для распространения информации, за исключением рекламных конструкций;

вывеска - наружная информация, размещаемая на фасаде здания и сооружения с целью извещения неопределенного круга лиц о фактическом местонахождении владельца вывески и (или) обозначении места входа, а именно: фирменное наименование организации, организационно-правовая форма, место нахождения юридического лица или физического лица, режим работы организации;

знаки адресации - унифицированные элементы городской ориентирующей информации, обозначающие наименования улиц, номера зданий, сооружений, корпусов, подъездов и квартир в них, в том числе: номерные знаки, обозначающие номера домов, указатели названий улиц, площадей, обозначающие в том числе нумерацию домов в квартале; таблички, обозначающие номера подъездов и квартир;

знак указателя - конструкция с информационным модулем, закрепленным на опоре, установленная на поверхности земельного участка с целью информирования неопределенного круга лиц о фактическом местонахождении юридических и физических лиц и содержащая информацию: фирменное наименование предприятия, место нахождения юридического или физического лица, режим работы предприятия и иная информация, не содержащая сведений рекламного характера;

таблички информационные - конструкции, предназначенные для доведения до сведения потребителя информации об изготовителе (исполнителе, продавце) согласно ст. 9 Закона РФ от 7 февраля 1992 г. N 2300-1 "О защите прав потребителей" (одна или несколько информационных табличек - по количеству входов для населения);

праздничное оформление - украшение стен и элементов фасада (окон, витрин, козырьков, навесов, входов, вывесок);

рекламные конструкции - наружная реклама, в том числе щиты, стенды, строительные сетки, перетяжки, электронные табло, проекционное и иное предназначенное для проекции рекламы на любые поверхности оборудование, воздушные шары, аэростаты и иные технические средства стабильного территориального размещения, монтируемые и располагаемые на внешних стенах, крышах и иных конструктивных элементах зданий, строений, сооружений или вне их, а также остановочных пунктах движения общественного транспорта;

индивидуальное домовладение - отдельно стоящий жилой дом, состоящий из комнат и помещений вспомогательного использования, предназначенных для удовлетворения гражданами бытовых и иных нужд, связанных с их проживанием, и примыкающие к нему и (или) отдельно стоящие на общем с жилым домом обособленном земельном участке надворные постройки (гараж, баня (сауна), бассейн, теплица (зимний сад), помещения для содержания домашнего скота и птицы, иные объекты);

придомовая территория - территория, прилегающая к одному или нескольким многоквартирным домам, обеспечивающая их функционирование и находящаяся в общем пользовании проживающих (находящихся) в нем (в них) лиц, включая транспортный проезд (проезды), пешеходные коммуникации (основные, второстепенные), площадки (спортивные, для игр детей дошкольного возраста, отдыха взрослых, установки мусоросборников), автостоянки, озелененные территории и иные элементы благоустройства. В случае когда земельный участок под многоквартирным (-ыми) домом (-ами) образован в соответствии с земельным законодательством, границы придомовой территории определяются границами этого участка;

приобъектная территория - территория, прилегающая к одному или нескольким объектам капитального строительства (за исключением многоквартирных домов) или некапитальному (-ым) объектам, обеспечивающая их функционирование и находящаяся в общем пользовании находящихся в нем (в них) лиц, включая транспортный проезд (проезды), пешеходные коммуникации (основные, второстепенные), площадки (для отдыха, установки мусоросборников), автостоянки, озелененные территории и иные элементы благоустройства. В случае когда земельный участок под объектом (-ами) образован в соответствии с земельным законодательством, границы приобъектной территории определяются границами этого участка;

прилегающая территория - территория общего пользования, которая прилегает к зданию, строению, сооружению, земельному участку в случае, если такой земельный участок образован, и которая имеет внутренние и внешние границы, определяемые в соответствии с настоящими Правилами и представляющие собой один или два непересекающихся замкнутых контура;

территории общего пользования (также - общественные территории) - территории, которыми беспрепятственно пользуется неограниченный круг лиц, в том числе площади, улицы, проезды, набережные, береговые полосы водных объектов общего пользования, скверы, бульвары, зоны отдыха, предназначенные для досуга, проведения массовых мероприятий, пешеходные зоны;

После специальных курсов благовещенские школьники начинают делать домашние задания в 2-3 раза быстрее

«Скоро во всех квартирах страны: уроки сделаны, мать охрипла, сын оглох, соседи выучили все наизусть, а собака пересказала»! Или: «Учебный год для мам, как беременность: длится девять месяцев, тошнить начинает уже со второй недели». Такими анекдотами накануне 1-го сентября пестрят все социальные сети. Вот только мамам совсем не смешно. Увы, но для большинства школьников выполнение домашних заданий превращается в целое испытание.

Дети медленно читают и еще медленнее понимают написанное. Взрослые реагируют по-разному: кто-то пытается «впихивать» знания в детей, заставляя их читать насильно, кто-то машет рукой, пуская ситуацию на самотек, а у кого-то просто не выдерживают нервы, да так, что в ход идут совсем не педагогические методы. Результат — психологическая травма на всю жизнь. У отличников — свои проблемы. Те, кто старательно учится, тратят на уроки все свободное время. Вот такое «веселое» детство.

Все маленькие люди от природы очень любознательны и стремятся познавать мир. «Ребенок с удовольствием делает то, что ему нравится», — утверждает Шамиль Ахмадуллин, психолог и автор бестселлера «Скорочтение для детей. Как научить ребенка читать правильно?» Эту методику используют в особых школах, которые называются Школами скорочтения. В начале июля такая школа открылась и в Благовещенске. Отзывы в Интернете поражают: родители пишут, что их дети стали читать в 2,3, а то и в 5 раз быстрее всего за 10 занятий! Чтобы разобраться, как такое может быть, корреспондент АСН24 отправился в необычное учебное заведение.

В рабочих тетрадях, которые выдают каждому ученику школы скорочтения, практически нет текста. Точнее, текст есть, но его совсем немного — это инструкция для взрослых о том, как нужно заниматься с детьми. Зато на странице много цифр и рисунков. Кажется, причем тут скорочтение? Да притом, что эта методика буквально прокачивает «мышцы» мозга: развивает центры, отвечающие за чтение, понимание, внимание и память. В отличие от обычной школы, где знания «вбивают» в головы детей повторениями. Чувствуете разницу между зубрежкой и развитием?

Курс обучения длится 5 недель, по 2 групповых занятия в неделю. Групповых — то есть, по несколько человек. Одно занятие занимает 70 минут, но для ребят это время пролетает незаметно. Большинство упражнений напоминают игру, детям нравится их выполнять. Здесь не заставляют «ходить по струнке», как в обычной школе: если ребенок хочет сесть не на стул, а на парту, ему этого никто не запретит. Рассеянность — это не порок, говорят здесь, а вполне естественное качество нормально развивающегося ребенка. Главное — научить ребенка умению концентрироваться на конкретных задачах.

В школе есть несколько разных программ: «Учимся читать», «Чтение словами», «Скорочтение» и «Курс развития памяти». Первая программа рассчитана на детей, которые совсем не умеют читать. «Чтение словами» — на детей, которые умеют читать слогами, но им нужна беглость. Пройдя курс «Скорочтение», ребята научатся читать в несколько раз быстрее, при этом, понимая прочитанное. Перестанут, наконец, часами просиживать за выполнением домашнего задания. Курс развития памяти будет полезен всем: и тем, кто помладше, и тем, кто постарше. Подросткам будет намного проще подготовиться к экзаменам, а младшеклассникам — проще учиться. Кстати, ребята постарше часто приходят в школу сами и, в прямом смысле, приводят родителей за ручку.

Результаты наших учеников

Елена Злепко, руководитель Школы скорочтения в Благовещенске:
«К нам приходят дети совершенно разного уровня. Приведу в пример последний выпуск. Мальчик читал 77 слов в минуту, а спустя 10 занятий мы вышли на 326 слов в минуту! Еще один пример: мальчик 12 лет читал в минуту 162 слова, а стал читать 501 слово. Скорость чтения у детей выросла в 3-4 раза. Это очень хороший результат».

Но самое главное — дети начинают читать не только быстро, но и осознанно — понимать смысл того, что они прочитали. Результат обучения проявляется сразу же: ребенку становится проще выполнять любые домашние задания. Ему больше не нужно читать задачу по несколько раз, чтобы ее понять. Учиться становится проще, быстрее и интереснее, улучшается успеваемость, ребенок становится уверенней в себе, растет его авторитет среди сверстников.

Навык, полученный в школе скорочтения, останется навсегда. Лучше, конечно, продолжать читать и после прохождения курса, но если по какой-то причине ребенок перестает это делать, утраченное быстро восстанавливается. Это как умение ездить на велосипеде: учишься один раз, и на всю жизнь.

Чтобы сюда попасть, необходимо пройти собеседование. В школу берут не всех. Дело в том, что преподаватели дают стопроцентную гарантию результата. Если его не будет, родителям вернут деньги. По словам Шамиля Ахмадуллина, методика эффективна в 98 процентах случаев. С начала июля школу скорочтения в Благовещенске прошли больше ста детей. Результат есть у каждого. Некоторые младшие школьницы даже признаются преподавателям, что не хотят рассказывать о школе одноклассникам — чтобы не создавать себе конкуренцию.

«Если вы хотите, чтобы ребенок полностью раскрыл свой потенциал, его нужно развивать», — говорят в школе скорочтения. Увы, но система школьного образования не рассчитана на взращивание индивидуальностей. Задача школы — обеспечить средний уровень знаний. Остальное — уже задача родителей. Задача, решить которую совсем несложно.

Шамиль Ахмадуллин — психолог, автор методик ускоренного обучения, курсов по скорочтению для детей и взрослых, автор и разработчик более чем 30 сертифицированных в Министерстве образования РФ методик экспресс-обучения. Руководитель сети школ детского скорочтения.